第一篇：中學生打架的危害

中學生打架斗毆的危害

最近幾周，學校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進行了處理，對當事人進行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學生與校內(nèi)部分學生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進行分析，希望同學們能夠從中汲取教訓。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當事人家庭背景很復雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習氣。

2、個人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學看見某某同學老實，開始動手欺負一下，結(jié)果這位同學接受了現(xiàn)實。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時的糾正，后果是欺負這位同學的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負別人以及被人欺負的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費引起的打架斗毆 受社會不良習氣的影響，中學生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學校管理不嚴，防范不力，少數(shù)學生就會上癮。有的學生為了達到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖突并不少見。1993年，我鎮(zhèn)一名青年在沙市因為語言引起的沖突傷人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活前幾周，我校九年級一位班主任準備上3、4節(jié)晚自習，結(jié)果班上的學生因為打架致別人受傷。學校要求班主任迅速聯(lián)系雙方當事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學們只能自習。后來，這位班主任向我訴苦說，他等了一整天，結(jié)果2節(jié)課沒有上成，耽誤了學生的學習。同學們，這位班主任是負責任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的

折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔 人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責任 失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

第二篇：中學生打架的危害

最近幾周，學校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進行了處理，對當事人進行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學生與校內(nèi)部分學生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進行分析，希望同學們能夠從中汲取教訓。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當事人家庭背景很復雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習氣。

2、個人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學看見某某同學老實，開始動手欺負一下，結(jié)果這位同學接受了現(xiàn)實。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時的糾正，后果是欺負這位同學的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負別人以及被人欺負的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費引起的打架斗毆 受社會不良習氣的影響，中學生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學校管理不嚴，防范不力，少數(shù)學生就會上癮。有的學生為了達到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖突并不少見。1993年，我鎮(zhèn)一名青年在沙市因為語言引起的沖突傷

人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活前幾周，我校九年級一位班主任準備上3、4節(jié)晚自習，結(jié)果班上的學生因為打架致別人受傷。學校要求班主任迅速聯(lián)系雙方當事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學們只能自習。后來，這位班主任向我訴苦說，他等了一整天，結(jié)果2節(jié)課沒有上成，耽誤了學生的學習。同學們，這位班主任是負責任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔 人的生命和健康是無價 的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責任 失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

打架斗毆的原因和危害

打架斗毆是校園里的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外學生。除此之外，兩伙學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。尤其是校外輟學生與校內(nèi)部分學生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴重的安全隱患。希望同

學們能夠從中汲取教訓。

一、打架斗毆的原因

1、個人行為霸道引起的打架斗毆 ：我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學看見某某同學老實，開始動手欺負一下，結(jié)果這位同學接受了現(xiàn)實。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時的糾正，后果是欺負這位同學的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負別人以及被人欺負的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

2、不良嗜好、高消費引起的打架斗毆 ：受社會不良習氣的影響，中學生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學校管理不嚴，防范不力，少數(shù)學生就會上癮。有的學生為了達到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險、以身試法。

3、語言行為粗鄙引起的打架斗毆： 有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖

突并不少見。

4、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 ：從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。有時老師準備上課，結(jié)果班上的學生因為打架致別人受傷。老師要迅速聯(lián)系雙方當事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學們只能自習，耽誤了學生的學習。同學們，這位老師是負責任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要，都該好好珍惜。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔。人的生命和健康是無價的，打傷了人是要賠錢的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。比如，現(xiàn)在去醫(yī)院做個CT檢查、打針，再拿點藥，一次就花去好幾百，如果要住院的話，那費用就昂貴了，何況是因打架造成的傷害醫(yī)保不予報賬。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責任，失去自由。一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時被監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去，因為失去自由的滋味可不好受啊。這對家庭是最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做

吧!打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個：一個是“故意傷害罪”，另一個是“故意殺人罪”。《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為。“打架斗毆”是一種典型的故意傷害行為。按照故意傷害的傷害結(jié)果，可以把“故意傷害罪”分為故意傷害致人“輕傷”、故意傷害至人“重傷”和故意傷害至人“死亡”。法律規(guī)定：“ 14 周歲(包括 14 周歲)以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16 周歲(包括 16 周歲)以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。有的同學可能弄不清楚什么是“刑事責任”。“刑事責任”是指觸犯《中華人民共和國刑法》所要承擔的法律責任。具體包括五種主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑等。還有三種附加刑：罰金、沒收財產(chǎn)和剝奪政治權(quán)利。打架斗毆等故意傷害行為嚴重，擾亂社會秩序，嚴重威脅他人的生命和健康，“刑法”規(guī)定了較重的刑事責任。根據(jù)刑法第 134 條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處 3 年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重傷的，處 3 年以上 10 年以下有期徒刑;致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有

期徒刑，無期徒刑或死刑。

案例：2011年3月27日 中午，某學校學生黃某洗衣服，邊將衣服放入水桶中，打開水龍頭用水沖著，邊回宿舍取衣架。當黃某返回時，發(fā)現(xiàn)自己的水桶被人挪在一邊，而該校學生吳某正在用他先用過的那個水龍頭，便大聲對吳某喊道：“他媽的誰叫你將我的水桶挪開的?”吳某回頭目盯黃某一眼：“你他媽的罵誰?”黃泉答道：“他媽的老子罵的就是你”于是兩人你一言我一語.從破口大罵到互相撕打，后被其他同學勸開。吳某洗完衣服后回到宿舍，正好遇到同鄉(xiāng)葉某來找他，葉某看到吳某臉部有些紅腫，便問吳怎么回事。吳便將和黃某爭執(zhí)的事告訴了葉某，并說黃某打了他面部一拳。葉聽說后非常

氣憤對吳某說：“你為什么不叫他賠償醫(yī)藥費?你不要怕，他敢欺負你，我給你撐腰，走，我?guī)湍闳フ宜t(yī)藥費去!”于是葉某和吳某來到黃某住的宿舍，找到黃某，葉某對黃某說：“你為什么打我老鄉(xiāng)?你把他(指吳某)打傷了，要賠償他醫(yī)藥費!你自己說賠不賠?”黃某說：“關(guān)你什么事，我不賠你又怎么樣?”于是，黃某和葉某、吳某又爭吵起來。葉某說：“你打我老鄉(xiāng)，不賠醫(yī)藥費，那我打了你也是白打。”于是，葉某動手打了黃某兩個耳光后，被黃某宿舍的同學勸開了。黃某認為自己吃了虧，下午便沒有上課，跑到校外打工的表哥及老鄉(xiāng)共四個人，吃過晚飯后約8點鐘，到葉某所住的宿舍找葉某吵鬧，被吳某看到，吳某即邀集七八名同鄉(xiāng)到葉某的宿舍幫忙，黃某和葉某越說越僵，最后，雙方大打出手。其間，黃某用隨身攜帶的水果刀將葉某、吳某二人捅傷。事后黃某即逃離了現(xiàn)場。

葉某、吳某被刺傷后，在其他同學的幫助下，被及時送往醫(yī)院搶救，住院治療了一個半月，花去醫(yī)藥費3萬余元，總算保住了性命。但葉某被刺傷右肺，以至重傷，雖保住了性命，卻留下了終身的疤痕和傷瘋，吳某亦被刺成輕傷。此案發(fā)生后，學校非常重視，花費了大量人力、物力、精力來調(diào)查處理此事，前后達數(shù)月之久，有些甚至為此而影響了正常的教學和工作。打架的雙方也都受到了校紀處分，葉某、吳某被給予記過處分，黃某被學校開除學籍，由公安機關(guān)拘捕，追究其刑事責任，并賠償葉、吳兩人的醫(yī)療費等4萬余元。

我們認為，此案的發(fā)生，暴露了以下幾方面的問題：

（一）缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。此案的起因非常簡單，就是為了爭一個水龍頭，只要雙方互諒互讓，本來矛盾很容易解決。但可惜的是雙方都缺乏起碼的道德修養(yǎng)和忍讓精神，在發(fā)生矛盾時，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動手就打，將中學生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強斗狠，最后兩敗懼傷。

（二）沒有樹立正確的人生觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。在本案中，葉某得知吳某與黃某發(fā)生沖突后，出于一種狹隘的老鄉(xiāng)觀念，替吳某向黃某索要藥費末果，將黃某打了兩個耳光。后來葉某被黃某及其老鄉(xiāng)圍攻時，吳某又糾集七八名同鄉(xiāng)幫忙，最后發(fā)展為群毆，導致事態(tài)進一步擴大。

（三）法紀觀念淡薄，目無組織。在本案中，吳某、葉某、黃某等人發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥善處理的情況下，沒有一個人及時向老師和有關(guān)部門反映情況，請求組織調(diào)解處理，而是糾集自己的老鄉(xiāng)、親友,對對方進行報復，導致矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化.直到最后釀成惡果，充分說明了雙方當事人組織觀念和法紀觀念的淡薄。

（四）不顧后果，手段殘忍。在本案中，黃某用刀將葉某、吳某捅傷，比一般的打架斗毆事件的性質(zhì)更為嚴重，從一定程度上反映了

學生在斗毆事件中缺乏理智，互相報復，手段殘忍，往往易釀成更嚴

重的后果。

從這個案例，希望同學們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發(fā)生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇!”。

這里也結(jié)合我校以前發(fā)生的一個典型案例，也使我們深思的。事情發(fā)生在去年的一個星期二，原七（12）班肖某，因前一天下午晚上不按時就寢，被當時值日生原八（17）班王某用腳踢了肖某的寢室門以示提醒，于是，肖某便在周二中午找到原八（21）班 劉某、原九（9）班的黃某，說幫他打架，劉、黃到教室里找到王，實施毆打，用凳子打傷其頭部，當時黃還打電話給沒來讀書的黃某，與此同時，原八（4）班張某、黃某也跟過來參與打人，不問緣由上前就打，導致王頭部受傷，頭暈、嘔吐，被送往人民醫(yī)院拍片檢查，住院治療，學校對參與打架的學生及時進行了批評教育，并與其家長取得聯(lián)系，積極配合處理，都各自承擔了醫(yī)療費。對違紀者按照我校學生違紀處分規(guī)定，給予肖某、張某、黃某、劉某、黃某記大過處分，同時，劉某和黃某還被家長帶回家教育了，因黃某不在校讀書，就移送了教育

警務(wù)區(qū)處理。

從上述案例中，也帶給我們很多思考：

（1）、事情起因很小：就是王某同學值班時用腳踢了他們寢室的門（當然這種行為也是不對的），門碰到了肖某，肖很生氣，王某

也沒有及時道歉。

（2）、沒有利用正確解決矛盾的方法：應(yīng)該冷靜思考、自我反省、認識錯誤，因肖某自己沒能按時就寢，本身就違紀，同時也可以

報告老師呢。

（3）、請人幫忙打架，甚至有的人盲目跟從：肖某叫了在讀的劉某、黃某和不在讀的黃某幫忙打架。而在讀的劉某、黃某、張某、黃某還不分青紅皂白，是非不辨，到底幫誰打架，為什么打架都不知道，屬于好事者，唯恐天下不亂。

（4）、負面影響大。事情發(fā)生后，帶給家長痛苦和更多的擔心，精神和物質(zhì)上損失；侵害人耽誤學習，還被帶到警務(wù)區(qū)接受調(diào)查，給自己的成長留下污點，影響自己的人生；在校內(nèi)外產(chǎn)生了不良影響；同時，被侵害人也要忍受痛苦，影響學習，對自己的身心造成不良影

響。

（5）、也違反了信豐四中學生違紀處分規(guī)定，即第七條，對打架學生的處分，有五條規(guī)定，讓我們一起重溫一下： ①、因小事引起吵架以至動手，情節(jié)較輕的給予批評教育或通報批評處分，情節(jié)嚴重的給予警告或記過處分。

②、故意挑起事端，引起打架斗毆，造成惡劣社會影響的，由家長來校陪同教育。動口不動手者也要承擔相應(yīng)責任。

③、以勸架為由，偏袒一方，使事態(tài)擴大，造成嚴重后果的給予記過處分。叫人打架者，叫人者承擔主要責任，參與人、協(xié)從者承擔

相應(yīng)責任。

④、策劃挑動他人，干擾學校正常教學秩序，視情節(jié)輕重給予記過處分。凡指引校外人員進校鬧事的，給予記大過處分，并通告公安機關(guān)對其進行教育，并由家長或委托監(jiān)護人來校陪同跟蹤教育。⑤、凡攜帶管制刀具等兇器來校，或為他人提供兇器的，給予嚴重警告或記大過處分。因使用兇器造成后果的送交公安機關(guān)處理。

同學們，在我們身邊時常有這樣的事發(fā)生，當我們無意中傷害到同學時，如碰到了別人的書、凳子、說錯一句話、做錯一件事等，相反，如果對方姿態(tài)很高，不但沒有責怪的意思，還會安慰我們，叫我們不要放在心上，我們都會深受感動的。其實，感動發(fā)生在剎那之間，感動也可以成為永恒，一點寬容讓別人感動一生，一點愛意會讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話會讓別人幸福一生。一個心胸寬闊的人不會為了小事斤斤計較，大發(fā)雷霆，這就是一個心胸開闊的人與一個永遠也不甘心讓自己吃虧的人的不同表現(xiàn)。

在信豐四中這個大家庭中，同學們應(yīng)該和睦相處，互諒、互讓、互敬、互愛，不做傷害老師、同學感情的事，也不做傷害團結(jié)的事，做到嚴格要求自己，禮貌待人，平等待人，把主要精力投入到自己的學業(yè)中去，以優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步感恩自己的父母、感恩辛勤教育我們的老師，感恩關(guān)心我們健康成長的親朋好友。努力把自己培養(yǎng)成為祖

國的有用之才。

淺議中學生打架的危害性

在我們周圍，總有那么一些同學動不動就要對人施展手腳，這種人我們稱其為有暴力傾向的同學。我們能同在一個學校讀書是一種緣分，人們往往幾十年后還在認同學。我們本應(yīng)象兄弟姐妹一樣親密無間，有什么天大的事非要大打出手呢？打架斗毆有什么危害呢？

1、觸犯法律

《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規(guī)定“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或管制??致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。”有的同學會認為不滿18歲不用負刑事責任，這是錯的。刑法第17條指出“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，也 應(yīng)當負刑事責任。”同學們應(yīng)該明確滿十四周歲就要負刑事責任。

《中華人民共和國教育法》第九章第72條也規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”

2、經(jīng)濟賠償

殺人傷人除要負相應(yīng)的法律責任外，還要承擔一定的民事責任。生命無價，健康第一，隨著人們對生命價值的認識，危及生命健康的附帶民事賠償價錢也越來越高，賠償幾十萬幾百萬的已是司空見慣。試問動不動就要動手打人的同學，你家里有多少錢可賠償呢？

3、親情煎熬

有施暴傾向的學生，由于經(jīng)常惹是生非，其家里成員往往為其擔心受怕，一有風吹草動就怕家里人出事，這樣無端讓親人長期生活在焦慮不安的環(huán)境中，這是多么殘忍啊！

4、交往受阻

誠于待人是人類交往的基礎(chǔ)。對有暴力傾向的同學，大多數(shù)同學都采取惹不起就躲遠點的做法，個別同學怕被欺負，表面稱兄道弟象跟屁蟲似的鞍前馬后，其實心里總是提防者他。這種交往受阻現(xiàn)象，將延長到今后走出社會就業(yè)，甚至陪伴終生。試問你愿意和蠻橫不講理的人當知心朋友嗎？

5、影響健康

科學家經(jīng)過研究得出結(jié)論：經(jīng)常幫助別人有利于自身的身體健康。因為幫助別人時心情舒暢，人體會分泌出一種有利于身體健康的物質(zhì)，身體長期擁有這種物質(zhì)就會延年益壽。相反，有施暴傾向的同學，經(jīng)常動不動就和人打架斗毆，除了身體容易受到傷害外，精神也會經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，這顯然不利于身體健康。

好斗危害還有很多，比如影響學習，擾亂生活秩序等等。經(jīng)常打人者，被人打擊報復的機會也會多，有些人被欺負一次就銘記心中找機會報仇，所以經(jīng)常打人欺負人的同學，怕被人報復的危機感有的將陪伴終生。

同學們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，三年同窗一世情。讓我們珍惜同學情誼。讓我們的校園成為人人和睦相處其樂融融的大家庭。

打架暴露了以下幾方面的問題：

（一）缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。在發(fā)生矛盾時，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動手就打，將中學生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強斗狠，最后兩敗懼傷。

（二）沒有樹立正確的人生觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。

（三）法紀觀念淡薄，目無組織。發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥善處理的情況下，沒有一個人及時向老師和有關(guān)部門反映情況，請求組織調(diào)解處理，而是糾集同學對對方進行報復，導致矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化.直到最后釀成惡果，充分說明了雙方當事人組織觀念和法紀觀念的淡薄。

（四）不顧后果，手段殘忍。從一定程度上反映了學生在斗毆事件中缺乏理智，互相報復，手段殘忍，往往易釀成更嚴重的后果。

從上述案例中，也帶給我們很多思考：（1）、事情起因很小

（2）、沒有利用正確解決矛盾的方法：應(yīng)該冷靜思考、自我反省、認識錯誤，同時也可以報告老師呢。

（3）、請人幫忙打架，甚至有的人盲目跟從

（4）、負面影響大。事情發(fā)生后，帶給家長痛苦和更多的擔心，精神和物質(zhì)上損失；侵害人耽誤學習，還被帶到警務(wù)區(qū)接受調(diào)查，給自己的成長留下污點，影響自己的人生；在校內(nèi)外產(chǎn)生了不良影響；同時，被侵害人也要忍受痛苦，影響學習，對自己的身心造成不良影響。

（5）、也違反了學生違紀處分規(guī)定，對打架學生的處分，有五條規(guī)定，讓我們一起重溫一下：

①、因小事引起吵架以至動手，情節(jié)較輕的給予批評教育或通報批評處分，情節(jié)嚴重的給予警告或記過處分。

②、故意挑起事端，引起打架斗毆，造成惡劣社會影響的，由家長來校陪同教育。動口不動手者也要承擔相應(yīng)責任。

③、以勸架為由，偏袒一方，使事態(tài)擴大，造成嚴重后果的給予記過處分。叫人打架者，叫人者承擔主要責任，參與人、協(xié)從者承擔相應(yīng)責任。

④、策劃挑動他人，干擾學校正常教學秩序，視情節(jié)輕重給予記過處分。凡指引校外人員進校鬧事的，給予記大過處分，并通告公安機關(guān)對其進行教育，并由家長或委托監(jiān)護人來校陪同跟蹤教育。

⑤、凡攜帶管制刀具等兇器來校，或為他人提供兇器的，給予嚴重警告或記大過處分。因使用兇器造成后果的送交公安機關(guān)處理。

同學們，在我們身邊時常有這樣的事發(fā)生，當我們無意中傷害到同學時，如碰到了別人的書、凳子、說錯一句話、做錯一件事等，相

反，如果對方姿態(tài)很高，不但沒有責怪的意思，還會安慰我們，叫我們不要放在心上，我們都會深受感動的。其實，感動發(fā)生在剎那之間，感動也可以成為永恒，一點寬容讓別人感動一生，一點愛意會讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話會讓別人幸福一生。

一個心胸寬闊的人不會為了小事斤斤計較，大發(fā)雷霆，這就是一個心胸開闊的人與一個永遠也不甘心讓自己吃虧的人的不同表現(xiàn)。

在信豐四中這個大家庭中，同學們應(yīng)該和睦相處，互諒、互讓、互敬、互愛，不做傷害老師、同學感情的事，也不做傷害團結(jié)的事，做到嚴格要求自己，禮貌待人，平等待人，把主要精力投入到自己的學業(yè)中去，以優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步感恩自己的父母、感恩辛勤教育我們的老師，感恩關(guān)心我們健康成長的親朋好友。努力把自己培養(yǎng)成為祖國的有用之才。

第三篇：中學生打架的危害

中學生安全教育班會

班會目的：最近幾周，學校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進行了處理，對當事人進行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學生與校內(nèi)部分學生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進行分析，希望同學們能夠從中汲取教訓。

時間：2013年4月10日

地點：教室

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當事人家庭背景很復雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習氣。

2、個人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學看見某某同學老實，開始動手欺負一下，結(jié)果這位同學接受了現(xiàn)實。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時的糾正，后果是欺負這位同學的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負別人以及被人欺負的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費引起的打架斗毆 受社會不良習氣的影響，中學生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學校管理不嚴，防范不力，少數(shù)學生就會上癮。有的學生為了達到吞云吐霧、1

醉生夢死的目的，不惜鋌而走險、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖突并不少見。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活，結(jié)果是老師的課不能上了，同學們只能自習。同學們，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔 人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最

昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責任 失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

相信通過這次的班會能夠使同學們認識到打架斗毆的危害性，同學之間的問題我們可以通過協(xié)商解決。

本次班會到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：中學生打架專題教育

“中學生打架”專題教育

人生在世，至少應(yīng)該有“道德，紀律，法律”三道底線。——越出道德底線，將受到社會的遣責：

——越出紀律底線，將受到紀律的處分和組織的處理： ——越出法律底線，將身陷囹圄，喪失自由，甚至付出生命的代價。

如果沒有堅守住自己的底線，事物就會發(fā)生質(zhì)的變化。自己的言行越出了道德，紀律，法律的范圍，就會給自己，給家庭，給社會帶來痛苦和損失，一失足成千古恨。

我們周圍，總有那么一些同學動不動就要對人施展手腳，這種人我們稱其為有暴力傾向的在同學。我們能同在一個學校讀書是一種緣分，人們往往幾十年后還在認同學。我們本應(yīng)象兄弟姐妹一樣親密無間，有什么天大的事非要大打出手呢？打架斗毆有什么危害呢？

1．觸犯法律《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規(guī)定“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或管制……致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。”有的同學會認為不滿18歲不用負刑事責任，這是錯的。刑法第17條指出“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，也 應(yīng)當負刑事責任。”同學們應(yīng)該明確滿十四周歲就要負刑事責任。《中華人民共和國教育法》第九章第72條也規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”

2．經(jīng)濟賠償 打傷人除要負相應(yīng)的法律責任外，還要承擔一定的民事責任。生命無價，健康第一，隨著人們對生命價值的認識，危及生命健康的附帶民事賠償價錢也越來越高，賠償幾十萬幾百萬的已是司空見慣。試問動不動就要動手打人的同學，你家里有多少錢可賠償呢？

3．親人遭受煎熬有施暴傾向的學生，由于經(jīng)常惹是生非，其家庭成員往往為其擔心受怕，一有風吹草動就怕孩子出事，這樣無端讓親人長期生活在焦慮不安的環(huán)境中，這是多么殘忍啊！前幾年有個同學在學校打人，其父親得知消息時剛好雇一輛貨車要到外地拉貨，急忙半途返回，損失了上千元，其爺爺奶奶也急沖沖趕到學校，差點造成交通事故。你們看親人為此這樣受煎熬多么不應(yīng)該呀。

4．人際交往受阻誠于待人是人類交往的基礎(chǔ)。對有暴力傾向的同學，大多數(shù)同學都采取惹不起就躲遠點的做法，個別同學怕被欺負，表面稱兄道弟象跟屁蟲似的鞍前馬后，其實心里總是提防者他。這種交往受阻現(xiàn)象，將延長到今后走出社會就業(yè)，甚至陪伴終生。試問你愿意和蠻橫不講理的人當知心朋友嗎？ 5．影響身心健康 科學家經(jīng)過研究得出結(jié)論：經(jīng)常幫助別人有利于自身的身體健康。因為幫助別人時心情舒暢，人體會分泌出一種有利于身體健康的物質(zhì)，身體長期擁有這種物質(zhì)就會延年益壽。相反，有施暴傾向的同學，經(jīng)常動不動就和人打架斗毆，除了身體容易受到傷害外，精神也會經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，這顯然不利于身體健康。

打架的危害還有很多，比如影響學習，擾亂生活秩序等等。

同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，三年同窗一世情。讓我們珍惜同學情誼。讓我們的校園成為人人和睦相處其樂融融的大家庭。

6.給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔 人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

7、嚴重影響當事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

第一次違反學校“十條紅線”之（1）條：“在校內(nèi)，外結(jié)伙打架斗毆，或毆打他人”。學校處理辦法：學生在班主任辦公室學習做人教育手冊一周，本人寫出檢查并家長簽字后在班內(nèi)做出檢查，德育處存檔，給予記大過處分。

9第二次違反學校“十條紅線”之（1）條：“在校內(nèi)，外結(jié)伙打架斗毆，或毆打他人”。在德育處學習做人教育手冊，背誦有關(guān)制度一周，然后回家反省寫檢查，寫保證一周，家長簽注意見后在全體學生大會上做出檢查，德育處存檔，給予留校察看三個月處分。

10第三次違反學校“十條紅線”之（1）條：“在校內(nèi)，外結(jié)伙打架斗毆，或毆打他人”。由學生向?qū)W校交納保證金1000元，以觀后效。在 內(nèi)沒有違反本條規(guī)定，退給學生全部保證金。11第四次違反學校“十條紅線”之（1）條：“在校內(nèi)，外結(jié)伙打架斗毆，或毆打他人”。學校給予開除學籍處分，保證金概不退還。

第五篇：中學生打架檢討書

中學生打架檢討書1

敬愛的領(lǐng)導同事們：

您們好!

我懷著十二萬分的愧疚及懊悔寫下這份檢討書，今天，我和食堂的同事之間發(fā)生了一些不愉快的事情從而發(fā)生口角，到最后失去控制，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

首先，請允許我把事情經(jīng)過做一簡單敘述。20xx年XX月XX日中午我到院食堂打飯，因為飯菜問題與食堂員工發(fā)生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

事后在同事和領(lǐng)導的勸慰下我深刻的認識到了問題的嚴重性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么原因，都不該和別人動手。我現(xiàn)在特別后悔，后悔自己辜負了領(lǐng)導的教育與期望，后悔自己的行為造成的惡劣影響，后悔自己不應(yīng)該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。早在我剛踏進單位的那刻開始，領(lǐng)導就已三令五申，一再強調(diào)：同事有了矛盾，自己解決不了可以找組織，絕對不可以摻雜社會成分。其實，單位領(lǐng)導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領(lǐng)導和同事們對我們的一片苦心。而語言上的遲緩，思想上的麻痹，更是由我身上體現(xiàn)無疑。

正如高爾基說過的那樣——當你把一件事看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達到一個現(xiàn)代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領(lǐng)導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地認識到了我的錯誤舉動!!!我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教導以及傷害了領(lǐng)導和同事們對我所寄托的希望。

最后，我懷著萬分愧疚的心情并鄭重的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿接受經(jīng)濟處罰!至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。一定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，一定要學會以理服人，如果真的無法溝通，自己就采取回避的辦法，決不讓打架的事再次發(fā)生在我身上，我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正。

最后的最后，我向中心領(lǐng)導保證，今后如有再犯主動請辭!請關(guān)心愛護我的領(lǐng)導同事們繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

中學生打架檢討書2

尊敬的老師：

您好！

我不應(yīng)該和xxxx班的xxxx同學發(fā)生矛盾，并且在學校大打出手，您總是教育我們，打架是一種不良行為，作為一個中學生，應(yīng)該遠離打架斗毆，遵守學校的校園校規(guī)，從自己做起，而我現(xiàn)在卻嚴重的違反了學校的紀律，發(fā)生與外班同學打架的事情，經(jīng)過了您的批評教育，我及時認識到了自己的錯誤，經(jīng)過自己反復的檢討，我認識到了自己的錯誤，也明白了打架斗毆對學校造成影響的嚴重性，我十分愧疚的向您寫下了這份檢討書。

事情發(fā)生在昨天的下午，在操場上打球的時候，球不小心砸到了路過的xxxx同學，而我沒有對xxxx同學進行道歉表示我的歉意，接著打起了球，然后xxxx同學很不文明的辱罵了我，事情就在這樣的發(fā)展中，兩個人在籃球場大打出手，被路過的老師帶到了辦公室。事情的起因是因為沒有去道歉，雖然是是xxxx同學先動的手，但是我也是動手打了人，發(fā)生這種打架的事情只要愿意是我沒去道歉，這是我的過錯。因為一時之間的沖動給學校帶來惡劣的影響，給領(lǐng)導和老師的工作也帶來了麻煩。

作為一個學生，在球砸中同學的時候我沒有及時的去道歉，是我不懂禮貌，在面對xxxx同學的辱罵時，我也沒有大事化小，小事化了的想法，而是遏制不住自己的沖動，和同學打架，遇到事情我卻學不會冷靜的去思考，打架斗毆解決不了任何的問題，還會造成嚴重的后果，如果因為我們的打架造成了身體上的傷害，我們連后悔都不會有，打架不僅會給身體上帶來傷害，對于學校，對班級百害而無一利，只能夠發(fā)泄自己的情緒，給班級抹黑，給學校帶來麻煩。

我深刻的反思了自己打架的行為，打架不是一個中學生該有的表現(xiàn)，一個合格的中學生，就應(yīng)該嚴格規(guī)范自己的行為，在思想上要成熟，沖動只會讓自己喪失理智，好在經(jīng)過老師的批評，我能及時的認識到自己的錯誤。

我感謝學校對我的教育，這次在學校打架，我已經(jīng)認識到了我犯下的錯誤，打架是一件很嚴重的事情，針對我自己我會努力的提高思想覺悟，提高對事物的認識，嚴格規(guī)范自己的行為，懂得在學校一個學生應(yīng)該做什么事情，不應(yīng)該做什么事情。時刻的對自己反思，并對此次的打架事件引以為戒，在接下來的校園生活不在發(fā)生類似的錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxxxxx

20xx年xx月xx日

中學生打架檢討書3

尊敬的老師：

您好！

今日我在校內(nèi)發(fā)生打架事件，所產(chǎn)生的影響是相當?shù)膼毫樱嚯x事發(fā)這么多個小時之后，我才感覺到自己真的是做出了很大的錯誤。我還未想好如何來求得老師對我的原諒，我現(xiàn)在就想要向老師表達我的改正之心，我是絕對不會再做出這樣不勵志的行為了。

在打架時候的我實在是太沖動了，完全沒有去想我在動手之后可能會出現(xiàn)的不好影響，已經(jīng)是知道做錯了的我，就希望老師可以不要由于我這一次的錯誤就對我僅有壞印象。其實我是一個很好的學生，平日里也是比較溫和的，但是俗話說得好：“兔子急了也會咬人。”所以這一次的事情也是賴我自己沒有合理管好自己，釀成這樣的大錯，我有極大的責任，現(xiàn)在想來我是需要對自己的行為進行好好的反省的。

其實我與xxx之間出現(xiàn)的根本就只是一點小事，只是相互之間的一點小碰撞，但是他不饒人的態(tài)度使我較為不爽，在加上他隨口的臟話，讓我不得已才揮拳。所以這樣的打架事件算是我先動的手，我應(yīng)該要負很大的責任。我在反思之后明確我個人還有較多可以進步的地方，更是在老師批評里找到了自己應(yīng)該努力的方向，現(xiàn)在的我已經(jīng)是開始對自己的不好習慣等著手改正了。就希望自己能夠?qū)⒁粋€更好的我擺放在老師的面前。

我知道老師在知曉我與同學進行打架后，非常的失望，畢竟我本來是一個很努力認真的孩子，卻發(fā)生這樣的事情，很容易會毀掉我自己的前途。現(xiàn)在我已經(jīng)明白這件事可能給我?guī)淼暮蠊⑶椅以敢饩臀业腻e誤習慣進行改正，這一次的事情我會將它作為我人生中的一個警告，讓我知道自己再也不可以做出這般的不好行為。這一次讓老師傷心了，我也是有好好的悔過，我確信之后的我都會遵照學校對我們的規(guī)定來行事，堅決不會再違背任何的一條規(guī)則。

由于我這次打架行為給xxx同學形成的影響和傷害，我會向其道歉，就希望我們兩個還能夠和諧共處。再者，由于我的行為對學校造成的影響，就希望學校可以給我一個較為嚴厲的懲罰，讓全校的學生都有一個警醒，這樣才不會再次發(fā)生這樣的事情。打架造成的影響是真的很深重的，現(xiàn)在我已經(jīng)是完全的明白這一點了，之后我都會盡力將自己遠離喧鬧的生活，讓我保持一顆平靜的心，這樣才更不會出現(xiàn)像打架一樣的激烈事件，以后的我要學會對待任何的事情都以一個平常心，這樣生活才會更加簡單、安逸。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書4

尊敬的學校領(lǐng)導、老師們：

你們好！

對不起，我深深得知道錯了。在此遞交檢討書以深刻反省我圍觀參與打架的錯誤，此次錯誤后果是嚴重的、性質(zhì)是惡劣的、影響是難以消除的。我的所作所為嚴重得違背了學校一向?qū)ξ覀兊牡赖滤刭|(zhì)教育，泯滅了做人處事的根本道德良知，辜負了作為祖國花朵應(yīng)該肩負起的成長責任。

回顧錯誤，當天下午年級段發(fā)生一起打架事件，我因為跟其中一位打架的同學xx平常熟識又是鄰居玩伴，看他當時打架，自己也跟著湊了過去。周圍有人圍觀打架，我也跟著圍觀，并未進行勸阻。在打架事件趨于緊張激烈的同時，自己還上去推了一把被打同學，造成被打同學的二次傷害，讓被打同學在心靈、身體上遭受嚴重摧殘。

錯誤發(fā)生以后，學校領(lǐng)導老師們對我們進行了深刻的批評教育，我也慢慢得意識到自己的不對。首先，我作為一名班級的體育委員，身為班干部沒有帶頭給班級同學做好紀律表率，存在失職行為。其次，打架是粗魯、野蠻、惡劣的肢體沖突，運用暴力手段只能讓問題更加復雜嚴重，無助于解決根本問題，我圍觀參與打架而不上前勸阻，更突顯了我的無知與愚昧。再有，我當時的行為客觀上起到了推波助瀾的作用，在一定程度上說我就是“邪惡的幫兇”、心得體會“罪頭的傀儡”，扮演了非常丑陋的角色。

現(xiàn)如今，我經(jīng)過進一步的深刻反省，已經(jīng)有了痛徹心扉的領(lǐng)悟，深深得覺得自己對不起被打同學，也對不起學校領(lǐng)導與同學們，我感到了無比的內(nèi)疚與懊悔。我痛定思痛、悔不當初，真的覺得無臉面對老師與同學們了。總而言之，我的這次錯誤非常嚴重，我必須在今后長時間里做好反省與悔改措施，盡己所能得彌補錯誤所造成的損失。

在向當事同學表達歉意的同時，我也要鄭重得向?qū)W校領(lǐng)導、老師們、同學們保證：我要從這次錯誤當中吸取深刻的經(jīng)驗教訓，從今往后堅決與邪惡歪行作斗爭，平常注意維護校園團結(jié)，多做促進同學友誼，構(gòu)建良好學風校風的事情。并且利用自己身為體育委員的強壯身體，盡己所能得震懾邪惡，在需要伸張正義、拯救危難時候保護瘦弱同學不被欺負。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書5

尊敬的班主任老師：

您好！

我是xxx，想了很久這次我覺得自己犯得錯誤情節(jié)嚴重，在往后的工作學習當中我不能忽視自己這一缺點，我的性格容易暴躁，作為一名學生我覺得這不是很好，我知道自己這樣會跟同學發(fā)生沖突，今天我就跟同學打了架，現(xiàn)在我是深深地陷入了自責，本來這不是一兩句話能夠說清的'，但是我還是要承認錯誤，看您屢次在班會上說過這一點，打架的情節(jié)嚴重，作為一名高中生打架也是丟了素質(zhì)，學生的本職工作就是學習，跟同學們友好相處跟應(yīng)該是基本的事情，這次事情到現(xiàn)在我感覺到自己對于這件事情非常的自責，跟xxx同學傷了感情，我不想這樣子，再有就是現(xiàn)在是開學之際，作為一名新生我再怎么也不應(yīng)該這樣。

打架這件事情我現(xiàn)在后悔不已，我也想著能夠彌補些什么，但是現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生，跟xxx同學之間也產(chǎn)生了矛盾，再有就是工我這種影響也不好，我不愿意看到這樣的事情發(fā)生，非常的不好，仙子的我已經(jīng)知道怎么面對您了，在開學之初讓你這么操心，往后高中三年的時間或許會發(fā)生很多事情，現(xiàn)在我非常的抱歉，我也會好好地改變的，我知道只有自己做好了才能帶好頭，把班級的氣氛搞好，這件事情非常的不好，我跟同班同學打架實在是讓人為難了，我真的感受到了這種壓力，現(xiàn)在的我已經(jīng)不知道怎去去解釋。

其實今天也不是什么大事情，就是在課件發(fā)生的一件小事，也就是這種小事情讓我們產(chǎn)生了矛盾，本來我脾氣就是那種暴躁的，我覺得我需要好好的糾正這種暴躁的脾氣，做什么事情不會太有耐心，其實當時xxx同學就是在跟我開玩笑，我就是一時之間沒有忍住，今天課間休息的時候我實在是覺得慚愧，xxx同學就是在跟我說一些玩笑話，一般人都不會當真的，他一直在跟我比劃著，有一些話我聽著就不舒服，可能是我太敏感了，我不知道怎么去做好自己，只有把這件事看的很復雜，于是在xxx同學跟我玩笑期間我就當真的了，當時爭吵了起來，我現(xiàn)在想一想就覺得很羞愧，當時xxx同學是在跟我開玩笑。

通過這件事情我絕得自己在情緒方面還是要改正，在性格方面也不能這么急躁，其實很多時候一些事情是可以避免的，今天打架這件事情，本來就不是一定會發(fā)生，就是我這種性格導致的，我一定會好好地檢討自己的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書6

尊敬的班主任老師：

您好！

我是xxx，我對于自己今天的行為深深地感到自責，因為自己在學校打架了，打架的行為是非常惡劣的，當然，這樣的情況發(fā)生在我的身上，我也無比的自責，這是讓我受到了很大的沖擊，這次行為你想的自己很多，也讓別的同學看到了，這是對于班級形象的一種摸黑，我作為一名高中學生，卻沒有一個較好的心理素養(yǎng)，跟別的同學打架都確實是一件很不雅的事情，學校明文規(guī)定，禁止打架，這一點我不是不知道，可是當時卻沒有控制住自己，這是我的不對，也是自己這不好的缺點。

今天事情是這樣子的，就是因為自己沒有控制住脾氣，所以就跟別的同學打了起來，對方是一個高年級的學生，然后當時我就沒有控制住自己，是因為在中午去食堂吃飯的時候，我平時都是非常的老實，然后在后面排著隊，但是今天我就沒有忍住，因為有一個學生，趁著自己是高年級的就插隊，然后當時也好巧不巧就插到了我前面，我是一個比較容易沖動的人，當時我就非常的不舒服，所以就說了幾句對方是高年級的同學，但是我也沒有想那么多，當時就直接跟他，發(fā)生了口角，所以后面就慢慢的爆發(fā)了，沒控制住自己的情緒，就動手打了起來，這種情況其實在食堂不是第一次發(fā)生，我真的是沒有忍住，實在是沒辦法忍受，這樣的情況其實不僅僅發(fā)生在我一個人身上，過去也有類似的例子，但我今天必須要有一個深刻的檢討，因為這是我當時沒有控制住自己的情緒，是我先動的手，但我確實也是沒有辦法的事情。

我知道這樣的情況是非常不文明的，畢竟是作為名學生，與我而言應(yīng)該要冷靜下來，但是當時就沒控制住，在食堂那么多同學都看到了，我們都是沒有考慮到后果，我真的是沒有想到自己的打架行為，給班級帶來了那么多的負面影響，這一點確實是當時沒有想到的，但是我實在也是沒控制住自己，感覺真的是受到了很大的沖擊，直接就動手的手，我知道這是自己的不對，然后現(xiàn)在在回顧的時候確實是覺得些許的沖動，但事情已經(jīng)發(fā)生，我應(yīng)該去承擔起責任，我會去跟那位同學握手言和的，畢竟是因為自己動的，也是因為這樣的情況，給班級帶來了一些不好的影響，作為一名高中學生了，確實還是沒有較高的心理素質(zhì)，這樣的行為再也不能出現(xiàn)了，我會認真的去反思，當然，以后類似這樣的斗毆事件，肯定也不會再有了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書7

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是學校里的一名初三的學生，我叫xx。因為近日我犯了一個嚴重的錯誤，我和xx同學在學校的操場上打架，所以我給老師寫了這封檢討書，以此來向老師道歉，以此求得老師的原諒。

這周星期三的上午，我們班和隔壁的xx班級有一場籃球比賽。雖然不是一個特別重要的比賽，但是為了這場比賽，我們班級來參賽的同學都付出了很多的努力和汗水。因為在以往的籃球賽里，我們每次都輸給了隔壁班，所以這次為了一雪前恥，我們班的同學都做好了拿第一的打算和準備。在比賽開始之前，我們一有空閑時間就去操場上練球技，而我作為籃球隊的隊長，就算是大夏天的頂著炎炎烈日，我也要保證帶領(lǐng)我們班的球隊贏得這次球賽的勝利，這是一場榮譽的戰(zhàn)爭。

所以在比賽的當天，我們球隊的成員都斗志昂揚，紛紛拿出了自己看家本領(lǐng)，而作為隊長，我也要不能給我們球隊丟臉，所以我也使出了自己的全部力量。面對對方球隊的挑釁，我更加的興奮和想贏得這場比賽。但是可能是因為我的用力過猛，和我的勝負欲太強，所以導致我一不小心撞到了，對方球隊里的一員。緊接著他們球隊的隊長就立馬拿到我球隊的隊員面前，也撞到了我們球隊里的一個隊員。我看到這一幕，也火氣上來了，就立馬沖到了他面前，要求他跟我隊員道歉。因為我認為他那是屬于報復行為，所以我必須要為我的隊員討回公道。然而對方的隊長并沒有這個打算，所以我就忍不了給了他們隊長一拳，接著就是校領(lǐng)導看到的我們兩個打起來的情況。

并且因為我的沒有輕重，因為我的太過激動，所以我把xx同學打傷的很嚴重，現(xiàn)在還在醫(yī)院里住著院。我也因此受到了學校里嚴厲的處分。

現(xiàn)在我再想起這件事情，我已經(jīng)后悔了八百來遍，但是事已至此，已經(jīng)無法改變。我只能盡自己的能力去彌補。我去醫(yī)院給xx同學道歉，我去給他送水果，去醫(yī)院照顧他。只希望我們兩個能冰釋前謙，重新做回好朋友。

同時，這件事情也讓我明白了“友誼第一，比賽第二”的道理，榮譽和勝負不是最重要的，重要的是我們在賽場上的友誼。所以我以后要更加的好好珍惜和愛護同學們之間的友誼，決不能夠因為一點小事情和誤會就對同學大打出手。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

中學生打架檢討書8

尊敬的老師：

您好！

我是xx，今日我懷著悔悟之心雙手呈上這份檢討書，仔細想了想，我不應(yīng)該為了一點點小事和xx同學打架，鬧得大家不愉快，也同時觸犯了校紀校規(guī)，不僅在身體上遭受到了疼痛，在心里上被老師訓話同樣是不好受，不過呢這都是我自己咎由自取的結(jié)果，做事不想后果，一昧的蠻干所造成的結(jié)果，對此我深深的檢討自己，同時也向老師和學校領(lǐng)導承認自己的錯誤行為，希望老師和學校領(lǐng)導能原諒一次我這愚蠢的行為，同時也帶著萬分的歉意向xx同學進行道歉，希望xx同學可以接受我的道歉，握手言和，此后做一個好朋友。

我和xx同學是因為一件非常小的事情造成這次的打架事件，事情發(fā)生在昨天的第三節(jié)課下課的時間段，因為是高中，所以我們班的人數(shù)還是比較多的，所以教室桌子與桌子之間的間隔是非常的小的，剛好可以允許一個人的通過，而我們高中都喜歡將課本放置在桌面上為了方面上課的時候?qū)〕鰜恚驮谠谙抡n的時候在教室里面打鬧xx同學和xx同學，將我桌面上的書全部不小心的撞到在地，我當時非常的生氣，沖著xx同學大聲吼叫，讓他撿起來，可能是因為我當時行為觸及xx同學的面子，讓xx同學誓死不從，于是我們發(fā)生了口角，事情逐漸升級之后，我頭腦一熱率先動起手來，將xx同學打倒在地，這時老師您聞風趕來，在案發(fā)現(xiàn)場地帶直接將我和xx同學當場抓獲，將我們帶進了辦公室訓話。

放學回家后，我一個人沉悶的坐在床上想著今天發(fā)生的事情，回想起今天從開頭到結(jié)尾，所發(fā)生的所有事情經(jīng)過，反思總結(jié)自己的錯誤行為，我認為自己的錯誤行為有：

一、如果我能夠多一點寬容之心，去原諒xx同學自己撿書或者不發(fā)那么大的脾氣小聲的和xx同學說，今天的事情就可能不會發(fā)生。

二、我脾氣太過于暴躁，沒有做到很好的換位思考，如果我是xx同學，被別人這么吼叫，礙于面子我同樣會誓死不從，從而導致事情的惡化。

三、做事過于沖動，現(xiàn)在的學校和社會，不僅將打架寫進校規(guī)里面，更是將打架寫進了法律之中，靠武力解決問題，是沒腦子的行為，還好這次的事情不是鬧的很大，被老師及時發(fā)現(xiàn)，所負擔的責任并不是很多。

一夜無話，第二天上課之前的時候，我已經(jīng)虔誠的向xx同學進行道歉了，希望xx同學能夠不計較我這次錯誤的行為，在之后的日子中同時我也向老師保證，無論發(fā)生事情的大小，我都會保持冷靜之心，不會靠著打架去解決這些事情。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

中學生打架檢討書9

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的`深刻認識以及再也不打架的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該打架我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再發(fā)生類似的事。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學不得打架斗毆可是今天下午我還是違反了。

老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。

請老師原諒我吧！

檢討人：

日期：

中學生打架檢討書10

尊敬的老師：

您好！

我是xx班的同學xx。因為今天是我們在xx高中上的第一節(jié)微機課再加上是我第一次去我們學校的圖書館這里所有一切都深深地吸引著我，讓我感到好奇所以我便和同桌說起了話。

在上課的時候老師讓我們練打?qū)幍臉藴手阜ǘ覅s覺得無聊，便在熒屏上打字罵xxx，xxx看了之后非常生氣，現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，誰也不怕誰，當然誰也受不了這個氣，xxx同學自然而然地在他的電腦回罵我，我當然不咽不下這口氣，

我又回罵了他一句；他又回罵了我兩句，就這樣我們誰也不服誰便從嘴轉(zhuǎn)移到了手，正在我們打得起勁時老師走了過來并把我們叫起來讓我們“面壁反醒”真的好后悔我沒有想那么多就讓老師覺得也許我是個陰氣的人。不過說實話我之所以犯下了嚴懲的錯誤是因為我真的挺喜歡上微機課的。因為我覺得這是所有高中課程中最有生氣的一門功課了也許有點興奮了，也許又有點太激動，所以我才會做成如此。

我知道錯了，因為我愛電腦，愛的死去活來的，但我更不能因此而擾亂微機課的課堂紀律。請老師諒解我這次的無心，望老師能再給我一次，再相信我一次。我一定能保證今后我上微機課上的紀律。

請老師讓我用實際行動和時間來證明我所保證的一切吧！

學生：xx

20xx年xx月xx日

中學生打架檢討書11

尊敬的老師：

您好！

首先非常對不起您上一次對我的教導，我沒有把您的話真正的聽進去，而是自己依舊像以前一樣任性妄為，給您惹了不少的麻煩。我相信您現(xiàn)在對我也一定沒有別的話想說了，我讓您失望了那么多次，也讓您寬容了我這么多次，這次又做出這樣的事情，于情于理我都不配得到您的原諒了，但是我還是想向您爭取一次，因為這次我是真的認錯了，我也真的知錯了，求您原諒我。

昨天下午放學，我叫了另一個班的一群同學，在校門口不遠處毆打了我們班的一名同學。今天一早他帶著他的家長就過來了，您把我叫到了辦公室時，我才知道這件事情的嚴重性，后來您打了電話給我的家長，并且您的臉色也很難看。這時候我就知道自己面對的會是什么了，我從來沒有想到自己會造成這樣的局面，我也沒想到自己會給他帶來這么大的打擊。昨天沒有注意，今天看到他的時候才知道他被我打得鼻青臉腫，像變了個人似的。我當時確實很慌張，原本只是想教訓他一下，我沒有想到自己卻給他帶來了這么大的傷害。我們都是同學，平時有一些矛盾可以理解，但是我不能用這樣的方式去解決，我更不應(yīng)該為了發(fā)泄自己的怒氣而去選擇傷害別人。在社會上這是違法的，更是會把自己拖入漩渦的事情。

在您的辦公室，兩個小時的時間，我仿佛經(jīng)歷了一生中最悲觀的時刻，他的父母不依不饒，我的父母委曲求全，老師在中間兩面難做。我第一次認識到原來自己可以牽扯到那么多人，讓那么多人為我擔心，讓那么多人被我傷害。那一刻，我不知道該怎么去形容自己，雖然我一直站著沒有講話，但是我內(nèi)心已經(jīng)洶涌澎湃了很久，有時候覺得自己繃不住了，瀕臨崩潰，但是我還是強忍了下來。因為這個后果是我造成的，我必須自己去承擔。現(xiàn)在我也是一個十多歲的人了，我理當知道自己該做什么，不該做什么，可我還是控制不住自己的行為，給老師給父母帶來了沉痛的打擊和失望，我也給自己帶來了無盡的深淵。

這件事情讓我清醒了很多，我仿佛遭受了一場成長的洗禮，讓我知道什么可貴，什么可做，什么是對，什么是錯。我對不起這個同學，我也對不起老師和父母，我愿意公開道歉，我也愿意重新改過，希望大家愛能夠給我個機會。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書12

尊敬的校領(lǐng)導：

您好!

我是xx班學生xxx，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發(fā)生了一些不痛快的事情，并且大大出手。經(jīng)由了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!

事情經(jīng)由是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時候，在宿舍門口和我打架的那個學生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉(zhuǎn)過來罵了一句“你沒長眼?”我當時就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不長眼睛，我入宿舍就把我的幾個朋友喊了過來，上往就打他。

最后他不服氣，也去找人。然后他帶了8個人來，我們只有3個人，我就入宿舍拿了3把刀出來，預備是想恐嚇他的，沒想到當時沒沉住氣上往砍傷了2個人。導致了今天的結(jié)果。我十分后悔，在這里向那2個被我砍傷的同學報歉!同時你們的醫(yī)藥費我來出，請你們安心的在病院養(yǎng)傷!

我知道現(xiàn)在走到這種地步已經(jīng)無法挽回了，我決定去醫(yī)院探望那2位被我砍傷的同學，并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學校若事。有什么事情第一時間講演學校老師，不會在暗里處理。但愿這次老師能夠給我寬大處理!

檢討人：

20xx年xx月xx日

中學生打架檢討書13

您好！

為我這次犯下的錯誤向您道歉，給您惹麻煩了，因為我和別人打架您想必也被您的領(lǐng)導罵了吧。很抱歉，讓你遇到我這樣的學生。我為我這次的行為向您感到抱歉，對不起養(yǎng)育我的父母，對不起雖然沒有血緣，但一直關(guān)懷我的您，對不起學校給我提供的這個學習環(huán)境。學校是讓我來學習的而不是來打架的，我為此深深的感到內(nèi)疚，因為我給同學們樹立了一個壞的榜樣。我因為打架事件讓全校同學知曉，而不是因為我的《我的市長爸爸》作文獲獎受到學校宣傳讓同學們得知，我為這次我做出的行為向被我傷害的人道歉，但如果還有下次的話，我一定會做出同樣的選擇。

我這次雖然是因為打架，但是我不后悔，因為我良心上過得去。我并不是因為什么江湖義氣，而是因為我助人為樂了。我在昨天放學，經(jīng)過學校門口邊上的小巷子里時，碰巧遇到了我們班上的一個同學，他當時正被兩個流里流氣的小混混堵在墻角。我看情況不對，上前問道怎么回事，他不敢渾身有點發(fā)抖，不敢多說什么。我看情況也大概明白了怎么一回事，拉著他就準備往學校跑，剛回頭，就發(fā)現(xiàn)巷子口那一頭也站著兩個人。堵住入口那兩人說讓我倆把錢都拿出來，不然就讓我們倆今天吃吃苦頭。男子漢大丈夫，怎么能慫呢，更何況這種混混你給他一次，他就不會放過你了，會一直纏著你要。我當然不會給，但不能讓同學跟著我一起遭罪呀，我說我給錢，讓他們過來拿，然后偷偷對著同學讓他等會趕緊跑去學校叫保安。他連忙點頭。等哪四人走近，我一把推開巷子口那兩人，把同學放了出去，然后攔住了他們四人。我清楚只要拖到保安來，我就安全了，于是我就擺出和他們拼了的樣子，他們一時也有點被我嚇住了。但畢竟他們?nèi)硕啵瑳]一會我就已經(jīng)在地上抱著頭挨揍了，但好在沒多久保安也來了。

事情就是這樣我覺得我是助人為樂了，我?guī)椭宋覀儼嗌系耐瑢W，讓他不用被社會流氓欺負。可能我的方式不太好，但哪已經(jīng)是我能想出的最好辦法了，如果可以的話我寧愿不幫忙，這樣我就不用挨哪頓打了，但我想如果我那樣選擇了我的良心會過不去的。老師您常教導我們要理智，我也許這回不夠理智，但我的決定一定是正確的。我覺得這次的錯誤犯的值得，如果還有這種錯誤的話，我還會犯的。我或許是方式有問題，但我的決定沒問題。如果還有下次的話，我一定換一個方式。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書14

尊敬的老師：

您好！

20xx年x月xx日，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是因為我與其xx吵架，到最后出手打人。

其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的！這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！人的優(yōu)雅關(guān)鍵在于控制自己的情緒，打架最愚蠢的一種行為。

可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領(lǐng)導和同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習！在這里我做出深刻的檢討！

一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內(nèi)心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

藏在內(nèi)心的不良情緒在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經(jīng)歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。

我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應(yīng)該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態(tài)度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點。

通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應(yīng)該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。

其次，我還應(yīng)該團結(jié)同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結(jié)。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。

事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事。現(xiàn)在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學生打架檢討書15

尊敬的老師：

您好!

我是高X年級X班XXX，因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。

學習，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。

之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不呢!

這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識多少更為重要，犯了錯誤就要受到處罰，所以學校給我處分之后，我深深的譴責著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我處處嚴格要求，在紀律和學習都比以前更加努力。

現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強的紀律觀念，也懂得身為一名在校中學生學習的紀律觀念是端正的，我在一些學習和生活細節(jié)中還存在一定的不足，不過我會努力，努力把壞習慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學生，同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課認真聽講，聽老師的教導，爭取在中考拿到理想的成績，我會用實際行動來證明，請老師和同學們相信我，認證考慮撤銷我的處分!

請大家再給我一次表現(xiàn)的機會吧!今天與同學之間發(fā)生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經(jīng)過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!

俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學校若事。

有什么事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理。

此致

敬禮！

檢討人：XX

20xx年X月X日