第一篇：高中語(yǔ)文作文12 門

門

如果說(shuō)，搖籃是童年的象征，一杯熱茶是溫暖的象征，啟動(dòng)的車窗上緊握的手是友情的象征，那么門就是家的象征。門的樸素的臉上，寫著我們的寄托、歡喜和庇護(hù)。在心底抹不去的記憶里，門的表情清晰如昨。

兒童初窺世事的時(shí)候，用肩膀倚在自家的門上往外張望，仿佛那邊是海，這邊是岸。當(dāng)受了委屈的孩子從外面跑回家，雙手剛剛拍到門上時(shí)，便開(kāi)始大哭。在這里，門劃分了“他們”和“我們”。門里門外，是兩個(gè)截然不同的世界。靠在家的門上，可以痛哭；坐在家門腳下，可以用指尖蘸取唾沫翻小人書、用刀子在門上刻線，可以看看自己長(zhǎng)高了多少。站在門邊，如同站在父兄的身旁。推開(kāi)門之后，傳來(lái)“吱呀”的回應(yīng)，這是家的歌聲，耳熟能詳。

在我還很小的時(shí)候，父親遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，母親也忙于工作，每天深夜才能回家。那時(shí)，我們常常夜深了還沒(méi)能入睡，總是躺在床上不安地等待。輕輕的敲門聲，使我們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)夜晚一躍而起，搶著去開(kāi)門。因?yàn)椋_(kāi)門就有媽媽。外出求學(xué)的日子未必有多辛苦，也未必有多想家，但是在回家時(shí)，潤(rùn)濕我眼睛的，是我家的那扇門。它依然是原來(lái)的樣子，醇厚古質(zhì)。殘褪的油漆稀稀落落地附著在漣漪似的木紋上，就像一位慈祥可親的老者。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)家的渴念，包括秘密與驚喜，原來(lái)都包括在見(jiàn)到門的最初那一眼里面。

如今，門與母親形影相依。當(dāng)?shù)年?yáng)光遍撒院落時(shí)，母親已經(jīng)忙完家務(wù)，開(kāi)始坐在門口繼續(xù)她的那些針線活。針線在母親蒼老的手中翻飛，斑白的發(fā)絲不時(shí)掠過(guò)額頭，母親清瘦的臉頰就像那滿是木紋的門，在我這游子的心中疊印、幻化，占據(jù)了我整個(gè)鄉(xiāng)愁的心海。每次回家，闊別之后的柔情便會(huì)在撫到門的那一刻迸發(fā)。拍一拍它，心中裝滿期待。

門的后面，包括門，是我們的家。

第二篇：夔門高中語(yǔ)文組五年規(guī)劃

重慶市夔門高級(jí)中學(xué)

高中語(yǔ)文教研組五年發(fā)展規(guī)劃

（2014年9月——2019年7月）

為實(shí)施學(xué)校“立德樹(shù)人，質(zhì)量立校，特色建校”的辦學(xué)理念，達(dá)到“塑健康體魄、習(xí)文明禮儀、成素質(zhì)英才”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，為我校“提檔升位”、“辦百姓身邊滿意的好學(xué)校”的指導(dǎo)思想的落實(shí)。高中語(yǔ)文組抓住高中新課改這一良好契機(jī)，規(guī)劃建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的高中語(yǔ)文教研組，促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本組實(shí)際，特制定教研組五年發(fā)展規(guī)劃。

一、高中語(yǔ)文組的現(xiàn)狀分析

目前，我校高中語(yǔ)文組共有19名在職教師，其中高級(jí)教師5人，一級(jí)教師 6人。市級(jí)骨干教師1人。縣級(jí)骨干教師2人。學(xué)科組師資結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，是一支以中青年教師為骨干力量的師資隊(duì)伍。是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的中堅(jiān)力量。在這個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的團(tuán)隊(duì)中，教師工作踏實(shí)，敬業(yè)精神強(qiáng)。多數(shù)老師都能努力適應(yīng)新課改的要求，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，具有較扎實(shí)的專業(yè)基本功，又能掌握新的教育教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段。近年來(lái)，高中語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

但從高標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展的眼光看，我們教師的個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、科研能力、專業(yè)化發(fā)展等方面都還待加強(qiáng)。

二、語(yǔ)文教學(xué)改革的形勢(shì)和背景

與傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)相比，我國(guó)目前新一輪的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革強(qiáng) 調(diào)以學(xué)生為主體，要設(shè)計(jì)反映現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)文情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探究，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)世界中語(yǔ)文的應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)，團(tuán)體合作型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文問(wèn)題，確認(rèn)并分析語(yǔ)文問(wèn)題，以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、與他人合作的能力及批判性思維的能力。在以上教學(xué)理念的主導(dǎo)下，我國(guó)的語(yǔ)文課程開(kāi)始進(jìn)行重新建設(shè)，新的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有以下4個(gè)基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

以上的改革理念是我們制定五年規(guī)劃的依據(jù)，同時(shí)，我們還要圍繞學(xué)校的五年規(guī)劃來(lái)設(shè)計(jì)教研組的發(fā)展。

三、建設(shè)目標(biāo)與具體措施 總體目標(biāo)：

1、團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組，以高中新課改為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的，團(tuán)結(jié)和睦、務(wù)實(shí)進(jìn)取、富有活力的語(yǔ)文教研組。

2、將學(xué)習(xí)、研究、交流常態(tài)化，用學(xué)習(xí)推動(dòng)研究，在研究中構(gòu)建特色，在交流中共享智慧，在共享中促進(jìn)發(fā)展。

3、尊重個(gè)體，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每個(gè)教師都能在教研組這一平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，獲得職業(yè)成長(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、有個(gè)人教學(xué)特色的教師。

具體目標(biāo)及措施：

（一）師資隊(duì)伍建設(shè) 加大青年教師的培養(yǎng)力度，縮短青年教師的成長(zhǎng)期，分別做好教師的 “入格”“合格”“升格”規(guī)劃和培訓(xùn)，打造一支師德師能兼?zhèn)洹⑤^有知名度和影響力的師資隊(duì)伍。爭(zhēng)取每年有1-2名教師獲得校級(jí)教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)；力爭(zhēng)三年內(nèi)有2-3名老師獲得縣級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)，5年內(nèi)有1-2名教師獲得市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)。爭(zhēng)取五年內(nèi)高級(jí)教師達(dá)到7名，一級(jí)教師達(dá)到8名，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1名，縣級(jí)骨干教師3名。

具體措施：

1、以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，通過(guò)成員協(xié)商，確定組內(nèi)公認(rèn)的教育理想、教學(xué)追求，形成教研組的特色風(fēng)格。

2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用，落實(shí)好“青藍(lán)工程”，對(duì)年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)培養(yǎng)，全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，幫扶結(jié)對(duì)有過(guò)程，有記錄。

3、充分骨干教師個(gè)高級(jí)教師在教育教學(xué)理論和教育科研方面的優(yōu)勢(shì)，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教育科研，總結(jié)教學(xué)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升。

4、組織教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加校內(nèi)外各類教研交流活動(dòng)，與外界保持密切聯(lián)系；

6、邀請(qǐng)縣內(nèi)外名師、專家、學(xué)者到校講學(xué)，具體指導(dǎo)。

7、組織教師參加各級(jí)教學(xué)技能比賽，利用各種技能大賽等平臺(tái)，為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教師的知名度和影響力。

（二）組風(fēng)建設(shè) 弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，互幫互學(xué)、互相促進(jìn)、共同提高，營(yíng)造和諧組風(fēng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使語(yǔ)文組成為富有朝氣，有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。爭(zhēng)取縣級(jí)兼職教研員連任及先進(jìn)兼職教研員，力爭(zhēng)三年內(nèi)創(chuàng)建縣級(jí)優(yōu)秀教研組，五年內(nèi)創(chuàng)建市級(jí)優(yōu)秀教研組。

具體措施：

1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，愛(ài)崗愛(ài)校，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2、增強(qiáng)成員集體榮譽(yù)感和歸屬感，成員之間人格上互相尊重，學(xué)術(shù)上互相包容，業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)，生活上互相關(guān)心。

3、樹(shù)立成員榮譽(yù)或成績(jī)即是集體的榮譽(yù)和成績(jī)的思想，自覺(jué)維護(hù)集體及成員個(gè)人的名譽(yù)。

4、開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，每周一次的集體備課活動(dòng)，組織好各種形式的集體活動(dòng)，加強(qiáng)三個(gè)備課組之間的聯(lián)系，溝通交流情感，增強(qiáng)信任。

（三）教育科研

著眼語(yǔ)文新課改的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)本組教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做好當(dāng)下的《中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新的研究》課題，爭(zhēng)取多出成果。力爭(zhēng)三年內(nèi)有1-2項(xiàng)課題成功申報(bào)為縣級(jí)課題并結(jié)題。在五年內(nèi)有一項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。每年有10篇以上的論文在各級(jí)征文中獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表。

具體措施：

1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，交流理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，提高教育理 論修養(yǎng)；

2、邀請(qǐng)專家學(xué)者到教研組舉辦講座，指導(dǎo)教育科研，提高選題、研究的能力；

3、要求教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以理論上的升華，提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；

4、加強(qiáng)作文教學(xué)創(chuàng)新的研究，爭(zhēng)取5年內(nèi)探索出一套作文指導(dǎo)及作文批改的新模式，以利于提高作文教學(xué)實(shí)效。

6、動(dòng)員教師積極開(kāi)展對(duì)新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

7、每個(gè)備課組根據(jù)本備課組的教學(xué)實(shí)際確定一個(gè)校本科研課題，全員參與。爭(zhēng)取逐步上升為校級(jí)課題、縣級(jí)課題。

（四）教學(xué)質(zhì)量

深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)“四步問(wèn)題式”課堂教學(xué)的深入和深化，提高課堂效率，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查督促，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，爭(zhēng)取高考語(yǔ)文在縣內(nèi)的位次有較大提升。在學(xué)科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。

具體措施：

1、整體規(guī)劃教研組的教學(xué)工作，加強(qiáng)備課組之間的交流，互相介紹各自的經(jīng)驗(yàn)得失，使教學(xué)工作更有整體性和延續(xù)性，避免各備課組的重復(fù)勞動(dòng)，提高工作實(shí)效：

高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究和學(xué)情研究，把握新教材的特點(diǎn)，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，探討 模塊教學(xué)的優(yōu)化整合，做好相關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制。

高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，做好相關(guān)知識(shí)體系導(dǎo)學(xué)案的編制。

高三年級(jí)，認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)，做好復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)體系導(dǎo)學(xué)案的編制，重視學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在高考中點(diǎn)面上均有所突破，力爭(zhēng)語(yǔ)文學(xué)科在本校的優(yōu)勢(shì)地位。

2、積極聽(tīng)課、評(píng)課，集體備課有實(shí)效，聽(tīng)課，集體備課有記錄；通過(guò)行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀摩和研討會(huì)等方式，共同解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽(tīng)課20節(jié)以上，每學(xué)期有10次評(píng)課記錄、10次相關(guān)教研活動(dòng)記錄。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)紀(jì)律，備課要全，上課要實(shí)，作業(yè)要精，試卷命制要科學(xué)，檢查輔導(dǎo)要及時(shí)，教學(xué)過(guò)程管理要科學(xué)。

4、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子生，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，關(guān)心語(yǔ)文學(xué)困生，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，提高成績(jī)，積極總結(jié)培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)。

5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

6、積極探索語(yǔ)文教學(xué)的序列化，構(gòu)建高中語(yǔ)文知識(shí)體系，高中作文訓(xùn)練體系，語(yǔ)文能力訓(xùn)練體系等。

7、建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)，為教學(xué)服務(wù)。

8、力爭(zhēng)在自編題目、專題復(fù)習(xí)資料方面有所突破，以提高針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）校本課程開(kāi)發(fā)

積極開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)備課組校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，豐富和完善學(xué)科校本課程體系，爭(zhēng)取在五年內(nèi)建設(shè)出精品校本課程向全縣推廣。

具體措施：

1、鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，積極開(kāi)發(fā)校本課程，人人都能上校本課程。做到三年內(nèi)各備課組有兩本以上校本課程，五年內(nèi)能夠形成教研組精品校本課程，向全縣推廣。

2、通過(guò)評(píng)選精品校本課程活動(dòng)，形成具有本組特色的課程，構(gòu)建合理的校本課程體系，并鼓勵(lì)教師以此作為專業(yè)發(fā)展的突破口，在課程開(kāi)發(fā)中增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)課程的能力。

（六）學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)

充分發(fā)揮集體的力量和智慧建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

具體措施：

1、搜集整理典型題目，建設(shè)語(yǔ)文題庫(kù)；

2、整理本組教師的公開(kāi)課教案，建設(shè)教案庫(kù)，爭(zhēng)取編寫語(yǔ)文組優(yōu)秀教案集；

3、收集本組教師制作的教學(xué)課件，建設(shè)高中語(yǔ)文精品課件庫(kù)；

4、分類收集相關(guān)教育教學(xué)理論文章，作為教師學(xué)習(xí)、研究、交流的理論資料庫(kù)。

夔門高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文教研組

214年3月

第三篇：高中語(yǔ)文閱讀作文訓(xùn)練之(四)羅生門_2

高中語(yǔ)文閱讀作文訓(xùn)練之

（四）羅生門

作文題：你知道“羅生門”是什么意思嗎？為什么羅生門成出不窮？請(qǐng)以羅生門為話題，寫一篇時(shí)事評(píng)論，標(biāo)題自擬，不少于800字。

何為羅生門？

芥川龍之介創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《羅生門》本身是一個(gè)來(lái)自佛教禪經(jīng)里面的故事。講的是在一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一個(gè)被主人趕出來(lái)的仆人，思想上正在做強(qiáng)盜和被餓死之間掙扎。這時(shí)正巧走到一個(gè)到處都堆滿死尸的地方，也就是叫做羅生門的地方，他壯起膽子，想進(jìn)去找到一些財(cái)物。結(jié)果他竟然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)衣衫襤褸的老婦人正在從一個(gè)年輕女子的死尸頭上拔頭發(fā)。他沖上去說(shuō)你這個(gè)沒(méi)人性的，竟然對(duì)死尸也不放過(guò)。老太婆解釋說(shuō)她只是想用這些頭發(fā)做個(gè)頭套謀生罷了。她說(shuō)“曾經(jīng)這個(gè)婦人，用蛇肉曬干當(dāng)做魚干來(lái)賣，吃了魚干的人們覺(jué)得很好吃，婦人得以維持生計(jì)。我并不覺(jué)得這婦人做錯(cuò)了，她跟我一樣都是為了生存啊！”于是，仆人大悟了，既然是為了生存，還有什么不可以的？于是，他就搶了老太婆的衣服逃走了，并且從那以后再也沒(méi)人見(jiàn)過(guò)他。

羅生門是日本著名導(dǎo)演黑澤明所拍的經(jīng)典電影。電影「羅生門」里主要人物有武士、武士的妻子、強(qiáng)盜和樵夫等四個(gè)人，事件真相是強(qiáng)盜見(jiàn)到武士的妻子秀色可餐，想占為己有，於是編了一套說(shuō)詞騙武士說(shuō)某地有一處寶藏，邀武士一起去尋寶，武士就把妻子放一旁，跟隨強(qiáng)盜去了。走了很遠(yuǎn)的山路，強(qiáng)盜利用機(jī)會(huì)把武士綁起來(lái)，再回到武士的妻子那邊強(qiáng)暴了妻子，再帶妻子來(lái)到武士的面前，質(zhì)問(wèn)武士的妻子要從此跟著強(qiáng)盜還是跟著武士？不料武士竟從此不要這個(gè)老婆了。

強(qiáng)盜見(jiàn)武士不要他老婆，覺(jué)得沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，他也不要那個(gè)女人了。武士的妻子覺(jué)得太沒(méi)面子，就挑撥武士和強(qiáng)盜打起來(lái)，誰(shuí)知兩人比起劍，竟和一般地痞流氓打爛仗無(wú)異，都怕死且毫無(wú)劍法可言，搏斗間，強(qiáng)盜幸運(yùn)的殺死武士，這整個(gè)過(guò)程，都被上山打柴的樵夫看見(jiàn)了。

可是他趁大家都離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后，偷走了武士身上名貴的短劍。

后來(lái)這夥人都被抓去衙門問(wèn)話，每個(gè)人都有一套漂亮的說(shuō)詞。強(qiáng)盜的說(shuō)法是他很英勇的和武士比劍，贏得美人心。武士的妻子把自己形容成貞女烈婦。武士則透過(guò)靈媒自稱切腹。唯一知道真相的樵夫則因偷了武士的短劍，始終不肯吐露真相，最后才在「羅生門」這處地方全盤托出。

「羅生門」的意義在於真相被扭曲、被模糊，但更重要的是，不管是強(qiáng)盜、武士、武士的妻子或樵夫，都是軟弱的人類，只為了掩蓋自己的錯(cuò)誤。某某的羅生門，就是某某為了掩蓋自己的錯(cuò)誤，做了種種錯(cuò)誤的事情，就是所謂的用一百個(gè)謊言來(lái)圓一個(gè)謊言。

羅生門的主要用法是指每個(gè)人為了自己的利益而編造自己的謊言，令事實(shí)真相不為人所知。經(jīng)常用于各種新聞報(bào)紙標(biāo)題，如“伊能靜黃維德，娛樂(lè)圈中羅生門”、“車禍羅生門”、“賈靜雯婚變進(jìn)入羅生門”等。

南京彭宇案始末

2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西門廣場(chǎng)一公交站臺(tái)等83路車。人來(lái)人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鑒定后構(gòu)成8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬(wàn)多元。

彭宇表示無(wú)辜。他說(shuō)，當(dāng)天早晨3輛公交車同時(shí)靠站，老太要去趕第3輛車，而自己從第2輛車的后門下來(lái)。“一下車，我就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會(huì)兒，另一位中年男子也看到了，也主動(dòng)過(guò)來(lái)扶老太。老太不停地說(shuō)謝謝，后來(lái)大家一起將她送到醫(yī)院。”彭宇繼續(xù)說(shuō)，接下來(lái)，事情就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定自己是“肇事者”。

2007年9月4日下午4點(diǎn)半，鼓樓區(qū)法院一審宣判。法院認(rèn)為，本案主要存在兩個(gè)爭(zhēng)議焦點(diǎn)：

1.彭宇與老人是否相撞

2.應(yīng)賠償?shù)膿p失數(shù)額問(wèn)題

法院認(rèn)為本次事故雙方均無(wú)過(guò)錯(cuò)。按照公平的原則，當(dāng)事人對(duì)受害人的損失應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。因此，判決彭宇給付受害人損失的40%，共45876.6元。

當(dāng)天，老太的代理律師表示：對(duì)判決事實(shí)感到滿意，但40%的賠償比預(yù)期要少。而彭宇則表示不服此判決。

2008年3月，全國(guó)人大代表、江蘇省高級(jí)人民法院院長(zhǎng)公丕祥在兩會(huì)新聞中心就“司法公正 ”問(wèn)題接受中外記者的集體采訪時(shí)透露，南京彭宇案雙方當(dāng)事人在二審期間達(dá)成了和解協(xié)議，并且申請(qǐng)撤回上訴，最后案件以和解撤訴結(jié)案，且雙方當(dāng)事人對(duì)案件處理結(jié)果都表示滿意。

網(wǎng)評(píng)：一是南京彭宇案，以及后來(lái)又發(fā)生的幾起類似案件重慶的萬(wàn)鑫案、南京彭宇案、鄭州李凱強(qiáng)案，確實(shí)在一定程度上對(duì)社會(huì)道德風(fēng)氣起到了一種負(fù)面作用。2010年12月15日，深圳市老干部肖雨生在小區(qū)跌倒，無(wú)人上前攙扶，20多分鐘后死亡。保安說(shuō)不是冷漠，怕承擔(dān)責(zé)任。跟帖中許多人都提及受彭宇案影響很大，怕好心沒(méi)好報(bào)！該案正讓全社會(huì)付出慘痛代價(jià)，每個(gè)人都可能是受害者！二是當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣確實(shí)存在著正氣不彰的歪風(fēng)。“好人沒(méi)好報(bào)”、“壞人橫行”，投機(jī)者得利、助人者“流血又流淚”。大學(xué)生救人英勇獻(xiàn)身，卻遭到無(wú)良撈尸者“挾尸要價(jià)”？??一個(gè)個(gè)極不健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)本，讓人與人之間充滿隔閡和漠視。三是“濟(jì)危扶困”和見(jiàn)義勇為成為稀缺品，相對(duì)應(yīng)的表象是道德的淪落，而深層次的原因則是公民契約理性力量薄弱導(dǎo)致的社會(huì)信任紐帶斷裂。

秦火火事件

秦火火，原名秦志暉，男，30歲，湖南省衡南縣香花村人，高中畢業(yè)，曾是爾瑪公司員工，北京爾瑪互動(dòng)營(yíng)銷策劃有限公司員工，利用互聯(lián)網(wǎng)蓄意制造傳播謠言、惡意侵害他人名譽(yù)，非法攫取經(jīng)濟(jì)利益的網(wǎng)絡(luò)推手公司。2013年8月因涉嫌尋釁滋事罪和非法經(jīng)營(yíng)罪被北京警方刑事拘留。

如“7．23”動(dòng)車事故發(fā)生后，故意編造、散布中國(guó)政府花2億元天價(jià)賠償外籍旅客的謠言，2個(gè)小時(shí)就被轉(zhuǎn)發(fā)1．2萬(wàn)次，挑動(dòng)民眾對(duì)政府的不滿情緒；編造雷鋒生活奢侈情節(jié)，污稱這一道德楷模的形象完全是由國(guó)家制造的；利用“郭美美炫富事件”蓄意炒作，編造了一些地方公務(wù)員被要求必須向紅十字會(huì)捐款的謠言，惡意攻擊中國(guó)的慈善救援制度；捏造全國(guó)殘聯(lián)主席張海迪擁有日本國(guó)籍；并將著名軍事專家、資深媒體記者、社會(huì)名人和一些普通群眾作為攻擊對(duì)象，無(wú)中生有編造故事，惡意造謠抹黑中傷。

秦火火，利用互聯(lián)網(wǎng)蓄意制造傳播謠言、惡意侵害他人名譽(yù)，非法攫取經(jīng)濟(jì)利益的網(wǎng)絡(luò)推手，編造雷鋒生活奢侈情節(jié)，污稱這一道德楷模的形象完全是由國(guó)家制造的。我自己想到雷鋒的第一反應(yīng)其實(shí)腦海里是‘助人為樂(lè)’，挨下來(lái)是被坑爹的戰(zhàn)友倒車撞電線桿砸死，現(xiàn)在對(duì)雷鋒的宣傳其實(shí)已經(jīng)和以前大大不能比了，而且更多的也是希望大家助人為樂(lè)而已。秦火火無(wú)中生有的謠言,竟然都成了熱門話題,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)社會(huì)影響之大,對(duì)輿論環(huán)境毒害之深。這種故意編造謠言的行為,不僅污染了網(wǎng)絡(luò)空間,也可能損害個(gè)人和組織的合法權(quán)益,理應(yīng)依法嚴(yán)厲打擊。

造謠的他在網(wǎng)絡(luò)上呼風(fēng)喚雨，卻最終逃脫不過(guò)一場(chǎng)牢獄之災(zāi)，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到6億，而隨著互聯(lián)網(wǎng)及其新應(yīng)用的快速發(fā)展,一部分人或?yàn)榱宋矍?或?yàn)榱税l(fā)泄不滿,或?yàn)榱酥\求利益在網(wǎng)上造謠生事，每每造成惡劣的社會(huì)影響，被社會(huì)公眾所厭惡。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，要靠全民的自覺(jué)。我們可以在網(wǎng)絡(luò)世界自由言論，那是我們的權(quán)利，但是我們也必須要履行相應(yīng)的義務(wù)，那就是自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)世界規(guī)范，不隨意跟風(fēng)，理性圍觀、理性思考，不縱容不正之風(fēng)，更要勇敢地批評(píng)指正不正之事，做新時(shí)代有操守的網(wǎng)民。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，要靠各方面的積極努力。相信在不久的將來(lái)，完善的網(wǎng)絡(luò)秩序體系會(huì)逐步建立起來(lái)，秦火火之類的害群之馬不再有滋生的土壤，更不會(huì)復(fù)燃，希望網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中堅(jiān)守法律道德底線，堅(jiān)決抵制、積極舉報(bào)造謠、傳謠等違法犯罪行為，共同維護(hù)健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)秩序。

曼德拉事跡介紹

納爾遜?羅利赫拉赫拉?曼德拉(Nelson Rolihlahla Mandela）1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個(gè)大酋長(zhǎng)家庭，先后獲南非大學(xué)文學(xué)士和威特沃特斯蘭德大學(xué)律師資格，當(dāng)過(guò)律師。曼德拉自幼性格剛強(qiáng)，崇敬民族英雄。他是家中長(zhǎng)子而被指定為酋長(zhǎng)繼承人。但他表示：“決不愿以酋長(zhǎng)身份統(tǒng)治一個(gè)受壓迫的部族”，而要“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。他毅然走上了追求民族解放的道路。1944年他參加南非非洲人國(guó)民大會(huì)（簡(jiǎn)稱非國(guó)大）。1948年當(dāng)選為非國(guó)大青年聯(lián)盟全國(guó)書記，1950年任非國(guó)大青年聯(lián)盟全國(guó)主席。1952年先后任非國(guó)大執(zhí)委、德蘭士瓦省主席、全國(guó)副主席。同年年底，他成功地組織并領(lǐng)導(dǎo)了“蔑視不公正法令運(yùn)動(dòng)”，贏得了全體黑人的尊敬。為此，南非當(dāng)局曾兩次發(fā)出不準(zhǔn)他參加公眾集會(huì)的禁令。

1961年6月曼德拉創(chuàng)建非國(guó)大軍事組織“民族之矛”，任總司令。1962年8月，曼德拉被捕入獄，當(dāng)時(shí)他年僅43歲，南非政府以政治煽動(dòng)和非法越境罪判處他５年監(jiān)禁。1964年6月，他又被指控犯有以陰謀顛覆罪而改判為無(wú)期徒刑，從此開(kāi)始了漫長(zhǎng)的鐵窗生涯，在獄中長(zhǎng)達(dá)27個(gè)春秋，他備受迫害和折磨，但始終堅(jiān)貞不屈。

1990年2月11日，南非當(dāng)局在國(guó)內(nèi)外輿論壓力下，被迫宣布無(wú)條件釋放曼德拉。同年３月，他被非國(guó)大全國(guó)執(zhí)委任命為副主席、代行主席職務(wù)，1991年7月當(dāng)選為主席。1994年4月，非國(guó)大在南非首次不分種族的大選中獲勝。同年５月，曼德拉成為南非第一位黑人總統(tǒng)。1997年12月，曼德拉辭去非國(guó)大主席一職，并表示不再參加1999年6月的總統(tǒng)競(jìng)選。1999年6月正式去職。

1993年10月，諾貝爾和平委員會(huì)授予他諾貝爾和平獎(jiǎng)，以表彰他為廢除南非種族歧視政策所作出的貢獻(xiàn)。同年他還與當(dāng)時(shí)的南非總統(tǒng)德克勒克一起被授予美國(guó)費(fèi)城自由勛章。1998年9月曼德拉訪美，獲美國(guó)“國(guó)會(huì)金獎(jiǎng)”，成為第一個(gè)獲得美國(guó)這一最高獎(jiǎng)項(xiàng)的非洲人。2000年8月被南部非洲發(fā)展共同體授予“卡馬”勛章，以表彰他在領(lǐng)導(dǎo)南非人民爭(zhēng)取自由的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，在實(shí)現(xiàn)新舊南非的和平過(guò)渡階段，以及擔(dān)任南共體主席期間做出的杰出貢獻(xiàn)。

2013年12月6日（南非時(shí)間5日），曼德拉在約翰內(nèi)斯堡住所去世，享年95歲。南非為曼德拉舉行國(guó)葬，全國(guó)降半旗。主要著作有：《走向自由之路不會(huì)平坦》、《斗爭(zhēng)就是生活》、《爭(zhēng)取世界自由宣言》、自傳《自由路漫漫》。●“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見(jiàn)和短視的鐵柵囚禁著。”

曼德拉的故事

南非的民族斗士曼德拉，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)反對(duì)白人種族隔離政策而入獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島羅本島上27年。當(dāng)時(shí)盡管曼德拉已經(jīng)高齡，但是白人統(tǒng)治者依然像對(duì)待一般的年輕犯人一樣對(duì)他進(jìn)行殘酷的虐待。

羅本島位于離開(kāi)普敦西北方向7英里的桌灣，島上布滿巖石，到處都是海豹和蛇及其他動(dòng)物。

曼德拉被關(guān)在總集中營(yíng)一個(gè)「鋅皮房」，白天打石頭，將采石場(chǎng)采的大石塊碎成石料。有時(shí)從冰冷的海水里撈取海帶，還做采石灰的工作。他每天早晨排隊(duì)到采石場(chǎng)，然后被解開(kāi)腳鐐，下到一個(gè)很大的石灰石田地，用尖鎬和鐵鍬挖掘石灰石。因?yàn)槁吕且福瑢ｉT看守他的人就有3個(gè)。他們對(duì)他并不友好，總是尋找各種理由虐待他。

但是，當(dāng)1991年曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)以后，曼德拉在他的總統(tǒng)就職典禮上的一個(gè)舉動(dòng)震驚了整個(gè)世界。總統(tǒng)就職儀式開(kāi)始了，曼德拉起身致辭歡迎來(lái)賓。他先介紹了來(lái)自世界各國(guó)的政要，然后他說(shuō)，雖然他深感榮幸能接待這么多尊貴的客人，但他最高興的是當(dāng)初他被關(guān)在羅本島監(jiān)獄時(shí)，看守他的3名前獄方人員也能到場(chǎng)。他邀請(qǐng)他們站起身，以便他能介紹給大家。

曼德拉博大的胸襟和寬宏的精神，讓南非那些殘酷虐待了他27年的白人無(wú)地自容，也讓所有到場(chǎng)的人肅然起敬。看著年邁的曼德拉緩緩站起身來(lái)，恭敬地向3個(gè)曾關(guān)押他的看守致敬，在場(chǎng)的所有的來(lái)賓以至于整個(gè)世界都靜下來(lái)了。

后來(lái)，曼德拉向朋友們解釋說(shuō)，自己年輕時(shí)性子很急，脾氣暴躁，正是在獄中學(xué)會(huì)了控制情緒才活了下來(lái)。他的牢獄歲月給了他時(shí)間與激勵(lì)，使他學(xué)會(huì)了如何處理自己遭遇苦難的痛苦。他說(shuō)，感恩與寬容經(jīng)常是源自痛苦與磨難的，必須以極大的毅力來(lái)訓(xùn)練。

他說(shuō)起獲釋出獄當(dāng)天的心情:「當(dāng)我走出囚室、邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門時(shí),我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。

古人言：“宰相肚里能撐船”，作為一位當(dāng)代偉人，曼德拉博大寬廣的胸懷備受世人敬仰。2000年，南非全國(guó)警察總署發(fā)生了這樣一件嚴(yán)重的種族歧視事件：在總部大樓的一間辦公室里，當(dāng)工作人員開(kāi)啟電腦時(shí)，電腦屏幕上的曼德拉頭像竟逐漸變成了“大猩猩”，全國(guó)警察總監(jiān)和公安部長(zhǎng)聞之勃然大怒，南非人民也因之義憤填膺。

消息傳到曼德拉的耳朵里，他反而非常平靜，對(duì)這件事并不“過(guò)分在意”，“我的尊嚴(yán)并不會(huì)因此而受到損害”，并表示警察總署出現(xiàn)了這類問(wèn)題，看來(lái)需要整肅紀(jì)律了。

幾天后，在參加南非地方選舉投票時(shí)，當(dāng)投票站的工作人員例行公事地看著曼德拉身份證上的照片與其本人對(duì)照時(shí)，曼德拉慈祥地一笑：“你看我像大猩猩嗎？”逗得在場(chǎng)的人笑得合不攏嘴。

不久，在南非東部農(nóng)村地區(qū)一所新建學(xué)校的竣工典禮上，曼德拉無(wú)不幽默地對(duì)孩子們說(shuō)：“看到你們有這樣的好學(xué)校，連大猩猩都十分高興。”話音剛落，數(shù)百名孩子笑得前仰后合，曼德拉也會(huì)心地笑了。巧用別人對(duì)自己的惡作劇，反用幽默活躍氣氛，在這里，幽默成為曼德拉博大胸懷的自然寫照，書寫著一個(gè)坦蕩而豁達(dá)的胸襟，體現(xiàn)著一種包容萬(wàn)事萬(wàn)物的海量。

網(wǎng)絡(luò)“謠言”止于“智者”

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進(jìn)入無(wú)邊界、扁平化的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)階段，正由單純技術(shù)平臺(tái)變得更具社會(huì)交往、傳播等公共領(lǐng)域色彩。種種現(xiàn)象的產(chǎn)生告誡人們，互聯(lián)網(wǎng)不是凌駕于現(xiàn)實(shí)之上的“空中樓閣”，而是現(xiàn)實(shí)世界的延伸，本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的、面向公眾的、直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行必要的管理和規(guī)范化引導(dǎo)，是一種迫切的必然，要像管理現(xiàn)實(shí)世界一樣加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理，使其不成為謠言滋生、傳播的溫床。

要全面遏制網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫，徹底鏟除這一虛擬社會(huì)之毒瘤，需要政府相關(guān)部門的重拳出擊，也需要全社會(huì)的共同抵制。一是加大政府信息公開(kāi)的透明度，加強(qiáng)權(quán)威信息發(fā)布的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提升政府公信力。凡涉及公眾利益的重要信息和突發(fā)公共事件，都應(yīng)當(dāng)也必須及時(shí)加以披露，要在突發(fā)事件發(fā)生的第一時(shí)間發(fā)出權(quán)威信息，最大限度地壓縮謠言傳播的空間，切不能“捂”、“蓋”、“瞞”，以致越描越黑。同時(shí)，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，只有謀劃在先，超前做好預(yù)案，政府發(fā)布信息更加迅捷、具體、透明，才能掌控輿論主動(dòng)權(quán)，讓政府公信力回歸，做到謠言止于“治”者。

二是建立健全網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)法律體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的行為性質(zhì)、責(zé)任認(rèn)定、危害賠償以及管理的主體、程序、監(jiān)督等做出明確規(guī)定，以使網(wǎng)絡(luò)管理有法可依。依法追究造謠者責(zé)任，鼓勵(lì)和幫助受害者拿起法律武器維護(hù)權(quán)益，做到鞭撻“制毒者”、警示“販毒者”、警醒“中毒者”。

三是要強(qiáng)化網(wǎng)民法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升辨謠識(shí)假的能力。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的海量信息，網(wǎng)民應(yīng)該守住法律底線，不可胡亂轉(zhuǎn)發(fā)，“以其昏昏，使人昭昭”，一定要靜心思量，謹(jǐn)慎而為，做到不造謠不傳謠不信謠。同時(shí)，網(wǎng)站要加強(qiáng)信息發(fā)布管理，堅(jiān)持“誰(shuí)辦網(wǎng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，把好關(guān)、守好門，做到“謠言止于智者”。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，政府要聯(lián)合網(wǎng)民打出“組合拳”，將謠言斬草除根，切實(shí)做到“謠言止于治者，謠言止于智者”，營(yíng)造一個(gè)積極、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境！(娟娟)

第四篇：“門”優(yōu)秀作文

作文“門”講評(píng)

【作文題】

生活中有各具情狀的門，有形的，無(wú)形的；敞開(kāi)著的，緊鎖著的；嶄新的，破舊的??門的內(nèi)涵不同，引發(fā)的故事和感想也不同。

請(qǐng)以“門”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。【寫作導(dǎo)引】

“門”這一話題可從以下幾方面解讀。

1、從形式上看，有具體抽象之分。

（1）具體的門，即有形的門，既指房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來(lái)的地方的出入口，如前門、屋門等，也指在這些出入口用木料或金屬材料做成的能開(kāi)關(guān)的障礙物，如鐵門等；還指形狀或作用像門的東西，如電門、球門、閘門等。

（2）抽象的門即無(wú)形的，既可指方法技巧規(guī)律，如門徑、竅門等；也可指欲望、情感、境界、思想和心靈，如溝通之門、理解之門、新舊思想之門、寬容之門、友誼之門、奉獻(xiàn)之門、天堂之門、地獄之門、重生之門等；還可指宗教、學(xué)術(shù)思想上的派別、如：儒門、佛門等。

2、從內(nèi)涵上看，意蘊(yùn)豐富。門可以是一個(gè)起點(diǎn)，可以是一個(gè)界限，也可以是一個(gè)終點(diǎn)；門可以是一次啟程，可以是一次跨越、騰飛，也可是一次升華。

3、從構(gòu)思立意上看：（1）可寫由具體有形的門引發(fā)的真情故事，如學(xué)校男生公寓的門總是晚關(guān)，因?yàn)槭亻T老人冒著違紀(jì)的危險(xiǎn)為一個(gè)熄燈后在廁所燈光下刻苦攻讀的山區(qū)大學(xué)生考慮；也可寫門的變遷，由無(wú)門到有門，到木門，到鐵門，以至于現(xiàn)在的防盜門，門的變化反映了歷史的發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的提高，人與人之間真情淡化、隔膜加深的心理變化等；也可把門看成成長(zhǎng)的過(guò)程，寫人生要經(jīng)歷許多門，如由出生之門到家門、學(xué)校之門、社會(huì)之門，寫人成長(zhǎng)成熟的過(guò)程和感悟。（2）也可只寫抽象無(wú)形之門，如打開(kāi)心靈之門，學(xué)會(huì)寬容、友善、感恩，摒棄狹隘、自私、冷漠等；打開(kāi)國(guó)門，改革開(kāi)放，與世界各民族交流，取其精華，去其糟粕，吸收先進(jìn)文化，批判繼承傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。（3）還可把抽象的門與具體的門相結(jié)合，把門看作前進(jìn)障礙，人生的一個(gè)個(gè)門坎，一次次考驗(yàn)，跨躍一個(gè)個(gè)門坎，承受住一次次考驗(yàn)，才能獲得真正意義的永生和道德境界的升華。

4、從文體上看，可寫成散文（敘事散文、抒情散文、哲理散文），也可寫成議論文（如打開(kāi)誠(chéng)信之門，談?wù)\信的重要性，呼喚真誠(chéng)守信），也可展開(kāi)想象，寫成童話、寓言故事，闡明人生哲理。還可寫成說(shuō)明文（談門的變遷、門的歷史），但寫成說(shuō)明文不易出采。［學(xué)生佳作］

門

幾段遠(yuǎn)古的愛(ài)情，漫過(guò)歲月，穿越時(shí)空，像風(fēng)華絕儀的女子，由遠(yuǎn)而近，姍姍飄來(lái)，那便是愛(ài)情史冊(cè)里最經(jīng)典的幾頁(yè)。

一雙蝴蝶從遠(yuǎn)古飛來(lái)，那便是梁山伯與祝英臺(tái)，他們的愛(ài)情短暫而美麗，他們穿過(guò) 封建禮教來(lái)敘說(shuō)著經(jīng)典。他們的愛(ài)是真摯的，愛(ài)情之門因他們的真摯而被推開(kāi)，他們未能走進(jìn)那扇門，而蝴蝶卻雙雙飛入了愛(ài)的殿堂。

一對(duì)鴛鴦從書中游來(lái)，那便是焦仲卿與劉蘭芝。他們的愛(ài)情經(jīng)得起親情的考驗(yàn)，“蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”這樣的忠貞誓言推開(kāi)了愛(ài)的大門。他們?cè)竭^(guò)愛(ài)的大門，演繹著另一個(gè)經(jīng)典。

愛(ài)情的大門同樣被崔鶯鶯的一往情深推開(kāi)，被羅密歐對(duì)朱麗葉矢心不移的決心所推開(kāi)，被白素貞在雷峰塔下二十年的等待所推開(kāi)。

愛(ài)的大門通常被心靈的執(zhí)著所推開(kāi)，推開(kāi)這扇門，愛(ài)情得到了升華；面對(duì)這扇門，帶來(lái)無(wú)盡的遐想。

梁祝化碟的情愫早已飄逝，焦劉化鳥(niǎo)的經(jīng)典早已成為歷史，崔張聯(lián)姻的絕唱早已散盡，羅密歐與朱麗葉的忠貞早已深埋墓穴，人蛇絕愛(ài)早已傳為佳話。但他們?nèi)纪崎_(kāi)這萬(wàn)古長(zhǎng)青的大門，他們演繹了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典，一段又一段傳奇。

“執(zhí)子之手，與子偕老”一句簡(jiǎn)單的誓言便可推開(kāi)愛(ài)的大門。推開(kāi)愛(ài)的大門，可能會(huì)面臨親情與愛(ài)情的決擇，生死離別的考驗(yàn)；但推開(kāi)愛(ài)的大門，處處彰顯經(jīng)典，處處流露真情??。

僅僅推開(kāi)愛(ài)情之門還不夠，能否擁有愛(ài)情，保護(hù)愛(ài)情使之永恒，又是古往今來(lái)人們困惑的一個(gè)問(wèn)題。“愛(ài)情需要時(shí)時(shí)更新、生長(zhǎng)、創(chuàng)造”，魯迅又進(jìn)一步詮釋了愛(ài)的內(nèi)涵，子君、涓生沖破禮教的束縛，推開(kāi)了愛(ài)的大門，步入了愛(ài)的殿堂，但相愛(ài)卻未能長(zhǎng)久相守，令人心痛，發(fā)人深思。推開(kāi)了愛(ài)的大門，還應(yīng)堅(jiān)守，珍惜擁有，保持恒久。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇散文緊扣話題，精心選材，梁祝化蝶、焦劉化鳥(niǎo)、崔張聯(lián)煙、人蛇絕愛(ài)等經(jīng)典故事排比列出，材料豐富，信手拈來(lái)。由古而今，層層深入，行文思路清晰。篇末點(diǎn)題深刻，揭示了擁有愛(ài)情，還應(yīng)堅(jiān)守愛(ài)情的人生哲理。另外，語(yǔ)言流暢洗練，文采飛揚(yáng)。

［名作欣賞］三 道 門

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)那道鐵門，我想起母親的話：“去吧，孩子，大膽地去吧！” 走進(jìn)鐵門，老板問(wèn)：“你是來(lái)應(yīng)聘的吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

老板說(shuō)：“年輕人，凡來(lái)這兒應(yīng)聘，必須先過(guò)三道門。第一道呢，就是這鐵門。”老板做出一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，那樣子很滑稽。

我輕輕地推了推門，它沒(méi)有開(kāi)。于是我又重重地推了推，門似乎越推越緊。我靈機(jī)一動(dòng)，將門向外一拉，不想竟被我輕輕地拉開(kāi)了。老板投來(lái)了贊許的目光，說(shuō)：“小伙子，你很有創(chuàng)意！” 第二道門是一對(duì)紅彤彤的木門，關(guān)得很緊，卻沒(méi)有上鎖。不就是一對(duì)木門么！我用力推，用力拉，門沒(méi)有開(kāi)的意思。我羞怒了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)：“孩子，每扇門都有它獨(dú)特的開(kāi)啟方法。”

可是，這扇門要怎樣才開(kāi)呢？

我喜歡看老鼠偷東西吃。我常常把裝有食物的密封盒放在老鼠出沒(méi)的地方，然后偷偷躲在一邊。老鼠很快發(fā)現(xiàn)了食物，用牙一下一下地咬破紙盒，然后鉆進(jìn)去把東西吃了。我突然發(fā)現(xiàn)自己就是一只老鼠，只要有東西吃，用什么方法都行。于是，我找來(lái)一塊大石頭，破門而入。

老板站在我面前微笑：“年輕人，你很有勇氣。”

第三道門很特別，用玻璃圍成的圓門。

老板說(shuō)：“里面就是你工作的地方。”

我看見(jiàn)屋里的擺設(shè)，看到了21世紀(jì)現(xiàn)代化的場(chǎng)景。同時(shí)，我從玻璃上看到了自己——蓬亂的頭發(fā)和被風(fēng)吹白了的胡須。我很納悶，我一個(gè)年輕小伙子怎么這么短時(shí)間變成了糟老頭子？我猶豫著，不敢開(kāi)啟那扇門。我害怕失敗。

老板試探地問(wèn)：“怎么？不試試？” 我又聽(tīng)到了母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，要大膽地嘗試，其實(shí)每個(gè)人都有一把鑰匙。” 鑰匙會(huì)在什么地方呢？我已不下千次地問(wèn)自己。老板說(shuō)：“這是最后一道門。”

對(duì)呀，我已越過(guò)了兩道門，難道最后一道就這樣放棄？我不甘錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，不再猶豫，大步向門走去。

門卻自己開(kāi)了。老板說(shuō)：“恭喜你，過(guò)了三道門！”又說(shuō)：“里面還有三道門，你敢進(jìn)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“我想我可以！”“那你怎樣開(kāi)那三道門？”“用鑰匙。”“鑰匙在什么地方？”“在我心中！” 老板會(huì)心地笑了。

（選載《小小說(shuō)選刊》）

門

高二（6）陳璐瑤

還未踏進(jìn)故宮的門，我已被門上的金色大鉚釘吸引住了。哪里想來(lái)！紫禁城的門，竟也可以被古代匠人裝飾地如此豪華莊嚴(yán)！

這可是故宮的正門。我想起史書上的記載：清朝一代，只有太后、皇帝、皇后方可走正門，其余臣子妃嬪，只得走偏門。而如今，我卻正大光明地同無(wú)數(shù)游人一同踏入這正門。

入內(nèi)，門更多。房屋森嚴(yán)，有正門，有側(cè)門，屋內(nèi)重重疊疊，有的是隔斷，不知算不算門。我想到了深夜在走廊下守夜的太監(jiān)；想到了百無(wú)聊賴“輕羅小扇撲流螢”的宮女；想到了幾十年也不知皇帝長(zhǎng)什么樣的凄苦嬪妃；想到了大殿前發(fā)生的樂(lè)事哀事，大事瑣事。而如今這些都已成了過(guò)去。離開(kāi)沉思，我就陷入游客的一片喧嘩聲中。我們輕易地踏進(jìn)古代最森嚴(yán)的宮殿，深入它的腹地，跨進(jìn)當(dāng)年宮嬪的內(nèi)門。游客們大多感受到的是它的宏偉壯觀、珠光寶氣，有誰(shuí)感受得到當(dāng)年女子們“大門不出，二門不邁”的窒 息壓抑感？

我便想到《紅樓夢(mèng)》中賈府的一重重門構(gòu)造成的深宅大院。真可謂“楊柳堆煙，簾

幕無(wú)重?cái)?shù)。”光是細(xì)心研究《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)建筑方位的講究，畫出一幅賈府地圖來(lái)，那當(dāng)真是嚇人的呢。黛玉入府，走的也不是正門。元妃省親應(yīng)走正門吧!

賈府的建筑是一番天地，人物自是一番天地。且不說(shuō)別的，《紅樓夢(mèng)》的一大主題便是“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”。那樣多的女子，或主或仆，都被關(guān)在這深宅大院中。豈不見(jiàn)探春攢了些錢要買些街上的“好玩東西”都要請(qǐng)寶玉幫忙。清虛觀打醮，史無(wú)前例地全府女眷、女仆都被允許出門。寫到這里，雪芹先生的哀痛沉沉，卻用閑適道來(lái)，描繪了一番丫頭們的興奮情形（曹原著有，被程、朱篡改）。雪芹先生是多么心痛這些出不得國(guó)門的女兒們啊！

重重疊疊的門，依舊是中華文化的一部分，給人以錯(cuò)落、縱深的美感。然而我們，卻不是那些不出閨門的“清靜女兒家”了。我們可以自由地學(xué)習(xí)知識(shí)，可以到處游覽。《紅樓夢(mèng)》中女子雖有才情，但游歷頗多的，僅有薛寶琴一人而已。我為故宮大門的莊嚴(yán)所折服，卻不必震懾與故宮內(nèi)天子的威嚴(yán)，并且還能瞻仰毛主席親切的面容。時(shí)代在變！“今逢四海為家日”，門不再是一種枷鎖或是一層隔膜。

【教者點(diǎn)評(píng)】本考場(chǎng)作文，選材角度小巧而有文化韻味；移步換景又重點(diǎn)突出其聯(lián)想的成分。“門”由形象到抽象又層層鋪墊，主題揭示得較為亮麗。

——董學(xué)忠

門

高二（7）陳成

夏，越來(lái)越近了。一陣風(fēng)吹來(lái)，撲在臉上，暖暖地，好不舒服。在農(nóng)村里，這時(shí)候，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，像什么菜籽，大豆啊，都結(jié)滿了果實(shí)。它們準(zhǔn)備用自己健碩的身體來(lái)回報(bào)莊稼人，而我的奶奶也是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的莊稼人。

數(shù)一數(shù)指頭，已經(jīng)三個(gè)月不回老家了。上次放假回去，還真有一絲莫名的激動(dòng)。家鄉(xiāng)的風(fēng)景與城區(qū)的有很大的不同，光是建筑，就讓人感到溫馨，那一排排的青瓦紅磚房，透著泥土的氣息。爸媽工作忙，派我做代表去看望一下奶奶，畢竟我是大孫子。星期天的早晨，我搭車直奔奶奶家，奶奶七十多歲了，和叔叔嬸嬸一塊過(guò)。奶奶家有一個(gè)大院子，院子中間有一扇大鐵門。沒(méi)過(guò)多久，我就站在了這扇大鐵門前。大鐵門大概有學(xué)校門的一半大，童年時(shí)帶給我很多快樂(lè)，爺爺還在的時(shí)候，門頭上一到夏天就纏滿了絲瓜藤。那時(shí)候，奶奶夠不著結(jié)在高處得絲瓜，就讓我爬上大門，一個(gè)個(gè)摘了往下扔，那個(gè)場(chǎng)景，好不威風(fēng)，現(xiàn)在想起，還真有一絲懷念。

而如今，同樣站在奶奶家的大門口，竟有一絲茫然不知所措。門上沒(méi)有了昔日的絲瓜藤，而多的是斑斑銹跡。想到這里，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。輕輕地推開(kāi)這久違的門，門發(fā)出了很大的“吱呀”聲，還有鐵屑往下掉，嚇了我一跳，我不由地埋怨起來(lái)。“人不在家，有事打他電話”，突然有聲音傳來(lái)，我一愣，這不是奶奶的聲音嗎？我躡手躡腳地進(jìn)院，敲門。然后就聽(tīng)到屋里“咚嚨”一聲。我知道，肯定是奶奶又碰到凳子什么的了，“年老了，行動(dòng)不便了！”

“嚯”的一聲，門一下子打開(kāi)了，奶奶一臉驚訝，轉(zhuǎn)而又露出了笑容，眼角的皺紋都展開(kāi)了，顫顫悠悠朝我撲來(lái)。此時(shí)，我這個(gè)大男孩竟被弄得臉紅起來(lái)。這時(shí)候，刮過(guò)一陣風(fēng)，大鐵門發(fā)出“吱吱”的聲音，仿佛向我們祝福。

奶奶拉著我的手坐在院子里，開(kāi)始問(wèn)問(wèn)我家里的情況，不時(shí)還上下打量我一番。不知怎的，我談話時(shí)眼睛老離不開(kāi)那扇大鐵門。奶奶似乎看出了我的心思，看著大鐵門，說(shuō)道：“想大鐵門了吧？小時(shí)候，你老爬上去玩，不讓你爬，怕你掉下來(lái)，你就哭。現(xiàn)在叫你爬，你還爬嗎？現(xiàn)在門上都是銹，你爺爺走了，絲瓜也不長(zhǎng)了。沒(méi)心思長(zhǎng)了??”說(shuō)著嘴里就發(fā)出“呵呵”的聲響。我知道，那是無(wú)奈。我坐在那兒，看著大鐵門，默默不語(yǔ)。

是啊，大鐵門是我童年的回憶，也是奶奶內(nèi)心的寄托，但同時(shí)又是我們現(xiàn)在的一種感傷與無(wú)奈。

“門”，你將爺爺奶奶陰陽(yáng)兩隔，你將過(guò)去的快樂(lè)塵封，你將母子深情阻隔。你是快樂(lè)的見(jiàn)證，但同時(shí)也是悲傷的觸媒。

下午，我重新推開(kāi)那扇會(huì)發(fā)出“吱呀”聲的大鐵門，走出院子。我知道，門后面，有一雙充滿期待的眼睛在默默注視著自己，我不敢回頭，因?yàn)槲乙褱I流滿面。【簡(jiǎn)析】本文語(yǔ)言質(zhì)樸，以“門”為情感的維系點(diǎn)，將“我”“奶奶”“爺爺”“父母”聯(lián)系在一起，時(shí)間跨度大，涉及人物多，縱向和橫向構(gòu)思，充實(shí)了文章的內(nèi)容，拓展了抒情的意境。感情抒發(fā)自然真摯，扣題巧妙，是不可多得的佳作。

——鄭春茂

門

高二（7）王月

那是一扇可以窺見(jiàn)塵封下古老中華面孔的門。

多年前的一個(gè)清晨，王道士正安然地掃著“自家”的院子，莫高窟第十六窟甬道里裂開(kāi)了一條令世人震驚的細(xì)縫。緊接著，斯坦因、伯希和便駕著車馬風(fēng)塵仆仆，不辭辛勞地從遠(yuǎn)方駛來(lái)，帶走了中國(guó)的敦煌，也帶走了中國(guó)的敦煌學(xué)。

整個(gè)近似強(qiáng)奪的過(guò)程正向莫高窟悄悄地彌散開(kāi)來(lái)。仿佛是一場(chǎng)沒(méi)有預(yù)兆的噩夢(mèng)，古老中華正沉沉酣睡。

官員們東拼西湊終于勉強(qiáng)湊上了經(jīng)文進(jìn)京的路費(fèi)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的經(jīng)文卻在路途不斷遺失，送至京師博物館時(shí)，竟只剩下殘缺不全的幾千卷。

西方的學(xué)者卻正越過(guò)茫茫的沙漠，他們帶著喜悅“買”回價(jià)值無(wú)法估量的寶卷。他們夜以繼日地趕路，如饑似渴地研究，將千辛萬(wàn)苦得來(lái)的經(jīng)文和研究的稿子完好無(wú)損地送至國(guó)家博物館。

此時(shí)，中國(guó)官員手中的經(jīng)卷則正流入市場(chǎng)的買賣中。

倘若，這條縫可以晚開(kāi)幾十年，這扇門可以晚開(kāi)一會(huì)兒，我想，憑借中國(guó)的國(guó)力與財(cái)力，這些寶卷也不至于流落他鄉(xiāng)。但今天的事實(shí)仍讓我擔(dān)憂。不少博物館仍然沒(méi)有對(duì)寶物足夠重視，盜竊、損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。站在整個(gè)人類的角度，我不由慶幸起來(lái)，倘若這扇門遲開(kāi)了，或許敦煌的寶物早已不知去向了。

如今日本的學(xué)者竟可以說(shuō)出“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在日本”的豪言壯語(yǔ)，真令同胞們悲憤。悲憤之余又不得不對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)寶物重視的程度扼腕嘆息。

我們將2008北京奧運(yùn)成功地舉行，將世博“城市讓生活更美好”的口號(hào)響徹世界，我們用微笑著的自豪的面孔在國(guó)際中講話，我們也曾驕傲地拍著胸脯向世人展示“千年孔圣”的形象??

可是，一個(gè)如此博學(xué)而又儒雅的國(guó)度卻在那扇門開(kāi)之后留下一個(gè)如此不堪的形象。時(shí)至今日，只有當(dāng)我們真正將文化遺產(chǎn)當(dāng)作整個(gè)人類的寶藏，不僅對(duì)“敦煌事件”視為對(duì)中華民族的犯罪，更將對(duì)國(guó)內(nèi)破壞寶物的行為視為對(duì)全人類的犯罪之時(shí)，我們才真正吸取了“敦煌事件”的教訓(xùn)；我們才能更有底氣地對(duì)著世界亮出大國(guó)的形象，才能在下一次“門”開(kāi)之時(shí)，用耀眼的金光閃過(guò)世人，帶給世界以震撼人心的力量。

【簡(jiǎn)析】本文大氣磅礴，文思流暢，從敦煌十六窟開(kāi)啟寫起，直到當(dāng)今博物館的丑聞，涉及了中國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)、全人類，高屋建瓴，以“門”為中心，論及如何保護(hù)、發(fā)揚(yáng)文化遺產(chǎn)的問(wèn)題，言近而旨遠(yuǎn)，令人贊嘆!

——鄭春茂

門

高二（7）王威

小時(shí)候，住在城郊，當(dāng)時(shí)只有一戶人家有廁所，為了方便大家，他家的門是不鎖的。那時(shí)，小孩子們經(jīng)常在一起玩，家里的門只有晚上才會(huì)關(guān)的。“媽媽，我去找童童玩嘍。”說(shuō)罷，我便一溜煙地跑了出去，沖進(jìn)童童家。玩什么已經(jīng)記不得了，只記得到了晚上，媽媽便挨家挨戶地找我，找到我的時(shí)候，她的懷里已經(jīng)裝滿了零食，都是鄰居們送的。

當(dāng)時(shí)的人是不養(yǎng)狗的，那玩意兒又不能吃，還不如養(yǎng)點(diǎn)雞鴨來(lái)得實(shí)惠些。父親在城里上班，一個(gè)月才回一次家，爺爺奶奶又懶又小氣，待在老家享清閑，外公外婆還沒(méi)有退休，只有媽媽一個(gè)人照顧我。她忙不過(guò)來(lái)地時(shí)候，就拜托鄰居照顧我。直到現(xiàn)在，母親還對(duì)他們充滿了感激：“要是沒(méi)有那些鄰居的話，真不知道該怎么辦。” 后來(lái)，我來(lái)到了城里，新家在城市邊緣，當(dāng)時(shí)還有很多地用來(lái)種菜。鄰居也有很多，雖說(shuō)沒(méi)有以前那樣囂張，可以隨隨便便往別人家里跑，但還是有幾個(gè)鄰居處得不錯(cuò)的。為了方便我讀高中，我又一次搬家了，這里的狗很多，但不是用來(lái)看門而是用來(lái)當(dāng)伙伴的。所住小區(qū)，家家安裝了厚重結(jié)實(shí)的防盜門，防盜門上有個(gè)小孔，通常我看到的都是送快遞的。

家里的門越來(lái)越結(jié)實(shí)越來(lái)越厚，我不知道這是不是一種進(jìn)步，“鄰居”這個(gè)詞正逐漸淡出人們的視線。狗狗果然是人類最忠實(shí)的伙伴，大家總是最相信它。

來(lái)到新家兩年了，有一個(gè)女孩經(jīng)常和我同時(shí)到家。我知道，她住在我的樓上，我知道，她是我們學(xué)校的學(xué)生。在我的認(rèn)知里，鄰居兼校友理應(yīng)成為我的朋友，這才是理所當(dāng)然的。可是我們理所當(dāng)然地一次又一次擦肩而過(guò)，理所當(dāng)然地是路人甲和路人乙。我逐漸宅了起來(lái)，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)所有的鄰居，而同學(xué)的家又太遠(yuǎn)了。

上次回老家，表弟始終旁若無(wú)人地玩手機(jī)，我像他這么大的時(shí)候，整日和小伙伴們?cè)谝黄穑耐姘橹挥惺謾C(jī)。

門越來(lái)越厚，越來(lái)越結(jié)實(shí)。人們把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)在里面，它擋住的不僅僅是壞人，它擋住了所有人。生活質(zhì)量越來(lái)越好了，但人與人之間的交往越來(lái)越少了。桌游之所以風(fēng)靡全球，是因?yàn)樗侨撕腿嗣鎸?duì)面交流的媒介，人們不愿再面對(duì)冷冰冰的電腦屏幕。

我多么希望，有那么一天，門這種東西，從人類的歷史中消失，人們不再把自己關(guān)起來(lái)，而是張開(kāi)雙臂，擁抱世界。

【簡(jiǎn)析】本文以第一人稱角度，敘述了鄰居間關(guān)系的變遷，由表及里，正反對(duì)比，表達(dá)了對(duì)人際交往冷漠的憂思，異于一般僅僅展現(xiàn)人際關(guān)系冷漠的文章。另外語(yǔ)言明白曉暢，客觀的敘述中含著作者的主觀愿望。

——鄭春茂

門

高二（6）郝昕苑

低低地呼喚你一聲，回答我的卻只有一片蒼茫的廣闊與浩蕩的凝重。我再一次魂?duì)繅?mèng)縈起你沉默不語(yǔ)的身影，任這兩千多年的風(fēng)塵盡隨風(fēng)而逝。

你還記得嗎？最初的你總是身經(jīng)無(wú)數(shù)刀槍與戰(zhàn)火。大漠深處的游牧民族總想來(lái)你身后的世界看個(gè)究竟，然而你總?cè)缙琳弦话阕韪籼皆兊哪抗狻Ｓ谑牵辛朔榛鹋_(tái)上的故事，有了蘇武四十年北海牧羊的動(dòng)人氣節(jié)。然而，如今的你早已不再是拒絕與防御的門。我知道越來(lái)越多的異國(guó)朋友通過(guò)你知道了中國(guó)，通過(guò)你的歷史與印跡了解了中國(guó)，也因?yàn)閷?duì)你的贊嘆與傾佩而由衷地喜歡上中國(guó)。門，當(dāng)時(shí)空遷移，你以最包容的姿態(tài)示眾，你是最包容的門。

你還記得嗎？初生的你是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗筑成的。秦始皇的“六王畢，四海一”促成了你的蓬勃生長(zhǎng)。于是，有了孟姜女在你身下哭天搶地的悲哀，也有了秦二世而亡的殘酷暴政。然而，如今的你早已不再是欺榨百姓與奴役人民的無(wú)情之門。我知道越來(lái)越多的百姓通過(guò)你贏得了解放，踏過(guò)你的身軀一步步成為自己的主人，也通過(guò)你的連接，偉大的首都北京得以完好，無(wú)數(shù)歷史遺跡得以安然無(wú)恙。門，當(dāng)人民需要你的時(shí)候，你毫不猶豫地承擔(dān)起重任，你是最有擔(dān)當(dāng)?shù)拈T。

你還記得嗎？堅(jiān)實(shí)的你曾最頑固地抵擋住了來(lái)自外界的繁華與文明。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”-------無(wú)數(shù)詩(shī)句證明了你 曾經(jīng)孤閉自守的狹隘。于是，昭君的《出塞曲》將一串串哀怨灑至邊疆，絲綢之路的窄徑總也容不下再多的人馬。然而，如今的你早已不再是狹隘與孤僻的化身。我知道越來(lái)越多的人經(jīng)過(guò)你走向浩瀚大漠，通過(guò)你直達(dá)西域風(fēng)情，通過(guò)你領(lǐng)略了異國(guó)文明，甚至通過(guò)你掌握現(xiàn)代文明與技術(shù)。門，當(dāng)風(fēng)云變幻時(shí)代需要你兼收并蓄時(shí)，你以最達(dá)觀的笑容敞開(kāi)懷抱，你是最具遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的門。

門，你還記得嗎？我一遍遍地詢問(wèn)著你。你只是無(wú)語(yǔ)。

你巍峨的群山不語(yǔ)，你連綿的高聳不語(yǔ)。但，有人告訴我：

在外太空里，唯一能看到的地球上的門，就是你------長(zhǎng)城！

【教者點(diǎn)評(píng)】本文將“門”以第二人稱的角度來(lái)描寫抒情，顯得更加有親切感。把“長(zhǎng)城”想象成“中國(guó)之門”，并比較好地把其主要?dú)v史階段的重要特征寫了出來(lái)，使其材料的選擇上有了一定的高度，顯示出了一定的真知灼見(jiàn)。

——董學(xué)忠

拓展訓(xùn)練 ［話題設(shè)計(jì)］

杜甫《望岳》中有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，王安石《登飛來(lái)峰》中有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”?? 他們寫登山豪情，借山抒寫懷抱性靈。正如劉勰在《文心雕龍》中所說(shuō)的“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。登臨大山，人們賞心悅目，心曠神怡；面對(duì)大山，人們感慨萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩。

請(qǐng)以“山”為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。［寫作提示］

“山”有自然之山和人們心中之山，即有形和無(wú)形之分，因而由“山”引發(fā)的感想也不同。對(duì)于“山”這一話題的立意可從以下幾方面去詮釋。

1、有形的山，如家鄉(xiāng)的山，是家鄉(xiāng)的象征，可以借山抒寫懷鄉(xiāng)思親之情；自然界的山，可以像杜甫、王安石那樣，寫登山感悟，借山抒發(fā)豪情壯志。

2、無(wú)形的山，可以由山生發(fā)聯(lián)想，寫出山的不同內(nèi)涵。

(1)親情是山。山有山的性情----沉穩(wěn)，山的沉穩(wěn)給人以敦厚、深沉、堅(jiān)實(shí)、可靠之感。父愛(ài)是山，深沉、粗獷但不失柔情，剛?cè)嵯酀?jì)。

(2)尊嚴(yán)是山。如一位貧困學(xué)子靠跪在大街上乞討籌集上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，而不是靠自己的勞動(dòng)(如打工、做家教等)所得，認(rèn)為乞討錢來(lái)的快，殊不知“男兒膝下有黃金”，尊嚴(yán)是山，尊嚴(yán)無(wú)價(jià)啊!

(3)障礙、險(xiǎn)阻、挫折、保守、落后是山。但也是磨練人們意志的工具，山是固執(zhí)頑固的，不易改變和征服，是人們前進(jìn)道路上的障礙，阻止人們前進(jìn)的步伐，如困難是山，保守勢(shì)力如山等，需要人們有頑強(qiáng)的意志和不屈的精神去克服。

第五篇：高中語(yǔ)文作文集錦

1、是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。”

孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”

2、流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”(《擁有答案的幸福》)

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。

3、在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

4、寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。

寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

●悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

●如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

●或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！

●一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這是花的感恩。

烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)，這是鳥(niǎo)兒的感恩。

士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

因?yàn)槎酶卸鳎麄儞碛辛艘活w金子般的心；因?yàn)槎酶卸鳎麄儎?chuàng)下了人世間的傳奇；因?yàn)楦卸鳎@世界才會(huì)變得如此美麗。

縱使世態(tài)炎涼，卻為有一種感動(dòng)存放在你的心間；縱使淡漠無(wú)邊，卻總有一種信仰讓淚流滿面。因?yàn)槿碎g不只有堅(jiān)冰還有火焰，所以我們要學(xué)會(huì)感恩；因?yàn)槟樕喜恢挥欣淠€有笑顏，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。

大漠孤煙裊裊，長(zhǎng)河落日如血。

一騎胡服的女子，走在胡天那八月的風(fēng)中，似孤寂坐在心的門檻上，期待陽(yáng)光的到來(lái)。

凝視你的容顏，那不可企及的美，讓我想到一只蝴蝶，只是，雪落在了蝴蝶翅膀，最終你沒(méi)有飛起來(lái)。只是悠悠地飄著，兩顆大大的淚花就沉重地滴在了匈奴那傷感的風(fēng)中，和著塵埃凝結(jié)成歷史中最無(wú)奈的一只琥珀，掛在歷史之樹(shù)的梢頭，閃著冷冷的清光。

“歌舞翩翩瀟灑，風(fēng)吹柳煙低抖”，你震驚胡邦的才藝滋潤(rùn)得胡楊枝之上，結(jié)出更為華美的果實(shí)，可樹(shù)高千尺不忘根，雖陷胡邦卻身為漢女的你，怎能不想念母親？多少個(gè)寂寥的夜晚，一炷殘香，一柄紅燭，一剪心情，依偎在一起，孤獨(dú)地溫暖著。一次又一次，盼望著，可希望總和現(xiàn)實(shí)向兩個(gè)不同的方向奔跑，只留給你絕望的微笑。終于，你認(rèn)了，你猜想，也許是上輩子欠他們的太多，今生你要去償還了。回家，這個(gè)最溫暖的字眼也只不過(guò)是南柯一夢(mèng)。無(wú)奈，落絮隨風(fēng)飄塵埃。

從此，你用眼淚雕刻著身處胡地的日子。靈魂干涸。一片衰草寒煙，便是你心的去處。夜闌人靜，瓦冷霜雪。當(dāng)記憶瘦成一彎下弦月時(shí)，你用半扇小窗，盛滿思念的綠酒。十年生死兩茫茫。

時(shí)間已久得把心扔在了流浪的荒野，有時(shí)，會(huì)拉扯著思念的衣襟，沉沉地睡去。醒來(lái)后，又斟它滿滿的幾杯綠酒，敬給父親、母親、衛(wèi)仲道，還有自己年少的歲月，觥籌交錯(cuò)間，又是醉得一塌糊涂。

煢煢對(duì)孤景。

每每這時(shí)，我心痛地?zé)o從收拾。

懷抱古琴，一曲親情的戀歌就在你指縫間悠悠咽咽流將開(kāi)來(lái)。紅色的燭油淋淋漓漓地淌了一地，讓人想到垂淚的女子。

你用滾燙燙的親情，溫柔端莊的母親，和那個(gè)即使后來(lái)遭致了禍亂的家，都成為你生命的最為苦痛的幸福。你作詩(shī)，彈曲，也潑墨，以才女的方式寄寓了愛(ài)，辛苦地阻擋著親情的流失。沿著情感的臺(tái)階，拾級(jí)攀援，心緒便開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地垂落。你獨(dú)自賞析愛(ài)情的內(nèi)蘊(yùn)。

獨(dú)步廊橋，沒(méi)有遺夢(mèng)，輕擁古風(fēng)。一曲紅樓寫意愛(ài)的幻象，冷月在瀟湘館的火盆里隕落。愛(ài)如斷裂的翅膀，讓人難過(guò)得措手不及。

丈夫英年早逝，剩下一堆情的殘骸泛著寂寞的幽光，你獨(dú)自品嘗。思緒是張開(kāi)的琴弦，在自己的陰影里曼妙作響。

我看見(jiàn)，一滴血滴在雪上，流成一片殷紅，似蠟染的梅花，好看得讓人有些心疼。你說(shuō)，你們的愛(ài)沒(méi)有走完今生，那是你們相約來(lái)世的朱紅。

愛(ài)，枯萎了。

心，卻沒(méi)有死去。

當(dāng)月光呼喚枯藤死亡的愛(ài)情，有些事在歷史的目光中萌發(fā)出生命深處的綠色。

建安十二年，天使捎來(lái)信件，曹操將花重金把你贖回淚流滿面的故園。

生活總是愛(ài)開(kāi)些雪后送炭的玩笑，但來(lái)自血液的呼喚你無(wú)法拒絕。

十二年了，你和左賢王相敬如賓，那個(gè)優(yōu)秀的男人以他的赤誠(chéng)收買了你的真心，可“今別子兮故鄉(xiāng)，舊怨平兮新怨長(zhǎng)”，面對(duì)兩個(gè)嬌憨可愛(ài)的孩子，骨肉分離痛苦，你傷痕累累的心，還支持得住嗎？

而你清楚地知道，你是漢家的好女兒，你是父親的女兒，你的根在魂夢(mèng)牽繞的中原，你的心在父親終前期待的眼神中，在四百多部家書的“文無(wú)遺誤”中……

淚泉和墨續(xù)漢史，秋風(fēng)蘭惠化為茅，血淚寫春秋。

大漠孤煙，塵土飛揚(yáng)。疲憊的車輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，唱出一首傷情的歌兒。

歲月無(wú)情，兩次分割了你的生命，你以笑的方式，無(wú)聲的哭了。

從此，你的名字似一朵永不凋零的花兒，伴著《胡笳十八拍》流傳千古人寰，留下暗香微度。