第一篇：假如我是一位中學(xué)校長(zhǎng)

假設(shè)我是一位中學(xué)校長(zhǎng)

假如我是一位中學(xué)校長(zhǎng)，我要盡量做到以下幾個(gè)方面：

爭(zhēng)做一個(gè)“務(wù)實(shí)型校長(zhǎng)”。要盡量避免“官本位”的誤區(qū)，雖然中學(xué)校長(zhǎng)算不上什么“官職”，但身在其位，就會(huì)為無(wú)從脫身于權(quán)衡各種人事漩渦而煩惱苦悶。無(wú)形與有形的崗位職責(zé)，過(guò)多的“瑣事”可能會(huì)使自己心煩意亂，往往會(huì)制肘一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)。對(duì)于中學(xué)校長(zhǎng)，假如能把它從一個(gè)“官職”在認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)化為一種較特殊的高要求的教育崗位職業(yè)，其本人才能夠有意識(shí)地產(chǎn)生一種長(zhǎng)期做事業(yè)的沖動(dòng)與追求。

爭(zhēng)做一個(gè)“平民化校長(zhǎng)”。我覺得作為中學(xué)校長(zhǎng)，本身也是從教師隊(duì)伍中走出來(lái)的，校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)校運(yùn)作，而且要更多地實(shí)地考察師生的需要。假如我大部分時(shí)間都是花在旅途與會(huì)場(chǎng)或是辦公室里，與學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)談學(xué)生的需要和教師的情況，還不如到學(xué)生寢室或教室去走一走，與普通教師一起活動(dòng)或吃飯。真正的平民化，必須強(qiáng)化服務(wù)理念。現(xiàn)代社會(huì)，管理就是服務(wù)的理念已為越來(lái)越多的管理者所接受，和諧校園的建設(shè)，要求以人為本的管理，所以必須強(qiáng)化管理者化身為服務(wù)者的理念。中學(xué)校長(zhǎng)作為一所中學(xué)的管理者，在職責(zé)履行過(guò)程中的所有的工作，諸如決策，協(xié)調(diào)，其根本的出發(fā)點(diǎn)都是為了教師與學(xué)生的發(fā)展。

爭(zhēng)做一個(gè)“高格調(diào)校長(zhǎng)”。校長(zhǎng)是學(xué)校的引領(lǐng)者，辦學(xué)特色如何，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。優(yōu)秀的中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格。一個(gè)沒有理想的人生，必然是一個(gè)平庸的人生，必然是對(duì)人類、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)很少的人生，同樣，一個(gè)沒有理想的校長(zhǎng)，也必然是一個(gè)平庸的校長(zhǎng)，必然是對(duì)學(xué)校的發(fā)展無(wú)所作為的校長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人，作為一名校長(zhǎng)，就應(yīng)該樹立起學(xué)校品牌意識(shí)，立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

爭(zhēng)做一個(gè)“學(xué)者型校長(zhǎng)”。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)組織教育教學(xué)最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學(xué)工作。校長(zhǎng)只有身體力行地投入到教育教學(xué)中來(lái)，才能召喚全體教師志同道合、真心實(shí)意地走到一起來(lái)搞教育教學(xué)研究工作。

爭(zhēng)做一個(gè)“設(shè)計(jì)師校長(zhǎng)”。要盡全力使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。環(huán)境是無(wú)聲的教育者，是教育的有機(jī)組成部分。所以我們要力求讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話，能夠讓學(xué)生一走進(jìn)校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學(xué)生與教師共同的精神家園。

校長(zhǎng)的事很多，校長(zhǎng)的事很煩,校長(zhǎng)的事很難。既要心系學(xué)校，又不能撇下家庭；既要管理學(xué)校，又要聯(lián)系社會(huì)；既要關(guān)注學(xué)生，又要觀察教師；既要管理教學(xué)，又要關(guān)心生活；既要確保平安，又要教學(xué)質(zhì)量；既要專業(yè)培訓(xùn)，又要考察開會(huì)；既要統(tǒng)領(lǐng)全局，又要體察入微??所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能是假如，否則我會(huì)把學(xué)校搞得一團(tuán)糟，因?yàn)槲壹葲]有那份德才，更缺乏那份勤勉，真心能把書教好就該知足。

2015.12.22

第二篇：假如我是中學(xué)校長(zhǎng)

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)

在新疆實(shí)習(xí)了四個(gè)月時(shí)間，這四個(gè)月里，我對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和新疆地區(qū)的教育情況都有一些了解，我覺得作為中學(xué)校長(zhǎng)，要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)去發(fā)展學(xué)校教育。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，首先，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真制定一個(gè)科學(xué)而具體的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

現(xiàn)代管理學(xué)的原理告訴我們，目標(biāo)具有指向和吸引作用。在學(xué)校里，目標(biāo)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。是調(diào)動(dòng)全體成員積極性的手段。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定一個(gè)既鼓舞人心又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，把堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向放在首位。用正確的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)校全體成員為之奮斗。制定學(xué)校的工作目標(biāo)做到從遠(yuǎn)處著眼，從近處著手。做到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。通過(guò)每一階段的不懈努力最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，其次，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地抓好校長(zhǎng)和教師素質(zhì)的提高。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)對(duì)學(xué)校的管理有著重要影響。因此假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)不懈努力，使自己成為教育理念超前，作風(fēng)和諧民主，知識(shí)儲(chǔ)備充分，管理科學(xué)到位，靠自身的人格魅力去帶動(dòng)和影響教師共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)令而從”的管理境界。

面對(duì)21世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)，唯有最好的教師才能辦出最好的學(xué)校。因?yàn)樽詈玫慕處煆淖罾щy的學(xué)生身上也能發(fā)現(xiàn)最美好的希望。因此教師素質(zhì)的不斷提高尤為關(guān)鍵。假如我是校長(zhǎng)，我要通過(guò)組織老師基本

賽，選送教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展教科研活動(dòng)等渠道積極為教師素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)，提供舞臺(tái)，使教師有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)讓老教師拿點(diǎn)子，給中年教師壓擔(dān)子，幫青年教師結(jié)對(duì)子的方式，在學(xué)校形成“靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，更要靠青年教師發(fā)家”的教育理念，從而帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提升。

提高教師的素質(zhì)尤為重要，而我也會(huì)想方設(shè)法的留住好的教育資源 —— 教師，尤其是優(yōu)秀的教師。在這一點(diǎn)上，我不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)教師在本校才能沒有發(fā)揮出來(lái)，而感到這位教師是無(wú)能的，我要認(rèn)真的想想，作為學(xué)校為這些教師們提供了什么？在學(xué)校教學(xué)上給了他支持、幫助、鼓勵(lì)，學(xué)校的資源利于教師的專長(zhǎng)的發(fā)揮嗎？學(xué)校的整體教育資源搭配是否合理等等。作為校長(zhǎng)，我不會(huì)輕易的說(shuō)出：“如果你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校不適合你，你可以離開；如果你不服從我的決定，請(qǐng)你離開。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先要平易近人，要經(jīng)常和他們溝通，善于傾聽他們的想法和意見。推崇公平原則，對(duì)待教師要一視同仁。受到不公平的對(duì)待，教師可能會(huì)選擇離開學(xué)校。學(xué)校和學(xué)生可能因此會(huì)遭受損失。其次要人性化地對(duì)待教師，而不是把他們看成干活的機(jī)器。幫助教師解決實(shí)際生活中遇到的一些棘手的問(wèn)題，營(yíng)造一種愉快的工作氛圍。再次要盡可能的采用各種方式讓教師感覺身心愉快、感到學(xué)校大家庭的溫暖。讓教師認(rèn)可工作的目標(biāo)和價(jià)值，為他們提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，使他們一進(jìn)入學(xué)校便珍惜這份工作，竭盡全力。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)放權(quán)，管理有度，充分信任中層領(lǐng)導(dǎo)。不搞一言堂，多考慮學(xué)校方向性的事物。學(xué)會(huì)激勵(lì)教師，目標(biāo)一

致，形成合力：要多和教師個(gè)別交流，找教師的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，勤奮敬業(yè)，樹榜樣；要會(huì)寬容，容許別人犯錯(cuò)誤，寬容別人的缺點(diǎn)。用人辦事?lián)P長(zhǎng)避短，耐心聽取、分析教師的問(wèn)題。寬容反對(duì)自己的人，多聽取不同意見，善于反思并與不同意見的人工作。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)人員的任命上，從教師中選取、在教師中選拔。由教師選擇能為學(xué)校前途著想、能帶領(lǐng)大家走向一個(gè)地區(qū)教育領(lǐng)先、管理領(lǐng)先、用人領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)集體。具體實(shí)施中我是這樣想的：拋開以前的所有領(lǐng)導(dǎo)的地位、官職、資歷等，以往的領(lǐng)導(dǎo)要想讓所有的教師信任你，就得從零開始、一切從零出發(fā)，放棄自己以往的教條主義、本位主義、資歷主義、壓制年輕人奮起的主義等等，和廣大的教師一樣來(lái)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)職位。競(jìng)爭(zhēng)上領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師要有使用期，在使用期內(nèi)如果所進(jìn)行的工作與學(xué)校的教學(xué)、發(fā)展方向、教學(xué)特色、競(jìng)崗宣言等背道而馳的話，就要自動(dòng)辭職，從此以后永不得再次進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層，或者在條件許可的情況下，要離開本職工作、離開這個(gè)學(xué)校。但是對(duì)于參加領(lǐng)導(dǎo)層競(jìng)崗的教師要有如下規(guī)定：其一，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。要有擔(dān)任過(guò)三年以上學(xué)科教研組組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，或者是經(jīng)三分之一以上教師推薦業(yè)務(wù)能力較深，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)有深入了解和認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教師才能參與競(jìng)崗。在這里并不能以為某一教師獲得過(guò)市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等，就認(rèn)為他有很好的學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)能力。其二，組織副校長(zhǎng)。要有擔(dān)任過(guò)三年以上班主任的經(jīng)驗(yàn)（擔(dān)任過(guò)各年級(jí)班主任的更好），或者是經(jīng)三分之一以上教師推薦對(duì)協(xié)調(diào)教師之間的相互關(guān)系有一定經(jīng)驗(yàn)的、對(duì)中學(xué)生的生理心理比較熟悉、能夠很好的處理家

長(zhǎng)與教師之間相互認(rèn)識(shí)上的差異的教師才能參與競(jìng)崗。上一屆的領(lǐng)導(dǎo)在這兩個(gè)職位上不能參與競(jìng)崗，但可以參與象教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委書記、保衛(wèi)干事等職位的競(jìng)崗。其三，對(duì)于其它職位如教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委書記、保衛(wèi)干事等同樣要根據(jù)具體職能不同、工作性質(zhì)不同、條理的關(guān)系等設(shè)定出不同的競(jìng)崗要求，讓所有的教師參與其中。其四，在競(jìng)崗過(guò)程的同時(shí)還要規(guī)定出上崗與下崗具體要求、條件、監(jiān)督措施，以及如有有人背后使壞、進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)等等情節(jié)時(shí)，具體的處理意見和建議，這些內(nèi)容都要寫入學(xué)校規(guī)章制度之中，并要得到全體教師三分之二以上多數(shù)的同意，并要把討論過(guò)程中的不同意見記錄進(jìn)學(xué)校發(fā)展的歷史史冊(cè)之中，以供在學(xué)校以后的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行逐步的完善、補(bǔ)充。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)學(xué)校的管理不是家長(zhǎng)式的管理方式，事事處處都要給教師以指導(dǎo)性的意見或者建議，要充分地相信教師的能力、干勁、作風(fēng)。對(duì)任何一個(gè)教師都不產(chǎn)生猜疑性的心理，認(rèn)為沒有我校長(zhǎng)的指導(dǎo)、見解，教師們就會(huì)把事情給搞砸。相信才是真，放手發(fā)動(dòng)教師的才干才是情。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)在新校區(qū)建設(shè)上，多聽聽教師的意見和建議，而不是拿著設(shè)計(jì)院的圖紙進(jìn)行施工。學(xué)校固定教育資源的配備、組合、構(gòu)建，都要獲得教師言論的的考驗(yàn)，學(xué)校的建設(shè)更不是只顧眼前，而不顧將來(lái)的發(fā)展，是學(xué)校的建設(shè)是重復(fù)性的、無(wú)秩序性的建設(shè)。學(xué)校環(huán)境的布置、規(guī)劃，有時(shí)聽聽學(xué)生的高見也是未嘗不可得事情，畢竟可以施展學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)意的凸現(xiàn)。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我還要調(diào)動(dòng)好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面的積極性。

學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，學(xué)校管理的動(dòng)力和核心也是人，學(xué)校管理成功與失敗也取決于人。因此，學(xué)校管理必須以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。為此假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)在管理學(xué)校時(shí)，既要反對(duì)“見物不見人”的傾向，更要避免“不把人當(dāng)人看”的做法。在加強(qiáng)對(duì)人管理過(guò)程中，需要正確處理好激勵(lì)與約束，吸引與協(xié)調(diào)，使用與培訓(xùn)，求同與存異的關(guān)系，注意了解教職工的工作特點(diǎn)，心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，講究管理藝術(shù)。努力為教師創(chuàng)造一個(gè)既團(tuán)結(jié)，又緊張；既嚴(yán)肅又活潑，既輕松又有序的工作氛圍。

學(xué)生是學(xué)校的主體，是教育質(zhì)量的承載者，學(xué)生是一個(gè)能動(dòng)體，他不僅接受教育，而且參與教育過(guò)程，他不僅被塑造，而且他能意識(shí)到自己也在塑造自己。因此，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)引導(dǎo)教師不但要注重研究教法，更要注重研究學(xué)法指導(dǎo)，既要做學(xué)生的“良師”也要做學(xué)生的“益友”。使學(xué)生接受教育的同時(shí)感悟到師長(zhǎng)的尊重與依賴，從而形成學(xué)生的自信。使學(xué)生潛能得到充分的挖掘。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校與家庭、社會(huì)關(guān)系將越來(lái)越密切，假如我是校長(zhǎng)，我將立足學(xué)校，放眼社會(huì)，關(guān)心家庭。爭(zhēng)取社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校的支持和配合。同時(shí)更好地服務(wù)于家庭和社會(huì)，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，家長(zhǎng)和學(xué)校的目標(biāo)是一致的。實(shí)際工作中，為避免由于家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和學(xué)校缺乏主動(dòng)性的溝通，造成家校關(guān)系不太和諧，甚至形成對(duì)立現(xiàn)象。一方面把家長(zhǎng)的意見或建議擺到應(yīng)有的位置，給予足夠的重視，另一方面是學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，再由誤解到不理解，從而給學(xué)校造成很多負(fù)面影響。充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展“家長(zhǎng)接待日”，家長(zhǎng)聯(lián)系卡等形式，歡迎家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)。

“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”做一個(gè)好校長(zhǎng)不容易，它需要付出艱辛的努力，但是我會(huì)都應(yīng)該努力使自己成為一名好校長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兗缲?fù)的責(zé)任不允許我懈怠，我也沒有理由懈怠，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，才能不辱使命。

第三篇：假如我是中學(xué)校長(zhǎng)

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)

在新疆實(shí)習(xí)了四個(gè)月時(shí)間，這四個(gè)月里，我對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和新疆地區(qū)的教育情況都有一些了解，我覺得作為中學(xué)校長(zhǎng)，要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)去發(fā)展學(xué)校教育。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，首先，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真制定一個(gè)科學(xué)而具體的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

現(xiàn)代管理學(xué)的原理告訴我們，目標(biāo)具有指向和吸引作用。在學(xué)校里，目標(biāo)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。是調(diào)動(dòng)全體成員積極性的手段。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定一個(gè)既鼓舞人心又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，把堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向放在首位。用正確的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)校全體成員為之奮斗。制定學(xué)校的工作目標(biāo)做到從遠(yuǎn)處著眼，從近處著手。做到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。通過(guò)每一階段的不懈努力最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，其次，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地抓好校長(zhǎng)和教師素質(zhì)的提高。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)對(duì)學(xué)校的管理有著重要影響。因此假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)不懈努力，使自己成為教育理念超前，作風(fēng)和諧民主，知識(shí)儲(chǔ)備充分，管理科學(xué)到位，靠自身的人格魅力去帶動(dòng)和影響教師共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)令而從”的管理境界。

面對(duì)21世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)，唯有最好的教師才能辦出最好的學(xué)校。因?yàn)樽詈玫慕處煆淖罾щy的學(xué)生身上也能發(fā)現(xiàn)最美好的希望。因此教師素質(zhì)的不斷提高尤為關(guān)鍵。假如我是校長(zhǎng)，我要通過(guò)組織老師基本賽，選送教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展教科研活動(dòng)等渠道積極為教師素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)，提供舞臺(tái)，使教師有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)讓老教師拿點(diǎn)子，給中年教師壓擔(dān)子，幫青年教師結(jié)對(duì)子的方式，在學(xué)校形成“靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，更要靠青年教師發(fā)家”的教育理念，從而帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提升。

提高教師的素質(zhì)尤為重要，而我也會(huì)想方設(shè)法的留住好的教育資源 —— 教師，尤其是優(yōu)秀的教師。在這一點(diǎn)上，我不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)教師在本校才能沒有發(fā)揮出來(lái)，而感到這位教師是無(wú)能的，我要認(rèn)真的想想，作為學(xué)校為這些教師們提供了什么？在學(xué)校教學(xué)上給了他支持、幫助、鼓勵(lì)，學(xué)校的資源利于教師的專長(zhǎng)的發(fā)揮嗎？學(xué)校的整體教育資源搭配是否合理等等。作為校長(zhǎng)，我不會(huì)輕易的說(shuō)出：“如果你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校不適合你，你可以離開；如果你不服從我的決定，請(qǐng)你離開。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先要平易近人，要經(jīng)常和他們溝通，善于傾聽他們的想法和意見。推崇公平原則，對(duì)待教師要一視同仁。受到不公平的對(duì)待，教師可能會(huì)選擇離開學(xué)校。學(xué)校和學(xué)生可能因此會(huì)遭受損失。其次要人性化地對(duì)待教師，而不是把他們看成干活的機(jī)器。幫助教師解決實(shí)際生活中遇到的一些棘手的問(wèn)題，營(yíng)造一種愉快的工作氛圍。再次要盡可能的采用各種方式讓教師感覺身心愉快、感到學(xué)校大家庭的溫暖。讓教師認(rèn)可工作的目標(biāo)和價(jià)值，為他們提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，使他們一進(jìn)入學(xué)校便珍惜這份工作，竭盡全力。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)放權(quán)，管理有度，充分信任中層領(lǐng)導(dǎo)。不搞一言堂，多考慮學(xué)校方向性的事物。學(xué)會(huì)激勵(lì)教師，目標(biāo)一致，形成合力：要多和教師個(gè)別交流，找教師的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，勤奮敬業(yè)，樹榜樣；要會(huì)寬容，容許別人犯錯(cuò)誤，寬容別人的缺點(diǎn)。用人辦事?lián)P長(zhǎng)避短，耐心聽取、分析教師的問(wèn)題。寬容反對(duì)自己的人，多聽取不同意見，善于反思并與不同意見的人工作。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)人員的任命上，從教師中選取、在教師中選拔。由教師選擇能為學(xué)校前途著想、能帶領(lǐng)大家走向一個(gè)地區(qū)教育領(lǐng)先、管理領(lǐng)先、用人領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)集體。具體實(shí)施中我是這樣想的：拋開以前的所有領(lǐng)導(dǎo)的地位、官職、資歷等，以往的領(lǐng)導(dǎo)要想讓所有的教師信任你，就得從零開始、一切從零出發(fā)，放棄自己以往的教條主義、本位主義、資歷主義、壓制年輕人奮起的主義等等，和廣大的教師一樣來(lái)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)職位。競(jìng)爭(zhēng)上領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師要有使用期，在使用期內(nèi)如果所進(jìn)行的工作與學(xué)校的教學(xué)、發(fā)展方向、教學(xué)特色、競(jìng)崗宣言等背道而馳的話，就要自動(dòng)辭職，從此以后永不得再次進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層，或者在條件許可的情況下，要離開本職工作、離開這個(gè)學(xué)校。但是對(duì)于參加領(lǐng)導(dǎo)層競(jìng)崗的教師要有如下規(guī)定：其一，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。要有擔(dān)任過(guò)三年以上學(xué)科教研組組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，或者是經(jīng)三分之一以上教師推薦業(yè)務(wù)能力較深，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)有深入了解和認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教師才能參與競(jìng)崗。在這里并不能以為某一教師獲得過(guò)市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等，就認(rèn)為他有很好的學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)能力。其二，組織副校長(zhǎng)。要有擔(dān)任過(guò)三年以上班主任的經(jīng)驗(yàn)（擔(dān)任過(guò)各年級(jí)班主任的更好），或者是經(jīng)三分之一以上教師推薦對(duì)協(xié)調(diào)教師之間的相互關(guān)系有一定經(jīng)驗(yàn)的、對(duì)中學(xué)生的生理心理比較熟悉、能夠很好的處理家長(zhǎng)與教師之間相互認(rèn)識(shí)上的差異的教師才能參與競(jìng)崗。上一屆的領(lǐng)導(dǎo)在這兩個(gè)職位上不能參與競(jìng)崗，但可以參與象教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委書記、保衛(wèi)干事等職位的競(jìng)崗。其三，對(duì)于其它職位如教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委書記、保衛(wèi)干事等同樣要根據(jù)具體職能不同、工作性質(zhì)不同、條理的關(guān)系等設(shè)定出不同的競(jìng)崗要求，讓所有的教師參與其中。其四，在競(jìng)崗過(guò)程的同時(shí)還要規(guī)定出上崗與下崗具體要求、條件、監(jiān)督措施，以及如有有人背后使壞、進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)等等情節(jié)時(shí)，具體的處理意見和建議，這些內(nèi)容都要寫入學(xué)校規(guī)章制度之中，并要得到全體教師三分之二以上多數(shù)的同意，并要把討論過(guò)程中的不同意見記錄進(jìn)學(xué)校發(fā)展的歷史史冊(cè)之中，以供在學(xué)校以后的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行逐步的完善、補(bǔ)充。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)學(xué)校的管理不是家長(zhǎng)式的管理方式，事事處處都要給教師以指導(dǎo)性的意見或者建議，要充分地相信教師的能力、干勁、作風(fēng)。對(duì)任何一個(gè)教師都不產(chǎn)生猜疑性的心理，認(rèn)為沒有我校長(zhǎng)的指導(dǎo)、見解，教師們就會(huì)把事情給搞砸。相信才是真，放手發(fā)動(dòng)教師的才干才是情。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)在新校區(qū)建設(shè)上，多聽聽教師的意見和建議，而不是拿著設(shè)計(jì)院的圖紙進(jìn)行施工。學(xué)校固定教育資源的配備、組合、構(gòu)建，都要獲得教師言論的的考驗(yàn)，學(xué)校的建設(shè)更不是只顧眼前，而不顧將來(lái)的發(fā)展，是學(xué)校的建設(shè)是重復(fù)性的、無(wú)秩序性的建設(shè)。學(xué)校環(huán)境的布置、規(guī)劃，有時(shí)聽聽學(xué)生的高見也是未嘗不可得事情，畢竟可以施展學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)意的凸現(xiàn)。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)，我還要調(diào)動(dòng)好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面的積極性。

學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，學(xué)校管理的動(dòng)力和核心也是人，學(xué)校管理成功與失敗也取決于人。因此，學(xué)校管理必須以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。為此假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)在管理學(xué)校時(shí)，既要反對(duì)“見物不見人”的傾向，更要避免“不把人當(dāng)人看”的做法。在加強(qiáng)對(duì)人管理過(guò)程中，需要正確處理好激勵(lì)與約束，吸引與協(xié)調(diào)，使用與培訓(xùn)，求同與存異的關(guān)系，注意了解教職工的工作特點(diǎn)，心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，講究管理藝術(shù)。努力為教師創(chuàng)造一個(gè)既團(tuán)結(jié)，又緊張；既嚴(yán)肅又活潑，既輕松又有序的工作氛圍。

學(xué)生是學(xué)校的主體，是教育質(zhì)量的承載者，學(xué)生是一個(gè)能動(dòng)體，他不僅接受教育，而且參與教育過(guò)程，他不僅被塑造，而且他能意識(shí)到自己也在塑造自己。因此，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)引導(dǎo)教師不但要注重研究教法，更要注重研究學(xué)法指導(dǎo)，既要做學(xué)生的“良師”也要做學(xué)生的“益友”。使學(xué)生接受教育的同時(shí)感悟到師長(zhǎng)的尊重與依賴，從而形成學(xué)生的自信。使學(xué)生潛能得到充分的挖掘。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校與家庭、社會(huì)關(guān)系將越來(lái)越密切，假如我是校長(zhǎng)，我將立足學(xué)校，放眼社會(huì)，關(guān)心家庭。爭(zhēng)取社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校的支持和配合。同時(shí)更好地服務(wù)于家庭和社會(huì)，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，家長(zhǎng)和學(xué)校的目標(biāo)是一致的。實(shí)際工作中，為避免由于家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和學(xué)校缺乏主動(dòng)性的溝通，造成家校關(guān)系不太和諧，甚至形成對(duì)立現(xiàn)象。一方面把家長(zhǎng)的意見或建議擺到應(yīng)有的位置，給予足夠的重視，另一方面是學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，再由誤解到不理解，從而給學(xué)校造成很多負(fù)面影響。充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展“家長(zhǎng)接待日”，家長(zhǎng)聯(lián)系卡等形式，歡迎家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)。

“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”做一個(gè)好校長(zhǎng)不容易，它需要付出艱辛的努力，但是我會(huì)都應(yīng)該努力使自己成為一名好校長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兗缲?fù)的責(zé)任不允許我懈怠，我也沒有理由懈怠，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，才能不辱使命。

第四篇：假如我是一名中學(xué)校長(zhǎng)

假如我是一名中學(xué)校長(zhǎng)

得力的管理是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)與學(xué)的積極性，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的根本保證。反之，如果管理制度不能順乎民心，使教職工產(chǎn)生“上有政策”“下有對(duì)策”的心理，那么，學(xué)校教學(xué)就會(huì)適得其反。假如我是一名中學(xué)校長(zhǎng)，我要促使學(xué)校校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)濃，并充滿生氣和活力。

一方面要調(diào)動(dòng)教師的積極性

第一，作為校長(zhǎng)，首先要身先士卒，樹立“從我做起，對(duì)我監(jiān)督，向我看齊”的思想。工作上勇挑重?fù)?dān)，工作量要等于或高于一般同志，教學(xué)成績(jī)突出。不能總是把重課分給別人，自己一身輕松。其次，要注意領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)

協(xié)作，相互信任，相互理解，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。再次，要廉潔清正，勤

政為民。只有高素質(zhì)的校長(zhǎng)，才能在師生中樹立威信，使教職工心悅誠(chéng)服，從而帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

第二，提高自己的管理水平。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)真識(shí)。不斷舉行愛崗職業(yè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”“為人師表”的活動(dòng)及學(xué)習(xí)，是教師樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，教師的思想境界提高了，才能樂教敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。

2、督促教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一方面要鼓勵(lì)、支持教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，進(jìn)修和函授。另一方面，為了相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間不斷組織聽課活動(dòng)，并組織全校教師聽優(yōu)質(zhì)觀摩課，開展民主評(píng)議活動(dòng)，并讓學(xué)生評(píng)教

3、提高教研能力，加大科研力度，不斷組織說(shuō)課活動(dòng)，使“教書匠”向“科研型”人才發(fā)展。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教研教改，確立自己的研究課題。如“對(duì)數(shù)字教育的揮索既認(rèn)識(shí)”“愉快教學(xué)”等。要求每人每學(xué)期至少要寫一篇教改論文。

4、改革獎(jiǎng)勵(lì)制度，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)教學(xué)成績(jī)?cè)卩l(xiāng)名列前茅的，在經(jīng)濟(jì)上要給予獎(jiǎng)勵(lì)。并設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)，學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)，教研成果獎(jiǎng)等。從而激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心。

5、當(dāng)好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”。要重用年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的同志做班主任。班主任工作是辛苦的，要適當(dāng)增加報(bào)酬。為了使每個(gè)教師不斷提高知識(shí)水平，施展才華，盡可能實(shí)行循環(huán)教學(xué)，不要傳統(tǒng)認(rèn)為只有老教師才能 勝任畢業(yè)班工作。要充分了解教師的特長(zhǎng)，尊才、要才、識(shí)才、用材。把每個(gè)人都安排在恰當(dāng)?shù)膷徫簧希瑩P(yáng)長(zhǎng)避短，各盡其能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

6、考勤方面，既要體現(xiàn)出嚴(yán)格的管理，又要體現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)心。比如，對(duì)教學(xué)努力，但家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重的同志，只要不影響工作、教學(xué)可以適當(dāng)降低要求。否則，在校繁忙了一天；晚上回家才抽時(shí)間忙家務(wù)，久而久之會(huì)累的喘不過(guò)起來(lái)。正如一臺(tái)機(jī)器，永不停息的工作下去，也會(huì)出毛病的。“疲勞戰(zhàn)”不但不會(huì)提高工作效率，反而會(huì)增加逆反心理。

7、實(shí)行民主評(píng)選。優(yōu)秀教師的評(píng)選，要實(shí)行權(quán)利下放。不能任人唯親，搞宗派主義。要把教育、教學(xué)成績(jī)放在首位，其次看工作態(tài)度。在這條件下進(jìn)行選舉。教師的工作成績(jī)及榮譽(yù)得到了肯定，精神上得到了安慰，心理上得到了平衡，這樣教師之間、干群之間，相

互支持、相互信任，相互理解，每個(gè)教師都感到自己是處在一個(gè)溫暖的、舒暢的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中教和學(xué)是既統(tǒng)一又矛盾的兩個(gè)方面。教是通過(guò)學(xué)才能起作用的。教師的工作熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)，學(xué)生的積極性提高了，教學(xué)質(zhì)量才能隨之提高。反之，只教不學(xué)，就等于“竹籃打水一場(chǎng)空”。因此，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的管理。

工作，有干頭，有奔頭，有希望，自然也就產(chǎn)生了一種積極向上的情緒。

總之，作為領(lǐng)導(dǎo)，要講究管理藝術(shù)。要把對(duì)管理的重視與人的關(guān)心有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。要尊重教職工的勞動(dòng)，及時(shí)肯定成績(jī)，給予教職工強(qiáng)烈的心理動(dòng)力。一潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引到教職工，從而促成一個(gè)和諧、融洽、群策群力的集體。

另一方面要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教和學(xué)是既統(tǒng)一又矛盾的兩個(gè)方面。教是通過(guò)學(xué)才能起作用的。教師的工作熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)，學(xué)生的積極性提高了，教學(xué)質(zhì)量才能隨之提高。反之只教不學(xué)，就等于“竹籃打水一場(chǎng)空”。因此，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的管理。

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想素質(zhì)。經(jīng)常舉行有教育意義的活動(dòng)。如熱愛祖國(guó)的演講會(huì)；發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的故事會(huì)，拔河比賽，歌詠比賽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，從而使學(xué)生更加愛祖國(guó)，愛集體，愛學(xué)習(xí)，2、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。個(gè)班每周必須召開一次主題班會(huì)。班會(huì)要目標(biāo)明確，任務(wù)具體。學(xué)校每周對(duì)各班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評(píng)比。對(duì)先進(jìn)集體要發(fā)“流動(dòng)紅旗”。每月評(píng)選的先進(jìn)班集體，學(xué)校要對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。總之，使學(xué)習(xí)養(yǎng)成自覺守紀(jì)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺講衛(wèi)生的習(xí)慣。實(shí)踐證明良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能轉(zhuǎn)變一個(gè)差生，調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。

3、定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并要求班主任不斷家訪。技術(shù)與社會(huì)、家庭取得聯(lián)系。使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成一種共識(shí)，組成一種合力。只有這樣才能把學(xué)生的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，才能增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏；才能對(duì)癥下藥，及時(shí)消除不良行為，從而促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

4、不斷組織教學(xué)活動(dòng)。如作業(yè)展評(píng)，關(guān)于語(yǔ)、數(shù)、外各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，各學(xué)科的把尖賽等。賽后，學(xué)校要對(duì)先進(jìn)個(gè)人和集體以及進(jìn)步大向?qū)W生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)廣大師生奮發(fā)向上的積極性。

管理與教學(xué)這兩個(gè)方面是相互聯(lián)系，成正比的。在管理中，要重視調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性。管理要得力，辦學(xué)質(zhì)量才能提高。從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

第五篇：假如我是……

1、假如我是老師

假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。

假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信：不會(huì)!將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎? 假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。

假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。

2、假如我是老師

媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師。”我多么想當(dāng)一名光榮的人民教師呀!假如我是老師，會(huì)是一名怎樣的老師呢?假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。

假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。假如我是老師，我要當(dāng)一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來(lái)的憂愁。假如我是老師，我會(huì)教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié)，對(duì)那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生呢，我也不會(huì)偏心，我會(huì)竭盡全力去幫助他們……噢!對(duì)了，我一定不會(huì)布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣，我會(huì)讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地.3、假如我是老師

我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大啊！

假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總€(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會(huì)去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會(huì)努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。

假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。

4、假如我是班長(zhǎng)

我總盼望著有一天，自己能當(dāng)上班長(zhǎng)。那個(gè)班有許多的學(xué)生，他們都和我一樣大。

假如我是班長(zhǎng)，我一定要嚴(yán)格的管好那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓老師多一分欣慰，多一點(diǎn)高興，少一點(diǎn)麻煩。看到老師的笑臉，我也會(huì)很開心。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)更發(fā)奮的學(xué)習(xí)，更發(fā)奮的努力。我會(huì)認(rèn)真聽課，下課不搗亂，爭(zhēng)取每次都得到班級(jí)衛(wèi)生小紅花，這不僅是為班級(jí)爭(zhēng)光，也是為了給同學(xué)們做一個(gè)小榜樣。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)起帶頭作用。帶著同學(xué)打掃操場(chǎng)，打掃衛(wèi)生間，認(rèn)真的做早操。早上最早來(lái)教室開門，放學(xué)晚回家。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)積極參加各種學(xué)校的娛樂活動(dòng)。如：春游、朗誦、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這樣，才能使同學(xué)們變得積極，變得成為“小小萬(wàn)事通。”

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)積極的對(duì)待學(xué)習(xí)。每天回家第一件事就是寫作業(yè)，每天上學(xué)前都讀一會(huì)兒，寫一會(huì)兒字，以幫助大腦的記憶，而且晚上也要學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，溫故知新嘛!假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)瞧不起那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我還會(huì)下課和他們一起玩游戲，還會(huì)給他們講解知識(shí)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法和重點(diǎn)，讓同學(xué)都會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)和陽(yáng)光般燦爛的笑臉。

5、假如我是校長(zhǎng)

一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識(shí)淵博，思維敏銳，對(duì)“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí)；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺(tái)；應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。

假如我是校長(zhǎng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。

假如我是校長(zhǎng)，要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。

多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長(zhǎng)要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭(zhēng)春。

校長(zhǎng)要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措，在努力爭(zhēng)取各級(jí)政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭(zhēng)取財(cái)力。

6、假如我是校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是職業(yè)教育學(xué)校的總舵手，校長(zhǎng)的思想及做法決定著一所學(xué)校的興敗．

假如我是校長(zhǎng)：我一定做一位誠(chéng)心為學(xué)員著想的校長(zhǎng).我會(huì)告訴我們的咨詢師,學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的旗幟.選擇職業(yè)教育、學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的他們才是祖國(guó)未來(lái)的主人。我們將為學(xué)生選擇最適合他們的技術(shù)。不會(huì)為了收取高額學(xué)費(fèi)而為他們推薦并不適合的課程。

假如我當(dāng)校長(zhǎng)：我一定先選擇一批優(yōu)秀的骨干員工，這些員工一定是一批愿意干出一番事業(yè)的人，他們有著和我一樣的思想，一樣的志向，一樣對(duì)教育行業(yè)的熱愛。我將會(huì)給他們一片屬于自己的天空，充分發(fā)揮他們的閃光點(diǎn)。我將會(huì)給他們最大的支持，讓他們最大程度的釋放自身的能量。

假如我當(dāng)校長(zhǎng)：我會(huì)更加相信我的員工，俗話話：“用人不疑，疑人不用”。我會(huì)用一雙慧眼來(lái)識(shí)別我的下屬。看清楚哪些是真材實(shí)料、埋頭苦干，哪些又是有才無(wú)料、夸夸其談。我會(huì)讓他們懂得，有付出就一定有回報(bào)，付出與回報(bào)是成正比的。

假如我當(dāng)校長(zhǎng)：我一定想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)下屬的積極性.正確實(shí)行有效的獎(jiǎng)懲制度.統(tǒng)籌安排好一切工作，分清主次．我一定會(huì)考評(píng)公正，讓職工勞有所得．凡事會(huì)設(shè)身處為職工著想.讓員工對(duì)集團(tuán)滿意，對(duì)學(xué)校滿意．

7、假如我是校長(zhǎng)

從小，我就十分崇拜校長(zhǎng)，認(rèn)為校長(zhǎng)就是學(xué)校最大的“官”，也是整個(gè)學(xué)校的“頂梁柱”，如果校長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤苁。敲催@個(gè)學(xué)校也就沒希望了。所以，成為一名校長(zhǎng)，是我從小到大的愿望。

假如，我是一名校長(zhǎng)，我要把學(xué)校建在貧困山區(qū)，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)睾⒆拥臉穲@，讓他們不為學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)愁。我會(huì)在指定的科目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請(qǐng)班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些有益身心的游戲。我還要在教學(xué)樓旁邊建一個(gè)“科技游樂場(chǎng)”，里面有許多趣味十足的科學(xué)小游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)。我不會(huì)坐在校長(zhǎng)室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學(xué)們共讀一本書，和他們一起體會(huì)讀書的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍、捉迷藏、跳皮筋。我還要在學(xué)校里舉行“朗誦大賽”、“夏運(yùn)會(huì)”、“冬運(yùn)會(huì)”，讓孩子們?cè)谧x書之余，享受比賽帶來(lái)的激情與歡樂。此外，還組織孩子們?nèi)ムl(xiāng)村體驗(yàn)生活，感受農(nóng)民生活的不易。

長(zhǎng)大后，我要成為校長(zhǎng)，成為一名平凡但深受孩子們喜愛的校長(zhǎng)。在往后的日子里，我將朝著這個(gè)夢(mèng)想努力地向前沖！

8、假如我是老師

老師，人類靈魂的工程師，一個(gè)偉大而又光榮的稱號(hào)。我敬仰老師，因?yàn)樗麄冏屪鎳?guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)；我尊敬老師，因?yàn)樗麄儼盐覀冾I(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。

假如我是老師，我要做一個(gè)和藹可親的老師。上課時(shí)，我不會(huì)扳著臉，讓孩子們害怕。我會(huì)微笑著，給孩子們一個(gè)好心情，這樣，他們會(huì)更加認(rèn)真地聽課。我也會(huì)不遺余力地把我所有的知識(shí)奉獻(xiàn)給他們，讓他們汲取養(yǎng)料，快快成長(zhǎng)。

假如我是老師，我要做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師。上課時(shí)，我會(huì)編一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，我也講一些與課文主題有關(guān)的小故事，不會(huì)讓他們感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。下課時(shí)，我一定不會(huì)拖堂，即使課沒講完，我也會(huì)讓他們出去玩游戲，我也和孩子們一起玩，讓笑聲在操場(chǎng)上回蕩。不讓他們的童年連玩的時(shí)間也沒有。我會(huì)少布置些作業(yè)，不讓沉重的書包壓駝他們的背，不讓厚厚的眼鏡片遮住他們天真的目光。

假如我是老師，我要做一個(gè)善解人意的老師。如果他們沒考好的話，我會(huì)走到他們身邊，輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“沒關(guān)系的，你們非常聰明，只要努力，一定會(huì)考出好成績(jī)的，下次努力吧。”如果有人上課說(shuō)話，我也不會(huì)責(zé)怪他，只是用眼神來(lái)制止他，如果他視而不見，我會(huì)走到他身邊，給他講：“時(shí)間非常寶貴，如果我們讓時(shí)間白白溜走，那可是千金都買不回來(lái)的呀！”

如果我真的當(dāng)了老師，我一定會(huì)這樣做。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名受學(xué)生愛戴的好老師。

9、假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)全面地考慮小學(xué)生的美好未來(lái)，想盡辦法把這些祖國(guó)的新苗培育成棟梁之材。我會(huì)從素質(zhì)教育考慮，讓學(xué)生自由上學(xué)，想幾點(diǎn)來(lái)就幾點(diǎn)來(lái)，給孩子們充足的睡眠時(shí)間和玩樂時(shí)間，還給他們活潑的天性，以保障他們健康成長(zhǎng)。我也會(huì)讓老師們減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞名次評(píng)比，不讓孩子們做作業(yè)做到深夜，不讓老師體罰學(xué)生抄課文，讓學(xué)生的作業(yè)在課堂上完成就行。這樣，也減輕了老師們的勞累，把老師從應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，可以輕松舒服地教學(xué)，多些輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，多些發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)間。老師們有事也可以請(qǐng)假，休息日也不用補(bǔ)課。我會(huì)注重搞好學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)得像花園一樣，安排好老師和學(xué)生們搞好大掃除，搞好學(xué)校凈化、美化、綠化工作，還給師生們一個(gè)美麗的天堂。

假如我是校長(zhǎng)，我也決不會(huì)輕視差生，他們也是祖國(guó)的花朵，是花朵就會(huì)結(jié)出果實(shí)，只要給他們充足的養(yǎng)料和時(shí)間。

10、假如我是醫(yī)生

醫(yī)生，一個(gè)多么偉大的職業(yè)。我會(huì)大聲說(shuō)：“我要成為一名醫(yī)生！”

假如我是醫(yī)生，我首先要開一家“愛心醫(yī)院”。讓許許多多的人民來(lái)我這兒看病都能建建康康的離開。

假如我是醫(yī)生，我會(huì)把醫(yī)藥費(fèi)降低。不像別的醫(yī)院，看一下病就花了幾百元。有些窮人到哪湊錢不夠就眼睜睜地看著親人離去，真可憐。

假如我是醫(yī)生，我會(huì)發(fā)明一種治療絕癥的藥。首先，我要上網(wǎng)查詢醫(yī)藥，跟外國(guó)的醫(yī)生交流他們的最新藥方。然后再看很多醫(yī)書。最后到大自然中去尋找能治療絕癥的藥。就能研治出治療絕癥的藥啦！到時(shí)人們就不會(huì)傷心了。

假如我是醫(yī)生，我要分明一種針。你看，每次到醫(yī)院都會(huì)聽到一陣陣哭聲，真可怕。我發(fā)明的這種針是軟綿綿的，扎進(jìn)血管不疼，而且很舒服。這種針還能說(shuō)話呢，護(hù)士如果不小心打錯(cuò)血管，它就會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)啦！錯(cuò)啦！”這樣病人就不會(huì)痛啦。

假如我是醫(yī)生，我不會(huì)像別的醫(yī)生一樣。病人問(wèn)急了就不奈煩，火冒三丈。而我回耐心地回答病人的問(wèn)題，不會(huì)生氣。

假如我是醫(yī)生，我不會(huì)像別的醫(yī)生一樣，把有重病的病人“關(guān)”在病房里，這樣新鮮空氣他們不能呼吸，多難受。而我會(huì)給他們出去活動(dòng)，聽聽鳥叫聲，曬曬太陽(yáng)，這樣病就快好了。

啊，我渴望當(dāng)一名醫(yī)生！

11、假如我是一名醫(yī)生

醫(yī)生，是一項(xiàng)多么崇高的職業(yè)！假如我是一名醫(yī)生，我就要竭盡全力肩負(fù)起醫(yī)生的崇高職責(zé)。與形形色色的病魔做斗爭(zhēng)，與殘酷無(wú)情的死神拼搏！我要讓老人們身體健康、延年益壽；讓大人們身體強(qiáng)壯、精力充沛；讓孩子們活潑可愛、茁壯成長(zhǎng)。

假如我是一名醫(yī)生，我要徹底改變醫(yī)院陳舊的設(shè)備。我要用電腦、激光、微波等先進(jìn)的技術(shù)來(lái)診斷各種疑難雜癥，通過(guò)電子顯示，了解吧、每個(gè)病人的情況，進(jìn)行最優(yōu)良的護(hù)理。用親切的目光、熱情的關(guān)懷和安詳?shù)奈⑿嘏∪恕?/p>

假如我是一名醫(yī)生，我不但要好好照顧病人，而且還要用美麗的鮮花、碧綠的草地、清澈的湖水來(lái)裝扮醫(yī)院，為病人提供幽雅的治療環(huán)境，使病人心情舒暢、早日康復(fù)。

假如我是一名醫(yī)生，我就要把我的愛心都奉獻(xiàn)給病人，不管病人的職位高低、貧富如何，我都要一視同仁，一樣熱情、一樣認(rèn)真。

假如我是一名醫(yī)生，那真是太好了！但是，畢竟今天夢(mèng)想，明天在向我召喚，我一定要好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起！

12、假如我是清潔工

假如我是一名清潔工，我會(huì)吃苦耐勞，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論遇到風(fēng)霜雪雨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到工作場(chǎng)地，把臟亂的環(huán)境打掃得干干凈凈，使城市變得更清潔更美麗，讓人們生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中

每當(dāng)我看見電視里報(bào)道一些地區(qū)廢水污染河流，城市垃圾遍地，被污染得不成樣的時(shí)候，我就會(huì)想到：假如我是一名清潔工，我會(huì)怎么做呢？

假如我是一名清潔工，我會(huì)吃苦耐勞，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論遇到風(fēng)霜雪雨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到工作場(chǎng)地，把臟亂的環(huán)境打掃得干干凈凈，使城市變得更清潔、更美麗，讓人們生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。

假如我是一名清潔工，如果看到有人隨地亂扔果皮紙屑，我便會(huì)請(qǐng)他把雜物撿起放進(jìn)垃圾箱，同時(shí)告訴他要做個(gè)愛護(hù)公共衛(wèi)生的好市民。

假如我成為一名優(yōu)秀的清潔工，并得到很多的榮譽(yù)，我決不會(huì)為此而滿足，我要在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)影響他人，讓人們都能提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。

清潔工的奉獻(xiàn)是無(wú)私，我希望所有的清潔工和我一樣，用我們的雙手把祖國(guó)大地打扮得更加美麗。

11、假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)

說(shuō)到環(huán)保，我想同學(xué)們一定議論紛紛。有的說(shuō)好的方面，有的說(shuō)不好的方面。這個(gè)話題肯定可以開一個(gè)辯論會(huì)。

假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)，我一定會(huì)做得最好。不信，你就來(lái)聽我說(shuō)。假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)，我一定會(huì)做到以下幾點(diǎn)。

1.我一定會(huì)全國(guó)禁煙。我先把所用的制造香煙的工廠給封了，然后到每家每戶去搜香煙（為了讓他們，自覺交出

香煙，我們用每包100元的價(jià)格回收。假如他們不肯的話，我們只好來(lái)硬的了)。最后，我要像林則徐虎門銷煙一樣把香煙當(dāng)眾徹底銷毀。2.假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)，我會(huì)全力保護(hù)水資源。我一定會(huì)在電視上黃金時(shí)刻播出關(guān)于環(huán)保的公益廣告。如果還有些工廠把污水排放在小河里，讓小魚，小蝦不能生存。我就把那個(gè)廠給封了。并對(duì)外宣布，如果哪個(gè)廠還把污水排放在小河里，讓小魚，小蝦不能生存的話，不僅要把廠給封了，而且還要罰款，甚至坐牢。3.假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)，我會(huì)大力提倡植樹造林。因?yàn)闃淇梢灾圃煅鯕猓€可以吸收二氧化碳，植樹還可以鎮(zhèn)風(fēng)沙，所以我們要到沙漠里去植樹，讓世界充滿綠色。你們說(shuō)我這個(gè)環(huán)保局局長(zhǎng)，做得稱職不稱職？

12、假如我是教育局局長(zhǎng)

夢(mèng)想，像在腦海里漂泊的小帆船。它們有的揚(yáng)起帆，迎風(fēng)而去。有的還在“原地踏步”。而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位盡職的教育局局長(zhǎng)。

假如我是教育局局長(zhǎng)，首先要做的事情是重新規(guī)劃全市的教學(xué)樓，讓全市的教學(xué)樓煥然一新。教學(xué)樓的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要以未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向?yàn)橹行模恳淮币幸磺幽敲锤撸刻焐蠈W(xué)放學(xué)要有高科技的火箭電梯接送。每層要設(shè)有多功能室和興趣小組學(xué)習(xí)室，讓同學(xué)們有多種選擇，開闊眼界。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子入校后住宿的情況，有了我這個(gè)教育局局長(zhǎng)以后，就不用擔(dān)心了。我會(huì)找全市的校長(zhǎng)開會(huì)，讓他們改善校舍的問(wèn)題。將來(lái)的校舍可不像現(xiàn)在那么落后，將來(lái)的校舍都設(shè)在地下，是一個(gè)拱形的宿舍。里面設(shè)有一塊特殊的大玻璃，同學(xué)們只要按一下按鈕，大玻璃就會(huì)自動(dòng)變白，像白天一樣。如果再按一下按鈕，大玻璃就會(huì)自動(dòng)變黑，像晚上一樣。這塊玻璃只有里面的人看得見，外面的人一點(diǎn)也看不見。關(guān)于校舍的問(wèn)題，就請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，想進(jìn)去，不容易！因?yàn)椋谛５拇箝T旁邊有一臺(tái)精致的機(jī)器，叫做“指紋測(cè)試機(jī)”，這臺(tái)機(jī)器里儲(chǔ)存有宿舍里每位同學(xué)的指紋，你只要對(duì)準(zhǔn)指紋機(jī)按一下，它就能辨認(rèn)出你是不是宿舍里的學(xué)生。

假如我是教育局局長(zhǎng)，那真是太榮幸了，不過(guò)現(xiàn)在只能是夢(mèng)想，但只要我們努力學(xué)習(xí)，對(duì)夢(mèng)想的追求孜孜不倦，在這繁榮昌盛、突飛猛進(jìn)的國(guó)家里，我一定能成為一名受人尊重、愛戴的教育局局長(zhǎng)！

13、假如我是教育局局長(zhǎng)

在小學(xué)時(shí)，天天都有考試，作業(yè)摞成山，同學(xué)們天天埋怨，我也很不開心，所以我想變成教育局局長(zhǎng)。

假如我是教育局局長(zhǎng)，一上任，我就會(huì)取消所有考試，讓學(xué)生們都不再整天愁眉苦臉，天天做著那些無(wú)聊的卷子來(lái)應(yīng)付考試。我要讓學(xué)生們快樂的玩耍。

假如我是教育局局長(zhǎng)，我會(huì)不允許所有老師給學(xué)生們布置作業(yè)。現(xiàn)在作業(yè)太多了，整天讓學(xué)生們埋在作業(yè)山里，苦做作業(yè)。讓他們天天晚上不再為作業(yè)太多而哭天喊地。

假如我是教育局局長(zhǎng)，我不會(huì)再讓每個(gè)學(xué)校亂收費(fèi)。現(xiàn)在都全免了，而且還都是九年義務(wù)教育，所有費(fèi)用都由國(guó)家來(lái)承擔(dān)，何況學(xué)生的父母掙錢也不容易呀!可為什么還要收書費(fèi)呢? 假如我是教育局局長(zhǎng)，我會(huì)把每個(gè)學(xué)校改造一下，讓每個(gè)學(xué)校變成自然世界。把許多動(dòng)物放入學(xué)校，把一些老虎獅子關(guān)進(jìn)籠子，讓學(xué)生們看看這些兇猛的動(dòng)物。把許多大象放入學(xué)校，讓學(xué)生們玩“蹦極”，也讓學(xué)生們?cè)诖笞匀恢腥W(xué)習(xí)，學(xué)中玩，玩中學(xué)。我還要在學(xué)校種植許多奇花異草，讓學(xué)生們了解更多的知識(shí)。要給每個(gè)學(xué)生開一塊地，讓他們體驗(yàn)一下農(nóng)家生活。種種他們喜歡的花草，或種一些好吃的蔬果，讓他們嘗嘗自己種的蔬果是多么香甜!假如我是教育局局長(zhǎng)，我還會(huì)做許多學(xué)生們希望做的事。

14、假如我是教育局局長(zhǎng)

假如我是教育局局長(zhǎng)的話，那該有多好呀！人家都說(shuō)“新官上任三把火”我的三把火肯定就是改革教育了。第一把火：現(xiàn)在的孩子都說(shuō)作業(yè)多，有的孩子要做到深夜才能把作業(yè)寫好，什么看動(dòng)畫、出去休息一會(huì)兒等等都不是他們份內(nèi)的事。所以說(shuō)，我決定要求老師們每晚上布置的作業(yè)不能超過(guò)三項(xiàng)，我要給孩子們減負(fù)。

第二把火：小同學(xué)們每天都在害怕，害怕什么呢？考試！萬(wàn)一考得不好，在學(xué)校同學(xué)看不起他，回家爸媽要男女混合雙打，這樣使同學(xué)們的心里受到了很大的挫折，所以老師只給同學(xué)的成績(jī)A、B兩級(jí)，很好的打A級(jí)，一般的打B級(jí)，這樣就沒有最差的了，當(dāng)然同學(xué)們也要找到自己的不足之處并改正，還有就是老師不能將好、差學(xué)生區(qū)分對(duì)待。第三把火：這就是關(guān)于父母?jìng)兊牧恕８改覆坏媒o孩子們報(bào)兩項(xiàng)以上的興趣班，而且要孩子們心甘情愿的報(bào)。還有父母?jìng)儾荒芙o孩子們額外布置作業(yè)，所有學(xué)習(xí)過(guò)程和計(jì)劃，全部由他們自己制定，這樣他們自己會(huì)學(xué)得更好。

我的三把火燒完了，你們覺得這三把火旺不？

15、假如我是學(xué)習(xí)委員

學(xué)習(xí)委員，顧名思義，一定要學(xué)習(xí)好。假如我當(dāng)選學(xué)習(xí)委員，我一定要做全班第一名。無(wú)論什么課程，我一定要努力做到最好。現(xiàn)在，我最感興趣并且成績(jī)比較出色的是數(shù)學(xué)；而語(yǔ)文方面，我的成績(jī)不是很理想。不過(guò)，在詩(shī)詞背誦方面，我對(duì)自己很有信心。我決心今后在語(yǔ)文上多下工夫，像背古詩(shī)一樣地努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)很快提高。同時(shí)，我也不要放松數(shù)學(xué)，繼續(xù)保持自己在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。要想學(xué)習(xí)好，必須掌握好的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。死記硬背是行不通的。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要找學(xué)習(xí)竅門，并與同學(xué)們分享發(fā)現(xiàn)的成果。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，光自己學(xué)習(xí)好是不夠的。最重要的是幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。因此，假如我當(dāng)選學(xué)習(xí)委員，我一定會(huì)熱心幫助需要幫助的同學(xué)。大家在學(xué)習(xí)上若有什么困難，沒關(guān)系，請(qǐng)告訴我。我一定知無(wú)不言，言無(wú)不盡。如果我自己也解決不了，我可以代表大家問(wèn)老師。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣，我們才會(huì)有進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是做老師的好幫手。收發(fā)作業(yè)，檢查作業(yè)，檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，以及把同學(xué)們遇到的難題及時(shí)反映給老師等等。做一個(gè)好的學(xué)習(xí)委員，可以給老師減輕很多負(fù)擔(dān)。我已經(jīng)是四年級(jí)的大學(xué)生了，我相信自己一定能真正幫助老師。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，最最重要的就是：身負(fù)責(zé)任，時(shí)時(shí)都做好，事事都做好。雖然只是學(xué)習(xí)委員，但作為班干部，應(yīng)該成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，處處都起到模范帶頭作用。因此，我不僅要學(xué)習(xí)好，還要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

16、假如我是老師

從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(zhǎng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢(mèng)想的種子終于“實(shí)現(xiàn)”了！

一個(gè)空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實(shí)踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型。這樣他們會(huì)感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識(shí)，這不是一舉兩得嗎？

我還要利用當(dāng)時(shí)高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物，背景，動(dòng)作，神態(tài)……會(huì)深深地吸引住他們，他們會(huì)注意人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話，每一句英語(yǔ)的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點(diǎn)。一但同學(xué)們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好。

我還要跟同學(xué)們來(lái)幾次對(duì)換節(jié)，我來(lái)做學(xué)生，讓一位同學(xué)來(lái)做全班同學(xué)的老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì)對(duì)這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會(huì)非常認(rèn)真，就不會(huì)開小差，做小動(dòng)作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！

總之，夢(mèng)想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ)，將來(lái)才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！

17、假如我是科學(xué)家

每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我有一個(gè)理想，就是當(dāng)一個(gè)有名的科學(xué)家。

假如我是科學(xué)家，我就會(huì)制造一個(gè)神奇的電飯煲。只要四秒鐘，就可以把飯菜做好，如果你干別的事情的時(shí)候，只要叫一聲“飯快來(lái)。”鮮美的菜和香噴噴的飯，就出現(xiàn)在你眼前。我還會(huì)制造一枝筆，如果你寫錯(cuò)了字，它會(huì)自動(dòng)幫你改正，老師改作業(yè)就不會(huì)這么麻煩。我還會(huì)制造一架新式飛機(jī)，如果有一個(gè)人在飛機(jī)上無(wú)聊的話，飛機(jī)上有一臺(tái)服務(wù)器，如果你想放光碟和影片，如果你想看電影，或者想看電視！直要按一下光碟和影片的話，影片就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。我還會(huì)發(fā)明一種玻璃，它的名字叫吸塵玻璃，這種玻璃不是一般的玻璃，是用特殊的材料做成的。只要哪個(gè)房間臟了，或者有很多的灰塵，這個(gè)吸塵玻璃可以把15米之內(nèi)的灰塵吸得一干二凈，吸塵玻璃像吸鐵石一樣迅速厲害。以后就不用拖把拖來(lái)拖去了。只要把吸塵玻璃的灰塵，擦干凈就可以了。

我們的理想，不是光靠這張嘴來(lái)說(shuō)的，我們要靠行動(dòng)來(lái)證明，要說(shuō)到做到，我們不能把理想成為心里的想法，要把理想成為現(xiàn)實(shí)。

18、假如我是科學(xué)家

非常渴望能夠成為一名科學(xué)家，假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，我一定會(huì)使世界變得更加美好。

假如我是科學(xué)家，我會(huì)制造出一種時(shí)間能夠節(jié)省的機(jī)器。使人們可以節(jié)省時(shí)間，然后再造一種時(shí)間飛船，讓它帶我們回到過(guò)去，過(guò)去所經(jīng)歷過(guò)的一切。去體驗(yàn)過(guò)去的生活。我會(huì)駕駛飛船，帶著那些不懂得‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’真正含義的人們，到以前古時(shí)候李白生活的那個(gè)年代里，去探索，去聆聽他的教誨。因?yàn)槔畎仔r(shí)候也不懂得珍惜時(shí)間，是那位用鐵棒磨成繡花針的老奶奶教育了他。從此，他時(shí)刻牢記著‘只要功夫深，鐵棒磨成針’這句至理名言，刻苦學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察。寫出了許許多多的優(yōu)美詩(shī)篇，并在民間流傳千古，成為唐代著名的大詩(shī)人，人們譽(yù)他為‘詩(shī)仙’。相信和我一起去的人們一定會(huì)有很大的收獲，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，珍惜時(shí)間，為自己的人生增光添彩，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

我要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)。我相信這一天離我并不遠(yuǎn)。

19、假如我是科學(xué)家

假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種多功能的汽車，只要人們一開上它，就會(huì)運(yùn)用自如。這種還會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)，自動(dòng)駕駛和關(guān)閉，既可以在陸地上行駛，也可以在水面上行駛，還能變成潛水車在海底漫游，帶人們觀賞奇妙的海底世界，更可以像飛機(jī)一樣在空中翱翔。當(dāng)然，這種多功能汽車也絕不會(huì)發(fā)生交通事故，人們可以放心的乘坐。

假如我是科學(xué)家，我會(huì)制作一種神奇的藥水，只要饑餓的人們喝下它，便會(huì)不再饑餓，反而會(huì)變得有力氣，更強(qiáng)壯，這是我專門給窮苦人制作的，但是貪婪的人喝下后，就會(huì)變得比窮苦人還要窮苦，饑餓。

假如我是科學(xué)家，我會(huì)研制出一種特殊的衣服，人們只要穿上它，夏日酷暑的時(shí)候?qū)?huì)，清爽無(wú)比，冬日嚴(yán)寒時(shí)，將會(huì)溫暖如春，不再嚴(yán)寒。這樣人們就不再怕酷暑嚴(yán)寒了，不再像以前那樣了。

這一切都只不過(guò)是‘假如’。要實(shí)現(xiàn)，必須要掌握深?yuàn)W的科學(xué)文化知識(shí)才行。我要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)。我相信這一天離我并不遠(yuǎn)。

20、假如我是科學(xué)家

假如我是一名科學(xué)家，我要造出消滅地震器，廣泛地將它分布在世界各地。這種機(jī)器內(nèi)有許多優(yōu)質(zhì)量零件，保質(zhì)期是無(wú)限的，當(dāng)人們遇到地震后，根本不需驚慌和恐懼，因?yàn)榈卣鹌鲿?huì)自動(dòng)地像能手一樣將地震惡魔消滅，使地震不會(huì)再來(lái)找人民的麻煩，讓每家每戶都過(guò)上幸福的日子。

假如，我是科學(xué)家，我會(huì)創(chuàng)造出一種工作機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人裝有電波接收器，可以聽懂人們說(shuō)的每一句話，精通世界各地的語(yǔ)言。它還會(huì)幫家長(zhǎng)們管教孩子，輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出不會(huì)就問(wèn)，不懂就看，做事負(fù)責(zé)的好學(xué)生，讓老師們上課不再擔(dān)憂學(xué)生們上課說(shuō)話，成績(jī)不好等煩惱的問(wèn)題了！

假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)將其他科學(xué)家發(fā)明出的一種復(fù)制器加以修改，制造出第二種超小型復(fù)制器。就和手機(jī)一模一樣，而且還有兩種功能，一方面可當(dāng)手機(jī)，另一方面可以復(fù)制出一樣樣人們?nèi)鄙俚奈锲贰?/p>

假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)制造出保護(hù)罩，坐上我發(fā)明的時(shí)光裝穿梭飛翔機(jī)，將圓明園留到今天，讓未來(lái)的人一飽眼福......雖然這些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一種愿望啊！如果想和我一樣，長(zhǎng)在立志做個(gè)科學(xué)家，那就好好學(xué)習(xí)吧！為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏吧！