第一篇：成都市2015年高中階段教育學校招考工作規定

成都市2015年高中階段教育學校招考工作規定

2015-04-01澳斯特教育澳斯特教育cd-astjy澳斯特教育為廣大家長及學生提供小升初、初升高、高考資訊；提供現階段各個年級的參考學習資料；提供升學建議。

一、招生計劃

（一）計劃的確定

1.全市高中階段教育各類學校招生計劃由市上統籌管理。各區（市）縣應根據本區（市）縣初中畢業生的規模和高中階段教育學校的辦學水平、學位數等情況，從鞏固普及高中階段教育成果、促進普職協調發展出發，統籌安排本區（市）縣的預計招生規模。中心城區(含五城區、高新區及天府新區成都直管區，下同)需上報市教育局計財處，由市教育局計財處統一審核后下達。市招考辦在規定的時間向社會統一公布招生計劃。

2.成都范圍內的中等職業學校（含省屬、市屬以及民辦，以下簡稱“中職學?！保┑恼猩鲁?、計劃和專業經主管部門審核后，報市教育局職成教處，職成教處匯總、審核、統籌平衡后，由市招考辦統一向社會公布。市人力資源和社會保障局所屬的技工院校向市人力資源和社會保障局技工學校招辦上報本校招生章程、計劃和專業，技工學校招辦匯總并報經審核、統籌平衡后，由市招考辦統一向社會公布。成都市以外的中職學校在規定時間內向市招考辦報送招生章程、招生計劃以及學校的辦學條件、收費項目和標準等信息，由市招考辦統籌協調后，統一向社會公布。

3.五年制高職（含師范）在成都市的招生計劃由省發改委、省教育廳下達，市招考辦向社會公布。

（二）計劃的執行

1.對于公布的普通高中招生計劃，各學校、各區（市）縣都必須嚴格執行。公辦普通高中在本區（市）縣范圍內（中心城區普通高中在中心城區范圍內）實行統一招生錄取。公辦普通高中招收擇校生必須嚴格執行“三限”（限人數、限分數、限錢數）的有關政策規定。各普通高中不能任意改變招生規模。

2.五年制高職（含師范）的計劃由省教育考試院統一執行，如果在招生中因特殊原因需要調整計劃的，必須經原計劃下達部門批準。

3.中職學校仍采取指導性招生計劃管理，錄取過程中，各學校公布的指導性招生計劃可根據實際情況作適當調整。對市教育局予以亮黃牌和控制招生規模的中職學校，招生人數不得超過市教育局下達的招生計劃。

4.民辦普通中學實行招生計劃備案制，由學校在規定時間報教育主管部門及生源所在地招生考試機構備案，由招生考試機構統一向社會公布。公布的計劃原則上不能調整。

二、報名

（一）報名條件

報考高中階段教育學校的學生須初中畢業或具有初中畢業同等學歷、能適應高中階段學習、身體健康。報考師范類的學生，還須具備學習師范專業的素質，志愿從事小學、幼兒、特殊教育事業。報考中心城區普通高中（含四川省二級以上示范性普通高中、市級示范性普通高中和一般普通高中）統招計劃（經批準面向郊區（市）縣招生的計劃除外）的學生，正住戶籍必須在本市中心城區。報考各郊區（市）縣普通高中（含四川省二級以上示范性普通高中、市級示范性普通高中和一般普通高中）統招計劃的學生，正住戶籍必須在該區（市）縣。

正住戶口不在成都市、但在成都市初中學校就讀的學生若無法回戶籍地報名參加中考，需在成都市參加中考的，可向就讀學校提出申請，在就讀的初中學校所在地報考，考試成績可供考生戶口所在地教育部門參考。如需在成都市升學，可以填報公辦普通高中（限調節性計劃）、民辦普通高中、中職學校。

下列人員限制報名：

初中非畢業年級的在校學生不能報名；

凡已取得高中學籍者（含高中倒流讀初中）不得以初中文化程度報名； 因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者不能報名。

（二）報名時間

所有學生（含應屆生、往屆生及外地回戶口所在地報名的學生）報名時間均為3月17日至23日。

（三）辦理報名

2015年繼續在全市范圍內實行網上報名。采取網上報名和現場確認的方式進行。在校生由學校組織報名，其它考生由戶口所在區（市）縣招辦組織報名。報名結束后，各區（市）縣應現場采集考生電子照片。

應屆初中畢業生登錄中考網絡應用服務平臺進行網上報名。其余學生到戶籍所在地的區（市）縣招辦或區（市）縣招辦指定的報名點審核資格后，登錄中考網絡應用服務平臺進行網上報名。需在成都市報考的非本地戶籍學生，須由學生本人提出書面申請（須有家長簽字、學校簽字或蓋章），在就讀的中學辦理相關手續后，登錄中考網絡應用服務平臺進行網上報名。

三、考試和評卷

全市統一命制中考試題，統一制定參考答案和評分標準，統一考試。

2015級初中畢業生中考考試科目共設語文、數學、英語、物理、化學、體育六科。其中，體育考試在九年級下期四月底以前單獨進行，滿分50分；九年級結束時，語文、數學、英語、物理、化學五科的畢業考試與升學考試一并進行，其中，語文、數學、英語三科試題分A、B卷，A卷滿分各100分，B卷滿分各50分；物理分A、B卷，A卷滿分100分（其中筆試部分滿分為90分，實驗操作部分滿分為10分），B卷滿分為20分；化學只設A卷，滿分100分（其中筆試部分滿分為90分，實驗操作部分滿分為10分）；物理、化學分別考試，在同一天下午進行。

各科考試（筆試）均為閉卷考試，考試時間為：語文、數學、英語各120分鐘，物理90分鐘，化學60分鐘。畢業成績只計A卷成績，以等級形式呈現，等級分為A（優秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四級，各等級的標準由市教育局根據有關規定確定。升學成績以分數形式呈現，具體為：語文、數學、英語三科為A、B卷成績之和，滿分各150分；物理為：A卷成績×50%+B卷成績，滿分70分；化學為：A卷成績×50%，滿分50分；體育考試成績，滿分50分；同時，將思想品德、歷史、生物、地理的畢業成績等級按A等20分、B等16分、C等12分、D等8分計入升學成績，滿分各20分。升學成績滿分為700分。

物理、化學在計入升學成績時，均保留小數，總分合成后按“四舍五入”的辦法，不保留小數。

考試科目及時間安排表（北京時間）

時間/日期/科目 6月13日（星期六）6月14日（星期日）上午9:00-11:00

語 文

下午

物 理（2:30-4:00）化 學（4:30-5:30）

數 學 英 語（2:30-4:30）

物理、化學實驗操作考試單獨提前在四月份舉行，由各區（市）縣組織，滿分各為10分?？荚嚦煽児卜炙牡龋謩e為：完成實驗操作、基本完成實驗操作、不能基本完成實驗操作、缺考，其分值對應為10分、8分、5分、0分。

體育考試的項目為坐位體前屈、立定跳遠、長跑（男生：1000米，女生：800米）。由各區（市）縣以縣域為單位，統一組織，立定跳遠滿分20分，坐位體前屈滿分15分，長跑滿分15分。總分滿分50分。

外語類學校（班）的英語科原則上實行全市單獨命題，統一考試，由市教科院統一公布考試標準。不參加英語單考的外語類學校（班）應在4月16日前向市教育局書面報告，經批準后，參加全市的英語統考。

為落實教育部、省教育廳關于課改的要求，中考各科應按課程標準和教材的要求命題，著重考查學生對學科基礎知識的掌握和運用情況以及學科基本素養。各科的試題、參考答案和評分標準在考前屬國家機密，考后試卷及評分標準屬國家秘密，有關工作人員不得泄密、遺失、損壞，違者按有關規定處理；觸犯刑律者交司法機關依法追究刑事責任。

語文、數學、英語、物理、化學五科考試實行題卷分離，使用統一的答題卡。英語的A卷中有聽力考試，其中，聽力考試部分占25分，筆試部分占75分。

考試工作在市招考委、市教育局的統一領導下，由各區（市）縣招委、教育局統一組織?？键c應設在區（市）縣人民政府所在地，或分片相對集中設置。每考場安排考生三十人，考生座位必須做到一人一桌單行排列。

2015年全市實行中考網上評卷，評卷工作在市招考委和市教育局統一領導下，使用統一的軟件、統一掃描、統一評卷標準，中心城區由市招考辦組織實施，各郊區（市）縣由當地招委、教育局組織實施，全市統一公布成績。

考試成績只通知考生本人。為接受社會的監督和檢查，保證評卷質量，允許考生查分。需查分的考生應在規定時間內向畢業學校或報名點提出申請，由畢業學?；驁竺c填寫“考試成績查分申請表”，送區（市）縣招辦辦理查分手續。

四、綜合素質評價 學生的綜合素質評價在市教育局的領導下，由各區（市）縣教育局負責，學校組織實施。綜合素質評價的內容以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）中列出的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現6個基礎性發展目標為主要依據。評價結果作為衡量學生是否達到畢業標準和高中階段學校招生的重要依據。

初中畢業生綜合素質評價工作在九年級下期完成（4月底以前）。綜合素質評價應參考初中三年中學生的成長記錄和學生自評、互評的相關結果，關注學生的發展過程和表現，注重對實證資料的分析、概括。評價結果應包括兩部分：第一部分為綜合性評語，對學生的綜合素質給予整體敘述，展示學生的潛能和特長；第二部分為三年綜合評價等級，等級分為A、B、C、D四級。對學生綜合素質評價為“D”等時應慎重。

初中畢業生綜合素質評價的結果，應在中考前的適當時候書面通知學生本人及其家長。

五、錄取批次及填報志愿

（一）錄取批次

全市高中階段教育學校統一招生錄取按時間先后分四批進行。被前面批次錄取的學生不再參加以后批次的錄取。第一批：

按照錄取的先后順序，參加第一批錄取的包括以下類別：高層次人才子女；宏志生、希望班；指標到校生；民辦學校直升生、外語實驗項目班、中職學校直升生；藝體特長生；中職學校提前錄取學生、民辦學校提前錄取學生；外地生班；藝體特長班；石室中學（北湖校區）、成都七中（高新校區）、樹德中學（光華校區）、樹德中學（外國語校區）郊縣班；子弟校內招；空軍基地班、民航基地班、國防基地班；師大附中失地農民子女。被前面類別錄取的考生不再參加以后類別、批次的錄取。民辦普通高中、中職類學校在本批未錄取滿額的，還可參加第四批錄取。

第二批：

四川省二級以上示范性普通高中。第三批：

五年制高職、師范。第四批：

市級示范性普通高中，一般普通高中，民辦普通高中，中職學校，報考本批學校的學生均可兼報。

（二）填報志愿

通知學生成績后，由畢業學校和報名點組織學生（報考類別為“參加畢業考試不升入高一級學校”的學生除外）在網上填報升學志愿。學生根據自己的情況、按不同的錄取批次填報各類學校志愿。

中考結束后，每位學生（報考類別為“參加畢業考試不升入高一級學校”的學生除外）可領取一張《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志愿卡》，學生可在規定的時間內，憑此卡參加中職類學校、民辦普通高中的提前招生錄取。此卡上交錄取學校，一經錄取，其所填報的以后各批次升學志愿自動失效。學生及家長在選擇填報志愿時一定要慎重考慮，學生志愿信息一經填報提交，不得更改。任何學校和個人不得扣壓《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志愿卡》，不得限制學生填報志愿，剝奪學生的選擇權利，更不得擅自更改學生志愿，一經發現，將按有關招生考試紀律嚴肅處理。

報考隸屬市人力資源和社會保障局綜合管理的技工院校的學生，除可按上述填報志愿的方法報考技工院校外，還可直接到相關區（市）縣人力資源和社會保障局、各技工院校及院校設置的報名點辦理報名手續。

（三）中心城區有關政策

1.四川省二級以上示范性普通高中的錄取按統招、調招的順序，實行分段錄取，從高分段到低分段逐段進行，各分數段內志愿優先的原則。

2.在公布中考成績時，將劃定、公布中心城區省二級以上示范性普通高中填報志愿指導線、一般普通高中最低送檔線，一般普通高中最低送檔線下考生不投檔到普通高中。

3.各普通高中錄取堅持采取升學考試成績、綜合素質評價等級以及政策性加分相結合的辦法，擇優錄取學生。投檔比例原則上為1：1，若調檔最低分有相同分數學生而超出調檔比例的，按學生綜合素質評價等級從高到低排列，若等級相同，則按學生語文、數學、英語三科升學分之和從高到低排列；若此分數也相同，則按語文、數學、英語、物理四科B卷成績之和從高到低排列；若此分數也相同，則按體育成績從高到低排列；如再相同，由錄取領導小組確定。

六、指標到校生及中職直升生

根據初中辦學水平綜合評估結果以及有利于扶助、提升薄弱學校的原則，按省教育廳的要求，將四川省二級以上示范性普高部分統招計劃分配到初中學校，按規定條件和程序擇優錄取。具體辦法另文通知。

繼續進行中職類學校直升生招生，具體辦法另文通知。

七、加（面）試

凡填報有需要進行面試的中職學校志愿的學生，須在規定的時間內持本人《準考證》以及與《準考證》同底版的相片一張，到指定地點參加面試，面試結果由招生學校在錄取時參考。

報考公安、護士、刑事司法專業的學生是否進行面試，由招生學校自行決定。凡進行面試的學校，必須提前周知學生，同時，面試結果應向學生公布，遺留問題由招生學校負責處理，錄取時，從面試合格的學生中按志愿順序從高分到低分投檔，學校擇優錄取。

報考市體育運動學校的學生應在規定時間到市體育運動學校招辦報名并參加體育術科考試。

八、錄取

高中階段教育學校統一招生經省招考委、省教育廳同意，實行高中階段教育各類學校統一考試、統一錄取（五年制高職除外），由市招考委與市教育局共同領導，市招考辦統一組織，市教育局有關處室以及市人社局技工學校招辦協助。中心城區普通高中的錄取工作，由市招考辦統一組織招生學校進行，實行“分段投檔，段內志愿優先”的錄取辦法，嚴格按照市教育局下達的計劃執行。

各郊區（市）縣普通高中、職業高中的錄取工作，由各郊區（市）縣招委和教育局安排實施。錄取工作結束后，應賡即將普通高中、職業高中錄取的新生數據報送市招考辦。

民辦普通高中的錄取繼續實行學校提前招生與集中錄取相結合、多次錄取的招生辦法。在公布招生計劃時，各民辦普通高中應向社會公布本校的招生章程。中考結束后，學生在填報中考志愿的同時，可憑《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志愿卡》和中考成績到報考學校，經資格審查，學校面試后，由學校確定是否預錄取，學生一經被預錄取，由預錄學校在規定的時間內到市招考辦辦理錄取手續。對未在規定時間到市招考辦辦理錄取手續的學校，其所預錄學生的《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志愿卡》自動失效，市招考辦將按這部分學生填報的以后各批次志愿在場內予以錄取。凡在提前錄取中完成招生計劃的民辦普通高中不再參加第四批的錄取。

對錄取場未完成計劃的學校，市招考辦將統一向社會公布計劃，統一組織網上補填志愿、錄取。

凡在成都市招生的各類中職學校，必須在招生部門辦理錄取手續，否則所錄學生均視為無效錄取。未參加2015年中考的學生（包括往屆初中畢業生、未升學的應、往屆高中畢業生、退役士兵和進城務工人員、返鄉民工等），由學校自行組織生源，到市招考辦辦理錄取手續。采取本辦法招生的學校必須向社會及學生公布本校的《招生章程》，內容包括：學校全稱、校址（分校、校區等須注明）、類別（如普通中專、成人中專等等）、辦學性質（如是否民辦）、招生專業、身體條件、錄取規則（如有無加試或面試要求）、收費標準等。各學校嚴禁以自主招生的形式錄取已參加2015年中考的應屆學生。

一個學生只能有一個學位，已被錄取的學生，其它學校不得再予以錄取。

九、加（降）分政策

（一）五年制高職（含師范）、普通中專（含中師）、成人中專的有關錄取加分政策按省招考委有關規定執行。

（二）中心城區普通高中錄取的加（降）分政策規定另文下發，各郊區（市）縣普通高中錄取的加、降分政策由各郊區（市）縣招委、教育局參照中心城區政策制定。

十、強化學籍管理與招生考試的銜接

為鞏固普及九年義務教育的成果，積極推進普及高中階段教育工作，貫徹落實教育部、四川省教育廳和成都市教育局的有關規定，加大招生與中學學籍管理銜接的力度。各區（市）縣必須嚴格執行教育部、省教育廳以及市教育局的有關文件規定。各初中學校的所有初中畢業生都必須參加中考報名，初中畢業生升入高中階段學校后，各區（市）縣必須在規定時間內，按規定的格式上報所有初中畢業生的錄取信息，教育行政部門將以各區（市）縣上報的報名數據和錄取數據作為計算初中鞏固率和高中升學率的重要依據，并作為高中階段各類學校學籍管理的基礎信息。

十一、切實加強領導，嚴格招生紀律

高中階段教育學校統一招生考試工作涉及到千家萬戶，關系到社會的和諧穩定。各區（市）縣招委、教育局要切實加強領導，保證政令暢通，保證各項規定的貫徹落實；各類學校必須嚴格遵守招生紀律，確保義務教育階段的教育順利完成，積極維護學校教育教學的正常秩序，認真向學生、家長、社會做好宣傳工作，精心做好各項組織工作。各級教育行政部門和招生單位應嚴格執行本規定，充分尊重學生的志愿，不得更改學生志愿，尤其不得限制學生報考或不報考某類或某所學校。

各級教育行政部門、招生部門、畢業學校和招生學校要堅持原則、秉公辦事，充分尊重學生對各學校招生的知情權，招生宣傳要客觀、真實，給學生及家長以完整、準確的招生指導。要堅決制止和糾正不向學生提供中職類招生信息（含招生政策規定）及虛假不實宣傳的行為。招生宣傳必須以不妨礙初中教育教學工作為前提，嚴禁詆毀其它學校和其它類別的教育，杜絕惡性競爭；嚴禁錄取已被其它學校錄取的學生；嚴禁提前違規招生。

凡納入成都市統一招生的普通高中（含民辦普通高中）和各類中職學校（含五年制以及三年制的職業高中、普通中專、成人中專、技工院校、師范）都必須服從市招考委、市教育局對中招工作的領導和管理，嚴格執行成都市招生工作的有關政策規定，自覺遵守招生紀律，規范招生秩序。對違反招生政策規定的，公辦學校由教育行政部門視情節給予警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號并限期整改；民辦學校由審批機關或其管理部門責令限期整改，并視情節給予以警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號，情節嚴重的，依法責令停止招生、吊銷辦學許可證。

各畢業學校在貫徹執行招生政策時，必須嚴格按教育行政部門的學籍管理及教育、教學管理的有關規定執行，堅決杜絕違規違法行為，特別是在志愿指導中不得誤導考生，更不得與招生學校進行不正當的招生聯系，堅決杜絕有償招生。對在學籍管理及報名、考試、評卷、填報志愿、錄取等環節中有違紀舞弊行為者，將按有關規定認真核查，嚴肅處理。

十二、各郊區（市）縣招委、教育局應根據本實施規定，制定本區（市）縣的中考實施規定，并在5月1日前上報市招考委、市教育局。

第二篇：成都市2017 年高中階段教育學校統一招生考試

成都市2017 年高中階段教育學校統一招生考試

（含成都市初三畢業會考）語文試題

A 卷（共 100 分）

第Ⅰ卷（選擇題，共 24 分）

一、基礎知識（每小題 3 分，共 12 分）1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A.收斂（liǎn）

重荷（hè）

豁然貫通（hu?）B.瑣屑（xuè）

媲美（pì）

鍥而不舍（qiè）C.簇新（cù）

倔強（jiàng）

長吁短嘆（xū）D.綺麗（qǐ）

卓越（zhu?）

心會神凝（níng）2.下列語句中書寫正確的一項（）

A.李公樸同志被害之后，警報疊起，形勢緊張，聞先生大罵特務，慷慨淋漓。B.蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻又被蜘蛛網沾住了。C.父親覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。D.你這罕見的地下森林，究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵？ 3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A.“成都名師論壇”上，名師的教學與作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學之美。

B.入選“感動中國十大人物”的梁益建大夫，醫術精湛，醫德高尚，令同行肅然起敬。

C.國學泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場合倡導青少年要廣泛閱讀。

D.正如演出前預料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導演喜出望外。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.四川移動和摩拜單車合力啟動大數據交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。

B.關于《摔跤吧，爸爸》，看似簡單的勵志故事，實則深刻反映出印度社會的現實問題。

C.隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設規劃的提出，成都再次成為全國關注 的焦點。

D.為提高節目的文化特色，《朗讀者》邀請文化藝術界重量級專家參與節目的策劃與制作。

二、文言文閱讀（每小題 3 分，共 12 分）閱讀下面文言文，完成5-8 題。

河中石獸紀昀

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹．數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛．乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不 能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激． 漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉。轉轉不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其．言，果得于數里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 5.下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.棹數小舟棹：劃船

B.不亦顛乎顛：通“癲”，瘋狂 C.漸激漸深激：猛烈 D.轉轉不已 已：停止

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.求石獸于水中

能謗譏于市朝

B.乃石性堅重

乃不知有漢 C.至石之半

悵恨久之

D.如其言

其如土石何 7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

A.你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？

B.你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？

C.你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往呢？

D.你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？

8.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個斷句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。

D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。

三、默寫（6 分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。（6 分）

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2 分）

①，不舍晝夜。（《論語?子罕》）

②，對影成三人。（李 白《月下獨酌》）

③濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）請在李商隱的《夜雨寄北》和龔自珍的《已亥雜詩》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4 分）

四、現代文閱讀（共 12 分）閱讀下面文章，完成 10-12 題

漫話圍棋

①圍棋是一個很有意思的發明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。②圍棋的歷史到底有多久，誰也說不清。史書里記載圍棋發明于四千多年前堯的時代。到了東周，圍棋已經非常發達?？鬃釉浾劦竭^圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已?！泵献釉凇掇那铩分杏脟灞扔饕粋€人要學本事，就一定要用心，這里孟子就沒把圍棋當做一種玩樂，而是當做一種本事或 一種藝術來對待。③圍棋是怎么發明的呢？有人認為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認為，圍棋“棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統文化中的陰陽文化?？梢钥隙ǖ氖?，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式。

④圍棋中所包含的文化內容真實太多了。⑤圍棋的棋子，棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天國而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。

⑥圍棋別名很多。根據圍棋形態。人們叫它“方圓”。根據棋子顏色，又叫它黑白、鴛烏。鴛鴦是白色的鳥，烏鴆是黑色鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國 文化底蘊的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。⑦圍棋的勝負也體現了中國式審美。其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一日是贏，贏十日也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現了一種和諧、中庸的思想。⑧棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經緯線，樸素簡潔。下棋規則也最簡單，比賽中裁判不用解決什么技術糾紛。圍棋又最能體現自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞。妙手臭棋立顯。不論外形或者內涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。

（選文有刪改）

10.文章介紹了圍棋的哪三部分？請概括作答。（3 分）答：

11．下面這句話，是從原文抽取出來的，應放在哪兩個自然段之間？（4 分）沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現出中國的特色、思想和文化內涵，然而它有不僅僅

是中國的。

答：

12.第 2 段中，劃線處的兩個例子，可否刪去一個？請結合文意簡要分析。（3 分）

答：

五、作文 13.“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿話吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯翩??生活中，你是否有過“不由得停住了腳步” 的 經歷？什么讓你的腳步停?。磕阌钟性鯓拥母惺芘c思考？請以“我不由得停住了腳步”開

頭，自擬題目，寫一篇文章。要求：

①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于 600 字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

B 卷

一、詩歌鑒賞（共 4 分）

閱讀下面的宋詩，完成1-2 題。

山雨翁卷

一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

1.本詩描繪了哪兩幅畫面？請結合所繪內容概括作答。（2 分）答：

2.同樣表現雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結合詩歌，簡要分析。（2 分）答：

二、文言文閱讀（12 分）

合江亭記 呂大防

沱江自岷而別．，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊．溝以導之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。

唐人髙駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙．于其前。鳴瀬抑揚，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆②，不為塘埭③以居水，故陂湖漢漾④之勝．比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發之。

【注】①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭。3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（在答題卡的相應位置填出代表該選項的字母）（2 分）

A.沱江自岷而別 別：離開

B.而闊溝以導之

闊：使??寬闊 C.與煙林篁竹列峙于其前

峙：聳立 D.故陂湖漢漾之勝比他方為少勝：美景

4.將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（6

分）（1）春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

譯文：

（2）茲或可書以視后，蓋因合江而發之。譯文：

5.本文于《岳陽樓記》同是因重修名勝而寫，所繪之景也有相似之處，兩文的寫作意圖是否相似？請結合文章簡要分析。（4 分）答：

三、名著及現代文閱讀（22 分）

（一）名著閱讀（4 分）

6.《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。”正是基于這個理由，格列佛做了一件什么事？（2 分）答：

7.美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時，為小說取名“四海之內皆兄弟”。下面三個“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個最能體現譯者的命名意圖？請作出選擇，并簡述理由。（2 分）

A.武松醉打蔣門神

B.李逵打死殷天賜

C.魯智深大鬧野豬林 答：

（二）現代文閱讀（18 分）閱讀下面的文章，完成8-11 題。

最后的常春藤葉 [美]歐?亨利

華盛頓廣場西面的一個小區，住著不少畫家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇艾和瓊珊也在此合租了一個房間。

年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴重，躺在一張鐵床上，一動也不動，凝望著窗對面的空墻。

一天早晨，醫生對蘇艾說：“要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她是滿肚子以為自己活不成了。人不想活，任何藥都無效?！?/p>

醫生走后，蘇艾傷心地痛哭一場。屋子里，瓊珊一動不動地躺著，被子底下的身體紋絲不動。蘇艾走進來的時候以為她睡著了。忽然，傳來一個低微的聲音。重復著，蘇艾快步走到床邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望著窗外，數著：“9、8、7??” 蘇艾看著窗外，滿是疑惑：有什么可數的呢？一個空蕩蕩得到院子，一堵空墻，一顆老極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上。

“6”瓊珊幾乎已是耳語?！霸铰湓娇炝耍烨斑€有一百多片。又掉了！只剩五片了。”

“五片？什么？”

“葉子，等最后一片掉下來，我也就要去了。難道醫生沒有告訴你？” “喲，那條破葉子跟你的病有什么相干？不要說傻話了，醫生今天早晨還說你就快好了，喝點湯吧！”

瓊珊直盯著窗外說：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我

也就去了。”

“瓊珊。答應我不要瞧窗外行嗎？”

瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動不動地躺在床上，就像是座橫倒在地上的雕像?！澳闼瘯?，我去把貝爾曼叫來，給我當那副‘老礦工’的模特兒?！? 貝爾曼是個畫家。他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那副杰作了，可到現在也

沒有動筆。他除了偶爾畫點廣告外，什么也沒畫。他喝酒毫無節制，是一個火氣十足的小老頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩只發紅的眼睛迎風流著淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因為那些該死的常春藤葉子落掉就想死？哎，可憐！”他喊道。

他們一起上樓，瓊珊睡著了。他們不由得瞅著窗外那棵常春藤，都默默無言。貝爾曼當 完模特就走了。大片的雪花伴著寒冷的雨不停地落下。

“把窗簾拉起來，我要看看。”瓊珊第二天早晨醒來就低聲地命令蘇艾。然而，看呀！一夜的風雨吹打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后的一片葉子。

靠近莖部仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的 藤枝上。

“最后一片！我以為它不在了。今天它一定會落，我也會死的。”瓊珊說。白天總算過去了。暮色中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠墻的枝上。夜里北風呼嘯，拍打著窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來。

天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開窗簾。那片枯藤葉仍在那里。瓊珊躺著，盯著看了許久。“蘇艾，我是個壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留著來證明我的壞。你給我拿點湯 來吧！”她突然喊道。

下午，醫生來了，臨走對蘇艾說：“她很快會好的?，F在我得去樓下看另一個病人，他

叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀太大，病得很重，恐怕治不好了。” 房間里，瓊珊平靜地靠著床織著一條藍色披肩?！坝屑挛乙嬖V你，親愛的！”蘇艾走過來抱著瓊珊說：“貝爾曼先生患肺炎今天在醫院里去世了。他只病了兩天。從我們這兒離開后的第二天早晨，門房發現他痛得動彈不了，全身也都濕透了。他們不清楚他究竟去做了什么。后來他們發現一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，一塊涂抹這綠色和黃色顏料的調色板??親愛的，瞧瞧，墻上那最后一片藤葉。再想想，為什么風刮得那樣厲害，它都從來不搖一搖呢？哎，這片葉子才是貝爾曼的杰作，就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的?！?/p>

（選文有刪改）

8.小說中的貝爾曼先生是怎樣的一個人？請結合全文簡要分析。（4 分）答：

9.作者為什么在文中畫線出三次寫到瓊珊躺著“一動不動”這一細節？請簡要回答。（4 分）

答：

10.小說略去貝爾曼先生畫“最后的常春藤葉”的過程，有何作用？請簡要分析。（4 分）

答：

11.小說最后一句體現了歐?亨利小說“在意料之外，又在情理之中”的結尾藝術。請結合全文進行簡要賞析。（6 分）答：

四、語言運用（共 12 分）12.姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據要求，完成相關題目。（12 分）

（1）下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會文 化現象。（4 分）第一組：（二十世紀三四十年代）：張富貴

馮有時

謝滿金

用意：對物質財富的向往

第二組（二十世紀八九十年代）：馬約翰趙安娜

杜麗莎 用意：對外來文化的仰慕

第三組（二十一世紀零零年代）：孫多思王篤志

劉致遠 用意：

共同反映的社會文化現象：

（2）下面是一篇有關“名字”的短文，請聯系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意

語意連貫。（4 分）

古代的名與字分別指，均為一個人的稱號。名是一個人

①，字則是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱：古人的字，主要用于他稱。字獨立與名之外，又與名

②

。有名與字意思相近的，如

③

；也有名與字互 為補充的，如岳飛字鵬舉；還有

④，如宋代理學家朱熹字元晦。

（3）好名字，內涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說語不要求句式完全一致）（4 分）①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。示例

蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。

姓名：蔣力行

解說：與其聒噪不休，不如身體力行。

①姓名：

解說：

②姓名：

解說：

2017年四川省成都市中考語文試卷

參考答案

一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．B 2．C 3．D 4．D．

二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）5.C 6.A 7.B 8.D 【參考譯文】

滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了．經歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了．于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。

一位學者在寺廟里講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了．順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論。

一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當到河的上游尋找．因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方沖刷沙子，形成坑穴，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。

像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？

三、默寫（6分）

9.默寫古詩文的名篇名句。（6分）

（1）①逝者如斯夫

②舉杯邀明月③燕然未勒歸無計

（2）《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

四、現代文閱讀（共12分）閱讀下面文章，完成10-12題。

10.①圍棋歷史悠久 ②圍棋來源于古人對世界的理解 ③圍棋的文化內容豐富。11.這句話應放在⑦⑧自然段之間。因為這句話起到承上啟下的作用．第④段總說圍棋的文化內容豐富，第⑤﹣⑦段分說圍棋的“棋子棋盤”、“別名”、“勝負”等三方面包含的文化內涵，摘出來的這句話從三方面照應了第⑤﹣⑦段的內容，引出第⑧段圍棋所具有的世界性，是全文總說的內容。所以應放在⑦⑧段之間。

12.不能刪除。①理由：從歷史演變、舉例豐富、更有說服力等角度，說明圍棋歷史悠久。②孔子是春秋人，孟子是戰國人，孔、孟均有關于圍棋的言論記載，以圍棋技藝代代相傳說明歷史之久。另外，孔孟是中國古代的圣人，他們關于圍棋的言論，更具有說服力。

五、作文

13.【考點】L4：材料作文

【分析】這是一個全新的作文題，一改全命題或半命題形式，不定標題，只定開頭，這種創新的形式，學生也容易上手，能讓學生更容易寫出有感情的內容。【審題立意】作文題里寫到，可以寫自己停住腳步的經歷、原因，還有感受和思考，這實際是在提醒考生可以怎么寫：通過敘述自己的經歷，闡述自己獲得的生活感悟，這很符合初中生下筆的層次，但是這個作文題想要寫得特別出彩也是有難度的，因為什么內容都能夠融入進去，可以寫成長經歷、親情感悟、夢想追求等，寫景也可以。【思路點撥】文章以“我不由得停住了腳步”開頭，因有個“不由得”設置了懸念，緊接著可給出“停住腳步”的原因，是因為一個熟悉的景物、一個人，或是某個令人震驚的場景，然后回憶曾經發生的一件事，或是眼前的正在發生的事，寫出真情實感，虛實結合，最后道出自己的深刻感悟。

【文體選擇】對于初三學生而言，還是記敘文比較好寫。如果選擇寫小小說或者散文題材，應當比較出彩，當然最重要的還是要表達真情實感，保證細節真實，寫出感人的東西來?？梢杂蒙弦欢ǖ募记?，把文章寫得更為曲折，比如先抑后揚、設置懸念等，不要讓人一看開頭就知道結尾?！窘獯稹坷囊唬?/p>

以天空為半徑的圓

我不由的停下了腳步．

在寬廣的大地盡頭，它正在不斷地燃燒，它綻放的神圣火焰，帶著前所未有的絢麗，一種最壯麗的姿態，把一縷縷象征著光明的赤色光輝灑向已經暗暗發黑的天際．

我從未見過，也許是從未這樣仔細地觀察過這平時最常見的落日景觀．已經燃燒了一日的金烏，此刻正在天與地的交界處，散發著只屬于它的光輝．令人震撼的是，那圣潔美麗的陽光灑在天空中的一片云海上時，那所顯現的圣潔景象．潔白的云朵，此刻也褪下了晴空碧日時的懶散，暴風雨時的陰沉，換上了圣潔美麗的朝圣服，莊嚴的陪伴著疲憊的金烏，襯托著夕陽時特有的霞光．

無論是王侯將相，還是平民布衣，沒有一個人會嘲笑此刻的太陽，雖然它已經光芒內斂，已經不能再把光明灑向大地每一個滄桑的角落．但是沒有一個人會嘲笑它，沒有一個人會為這個赤紅的老戰士悲哀！它已經燃燒的精彩，燃燒的壯烈！這個承載著希望的堅強戰士，臨到了也不肯褪下它那用赤炎制成的戰袍，用它最強的武器﹣﹣光明，繼續在高遠的天空中，和黑暗進行著只屬于它們的戰斗！

這是天地之間最絢麗的火焰，這是人世間追美麗的色彩！此刻，寧靜的天空也被這慘烈的戰斗所震撼得熱血沸騰！純白的云海更加拼命地幫太陽折射著屬于它的霞光！就連地面的枯藤也被這天空王者之間的戰斗所震撼，在蕭瑟的寒風中用力搖動著它干枯的手臂，為這最可愛的戰士搖旗吶喊！

看著此時那輪殷紅的落日，你就難道僅僅只是在觀賞它那五彩的霞光，在它嫣紅的胸膛上游蕩？難道你就沒有想到那些賦閑在家，卻仍心牽祖國，不減虎狼之氣的老戰士？難道你就沒有想到抗美援朝的戰場上，那些寧肯讓大火燃燒生命，寧肯讓子彈怒放生命，也要打得漂亮，打得精彩，拼得光輝燦爛，用自己全身的力量去縱橫決蕩，破釜沉舟的光榮戰士，中國軍人？

人的一生只要能夠頂天立地，活得坦坦蕩蕩，就算壯志未酬身先死，力量已盡忠魂滅，也未必需要長使英雄淚滿襟！

就算最后它終歸要消失在地平線，但是誰都知道，沒有輸！它已經將一個戰士不戰斗到最后一刻誓死不休的精神顯之于天下！它已經用自己的堅強不屈，為第二天的崛起，打下了一支生生不息的強心針！它已經用自己所有的光輝為線條，以天空為半徑，畫下了一個光輝絢麗的圓！它被萬眾矚目，別說殘陽如血，只要它繼續存在哪怕只是最后一秒鐘時間，黑暗就不能覆蓋天空！把每一分鐘，每一秒鐘都活出精彩，就算最終消失，也再無所憾，所以，我要說?即贊夕陽無限好，何嘆只惜近黃昏！本來人生一世就是草木一春，縱然不能象太陽這樣活得萬眾矚目，至少也要闖得轟轟烈烈！

這時我只感到熱血在我的血管里激蕩，我眼中閃動著敬佩的光芒，我的手慢慢地滑到了額邊，為這個老戰士敬上了自己生命中最真摯的軍禮，不管它是否成功，它都是我們需要去敬佩的！

夕陽的最后一絲光芒消失在天地間，只留下了天際那莊嚴而圣潔的云彩?? 例文二：

奮進的龜

我不由的停下了腳步。

那是一只龜，一直桀驁的，拼搏的龜。

那天是寒假的一天，閑來無事，無意走入花鳥市場，便饒有興趣地看起來，仿佛世間萬種生靈于此刻匯于一處，籠中的鸚鵡生澀地叫著“歡迎光臨”，水中的魚兒爭先恐后的吃著人們撒下的美味，被粗短的繩子拴住的狗伸著腥紅的舌頭向人們乞食．當我逐漸感到疲倦時，忽然眼前一亮。

那是一只龜，一只被魚缸困住的龜。

他沒有向人們賣弄姿態，也沒有為了一塊干糧而跪地求饒．他只是爬，不停地爬，不停的沿著那比他高數十倍的缸壁一直爬．一次次鼓足干勁向上爬，又一次次滿懷遺憾的落下．無視了喧囂的賣場，看淡了旁人的嬉笑，他只知道，他要爬出魚缸，爬到他目標中那個自由的，美麗的地方，即使掉了下去，他也從未停下他倔強的腳步，繼續爬，爬，爬。

那是一只龜，一只追求夢想，永不言敗的龜。

沒有美麗的外觀，沒有可愛的形體，他有的只是一張丑陋的臉，四肢短小的腿，甚至是一個臨陣脫逃的罵名．但我認為，他的意志是最堅定的，堅定地正如他的殼一樣，沒有任何東西可以讓它毀滅，當你看慣了那些奴顏婢膝的寵物們后，看到如此一只龜，想必也會為之震撼吧．他是龜，一只有著堅定意志的龜．看看如今的人們，一時半會的坎坷，便選擇自生自滅，一次兩次的低落，便迷失在黑暗之中．這些人，還不如一只龜．古往今來，多少成大事者，都有著堅定的意志，劉邦受盡磨折，卻成了開國皇帝，霍金慘遭厄運，卻成為一代科學巨匠．只有向那只龜一樣，為了目標，決不放棄，無論前路上有什么．他是我應當學習的，大家應當學習的，乃至所有人應當學習的．只有像那只龜一樣，才可成大器．

有人看不起龜，但我卻認為烏龜是一種令人尊敬的生物，要知道，一時的退縮，是為了有余力完成最終的目標．相比之下，我越發覺得鳥的愚蠢，狗的軟弱，我要像龜一樣，做一個永不言敗的人，我偏偏要贊美那看似丑陋的綠毛龜！

那是一只龜，一只奮進的龜。

我不由的加快了腳步，因為我不能輸給一只龜。

B卷

一、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的宋詩，完成1﹣2題。

1.詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“ 亦無云氣亦無雷”相照應，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因。這是寫雨后之景。2.在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側面描寫相結合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結合，這首詩表達了詩人推己及人關心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻精神。

二、文言文閱讀（12分）3.A 4.（1）春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。

（2）這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧。5.不相似。范仲淹寫《岳陽樓記》意在規勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。呂大防的《合江亭記》，描寫了在合江亭上所見的美麗景象，借合江亭主要官員請其記事之機，提出興修水利的建議。

【參考譯文】長江、沱江從岷江處分開．張若、李冰鎮守蜀州，開始筑起土墻來遏制、堵塞大水，后來挖寬溝渠把水導出來，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒．現在成都二水，皆長江、沱江的支流，來自西北而匯于四川的東南，就是所說的二江雙流．沱舊循南隍，與長江并流向東。唐人髙駢剛開始開鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊溝渠．渚者，合江舊亭．唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉．從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數里之遠，東山翠麓，與煙林篁竹列峙．于其前．鳴瀬抑揚，鷗鳥上下．商舟漁艇，錯落游衍．春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。

不久長官請求記下這件事，我認為蜀郡的土地已經成了官渠，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝．比他方為少．倘能悉知潴水之利，則蒲魚菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助．古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？這（個想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因為是兩江匯合而有所感慨吧。

三、名著及現代文閱讀（22分）

（一）名著閱讀（4分）

6.格列佛幫助打敗了不來夫斯庫國，沒有答應皇帝的要求滅掉不來夫斯庫國，盡力設法讓利立浦特帝國國王打消把不來夫斯庫整個帝國滅掉這種念頭。7.C

（二）現代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成8-11題。

8.①貝爾曼是一個郁郁不得志的畫家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那幅杰作了，可到現在也沒有動筆．他喝酒毫無節制，是一個火氣十足的小老頭子．黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發紅的眼睛迎風流著淚?！?②善良，富有同情心，無私關懷、幫助他人．當蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”

③崇高的愛心，自我犧牲的精神．晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死。④貝爾曼畫技高超．他畫的那片常春藤，連當畫家的瓊珊都沒有看出來。9.①寫出了瓊珊病情嚴重，對生活失去了希望．交代了故事發生的背景。②推動故事情節的發展，寫出了瓊珊知道自己不久于世的絕望。③寫出了瓊珊數著最后的葉子只有四片的害怕和絕望的心理，為下文寫貝爾曼先生崇高的愛心和高超的畫技做鋪墊。

10.①這樣寫，更能凸顯最后一片常春藤葉給瓊珊以期待，讓她與生命進行不屈抗爭的內容，從而更能突出文章的主題。②貝爾曼的畫，讓本來就是畫家的瓊珊都沒有看出來，側面襯托了貝爾曼畫技的精湛和高超，更能表現貝爾曼先生的崇高品質。

11.①貝爾曼是一個懷才不遇的老畫家，是個火氣十足的老頭，完全看不起人間的溫情．但在結尾，卻為了增加瓊珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨畫最后一片樹葉，得肺炎而去世．結尾出乎意料之外。②結尾又在情理之中．老畫家聽到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現了他的善良和同情心．但那片葉子掉下后，瓊珊就會無望死去．后來冒雨畫常春藤樹葉，鼓舞瓊珊生的斗志也就在情理之中了。

③這樣結尾使小說情節曲折，也更能突出貝爾曼先生的美好心靈。

四、語言運用（共12分）

12．（1）用意：對孩子美好未來的祝福。共同反映的社會文化現象：姓名的選擇與社會變遷息息相關。

（2）①在成年之前的稱呼。②密切相關③諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近”。④以反義相對取字的。

（3）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。姓名：張欣廣，解說：與其自尋煩惱，不如放寬心胸。

李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。姓名：李樂然，解說：與其愁眉苦臉，不如快快樂樂。

第三篇：學校高中階段教育普及攻堅計劃

***學校高中階段教育普及攻堅計劃

為貫徹黨的十九大精神，落實國家和我省教育事業發展“十三五”規劃部署，按照?教育部等四部門關于印發?高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）?的通知?（教基?2017?1號）要求，確保實現普及高中階段教育的目標，滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求，結合我校實際，特制定本計劃。

一、總體要求 1.基本原則。

堅持科學規劃，精準發力。嚴格執行國家政策，綜合考慮規模、結構、質量和條件保障，找準突出問題，聚集薄弱環節，集中力量保基本、補短板、促公平。

堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，構建長效機制，完善治理體系，確保我校高中階段教育健康、可持續發展。

2.主要目標。

到2020年，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求，學校教育質量明顯提升，辦學特色更加鮮明，學校經費投入機制更加健全，學校辦學條件明顯改善，滿足教育教學需要，辦學活力和吸引力明顯增強。

二、攻堅任務 1.加強條件保障。

滿足高中普通水平更高的需要，完善學校辦學標準，加強學校辦學條件建設?；鞠蟀囝~現象。加強資源配置，適應高考綜合改革對學生選課走班等教育教學改革的要求。完善和落實學生資助政策，不讓一名學生因家庭經濟困難而失學。

2.提升教育質量。

改革我校的人才培養模式，落實立德樹人根本任務，全面提高學生社會責任感、創新精神和實踐能力。增強普通高中課程選擇性，推進選課走班，滿足學生多樣化需求。規范學校辦學行為，提升學校治理能力現代化。完善教師補充機制，提高教師專業化水平。

三、主要措施

1.加大經費投入，改善學校辦學條件。

按照普通高中基本辦學條件標準，按規劃、分落實好建設項目，通過新建、改擴建教學及輔助用房、學生宿舍、食堂、運動場等校舍項目，按相關標準配備教育教學和生活設施設備，大力改善辦學條件。從2018年秋季學期起，逐步消除“大班額”現象。加強學校信息化基礎設施建設，實現學校寬帶網絡條件下的基本教學和學習。

2.加強教師隊伍建設。

適應普及和高考綜合改革的需要，及時補足配齊教師，特別是短缺學科教師。推動高中教師“縣（局）管校聘”改革，推進教師交流、名師工作室、結對幫扶等校際之間教師調配共享機制，盤活用好教師資源。實行教師編制配備和購買工勤服務相結合，滿足學校教育快速發展需要。加大力度吸引國家免費師范生到我校從教，通過多種方式吸引高層次、高學歷的優秀畢業生到我校任教。多種方式分層分類開展教師培訓。建立“一專多能”型教師培養制度，使在職教師通過繼續教育等途徑具有綜合教育的素養和多科教育能力。加大教師培訓經費經費投入力度，全面落實“5年一周期不少于360學時”的教師全員培訓制度。

3.深化普通高中課程改革，推動學校多樣化有特色發展，提升教育質量水平。

關注學生不同特點和個性差異，積極推進選課走班、分層教學管理改革。開展學科課程基地建設，推動學校多樣特色發展。加強選修課程建設，充分利用校外教育資源拓展校內課程的廣度和深度，增強課程的選擇性和適宜性。建立學生發展指導制度，加強對學生心理健康、生涯規劃、課程選擇等方面的指導。加強普通高中學科教室、創新實驗室建設，推動學校個性化、特色化發展。

貫徹落實新修訂的普通高中課程方案和課程標準，推進學校教育質量綜合評價改革，改變單純以升學率評價教育質量的傾向。充分利用信息化手段創新教學模式和管理模式，促進優質教育資源共享，滿足學生個性化學習的需要。建立學習困難及有特殊需要的學生幫扶機制，保障學生順利完成學業。

4.嚴格落實招生及考試管理制度。

進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在當地參加高中階段學?？荚囌猩恼叽胧Ｒ幏秾W校招生行為，嚴格執行“全省統一招生平臺、各市州招生考試機構辦理錄取手續”的工作機制。不違規跨區域、超計劃、降低錄取資格招生。積極創造條件招收殘疾學生。5.執行落實好扶貧助學政策。

落實好家庭經濟困難學生國家資助政策和建檔立卡貧困家庭學生免除學雜費政策，保障家庭經濟困難學生順利完成學業。

積極聯系引進企事業、社會團體和個人設立獎助學金。加大特殊困難群體資助力度，保障建檔立卡貧困家庭學生、家庭經濟困難殘疾學生、低保家庭學生、特困救助供養學生優先享受各級各類資助政策。

四、組織實施

堅持創新、協調、綠色、共享、開放的發展理念，加強統籌規劃，結合實際，抓緊制定實施方案，細化工作職責，確保攻堅目標和任務落到實處。

明確學校各部門分工，建立分工協作機制，形成工作合力。會同上級有關部門按照有關規定完善和落實學校教師補充、工資待遇等方面的支持政策，保障學校正常運轉。

營造良好氛圍，廣泛宣傳普及高中階段教育的重要意義，深入解讀各項惠民政策措施，動員社會各界關心和支持高中階段教育工作，引導學生和家長樹立多樣化的成才觀，形成良好的氛圍。通過多種形式的宣傳和推廣，使高中階段教育普及發展更好服務于全面建成小康社會奮斗目標。

第四篇：山西省高中階段教育學校招生考試

附件1：

山西省高中階段教育學校招生考試

太原市報名單位代碼

婁煩縣

0101 婁煩二中 0103 婁煩君宇中學 0105 婁煩杜交曲中學 0107 婁煩鎮中學0109 婁煩天池店中學 0111 婁煩育才中學 0113 婁煩米峪鎮中學 0115 婁煩羅家岔中學 0117 婁煩尖山中學 0195 婁煩縣往屆初中畢業生 0197婁煩縣外地返回考生

陽曲縣

0201 陽曲二中 0203 陽曲三中 0205 陽曲北白學校 0207 陽曲侯村中學 0209 陽曲東黃水中學 0211陽曲大盂中學 0213 陽曲高村中學

0215 陽曲泥屯中學 0217陽曲凌井店中學 0219陽曲楊興中學 0221陽曲岔上中學 0223 陽曲西凌井中學 0225 陽曲北小店中學 0227 陽曲紅溝職中 0229北科大實驗中學 0295 陽曲縣往屆生 0297 陽曲縣外地返回考生清徐縣

0301 清徐清源鎮中學 0303 清徐清源鎮二中 0305 清徐吳村中學

0307 清徐馬峪鄉中學 0309 清徐東于鎮一中 0311清徐東于鎮二中 0313 清徐柳杜鄉中學 0315 清徐楊房中學 0317 清徐孟封鎮中學 0319 清徐西谷鄉中學

0321 清徐王答鄉一中 0323 清徐王答鄉二中 0325 清徐徐溝鎮中學 0327 清徐徐溝鎮二中 0329 清徐集義鄉一中 0331 清徐縣城中學 0333 清徐縣城二中 0335新世紀學校 0395 清徐縣往屆生 0397 清徐縣外地返回考生古交市

0401 古交二中0403 古交三中0405 古交四中0407 古交五中0409 古交六中0411古交七中0413 古交八中0415 古交九中0417 古交十中 0419 古交十一中 0421 古交十二中 0423 古交十三中 0425 古交十四中 0427 古交十五中

0429 古交嘉樂泉學校 0431 古交岔口中學0433 古交邢家社中學0435古交爐峪口學校0495 古交市往屆生0497 古交市外地返回考生 小店區

0501 劉家堡鄉一中0503 劉家堡鄉二中0505 北格鎮一中0507 北格鎮二中0509西溫莊鄉一中0511西溫莊鄉二中0513 小店街道一中0515 小店街道二中0517 黃陵中學0519 小店區三中0521 山西知達學校0523 太原二十一中0525 太原二十七中0527 太原三十二中0529 太原綜合高中0531 太原外語科技實驗中學0533太原三十八中0535 太原四十七中

0537 太原四十八中（初中部）0539 太原五十一中0541 中幅院中學0543 山西現代雙語學校0545 晉陽街中學0547 文華中學0549 煤機中學0551 太航中學0553 教育園區學校0555 水工局中學

0557 太原市第三實驗中學校0559 小店區少體校0561 通寶育杰中學0563 小店區學府學校0565山西新興實驗中學 0595 小店區往屆生0597 小店區外地返回考生

尖草坪區

0601 尖草坪區第二中學 0603 尖草坪區第三中學0605 尖草坪區第五中學0607 尖草坪區第六中學0609 尖草坪區實驗中學0611尖草坪區匯豐學校 0613 尖草坪區上蘭中學

0615 尖草坪區柏板中學0617 尖草坪區傅山中學 0619 尖草坪區陽曲中學0621 太原十一中0623 太原五十四中 0625太原五十五中 0627太原五十九中 0629太原六十六中 0631太原六十七中 0633 中北大學附屬中學0635 太原市職四中 0637 魯藝學校 0639尖草坪區第四中學 0695 尖草坪區往屆生 0697尖草坪區外地返回考生萬柏林區

0701 萬柏林區一中 0703 萬柏林區二中 0705 萬柏林區三中 0707萬柏林區四中 0709 萬柏林區五中 0711萬柏林區六中 0713 萬柏林區七中 0715 萬柏林區八中 0717 萬柏林區九中

0719萬柏林區十中 0721 萬柏林區十一中 0723 太原十三中 0725 太原二十中

0727 理工大實驗中學(29中)0729 外國語學校 0731太原六十五中 0733 太原六十二中 0735 科林中學 0737 太原四十九中 0739 鳳凰雙語學校 0741太原六十一中

0743 太原科技大學附屬中學0745太原市第二實驗中學 0747 西峪煤礦中學 0749太原五十六中 0751 水泥廠中學0737 濱河華苑雙語學校 0795 萬柏林區往屆生0797 萬柏林區外地返回考生

迎澤區

0801 成成中學 0803 五育中學 0805 進山中學 0807 太原十五中

0809 成才中學 0811太原三十中0813 太原三十六中0815 太原三十七中0817 太原三十九中0819 太原四十五中0821 太原市實驗中學0823 太原市五十二中學校 0825 太原師苑中學 0827 太原師院附中 0829 郝莊初級中學校 0831 孟家井寄宿制中學0833 太原三立中學 0835 太原南海中學 0895 迎澤區往屆生 0897 迎澤區外地返回考生

杏花嶺區

0901 杏花嶺一中 0903 杏花嶺二中 0905 杏花嶺三中 0907 杏花嶺四中0909 杏花嶺五中 0911 杏花嶺六中 0913 杏花嶺七中 0915 杏花嶺八中

0917 杏花嶺九中 0919 杏花嶺十中 0921 杏花嶺十一中 0923 杏花嶺十二中 0925 山西省實驗中學 0927 令德中學 0929 太原十二中0931 太原師愛中學 0933 太原十八中0935 太原同心外國語學校 0937 太原十九中0939 育英中學 0941 太原平民中學 0943 太原電視大學附屬中學0945 長征中學 0947 太原五十三中0949太原市東晨中學 0951 太原五十八中 0953 太原五十七中0955 北環中學 0957 太原六十中

0959 太原市第四實驗中學 0961 太原和一中學 0963太原杏花中學 0965太大附中 0967太原二十三中

0969太原風帆中學 0971太原杏嶺實驗中學 0995 杏花嶺區往屆生0997 杏花嶺區外地返回考生

晉源區

1001 晉源區實驗中學1003 姚村鎮初級中學1005 金勝鎮初級中學1007 晉源第一初級中學1009 晉源第二初級中學 1011晉祠鎮第一初級中學 1013 晉祠鎮第二初級中學1015 太原十六中學1017 太原六十三中1019 太原六十四中1021太原第一熱電廠子弟學校 1023 東大學校1095 晉源區往屆生1097 晉源區外地返回考生

第五篇：縣高中階段教育工作總結

縣高中階段教育工作總結

大力發展高中階段教育促進教育均衡發展

“十五”以來，我縣在全面鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平的基礎上，積極適應經濟建設對教育發展提出的新要求，把高中階段教育擺在優先發展的戰略地位，強化措施，全力推進，取得了良好的成效。全縣現有國家級重點職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段入學率由2001年的%遞升到2004年的%，連續四年位居全省農村縣級單位之首。高中階段教育的快速發展，不僅為高等學校輸送了大批優秀人才，而

且為縣域經濟建設培養了大批高素質勞動者，形成教育與經濟的良性互動，被省廳領導譽為“霍山現象”。我們的主要做法是：

一、準確定位，實施優先發展戰略

隨著新型工業化、農業產業化進程的加快，產品科技含量的不斷提高，發展壯大縣域經濟，迫切需要造就一批鄉土型、實用型、開拓型人才，迫切需要提高勞動者的科學文化素質，發展高中階段教育是實現這一要求的最直接的途徑和最現實的選擇。為此，縣委、縣政府審時度勢，果斷決策，把加快發展高中階段教育納入縣域經濟發展總體規劃之中，擺在優先發展的戰略位置。實行教育資金優先保障、教育資源優先配置、教育人才優先錄用、教育政策優先兌現的發展舉措，著力解決高中階段學校辦學規模不大、師資素質不強、辦學條件滯后、辦學水平不高的問題。近年來，我縣工業經濟迅速崛起，縣鄉企業對高素質勞動者需求日益旺盛，“高中畢業是

進廠務工的基本條件”成為霍山企業一條不成文的“規矩”，對高中階段教育的發展產生了極大的拉動作用。高中階段畢業生能升學的升學，不能升學的進廠就業，“一人進廠，全家脫貧”的現象相當普遍，群眾對發展教育有著深刻而樸素的理解，“培養一個高中生，消滅一個貧困戶”、“種糧食需要長知識，育木材更要育人才”是山區群眾對教育重要性的生動比喻和形象量化。這樣，在縣委、縣政府的發展戰略和廣大群眾心理咨詢需求、價值取向以及企業需求之間找到了一個很好的結合點，這個結合點在本質上體現了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個方面的贊許和支持，為教育發展創造了一個良好的環境。縣教育主管部門抓住機遇，適時調整工作思路，采取有效措施，把工作重心轉移到發展高中階段教育上來。

二、加強領導，形成強大的發展合力

一是建立教育領導機制?？h委、縣

政府高度重視教育，主要領導親自抓，分管領導專門抓，班子成員配合抓。始終堅持“五項制度”，即為教育辦實事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級人大報告教育制度，縣領導干部聯系學校制度，縣人大、縣政協視察調研教育工作制度?？h教育主管部門建立黨組成員和二級機構負責人聯系學校制度，加強督查指導，為學校排憂解難。二是把為教育辦實事落在實處。1999年上土市中學教學樓建設、2000年磨子潭中學教學樓建設，均被列為當年縣人代會三件議案之一。2001年霍山中學擴建工程、2002年霍山職高教學樓建設工程，均被列為當年政府十件實事。2002年霍山中學爭創省示范高中、2003年霍山職高爭創國家級重點，縣政府均成立了由縣長任組長的高規格領導組，親自指揮，親自協調，積極為學校解決爭創中遇到的困難，在資金政策上給予傾斜，在征地拆遷上給予支持?？h教育主管部門成立爭創指導組，對學校的辦學規模、校園

規劃和建設、教師選聘、教學條件改善、教育科研、檔案資料建設等方面給予了大力支持和相應的優惠政策。三是相關部門全力配合。近幾年隨著高中辦學規模的擴張，征地、拆遷、建設的任務十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學校和教育主管部門是無法解決的，縣土地、建設、公安等部門和鄉鎮政府積極介入，幫助協調，確保各項工作順利推進。對學校工程建設中的相關手續和費用，土地、建設等部門特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。

三、加大投入，提供有力的經費保障

高中階段教育是義務教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個教育發展的瓶頸。打破這一瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的也是資金。為解決資金不足的矛盾，我們采勸三條腿”走路的辦法。一是大力爭取政府投入。經縣教育主管部門精心謀劃，在2003年2月召開的霍山縣第十

四次人代會上，縣教育人大代表聯絡各屆人大代表聯名提交了“關于實行一費制后建立教育經費投入保障機制的議案”，被列為一號議案，引起縣政府的高度重視。自2003年起，全縣城鎮教育附加費、地方教育附加費全額用于教育，主要投入到完中。義務教育階段維修費足額列入預算，均由縣教育主管部門統一調配使用?？h財政實行教育經費預算單列，依法確保“三個增長”，對高中階段學校建設給予經費支持。僅霍山中學擴建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。二是積極向上爭取資金。2001年以來，向上爭取用于高中階段學校建設資金1276萬元，有效緩解了經費不足的矛盾。三是廣泛吸納社會資金。各高中階段學校一方面開源節流，籌措資金，加大建設投入，一方面大力推進后勤服務社會化，用社會的錢辦教育的事，累計吸收社會資金近5000萬元。佛子嶺中學依托緊鄰迎駕集團的優勢，走校企聯姻、公辦企助之路，獲得捐助資金1000

多萬元，學校面貌煥然一新，由一所薄弱學校跨入市示范高中行列。

四、嚴格管理，積極提升辦學水平

一是打造一批高水平的校長隊伍。調整充實高中、職中校長隊伍，把一批責任心強、業務能力棒、政治素質高、富有開拓精神的年輕同志推上領導崗位，督促他們參加任職培訓和提高培訓，同江蘇、浙江、上海等地名校取得聯系，選派校長前去掛職學習。全面提升領導和管理能力。開展爭做合格校長活動，要求校長做到“五個一”，即制訂一個目標、教好一門課程、奉獻一片愛心、練就一種好品格、管理好一所學校。實行校長任期目標管理，縣教育主管部門與校長簽訂《校長任期目標責任書》，開展優秀校長評選活動，建立能者上、庸者下的用人機制。二是培養一支高素質的教師隊伍。開展爭做新時期合格教師活動，