第一篇：淺談如何學(xué)好高中英語語法

淺談如何學(xué)好高中英語語法

濟(jì)陽一中

孫桂珍 本人從事高中英語教學(xué)工作

20多年，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)高中英語語法確實(shí)是讓一些學(xué)生頭疼的事情。那么語法有多重要?在高考試卷中出現(xiàn)語法知識(shí)的那些分值到底有多少? 隨著近幾年素質(zhì)教育的推行，各類考試紛紛進(jìn)行了改革，旨在取消或弱化對(duì)語法“顯性”的考察，轉(zhuǎn)而加強(qiáng)對(duì)語言運(yùn)用能力的考察，對(duì)于語法“隱性”的考察卻從來沒有終止過！比如，對(duì)閱讀考試中令人頭疼的長(zhǎng)難句的正確理解，寫作時(shí)地道漂亮的句式表達(dá)，無一不需要堅(jiān)實(shí)的語法知識(shí)作為基石。因此，從某種程度上講，對(duì)語法的考核實(shí)際上變的更難了。在學(xué)習(xí)英語的過程中又怎樣學(xué)習(xí)語法?筆者認(rèn)為要學(xué)好英語語法應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、擺正心態(tài)。

首先，從心態(tài)上看，要正確看待語法及英語學(xué)習(xí)，消除“任務(wù)”或“投機(jī)”心態(tài)。俗話說，興趣是最好的老師，語法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷提高的過程，在“任務(wù)”的心態(tài)之下，語法學(xué)習(xí)容易變成一種被迫的行為，很難持之以恒；而在“投機(jī)”的心態(tài)之下，語法學(xué)習(xí)容易變成一種短期行為，妄圖在短期內(nèi)一蹴而就反而會(huì)遭遇“欲速則不達(dá)” 的困境。都是要不得的。因此，建議廣大英語學(xué)習(xí)者在語法學(xué)習(xí)的過程中，要善于發(fā)掘或培養(yǎng)自身的興趣，比如，平時(shí)喜歡閱讀的，不妨多看看適合自身水平的英語讀物；喜歡聽英語歌曲的，不妨多聽聽自己喜愛的歌手的歌曲。高中語法內(nèi)容看上去很多,其實(shí)你要仔細(xì)細(xì)分一下,也就覺得不多了,但是一定要站在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上,如果要被動(dòng)學(xué)語法的話,恐怕高中再來三年都沒有什么用處.最好的學(xué)習(xí)語法方式應(yīng)該從學(xué)習(xí)句子開始。

二、明確目的。

有些主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì)說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個(gè)小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。這種實(shí)踐出真知的說法，絕對(duì)是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語語法。本人一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實(shí)際上就是給你語言整體上的語感，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚，學(xué)習(xí)英語語法的目的：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。

三、掌握方法

第一、要記憶，但不要僵化。語法到底是不是一種“規(guī)則”？——曾經(jīng)有不少學(xué)生這么問。個(gè)人認(rèn)為，語法是規(guī)則，但又不完全是規(guī)則。為什么這么說？事實(shí)上，語言的運(yùn)用總是遵循一定的規(guī)則，對(duì)于初學(xué)者而言，規(guī)則是要去遵守的，比如不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式，各類句式的構(gòu)成要素等等，如果缺乏對(duì)規(guī)則的了解，面對(duì)一個(gè)個(gè)零散的單詞，就仿佛看著一堆雜亂無章的磚頭，是不可能建造起語言的大廈的。這也是為什么很多人面對(duì)長(zhǎng)難句束手無策，想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。從這個(gè)意義上說，語法是語言運(yùn)用的規(guī)則。要想運(yùn)用好語法規(guī)則，具體作法如下：

1、熟練掌握語法內(nèi)容。

對(duì)于所有英語學(xué)習(xí)者來說，熟記語法的各項(xiàng)條款是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們把課堂筆記或你的參考書中關(guān)于語法的部分的論述仔細(xì)推敲并希望同學(xué)們能夠善于總結(jié)、提煉。

2、把語法結(jié)合到句子、文章中去學(xué)，靈活掌握。

例如我們都知道m(xù)any 后要跟一個(gè)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，但同學(xué)們有時(shí)會(huì)看到這樣的句子：Many a student has seen this

painting.（許多同學(xué)都見過這幅畫）。這里many后加可數(shù)名詞單數(shù)謂語動(dòng)詞用單數(shù)但表示復(fù)數(shù)意思；又如我們學(xué)過suggest后的從句通常用虛擬語氣，但同學(xué)們也許見過這句話The look on his face suggested that he was scared.(他臉上的表情表明他嚇壞了。)

物做suggest主語時(shí)有“表明、使人認(rèn)為”的意思。

3、對(duì)語法規(guī)則不要摳的太細(xì)，對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議而又無妨大局的細(xì)枝末節(jié)，不必過分探究。

4、語法也不能包羅萬象，還要注意英語中的習(xí)慣用法和固定用法。

第二、勤練習(xí)，能舉一反三。

語言的掌握和運(yùn)用，熟能生巧是關(guān)鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。語法的規(guī)則和理論需要在實(shí)踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。曾經(jīng)碰到過這樣的學(xué)員，在PETS考試的前一天發(fā)郵件給我，問stop to do與stop doing是什么意思？其實(shí)，這樣的問題，在初學(xué)語法或者基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)習(xí)者中間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，原因就在于對(duì)語法規(guī)則的機(jī)械記憶和生搬硬套，卻忽視了這種語法現(xiàn)象所折射出的規(guī)則的實(shí)質(zhì)。實(shí)際上，隨著語法學(xué)習(xí)的深入和英語水平的不斷提高，學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)并不需要刻意去關(guān)注語法規(guī)則，這并不是說規(guī)則消失了，而是由于學(xué)習(xí)者已經(jīng)熟練到感覺不到它的存在而已。英語語法書很多，學(xué)習(xí)英語語法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

不管用什么方法學(xué)英語語法，進(jìn)而學(xué)英語語言，一是要有整體語感，要學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼；還要借助對(duì)母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉(zhuǎn)而進(jìn)行兩種語言之間的由此及彼。語法最好在運(yùn)用中掌握.就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言,首先盡量多閱讀,最好是中英雙語那種,自己先翻譯下,再對(duì)照.就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管詞語意思都懂,但由于語法原因會(huì)有所偏差.這時(shí)可以查閱語法書慢慢掌握.積少成多就扎實(shí)了.四、避開誤區(qū)

1、英語語法是自然習(xí)得的，不需要教。

2、語法是一套毫無意義的語言結(jié)構(gòu)形式的集合.3、語法是硬行的死規(guī)定，毫無理由。

4、語法是枯燥乏味的。

5、語法是一條一條學(xué)會(huì)的

6、語法是在句子或小于句子的水平上學(xué)習(xí)的。

7、語法提供了所有語言結(jié)構(gòu)的永恒的規(guī)則

總之，在學(xué)習(xí)英語的過程中語法雖重要，可別太去強(qiáng)求自己或逼自己去學(xué)習(xí)。這樣效果對(duì)你是沒幫助的。只要你有足夠的英語單詞量那么你可以先去閱讀一些易懂的書籍久而久之會(huì)對(duì)你學(xué)習(xí)英語枯燥的語法也會(huì)起很大的作用，也不會(huì)讓自己丟失學(xué)英語的興趣，相反別去刻意去讀一些高水準(zhǔn)或聽不懂的新聞之類，這樣會(huì)讓你喪失對(duì)英語的興趣。

第二篇：高中英語語法學(xué)習(xí)心得

高中英語語法學(xué)習(xí)順口溜

來源:4221學(xué)習(xí)網(wǎng)整理 | 作者:未知 | 本文已影響 731 人

編輯推薦·高中|名師在線視頻1對(duì)1輔導(dǎo) 高一入口 高二入口 高三入口 ·初中|名師在線視頻1對(duì)1輔導(dǎo) 初一入口 初二入口 初三入口

動(dòng)詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán) 同類歸納印象深 圖示介詞最直觀 混淆多因形音義 反義詞語成對(duì)念 構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語集中練 詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷

be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說“差”可要用上to，說“過”只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌； 躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

巧記48個(gè)國際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

其他

非謂語動(dòng)詞的一些特殊用法 后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動(dòng)詞 動(dòng)詞后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且說兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

后接動(dòng)詞不定式做賓語補(bǔ)足語省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞 一些動(dòng)詞要掌握，have, let和make, 此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬要牢記

本篇文章來源于 【42

21學(xué)習(xí)網(wǎng)】除此之外，還可以掌握“八字言”，一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接動(dòng)名詞做賓語的一些常用特殊動(dòng)詞 特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”，使用它們要記清，“放棄”“享受”可“后悔”，“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，“延期”“避免”非“介意” 掌握它們今必行。

動(dòng)名詞在句中的功能及其它

“動(dòng)名”語法其功能，名詞特征有動(dòng)、形，主賓表定都可作，“動(dòng)名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”，動(dòng)名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動(dòng)名”一詞無此義。

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）： 現(xiàn)在分詞真好記，動(dòng)詞后面ING。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。還有賓語補(bǔ)足語，忘記此項(xiàng)不可以。

分詞做定語的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。單個(gè)分詞在詞前，有時(shí)此規(guī)有顛倒。分詞短語在詞后，“定從”和它互對(duì)照。

“現(xiàn)分”動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，“過分”動(dòng)作完成了。（注：“定分”：做定語的分詞；“定從”：定語從句；“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞；“過分”：過去分詞。）

分詞做狀語在句子中所表示的意義 分詞做狀語，概有七意義。“ 時(shí)間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”?！胺绞健奔印鞍殡S”，“條件”常出席。且談其主語，謂語頭前的*。欲要記住它，必須常練習(xí)。（*指句子的主語）

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名、代之后副或形?；蚴欠衷~或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握 句中作用只一個(gè)：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多?！皶r(shí)間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒別的?！盃顝摹焙推淝叭齻€(gè)，可以互變不難學(xué)。

本篇文章來源于 【4221

學(xué)習(xí)網(wǎng)】

第三篇：高中英語語法教案

高中英語語法教案

Teaching Goals:

1.To enable Ss to know about the way to express possibility and improbability.2.To enable Ss to master the usage of “may”, “might”, and “l(fā)ikely”.3.To help Ss learn how to use modal verbs “may” and “might” to express conjecture.Teaching Procedures: Step 1.Revision

Check the answers to the Vocabulary exercises in the Workbook.Step 2.Function 1.Ask Ss to do Activity 1 on page 54 and call back the answers.Then give them the correct answers.2.Ask Ss to identify the creatures in the pictures in Activity 4 on page 55, by using “may” or “might”.Arouse their interest in talking about possibility.3.Ask Ss to do Activity 2 on page 54 individually.Then check their answers.Step 3.Grammar

1.Leading-in

Ask Ss to work in groups and discuss the question in Activity 1 of Grammar on page 57.Then give them the right answer.2.Explanation

Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps.(1)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握較小時(shí)，肯定形式一般用may have done，否定形式一般用may not have done。如：

He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party.He may not have paid for the bill, because he had lost his job.(2)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握更小時(shí)，肯定形式一般用might have done，否定形式用might not have done。如：

They helped send her bat to the hospital;otherwise, she thought, the baby might have died.She might not have left home when I got to school.(3)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，并且可能性較大時(shí)，肯定形式一般用must have done，否定形式一般用can’t have done。如：

Your score is the highest;you must have studied very hard.You can’t have seen her in her office last Friday;she’s been out of town for two weeks.3.Practice Ask Ss to do Activity 2 on page 57.Then call back the answers and correct them.4.Supplements

Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps.用來表猜測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：must, can, may等，但它們所表示可能性是不同的。(1)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，并且可能性較大時(shí)，肯定形式一般用must加動(dòng)詞原形，此時(shí)，must不再表示“必須”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加動(dòng)詞原形，此時(shí)，can不再表示“能夠”，而是表示“肯定不??”。如：

I saw him go out just now.He can’t be in his own room.It must be Linda in the classroom, because she is on duty today.(2)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握較小時(shí)，肯定形式一般用may加動(dòng)詞原形，此時(shí)，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用may not加動(dòng)詞原形。如：

He may tell the truth to his father.She may not angry because she is good-tempered.(3)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握更小時(shí)，肯定形式一般用might加動(dòng)詞原形；否定形式一般用might not加動(dòng)詞原形。如：

She might not be angry because she usually is very patient.He might be at home now, but I’m not sure.(4)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)碚谶M(jìn)行的情況進(jìn)行推測(cè)。如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.Doctor Wang isn’t here.He might be giving a lecture in the hall.(5)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示對(duì)過去正在發(fā)生事情的推測(cè)。如： Your mother must have been looking for you.The light was on the whole night.He may have been doing his homework all the time.5.Consolidation

Ask Ss to translate the following sentences.(1)他們也許錯(cuò)過了那班飛機(jī)。

(2)快點(diǎn)！他們正在機(jī)場(chǎng)等我們。

(3)Tom是個(gè)誠實(shí)的孩子。他今晚可能會(huì)把真相告訴他父親。

(4)他五年前來看過我，他也許不費(fèi)勁就能找到我的住處。Step 4.Homework

1.Ask Ss to review Grammar.2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98.

第四篇：高中英語語法總結(jié)

高中英語語法整理總結(jié)

組成句子的各個(gè)部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補(bǔ)足語，定語，狀語等。

順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補(bǔ)足語，而表語，定語，狀語的位置要根據(jù)情況而定。

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。

Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。

2、謂語

謂語說明主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。

一般可分為兩類：

1)，簡(jiǎn)單謂語

由動(dòng)詞(或短語動(dòng)詞)構(gòu)成。

可以有不同的時(shí)態(tài)，語態(tài)和語氣。

Westud'yforthepeo'ple.我們?yōu)槿嗣駥W(xué)習(xí)。2)，復(fù)合謂語：情態(tài)動(dòng)詞+不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點(diǎn)英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位于系動(dòng)詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當(dāng)。

Mysis'terisanurse.我姐姐是護(hù)士。

4、賓語

賓語表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。

WelikeEng'lish.我們喜歡英語。

有些及物動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語，往往一個(gè)指人，一個(gè)指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

Hegavemesom'eink.他給了我一點(diǎn)墨水。

有些及物動(dòng)詞的賓語后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語，意思才完整，賓語和它的補(bǔ)足語構(gòu)成復(fù)合賓語。如：

Wemakehimourmon'itor.我們選他當(dāng)班長(zhǎng)。

5、定語 在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。

Heisanewstu'dent.他是個(gè)新生。

但副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語等作定語時(shí)，則放在被修飾的詞之后。

Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。

6、狀語

修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。

HelivesinLon'don.他住在倫敦。

7.補(bǔ)語用來說明賓語或主語所處的狀態(tài)或正在進(jìn)行的動(dòng)作，因?yàn)橛⒄Z中有些動(dòng)詞加賓語后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請(qǐng))等等。如果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應(yīng)該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的“美麗的(beautiful)”為形容詞做補(bǔ)語，說明祖國的狀態(tài)。英語句子為:We will make our country more beautiful.作補(bǔ)語的詞或詞組為：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數(shù)詞等。

句子的類型：

1.主語+謂語 2.主語+謂語+狀語

3.主語+謂語+賓語

4.主語+系動(dòng)詞+表語

5.主語+謂語+間接賓語+直接賓語

6.主語+謂語+直接賓語+間接賓語

7.主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語

高中英語常見語法錯(cuò)誤列舉分析

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語常見語法錯(cuò)誤進(jìn)行列舉分析，近年來，隨著課程新標(biāo)準(zhǔn)的頒布，高中英語的改革不斷深化，系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)顯得越來越重要。一個(gè)好的語法基礎(chǔ)無疑會(huì)高效率地幫助學(xué)生清楚地了解句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范語言的實(shí)際運(yùn)用并使之富有邏輯性，同時(shí)提高語言功底以及融會(huì)貫通和理解能力。

本文將對(duì)高中英語常見語法錯(cuò)誤進(jìn)行列舉分析，近年來，隨著課程新標(biāo)準(zhǔn)的頒布，高中英語的改革不斷深化，系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)顯得越來越重要。一個(gè)好的語法基礎(chǔ)無疑會(huì)高效率地幫助學(xué)生清楚地了解句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范語言的實(shí)際運(yùn)用并使之富有邏輯性，同時(shí)提高語言功底以及融會(huì)貫通和理解能力。同時(shí)，高考中對(duì)語法的考查也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)：?jiǎn)渭兊恼Z法規(guī)則測(cè)試題減少，而代之以語法加語境，語法加上下文，語法加比較辨析等三個(gè)方面的題目。我們的語法學(xué)習(xí)也應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)潮流。從易犯錯(cuò)誤的地方入手，無疑是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法，應(yīng)對(duì)高考新特點(diǎn)的最好切入點(diǎn)。

下面筆者依據(jù)近年的高考試題，總結(jié)了英語學(xué)習(xí)中易犯的一些錯(cuò)誤：

一.詞法方面

詞法方面，詞語的辨析成為現(xiàn)今高考命題的重點(diǎn)，對(duì)考生來說也是一大難點(diǎn)。其綜合性越來越強(qiáng)，很多題目要根據(jù)上下文，反復(fù)比較才能做出正確判斷。這也提醒我們學(xué)習(xí)詞語時(shí)，要關(guān)注它的多個(gè)意思，同時(shí)不要死記硬背，要在具體的語言環(huán)境里靈活地學(xué)習(xí)和掌握。

1.____ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)A.With B.Besides C.As for D.Because of 本題說的是：因?yàn)閾?dān)心兩門考試，這個(gè)周末我不得不拼命學(xué)習(xí)。句意很簡(jiǎn)單明了，besides“除了”，as for“至于”兩個(gè)選項(xiàng)很容易排除，因此許多同學(xué)根據(jù)字面意思選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)D。錯(cuò)誤的原因是because of后邊不能接復(fù)合賓語，而正確答案A項(xiàng)構(gòu)成的with獨(dú)立結(jié)構(gòu)也可表原因。所謂with獨(dú)立結(jié)構(gòu)是指with+名詞(或代詞)+分詞/不定式/形容詞/副詞/介詞短語

2.----Do you like____ here?----Oh , yes.The air, the weather, the way of life.Everything is so nice.(2004 全國一)A.this B.these C.that D.it 很多同學(xué)看到The air, the weather, the way of life，以為這么多東西，當(dāng)然應(yīng)該是these了，從而誤選了B。此處it指代這些東西，同時(shí)對(duì)應(yīng)了Everything。正確答案是D 二.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

動(dòng)詞的時(shí)態(tài)依然是亙古不變的重點(diǎn)。時(shí)態(tài)的考查也不再局限于過去時(shí)，過去完成進(jìn)行時(shí)等也開始出現(xiàn)在考卷上。這一類題目中，理解其所給的語境成為答對(duì)題目的關(guān)鍵。另外，試題中還故意設(shè)計(jì)出了一些陷阱：如經(jīng)常出現(xiàn)在某一種時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語放在另一種時(shí)態(tài)里?？忌鷺O易犯思維定式的錯(cuò)誤，所以，務(wù)必認(rèn)真審題也變得非常重要。

1.The crazy fans____ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived.(2004重慶)A were waiting B.had been waiting C.had waited D.would wait 這道時(shí)態(tài)題難度不小，從題目中的場(chǎng)景可知，空格處的“等待”動(dòng)作應(yīng)發(fā)生在“arrived”之前，即過去的過去，所以應(yīng)用過去完成時(shí);同時(shí)“for two hours”這個(gè)時(shí)間狀語告訴我們?cè)摼鋸?qiáng)調(diào)的是動(dòng)作在過去一直持續(xù)進(jìn)行。綜合二者，我們選擇一個(gè)最佳答案：過去完成進(jìn)行時(shí)。答案為：B 2.It is said in the book that Thomas Edison(1847-1931)____the world leading inventor for sixty years.(2004遼寧)A.would be B.has been C.had been D.was 此題難度較大，無數(shù)考生拜倒在其腳下。錯(cuò)誤的原因是：看到for sixty years，再加上前面用了一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞is，便以為是現(xiàn)在完成時(shí)，所以選擇B。殊不知題目中給出的是一段過去的時(shí)間(1847-1931)，而一般過去時(shí)也可以用以描述過去的一段時(shí)間的事實(shí)。所以答案是D：愛迪生過去曾經(jīng)連續(xù)60年是世界上發(fā)明創(chuàng)造界的領(lǐng)袖。

三.三大類從句

對(duì)于從句的把握，不僅對(duì)語法題目意義重大，對(duì)寫作也大有裨益。要弄明白名詞性從句、狀語從句、定語從句三者的區(qū)別和聯(lián)系，要了解各自的引導(dǎo)詞以及引導(dǎo)的句子種類，從本質(zhì)上把握它們。

1.A modern city has been set up in____ was a wasteland ten years ago.(2004 天津)A.what B.which C.that D.where 此題解答時(shí)，易把漢語的習(xí)慣移植進(jìn)去：十年前曾是一片廢墟的地方，從而誤選D。本題中，空格及空格后面的部分共同做介詞in的賓語。而在這個(gè)賓語從句中，空格部分又要做主語。毫無疑問，where是副詞的性質(zhì)，從來只能做狀語，決不可能做主語。同時(shí)本題有沒有給定一個(gè)供選擇的范圍，所以排除了which。正確答案是A 四.分詞

分詞使我們中國學(xué)生最頭疼的語法點(diǎn)知識(shí)。很多學(xué)生讀了研究生后依然搞不清楚現(xiàn)在分詞和過去分詞。其實(shí)，只要適當(dāng)?shù)募右苑诸惡陀洃?，便能迅速地理情頭緒，并徹底掌握它。1.-----such a good chance, he planed to learn more.A.To be given B.Having been given C.Having given D.Giving 該題有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：主語he，謂語動(dòng)作plan，非謂語動(dòng)作give;he與give之間很顯然是被動(dòng)關(guān)系，所以排除表主動(dòng)的現(xiàn)在分詞C和D;give這個(gè)動(dòng)作明顯在謂語動(dòng)作plan之前，所以選擇完成式B 2.-----time, he will make a first-class tennis player.A.Having given B.To give C.Giving D.Given 該題的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：主語he，謂語動(dòng)作make，非謂語動(dòng)作give：he與give之間同樣是被動(dòng)關(guān)系，而ABC均為主動(dòng)，所以選D。該題如果增加難度，可以加入一個(gè)迷惑選項(xiàng)：被動(dòng)完成式having been given，此項(xiàng)也不可選，因?yàn)橥瓿墒奖仨毐硎緞?dòng)作已發(fā)生過;本題中動(dòng)作只是一種假設(shè)，尚未發(fā)生。

高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

情態(tài)動(dòng)詞的語法特征 1)情態(tài)動(dòng)詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。

2)情態(tài)動(dòng)詞 除ought 和have 外，后面只能接不帶to 的不定式。

3)情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱，數(shù)的變化，即情態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)不加-s。

4)情態(tài)動(dòng)詞沒有非謂語形式，即沒有不定式，分詞，等形式。

比較can 和be able to 1)cancould 表示能高考資源網(wǎng)力;可能(過去時(shí)用could), 只用于現(xiàn)在式和過去式(could)。be able to可以用于各種時(shí)態(tài)。

They will be able to tell you the news soon.他很快就能告訴你消息了。

2)只用be able to a.位于助動(dòng)詞后。

b.情態(tài)動(dòng)詞后。

c.表示過去某時(shí)刻動(dòng)作時(shí)。

d.用于句首表示條件。

e.表示成功地做了某事時(shí)，只能用was/were able to，不能用could。

He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could不表示時(shí)態(tài)

1)提出委婉的請(qǐng)求，(注意在回答中不可用could)。

---Could I have the television on?---Yes, you can./ No, you can't.2)在否定，疑問句中表示推測(cè)或懷疑。

He couldn't be a bad man.他不大可能是壞人。

比較may和might 1)表示允許或請(qǐng)求;表示沒有把握的推測(cè);may 放在句首，表示祝愿。

May God bless you!He might be at home.注意： might 表示推測(cè)時(shí)，不表示時(shí)態(tài)。只是可能性比may 小。

2)成語： may/might as well，后面接不帶to 的不定式，意為“不妨”。

If that is the case, we may as well try.典型例題

Peter ___come with us tonight, but he isn't very sure yet.A.mustB.mayC.canD.will 答案B.表可能性只能用may.此句意可從后半句推出。

比較have to和must 1)兩詞都是'必須'的意思，have to 表示客觀的需要，must 表示說話人主觀上的看法，既主觀上的必要。

My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night.我弟弟病得很厲害，我只得半夜里把醫(yī)生請(qǐng)來。(客觀上需要做這件事)He said that they must work hard.他說他們必須努力工作。(主觀上要做這件事)2)have to有人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)的變化，而must只有一種形式。但must 可用于間接引語中表示過去的必要或義務(wù)。

He had to look after his sister yesterday.3)在否定結(jié)構(gòu)中： don't have to表示“不必” mustn't表示“禁止”，You don't have to tell him about it.你不一定要把此事告訴他。You mustn't tell him about it.你一定不要把這件事告訴他。

must表示推測(cè)

1)must用在肯定句中表示較有把握的推測(cè)，意為“一定”。

2)must表對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)或現(xiàn)在正發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must 后面通常接系動(dòng)詞be 的原形或行為動(dòng)詞的進(jìn)行式。

You have worked hard all day.You must be tired.你辛苦干一整天，一定累了。(對(duì)現(xiàn)在情況的推測(cè)判斷)He must be working in his office.他一定在辦公室工作呢。

比較：

He must be staying there.他現(xiàn)在肯定呆在那里。

He must stay there.他必須呆在那。

3)must 表示對(duì)已發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must 要接完成式。

I didn't hear the phone.I must have been asleep.我剛才沒有聽到電話，我想必是睡著了。

4)must表示對(duì)過去某時(shí)正發(fā)生的事情的推測(cè)，must 后面要接不定式的完成進(jìn)行式。---Why didn't you answer my phone call?---Well, I must have been sleeping, so I didn't hear it.5)否定推測(cè)用can't。

If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet.如果湯姆五點(diǎn)才離開這兒，他此時(shí)一定還未到家。

表示推測(cè)的用法

can, could, may, might, must 皆可表示推測(cè)，其用法如下：

1)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。

表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)淼那闆r的推測(cè)，此時(shí)動(dòng)詞通常為系動(dòng)詞。

I don't know where she is, she may be in Wuhan.2)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)碚谶M(jìn)行的情況進(jìn)行推測(cè)。

At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.這時(shí)，我們老師想必在批改試卷。

3)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞完成時(shí)。

表示對(duì)過去情況的推測(cè)。We would have finished this work by the end of next December.明年十二月底前我們很可能已完成這項(xiàng)工作了。

The road is wet.It must have rained last night.地是濕的，昨天晚上一定下雨了。

4)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

表示對(duì)過去正在發(fā)生事情的推測(cè)。

Your mother must have been looking for you.你媽媽一定一直在找你。

5)推測(cè)的否定形式，疑問形式用can't, couldn't表示。

Mike can't have found his car, for he came to work by bus this morning.邁克一定還沒有找回他的車，因?yàn)樵缟纤亲财噥砩习嗟摹?/p>

注意：could, might表示推測(cè)時(shí)不表示時(shí)態(tài)，其推測(cè)的程度不如can, may。

情態(tài)動(dòng)詞+have+過去分詞

1)may(might)have + done sth, can(could)have + done sth表示過去，推測(cè)過去時(shí)間里可能發(fā)生的事情。

Philip may(might)have been hurt seriously in the car accident.Philip can(could)have been hurt seriously in the car accident.2)must have +done sth，對(duì)過去時(shí)間里可能發(fā)生的事情的推測(cè)，語氣較強(qiáng)，具有“肯定”，“諒必”的意思。

---Linda has gone to work, but her bicycle is still here.---She must have gone by bus.3)ought to have done sth, should have done sth 本應(yīng)該做某事，而事實(shí)上并沒有做。否定句表示“不該做某事而做了”。

You ought to(should)have been more careful in this experiment.He ought not to have thrown the old clothes away.(事實(shí)上已扔了。)ought to 在語氣上比should 要強(qiáng)。

4)needn't have done sth本沒必要做某事

I dressed very warmly for the trip, but Ineedn't have done so.The weather was hot.5)would like to have done sth本打算做某事

I would like to have read the article, but I was very busy then.should和ought to should 和ought to 都為“應(yīng)該”的意思，可用于各種人稱。---Ought he to go?---Yes.I think he ought to.表示要求，命令時(shí)，語氣由 should(應(yīng)該)、had better最好)、must(必須)漸強(qiáng)。

had better表示最好

had better 相當(dāng)于一個(gè)助動(dòng)詞，它只有一種形式，它后面要跟動(dòng)詞原形。

had better do sth had better not do sth It is pretty cold.You'd better put on my coat.She'd better not play with the dog.had better have done sth表示與事實(shí)相反的結(jié)果，意為“本來最好”。

You had better have come earlier.would rather表示“寧愿” would rather do would rather not do would rather… than…寧愿……而不愿。還有would sooner, had rather, had sooner都表示“寧愿”、“寧可”的意思。

If I have a choice, I had sooner not continue my studies at this school.I would rather stay here than go home.= I would stay here rather than go home.高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

(一)： 獨(dú)立高考資源網(wǎng)主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：

名詞(代詞)+現(xiàn)在分詞、過去分詞;名詞(代詞)+形容詞;名詞(代詞)+副詞;名詞(代詞)+不定式;名詞(代詞)+介詞短語構(gòu)成。

(二)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：

1)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語與句子的主語不同，它獨(dú)立存在。2)名詞或代詞與后面的分詞，形容詞，副詞，不定式，介詞等是主謂關(guān)系。

3)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般有逗號(hào)與主句分開。

舉例：

The test finished, we began our holiday.= When the test was finished, we began our holiday.考試結(jié)束了，我們開始放假。

The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.總統(tǒng)被謀殺了，舉國上下沉浸在悲哀之中。

Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.如果天氣允許，我們明天去看你。

This done, we went home.工作完成后，我們才回家。

The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.會(huì)議結(jié)束后，每個(gè)人都想早點(diǎn)回家。He came into the room, his ears red with cold.他回到了房子里，耳朵凍壞了。

He came out of the library, a large book under his arm.他夾著本厚書，走出了圖書館

With的復(fù)合結(jié)構(gòu)

表伴隨時(shí)，既可用分詞的獨(dú)立結(jié)構(gòu)，也可用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

with +名詞(代詞)+現(xiàn)在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語

舉例: He stood there, his hand raised.= He stood there, with his hand raise.典型例題

The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。

A.being tiedB.having tiedC.to be tiedD.tied 答案D.with +名詞(代詞)+分詞+介詞短語結(jié)構(gòu)。當(dāng)分詞表示伴隨狀況時(shí)，其主語常常用with來引導(dǎo)。由于本句中名詞“手”與分詞“綁”是被動(dòng)關(guān)系，因此用過去分詞，選D.注意: 1)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)使用介詞的問題： 當(dāng)介詞是in時(shí)，其前后的兩個(gè)名詞均不加任何成分(如物主代詞或冠詞)，也不用復(fù)數(shù)。但 with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)不受此限制

A robber burst into the room, knife in hand.(hand前不能加his)。

2)當(dāng)表人體部位的詞做邏輯主語時(shí)，及物動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞，不及物動(dòng)詞用過去分詞。

He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.典型例題：

Weather___, we'll go out for a walk.A permittedB permittingC permitsD for permitting 答案B.本題中沒有連詞，它不是復(fù)合句，也不是并列句。句中使用了逗號(hào)，且we 小寫，可知其不是兩個(gè)簡(jiǎn)單句。能夠這樣使用的只有獨(dú)立主格或with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。據(jù)此判斷，本句中使用的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)為：名詞+分詞。由于permit在這里翻譯為'天氣允許'，表主動(dòng)，應(yīng)用現(xiàn)在分詞，故選B。

如果不會(huì)判斷獨(dú)立結(jié)構(gòu)作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits, we'll go out for a walk.然后將if 去掉，再將謂語動(dòng)詞改為非謂語動(dòng)詞即可

高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，主謂一致是指：

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，主謂一致是指：

1)語法形式上高考資源網(wǎng)要一致，即單復(fù)數(shù)形式與謂語要一致。

2)意義上要一致，即主語意義上的單復(fù)數(shù)要與謂語的單復(fù)數(shù)形式一致。

3)就近原則，即謂語動(dòng)詞的單復(fù)形式取決于最靠近它的詞語，一般來說，不可數(shù)名詞用動(dòng)詞單數(shù)，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)用動(dòng)詞復(fù)數(shù)。

There is much water in the thermos.但當(dāng)不可數(shù)名詞前有表示數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

Ten thousand tons of coal were produced last year.并列結(jié)構(gòu)作主語謂語用復(fù)數(shù)

Reading and writing are very important.注意： 當(dāng)主語由and連結(jié)時(shí)，如果它表示一個(gè)單一的概念，即指同一人或同一物時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)，and 此時(shí)連接的兩個(gè)詞前只有一個(gè)冠詞。

The iron and steel industry is very important to our life.典型例題

The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A.isB.wasC.areD.were 答案B.注： 先從時(shí)態(tài)上考慮。這是過去發(fā)生的事情應(yīng)用過去時(shí)，先排除A.，C.。本題易誤選D，因?yàn)門he League secretary and monitor 好象是兩個(gè)人，但仔細(xì)辨別，monitor 前沒有the，在英語中，當(dāng)一人兼數(shù)職時(shí)只在第一個(gè)職務(wù)前加定冠詞。后面的職務(wù)用and 相連。這樣本題主語為一個(gè)人，所以應(yīng)選B。

主謂一致中的靠近原則

1)當(dāng)there be 句型的主語是一系列事物時(shí)，謂語應(yīng)與最鄰近的主語保持一致。

There is a pen, a knife and several books on the desk..There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.2)當(dāng)either… or… 與neither… nor，連接兩個(gè)主語時(shí)，謂語動(dòng)詞與最鄰近的主語保

crowd, class, company, committee等詞后用復(fù)數(shù)形式時(shí)，意為這個(gè)集體中的各個(gè)成員，用單數(shù)時(shí)表示該個(gè)集體。His family isn't very large.他家不是一個(gè)大家庭。

His family are music lovers.他的家人都是音樂愛好者。

但集合名詞people, police, cattle, poultry等在任何情況下都用復(fù)數(shù)形式。

Are there any police around? 3)有些名詞，如variety, number, population, proportion, majority 等有時(shí)看作單數(shù)，有時(shí)看作復(fù)數(shù)。

A number of +名詞復(fù)數(shù)+復(fù)數(shù)動(dòng)詞。

The number of +名詞復(fù)數(shù)+單數(shù)動(dòng)詞。

A number of books have lent out.The majority of the students like English.與后接名詞或代詞保持一致

1)用half of, part of, most of, a portion of 等詞引起主語時(shí)，動(dòng)詞通常與of后面的名詞，代詞保持一致。

Most of his money is spent on books.Most of the students are taking an active part in sports.2)在一些短語，如 many a 或 more than one 所修飾的詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞多用單數(shù)形式。但由more than… of 作主語時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)與其后的名詞或代詞保持一致。

Many a person has read the novel.許多人都讀過這本書。

More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的學(xué)生都來自這個(gè)城市

高中英語語法總結(jié)大全之狀語從句

地點(diǎn)狀語從句

地點(diǎn)狀高考資源網(wǎng)語從句通常由where, wherever 引導(dǎo)。

Where I live there are plenty of trees.我住的地方樹很多。

Wherever I am I will be thinking of you.不管我在哪里我都會(huì)想到你。

高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。

1)直接說明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語、表語和補(bǔ)語。例如：hot 熱的。

2)敘述形容詞只能作表語，所以又稱為表語形容詞。這類形容詞沒有級(jí)的變化，也不可用程度副詞修飾。大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。例如：afraid 害怕的。

(錯(cuò))He is an ill man.(對(duì))The man is ill.(錯(cuò))She is an afraid girl.(對(duì))The girl is afraid.這類詞還有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。

3)形容詞作定語修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前邊。但是如果形容詞修飾以-thing為字尾的詞語時(shí)，要放在這些詞之后，例如：

something nice 以-ly結(jié)尾的形容詞

1)大部分形容詞加-ly可構(gòu)成副詞。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍為形容詞。

改錯(cuò)：(錯(cuò))She sang lovely.(錯(cuò))He spoke to me very friendly.(對(duì))Her singing was lovely.(對(duì))He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 結(jié)尾既為形容詞，也為副詞。

daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper.The Times is published daily.用形容詞表示類別和整體

1)某些形容詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope.2)有關(guān)國家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體，與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用。the British，the English，the French，the Chinese.The English have wonderful sense of humor.多個(gè)形容詞修飾名詞的順序

多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

限定詞--數(shù)詞--描繪詞--(大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色)--出處--材料性質(zhì)，類別--名詞

a small round table a tall gray building a dirty old brown shirt a famous German medical school an expensive Japanese sports car 典型例題: 1)Tony is going camping with ___ boys.A.little two otherB.two little otherC.two other littleD.little other two 答案：C。由“限定詞--數(shù)詞--描繪詞--(大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色)--性質(zhì)--名詞”的公式可知數(shù)詞，描繪詞，性質(zhì)依次順序，只有C符合答案。

2)One day they crossed the ____bridge behind the palace.A.old Chinese stone B.Chinese old stoneC.old stone ChineseD.Chinese stone old 答案A.幾個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來源+質(zhì)地+用途+國家+名詞。

3)----How was your recent visit to Qingdao?----It was great.We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A.few last sunnyB.last few sunnyC.last sunny fewD.few sunny last 答案：B。本題考查多個(gè)形容詞的排序問題。一般與被修飾形容詞關(guān)系密切的形容詞靠

近名詞;如果幾個(gè)形容詞的重要性差不多，音節(jié)少的形容詞在前，音節(jié)多的方在后，在不能確定時(shí)，可參照下表：

限定詞+數(shù)量詞(序數(shù)詞在前，基數(shù)詞在后)+性狀形容詞+大小、長(zhǎng)短、高低等形體+ those + three + beautiful + large + square 新舊+顏色+國籍+材料+名詞

old + brown + wood + table

高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。

1)直接說明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語、表語和補(bǔ)語。例如：hot 熱的。

2)敘述形容詞只能作表語，所以又稱為表語形容詞。這類形容詞沒有級(jí)的變化，也不可用程度副詞修飾。大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。例如：afraid 害怕的。

(錯(cuò))He is an ill man.(對(duì))The man is ill.(錯(cuò))She is an afraid girl.(對(duì))The girl is afraid.這類詞還有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。3)形容詞作定語修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前邊。但是如果形容詞修飾以-thing為字尾的詞語時(shí)，要放在這些詞之后，例如：

something nice 以-ly結(jié)尾的形容詞

1)大部分形容詞加-ly可構(gòu)成副詞。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍為形容詞。

改錯(cuò)：(錯(cuò))She sang lovely.(錯(cuò))He spoke to me very friendly.(對(duì))Her singing was lovely.(對(duì))He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 結(jié)尾既為形容詞，也為副詞。

daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper.The Times is published daily.用形容詞表示類別和整體 1)某些形容詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope.2)有關(guān)國家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體，與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用。

the British，the English，the French，the Chinese.The English have wonderful sense of humor.多個(gè)形容詞修飾名詞的順序

多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

限定詞--數(shù)詞--描繪詞--(大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色)--出處--材料性質(zhì)，類別--名詞

a small round table a tall gray building a dirty old brown shirt a famous German medical school an expensive Japanese sports car 典型例題: 1)Tony is going camping with ___ boys.A.little two otherB.two little otherC.two other littleD.little other two 答案：C。由“限定詞--數(shù)詞--描繪詞--(大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色)--性質(zhì)--名詞”的公式可知數(shù)詞，描繪詞，性質(zhì)依次順序，只有C符合答案。

2)One day they crossed the ____bridge behind the palace.A.old Chinese stone B.Chinese old stoneC.old stone ChineseD.Chinese stone old 答案A.幾個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來源+質(zhì)地+用途+國家+名詞。

3)----How was your recent visit to Qingdao?----It was great.We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A.few last sunnyB.last few sunnyC.last sunny fewD.few sunny last 答案：B。本題考查多個(gè)形容詞的排序問題。一般與被修飾形容詞關(guān)系密切的形容詞靠

近名詞;如果幾個(gè)形容詞的重要性差不多，音節(jié)少的形容詞在前，音節(jié)多的方在后，在不能確定時(shí)，可參照下表：

限定詞+數(shù)量詞(序數(shù)詞在前，基數(shù)詞在后)+性狀形容詞+大小、長(zhǎng)短、高低等形體+ those + three + beautiful + large + square 新舊+顏色+國籍+材料+名詞 old + brown + wood + table

高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助：

情態(tài)動(dòng)詞的語法特征

1)情態(tài)動(dòng)詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。

2)情態(tài)動(dòng)詞 除ought 和have 外，后面只能接不帶to 的不定式。

3)情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱，數(shù)的變化，即情態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)不加-s。

4)情態(tài)動(dòng)詞沒有非謂語形式，即沒有不定式，分詞，等形式。

比較can 和be able to 1)cancould 表示能高考資源網(wǎng)力;可能(過去時(shí)用could), 只用于現(xiàn)在式和過去式(could)。be able to可以用于各種時(shí)態(tài)。They will be able to tell you the news soon.他很快就能告訴你消息了。

2)只用be able to a.位于助動(dòng)詞后。

b.情態(tài)動(dòng)詞后。

c.表示過去某時(shí)刻動(dòng)作時(shí)。

d.用于句首表示條件。

e.表示成功地做了某事時(shí)，只能用was/were able to，不能用could。

He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could不表示時(shí)態(tài)

1)提出委婉的請(qǐng)求，(注意在回答中不可用could)。

---Could I have the television on?---Yes, you can./ No, you can't.2)在否定，疑問句中表示推測(cè)或懷疑。

He couldn't be a bad man.他不大可能是壞人。

比較may和might 1)表示允許或請(qǐng)求;表示沒有把握的推測(cè);may 放在句首，表示祝愿。

May God bless you!He might be at home.注意： might 表示推測(cè)時(shí)，不表示時(shí)態(tài)。只是可能性比may 小。

2)成語： may/might as well，后面接不帶to 的不定式，意為“不妨”。

If that is the case, we may as well try.典型例題

Peter ___come with us tonight, but he isn't very sure yet.A.mustB.mayC.canD.will 答案B.表可能性只能用may.此句意可從后半句推出。

比較have to和must 1)兩詞都是'必須'的意思，have to 表示客觀的需要，must 表示說話人主觀上的看法，既主觀上的必要。My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night.我弟弟病得很厲害，我只得半夜里把醫(yī)生請(qǐng)來。(客觀上需要做這件事)He said that they must work hard.他說他們必須努力工作。(主觀上要做這件事)2)have to有人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)的變化，而must只有一種形式。但must 可用于間接引語中表示過去的必要或義務(wù)。

He had to look after his sister yesterday.3)在否定結(jié)構(gòu)中： don't have to表示“不必” mustn't表示“禁止”，You don't have to tell him about it.你不一定要把此事告訴他。

You mustn't tell him about it.你一定不要把這件事告訴他。

must表示推測(cè)

1)must用在肯定句中表示較有把握的推測(cè)，意為“一定”。

2)must表對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)或現(xiàn)在正發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must 后面通常接系動(dòng)詞be 的原形或行為動(dòng)詞的進(jìn)行式。

You have worked hard all day.You must be tired.你辛苦干一整天，一定累了。(對(duì)現(xiàn)在情況的推測(cè)判斷)He must be working in his office.他一定在辦公室工作呢。比較：

He must be staying there.他現(xiàn)在肯定呆在那里。

He must stay there.他必須呆在那。

3)must 表示對(duì)已發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must 要接完成式。

I didn't hear the phone.I must have been asleep.我剛才沒有聽到電話，我想必是睡著了。

4)must表示對(duì)過去某時(shí)正發(fā)生的事情的推測(cè)，must 后面要接不定式的完成進(jìn)行式。

---Why didn't you answer my phone call?---Well, I must have been sleeping, so I didn't hear it.5)否定推測(cè)用can't。

If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet.如果湯姆五點(diǎn)才離開這兒，他此時(shí)一定還未到家。

表示推測(cè)的用法

can, could, may, might, must 皆可表示推測(cè)，其用法如下：

1)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)淼那闆r的推測(cè)，此時(shí)動(dòng)詞通常為系動(dòng)詞。

I don't know where she is, she may be in Wuhan.2)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)碚谶M(jìn)行的情況進(jìn)行推測(cè)。

At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.這時(shí)，我們老師想必在批改試卷。

3)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞完成時(shí)。

表示對(duì)過去情況的推測(cè)。

We would have finished this work by the end of next December.明年十二月底前我們很可能已完成這項(xiàng)工作了。

The road is wet.It must have rained last night.地是濕的，昨天晚上一定下雨了。

4)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

表示對(duì)過去正在發(fā)生事情的推測(cè)。

Your mother must have been looking for you.你媽媽一定一直在找你。

5)推測(cè)的否定形式，疑問形式用can't, couldn't表示。

Mike can't have found his car, for he came to work by bus this morning.邁克一定還沒有找回他的車，因?yàn)樵缟纤亲财噥砩习嗟摹?/p>

注意：could, might表示推測(cè)時(shí)不表示時(shí)態(tài)，其推測(cè)的程度不如can, may。

情態(tài)動(dòng)詞+have+過去分詞

1)may(might)have + done sth, can(could)have + done sth表示過去，推測(cè)過去時(shí)間里可能發(fā)生的事情。

Philip may(might)have been hurt seriously in the car accident.Philip can(could)have been hurt seriously in the car accident.2)must have +done sth，對(duì)過去時(shí)間里可能發(fā)生的事情的推測(cè)，語氣較強(qiáng)，具有“肯定”，“諒必”的意思。

---Linda has gone to work, but her bicycle is still here.---She must have gone by bus.3)ought to have done sth, should have done sth 本應(yīng)該做某事，而事實(shí)上并沒有做。否定句表示“不該做某事而做了”。You ought to(should)have been more careful in this experiment.He ought not to have thrown the old clothes away.(事實(shí)上已扔了。)ought to 在語氣上比should 要強(qiáng)。

4)needn't have done sth本沒必要做某事

I dressed very warmly for the trip, but Ineedn't have done so.The weather was hot.5)would like to have done sth本打算做某事

I would like to have read the article, but I was very busy then.should和ought to should 和ought to 都為“應(yīng)該”的意思，可用于各種人稱。

---Ought he to go?---Yes.I think he ought to.表示要求，命令時(shí)，語氣由 should(應(yīng)該)、had better最好)、must(必須)漸強(qiáng)。

had better表示最好

had better 相當(dāng)于一個(gè)助動(dòng)詞，它只有一種形式，它后面要跟動(dòng)詞原形。

had better do sth had better not do sth It is pretty cold.You'd better put on my coat.She'd better not play with the dog.had better have done sth表示與事實(shí)相反的結(jié)果，意為“本來最好”。

You had better have come earlier.would rather表示“寧愿” would rather do would rather not do would rather… than…寧愿……而不愿。

還有would sooner, had rather, had sooner都表示“寧愿”、“寧可”的意思。

If I have a choice, I had sooner not continue my studies at this school.I would rather stay here than go home.= I would stay here rather than go home.高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之代詞

[導(dǎo)讀] 本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之代詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助：

本文將對(duì)高中英語語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之代詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助：

人稱代詞的用法

1)人稱代詞的主高考資源網(wǎng)格在句子中作主語或主語補(bǔ)語，例如：

John waited a while but eventually he went home.約翰等了一會(huì)兒，最后他回家了。

John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.約翰希望那位乘客是瑪麗，還真是她。

說明：在復(fù)合句中，如果主句和從句主語相同，代詞主語要用在從句中，名詞主語用在主句中，例如：

When he arrived, John went straight to the bank.約翰一到就直接去銀行了。

2)人稱代詞的賓格在句子中作賓語或介詞賓語，但在口語中也能作主語補(bǔ)語，第一人稱在省略句中，還可以作主語，例如：

I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他們?cè)谝黄穑辽傥艺J(rèn)為是她。(her做賓 語，them做介詞賓語，her作主語補(bǔ)語)a.--Who broke the vase?--誰打碎了花瓶? b.--Me.--我。(me作主語補(bǔ)語= It's me.)說明：在上面兩例句中，her和me分別作主語補(bǔ)語。現(xiàn)代英語中多用賓格，在正式文體中這里應(yīng)為she和I。

人稱代詞之主、賓格的替換

1)賓格代替主格

a.在簡(jiǎn)短對(duì)話中，當(dāng)人稱代詞單獨(dú)使用或在not 后，多用賓語。

----I like English.--我喜歡英語。

----Me too.--我也喜歡。

----Have more wine?--再來點(diǎn)酒喝嗎?----Not me.--我可不要了。

b.在表示比較的非正式的文體中，常用賓格代替主格。但如果比較狀語的謂語保留，則主語只能用主格。

He is taller than I/me.He is taller than I am.2)主格代替賓格

a.在介詞but，except 后，有時(shí)可用主格代替賓格。

b.在電話用語中常用主格。

----I wish to speak to Mary.--我想和瑪麗通話。

----This is she.--我就是瑪麗。

注意：在動(dòng)詞be 或to be 后的人稱代詞視其前面的名詞或代詞而定。

I thought it was she.我以為是她。(主格----主格)I thought it to be her.(賓格----賓格)I was taken to be she.我被當(dāng)成了她。(主格----主格)They took me to be her.他們把我當(dāng)成了她。(賓格----賓格)代詞的指代問題

1)不定代詞 anybody，everybody，nobody，anyone，someone，everyone，no one，及whoever和person在正式場(chǎng)合使用時(shí)，可用he, his, him代替。

Nobody came, did he?誰也沒來，是嗎? 2)動(dòng)物名詞的指代一般用it或they代替，有時(shí)也用he, she，帶有親切的感情色彩。

Give the cat some food.She is hungry.給這貓一些吃的。她餓了。3)指代車或國家，船舶的名詞，含感情色彩時(shí)常用she。

并列人稱代詞的排列順序

1)單數(shù)人稱代詞并列作主語時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

第二人稱-> 第三人稱-> 第一人稱

you-> he/she;it-> I You, he and I should return on time.2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時(shí)，其順序?yàn)椋?/p>

第一人稱-> 第二人稱-> 第三人稱

we->you->They 注意： 在下列情況中，第一人稱放在前面。

a.在承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任時(shí)，It was I and John that made her angry.是我和約翰惹她生氣了。

b.在長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，長(zhǎng)官對(duì)下屬說話時(shí)，如長(zhǎng)官為第一人稱，如：I and you try to finish it.c.并列主語只有第一人稱和第三人稱時(shí)，d.當(dāng)其他人稱代詞或名詞被定語從句修飾時(shí)。

物主代詞

1)物主代詞既有表示所屬的作用又有指代作用，例如：

John had cut his finger;apparently there was a broken glass on his desk.約翰割破了手指，顯而易見，他桌子上有個(gè)破玻璃杯。

物主代詞有形容詞性(my, your等)和名詞性(mine, yours等)兩種，形容詞性的物主代詞屬于限定詞。

名詞性的物主代詞在用法上相當(dāng)于省略了中心名詞的--'s屬格結(jié)構(gòu)，例如：

Jack's cap意為 The cap is Jack's.His cap 意為 The cap is his.2)名詞性物主代詞的句法功能

a.作主語，例如：

May I use your pen? Yours works better.我可以用一用你的鋼筆嗎? 你的比我的好用。

b.作賓語，例如：

I love my motherland as much as you love yours.我愛我的祖國就像你愛你的祖國一樣深。

c.作介詞賓語，例如：

Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.你應(yīng)當(dāng)按我所用的詞義去解釋我說的話，而不能按你自己的意義去解釋。

d.作主語補(bǔ)語，例如：

The life I have is yours.It's yours.It's yours.我的生命屬于你，屬于你，屬于你。

雙重所有格

物主代詞不可與 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等詞一起前置，修飾一個(gè)名詞，而必須用雙重所有格。

公式為：

a, an, this, that +名詞+of +名詞性物主代詞。如：

a friend of mine.each brother of his.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 反身代詞

1)列表 Iyouyoushehe myselfyourselfyourselvesherselfhimself wetheyitone ourselvesthemselvesitselfoneself 2)做賓語

a.有些動(dòng)詞需有反身代詞

absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave We enjoyed ourselves very much last night.我們昨晚玩得很開心。

Please help yourself to some fish.請(qǐng)你隨便吃點(diǎn)魚。

b.用于及物動(dòng)詞+賓語+介詞

take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.I could not dress(myself)up at that time.那個(gè)時(shí)候我不能打扮我自己。

注：有些動(dòng)詞后不跟反身代詞，get up, sit-down, stand up, wake up等。

Please sit down.請(qǐng)坐。

3)作表語;同位語 be oneself: I am not myself today.我今天不舒服。

The thing itself is not important.事情本身并不重要。

4)在不強(qiáng)調(diào)的情況下，but, except, for 等介詞后賓語用反身代詞或人稱代詞賓格均可。如：

No one but myself(me)is hurt.注意：

a.反身代詞本身不能單獨(dú)作主語。

(錯(cuò))Myself drove the car.(對(duì))I myself drove the car.我自己開車。

b.但在and, or, nor連接的并列主語中，第二個(gè)主語可用反身代詞，特別是myself 作主語。

Charles and myself saw it.5)第二人稱作賓語，要用反身代詞。

You should be proud of yourself.你應(yīng)為自己感到驕傲。

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 相互代詞

1)相互代詞只有each other和one another兩個(gè)詞組。他們表示句中動(dòng)詞所敘述的動(dòng)作或感覺在涉及的各個(gè)對(duì)象之間是相互存在的，例如： It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.顯而易見，不同文化的人總是相互借鑒的。

2)相互代詞的句法功能：

a.作動(dòng)詞賓語;People should love one another.人們應(yīng)當(dāng)彼此相愛。

b.可作介詞賓語;Does bark, cocks crow, frogs croak to each other.吠、雞鳴、蛙兒對(duì)唱。

說明：傳統(tǒng)語法認(rèn)為，相互關(guān)系存在于兩個(gè)人或物之間用each other，存在于兩個(gè)以上人和物之間用one another?，F(xiàn)代英語中，兩組詞交替使用的實(shí)例也很多，例如：

He put all the books beside each other.他把所有書并列擺放起來。

He put all the books beside one another.他把所有書并列擺放起來。

Usually these small groups were independent of each other.這些小團(tuán)體通常是相互獨(dú)立的。

c.相互代詞可加-'s構(gòu)成所有格，例如：

第五篇：高中英語語法——冠詞

冠詞的定義：

冠詞是虛詞,本身不能單獨(dú)使用,也沒有詞義,它用在名詞的前面,幫助指明名詞的含義。

冠詞的分類：

冠詞分為不定冠詞、定冠詞和零冠詞三種。

不定冠詞：泛指、類指

定冠詞：特指、專指、類指

零冠詞：泛指人或事物、類指

不定冠詞的用法：

“a”用在以輔音音素開頭的詞前，而不是輔音字母前；“an”用在以元音音素開頭的詞前，而不是元音字母前，（當(dāng)字母單獨(dú)出現(xiàn)時(shí) A E I O R S F H L X 也要使用不定冠詞“an”，※ U 這個(gè)字母單獨(dú)出現(xiàn)發(fā)的并不是元音）。

1.用于可數(shù)名詞的單數(shù)形式之前，表示“一”

There is a tiger in the zoo.A hundred and more people attended this meeting.2.表示一類人或事物

A tiger can be dangerous.※定冠詞the+形容詞（也代表一類人）(eg: the poor)

3.表示“某一個(gè)”或者是指想要成為“像...樣的人物”的意思

A Mr Smith wants to see you.He wants to be a Max in the future.4.表示“同一”；“每一”的意思

They are nearly of an age.The two shirts are much of a size.We go swimming four times a week.5.用在作表語的［C］前，表示身份、職業(yè)

My mother is a teacher.6.第一次提到的人或事物，但不特別指明是哪一個(gè)

Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.1

用在某些表示數(shù)量的詞組中：

a lot of 許多a couple of 一對(duì)

a dozen 一打（但也可以用 one dozen）

※用于習(xí)慣用語中※

all of a sudden 突然in fact=as a matter of fact 事實(shí)上

as a result 結(jié)果a little 一點(diǎn)；一些a bit 一點(diǎn)

a great many=a very large number of許多；大量a great deal(of...)許多a lot(of...)許多

have a good(nice/wonderful/great)time 玩得高興

定冠詞用法：

1.用以特指某（些）人或某（些）事物

This is the house where Luxun once lived.2.用于指談話雙方都明確所指的人或事物

Open the door, please.3.用以復(fù)述上文提過的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest.Every day the lion asked small animals to look for food for him.4.用在序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)前

He is always the first to come and the last to leave.Shanghai is the biggest city in China.5.表示世界上獨(dú)一無二的事物

the sun 太陽the moon 月亮 the earth 地球 the sky 天空

※a red sun：一輪紅日；a bright moon:一輪明月

6.指由普通名詞構(gòu)成的專有名詞

the West Lake 西湖the Great Wall 長(zhǎng)城

the United States 美國the United Nations 聯(lián)合國

the Summer Palace頤和園

7.用于表示地點(diǎn)、方位，具體的時(shí)間或某天的一部分等。

in the east 在東方 in the west 在西方

in the front 在前面 at the back 在后面

on the right 在右邊 on the left 在左邊

8.在海洋、江河、湖泊、山脈、海峽、海灣等地理名詞前要用the

the Pacific Ocean 太平洋the Huanghe River 黃河

the Tianshan Mountains 天山山脈the Taiwan Straits 臺(tái)灣海峽

9.在姓氏復(fù)數(shù)前，表示一家人

The Smiths came to see me yesterday.10.the和某些形容詞連用，使形容詞名詞化，代表一類人或物

the poor 窮人the rich 富人the wounded 傷員

the old 老人the disabled 殘疾人the deaf聾啞人

11.用在由普通名詞構(gòu)成的國家名稱、機(jī)關(guān)團(tuán)體、階級(jí)、政黨的名詞前

the People's Republic of China中華人民共和國

the working class 工人階級(jí)

12.用在the very強(qiáng)調(diào)句中表示“恰恰是，正是”

This is the very book I want.這就是我想要的那本書。

13.在the more, the more比較級(jí)的句式中

The more, the better.越多越好

14.用于西洋樂器前

play the piano 彈鋼琴play the violin 拉小提琴

*中國樂器名詞前不與冠詞連用:play erhu(二胡)]

15.the加單數(shù)可數(shù)名詞可以表示一類人或事物

The horse is a useful animal.16.在句型“動(dòng)詞+sb.+介詞+the+身體某一部位”中要用 the，而不

用人稱代詞。[口訣：敲（knock）打（strike/beat/hit）拍（pat）牽（draw）拉（pull）拽（drag）全部不用他|她|它，而是選擇the]

knock at the door：敲門

hit sb.in the face 打某人的臉

take sb by the arm 抓住某人的手臂

draw sb by the collar:抓住某人的領(lǐng)帶

17.用在世紀(jì)或逢時(shí){1990}的復(fù)數(shù)名詞前

in the 18th century 在18世紀(jì)in the 1960s 在20世紀(jì)60年代

18、用于報(bào)刊 雜志 會(huì)議 條義 歷史 時(shí)期 朝代的名詞前

the Xian incident 西安事變the Tang Dynasty 唐朝

固定搭配

in the morning 在早上go to the cinema 去看電影

all the year round 一年到頭

on the way to 前往...去的路上

零冠詞的用法：

1.專有名詞、物質(zhì)名詞、抽象名詞前一般不加冠詞（在特指時(shí)加冠詞）Europe 歐洲Money 金錢Music 音樂

William Shakespeare 威廉·莎士比亞

Failure is the mother of success.2、月份、星期、節(jié)假日 前一般不加冠詞（在特指時(shí)加冠詞）

January 一月份Sunday 星期日

Thanksgiving Day 感恩節(jié)National Day 國慶節(jié)

※...on a Sunday morning.在一個(gè)星期天的早晨...（表示某一個(gè)。）

※民族節(jié)日前要加theeg:the Spring Festival 春節(jié)

3.三餐、四季前一般不加冠詞，三餐前加［adj］時(shí)要用冠詞，I have lunch at school.※ 比較:I had a big lunch yesterday.The dinner given by Mr Smith was very nice.4.進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng) 交通工具 學(xué)科名稱前不加冠詞

play volleyball 打排球by air坐飛機(jī)French 法語

5.沒有特指的物質(zhì)名詞、不可數(shù)抽象名詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、專有名詞前一般

不用冠詞。

This desk is made of wood.※ 比較：The wood outside was all wet.6、在街道名稱以及專有名詞命名的公共場(chǎng)所的名詞前一般不用冠詞

Buckingham Palace：白金漢宮Downing Street唐寧街

7.獨(dú)立結(jié)構(gòu)中的名詞以及在普通名詞+as引導(dǎo)的讓步狀語從句中不加冠詞 ：A boy came in, book in hand.Child as he is,he knows a great deal.8.指唯一的職位、頭銜時(shí)，如king，captain，president，chairman 不用冠詞。He is captain of the team.他是球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

We elected him manager of our company.我們選他為公司的經(jīng)理。

冠詞位置：

1)不定冠詞位置

不定冠詞常位于名詞或名詞修飾語前。注意：

a.位于下列形容詞之后： such，what，many，half，I have never seen such an animal.Many a man is fit for the job.b.當(dāng)名詞前的形容詞被副詞as, so, too, how, however, enough修飾時(shí)，不定冠

詞應(yīng)放在形容詞之后：

It is as pleasant a day as I have ever spent.So short a time.Too long a distance.c.quite，rather與單數(shù)名詞連用，冠詞放在其后。但當(dāng)rather，quite 前仍有形容詞，不定冠詞放其前后均可。如：quite a lot

d.在as，though 引導(dǎo)的讓步狀語從句中，當(dāng)標(biāo)語為形容詞修飾的名詞時(shí)，不定冠詞放形容詞后：

Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes.2)定冠詞位置

定冠詞通常位于名詞或名詞修飾語前，但放在all，both，double，half，twice，three times等詞之后，名詞之前。

All the students in the class went out.班里的所有學(xué)生都出去了。