第一篇：社會實踐策劃書

社會活動策劃書

百年大計，教育為本；社會進步，人才為本。職業院校推行工學結合,這是開創中國特色職業教育發展新局面的偉大創造 ,為促進社會經濟發展作出了貢獻!合作目的：

充分利用雙方優勢互補，解決了同學們社會實踐問題，推動雙方向多形式、多層次、多功能的方向發展，拓寬視野，適應人才市場化。為了讓同學們實行自立自強獲得實習報酬，通過實踐掌握基本的工作技能，培養學生紀律嚴明勤儉節約、承擔責任的精神。工學交替的時間安排：在五月中旬至五月下旬期間，接受必要的崗前實操技能培訓；

合作形式：

為了解決同學們的社會實踐，積極推行 “工學結合”的培養模式，與廣州市龍濤文化發展有限公司簽訂頂崗實習的協議，并在學院開設書籍、數碼產品的銷售工作點（需要兩名同學協助）。不僅豐富了同學們的校園生活，更為同學們提供了精神食糧；同時為同學們提供了勤工儉學的機會，讓其利用課余時間增長見識，使實踐工學相結合。

實踐方式：

廣州龍濤文化發展有限公司在學院開設三個銷售工作點：一是第一食堂（設銷售工作點兩天）；二是第二食堂（設銷售工作點兩天）；三是H棟宿舍（設銷售工作點一天）。

合作意義： 攤位式教育作為此活動的具體實施形式，它的產生意義重大。

1、有利于彌補同學們在課本知識落后于社會發展的不足之處，使學校的教學內容與社會需求同步；

2、突破了學校到企業尋求實習場所，有利于學校人才培養計劃和人才培養過程，更有利于深化教學改革；

3、有利于調動同學們的積極性與主動性，實現企業資源與學校資源的有機整合，優化資源配置；

4、有利于同學們了解企業文化，培養同學們的責任感和敬業精神，增強學生的協作意識，提高學生的組織管理與決策能力；

5、培養同學們的社會適應能力、修煉同學們的個性素養。讓同學們在實習中克服“養尊處優”、“精英人才”的思想，養成吃苦耐勞、敢于挑戰的品質；

第二篇：2011社會實踐策劃書

西北師范大學2011年研究生暑期社會實踐策劃

為引導廣大研究生積極參與社會實踐，促進和諧社會建設，貫徹實踐社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村建設，樹立科學發展觀，將專業學習與社會實踐相結合，鼓勵研究生“積極參與社會實踐，向人民群眾學習，磨煉意志，增長才干，切實提高創造能力和創業能力，為今后走上社會、成就事業打下堅實基礎”，進一步貫徹中央16號文件精神以及《宣部中央文明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神，研究生學院決定開展以“發揮專業特長，提高自我，服務社會”為宗旨的2011年研究生暑期社會實踐活動。

一、活動主題：

以“響應十二五規劃建議，投身甘肅科學發展”為主題，各學院結合自身特點，充分發揮知識優勢、科技優勢，開展2011年研究生暑期社會實踐活動立項工作。

二、活動時間

2011年6月-2011年8月

三、活動對象

西北師范大學全日制博士生、碩士生

四、活動形式

各學院應從政策實踐、社會狀況、文化教育、經濟、金融考察和 探討、生態環境和公益活動、文化藝術交流和民俗民風調研、科技進步和社會發展及其他內容著手，結合“響應十二五規劃建議，投身甘肅科學發展”的主題立項、開展社會實踐。

五、活動內容

（一）“你我齊獻策，推蘭州建設”

蘭州不僅是甘肅省經濟總量和人口密度最大、交通通訊最為便利、自然資源較為豐富的地區，而且是西北地區區域生產要素集聚中心、經濟活動中心、人口密集中心與交通中心，經濟、交通市場區位優勢明顯。通過社會調研、項目建設等社會實踐活動，充分發揮知識優勢、科技優勢，服務地方社會經濟、文化發展，力爭在形式上有創新、在內容上有特色、在成果上有突破，為把蘭州發展定位到西北地區發展戰略中心的高度規劃、布局進言獻策和實踐創新。

（二）“投身新鄉土，感悟新時代”

按照統籌城鄉發展要求，加快社會主義新農村建設，改善農村生產生活基本條件，因地制宜大力發展現代化農業，千方百計提高農牧民收入，完善農村發展的體制機制和城鎮化建設是我國近年來不斷強調的發展主題。無論從政治、經濟、法律、文化等方面來說，都可以借助我校綜合性大學的個學科均衡發展的優勢，廣泛的開展政策學習、法律宣講、新農村經濟文化調研等不同形式的科技、文化、教育等內容務實、成果創新的社會實踐活動服務西北地區。提高研究生自身實踐能力的同時，感悟祖國發展的成就、體驗新時代西部建設華章，樹立無私奉獻的愛國思想。

（三）“創新新勢力，生態文明省”

隨著全球氣候變化，新能源開發、環保事業發展受到了慣犯關注，風能、太陽能為代表的再生能源已成為世界發展的潮流，同時已經成為我國一個重要的發展戰略。甘肅省河西新能源及新能源裝備制造基地建設依托風能、太陽能的資源優勢，隴東能源化工基地加強石油、煤炭、天然氣、煤層氣能源資源的勘探和開發利用的化工產業優勢，都是甘肅省從西部大開發的重要戰略高地出發制定自身區域建設的規劃。“創造”、“創新”是現代社會對人才培養的核心模式，我校研究生的社會實踐可立足此主題，開展服務甘肅新能源、環保事業的系列實踐活動，積極結合專業特色，發揮科學優勢，開展專業實習、課題研究、項目攻關等實踐活動，促進理論與實踐的有機結合，提高專業知識和技能，做好為地區建設的服務。

（四）“擔當社會責任，做三有一好青年”

作為肩負維護國家利益和弘揚民族文化歷史責任的當代研究生，作為有著高度社會責任感的當代研究生，我們尤其對當今社會存在的種種現象和問題有不可推卸的義務和職責。我們通過各種主題、形式的志愿者服務實踐活動，努力成為有理想、有責任、有能力、形象好的“三有一好”的綜合性人才。

（五）其他

各學院深入開展實踐活動中，可通過多種形式，在保證充分發揮知識優勢、科技優勢服務社會，力爭在形式上有創新、在內容上有特 色、在成果上有突破，切實結合本學院特色基礎上開展其他主題的社會實踐活動。

六、活動具體實施細則

1、活動組織

西北師范大學黨委研究生工作部負責研究生社會實踐的組織領導工作；各學院組織引導本學院研究生開展暑期社會實踐活動。

2、活動要求

（1）各學院于5 月25 日前上報社會實踐專題及方案。要求實踐活動必須圍繞主題開展，目的明確，內容真實，具有針對性，提倡與當前社會經濟、政治、社會熱點相結合。實踐方案詳細周密，理論聯系實際，將專業知識與實踐活動相結合，具有專業性、服務性、創新性和可行性。實踐活動有明確的接受單位或與實踐當地達成初步意向。（2）要求高度重視暑期社會實踐活動，認真組織，精心安排，加強對研究生參加暑期社會實踐的教育，鼓勵學生積極參與，需按照暑期社會實踐相關要求負起指導責任。要求加強對社會實踐活動的規范管理，抓好各項工作的落實，并給予專項經費支持。

（3）各學院組織1-2個實踐小分隊，成員只需是西北師范大學研究生學院研究生及教師，組隊過程中可以跨專業、跨年級。每位參與社會實踐的研究生，必須遵紀守法，品行端正；敬業奉獻，有責任感；身心健康。

（4）高度重視廣大學生的人身安全，加強對事件過程的監督和指導，切實做好各項安全保障工作措施，確保參與實踐活動的師生和群眾的 身體健康和生命安全。必須嚴肅紀律，嚴格管理，教育研究生樹立良好形象，維護學校良好的社會聲譽。

（5）針對實踐團隊的活動情況及時開展與報紙、電視臺、網絡等新聞媒體的聯系工作，深入挖掘實踐活動中涌現出的先進典型和事跡，切實做好大學生社會實踐的宣傳報道和信息報送工作。

3、活動總結與成果報告

各學院進行本院的暑期社會實踐總結，召開總結大會，舉辦全院性的交流、總結，并以講座、報告、圖片展覽等方式，進行社會實踐活動的成果報告。

4、活動表彰

9月初，各學院在學院院內開展暑期社會實踐情況進行總結。研究生學院黨委研究生工作部將對社會實踐活動中涌現出來的先進集體、優秀個人和優秀成果進行表彰。

黨委研究生工作部

2011年 月 日

第三篇：社會實踐策劃書

2010暑期社會實踐

策劃書

——金華市婺城區農村義務教育實情調研

實踐地名稱：浙江省金華市婺城區

實踐小分隊名稱：會計學院“稻鄉”暑期社會實踐小分隊 指導老師：魯貴寶

實踐小組成員 ：方巧英（領隊）、陳瑤（信息員）、計旭利（安全員）、朱慶峰、陳若曦、鮑磊、鄭超群、鄒晨晨、朱利明、戴文軍、陳磊、周羅杰、胡之銀、金秋婷

目錄

一.前言 二.活動主題 三.活動目的及意義 四.調研內容 五.活動行程安排 六.預期成果 七.團隊成員及分工 八.指導老師 九.經費預算 十.可行性分析

十一.團隊紀律及注意事項 十二.安全規定

附：農村義務教育狀況之家庭教育調查問卷

一、前言

在2010年3月的兩會中，溫家寶總理在報告中指出：教育、科技和人才，是國家強盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。溫總理說，優先發展教育事業，強國必先強教。只有一流的教育，才能培養一流人才，建設一流國家。要抓緊啟動實施國家中長期教育改革和發展規劃綱要。著重抓好五個方面：一是推進教育改革；二是促進義務教育均衡發展；三是繼續加強職業教育；四是推進高等學校管理體制和招生制度改革；五是加強教師隊伍建設。

改革開放三十年，經濟突飛猛進的同時，教育事業也取得了巨大的進步。但另一方面，我們也應該看到，中國的教育仍存在許多問題：教育資源集中在經濟發達的東部地區和城市地區，應試教育限制了學生的發展，亂收費現象屢禁不止，等等。其中，最讓人關注的是農村的義務教育。農村的義務教育由于教育資源分配不均，長期存在各種問題。中國農村義務教育不是真正意義上的免費教育。特別是近年來，不少農村地區為了緩解教育投入對地方財政的壓力，將過去村辦小學或鄉辦中學進行集中，這在一定程度上增加了農村中小學學生的上學距離。在邊遠的山區，這有可能是造成農村中小學學生輟學的因素之一。

從師資來看，城市教師質量明顯高于農村教師質量。2001年城鄉小學專任教師學歷合格率都在96%以上，兩者差距不大。但城市小學教師具有大專及以上學歷比例大大超出農村比例，兩者相差超過20個百分點。初中教師隊伍質量城鄉之間差距更大，城市初中專任教師學歷合格率超過92%，而農村初中專任教師合格率不到85%，城市比農村高出將近8個百分點。城市具有大學本科及以上學歷初中教師的比例是農村2倍以上。農村義務教育在中國義務教育發展中處于重要地位。由于城市化水平不高，中國60%以上的人口住在農村。2001年，農村小學在校學生數量占全國小學在校學生數量的68.6%，農村初中在校學生數量占全國初中在校學生數量的48.5%,農村義務教育在校學生人數占全國義務教育在校學生人數的61.8%。農村義務教育理應成為國家教育投入主要部分。而事實卻是國家和當地政府不斷把資金投入到城市去。

隨著國家越來越重視教育的發展，也有更多的人去關注如何解決農村義務教

育的種種問題。因此，我們實踐小組選擇了“金華市婺城區農村義務教育實情調研”這一課題進行調查。通過走訪學校、問卷調查等形式，深入實地了解農村義務教育事業發展的實際狀況。

二、活動主題

主題：金華市婺城區農村義務教育實情調研

針對農村教育情況，通過以下三個方面進行：教學基礎設施、師資力量及教師工薪福利情況、家庭教育觀念及方式。以期從各個側面的具體量化數據，對金華市婺城區農村義務教育的現狀從微觀上有一個更進一步的認識。

三、活動目的及意義

（一）目的：

1、義務教育原則上對每個人應該是平等的。通過了解并對比分析城鄉中小學的教學基礎設施、師資力量及教師工薪福利情況之間的差異，發現事實上并不平等。并深入研究不同教學環境下，對兒童成長造成的影響。

2、通過調查不同的家庭教育觀念及方式，歸納城鄉中小學生對自身的認識程度，并分析研究其產生的原因。研究家長的應試教育思想是否仍根深蒂固，有沒有站在自己孩子的立場上去思考某些問題。探討并糾正監護人的教育觀念不當的一些方面。更多層面上，父母肩負著培養子女的義務，不要認為有錢才是最重要的，其實如何懂得怎樣去培訓合格的兒女才更為重要。人生兩大事，無非事業、家庭。而家庭中不僅有怎樣和睦相處的問題，而且還有怎樣培育下一代的問題。而這個擔子也只有家長才能挑，別人是無法代替的。

(二)意義：

在我國城市化的過程中，農村義務教育在中國義務教育發展中處于重要地位。

義務教育尤其是農村義務教育還面臨著很多的困難，農民義務教育的負擔較重，差距還有擴大的趨勢。城鄉教育質量不平衡實際上則是“三農”問題的另一種現象。但改變這種現狀不能“頭疼醫頭”，從解決“三農”問題中的難題入手，讓農村經濟發展起來，農業發展水平提高起來，農民增收的幅度更大一點，才是真正的“釜底抽薪”；問題也就會迎刃而解，對我們提倡的和諧社會也是一種有力的推進。

兒童是民族的希望，是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的接班人。梁啟超《少年中國說》強調“少年智則國智，少年盛則國盛，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年強于地球則國強于地球。”因此，讓農村中小學生享有與城市中小學生同等待遇成為教育兒童健康成長的新資源，已成為一個十分現實而又亟待解決的問題，也已經為更多的社會工作者、教育工作者及全社會所關注。

我們杭州電子科技大學的青年大學生需要在實踐中了解農業，了解農村，了解農民，那么義務教育階段農村教育問題就是一個值得關注的重要課題。研究這個課題的意義在于呼吁更多的人，尤其是年輕一代知識分子關注“三農”，每個人的研究成果可能只是一點點，但若加到一起，一定能找出真正的出路與方法，為我國建設社會主義新農村做出貢獻。

盡管這些現狀先已得到了許多改變，但是還遠遠不夠，我們不能只依靠國家出臺一項怎樣的政策，我們要依靠自己的能力，以及發動更多的社會人士來關注農村教育，解決農村教育問題。

四、調研內容

活動目標一：農村中小學基礎設施情況調研

1、活動背景 ：近幾年，教育改革取得了很大進展，城鎮的中、小學尤為突出。浙江農村中、小學的基礎設施建設相對于其他省份農村的情況還比較優越，但是與浙江城市的相比而言有所欠缺。到底差距多大，我們小分隊就此展開了活動。

2、活動實施：分別去湯溪鎮中心小學、福泰隆希望小學、湯溪鎮第二中學、羅埠鎮初級中學、金華第四中學、東苑小學（后兩所為城市學校），參觀其操場、活動場地、教室內部設施、機房、實驗室等地，了解學校基礎設施水平，對其進行城鄉對比，從中發現兩者差距。

活動目標二：農村教育的師資力量及農村教師的工薪福利水平調研

1、活動背景：據了解，城市教師質量明顯高于農村教師質量。城市小學教師具有大專及以上學歷比例大大超出農村比例，兩者相差超過20個百分點。初中教師隊伍質量城鄉之間差距更大，城市初中專任教師學歷合格率超過92%，而農村初中專任教師合格率不到85%，城市比農村高出將近8個百分點。城市具有大學本科及以上學歷初中教師的比例是農村2倍以上。教育資源不均的同時教師待遇也很不均衡。現在教師的待遇有兩種比照，一是同外部比，二是同內部比。此處僅同外部做比較，有的學校教師待遇高，還有帶生收入，有的學校連年終獎金也只有二、三百元。不少教師長期勤勤懇懇地工作，卻待遇不同，暨工資改革以來，城鄉教師待遇還存在差距嗎？師資力量的不平衡又如何面對？我們就此展開調查。

2、活動實施：分別去湯溪鎮中心小學、福泰隆希望小學、湯溪鎮第二中學、羅埠鎮初級中學、金華第四中學、東苑小學（后兩所為城市學校），向各個學校了解該學校教師的工資待遇情況。針對同級別的教師，進行工資統計，并進行城鄉對比。之后我們將針對城鄉師資力量不平衡情況進行討論。

活動目標三:農村家庭教育觀念及方式調研

1、活動背景：家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。由于農村人的思想狹隘，素質較低，父母對兒童的家庭式教育效果低下導致這些兒童缺乏必要的社會及法律知識，很容易受到來自社會的各種欺騙。許多孩子由于無知，被一定的利益所誘惑，使得一些孩子從小就走上了一條不歸路。他們拉幫結派，打群架，喜歡逞能。由于沒有家長的管束，以致養成了習慣，不知道包容，不懂得謙讓，以致道德水平低下，這與整個社會格格不入。由此可見，家庭教育尤為重要。

2、活動實施：在此次調研活動正式開始之前，對湯溪二中的學生發放問卷《農村義務教育狀況調查問卷》，調查農村家庭對子女教育的了解程度，關心程度，學生是否有機會進行課外教育發展興趣愛好。家長在子女教育方面支出情況

和以及對子女教育的觀念看法以及家長自身的受教育程度。之后我們將走訪多個農村家庭，進行面對面交流，了解具體情況，并做詳細記錄。

五、活動行程安排

6月中旬：進行調研活動的前期準備工作，趁學生在校期間發放《農村義務教育 狀況調查問卷》。

7月A日：從杭州電子科技大學啟程，抵達金華市婺城區。熟悉環境并整理休息。7月B日：上午，走訪湯溪第二中學進行參觀學習，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

下午，走訪湯溪鎮小學進行參觀學習，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

晚上，小分隊開會，對當天進行總結及對明天進行安排。

7月C日：上午，走訪羅埠初級中學進行參觀學習，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

下午，走訪福泰隆希望小學進行參觀，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

晚上，小分隊開會，對當天進行總結及對明天進行安排。

7月D日：走訪多個農村家庭，結合之前發放的問卷，通過口頭詢問的方式了解

家庭教育情況。調查農村家庭對子女教育的了解程度，關心程度，他 們在子女教育方面支出情況和以及對子女教育的觀念看法以及家長自身的受教育程度。

7月E日：去金華市區，找到住宿地，整理休息。

7月F日，上午，走訪金華第四中學進行參觀學習，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

下午，走訪東苑小學進行參觀，通過走訪學校教師了解學校的農村學校教育質量、教學基礎設施、師資力量水平、教師待遇。

晚上，小分隊開會，對當天進行總結及對明天進行安排。

7月G日，查閱網上資料、相關報刊，了解目前金華農村的教育制度缺陷和發展 7

方向。

7月H日，小組成員分工整理搜集的資料，整理調查過程中的照片和錄象，將調查問卷的結果統計成數據并將不同的數據歸類，分析資料所反映的問題全面總結前期資料，做成完整的調查研究報告。從多個角度為金華市婺城區發展教育事業時應注意和考慮的問題提出合理性建議。

7月I日，聯系金華市當地電視臺教育新聞媒體，對小分隊的調查研究結果進行 報道。

之后各隊員回到自己的家鄉，進行為期一星期家鄉的農村教育情況調查。注：

以上行程規劃只是一個事前計劃。可能由于具體情況變化，行程將會有所變更。

六、預期成果

1、本著學習的態度盡可能多地與當地群眾學習交流，做一些我們力所能及的事情，展示杭電學子風貌。為了收到一個良好的社會效應，擴大我們杭電的影響力，我們突出宣傳的重要地位，擴大團隊影響力，展現杭電學子“艱苦樸素勤奮好學”的形象，提高杭電的知名度。

2、以“受教育、長才干、做貢獻”為中心，精心組織，狠抓落實，讓每一個隊員在實踐中接受教育，增長見識，做出貢獻，不斷提高大學生的自身素質和服務社會的本領，提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、返校后，團隊成員根據工作任務、自己的切身體會和感受提交個人總結，根據收集到的材料整理分析，團隊進行總體總結、歸納、分析，得到答案，并撰寫實踐報告。

4、如有可能，我們將參加暑期社會實踐報告會，舉辦活動成果匯報、圖片資料展和暑期社會實踐交流會，以擴大社會實踐活動的影響，強化學校社會實踐的績效，營造一個良好的學術環境，也有利于農村教育工作的展開，為在校學生開拓一個良好的發展平臺。

七、團隊成員及前期準備分工

所有隊員均來自08級會計三班，共14人。實踐期間為全體隊員參與調查。

1、領隊：方巧英

負責事項：協調各組工作

2、策劃：計旭利（安全員）、陳瑤（信息員）、朱慶峰、陳若曦、鮑磊

負責事項：策劃書和報告書的主要撰寫工作

3、組織：鄭超群、鄒晨晨、朱利明

負責事項：聯系當地調查單位

4、后勤：戴文軍、周羅杰、胡之銀

負責事項：隊員暑期實踐期間的衣食住行

5、財務：金秋婷、陳磊

負責事項：經費的收支和原始憑證的保管

八、指導老師

姓名：魯貴寶 性別：男

學院:人文學院、思想政治理論教學部 學歷:博士研究生 職稱:講師（高校）

九、經費預算

1、交通費：單人單程

杭州電子科技大學——杭州城戰火車站 公交車4元

杭州城戰火車站——金華火車西站 火車費30元

金華火車西站——金華火車西站 汽車費10元

小計：（4+30+10）×14人×2趟=1232（元）

2、住宿費：湯溪二中可以提供住宿，只需自帶席子

15元×14人=210（元）

3、飲食費：每人每天15元

15元×14人×9天=1890（元）

4、宣傳費：問 卷 200（張）×0．2=40（元）

橫 幅 10（元）

簽字筆 10（支）×1=10（元）

5、活動費：相 片 40（張）×1=40（元）

其他預備費用20元×14人=420（元）

合計：3852元

十、可行性分析

1．目前，我團隊已與湯溪二中、羅埠初中、羅埠小學等機構取得了初步聯系，對方已表示在必要的文件下對我們此次實踐活動提供支持，并在即將進行的實地實踐活動中給予幫助。

2．本次實踐活動的地點是團隊成員方巧英的家鄉，對當地的情況比較熟悉，對此次實踐活動的順利開展及團隊成員的安全有相對較高的保障。

3．此次實踐活動的團隊成員各有所長，形成了良好的優勢互補效應，并且團隊的每位成員對此次實踐活動的成功都充滿信心，都具有高昂的工作熱情。

4．在實地調研活動開展之前，我團隊將會組織對所涉及的各方面知識進行學習，確保實踐活動的正確性、有效性。

十一、團隊紀律及注意事項

1．服從集體，團結協作，不搞個人主義，有事向隊長請假。

2．各成員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。

3．各成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。

4．團隊內各項事物應由集體討論決定，統一意見后貫徹民主集中制原則。5．帶好防暑降溫用品、藥品和生活用品，注意安全和身體健康，錢、手機、數碼相機等貴重物品和所調研的資料妥善保管。

6．活動期間各團隊成員應舉止文明，謙虛有禮，衣著得體，統一穿著社會實踐文化衫，樹立學校的良好形象。

7．尊重當地群眾及其生活習俗，在調查過程中要有禮貌，活動結束后主動致謝。8．各成員都要配備并認真寫自己的活動日記，每天晚上開一次總結會。全體隊 10

員必須出席，其間隊員要把當日出現的各種問題和新的可能出現的問題提出并進行全體討論。

9．實踐活動結束后，應通知實踐地，衷心感謝他們所提供的幫助和配合，并將實踐成果留給他們一份。

十二、安全規定

(一)團隊安全

1、為盡可能保證安全，隊員的行動不能違背準則，特殊情況必須由隊長方巧英批準。

2、隊員一切行動不得違反憲法、法律、法規、大學生守則和杭州電子科技大學學生守則。

3、分組行動時，由隊長指定每組的負責人，并行使一部分決定權。

4、隊員隨時可以發表意見，并擁有參與決策的權利。重大決策遵循民主集中制原則，集體討論決定。隊員在討論時有建議和意見要及時提出，千萬不要憋著不說（尤其是反對意見）。因為重大決策一旦形成，就應無條件執行。

5、全體討論的決議須由隊長批準方能生效，分組討論的決議由組長批準方可生效。

7、在任何公共場所及與任何當地人接觸時不得使用任何侮辱性語言及做出侮辱性動作，不允許與陌生人吵架和頂嘴，盡量不要和陌生人有身體接觸。這是保障人身安全，防患于未然的最重要的一條！

8、一般一天的調查結束后隊員回到住所整理資料討論或者休息，臨時外出需要經過隊長同意。

9、除非隊長批準，否則不允許單獨行動。

（二）人身安全

1、隊員應樹立強烈的責任意識和自我防范的安全觀念。隨時隨地把人身安全放在首要位置，并要學會照顧他人。男生有義務保護女生。

2、每天注意自己的身體狀況，有什么不適盡快通知安全負責人計旭利，她會立即提出解決措施，如果沒有解決措施立即送至最近的醫院。

4、不允許瞎吃東西，最好找衛生的飯館吃飯，實在找不到就去買些東西吃。

5、坐車時大家不能都睡覺，一定要保證有1－2個人處于以防萬一。

6、在任何公共場所不得張揚，注意控制情緒，不允許大聲喧嘩。

7、分組行動時，各組每2小時必須與指定聯系人聯系一次以確認安全。萬一手機沒有信號就用最近的公用電話聯系。

8、夜間行動必須經過隊長同意，隊員盡量保證不在夜間行動。

9、遇到突發情況，首先應視情況撥打110、120、119等緊話，并按照應急預案采取行動，及時與隊長聯系。

10、每人每天至少向家里報一次平安，以免讓家人著急。

（三）財產安全

1、不允許隨身攜帶大量現金。貴重物品分散攜帶，不隨身攜帶的貴重物品在寄存處寄存。盡量不在公共場合拿出任何貴重物品。

2、大宗消費要發票。看清楚蓋的章是否就是他們的章，如果不是，你有權利要求其更換，這樣便于之后的維權。

3、旅途中不要輕信陌生人，并隨時留意自己和其他隊員的包，謹防被盜。

4、取錢時必須有陪同，取完錢后做人要低調。

5、行程中身份證最好不要放在兜里，并要與其它卡分開放置。

附：

農村義務教育狀況調查問卷

主題：金華市婺城區農村義務教育實情調研

您的學校_______________年級____

以下可以多選也可以單選：

1．你父母從事什么樣的工作？

A．在家務農 B.在外打工 C.自己營業的小本生意 D.在相關機構工作 2.你家距離學校多遠? A.很遠,步行需要兩小時以上 B.一般,步行需要一小時左右 C.較近,步行只需30分鐘左右 D.很近,在學校附近3.父母會打你嗎？ A經常 B偶爾 C不會打但是會罵 D不會，通常用其他方式教育我

4.和你一起生活的人的受教育程度 A小學 B初中 C高中 D大學及以上

E 其他

5.節假日和課余時間,你經常是怎樣度過的? A.和鄰居小朋友玩 B.幫助父母干家務活 C.看電視 D.上網 E.學習6.你父母關心你的學習情況嗎？ A是的經常過問 B有時問起 C從不過問

7.父母會出錢讓你去發展自己喜歡的興趣愛好嗎（如畫畫，跳舞等）？ A會而且不喜歡的都要學B.會只要喜歡 B 不會家里情況不允許C不會父母覺得沒必要

8.你對自己的任課老師的評價

A.大多很優秀,課堂氛圍生動活潑,教學效果好 B.大多良好,課堂氛圍較好 C.大多一般,課堂氛圍一般,能完成教學目標 D.大多很差,課堂乏味 9.你對自己學校的滿意程度

A.非常滿意,設備齊全并完好 B.滿意,具基本設備且完好 C.一般,設備稀少但完好 D.不滿意,設備稀少且破爛不堪 10.你上學讀書是為了什么? A.改變命運,走出農村 B.迫于老師和家人的壓力 C.為了報答父母

D.讀書后賺大錢

E.同學間好玩 F.不知為什么讀書

11.你最喜歡的課是___________（除體育音樂等休閑課），原因是_____________________________。掌握的最好的是最喜歡的課程嗎_______ 12．你設想的自己到底未來是_______________________________________________

第四篇：社會實踐策劃書

煙臺大學

2014年暑期社會實踐策劃書

主題:調研煙濰地區企業經營管理制度在企業發展中的作用

團隊：探路者實踐隊 團支部外121—1團支部

一、活動背景

企業是市場經濟活動的主要參加者，是社會經濟技術進步的主要力量，企業的生產經營的發展直接影響到國家經濟的發展。對于企業而言，為了企業有良好的發展勢頭，迎合社會發展潮流，制定科學合理的企業經營管理制度是企業在社會大競爭的背景下贏得競爭力的重要保證。

二、活動目的

通過實地采訪煙臺濰坊地區企業，探究各企業在企業發展中制定的不同的企業經營管理制度，讓大學生在進入企業工作之前，提前了解企業的經營管理結構，經營管理模式。更重要的是，讓當代大學生在國家政府支持創業的社會大背景下，與企業家面對面的接觸，培養自身的企業意識，提高自身的實踐能力，了解到更多企業生存管理的方法和經驗，從成功的企業家以及成功的經營管理制度中汲取到創業的智慧。

三、活動成員

隊長：劉曉麗

隊員：劉天驕 石才月 孫菲 楊欣妍 王建剛 丁明明 宋麗娟

趙志雅

四、活動地點

煙臺萊山區、經濟開發區、芝罘區，濰坊諸城開發區。

五、活動流程

前期準備階段

1）2014年7月12日----2014年7月13日

實踐隊分組分成四個小組，以組為單位開展實踐活動。各組分別通過上網，圖書館借閱書籍等方式收集資料，隊員們通過討論，剖析本次實踐活動主題，讓各隊員對主題有更加深刻的理解。同時通過互聯網的方式，查找被采訪調研公司能更多的背景資料，了解更多相關的企業信息。

2）2 014年7月14日----2014年7月15日

參與本次社會實踐活動調研的企業包括北京捷信公司，諸城新郎希努爾股份有限公司、香港滿記甜品等。隊員聯系各企業的相關負責人，約定好采訪的時間及地點，實踐隊對任務進行分工。

3）2 014年7月16日

準備采訪所需的器材，包括錄音機、照相機等電子設備。實踐隊員開會商議采訪時需要的采訪問題，采訪問題涉及該企業管理制度的具體內容、企業在制定管理制度應該注意的因素以及未來企業管理制度的發展。另外，會議上強調采訪中所要注意的事項。

活動的主要內容及安排

4）2 014年7月17日----2014年7月21日 各小組按照約定的時間和地點，對聯系到的企業負責人進行采訪，采訪時在被采訪者的允許下錄下音頻及影像資料，記錄采訪內容。

5）2014年7月22日

采訪結束后，各小組交流采訪心得，分享采訪后的活動感受。另外，整理采訪中留下的音頻和視頻材料并且實現共享。

6）2 014年7月23日

各隊員根據自己在實踐中的采訪內容以及采訪心得和調研成果完成自己的采訪稿，按照要求填寫實踐表格以及完成實踐論文。

六、活動經費

交通費用

煙臺市內公交車：1元/人*6次*9人 共 54元

煙臺市到諸城市火車：42元/人*2次*3人 共210元

食宿費用

20元/人/天*9人*13天 共2340元

通訊費

5元/人*9人共45元 合計：2649元

第五篇：社會實踐策劃書

社會實踐策劃書5篇

社會實踐策劃書1

一、活動背景

當代的大學生，從小積累的課本知識，課堂中老師的理論講解，已經到了一定的程度。但一提到實踐，要么就是缺少經驗不敢去做，要么沒有堅強的毅力，害怕吃苦，到頭來總是做不好。大學生社會實踐活動就是一個生走向社會、走近生活的平臺，是一個展現大學生綜合素質的舞臺，是青年學生受教育、長才干、做貢獻的重要渠道之一。院里結合我院的實際情況，經院里領導研究決定，學院鼓勵學生繼續開展形式多樣、內容豐富、具有社會意義的暑期社會實踐活動。

二、活動目的讓大學生接觸社會，慢慢的了解社會里的各種事物。深入基層，與基層群眾、領導溝通交流，培養大學生的辦事能力，讓其親身體驗其中的艱辛，從而珍惜大學校園的學習時光。

深入基層，了解國情，利用所學的專業知識服務于社會，增強學生的服務意識和社會責任感。

在艱苦的實踐環境之中，磨練大學生的意志，使他們不斷克服自己的弱項，充分發揮自己的長處服務社會，培養良好的品格，充分展現大學生良好的精神風貌，也可以提高大學生的綜合素質，為學校培養優秀學生打下了堅實的基礎。

三、活動意義

社會實踐活動給生活在大都市的大學生提供了一個廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層民眾以及領導們交流談心，接觸他們的日常生活，旁觀他們的為人處事，去發現他們內心深處的想法，讓我們的思想在一起碰出新的火花。這樣的社會實踐活動可以讓同學們學到很多課本上學不到的東西，對自身可以提高自身各方面的素質能力，充分的肯定自身的價值;對于社會來說，可以增強社會責任感，也可以提升社會總體性的素質。在這種活動中，慢慢的學生會產生一種意識，把自己的利益等與社會、國家聯系起來，這就是大學生走出學校，走進社會的第一步。

四、活動時間：五月

五、活動對象：學院全體學生

六、活動流程

1.宣傳

2.宣傳分為貼海報、自習室走班宣傳、網絡宣傳和宣講會4種類型。

3.制作宣傳海報兩張，分別貼于系樓、理階;制作宣傳視頻;

七、海報內容要求：

a.活動詳細介紹

b.實踐活動調研報告為一次校級比賽

地點：理階

時間：某周一18：30

首先給同學們簡單的介紹一下暑期社會實踐，讓大家了解一下它的基本形式;

播放各種類型主題的ppt和學長學姐以前去實踐時的視頻，讓大家看到學長學姐們的風采和體會到他們的艱辛;

讓參加過社會實踐活動的學長學姐們分別講訴他們的實踐經歷以及這些實踐活動給他們帶來的心得體會，從而讓我們產生一種想自己去嘗試的感覺。

八、活動宣傳

自習室走班宣傳、網絡宣傳、群、微信、人人網等進行宣傳、宣講會

附注：在宣傳的同時，我們可以組織一次小型的周末社會實踐活動。

例如：可以和院青協聯合舉辦一次周末特殊助教活動或者火車站志愿者服務活動

九、活動方式

可以為2種：

志愿報名，參與即給學分制。先吸引學生報名參加，參加完這種活動后說不定會引起他們的興趣;

給每班限定最少名額參加。

通過這樣一個小型的公益活動，讓同學們簡單了解一下社會實踐活動，從而來引發他們的興趣。

培訓參賽隊員使其規范的完成社會實踐報告

把報名參加同學們的調研主題進行分類

報酬類：勤工儉學、家教、零工;

服務類：義工、支教

相關單位實習

讓參加過的學長學姐進行分類培訓，培訓的內容有：

1.了解什么是社會實踐報告;

2.社會實踐報告的類型;

3.社會實踐報告的格式;

4.標題

5.