第一篇：人教版六年級下冊折扣練習題

折扣練習題

填空題

打幾折就是（）是（）的（）。

五折就是（），也就是（），表示()是（）的（）。六成就是（），表示()是（）的（）。一折= % 半折= % 七三折= % 四成五= % 現價=（）×（）選擇題

1、七五折寫成百分數為()。

A．75％ B．7.5％ C．750％ D．0．75％

2、一件襯衣打6折，現價比原價降低()。A．6元 B．60％ C．40％ D．12．5％

3、某品牌牛仔褲降價15%，表示的意義是（）。

A．比原價降低了85% B．比原價上漲了15％ C．是原價的85％

4、一條裙子原價430元，現價打九折出售，比原價便宜（）元。A．430×90% B．430×（1＋90%）C．430×（1－9%）D．430×（1－90%）

5、保溫杯的價格是100元，打八折銷售，買兩個這樣的保溫杯比原來便宜（）元。

A．20 B．80 C．40 D．160

6、全場冬裝打折優惠，老師花75元買了一件棉背心，比打折前便宜了25元，這種棉背心是打（）折優惠的。A．八 B．二五 C． 七五 D．二 解決問題

1、商場促銷打九折出售，VIP會員在降價的基礎上再打八折，原價200元的商品，現價賣幾元？

2、一件皮衣打六五折出售，便宜了350元。原來買這件皮衣要付多少元？

3、濱江商廈：一律八折。友誼新天地：購物不足200元不予優惠；購物超過200元，超過部分六折優惠。標價500元的羽絨服去哪個商場買比較合適？

4、友誼新天地：購物不足200元不予優惠；購物超過200元，超過部分六折優惠。現價500元的電飯鍋，原價多少元？

5一件衣服800元，一條褲子200元，買500元以上，超出500元的部分打八折，合著一起買比分開買可以省多少元？

6、某牛奶原定價為5元/瓶，甲、乙、丙、丁四個商店以不同的銷售方式促銷。

甲：打八五折出售 乙：買四送一 丙：滿80元減10元 丁：買夠百元打七五折

如果買20瓶，去（）商場最省錢。

第二篇：六年級下冊《折扣和成數》練習題

折扣和成數練習題

一、填空

1、一成=（）%

六成=（）%

八成五=（）%

七成二=（）%

九折=（）%

五折=（）%

三八折=（）%

六六折=（）%

2、70%=（）折=（）成 88%=（）折=（）成（）

3、商品（）折出售就是按原價的65%出售。

4、五折是指現價是原價的（）%。

5、一種商品八折銷售，現價比原價便宜了（）%，八五折銷售，現價比原價便宜了（）%。

6、一塊玉米地，今年比去年增產一成，今年的產量是去年的（）%。

二、選擇

1、一輛自行車原價450元，現在只花了九折的錢。現價比原價便宜了（）元。

Ａ、405

B、45

C、4402、一種童裝原價每套120元，現價為96元，打了（）。

A、八折

B、八五折

C、九折

3、一種洗衣機現價每臺1200元，是把進價加二成五后確定的，它的進價是每臺（）元。

A、1000

B、960

C、10504、某品牌牛仔褲降價15%，表示的意義是（）。A．比原價降低了85% B．比原價上漲了15％ C．是原價的85％

5、一條裙子原價430元，現打九折出售，比原價便宜（）元。A．430×90% B．430×（1＋90%）C．430×（1－9%）D．430×（1－90%）

三、判斷。

1.五成八改寫成百分數是5.8%。（）

2.商品打折扣都是以商品的原價為單位“1”，即標準量。（）3.興華鎮今年的蔬菜產量比去年增產四成，這里的四成是把去年的蔬菜產量看作單位“1”。（）

4.一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低l0%。（）5.一個足球打九折再加價10％，價格比原來便宜。（）6.一雙80元的鞋，先打八折，再加價25％，現價比原價貴。（）

四、解決問題

1、家電商場店慶日。全場商品一律八五折。

電視機7900元

冰箱3480元 洗衣機620元

微波爐475元

（1）打折后，買臺冰箱可以節省多少錢？

（2）節省的錢能買一臺洗衣機嗎？

（3）聰聰家買一臺電視機和一個微波爐共用多少錢？

2、一個書包七五折銷售是24元，原價是多少元？比原價便宜了多少元？

3、一件上衣零售價240元，它是把進價加二成確定的，這件上衣的進價是多少元？

4、某小區的樓房每平方米2000元，現在要八折銷售，丫丫家要在這個小區買一套80平方米的房，可節省多少萬元？

5、一個種植大戶去年收玉米10萬千克，預計今年比去年增產一成五，預計今年可收玉米多少萬千克？

6、一種鞋在甲、乙、丙三個鞋城原價相同，現在他們同時搞促銷活動。甲鞋城的鞋一律八折出售，乙鞋城的鞋一律九折出售，購物100元以上還返15元現金，丙鞋城的鞋一律九折出售，若滿200元打七五折。

（1）若買一雙原價180元的旅游鞋，應選哪個鞋城？

（2）若買一雙原價350元的皮鞋，應選哪個鞋城？能節省多少錢？

第三篇：六年級下冊數學試題-《折扣和成數》練習題

折扣和成數練習題

一、填空

1、一成=（）%

六成=（）%

八成五=（）%

七成二=（）%

九折=（）%

五折=（）%

三八折=（）%

六六折=（）%

2、70%=（）折=（）成　　88%=（）折=（）成（）

3、商品（）折出售就是按原價的65%出售。

4、五折是指現價是原價的（）%。

二、選擇　　[來源:學。科。網Z。X。X。K]

1、一輛自行車原價450元，現在只花了九折的錢。現價比原價便宜了（）元。

Ａ、405

B、45

C、440　　[來源:Z|xx|k.Com]

2、一種童裝原價每套120元，現價為96元，打了（）。

A、八折

B、八五折

C、九折

3、一種洗衣機現價每臺1200元，是把進價加二成五后確定的，它的進價是每臺（）元。

A、1000

B、960

C、10504、某品牌牛仔褲降價15%，表示的意義是（）。

A．比原價降低了85%

B．比原價上漲了15％

C．是原價的85％

5、一條裙子原價430元，現打九折出售，比原價便宜（）元。

A．430×90%

B．430×（1＋90%）

C．430×（1－9%）

D．430×（1－90%）

三、判斷。

1.五成八改寫成百分數是5.8%。（）[來源:學*科*網]

2.商品打折扣都是以商品的原價為單位“1”，即標準量。

（）

3.興華鎮今年的蔬菜產量比去年增產四成，這里的四成是把去年的蔬菜產量看作單位“1”。

（）

4.一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低l0%。

（）

四、解決問題

1、家電商場店慶日。全場商品一律八五折。

電視機7900元

冰箱3480元

洗衣機620元

微波爐475元

（1）打折后，買一冰箱多少錢？

（2）買一臺洗衣機比原來少花多少錢？

（3）聰聰家買一臺電視機和一個微波爐共用多少錢？

2、一個書包七五折銷售，現價是24元，原價是多少元？比原價便宜了多少元？

3.孫家莊的果園去年產量為2.1萬噸,今年比去年增產二成,今年產量是多少萬噸?

4、一個種植大戶今年收玉米11.5萬千克，比去年增產一成五，去年收玉米多少萬千克？

第四篇：人教六年級下冊閱讀材料筆記

《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者0沙健孫。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。

啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識。“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育。如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，體現老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。

《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。田老師 “很有口才，文筆也好”

《新來的王老師》是一篇小說。針對蔡林是差生這種心態，王老師對癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。，激發了蔡林的信心，《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞“小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字里行間洋溢著同學之間的親切情誼，《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領作用。

第五篇：蘇教版六年級數學下冊《折扣》教案

2百分數

（二）【教學目標】

1.理解折扣、成數、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。

2.在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地回答有關百分數的問題。【重點難點】

利用百分數解決實際問題。

【教學指導】

注意概念之間的聯系與區別，以提高學生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學時要突出重點，幫助學生弄清概念間的聯系與區別。只有理解了百分數的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數、稅率、利率等實際問題。再如，百分數和分數雖然在本質上是相同的，但在意義上還是有一定的區別的：百分數表示兩個數之間的關系；分數既可以表示一個具體的數、又可以表示兩個數之間的關系。

【課時安排】

建議共分5課時：折扣1課時 成數1課時 稅率1課時 利率1課時

解決問題1課時

【知識結構】

第1課時 折扣

【教學內容】

折扣（教材第8頁的內容，練習二第1~3題）。【教學目標】 1.明確折扣的含義。

2.能熟練地把折扣寫成分數、百分數。3.正確解答有關折扣的實際問題。

4.學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。【重點難點】

1.會解答有關折扣的實際問題。

2.合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。【教學準備】 多媒體課件。

【情景導入】

圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調查情況。）

【新課講授】

1.教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。

（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）

①大衣，原價：1000元，現價：700元。②圍巾，原價：100元，現價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現價：？ ④橡皮，原價：1元，現價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？

（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

（5）討論，找規律。

A.學生動手操作、計算，并在計算或討論中發現規律。

B.學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價或現價除以原價大約都是70%；或查書等等。

（6）歸納，得定義。

A.通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）

C.通俗來講，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數形式，寫成分數時，有時會出現小數（例如八五折就會寫成（7）練習。），不便于計算和理解。

①四折是十分之（），改寫成百分數是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數是（）。2.運用折扣含義解決實際問題。

出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

① 導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ ② 找出數量關系式。

先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式： 原價×85%=實際售價

③ 學生獨立根據數量關系式，列式解答。

④全班交流。根據學生的匯報，板書：180×85%=153（元）

答：買這輛車用了153元。

出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

① 導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ ② 學生試算，獨立列式。③全班交流。根據學生的匯報，板書： 第一種算法：原價160元，減去現價，就是比原價便宜多少錢。160-160×90% =160-144 =16（元）

第二種算法：原價160元，現價比原價便宜了（1-90%）。160×(1-90%)=160×10% =16（元）

重點引導學生理解第二種算法，知道現價比原價便宜了10%。3.典例講析。

例

在某商店促銷活動時，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？分析：原價800元，第一次打九折出售，價格是原價的90%，再次打八折出售，價格是第一次打九折后的80%。可以先求出第一次打折后的價格，再求出第二次打折后的價格，即為現在的售價。

解：800×90%×80%=720×80%=576（元）答：最后的幾輛車售價是576元。【課堂作業】

1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？

A.打八折怎么理解？是以誰為單位“1”？ B.學生試做，講評。（2）判斷：

①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）②一件上衣現在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）2.完成教材第8頁“做一做”練習題。3.完成教材第13頁練習二第1~3題。

說明：第1題是一道開放題，有多種可能，應注意給學生提供交流自己想法的機會。練習后可指出“五折”也可以說成“半價”，豐富學生的生活經驗。

第2題，要注意指導學生理解9.6元表示的實際含義，它與八折有什么關系。使學生明確9.6元就是打折后比原價少的錢數，它相當于原價的1—80%，在此基礎上讓學生列出方程或算式。

答案：1.（1）240-240×80%=48（元）（2）① √ ② ×

2.第8頁“做一做”：52

73.5 30.8 3.練習二第1題：（1）1.5×50%=0.75（元）2.4×50%=1.2（元）1×50%=0.5（元）3×50%=1.5（元）

（2）（此題答案不唯一）可以買一種面包，也可以兩種或兩種以上合買。單獨買各種打折后的面包：

①3÷0.75=4（個）合買各種打折后的面包： ②3÷0.5=6（個）

33÷1.5=2（個）

④3÷1.2=2（個）??0.6（元），再買1個打折后0.5元的面包。⑤可以買3個0.5元的面包，買2個0.75元的面包。

可以買1個1.5元的面包，買2個0.75元的面包??第3題：分析：按原價的八折買，優惠價占二折，9.6元占原價的20%，求出原價，用除法計算。解答：9.6÷20%=48（元）【課堂小結】

通過這節課的學習你有什么收獲？ 【課后作業】

完成練習冊中本課時的練習。

第1課時 折扣

八五折180×85％=153（元）

九折160×（1-90％）=160×10％=16（元）

總結： 解決與折扣有關的實際問題實質上是求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少求這個數的問題。在分析折扣時，不要把打折后的價格當作定價，正確區分定價、進價和售價是解決折扣問題的關鍵。

1.“打折”這個概念，在日常生活中用到，學生比較熟悉。

2.學生對打折的認識還只是停留于感性認識，如打折，學生都知道是便宜了,比原價少了，但是真正能夠解釋清楚的并不多，對折扣的知識并未真正理解。