第一篇：初中物理復習提綱---機械和功

? ??力臂：_______________________________???? ?省力??特點：________________________ ??? ??杠桿????應用：_________________________????特點：________________________ ??種類?等臂????應用：_________________________ ? ???????費力??特點：________________________ ??????應用：_________________________ ?? ?????本質：____________________________ ??定滑輪? ??特點：______________________________ ???滑輪????動滑輪??本質：____________________________ ??特點：______________________________ ???n：________________________________ ????滑輪組??力：_______________________ ????相關公式 ???????距離：_______________________

? ? ?做功的條件?___________________________?? 機械功?????___________________________? ?計算：_______________________________? ?功率?物理意義：________________________________? ??計算：______________________________________? ???______________________________? ?動能?概念：? ??影響因素：___________________________?? ?機械能?? ???重力勢能??概念：______________________________??? ?勢能???影響因素：___________________________??彈性勢能?______________________________? ?概念：???________________________? ???影響因素：___? 機械能轉化與守恒定律：?? ? ??功能關系：_______________________________________________?????有用功：________________________________________?機械效率??總功：___________________________________________??額外功產生原因：________________________________????機械效率：______________________________________

第二篇：初中物理機械和功練習題

簡單機械 功

基礎知識

1．一根硬棒，在______的作用下如果能______，這根硬棒就叫杠桿。杠桿可以是______的，也可以是其它形狀的，與杠桿有關的五要素是______、______、______、______、______。通過力的作用點，沿力的方向所畫的______線叫力的作用線，動力臂是______到動力作用線的______，阻力臂是______到阻力作用線的______。

2．在“研究杠桿平衡條件”時，首先把杠桿的中點支在支架上，并調節杠桿兩端的______，使杠桿在______平衡。杠桿的平衡條件是______，其數學表達式為______，或寫成_____。當l1>l2時，F1_____F2；當l1=l2時，F1_____F2；當l1

3．定滑輪的特點是______，但可以改變______；動滑輪的特點是能______，但不能改變______，定滑輪的實質是一個______；動滑輪的實質是一個動力臂是阻力臂______的杠桿。

4．使用滑輪組時，有n段繩子承擔動滑輪，提起物體在繩子的自由端所用的力就是______，如果物體被提高后，那么繩子自由端移動的距離為______。

5．當一個力作用在物體上，物體在這個力作用下_____，這個力的作用就______，力學里就說這個力______，所以力對物體做功必須具備的兩個因素是______力和物體在力的方向上通過的______。如果物體靠慣性運動一段路程或物體受力作用，但保持靜止或物體運動的方向與所受力的方向垂直，都不具備做功的兩個______，我們就說沒做功，或說成做的功______。

6．功等于______跟物體在______的方向上通過的路程的______，功的大小用公式W=______來計算，在國際單位制中，力的單位是______，路程的單位是______。功的單位是______，它有一個專用名稱叫做______。把一個雞蛋舉高2 米做的功大約是______焦耳。

7．大量實驗告訴我們：使用機械時，人們用機械所做的功，都______不用機械而直接用______的功，也就是說，使用任何機械都______，這個結論叫做______，斜面也是一種可以省力的簡單機械，斜面公式______。

8．使用機械時，對人們______叫有用功，人們不需要，但又不得不做的功叫______，總功是______的和，有用功與總功的______ 叫機械效率，計算公式η=______。

9．功率表示______的物理量。物體在______ 完成的功叫功率，功率的公式P=______，在國際單位制中功率的單位是______，它有一專用名稱叫_____，100瓦特=______焦耳/秒,表示______。

鞏固提高

1．一根扁擔長2米，A端加掛600牛的重物，B端加掛200牛的重物，若不計扁擔重，為使扁擔平衡，挑扁擔者的肩應距A端______米，如果均勻的扁擔重50牛，肩應距A端______米。

2．一位重600N的同學背著重40N的書包站在勻速行駛的公共汽車上，當汽車水平駛過100m的距離時，該同學對書包所做的功為______J，汽車底板的支持力對同學所做的功為______J。

3．甲、乙兩同學體重之比是4∶5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時間之比為7∶8，那么甲和乙做功之比為______，功率這比為______。4．如圖所示，拉力F=200牛，拉著物體A以3米/ 秒的速度在水平地面上勻速運動，則物體B運動的速度為______米/秒，若物體B與水平地面間的摩擦力為90牛，則水平地面與物體A間

FB摩擦力為______牛，拉力F的功率為______瓦。

A

5．要用15牛的力剛好提起重為20牛的物體，可以應用下列簡單機械中的哪一種（不計機械本身重和摩擦）

（）A．杠桿

B．一個定滑輪

D．一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組 C．一個動滑輪

6．重為G的均勻棒懸于O點成豎直，現在P端施水平拉力F,讓棒緩慢轉過θ角，如圖所示，則在轉動過程中（）

A．拉力不做功，拉力大小不變

C．拉力要做功，拉力逐漸增大

7．如圖所示，一根均勻杠桿處于平衡狀態，支點在中央，現把右端截出一部分重疊在上面則（）

B．拉力要做功，拉力逐漸減小 D．拉力不做功，拉力逐漸增大

A．左端下降 B．右端下降

C．保持平衡

D．無法確定

8．一顆質量為20g的子彈從槍堂中水平射出，子彈在槍內受火藥爆炸后產生的氣體的平均作用力是600N，槍膛長60cm，射出后子彈在空中飛行1200m，則氣體對子彈做的功是（）A.0.18J

B.120J

C.360J

D.7.2×105J 9．利用圖所示的甲、乙兩滑輪組，在相同的時間內，用大小相同的力F1和F2分別把質量相等的重物G1和G2提升到相同的高度，則（）

F1G2G1A．甲滑輪組的機械效率高

C．F1做功的功率大

F2

B．滑輪組的機械效率一樣高 D．F2做功的功率大

10．一臺抽水機的功率是1.2千瓦，它在5分鐘內做功多少焦耳？這些功可以把重多少牛的水抽到20米高的水塔上去？（取g=10N/kg）

11、如圖所示，用一滑輪組拉著重8×10 N的汽車沿水平方向勻速移動，汽車所受 的阻力為車重的0.03倍，此滑輪組的機械效率為80%，試求：(1)拉力F為多少牛?(2)若汽車移動的速設為0.2m/s，lmin內拉力F做了多少焦的功?(機械自重不計，繩足夠長)

12、用如圖所示的滑輪組（繩重及摩擦阻力不計），把重為600N的物體勻速提高2m的過程中，拉力F1做的功為1440J，若用此滑輪組以3m/s的速度勻速提高重為1200N的物體，拉力F2的功率為多少？用這個滑輪組勻速提升600N重物和1200N重物兩種情況時，機械效率之比是多少？

FG

第三篇：初中物理復習提綱

初中物理復習提綱

【物理復習提綱】

第一章 聲現象

一、聲音的產生與傳播

聲的產生：聲是由物體振動產生的；一切發聲的物體都在振動，振動停止，聲音停止。

聲音的傳播：聲音的傳播需要介質（傳播聲音的物質叫介質），真空不能傳聲。固體、液體、氣體都可傳聲。

聲波：發聲體振動會使傳聲的空氣的疏密發生變化而產生聲波。

聲速：聲音的傳播快慢。

決定聲速快慢的因素：

1、介質種類。

2、介質溫度。

記住：15℃速度340m/s。

二、我們怎樣聽到聲音

人耳的構造：外耳、中耳、內耳。

感知聲音的過程：聲源的振動產生聲音→空氣等介質的傳播→鼓膜的振動。（外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音）。

骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺，聲音的這種傳導方式叫骨傳導。○雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。

三、聲音的特性

音調：聲音的高低，跟物體振動的快慢有關，物體振動的快，發出的音調就高；振動的慢，音調就低；頻率決定音調。

頻率：物體振動的快慢，物體1S振動的次數叫頻率。

人耳聽覺范圍：20Hz-20000Hz。

超聲波：高于20000Hz的聲音。（蝙蝠、海豚可發出）

次聲波：低于20Hz的聲音。（地震、海嘯、臺風、火山噴發）

響度：聲音的強弱叫響度。響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大。

音色：聲音的特色。音色和發聲體的材料、結構有關。

○三種樂器：打擊樂器、弦樂器、管樂器。

樂器(發聲體)的音調：長短（長的音調低）、粗細（粗的音調低）、松緊（松的音調低）決定了音調的高低。

四、噪聲的危害和控制

噪聲：物體做無規則振動發出的聲音（物理學角度）。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、和工作的聲音，以及對人要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。

噪聲強弱的等級和危害：分貝（dB）為單位來表示聲音的強弱，0dB是人耳能聽到的最微弱的聲音；30-40dB是較理想的安靜環境。為了保護聽力聲音不得超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不得超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不得超過50dB。

控制噪聲：防止噪聲的產生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入人耳。即：

1、在聲源處減弱噪聲；

2、在傳播途中減弱噪聲；

3、在人耳處減弱噪聲。

五、聲的利用

聲與信息：聲能傳遞信息。（雷聲、B超、敲擊鐵軌等）

回聲定位：聲波發出遇障礙反射，根據回聲到來的方位和時間，確定目標的位置和距離（蝙蝠）聲吶：根據回聲定位。聲與能量：聲能傳遞能量。（超聲波清洗精密儀器、碎石）

第二章光現象

一、光的傳播

光源：能發光的物體叫光源。

自然光源：太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等。

人造光源：火把、電燈、蠟燭等。

光的傳播：在均勻介質中沿直線傳播。（影子、日食、小孔成像等）

光線：為了表示光的傳播方向，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。

光的傳播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792×108 m/s，計算中取C=3×108 m/s。（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3）

光年：（距離單位）光在1年內傳播的距離。1光年=9.4608×1012 km/s。

二、光的反射

光的反射：光射到介質的表面，被反射回原介質的現象。任何物體的表面都輝發生反射。

光的反射定律：在光的反射現象中，反射光線、入射光線和法線在同一個平面內；反射光線、入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角。

在光的反射現象中，光路是可逆的。

兩種反射：

1、鏡面反射：入射光線平行，反射光線也平行，其他方向沒有反射光。（如：平靜的水面、拋光的金屬面、平面鏡）

2、漫反射：由于物體的表面凸凹不平，凸凹不平的表面會把光線向四面八方反射。（我們能從不同角度看到本身不發光的物體，是因為光在物體的表面發生漫反射）

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律。

三、平面鏡成像

平面鏡對光線的作用：（1）成像（2）改變光的傳播方向。（對光線既不會聚也不發散，只改變光線的傳播方向）

平面鏡成像的特點：（1）成的像是正立的虛像（2）像和物的大小相等（3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡面的距離相等。

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

實像與虛像的區別（包括透鏡）

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到，都是倒立的。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的平面鏡的應用：

（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡

○球面鏡：

1、凸面鏡：對光線起發散作用。（應用：機動車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡）

2、凹面鏡：對光線起會聚作用，平行光射向凹面鏡會會聚于焦點；焦點發出的光平行射出。(應用：太陽灶、手電筒反射面、天文望遠鏡)

四、光的折射

光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫光的折射。

理解：光的折射與光的反射一樣都是發生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質的交界處，既發生折射，同時也發生反射

光的折射規律：折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側。光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角（折射光線向法線偏折）；光從水或其他介質斜射入空氣時，折射角大于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變。

理解：折射規律分三點：（1）三線一面（2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小于入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角

在光的折射中光路是可逆的

現象：折射使池水“變淺”、筷子“彎折”、水中人看岸上樹“變高”。

五、光的色散

色散：牛頓用三棱鏡把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的現象。（雨后彩虹是光的色散現象）

色光的三原色：紅、綠、藍。（三種色光按不同比例混合可以產生各種顏色的光）

物體的顏色：

1、透明物體的顏色是由通過的色光決定，通過什么色光，呈現什么顏色。

2、不透明的物體的顏色是由它反射的色光決定的，反射什么顏色的光，呈現什么顏色。

六、看不見的光

光譜：把光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來，就是光譜。

紅外線：在光譜上紅光以外的部分，也有能量輻射，不過人眼看不到，這樣的輻射叫紅外線。紅外線的應用：加熱、拍紅外線照片診病、夜視儀、遙控。

紫外線：在光譜的紫端以外，也有看不見的光，叫紫外線。

紫外線的特點及應用：促進鈣質吸收、殺死微生物（紫外線燈殺菌）、熒光物質發熒光。

○霧燈用黃光的理由：不易被空氣散射、人眼對黃光敏感。

第三章 透鏡及其應用

一、透鏡

透鏡：透明物質制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學元件。

分類：

1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。

2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。

主光軸：通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

透鏡對光的作用：

凸透鏡：對光起會聚作用。

凹透鏡：對光起發散作用。

二、生活中的透鏡

照相機：鏡頭相當于凸透鏡，來自物體的光經過照相機鏡頭后會聚在膠片上，成倒立、縮小的實像。

投影儀：鏡頭相當于凸透鏡，來自投影片的光通過凸透鏡后成像，再經過平面鏡改變光的傳播方向，使屏幕上成倒立、放大的實像。

放大鏡：成正立、放大的虛像。

三、探究凸透鏡成像規律

實驗：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。

1、調整它們的位置，使三者在同一直線（光 具座不用）；

2、調整它們，使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。

凸透鏡成像規律：

物 距（u）像的性質 像 距(v)應 用

u > 2f 倒立縮小實像 f< v<2f 照相機

u = 2f 倒立等大實像 v = 2f（實像大小轉折）f< u<2f 倒立放大實像 v > 2f 幻燈機

u = f 不 成 像（像的虛實轉折點）

u < f 正立放大虛像 v > u 放大鏡

凸透鏡成像規律口決記憶法

口決一：“一焦（點）分虛實，二焦（距）分大小；虛像同側正；實像異側倒，物遠像變小”。

口決二：

物遠實像小而近，物近實像大而遠，如果物放焦點內，正立放大虛像現；

幻燈放像像好大，物處一焦二焦間，相機縮你小不點，物處二倍焦距遠。

口決三：凸透鏡，本領大，照相、幻燈和放大；

二倍焦外倒實小，二倍焦內倒實大；

若是物放焦點內，像物同側虛像大；

一條規律記在心，物近像遠像變大。

注1：為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。

注2：照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節調焦環，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

四、眼睛和眼鏡

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網膜上，形成物體的像。視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦。看遠處物體時，睫狀肌放松，晶狀體比較薄（焦距長，偏折弱）。看近處物體時，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。

近視的表現：能看清近處的物體，看不清遠處的物體。

近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向太長，致使遠處物體的像成在視網膜前。

近視的矯治：佩戴凹透鏡。

遠視的表現：能看清遠處的物體，看不清近處的物體。

遠視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠處物體的像成在視網膜后。

遠視的矯治：佩戴凸透鏡。

○（眼鏡的度數）：100×焦距的倒數。

五、顯微鏡和望遠鏡

顯微鏡：物鏡焦距較短，物體通過它成倒立、放大的實像（像投影儀的鏡頭）；目鏡焦距較長，物鏡成的像經過它成放大的虛像（像放大鏡）。

望遠鏡：（開普勒望遠鏡）物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。

○注：伽利略望遠鏡目鏡為凹透鏡，天文望遠鏡常用凹面鏡作物鏡。

視角：物體的邊緣跟眼睛所夾的角。視角越大，成的像越大。

第四章 物態變化

一、溫度計

溫度：物體的冷熱程度叫溫度

攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度。

溫度計

（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

（2）構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

（3）使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值

使用溫度計做到以下三點：

① 溫度計與待測物體充分接觸；

② 待示數穩定后再讀數；

③ 讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。

體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別：

構 造 量程 分度值 用 法

體溫計玻璃泡 35—42℃ 0.1℃ ① 離人讀數上方有細管

② 用前需甩

實驗溫度計 —20—110℃ 1℃ 不能離開被測物讀數，不能甩。

寒暑表 —30 —50℃ 1℃ 同上

二、熔化和凝固

熔化：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱。

凝固：物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱。

固體的分類：晶體和非晶體。

熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點。

凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點。

同一種物質的凝固點跟它的迷熔點相同

三、汽化和液化

汽化：物質從液態變為氣態叫汽化；汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。

蒸發：（1）定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的較緩慢的汽化現象。

（2）影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢。

（3）液體蒸發吸熱，有致冷作用。

沸騰：（1）定義：沸騰是在一定溫度下，在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。（2）液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量。

沸點：液體沸騰時的溫度。

水沸騰時現象：劇烈的汽化現象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發到空氣中。雖繼續加熱，它的溫度不變。

液化：物質從氣態變成液態的現象。液化放熱。

液化的方法：

1、降低溫度（都可液化）。

2、壓縮體積。

液化的好處：體積縮小，便于儲存和運輸。

四、升華和凝華

升華：物質從固態直接變成氣態叫升華。

例子：冬天冰凍的衣服干了，燈絲變細，衛生球變小。

凝華；物質由氣態直接變成固態的現象。

例子：霜，樹掛、窗花 升華吸熱，凝華放熱。

第五章 電流和電路

一、電荷

電荷：物體有了吸引輕小物體的性質，我們說物體帶了電，或帶了電荷。

摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象。

○摩擦起電的原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉移到另一物體，得到電子的物體因有多余的電子帶上負電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。

兩種電荷：

1、正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。

2、負電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負正電荷。

電荷作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

驗電器： 結構：金屬球、金屬桿、金屬箔。

作用：檢驗物體是否帶電。

原理：同種電荷互相排斥。

檢驗物體是否帶電的方法：

1、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電；

2、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。

電荷量：電荷的多少叫做電荷量；單位：庫侖，符號：C。

元電荷：電子（湯姆生發現）是帶有負電最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫元元電荷。e=1.6×10-19 C。

導體;善于導電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。

導體導電原因：導體中有能夠自由移動的電荷。（金屬中導電的是自由電子）

絕緣體：不善于導電的物體〉如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。

絕緣體絕緣的原因：電荷幾乎都被束縛在原子范圍內，不能自由移動。

二、電流和電路

電流：電荷的定向移動形成電流。（金屬導體中發生定向移動的是自由電子）

電流方向：正電荷（定向）移動的方向為電流方向。（金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動的方向相反）

電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源正極經過用電器流向負極。

電路構成：

1、電源：提供電能的裝置，把其他形式的能轉化為電能。如：發電機、電池。

2、用電器：消耗電能的裝置，把電能轉化為其他形式的能。

3、開關：控制電路的通斷。

4、導線：連接電路輸送電能。

電路圖：用符號表示電路連接情況的圖。

二極管具有單向導電性（發光二極管還可發光）。

三、串聯和并聯

串聯：

1、連接特點：逐個順次，首尾相接。

2、電流路徑：只有一個。

3、開關作用：能同時控制所有的用電器，開關位置變了控制作用不變。

4、用電器工作：互相影響。

并聯：

1、連接特點：并列連接，首首尾尾。

2、電流路徑：至少2個。

3、開關作用：干路：總開關，控制整個電路。支路：只控制本支路。

4、用電器工作：互不影響。

四、電流的強弱 電流表示電流的強弱。

單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）；

1A=1000mA，1mA=1000μA。

電流表：

1、測量電流。

2、兩個量程：0---0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0---3A（大格1A，小格0.1A）。

使用：

1、電流表要串聯在被測電路中；

2、接線柱的接法要正確，電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出。

3、被測電流不要超過電流表的量程；不確定時用大量程試觸。

4、絕對不允許不經過用電器把電流表直接接到電源兩極上。

五、探究串、并聯電路的電流規律

串聯電路中各處的電流相等。

并聯電路中，干路中的電流等于各支路的電流之和。

第六章 電壓電阻

一、電壓

電壓：一段電路中產生電流，它的兩端就要有電壓（電壓是使電路中的自由電荷發生定向移動形成電流的原因）。電源提供電壓，電壓形成電流。（有電流一定有電壓，有電壓不一定有電流）電壓物理量的符號：U。

單位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.常見電壓值：干電池：1.5V；家庭電路：220V；手機：3.6V；鉛蓄電池：2V；安全電壓：不高于36V。

電壓表：測量電壓（分析電路時，電壓表所在的位置相當于斷路）。

量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）

0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。

使用：

1、電壓表要并聯在電路中；

2、電流要從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出；

3、不要超過電壓表的量程。（用大量程試觸，不超小量程，用小量程測量）

二、探究串、并聯電路的電壓的規律

電池的串聯：串聯電池組的電壓等于各節電池的電壓之和。

電池的并聯：并聯電池組的電壓等于每節電池的電壓。

串聯電路的電壓：串聯電路中，各部分電路的電壓之和等于總電壓。

并聯電路的電壓：并聯電路中，各支路兩端的電壓相等。

電池的能量轉化：化學能轉化為電能。（化學電池）

防止廢電池對環境的危害：

1、使用優質電池；

2、回收廢舊電池；

3、不要隨意丟棄舊電池。

三、電阻

電阻：表示導體對電流阻礙作用的大小。(導體對電流的阻礙作用越大，電阻就越大，通過導體的電流就越小)。

物理量符號：R。

單位：歐姆(Ω)；常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。1 MΩ=103 KΩ； 1 KΩ=103Ω。

決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度（大部分材料溫度升高，電阻變大）。（導體的電阻的大小和長度成正比，和橫截面積成反比）。（電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關）。

控制變量法：物理中對于多個因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的辦法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。

四、變阻器

滑動變阻器：結構：（電阻絲、絕緣管、滑片、接線柱等）原理：：改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流的。

作用：改變電路中的電流和電壓；對電路起保護作用。

銘牌：例如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是：最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A。

正確使用：（1）、應串聯在電路中使用；（2）、接線要“一上一下”（不能同時用上面的兩個接線柱【相當于導線】和同時用下面的兩個接線柱【相當于一個定值電阻】；（3）、閉合開關前應把阻值調至最大的地方（電流最小的位置）【對電路起保護作用】

第七章 歐姆定律

一、探究電阻上的電流根兩端電壓的關系

試驗探究方法：控制變量法

電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。

電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。

二、歐姆定律及其應用

歐姆定律：導體中電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：（）。式中單位：I→安(A)；U→伏(V)；R→歐(Ω)。

公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中；②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；③計算時單位要統一。

歐姆定律的應用：

同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關 但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。（R=U/I）

當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。（I=U/R）

當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。（U=IR）

電阻的串聯有以下幾個特點：（指R1，R2串聯）

電流：I=I1=I2（串聯電路中各處的電流相等）

電壓：U=U1+U2（總電壓等于各部分電路的電壓之和）

電阻：R=R1+R2（總電阻等于各電阻之和），串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。

如果n個阻值相同的電阻串聯，則有R總=nR 分壓作用： = ；

電阻的并聯有以下幾個特點：（指R1，R2并聯）

電流：I=I1+I2（干路電流等于各支路電流之和）

電壓：U=U1=U2（干路電壓等于各支路電壓）

電阻：（總電阻的倒數等于各并聯電阻的倒數的和），并聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。

如果n個阻值相同的電阻并聯，則有R總= R 分流作用： ；

三、測量小燈泡的電阻

實驗原理：歐姆定律（R=U/I）。（導體的電阻大小與電壓、電流無關）

實驗電路：

實驗步驟：

1、畫出實驗電路圖；

2、連接電路；（連接過程中，開關斷開；閉合開關前，滑動變阻器滑片滑到電阻最大位置；合理選擇電壓表和電流表的量程）。

3、從額定電壓開始，逐次降低加在燈兩端的電壓，獲得幾組電壓值和電流值（多次測量求平均值可減小實驗誤差）；

4、算出電阻值；

5、分析實驗數據中電阻值變小的原因：燈絲電阻受到了溫度的影響，通過燈絲的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大。

四、歐姆定律和安全用電

電壓越高越危險：根據歐姆定律，導體中的電流的大小跟導體兩端的電壓成正比；人體也是導體，電壓越高，通過的電流就越大，達到一定程度就很危險了。

不能用濕手摸電器：對人體來說，比較潮濕的時候電阻小，發生觸電時通過人體的電流會很大；另外，用濕手摸電器，易使水流入電器內，使人體和電源相連。

注意防雷：雷電是大氣中一種劇烈的放電現象，放電時，電壓和電流極大，放出巨大的熱量和引起空氣的振動。防雷要安避雷針。

斷路：某處斷開，沒有接通的電路。

短路：電路中兩點不該連的兩點連到一起的現象。由于電線的電阻很小，電源短路時電流會非常大，會損壞電源和導線。

第八章 電功率

一、電能

電能是一種能量。如：電燈發光：電能→光能；電動機轉動：電能→動能；電飯鍋工作：電能→熱能。

電能的單位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。電能表：測用戶消耗的電能（電功），幾個重要參數：“220V”：這個電能表應接在220V的電路中使用。

10（20）A：標定電流為10A，短時間電流允許大些，但不能超過20A。（例子，不同電能表不同）

50HZ：電能表接在50HZ的電路中使用。

600revs/kwh：接在電能表上的用電器，每消耗1kwh的電能，電能表的轉盤轉600轉。

電功：電流做的功，等于用電器消耗的電能。

二、電功率

電功率（P）：表示消耗電能的快慢，用電器在單位時間消耗的電能。

單位：w, kw；1kw=103w.電功率公式：（式中單位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）； I→安（A）。計算時單位要統一，①如果W用J、t用S，則P的單位是W；②如果W用KWh、t用h，則P的單位是kw。

Kwh的意義：功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。

計算電功率還可用公式：P=I2R和P=U2/R 額定電壓（U0）：用電器正常工作的電壓。

額定功率（P0）：用電器在額定電壓下的功率。

實際電壓（U）：實際加在用電器兩端的電壓。

實際功率（P）：用電器在實際電壓下的功率。

燈泡的亮度由實際電功率決定。

當U > U0時，則P > P0 ；燈很亮，易燒壞。

當U < U0時，則P < P0 ；燈很暗，當U = U0時，則P = P0 ；正常發光。

同一個電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有。

三、測量小燈泡的電功率

實驗原理：P=UI.實驗電路：（同測電阻）

實驗步驟：

1、畫出實驗電路圖；

2、連接電路（同測小燈泡電阻）

3、閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為小燈泡的額定電壓，讀出電流表的讀數，觀察燈泡發光情況；

4、使 小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察燈泡的亮度，測出它的功率；

5、使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓(約0.8倍），觀察小燈泡的亮度，測出它的功率。

注：實驗時，電源電壓要高于燈泡的額定電壓。

四、電與熱

電流的熱效應：電流通過導體時電能轉化成熱的現象。

焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟

通電時間成正比。

注：不要單純認為電阻越大，在相同時間內放熱越多。

焦耳定律公式：Q=I2Rt，（式中單位Q→J；

I→A；R→Ω；t→S。）

當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱

量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計算Q。

（如電熱器，電阻就是這樣的。）Q=UIt；Q=U2t/R。

電熱的利用：加熱（電飯鍋、電熨斗）

電熱的防止：溫度過高，損壞電器、引起火災（散熱窗、散熱片、散熱風扇）

（串聯）

（并聯）

五、電功率和安全用電

電流過大的危害：燒保險絲、甚至引起火災。

電流過大的原因：

1、短路；

2、用電器總功率過大。

保險絲：保險絲是用鉛銻合金制作的，電阻比較大，熔點比較低（材料特點）。當電流過大時，它的溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護電路的作用。（作用）

空氣開關：當電流過大時，開關中的電磁鐵起作用，開關斷開，切斷電路。

注意：

1、不能用銅絲、鐵絲等代替保險絲。

2、當電路中的保險裝置切斷時，不要急于更換保險絲或使空氣開關復位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢復供電。

六、生活用電常識

家庭電路的組成：火線與零線→電能表→總開關→保險裝置（保險絲或空氣開關）→插座、用電器、開關等。

電源：發電廠發出的220V交流電，有兩根電線。

火線：相對于大地（零線）有220V的電壓。零線：在發電廠接地，在戶外接地。

電能表：計量用戶消耗電能的多少；單位是千瓦時（kwh），兩次讀數之差就是這段時間消耗電能的多少

總開關：為檢修更換電路的安全。（空氣開關還能起到保險作用）

保險裝置：保險絲（盒）→電流過大時熔斷，切斷電路。空氣開關→電流過大時跳閘，切斷電路。

三線插頭（座）：一線接火線（L），一線接零線（N），另一線（E）接用電器的外殼（大地）；為安全用電。

注：家庭電路中各用電器都是并聯（包括插座），被控制的用電器和開關是串聯的。

試電筆：作用→辨別火線、零線。使用→手指按住筆卡，用筆尖接觸被測得導線，發光的是火線。

觸電：

1、單線觸電：站在地上的人接觸到火線。

2、人同時接觸到火線和零線。

觸電的急救：首先切斷電源；再救觸電的人。第九章 電與磁

一、磁現象

我國最早的指南針→司南。

磁性：磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。

磁體：具有磁性的物體，磁體具有吸鐵性和指向性。

磁極：磁體上磁性最強的部分（兩個磁極）。南極：自由轉動的小磁針靜止時指南(地理南極）的磁極（S）；北極：靜止時指北的磁極（N）。

磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

二、磁場

磁場：磁體（或電流）周圍存在著看不見、摸不到的，能對磁體（或電流）產生力的作用的物質。磁體周圍存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發生的。

磁場的基本性質：對入其中的磁體產生磁力的作用。

磁場的方向：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。

磁感線：描述磁場的強弱和方向而假想的帶箭頭曲線。磁體周圍的磁感線是從它北極出來，回到南極。（磁感線是不存在的，用虛線表示，且不相交，磁體內部，磁感線是從南極到北極）磁場中某點的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時北極指的方向相同。

地磁場：地球周圍空間存在的磁場。

地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的

南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國學者：沈括最早記述這一現象。）

三、電生磁

奧斯特（丹麥）最先發現電流的磁效應。

電流的磁效應：通電導線的周圍存在磁場，磁場的方向跟電流的方向有關。

通電螺線管的磁場：（做成螺線管【線圈】，各條導線產生的磁場疊加一起，磁場就會強很多）。

1、通電螺線管外部的磁場和條形磁鐵一樣。

2、安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

四、電磁鐵

電磁鐵：通電時有磁性，斷電時沒有磁性（內部帶鐵芯）的螺線管。

電磁鐵的原理：電流的磁效應（鐵芯被磁化，鐵芯和線圈磁場的共同作用）。

決定電磁鐵磁性強弱的因素：

1、內部是否有鐵芯；有鐵芯，磁性強。

2、電流大小；外形一定，匝數相同，電流越大，磁性越強。

3、線圈匝數；外形一定，電流相同，匝數越多，磁性越強。電磁鐵的特點：①磁性的有無可由電流的通斷來控制；②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數來調節；③磁極可由電流方向來改變。

五、電磁繼電器 揚聲器

電磁繼電器：實質上是一個利用電磁鐵來控制工作電路通斷的開關。它利用低電壓、弱電流電路的通斷來間接地控制高電壓、強電流的電路的裝置。

工作電路：由低壓控制電路（低壓電源、電磁鐵等組成）和高壓工作電路（電磁繼電器觸點、高壓電源、用電器）組成。

用途：可實現遠距離操作，還可實現自動控制。

揚聲器：原理：把電信號轉化成聲信號。

構造：永久磁體、線圈、錐形紙盆。發聲過程：線圈中有電流通過時，線圈將受到永久磁鐵的吸引或排斥，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盆發聲。

六、電動機 磁場對電流的作用：通電導體在磁場中要受到力的作用（電動機原理），力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關系。（電流方向或磁感線的方向改變時，通電導線的受力方向改變）

電動機構造：轉子（轉動的部分）、定子（固定不動的部分）、換向器。

能量轉化：電能→動能。

換向器的構造：兩（多）個銅半環跟電動機線圈相連，彼此絕緣。

換向器的作用：當線圈轉過平衡位置后，自動改變線圈中電流的方向，使線圈連續轉動。

電動機種類：直流電動機、交流電動機。

電動機優點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、無污染。

七、磁生電

法拉第（英）發現了電磁感應，進一步揭示了電與磁的聯系。

電磁感應：由于導體（閉合電路的一部分）在磁場中運動（切割磁感線）而產生電流的現象；產生的電流叫感應電流(感應電流的方向既跟導體的運動方向有關，又跟磁感線的方向有關)發電機：動能→電能。（能量轉化）

原理；電磁感應。

構造：定子、轉子。

交變電流：（交流AC）電流的大小和方向不斷地做周期性變化的電流。

直流：電流的方向不發生變化。

頻率：電流1S內周期性變化的次數。(我國電網的頻率是50HZ)發電機發電能量轉化：

火力發電：化學能→內能→動能→電能

水力發電：動能→電能。

第十章 信息的傳遞

一、現代順風耳-電話

1876年貝爾發明了電話。

電話的基本構造和原理：最簡單的電話又話筒和聽筒組成，話筒和聽筒之間連著一對電話線；話筒把聲音轉化為電流，電流沿著導線把信息傳到遠方，在另一端，電流使聽筒的膜片振動，攜帶信息的電流又變成了聲音。

電話交換機：連接電話，提高線路利用率。

兩種信號：模擬信號和數字信號。

數字信號的優點：抗干擾能力強；方便計算機處理；保密性好。

二、電磁波的海洋

電磁波：迅速變化的電流周圍存在電磁波，它可以傳遞信息。

電磁波的傳播不需要介質；真空可傳播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ電磁波的波長；單位m）。（f為頻率;單位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。

無線電波：頻率在數百千赫至數百兆赫的那部分電磁波叫無線電波（傳遞各種信息）

可見光是電磁波大家族的一員。

微波爐：利用微波使食物的分子在微波的作用下劇烈振動，使內能增加，溫度升高。

三、廣播、電視和移動通信

無線電廣播信號的發射和接收：話筒把聲音信號轉換成電信號，用調制器把它加載在高頻電磁波上，再通過天線發射到空中。接收機調諧選出特定頻率的信號，通過電子線路把聲音信號選出來，放大后送到揚聲器，把電信號轉換成聲音。

電視的發射與接收與廣播相似，既傳播聲音信號又傳遞圖像信號。

移動電話的工作原理：手機和基地臺（站）進行無線電信號傳輸。

無繩電話的工作原理：

四、越來越寬的信息之路

無線電的頻率越高，相同時間傳輸信息越多。微波通信：波長在10m-1mm,頻率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性質接近光波，大致沿直線傳播。微波在傳輸過程中受地面阻擋，每隔一定的距離要建一個中繼站進行“接力”。

衛星通信：利用衛星做中繼站；3顆衛星可覆蓋全球。

光線通信：讓攜帶信息的激光在纖維里傳播；激光的頻率高，攜帶的信息量大。

網絡通信：把計算機連在一起，利用網絡進行通信。

第十一章 多彩的物質世界

一、宇宙和微觀世界

宇宙→銀河系→太陽系→地球

物質由分子組成；分子是保持物質原來性質的一種粒子；一般大小只有百億分之幾米(0.3-0.4nm)。

物質三態的性質：

固體：分子排列緊密，粒子間有強大的作用力。固體有一定的形狀和體積。

液體：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小；液體沒有確定的形狀，具有流動性。

氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動性。

分子由原子組成，原子由原子核和（核外）電子組成（和太陽系相似），原子核由質子和中子組成。

納米科技：（1nm=10 m），納米尺度:（0.1-100nm）。研究的對象是一小堆分子或單個的原子、分子。

二、質量

質量：物體含有物質的多少。質量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態、位置、溫度等無關。物理量符號：m。

單位：kg、t、g、mg。

1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.天平：

1、原理：杠桿原理。

2、注意事項：被測物體不要超過天平的稱量；向盤中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕；潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中

3、使用：（1）把天平放在水平臺上；（2）把游碼放到標尺放到左端的零刻線處，調節橫梁上的平衡螺母，使天平平衡（指針指向分度盤的中線或左右擺動幅度相等）。（3）把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調節游碼，使天平平衡。(4）讀數：砝碼的總質量加上游碼對應的刻度值。

注：失重時（如：宇航船）不能用天平稱量質量。

三、密度

密度是物質的一種特殊屬性；同種物質的質量跟體積成正比，質量跟體積的比值是定值。

密度：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。

密度大小與物質的種類、狀態有關，受到溫度的影響，與質量、體積無關。

公式：

單位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。

1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。

四、測量物質的密度 實驗原理：

實驗器材：天平、量筒、燒杯、細線

量筒：測量液體體積（可間接測量固體體積），讀數是以凹液面的最低處為準。

測固體（密度比水大）的密度：步驟：

1、用天平稱出固體的質量m；

2、在量筒里倒入適量（能浸沒物體，又不超過最大刻度）的水，讀出水的體積V1；

3、用細線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2。

注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。

測量液體的密度：步驟：

1、用天平稱出燒杯和液體的總質量m1；

2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V2；

3、用天平稱出剩余的液體和燒杯的質量m2。

五、密度與社會生活

密度是物質的基本屬性（特性），每種物質都有自己的密度。

密度與溫度：溫度能夠改變物質的密度；氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大；固體和液體受溫度影響比較小。

水的反常膨脹：4℃密度最大；水結冰體積變大。

密度應用：

1、鑒別物質（測密度）

2、求質量

3、求體積。

第十二章 運動和力

一、運動的描述

運動是宇宙中普遍的現象。

機械運動：物體位置的變化叫機械運動。

參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體(或者說被假定不動的物體)叫參照物.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

二、運動的快慢

速度：描述物體運動的快慢，速度等于運動物體在單位時間通過的路程。

公式：

速度的單位是：m/s；km/h。

勻速直線運動：快慢不變、沿著直線的運動。這是最簡單的機械運動。

變速運動：物體運動速度是變化的運動。

平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。

三、時間和長度的測量

時間的測量工具：鐘表。秒表（實驗室用）

單位：s min h

長度的測量工具：刻度尺。

長度單位：m km dm cm mm μm nm

刻度尺的正確使用：

(1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值；(2).用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；(3)厚的刻度尺的刻線要緊貼被測物體。（4）.讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。(5).測量結果由數字和單位組成。

誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。

四、力

力：力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。

力的單位是：牛頓(N)，1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

力的三要素是：力的大小、方向、作用點；它們都能影響力的作用效果。

力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來就叫力的示意圖。

五、牛頓第一定律

亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了阻力作用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。（牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

慣性：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與質量有關。

牛頓第一定律也叫做慣性定律。

六、二力平衡

平衡力：物體在力的作用下處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，是因為物體受到的是平衡力。二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這兩個力平衡。

二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。

○（二力平衡時合力為零）。

物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

第十三章 力和機械

一、彈力 彈簧測力計

彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。

塑性：物體受力后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫塑性。

彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。

彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。（在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）

彈簧測力計的使用：；(1)認清分度值和量程；(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

二、重力

萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質量成正比。G=mg.2、重力的方向：豎直向下（指向地心）。

3、重力的作用點（重心）：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。（形狀規則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心）

三、摩擦力

摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

決定摩擦力（滑動摩擦）大小的因素：【實驗原理：二力平衡】

1、壓力（壓力越大，摩擦力越大）；

2、接觸面的粗糙程度（接觸面越粗糙，摩擦力越大）。摩擦的分類：

1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發生相對的運動。

2、動摩擦：（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦；（2）滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。

增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。

減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑；（2）減小壓力；(3)用滾動代替滑動；(4)使接觸面分開（加潤滑油、形成氣墊）。

四、杠桿

杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。

杠桿的五要素：

1、支點：杠桿繞著轉動的點；

2、動力：作用在杠桿上，使杠桿轉動的力；

3、阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉動的力；

4、動力臂：支點到動力作用線的距離；

5、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。

杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.三種杠杠桿：(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1F2。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發剪刀等）(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平）

五、其他簡單機械

定滑輪特點：（軸固定不動）不省力，但能改變動力的方向。（實質是個等臂杠桿）

動滑輪特點：省一半力（忽略摩擦和動滑輪重），但不能改變動力方向，要費距離(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。.滑輪組：

1、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。即F=G/n（G為總重，n為承擔重物繩子斷數）

2、S=nh（n同上，h 為重物被提升的高度）。

3、奇動（滑輪）、偶定（滑輪）。

輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同軸線旋轉的簡單機械；動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。

斜面：（為了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

應用：盤山公路、螺旋千斤頂等。

第十四章 壓強和浮力

一、壓強

壓力：垂直壓在物體表面的力（1）有的和重力有關；如：水平面：F=G（2）有的和重力無關。壓力的作用效果：（實驗采用控制變量法）跟壓力、受力面積的大小有關。

壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

壓強公式：，式中p單位是：pa，壓力F單位是：N；受力面積S單位是：m2。

→ 。

增大壓強方法：(1)S不變，F增大；；(2)F不變，S減小；(3)同時把F增大，S減小。

減小壓強方法則相反。

二、液體的壓強

液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力，液體具有流動性。

液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。

液體壓強計算：，（ρ是液體密度，單位是kg/m3；g=9.8n/kg；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是m。）據液體壓強公式：，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量等無關。

連通器：上端開口、下部相連通的容器。連通器原理：連通器如果只裝一種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。

應用：船閘、、鍋爐水位計、茶壺、下水管道。

三、大氣壓強

證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用，具有流動性而產生的，測定大氣壓強值的實驗是：

1、托里拆利實驗（最先測出）：實驗中玻璃管上方是真空，管外水銀面的上方是大氣，是大氣壓支持管內這段水銀柱不落下，大氣壓的數值等于這段水銀柱產生的壓強。

2、課堂實驗：用吸盤測大氣壓：（原理：二力平衡F=大氣壓p=F/s）

測定大氣壓的儀器是：氣壓計。常見氣壓計有水銀氣壓計和無液（金屬盒）氣壓計。

標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105pa。

大氣壓的變化：和高度、天氣等有關；大氣壓強隨高度的增大而減小；在海拔3000m以內，大約每升高10m,大氣壓減小100pa。

○（沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高）。

抽水機是利用大氣壓把水從低處抽到高處的。在1標準大氣壓下，能支持水柱的高度約 10.3m高。

四、流體壓強與流速的關系

在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。

五、浮力

浮力：浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。

浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

浮力方向總是豎直向上的。

物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

法一：（比浮力與物體重力大小）

(1)F浮 < G 下沉；(2)F浮 > G 上浮（最后漂浮，此時F浮=G）

(3)F浮 = G 懸浮或漂浮

法二：（比物體與液體的密度大小）

(1)> 下沉；(2)< 上浮；(3)= 懸浮。（不會漂浮）

阿基米德原理：浸入液體里的物體受到的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）

阿基米德原理公式：

計算浮力方法有：

(1)稱量法：F浮=G-F，(G是物體受到重力，F 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下

(3)阿基米德原理：

(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

六、浮力利用

(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

排水量：輪船按照設計要求，滿載時排開水的質量。排水量=輪船的總質量

(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。

(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

(4）密度計：測量液體密度的儀器，利用物體漂浮在液面的條件工作（F浮=G），刻度值上小下大。第十五章 功和機械能

一、功

做功的兩個必要因素：作用在物體上的力，物體在力的方向上移動的距離

功的計算：力與力的方向上移動的距離的乘積。W=FS。

單位：焦耳(J)1J=1Nm

功的原理：使用機械時人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功。即：使用任何機械都不省功。

二、機械效率

有用功：為實現人們的目的，對人們有用，無論采用什么辦法都必須做的功。

額外功：對人們沒用，不得不做的功（通常克服機械的重力和機件之間的摩擦做的功）。

總功：有用功和額外功的總和。

計算公式：η=W有用/W總

機械效率小于1；因為有用功總小于總功。

三、功率

功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。

計算公式：。單位：P→瓦特（w）

推導公式：P=Fv。（速度的單位要用m）

四、動能和勢能

能量：一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。能做的功越多，能量就越大。

動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

質量相同的物體，運動速度越大，它的動能就越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能就越大；其中，速度對物體的動能影響較大。

注：對車速限制，防止動能太大。

勢能：重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。

重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

質量相同的物體，高度越高，重力勢能越大；高度相同的物體，質量越大，重力勢能越大。

彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具的能。

物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

五、機械能及其轉化

機械能：動能和勢能的統稱。

（機械能=動能+勢能）單位是：J

動能和勢能之間可以互相轉化的。方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化；動能和彈性勢能之間可相互轉化。

機械能守恒：只有動能和勢能的相互住轉化，機械能的總和保持不變。

人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒；近地點動能最大，重力勢能最小；遠地點重力勢能最大，動能最小。近地點向遠地點運動，動能轉化為重力勢能。

第十六章 熱和能

一、分子熱運動

分子運動論的內容是：（1）物質由分子組成；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規則運動。（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。

擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現象。

擴散現象說明：一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。

熱運動：分子的運動跟溫度有關，分子的無規則運動叫熱運動。溫度越高，分子的熱運動越劇烈。分子間的作用力：分子間有引力；引力使固體、液體保持一定的體積。分子間有斥力，分子間的斥力使分子已離得很近的固體、液體很難進一步被壓縮。

固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大于引力。

固體很難拉長是分子間表現為引力大于斥力。

二、內能

內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能。

物體的內能與溫度和質量有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

一切物體在任何情況下都具有內能。

改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

1、熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫的物體溫度升高，高溫的物體溫度降低，這個過程叫熱傳遞。發生熱傳遞時，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞的內能的多少叫熱量（物體含有多少熱量的說法是錯誤的）。單位：J。

2、做功：（1）對物體做功，物體的內能增加；物體對外做功，本身的內能會減少。

溫室效應:太陽把能量輻射到地表，地表受熱也會產生輻射，向外傳遞熱量，大氣中的二氧化碳阻礙這種輻射，地表的溫度會維持在一個相對穩定的水平，這就是溫室效應。大量使用化石燃料、砍伐森林，加劇了溫室效應。

所有能量的單位都是：焦耳。

三、比熱容

比熱容（c）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱。

比熱容是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質種類和狀態相同，比熱就相同。

比熱容的單位是：J/(kg?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

水的比熱容是：C=4.2×103J/(kg?℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳。

熱量的計算：

① Q吸 =cm(t-t0)=cm△t升（Q吸是吸收熱量，單位是J；c 是物體比熱容，單位是：J/(kg?℃)；m是質量；t0 是初始溫度；t 是后來的溫度。

② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降

四、熱機

熱機原理：燃料燃燒把燃料的化學能轉化為內能，內能做功又轉化成機械能。

內燃機：燃料在氣缸內燃燒，產生高溫高壓的燃氣，燃氣推動活塞做功。

常見內燃機：汽油機和柴油機。

內燃機的四個沖程：

1、吸氣沖程；

2、壓縮沖程（機械能轉化為內能）；

3、做功沖程內能轉化為機械能）；

4、排氣沖程。

熱值（q）：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫燃燒的熱值。單位是J/kg或J/m3。

燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm；

熱值是物質的一種特殊屬性

熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標

在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

五、能量的轉化和守恒 例子：在一定的條件下，各種形式的能量可以相互轉化；摩擦生熱，機械能轉化為內能；發電機發電，機械能轉化為電能；電動機工作，電能轉化為機械能；植物的光合作用，光能轉化為化學能；燃料燃燒，化學能轉化為內能。

能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。

第十六章、能源和可持續發展

一、能源家族

化石能源:煤、石油、天然氣是經過漫長的地質年代形成的，叫化石能源。

一次能源：可以從自然界直接獲取的能源。（化石能源、水能、風能、太陽能、地熱、核能等）

二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源。（電能）

生物質能：由生命物質提供的能量。

不可再生資源：（化石能源、核能）不可能在短時間從自然界得到補充的能源。

可再生資源：（水、風、太陽能等）可以在自然界里源源不斷地得到補充。

二、核能

核能：原子核分裂或聚合時產生的能量。

裂變：用中子轟擊比較大的原子核，使其發生裂變，變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。

應用：核電、原子彈。

聚變：質量較小的原子核，在超高溫下結合成新的原子核，會釋放出更大的核能。

應用：氫彈。

三、太陽能

太陽—巨大的“核能火爐”

太陽是人類能源的寶庫

太陽能的利用：

1、利用集熱器加熱；

2、利用太陽能電池發電。

四、能源革命

第一次能源革命：火的利用，柴薪為主要能源。

第二次能源革命：機械動力代替人類，由柴薪向化石能源轉化。

第三次能源革命：以核能為代表。

能量轉移和能量轉化的方向性。

五、能源和可持續發展

能源消耗對環境的影響：空氣污染和溫室效應的加劇。水土流失和沙漠化。

未來的理想能源：

1、必須足夠豐富，可以保證長期使用；

2、必須足夠便宜，使大多數人用得起；

3、技術必須成熟，可以保證大規模使用；

4、必須足夠安全、清潔，不污染環境。

第四篇：初中物理《功》教案

第四章 4.2 機械功

一、教學任務分析

本節學習機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節，是為下一節學習“機械能”打基礎的，同時也是本章學習研究“功的原理”的基礎，更是高中學習動能定理、機械能守恒定律、能量的轉化和守恒定律的基礎。

通過本節課的學習，學生將知道功的概念，知道功率的意義。

在學習本節前，學生已經學過“力”、“物體的運動”相關知識，對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。但由于生活經驗的影響，學生容易將生活中的“做工作”與物理學中的“做功”混淆，對費力而未做功的現象不易理解。因此要通過一系列的事例讓學生知道功的概念。

做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設計期望通過一系列實驗探究，幫助學生找到比較物體做功快慢的不同方法。

本節課的教學要求學生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學習，學生能計算功的大小，并能用學到的知識解釋生活中與功率有關的問題，從中體驗到學習物理的樂趣。

二、教學目標

1．知識與技能

（1）知道功的概念；能用公式W = F·s進行簡單計算，知道功的單位。

（2）知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。（3）能用公式P = W / t進行簡單計算。

2．過程和方法

經歷比較做功快慢的活動，認識功率概念的建立過程中的科學方法。3．情感、態度和價值觀

通過了解功率在實際生活中的應用，感受物理與生活密切相關。

三、教學重點和難點

重點：功率概念的形成過程。

難點：功的概念建立。

四、教學資源

1．學生實驗器材：鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。

五．教案示例

第一課時

（一）引入

１．閱讀活動卡p16小故事，討論回答問題。在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻大小(讓學生充分討論)？引導學生在比較中關注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。

（二）新課

２．機械功（1）問題

做功的大小與哪些因素有關？（2）觀察、討論

觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動的距離大小。討論做功的要素。

作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上移動的距離越大，力對物體做的功越多。

（3）閱讀

一個力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功。

公式：W = F·s。

單位：1焦=1牛·米 體會1焦的大小。

（三）知識應用

3．應用

（１）問題

任何情況下力都對物體做功嗎？

（２）活動

進行活動卡p17活動，通過對表格中實驗結論的分析，體會機械功的含義。（３）例題

計算一些生活中常見的做功值。教科書p1４例題１、例題２。（４）布置作業

①教科書ｐ１７，１、２、３題。

②學生實驗（這一內容既是這節課知識的應用，又是下一節課的課前準備）

測一測自己上樓做的功。設計方案，測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間，將測量數據填入活動卡p1８的活動表格中。

（四）【板書設計】

一、做功

1、概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功。

2、做功的兩個必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。

二、功的公式

W=F·s——物體在力F的方向上通過的距離（米）

| ┕——作用在物體上的力（牛）

┕———力F做的功（焦）

第五篇：初中物理《_功》教案

功

教學目標

1、知識與技能：

①知道做功的兩個必要因素。

②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。

③知道功的原理。

2、過程與方法：

①通過觀察和思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功

②通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關系。

③經歷探究功的原理的過程，感知使用機械不能省功的事實。

3、情感、態度與價值觀： ①通過聯系生活、生產實際激發求知欲,培養探索自然現象和日常生活中的物理學道理的興趣。

②通過合作性的探究，展示性交流，增強自信，學會合作的意識，追求學生和諧發展。教學重點、難點：

1、理解功的概念及計算。

2、判斷力對物體是否做功，以及對“功的原理”的探究與理解。教學過程

一、導入新課

師：說出下列詞語中“功”的含義：

功勞、立功_____貢獻 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學上“做功”的含義是什么？

二、新課教學

（一）物理學中的功

師：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學里就 說這個力作了功。多媒體：投影一組做功的實例和一組沒有做功的實例。（實例聯系生活和科技前沿）

師：每組實例有什么共同點？兩組實例有什么不同點？ 生：觀察并總結共同點和不同點 師：功包含哪些必要因素？

生：有兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動了距離。師：如何判斷是否做功？

生：用功的兩個必要因素來判斷。

師：有哪些情況看似做功，但實際上并不做功？

生：

1、有力F的作用，但距離S=0（如舉重運動員舉著杠鈴不動）

生：

2、有距離S，但力F=0（如慣性運動）

生：

3、有力F也有距離S，但F ⊥ S（如提一桶水，水平前進）練習(投影)：1.起重機將貨物從地面Ａ點提升到Ｂ點，又從Ｂ點平移到Ｃ點，在這一過程中起重機一直都在做功嗎？為什么？ 2.在下列幾種情況中，力對物體做功的是()A、冰球在光滑的冰面上勻速滑動 B、小孩用力推箱子，箱子未被推動 C、學生背著書包站在水平公路上勻速行駛的汽車上 D、清潔工把一桶水從地上提起

（二）功的計算

師：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有關？有什么關系？ 投影：

由圖甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1米高，拉力做的功與甲相比有什么關系？把一塊木板提升3米呢？

師：講述物理學中對功的規定，以及公式、單位。功的公式： W = F S W— 功 — 焦耳（J）F— 力 — 牛頓（N）S—距 離— 米（m）功的單位是：“牛·米” 專業名稱為：“焦耳” 1Ｊ＝１N·m 關于公式的幾點說明：

1、公式中的各個量W、F、s均用國際單位

2、在功的單位中，“牛·米”才能寫成“焦”。而力x力臂單位是牛·米，不能寫成焦。投影反饋練習題：

１、推鉛球時，是否做了功？在力的方向上移動的距離應是哪個距離？

２、你爬樓梯時，你是否做了功？力移動的距離應是多少？ ３、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體，使該物體在水平方向上前進了20m，拉力和重力各做了多少功？

（三）功的原理

師：我們已經知道使用簡單機械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省功呢？

啟發引導學生猜想。

投影：用杠桿、定滑輪和動滑輪提升物體的圖示。師：要得到不用機械提升物體和利用機械提升物體所做的功，分別要知道什么？怎么得到？通過圖示加以說明。可通過哪些方法獲得這些數據？最簡便的方法是什么？

生：思考討論，在圖上指出要測的量。討論用怎樣的方法最簡便。

教師引導學生通過實驗、計算收集證據。

生：進行計算、說操作步驟，協助教師完成實驗。教師總結強調。

投影練習題：使用自重可以忽略的動滑輪提起50N的重物，人對繩做的功是100J，求動滑輪把物體提起的高度。

三、課堂小結：

在學生自我歸納小結后，教師投影小結內容

力學中的功

1、做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的距離

2、功的計算公式：功=力×力的方向上移動的距離，即Ｗ＝Ｆ×s 注意：F≠0，S=0時不做“功” ；F=0，S≠0時不做“功”；F⊥s時不做功。

3、功單位：1焦=1牛×1米，即1J=1N·m

4、功的原理：使用任何機械都不省功。

四、布置作業

五、教學反思

節本課重的的兩個必要因素更是本節課的難點所在，這也是判斷是否做功的必要點是理解力學中做功的兩個必要因素和功的計算。其中，理解力學里做功條件。“功”對于學生來說，是一個陌生而抽象的概念。一直以來教師在講授《功》的時候，總是先講功的含義及兩個必要因素，再舉學利用公式 計算，這種讓學生被動接受知識的方式，使 得愛學習幾個例子，讓學生識別哪些現象是做功了，哪些現象沒做功，然后讓的學生很努力地聽，不學習的就只能“開小差”了。本人嘗試對這生節課進行重新安排與設計，從以前的“被動接受”轉變為“主動討論”的形式，讓一切變得更加順理成章。