第一篇：2014年全國教師招聘考試每日一練題目(5.28

2014年全國教師招聘考試每日一練題目（5.28）

1.狹義的教育是指()。

A.課堂授課 B.文化傳授 C.人才培養 D.學校教育 2.教育活動的基本要素不包括()。A.教育者 B.學校 C.受教育者 D.教育措施 3.奴隸社會學校教育內容的“六藝”是指()。A.禮、樂、射、御、書、數 B.詩、書、禮、樂、易、春秋 C.語、數、外、生、地、史

D.《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《師說》、《論衡》 4.在人文教育和科學教育的關系問題上，應堅持的是()。A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定

5.世界教育發展的趨勢是()。

A.教育國際化 B.教育全民化 C.教育民主化 D.教育終身化 6.屬于我國古代教育內容的是()。A.四書 B.六藝 C.七藝 D.五經 7.教育的社會功能主要有()。

A.政治功能 B.經濟功能 C.文化功能 D.發展個性功能 8.初等義務教育普遍實施于近代。(判斷題)9.教育的本質即教育的歸屬問題。(判斷題)10.教育是一種復雜的社會現象，是人類特有的活動。(判斷題)

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第二篇：2014年全國教師招聘考試每日一練題目(2.26)

2014年全國教師招聘考試每日一練題目（2.26）

1.小學低年級兒童主要以()作為自己情感體驗的依據。

A.社會反映 B.道德行為規范

C.內化的具體道德觀念 D.內化的抽象道德觀念

2.教師職業開始出現始于()。

A.原始社會末期 B.奴隸社會初期

C.封建社會初期 D.資本主義社會初期

3.研究中的各個成員都直接或間接地參與到研究的實施中，而不只是“被試”。體現了行動研究的()特點。

A.情境性 B.合作性 C.參與性 D.自我評價

4.個體的發展，既具有共同性，又具有差異性，這表明身心發展具有()。

A.順序性 B.階段性 C.關鍵期 D.個別差異性

5.教育心理學的研究內容包括()

A.學生心理發展與教育 B.學習的本質與過程

C.不同類型學習的特點與規律 D.影響學習的因素

6.主要影響教學目標的確定的因素包括()。

A.教學內容 B.學生水平C.教師能力 D.學校環境

7.教學策略是在一定的教學思想指導下，遵循教育教學規律和原則，綜合教學過程的諸要素，為實現特定的教學目標而采取的方式方法。（判斷題）

8.德育是階級社會才有的教育。（判斷題）

9.人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展，表明給身心發展具有不平衡性。（判斷題）

10.教學內容是教育心理學研究的主要內容。（判斷題）

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第三篇：2014年全國教師招聘考試每日一練題目(2.18)

2014年全國教師招聘考試每日一練題目（2.18）

1.在過去經驗的基礎上，把事物的各個部分、各種屬性結合起來給以反映的特性被稱為

()。

A.知覺的整體性 B.知覺的理解性

C.知覺的選擇性 D.知覺的恒常性

2.中學階段思維發展的關鍵期在()。

A.初中一年級 B.初中二年級 C.初中三年級 D.高中一二年級

3.在以自我意識為核心的人格調控系統中，()是自我意識在行為上的表現，是實現自我意識調節的最終環節。

A.自我控制 B.自我評價 C.自我體驗 D.自我認識

4.體現新課程改革管理方式轉變的課程分類是()。

A.選修課程 B.地方課程 C.國家課程 D.校本課程

5.下列選項是對皮亞杰個體思維發展理論的敘述和評價，其中正確的是()。

A.階段出現的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認知結構

B.圖式或認知結構的發展是一個連續建構的過程

C.皮亞杰將思維發展過程分為四個階段

D.皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現

6.提高記憶能力方法的有()。

A.調動學生學習的主動性 B.對學習材料進行深度理解

C.運用多重編碼方式 D.注重復習方法

7.當兒童說“你踩在小草身上，它會疼得哭”，此時他處于皮亞杰認知發展階段中的前運算階段。（判斷題）

8.再認總能夠對過去經歷過的事件進行再認和識別。（判斷題）

9.創造性思維大體都經歷四個階段：準備期、醞釀期、驗證期、豁朗期，其中醞釀期也被稱為靈感期。（判斷題）

10.遠處的雷聲和火車的鳴笛聲，其音強未必高于近處的敲門聲，可我們總覺得雷聲或火車笛聲較大。這就是聲音的理解性。（判斷題）

第四篇：2014年全國教師招聘考試每日一練題目(3.21)

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2014年全國教師招聘考試每日一練題目（3.21）

1.一個蘋果放在面前，我們看到它是紅色的，摸起來滑滑的，聞起來香香的，吃起來脆脆的，并形成了關于蘋果的完整印象，這種現象是()。

A.感覺 B.知覺 C.注意 D.想象

2.體現前運算階段兒童認知特點的活動是()。

A.兒童能夠找到不在眼前的物體

B.兒童能抓住毯子的一角，通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具

C.孩子認為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會變成自己

D.兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進盒子把它打開

3.依據個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為()。

A.獨立性 B.外傾性 C.內傾型 D.順從型

4.桑代克提出的學習規律包括()。

A.強化律 B.練習律 C.準備律 D.效果律 5.幼兒園教育活動的組織形式主要包括()。

A.集體活動 B.個別活動 C.小組活動 D.集體和小組相結合6.決定活動區的數量和規模的依據是()。

A.幼兒的興趣 B.幼兒人數 C.教師的設計 D.活動室的面積

7.家長或教師的不公正是兒童挫折感產生的主要原因。(判斷題)

8.游戲是一種現實和想象相結合的，為了滿足認識和身體需要的輕松自由的學習活動。(判斷題)

9.口吃并非生理上的缺陷或發育器官的疾病，而是與心理狀態有著密切關系的言語障礙。(判斷題)

10.現行的校長負責制規定學校的管理權限、機構設置及其隸屬關系。(判斷題)

第五篇：2014年全國教師招聘考試每日一練(12.3)

文章來自赤峰人事考試信息網：http://chifeng.offcn.com

2014年全國教師招聘考試每日一練（12.3）

1.在教學的各種備課中最為深入，最為具體的是()。

A.學年備課 B.單元備課 C.課時備課 D.學期備課 2.德育過程的基礎是()。

A.活動和交往 B.自我教育 C.學校教育 D.道德內化 3.做好班主任工作的前提是()。

A.組織建立良好的班集體 B.了解和研究學生 C.樹立良好的集體輿論 D.做好班級工作計劃 4.一般來說，學習策略可以分為()。中公教育提供 A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.情感策略 5.備課的內容包括()。

A.鉆研教材 B.了解學生 C.教學后記 D.制定教學進度計劃 6.操作技能形成的階段包括()。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

7.《學記》中說：“不陵節而施”體現的是鞏固性原則。(判斷題)8.態度是通過練習而形成的，影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。(判斷題)中公教育提供

9.課的類型大致可以分為單一課和綜合課兩大類。(判斷題)10.考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業、書面測驗和實踐性作業。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。2.【答案】A。

3.【答案】B。中公專家解析：了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎。4.【答案】ABC。中公專家解析：學習策略包括認知策略、元認知策略、資源管理策略 5.【答案】ABD。中公專家解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生和設計教法。備課要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。

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6.【答案】ABCD。中公專家解析：操作技能的形成階段包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。中公教育提供

7.【答案】×。中公專家解析：“不陵節而施”出自《禮記·學記》不陵節而施之謂孫(xùn)：不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序。《學記》中說：“不陵節而施”體現的是循序漸進原則。

8.【答案】√。

9.【答案】√。中公專家解析：課的類型一般分為單一課和綜合課兩大類。10.【答案】√。中公專家解析：日常考查常用的方法有口頭提問、檢查書面作業、書面測驗和實踐性作業等。