第一篇：一位母親的三次家長會(huì)

第一次，是孩子上幼兒園的時(shí)候，老師說：“你的孩子氣有多動(dòng)癥，有板凳上三分鐘都坐不住。”可媽媽卻對(duì)他說，老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了；第二次家長會(huì)，孩子的成績是全班倒數(shù)第二名，老師懷疑他智力有障礙，媽媽卻告訴孩子，老師說你不笨，這定能超過你的同桌；第三次家長會(huì)上，雖然老師告訴媽媽，孩子考上重點(diǎn)高中有些困難，但是媽媽帶著驚喜的心情對(duì)孩子說，只要你努力就一定能考上重點(diǎn)高中。直到兒子拿到清華大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，彼此多年的秘密，化成了母子相擁留下的淚水。

好一個(gè)偉大的母親，好一份真摯的母愛。母親每次都在家長會(huì)回家的路上流淚，哪一個(gè)母親不盼望著望子成龍，哪個(gè)母親不愿意聽見兒子表揚(yáng)，然而這位堅(jiān)強(qiáng)的母親選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的胸懷去溫暖孩子的心，給了他戰(zhàn)勝伯勇氣。

這個(gè)故事讓我想起這樣一句話：如果人類沒有母親最無私的幫助，我們的心靈便是一片沙漠。讓我們永遠(yuǎn)以孩子的名義向母親致敬！

最近，我讀了一篇叫《一位母親與家長會(huì)》的文章，讓我感觸很深，受到了非常深刻的教育，懂得了要給人鼓勵(lì)等道理。

這篇文章主要寫了在一個(gè)幼兒園的家長會(huì)上，一個(gè)老師對(duì)一位孩子的母親說：“我懷疑你孩子可能有多動(dòng)癥，上課連三分鐘都坐不住”。而這位母親回家卻對(duì)孩子說：“老師表揚(yáng)了你，說你原來只能坐一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了”。就這樣，從幼兒園到中學(xué)，這個(gè)母親每次都把老師的批評(píng)變成表揚(yáng)和鼓勵(lì)。最后，這個(gè)孩子考上了清華大學(xué)。文中這個(gè)孩子之所以可以考上清華大學(xué)，那都?xì)w功于他的母親每次家長會(huì)回來后把批評(píng)變成了表揚(yáng)，對(duì)孩子說他進(jìn)步了。如果他的母親當(dāng)時(shí)不這樣做的話，那結(jié)果肯定就不得而知了。所以說只要多多鼓勵(lì)，就可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)孩子的上進(jìn)心，從而獲得成功。還有老師不應(yīng)該抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，應(yīng)該找出學(xué)生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。老師抓住孩子缺點(diǎn)不放，這個(gè)我倒有個(gè)事例。以前，有個(gè)女孩第一次拿了一個(gè)九十九分回來，她的母親沒有表揚(yáng)，反而質(zhì)問她為什么沒有拿到那最后一分。從此，那個(gè)女孩再?zèng)]考過九十九分到一百分。做家長的應(yīng)該抓住孩子好的地方，加以鼓勵(lì)，把不利的因素化為有利因素。我希望一些老師和家長不要抓住我們的缺點(diǎn)不放。你們可能以為多批評(píng)可以使我們好上加好，然而這卻會(huì)抹殺我們的積極性。我以后遇到了困難一定不會(huì)退縮，還會(huì)鼓勵(lì)自己知難而進(jìn)，決不會(huì)因?yàn)閯e人指出我的缺點(diǎn)而失去信心。

第二篇：一位母親與三次家長會(huì)

一位母親與三次家長會(huì)

●劉燕敏

母親第一次被兒子所在的幼兒園請(qǐng)去參加家長會(huì)，幼兒園的老師對(duì)母親說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問母親老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有自己的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)自己的兒子老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是這樣告訴了自己的兒子：

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”

那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓大人喂。

兒子上小學(xué)了。母親再次去參加學(xué)校召開的家長會(huì)。老師對(duì)母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑你兒子智力上是不是有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，母親流下了淚水。然而，當(dāng)她回到家里，十分親切的對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。老師說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，你一定會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天一早上學(xué)時(shí)，兒子走得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，學(xué)校又一次召開家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字。因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到會(huì)議結(jié)束，都沒聽到。母親反倒有些不習(xí)慣。臨散會(huì)，母親去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中還不太把握。”

母親懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，老師說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

兒子高中畢業(yè)的那年。那是第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打來電話讓兒子到學(xué)校去一趟。母親此時(shí)有一種預(yù)感，兒子有可能被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信自己的兒子有能力考取這所學(xué)校。

兒子從學(xué)校回來了，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里之后，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道，其實(shí)我并不是一個(gè)非常聰明的孩子，是您這些年始終的鼓勵(lì)……”

這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕在手中的信封上。

劉燕敏是一位我非常喜愛的作家，她寫的作品包含著深刻的人生哲理與真摯的思想感情。深刻的哲理給人以啟迪與思考，真摯的情感又讓人感動(dòng)與溫暖。她的哲理隨筆《什么是財(cái)富之源》、《誰是最忠誠的人》等就是這樣優(yōu)秀的作品。我甚至?xí)阉淖髌纺玫秸n堂上講給學(xué)生們聽-------智慧的思想與心靈的高貴一樣都是孩子成長的必不可少的珍貴的精神食糧。

當(dāng)我讀到她的教育作品《一位母親與家長會(huì)》時(shí)，在深深的感動(dòng)中又一次讓我心靈經(jīng)受了教化與洗禮，也加深了我對(duì)那句國際教育基礎(chǔ)界公認(rèn)的那句名言“一位母親抵得上100個(gè)教師，一位父親抵得上100個(gè)校長”的深刻理解。

在劉燕敏的這篇短文中，主要圍繞著一位孩子的家長與學(xué)校召開的三次家長會(huì)（第一次是孩子上幼兒園時(shí)，第二次是孩子上小學(xué)時(shí)，第三次是孩子上初中時(shí)）展開。每次學(xué)校召開家長會(huì)，老師每次都對(duì)這位母親數(shù)落批評(píng)孩子的不是與缺點(diǎn)：幼兒園的老師認(rèn)為孩子有多動(dòng)癥，冷淡地建議母親帶孩子去醫(yī)院看一看；小學(xué)的老師懷疑孩子智力有問題，因?yàn)槿嘤?0名孩子，這位母親的孩子在第49名，建議母親帶孩子去醫(yī)院查一查有無智力上的障礙；初中的老師則說，按孩子這樣的成績，考重點(diǎn)高中有危險(xiǎn)。我不會(huì)懷疑這些老師們對(duì)學(xué)生的真誠的關(guān)心與對(duì)家長的教誨，畢竟他們也是為了學(xué)生好。但是我讀到這位母親在一次次聽了老師的教誨與批評(píng)后的對(duì)自己孩子的態(tài)度后，我只能把自己心中的敬意送給這位偉大的母親，無論她是否上過師范學(xué)院，無論她的職業(yè)是否是一位老師------當(dāng)老師者未必就是教育者，而一位母親往往就是一位偉大的教育家！

面對(duì)幼兒園的老師對(duì)孩子的多動(dòng)癥的指責(zé)，流淚的母親對(duì)孩子說：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能作三分鐘。其他的媽媽都羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”

面對(duì)小學(xué)老師對(duì)孩子智力上有理有據(jù)的懷疑，這位母親對(duì)孩子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

面對(duì)初中老師對(duì)孩子成績憂心忡忡的擔(dān)憂，母親對(duì)孩子說：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

在母親一次次的美麗的謊言的掩蓋下激勵(lì)下，這個(gè)從小就被老師認(rèn)為有多動(dòng)癥在初中被老師認(rèn)為有智力障礙的笨孩子終于不可思議地考上了清華大學(xué)！

是的，清華大學(xué)！是母親給他填寫的高考志愿-----母親相信自己的孩子從來就不比任何一個(gè)孩子笨，他一定會(huì)考上中國最出色的大學(xué)------除了自信的母親，還有那個(gè)老師敢讓這個(gè)可憐的笨孩子填寫清華呢？老師不敢讓孩子填寫清華還是出于對(duì)孩子的關(guān)心呢！

這個(gè)短短的故事卻包含了一個(gè)孩子不幸又幸運(yùn)的命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)折與豐富的人生教育內(nèi)容------不幸的是在他的求學(xué)的道路上遇到的這三個(gè)老師------雖然他們也關(guān)心孩子，但是他們的關(guān)心是缺少母親般的呵護(hù)與慈愛的。老師這種直言不諱的批評(píng)與指責(zé)會(huì)極大的損害孩子的自尊心，也會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，最終的結(jié)果很可能是扼殺了孩子的內(nèi)心的極大的人生潛力，讓這樣的孩子自暴自棄！教育不僅僅是關(guān)愛，更重要的是以一種真正尊重孩子心靈、尊嚴(yán)與人格的方式去關(guān)愛孩子，以一種符合孩子成長與成才的內(nèi)在規(guī)律的方式去最大限度激發(fā)孩子的潛能-----否則對(duì)孩子的任何所謂的關(guān)愛都勢必淪為對(duì)孩子潛力的極大的扼殺與摧殘。

最符合孩子成長與成才的規(guī)律是什么呢？這位母親在一定程度上給予了我們答案，那就是已經(jīng)被無數(shù)成才的事實(shí)所印證的-------尊重孩子，順應(yīng)孩子，相信孩子，表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子在充滿表揚(yáng)與希望中快樂幸福地成長。之所以尊重孩子順應(yīng)孩子是因?yàn)楹⒆右彩且粋€(gè)活生生的生命，也有著強(qiáng)烈的自尊心，有他自己的所思所想所需所愛，越是能滿足他正當(dāng)?shù)男枰绞怯欣诤⒆拥某砷L與成才。在孩子滿足了基本的吃喝睡等基本的生理需要之后，他們最大的需要就是別人對(duì)自己人格尊重的需要；之所以相信孩子是因?yàn)檫@樣能培育孩子對(duì)自己的信心，越是對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心的孩子越有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師與家長對(duì)孩子良好的心里期待也有利于孩子學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；之所以表揚(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心深處渴望得到大人尤其是老師與父母的認(rèn)可，這樣他們的自尊心就會(huì)得到極大的滿足，心里也會(huì)充滿了無以言表的快樂，甚至成為他們以后學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

如果我們用逆反思維觀照一下，那些認(rèn)為學(xué)生愚笨的老師與家長恰恰說明了他們本人是多么的愚蠢與無知，他們不僅看不到學(xué)生（孩子）身上的巨大潛能與天賦，反而極盡諷刺挖苦之能事。一個(gè)最簡單的教育常識(shí)就是----聰明孩子是表揚(yáng)出來的，不是辱罵恫嚇出來的！越是缺少細(xì)膩愛心的靈魂里越是潛伏著野獸般的粗魯與野蠻，越是充滿慈愛與溫暖的靈魂里越是流露出慈母般的溫柔與真情。我們是不是可以這樣說出那句話------沒有愚笨的學(xué)生，只有愚蠢的教師；沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

而這個(gè)孩子幸運(yùn)的是，他擁有了一位如此富有智慧與愛心的母親。而我們再看這位了不起的母親。她為了激發(fā)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的信心，不惜屢屢用與事實(shí)相反的謊言去掩蓋孩子成績的暫時(shí)不如意，用謊言去鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)掌握自己的人生命運(yùn)。在這謊言的背后是對(duì)孩子的血肉相連般的疼愛與對(duì)孩子未來幸福生活的極大的期待-----只有用生命投入的愛才會(huì)有如此“不擇手段”地運(yùn)用謊言去極力鼓勵(lì)孩子自己去戰(zhàn)勝命運(yùn)的信心與勇氣！也只有用生命的投入才對(duì)自己所愛的孩子對(duì)自己改變命運(yùn)的能力產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的自信，也只有用生命的投入才會(huì)產(chǎn)生如此不可思議的高考奇跡！也只有母親般偉大的慈愛才有人世間最美好的謊言！如其說是謊言產(chǎn)生奇跡，倒不如說是母愛產(chǎn)生奇跡！

這位創(chuàng)造了奇跡的母親離不開她自己對(duì)骨肉親情的至愛，而恰恰是這份至愛親情產(chǎn)生了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過專業(yè)教師的教育智慧-----至深的愛才可能產(chǎn)生教育的智慧。當(dāng)深愛嚴(yán)重缺失時(shí)，智慧也會(huì)隨著被簡單與粗暴消弭。而對(duì)孩子智慧的培養(yǎng)與啟迪，不僅僅是來自同樣充滿智慧的教師與家長，更建立在一顆充滿愛心的靈魂之上的。愛心與智慧，對(duì)孩子心靈的哺育與成長，就像陽光跟空氣一樣，兩者缺一不可。或許就是從這樣的思想意義上，國際上才公認(rèn)“一位母親抵得上100個(gè)老師，一位父親抵得上100個(gè)校長。”

這個(gè)故事包含的關(guān)于教育思想與智慧內(nèi)涵足以引起我們的警醒、反思與學(xué)習(xí)。善待我們的孩子這不僅僅是我們義不容辭的天職，也就是善待我們自己。只有愛才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造命運(yùn)奇跡的強(qiáng)大力量與偉大信仰。在一宗教信仰匱乏的國度里，愛就是我們唯一的信仰。

拿破倫曾經(jīng)說過：“一滴蜂蜜勝過一加侖的膽汁。”這蜂蜜就是我們平時(shí)對(duì)某人的賞識(shí)。在幼兒園老師的眼里，兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。在母親的眼里，原來坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，進(jìn)步了。在小學(xué)老師的眼里，學(xué)習(xí)倒數(shù)第二，懷疑智力有障礙。在母親的眼里，不笨，只要細(xì)心會(huì)考取前20名。在初中老師的眼里，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。在母親的眼里，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。為什么教師與母親的評(píng)價(jià)截然不同？是因?yàn)槟赣H看待孩子的視角與老師不同。老師總是將兒子與班里的同學(xué)作橫向?qū)Ρ龋栽奖仍礁械绞赣H用善意的謊言鼓勵(lì)著他，換個(gè)角度看待孩子。總是對(duì)兒子充滿賞識(shí)和期待，像皮革馬利翁效應(yīng)一樣，每次家長會(huì)后指出他的進(jìn)步，放大他的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他的信心，使他看到前進(jìn)的希望。而事實(shí)上，孩子也正朝著她所指引的方向前進(jìn)著。可見，我們當(dāng)老師的，要像這樣母親一樣，不要急于求成，不要苛責(zé)學(xué)生，要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，用發(fā)展的眼光的看待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的。堅(jiān)決屏棄“三歲看大，七歲看老”的陳舊觀念。要始終相信孩子沒有不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，沒有學(xué)不好的孩子。只要幫他們卸下精神的枷鎖，他們就能輕裝前進(jìn)。

我們不禁又想到胡蘿卜與大棒的故事：要想驅(qū)趕一頭小牛過一座橋，假如你用一根大棒在后面打它，倒不如拿著胡蘿卜在前面引它走得快。可見胡蘿卜比大棒更管用。

賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，當(dāng)是我們?yōu)閹熣邚哪俏荒赣H那兒學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：一位母親與三次家長會(huì)

一位母親與三次家長會(huì)

第一次參加家長會(huì)，幼兒園老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看。”

回家的路上，兒子問她老師都說寫了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而。她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常的羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”

那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒用她喂。

兒子上小學(xué)了，家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院檢查檢查。”

回來的路上，她流下了眼淚。然而，她回到家中，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說，你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名".說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長大了許多，第二天上學(xué)時(shí)比平時(shí)都要早。

孩子上初中了，又一次家長會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

-她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。

-高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批錄取的通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然一轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里，大聲哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我是個(gè)聰明的孩子，是您??”

-這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

小記：第一次讀這篇文章時(shí)，讀到結(jié)尾，眼淚同樣也像文中的母親一眼抑制不住地滑落下來，文中母親的教育方法深深震撼了我。后來在一次家長會(huì)上，我又把此文讀給我班學(xué)生的家長聽，也希望他們能從中感悟，改變自己的教育方法。而自己作為一名老師，更應(yīng)該悉心呵護(hù)著孩子的信心。所以不管哪個(gè)學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績多么差，我一直從來都不對(duì)其放棄希望，我一直以足夠的耐心去等待他們的成長；我一直相信”精誠所至，金石為開“；我一直相信再堅(jiān)持一下，成功可能就在下一步??

第四篇：一位母親的三次家長會(huì)

愛可以感化一切

一位母親的三次家長會(huì)：

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師對(duì)媽媽說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上面三分鐘都座不下來，你最好帶他去醫(yī)院查一查。回到家里，作為母親遇到這種情況，怎么對(duì)待兒子，有些媽媽回到家就會(huì)訓(xùn)斥兒子：“怎么回事？多動(dòng)，為什么要多動(dòng)，今天你給我座在我面前，我看著你，兩個(gè)小時(shí)不要?jiǎng)樱瑒?dòng)了就不許吃飯”.而這位母親回到家，看到可愛的兒子，她對(duì)兒子撒了一個(gè)善意的謊言，她說：“兒子，老師今天表揚(yáng)你了，原來你坐在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在居然能坐3分鐘了，其他的媽媽都羨慕我有這樣的兒子，因?yàn)槿嘀挥袑殞毮氵M(jìn)步了”。那天晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子破天荒的吃了兩碗米飯，而沒有讓人喂。

第二次家長會(huì)，是兒子小學(xué)的時(shí)候的家長會(huì)，老師對(duì)她說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排在第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，你最好帶他到醫(yī)院查一查”.這位母親又一次接受了培訓(xùn)，回到家這位母親想起她第一次開家長會(huì)的情形，還是沒有把氣撒到兒子身上，再一次善意的欺騙了兒子，她對(duì)兒子說：“兒子，老師對(duì)你充滿信心，老師說了你并不是笨孩子，只要今后能夠再細(xì)心些，下次數(shù)學(xué)考試你會(huì)超過你同桌，他全這次排在第21名”。說這話的時(shí)候，母親發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉一下子舒展開來了，她甚至發(fā)現(xiàn)兒子溫順的讓她吃驚，好像一下子長大了許多。孩子上了初中了，要開第三次家長會(huì)了，母親坐在兒子的座位上，等著老師來點(diǎn)她兒子的名字，等待又一次培訓(xùn)，因?yàn)槊看渭议L會(huì)上，她兒子總是在差生的行列中被店點(diǎn)名的，她已經(jīng)習(xí)慣了，一進(jìn)共有心里準(zhǔn)備了，然而這次出乎她的預(yù)料，直到家長會(huì)結(jié)束的時(shí)候，她還沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名，她有些不習(xí)慣，這臨別的時(shí)候她去問老師，怎么這次沒點(diǎn)我兒子的名呢？老師告訴她按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。回到家里，她對(duì)兒子說：“兒子，班主任對(duì)你非常滿意，老師說只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)！”

最后她的兒子考上了重點(diǎn)中學(xué)，再后來考上了清華大學(xué)。這位母親自己的心態(tài)非常好，她是高情商高智商結(jié)合的典范，也是一些職業(yè)老師要學(xué)習(xí)的對(duì)象。

第五篇：一個(gè)母親的三次家長會(huì)

一個(gè)母親的三次家長會(huì)

第一次參加家長會(huì)，幼兒園老師說：：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)不了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們回憶他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一下。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這些話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多.第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束。都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有種說不出來的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您。。

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這篇短文是從書上抄下來的，每次讀完這篇短文都非常的感動(dòng)。也許孩子不是最出色的，但是，媽媽的鼓勵(lì)和欣賞給了孩子最大的信心，應(yīng)該象這位偉大的母親學(xué)習(xí)。

一個(gè)母親的三次家長會(huì)

母親第一次參加家長會(huì)是孩子上幼兒園的時(shí)候。幼兒園老師對(duì)母親說：“我們懷疑你的孩子有多動(dòng)癥，他在板凳上怎么也坐不了三分鐘。”母親聽了很傷心。她回到家里，孩子問：“媽媽，老師怎么說？”看著孩子充滿希冀的眼睛，母親說：“老師說，我的寶寶進(jìn)步了，過去只能在板凳上坐一分鐘，現(xiàn)在差不多能坐三分鐘了，別的媽媽都很羨慕我，因?yàn)橹挥形业膶殞氝M(jìn)步了。”孩子聽了，破天荒多吃了一碗米飯，破天荒聽媽媽的話早早上床睡覺了。第二次家長會(huì)是在孩子讀小學(xué)時(shí)。老師告訴母親，班里舉行數(shù)學(xué)考試了，全班五十個(gè)學(xué)生，她的孩子得了第四十九名。老師懷疑她的孩子智力落后，建議母親帶孩子去找醫(yī)生做個(gè)智商測試。母親在回家的路上流了一路的眼淚。走進(jìn)家門，看見孩子那雙惶恐躲閃的眼睛，母親強(qiáng)忍住眼淚說：“孩子，老師對(duì)你充滿信心，他說你只要努力，肯定能夠超過你的同桌。”

第二天，孩子破天荒不用叫床早早起來，高高興興地上學(xué)去。

第三次家長會(huì)是在孩子初中三年級(jí)。老師對(duì)母親說，他的孩子考重點(diǎn)中學(xué)是沒希望的，能進(jìn)一般中學(xué)就不錯(cuò)了。回家的路上，母親一路歡欣鼓舞。進(jìn)了家門，孩子說：“媽媽，老師怎么說？”“老師說了，你只要再加把勁，考上重點(diǎn)高中肯定沒問題。”

若干年后，孩子將一份清華大學(xué)的錄取通知書雙手捧給母親，“媽媽，我知道其實(shí)我并不聰明，都是你??”這時(shí)，母親的眼淚再也止不住了，它順看母親的面頰嘩嘩地流下來。

這位母親是偉大的，她對(duì)孩子的愛的表達(dá)方式是藝術(shù)的，她的高明之處就在于她始終讓孩子生活在希望之中，也讓她自己始終生活在希望當(dāng)中。