第一篇：德育案例

一偷再偷成習(xí)慣

柯橋區(qū)園藝學(xué)校 劉正偉 ***

【案例描述】

同一星期，寢室里一連出現(xiàn)了兩起偷盜事件，且小偷是同一位同學(xué)。星期一早晨，某寢室4位同學(xué)一覺醒來，寢室的4雙球鞋不翼而飛。該寢室的同學(xué)立馬向?qū)W校政教處反映了此情況。政教處立即展開調(diào)查，經(jīng)過查監(jiān)控視頻，發(fā)現(xiàn)晚上四點左右，一寢室張XX赤腳悄悄地竄入該寢室，趁同學(xué)們正熟睡時，用一個袋子提走了寢室的球鞋，把鞋子藏在了另一個空寢室。看似神不知鬼不覺，但被監(jiān)控捕捉到了這一信息。在鐵的事實面前，張XX不得不如實招供。

沒有想到，不到三天，他又再犯。星期四傍晚，某班錢XX同學(xué)放在寢室的錢被盜，后來，政教處通過監(jiān)控進行查詢。據(jù)視頻記載：張xx傍晚5點多，趁同學(xué)們離開了寢室，竄入211寢室。偷走錢XX同學(xué)100元錢。據(jù)他自己交代：當天用去60多元，還剩40元錢。事后，聯(lián)系家長到校配合教育，歸還了所盜現(xiàn)金。在老師和家長的共同教育下，張XX充分認識到了自己的錯誤，悔恨自己不該這樣做，一時，痛哭流涕。【案例分析】

1、偷盜的主觀原因

①逆反心理：即俗話所說“你要我這樣，我偏要那樣。”該生的自我表現(xiàn)意識較強。當他感到自己不被老師、同學(xué)所重視，或經(jīng)常受到批評及至不恰當?shù)呢?zé)罵時，便產(chǎn)生此種心理。明知偷竊是不對的，明知上次偷盜被處分，但卻以活得轟轟烈烈等借口來為自己開脫，讓自己獲得控制感。

②攀比心理：該生家庭條件較差，只有父親微薄的一點工資來維持生活費。看到其他同學(xué)擁有名牌的球鞋和有錢買零食時，他就會產(chǎn)生攀比心理，但自身條件不允許，于是產(chǎn)生了把同學(xué)的東西據(jù)為己有，或者想辦法弄錢去買，進而就產(chǎn)生了盜竊的想法。

2、偷盜的客觀原因

①家庭環(huán)境的影響：該家庭是單親家庭，父母離異，缺乏母愛，父親的教育非常粗暴，認為棍棒之下出孝子，經(jīng)常打罵孩子，因而，出現(xiàn)逆反心理；

②學(xué)校教育的影響：有的教師教育方式簡單、粗暴，對所謂的“問題學(xué)生”冷眼相看。在這種冷漠態(tài)度下生活，問題學(xué)生便會產(chǎn)生各種消極心理乃至采取抵制行為，甚至采取偷盜來對抗老師。【案例點評】

1、加強與家長的密切溝通

當學(xué)生出現(xiàn)偷竊行為時，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。可以采取多種方法，一是登門造訪，把孩子的具體情況如實向家長反映，同時了解該生的家庭情況，家庭教育方法，針對其生長環(huán)境找出問題的癥結(jié)，求得家長的支持和配合。二是召開小型家長會，召集有此類行為的個別學(xué)生家長，匯報學(xué)生表現(xiàn)，了解家教情況，共同探討教育學(xué)生的方法和途徑，必要時可共同學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育、心理健康教育的知識。此外還可以電話聯(lián)系等方法與家長密切溝通。這樣做，一來能夠雙管齊下，共同教育，使學(xué)生在心理上感受到一種壓力，認識到這種行為是為家庭所不容，為學(xué)校所不許，為社會所不齒。

2、加強對學(xué)生的思想教育

學(xué)生出現(xiàn)偷竊行為，心理負擔(dān)較重。擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)暴露后又擔(dān)心教師責(zé)罵、同學(xué)諷刺。這時候，教師應(yīng)該察言觀色，及時掌握學(xué)生的心態(tài)，鋪之以必要的疏導(dǎo)，使其盡快解除心頭之慮。可以曉之以理，講述誠實為人的道理，強調(diào)誠實的可貴，指出偷竊的危害。老師可用殷切的期望啟發(fā)其思想，減輕學(xué)生的心理壓力，使問題迎刃而解。

3、開展集體活動，豐富學(xué)生生活

豐富多采的集體活動能培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛好，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，并使他們的思想得到教育，情操得到陶冶，習(xí)慣得到培養(yǎng)，意志得到磨礪，知識得到豐富，能力得到提高。如針對學(xué)生偷竊行為的發(fā)生，組織開展“我是社會的好公民”為主題的活動。還可以借助一些有紀念意義的節(jié)日，開展團隊活動，既讓學(xué)生找到生活的樂趣，又培養(yǎng)他們的集體意識，豐富學(xué)生的生活，同時讓他們能多為別人考慮，不再以自我為中心，懂得“小時偷針，大時偷金”的可能性和嚴重性。

總之，偷竊行為不是一朝一夕形成的，更不是短時間內(nèi)能改變的，需要我們?nèi)轿坏慕逃袑嵔鉀Q學(xué)生的小偷小摸行為。

第二篇：德育案例

讓百分比告訴你水資源的可貴

課題：六年級數(shù)學(xué)，百分比的應(yīng)用

作者：市西初級中學(xué)，陳瑋祺

教材簡析：百分比的應(yīng)用是和我們的生活關(guān)系非常緊密的一節(jié)知識點，生活中很多數(shù)據(jù)都是以百分比的形式出現(xiàn)的，比如軍訓(xùn)時每個班級的出勤率、期末考試的合格率、某個國家人口占世界人口的百分比、恩格爾系數(shù)等等。將這一節(jié)的知識點結(jié)合課本上的探究活動“用百分比看水的世界”，可以發(fā)現(xiàn)許多與水資源有關(guān)的數(shù)據(jù)同樣可以通過計算然后用百分比來表示。透過這些數(shù)據(jù)，我們能更深切地了解到水資源的寶貴，尤其是在我們國家由于水資源的稀缺，更要懂得珍惜。從而讓學(xué)生可以從數(shù)字直觀地體會到節(jié)約用水的必要性與緊迫性。通過計算，讓他們了解到一些簡單的好習(xí)慣就可以為國家、為全人類節(jié)約許多寶貴的生活用水。節(jié)水不僅僅是一個口號，只有親身得到這些數(shù)據(jù)，學(xué)生們才會懂得珍惜，自覺自愿，也會向身邊的朋友、家人宣傳節(jié)約用水的重要意義。

情境描述：

1.教材中在探究活動中用數(shù)據(jù)簡述了世界及我國淡水資源的稀缺。課本中主要通過百分比來揭示這些數(shù)據(jù)，而百分比恰好又是我們生活中常用的。將課本知識與生活相結(jié)合本身就是德育教育的一個很好的方法，而將其與我們所關(guān)心的水資源問題結(jié)合之后，就能成為一次更深刻的德育教育。地球上淡水只占全部水資源的2.5%，而這2.5%的淡水中，99.66是冰冠、冰川水以及深層地下水，只有0.34%是可以采用的淡水，而在這0.34%可以采用的淡水中，中國的淡水資源總量占全球淡水資源總量的6%。讓學(xué)生分別計算人類可以采用的淡水占地球水資源的百分之幾以及中國的淡水資源占地球水資源的百分之幾。然后由于我國是一個人口大國，相對來水人均水資源占有量就更少了。粗略地認為全球人口60億，中國人口13億，然后讓學(xué)生計算中國人均淡水資源擁有量占世界人均擁有量的百分比。給出巴西、俄羅斯、加拿大等國家的人口和淡水資源的數(shù)據(jù)，通過計算人均占有量，讓學(xué)生體會中國的淡水資源是否足夠豐富。

2.對課本的內(nèi)容進行延伸之后，在課堂上還能繼續(xù)生成與學(xué)生更為密切相關(guān)的德育教育。從水資源的稀缺，很容易就能讓學(xué)生聯(lián)想到如何去保護水資源，如何通過自己的行動來做到節(jié)約用水。讓學(xué)生通過計算了解到好的節(jié)水習(xí)慣能節(jié)約的水資源的量以及不良的用水習(xí)慣會造成浪費的水資源的量。首先是關(guān)緊水龍頭的必要性，據(jù)統(tǒng)計，“連續(xù)成線”的小水流1分鐘可收集的水是0.3升，我們飲水器上用的是19升的桶裝水，讓學(xué)生計算一桶桶裝水占一個月收集的小水流的水的百分之幾。然后是洗漱時一些沒必要的用水也會造成很大的浪費，洗臉時不關(guān)水龍頭的話一次會浪費約0.3升水，刷牙擠牙膏時不關(guān)水一次會浪費0.1升水，按每天刷兩次牙洗兩次臉算的話，依然讓學(xué)生以桶裝水為參照，計算一下一桶水占一個月在洗漱上浪費的水量的百分之幾。之后再向?qū)W生推薦一些好的生活習(xí)慣，比如用淘米水來洗碗。如果是洗碗機的話洗一次碗需要用水8升，1升淘米水的話就足夠洗干凈碗筷了。讓學(xué)生計算用淘米水代替洗碗機的話，能節(jié)約百分之幾的水。發(fā)掘?qū)W生自主思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生尋找家庭生活或者學(xué)校生活中還有哪些可以節(jié)水的措施，讓學(xué)生自己設(shè)計問題，通過估算，來說明節(jié)水的重要性。讓他們通過自己的討論與研究，得出自己的結(jié)論，會對節(jié)水的印象更為深刻。育人反思：在這個案例中，會發(fā)現(xiàn)課本中其實有很多內(nèi)容都是和德育教育直接相關(guān)的，這些內(nèi)容經(jīng)常藏于一些閱讀材料或者例題之間，需要老師去發(fā)掘。有時一個例題就當做一道簡單的數(shù)學(xué)題很快就講完過去了，如果能對例題的內(nèi)容深入挖掘的話就可以形成一個專題，變化出很多道例題。在教學(xué)上，這些題目肯定依然是為數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)服務(wù)的，但是可以給這些題目加一些特定的背景，賦予它們新的使命，即對學(xué)生進行德育教育，讓他們在解題過程中逐漸形成需要他們形成的觀念。這堂課通過加上水資源的背景，讓學(xué)生在做題時會不由自主地感嘆原來水是如此寶貴，然后當他們自己計算出一些不可思議的數(shù)據(jù)的時候，會被這些答案震撼，此時不需要老師特地提出節(jié)水，學(xué)生自己也會有要去保護水資源的意識。其實學(xué)生對于一些具體的數(shù)據(jù)是感興趣的，比起抽象的概念他們更喜歡實際真實的數(shù)字。比如再將圓周率是如果能寫出小數(shù)點后100位的話學(xué)生會很興奮，甚至?xí)鲃尤ケ常辉谥v素數(shù)時我曾經(jīng)向?qū)W生介紹了至今為止找到的最大的素數(shù)以及這個數(shù)的數(shù)位之多多到用標準字號打印有60多公里之長，學(xué)生的注意力瞬間就被吸引了。關(guān)于水資源水上本身已經(jīng)有很多很好的數(shù)據(jù)了，應(yīng)該加以應(yīng)用。此外對于一些節(jié)水的數(shù)據(jù)的估算，作為引申向?qū)W生提出，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的同時是很好的德育教育的資料。不應(yīng)該讓學(xué)生感覺到自己是被灌進了很多德育的思想，這樣效果是不理想的。而應(yīng)該對他們進行引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們自己通過計算、研究、討論、探索，自己體會到一些德育相關(guān)的內(nèi)容，然后將其內(nèi)化為自己的道德標準。只有學(xué)生自己提出并計算得到的一些好習(xí)慣，才會是他們更愿意去奉行和宣傳的。德育不能流于表面，必須發(fā)自內(nèi)心。

第三篇：德育案例

德育案例

后進生更需要激勵

我發(fā)現(xiàn)每次所帶的班級大部分學(xué)生非常聽話，只有那么幾個學(xué)生很淘氣。如果解決好這幾個學(xué)生的教育問題，那全班的紀律就會好轉(zhuǎn)。在日常的工作中，我時刻注意觀察班上的每個學(xué)生，尤其是那幾個淘氣的學(xué)生，我不時地盯著他們，去發(fā)現(xiàn)、尋找他們的閃光點。我總結(jié)出一條規(guī)律，那就是對這樣的學(xué)生不能一味地批評，要更多地激勵他們，要給這些學(xué)生一些事做，不能讓他們閑著，不能讓他有過多的時間來犯錯誤。

學(xué)生自尊心強，不喜歡批評，喜歡讓老師表揚，尤其是小學(xué)一年級的孩子，他們的表現(xiàn)欲望更強烈。就拿我班的高傲來說，說實話，這是個讓人一看就會很喜歡的孩子，可是，他的紀律卻真讓人頭疼，上課好說歹說就是不能坐好。可就是這樣一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他也是愛聽好話，愛表現(xiàn)的。我班有個規(guī)定，每天由老師和同學(xué)一起挑選一個表現(xiàn)好的同學(xué)擔(dān)任值日班長。一天，他老是纏著我，問第二天的值日班長是誰，按照他的表現(xiàn)，可能他總也當不上，我轉(zhuǎn)念一想，何不給他這個機會，也好借此教育一下他呢？于是，我宣布由他來當值日班長，不出我所料，所有的同學(xué)都反對，高傲就不好意思的低下頭，小聲嘟嚷：“老師讓我當?shù)摹！笨吹酱饲榇司常揖痛舐暤膶ν瑢W(xué)們說：“高傲最近進步很大，大家就給他一次機會吧。”學(xué)生們勉強同意了。事后，我又個別找高傲談話，教育他今后要好好表現(xiàn)，否則，就沒辦法再為他求情了。從那以后，高傲真的進步了許多：上課時，不再扭臉說話了，也不再和同學(xué)打架了。由于我的這樣“略施小計”，不僅避免了讓高傲出丑，保護了他幼小稚嫩的心靈，而且也收到了良好的教育效果。

由此可見，我們在教學(xué)過程中，對孩子的教育，要少一些批評，多一些激勵和幫助。

德育案例

新村鎮(zhèn)新村小學(xué)

張

海

英

2007年7月

后進生更需要激勵

第四篇：德育案例

后進生也能變先進生

——小學(xué)生德育案例啟示

某某小學(xué) 某某某

小學(xué)生德育工作，需要我們每個小學(xué)教育工作者精心謀劃，需要在實踐中不斷摸索，通過每一個生動的實例來不斷提升德育能力，這是一項長期而細致的教育工作，下面就我在教育實踐中的一則案例談?wù)勛约簩Φ掠ぷ鞯目捶ā?/p>

案例回放

我班有個學(xué)生叫小齊。小學(xué)三年級的時候，上課總是不認真聽講，要么抓頭、抓鼻子，要么就偷偷的跑到最后一排，等老師轉(zhuǎn)身他又已經(jīng)跑回座位了；平時又愛跟同學(xué)鬧矛盾，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。只要他一犯錯就知道我會批評他，于是拉著我的衣角搖來搖去，還主動要求放學(xué)了留下來打掃衛(wèi)生，讓你又氣又笑??。于是，我在課余時間找他談話，希望他在上課時遵守課堂紀律，認真聽講，平時多跟同學(xué)溝通，多向同學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。然而，事與愿違，他每次都說好，我以后改正，實際行動中卻依舊保持一貫的作風(fēng)。三年級第一學(xué)期期末測試各科竟然不及格。看到他這樣自暴自棄，沒有長進，我都決定放棄對他的說教了。當我不管他的時候他就更加放肆的鬧。這時候，我發(fā)現(xiàn)逃避不是解決問題的辦法，于是，我下定決心要改變他。

我知道，要想改變他，必須要有計劃，有目標，只有這樣才能取得工作的實效。首先，我專程到他家家訪，了解他家的具體情況。通過了解，得知他他爸爸常年出差在外，媽媽上班很忙，每天回家又晚，平時都是爺爺奶奶帶??。接著，我試圖接近他，跟他拉好關(guān)系。通過不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)他小小年紀，非常熱愛打乒乓球，這正好是我的強項。于是，到了課外時間我就主動約他打乒乓球，在這個過程中，我一邊跟他講我國乒乓球的發(fā)展情況，有哪些乒乓球健將，一邊跟他講一些學(xué)習(xí)的道理。通過一段時間的相處，我們倆的關(guān)系變的越來越好，甚至成了好朋友，但是他在課堂紀律上的變化不是太大。第三步，我加大了對其學(xué)習(xí)上的教育力度。在打乒乓球的過程中教他一定要遵守課堂紀律，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進步我就及時給予表揚、激勵??使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

因為他的課堂紀律上表現(xiàn)好起來了，所以學(xué)習(xí)成績也不斷提高。這個時候我進入第四步，我安排他和班長、學(xué)習(xí)委員同桌，讓班長和學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上多幫助他。在大家的共同努力下，奇跡出現(xiàn)了，他不但不在課堂上做小動作，課后跟同學(xué)一起玩游戲，學(xué)習(xí)也非常認真了。這個時候我讓他當班上的紀律委員，他不但以身作則，還把上課紀律管的別好。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，該學(xué)期期終測試成績平均達70分。現(xiàn)在，每當我看到他認真聽講，履行紀律委員的職責(zé)，管理班上不遵守紀律的同學(xué)，看到他打乒乓球的樣子??我會心地笑了起來。

案例分析： 首先，平等對待學(xué)生

學(xué)生的成績好壞不能說明他一無是處，每個人都可能成才，如果只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，不正眼看那些學(xué)困生，這是不對的，也說明你不是一個好老師。通過對小齊同學(xué)的教育，我也明白了，現(xiàn)在之所以一些學(xué)困生越來越差，不僅僅是學(xué)生家長的責(zé)任，主要是老師的責(zé)任，如果我們不帶著有色眼鏡對待學(xué)困生，他們就會更加自信。如果我們多關(guān)注他們，像對待優(yōu)秀生一樣對待他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，跟他們交朋友，他們也是可以改變的。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。

其次，尊重和愛護學(xué)困生

美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”因此，我們必須尊重每一位學(xué)生，只有他們得到尊重，才會更加主動去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛能。尤其是對學(xué)困生，你尊重他們，他們就有一種向上的動力。只要我們每一個老師多關(guān)愛他們，幫助他們積極改正，使他們向積極的方向轉(zhuǎn)變，他們也有可能成為優(yōu)秀生的。我上面所談的小齊就是最好的例證。

第三，做學(xué)生的良師益友，寬容待之

老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容對待學(xué)困生。小學(xué)生年齡很小，更多的需要鼓勵，都不喜歡老師太直率，特別不喜歡老師過于嚴肅的批評。所以，我同小齊同學(xué)一起打乒乓球，從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!我們都知道：“人非圣賢，孰能無過?”所以，不能要求每個小學(xué)生都十全十美，大人都會犯錯，別說小孩了，因此，我們要寬容對待他們的錯誤，積極的引導(dǎo)他們改正錯誤。既注重保護他們的自尊心，又促進師生的情感交流，這樣，將會在轉(zhuǎn)化后進生工作中達到事半功倍的效果。

最后，只要循循善誘，學(xué)困生也能變優(yōu)生

每一個后進生的實際情況是不同的，我們老師要根據(jù)每一個學(xué)生的不同行為習(xí)慣，不同愛好，根據(jù)學(xué)習(xí)落后的原因制定不同的德育計劃。小齊的家庭情況特殊，因為沒有父母平常的關(guān)愛，爺爺奶奶又十分溺愛。因此，我抓住他喜歡打乒乓球的習(xí)慣，跟他在打乒乓球中建立友誼，抓住他對學(xué)習(xí)重要性的認識不夠循循善誘，并讓班長和學(xué)習(xí)委員幫助他??總之，我們每一個老師要用真誠的關(guān)愛打動他們，多鼓勵他們，讓他們形成自身積極主動學(xué)習(xí)的動力，從而由學(xué)困生變?yōu)閮?yōu)秀生。

通過兩年的努力，功夫不負有心人，小齊同學(xué)的各方面都發(fā)生了巨大的變化，取得了驕人的成績，從一個“調(diào)皮蛋”轉(zhuǎn)變成一個紀律委員，還成了優(yōu)秀學(xué)生干部，徹底從一個后進生變成一個先進生。

愿我們共同攜手，用真愛改變每一個后進生，讓他們變成一個個先進生！

第五篇：德育案例

謝曉斌同學(xué)，1995年出生，現(xiàn)就讀初二，算是一個大齡的學(xué)生。因此在學(xué)生中有很高的威望，但是總是一副愛理不理的樣子。上課總愛睡覺，不管老師說什么都不聽。一到下課，表現(xiàn)特別活躍，愛和其他同學(xué)打鬧。為此，各科老師都像我反映，謝曉斌這個學(xué)生人很聰明，但是就是不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)不完成，上課睡覺，為此我特地的找他談話，他也滿口答應(yīng)以后不睡覺，作業(yè)認真完成。果然好了兩天。這兩天里他表現(xiàn)很好，上課認真，作業(yè)按時完成。但是之后又是老樣子，在這種情況下我像他的家長進行了了解。從中我發(fā)現(xiàn)他是生活在一個單親家庭，跟著媽媽長大，小的時候很頑皮，但是自從進了初中以后就變得內(nèi)向了很多，心里想到事情也多了。今年來學(xué)校本來就不是他的本意，他媽媽說：曉斌有的時候也擔(dān)心昂貴的學(xué)費給媽媽帶來太大的壓力。所以不想來上學(xué)。在了解了這些情況以后，我再一次的找他談話，分析他應(yīng)該怎么樣的緩解壓力。我說：你也知道你的媽媽為你賺取學(xué)費不容易，那么你來到這里，應(yīng)該好好好的珍惜這個來之不易的機會。好好學(xué)習(xí)，那樣才是給你媽媽最好的報答，也是你媽媽最想看到的。而且，只有你學(xué)好知識，以后才能更好的報答你的媽媽。從這以后，他真的變了很多，上課認真了，態(tài)度也好了。考試成績也有很大的進步。不僅不給我制造麻煩，而且還發(fā)揮他的威望作用，幫我管理班級，有了他的幫助我工作也輕松了很多，從這位同學(xué)我看到了，其實每個學(xué)生都有自己的難言之隱，因為年齡還小，不懂的如何去處理這些事情，我們應(yīng)該去關(guān)心，了解學(xué)生的情況在對癥下藥，讓他懂得如何去處理遇到的問題。這樣才能收到意想不到的驚喜。