第一篇：家長(zhǎng)會(huì)材料

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)流程

班主任：張艷妮

一、班主任開(kāi)場(chǎng)白：

二、班級(jí)情況介紹和本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)安排

三、通報(bào)中考成績(jī)；

四、作業(yè)展評(píng)；

五、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言；

六、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)；

七、家長(zhǎng)的建議；

八、家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)家長(zhǎng)在聯(lián)系本上留下最新的電話號(hào)碼！

九、班主任總結(jié)：

十、個(gè)別交流。

一、班主任開(kāi)場(chǎng)白： 各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不需要最好，但需要更好”，也就是希望他能每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方的，所以希望你們也能用一種嶄新的目光看待孩子。

二．班級(jí)情況介紹和本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)安排：

本班學(xué)生33人，其中男生18人，女生15人。我們的學(xué)生在一年多的共同學(xué)習(xí)和生活中，互相幫助，活動(dòng)能力較強(qiáng)，參加活動(dòng)的積極性比較高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些榮譽(yù)的取得，極大地提高了學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感。

本學(xué)期，本班的小干部班長(zhǎng)楊海龍積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部競(jìng)爭(zhēng)制，讓有能力的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們成為老師的好助手。在學(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶。

但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。

１、比如：“紀(jì)律”這個(gè)大難題。首先，說(shuō)一說(shuō)這兩周有李主任牽頭的個(gè)別家長(zhǎng)座談會(huì)。（事出原因和老師的操作方法等。）請(qǐng)家長(zhǎng)一定關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，多向老師和其他孩子多方面了解孩子在校情況，防患于未然，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和尊重他人、不影響他人的意識(shí)。

其次，周一升旗時(shí)許多學(xué)生不穿校服，不按時(shí)到校，但是有幾位男生早到校，這些行為雖當(dāng)時(shí)都被我嚴(yán)厲批評(píng)，甚至和家長(zhǎng)溝通交流反映，但注意力不集中，馬虎現(xiàn)象、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、浮躁靜不下心的現(xiàn)象仍普遍存在，需要家長(zhǎng)在家針對(duì)孩子的問(wèn)題，幫助糾正教育。

２、另外，學(xué)習(xí)上，我也認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

孩子正處在低年級(jí)段的跳躍期。一年級(jí)了學(xué)習(xí)的深度和廣度都增強(qiáng)了。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)任務(wù)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，深度難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)習(xí)態(tài)度造成同學(xué)之間的差異較大。一部分同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，缺乏上進(jìn)心和努力的目標(biāo)，原踏步，逐漸隨著年級(jí)的增高，成績(jī)逐漸下滑。

2、把握好思想方向，保護(hù)自尊心：有些家長(zhǎng)在說(shuō)：“我們孩子個(gè)性強(qiáng)，越大越不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”１０歲的孩子，很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

三、給家長(zhǎng)的建議：

的確，重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

１、培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v英語(yǔ)的地區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。

德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”

有必要讓孩子學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成“有活干才有飯吃”的觀念，避免養(yǎng)成少爺、小姐作風(fēng)。

２、和孩子多交流。

我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

３、關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題。

班中有一部分孩子，父母均不在身邊，跟著爺爺和奶奶或其他親戚朋友一起，長(zhǎng)期形成了懶散的壞習(xí)慣，各項(xiàng)任務(wù)完成不到位，造成學(xué)校、家里都難管教的現(xiàn)象。

專家分析，留守學(xué)生一般有以下幾種不良心理：缺乏父愛(ài)母愛(ài)與交 流，使得留守學(xué)生們存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”；他們?cè)谛袨樯铣１憩F(xiàn)為辦事獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人際關(guān)系極差；為數(shù)不少的留守學(xué)生都表現(xiàn)出眼界狹小、心胸狹窄，注重自身利益；不少留守學(xué)生還存在厭學(xué)現(xiàn)象，并容易出現(xiàn)逆反心理，表現(xiàn)出易沖動(dòng)、行為粗暴、愛(ài)挑釁、敵對(duì)、具有強(qiáng)烈的攻擊性等反社會(huì)的心理和行為。

（一）、親情饑渴(二)、孤僻(三)、自私

（四）、厭學(xué)

（五）、逆反

（六）、攻擊性

希望父母多和孩子交流溝通，盡量爭(zhēng)取和孩子在一起的時(shí)間。

四、班主任總結(jié)：

今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，共同探討了教育方法和措施。最后，再次感謝你們的支持。請(qǐng)家長(zhǎng)記住各科老師的電話號(hào)碼，有事及時(shí)聯(lián)系。

五、個(gè)別交流：

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)分享

家長(zhǎng)會(huì)分享

大家好，作為一個(gè)六年級(jí)孩子的媽媽，非常榮幸能站在這個(gè)講臺(tái)上，和你們嘮叨一下我關(guān)于帶孩子的一些觀點(diǎn)和心得，其實(shí)沒(méi)有什么過(guò)人之處，最大的感悟就是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)做媽媽的過(guò)程。

我其實(shí)是一個(gè)很不自信的媽媽，總是懷疑自己沒(méi)有把孩子教好，然后我內(nèi)心呢又稿非常想做一個(gè)好媽媽，所以我會(huì)不斷地去探索去反思我的方式方法是不是正確。孩子呢也比較給我面子，在我不斷的努力下，一路走來(lái)，基本上都還是在正軌上，很欣慰。我就厚著臉皮來(lái)分享下我的心得。

我覺(jué)得兩個(gè)方面非常重要，一個(gè)是學(xué)習(xí)，一個(gè)是親子溝通。從學(xué)習(xí)方面講，培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，其實(shí)這個(gè)大家都知道，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)。我覺(jué)得發(fā)覺(jué)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是關(guān)鍵，另外一個(gè)是提升自我效能感、提升自信心。我女兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)文的興趣濃過(guò)數(shù)學(xué)，一度我擔(dān)心他的數(shù)學(xué)成績(jī)拖后腿，同時(shí)他自己也以文科生自居。有一回和她閑扯的時(shí)候，引導(dǎo)她樹(shù)立了當(dāng)編劇的目標(biāo)，然后和她談學(xué)習(xí)理科知識(shí)的重要性，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)編劇多數(shù)是文科出生，中國(guó)的文科生關(guān)注理工科類自然科學(xué)的較少，所以和美劇相比中國(guó)的電視電影多數(shù)是人文歷史方面的，那種科幻、邊緣科學(xué)類的電影電視相對(duì)比較少。所以你如果要做個(gè)出色的編劇，學(xué)習(xí)理科很重要，說(shuō)不定可以填補(bǔ)中國(guó)影視界的這一不足。從而調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)物理數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

我覺(jué)得內(nèi)驅(qū)力，需要靠家長(zhǎng)不斷的從細(xì)微處發(fā)覺(jué)，從孩子身上挖掘引導(dǎo)出來(lái)。

另外一個(gè)呢，我覺(jué)得確定具體而可行的目標(biāo)非常重要，目標(biāo)呢不能太高也不能太低，要努力一點(diǎn)才能夠得著，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就能提升孩子的自我效能感，有了自我效能感之后，他就有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。目標(biāo)定得太高呢，因?yàn)殡y于實(shí)現(xiàn)，會(huì)缺乏主動(dòng)積極的力量，萬(wàn)一失敗還會(huì)挫傷自信心。總之，在自己原有的水平上有一定的提升，就會(huì)是一個(gè)比較好的目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，一定要做一些具體的計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃的目標(biāo)就是一個(gè)空洞的目標(biāo)。就學(xué)習(xí)來(lái)講，是哪里薄弱補(bǔ)哪里，哪里需要拓展補(bǔ)哪里。我們多數(shù)孩子都屬于普通人，所謂牛蛙學(xué)霸，有小量的遺傳因素影響，更多的是由萬(wàn)小時(shí)天才理論造就的，就是說(shuō)不管做什么事情你只要花足夠多的時(shí)間，你就是這方面的天才。

所以我覺(jué)得提升學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是提升效率、多花時(shí)間。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是一樣多的，那我們關(guān)鍵的是如何提升效率，那這個(gè)其實(shí)就是一個(gè)時(shí)間管理的問(wèn)題，那作為家長(zhǎng)，我們有必要引導(dǎo)孩子做時(shí)間管理，和孩子探討一下，你的時(shí)間都去哪兒啦？你怎么樣能夠讓你的時(shí)間變得多一些呢？去引導(dǎo)孩子探索自己的時(shí)間管理。

除了學(xué)習(xí)，我覺(jué)得另一重要方面，就是親子溝通，有些媽媽是活明白的，有些媽媽是學(xué)明白的，幸福的媽媽是永遠(yuǎn)不明白的，因?yàn)榘职秩扛愣恕＿@是個(gè)玩笑啊，因?yàn)榍耙魂囎佑袀€(gè)陪作業(yè)陪到住院的媽媽，引發(fā)了很多媽媽的共鳴。其實(shí)親子教育過(guò)程中每個(gè)爸爸媽媽都有那么恨鐵不成鋼的一刻。這個(gè)不是單單困擾媽媽的一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)在現(xiàn)在的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，多數(shù)家庭是媽媽承擔(dān)了更多的親子教育責(zé)任。

和孩子的溝通中，尊重孩子是至關(guān)重要的，特別是像我們處于青少年時(shí)期的孩子，一不留神有可能就會(huì)逆反，溝通過(guò)程中一定要掌握自己的情緒，保持友好和諧的氣氛，如果自己的情緒不穩(wěn)定，那就緩緩再談，更不能用暴力方式、或者專制家長(zhǎng)的方式進(jìn)行處理，這樣只會(huì)將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)。我們可能經(jīng)常不得不跟孩子妥協(xié)，或者尋找第三選擇，父母的方案，孩子的愿望，不能一致的時(shí)候，那就得商量一個(gè)第三方案，讓大家都能接受。充分尊重孩子的意見(jiàn)，父母加以引導(dǎo)。父母控制好自己的情緒才能控制整個(gè)事態(tài)的發(fā)展。

盡量不要直接批評(píng)孩子，對(duì)一些不好的行為習(xí)慣，要間接委婉地點(diǎn)出來(lái)，比如表達(dá)自己情緒，表達(dá)出你的焦慮、你的需要，而不是指責(zé)孩子。這樣孩子也會(huì)有同理心，做事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受。

和孩子溝通的時(shí)候多用一些引導(dǎo)性詞句，一方面激勵(lì)孩子多表達(dá)，增加你對(duì)孩子的了解，同時(shí)也引發(fā)孩子自己去思考，鍛煉他自己思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。比如說(shuō)討論一些事情，多問(wèn)問(wèn) 你覺(jué)得呢？ 你的意思是？ 你是怎么看的？ 你有更好的方案嗎？

比如給建議的方式：我自己這樣做挺好，說(shuō)不定也適合你呢？

這樣引導(dǎo)他，讓他有更多的參與感，讓他自己做決定，然后提升他自己的責(zé)任感，有利于建立更健康的親子聯(lián)結(jié)。總之呢，我覺(jué)得為人父母，就是和孩子共同的成長(zhǎng)過(guò)程，就讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)吧。謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法跟大家分享一下，在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能就對(duì)我和孩子的了解多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的機(jī)會(huì)就就少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子在學(xué)校的情況了解就少一些。今天的家長(zhǎng)會(huì)分為以下幾個(gè)方面和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流：

1、班級(jí)總的情況；

2、認(rèn)識(shí)三年級(jí)這個(gè)特殊年級(jí)；

3、半期考試分析；

4、在語(yǔ)文教學(xué)中所做的工作。

一、班級(jí)總的情況

首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們孩子聰明活潑，部分孩子思維敏捷，大家也知道學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，部分家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁，加上現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我們大家半學(xué)期的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。

二、認(rèn)識(shí)三年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。

1。知識(shí)方面。在這一年孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的看拼音寫(xiě)字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作甚至反問(wèn)句以及修辭手法等都在等待著學(xué)生們獲取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：孩子們的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，主要是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

在班級(jí)管理中我一直堅(jiān)持多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。在學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人的行為習(xí)慣好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽(tīng)講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來(lái)，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來(lái)督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對(duì)。但是這些都不是一朝一夕就能改變的事，只能一步一步慢慢地來(lái)。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

三、半期考試分析

本次半期考試的試題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生成績(jī)的差異主要由平時(shí)積累和作文兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的差異，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績(jī)較高，而有一些學(xué)生，平時(shí)說(shuō)的時(shí)候什么都會(huì)，但是卷面成績(jī)卻不高，主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。不過(guò)，我們家長(zhǎng)一定要注意，不要一味的盯住分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)固然能對(duì)學(xué)生的平時(shí)所學(xué)有一定的反應(yīng)，但這只是個(gè)非常片面的反應(yīng)。尤其是在我國(guó)正在如火如荼的進(jìn)行新課程的改革時(shí)期，我們家長(zhǎng)的觀念一定要轉(zhuǎn)變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。而應(yīng)關(guān)注孩子情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)步。

我們來(lái)看看這次期中測(cè)試的試卷。這次測(cè)試半期的試題相對(duì)平時(shí)的練習(xí)而言并不難，許多習(xí)題都是在每周練習(xí)和“語(yǔ)文天地”中練習(xí)過(guò)的，習(xí)作也是我們平時(shí)練過(guò)的，只有閱讀理解是課外的，也不難，只要認(rèn)真地讀幾遍短文，就能在文中找到答案。學(xué)生最多的錯(cuò)誤就在給錯(cuò)別字上。三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期，再加上一些學(xué)生粗心大意，所以生字上失分就很嚴(yán)重。可能有一些家長(zhǎng)覺(jué)得與以二年級(jí)相比，孩子的分?jǐn)?shù)似乎有所下降，其實(shí)這也是一個(gè)正常的過(guò)程。三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差。但是一進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生們要掌握的知識(shí)非常多，知識(shí)的跨度很大，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，我們買了尖子生題庫(kù)的孩子因?yàn)榻?jīng)常在練習(xí)閱讀理解，這次考試的閱讀也有了一定的提高。

四、語(yǔ)文教學(xué)中所做的工作

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它有極為重要的地位，是所有學(xué)科的工具，所以學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要，而小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，也將成為重中之重。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。我們主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

一，語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻?ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。像班里的余瑤、謝欣悅、徐愛(ài)玲、張薰憶、謝文靜等孩子上課積極主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂學(xué)習(xí)效率也較高。二，加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。我們班部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確、積極主動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多孩子在發(fā)了試卷后，都認(rèn)為自己這次錯(cuò)誤的主要原因是太粗心了或者沒(méi)有把學(xué)過(guò)的知識(shí)記牢。粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會(huì)做更不應(yīng)該。

適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午午自習(xí)或放學(xué)后做，而且好多時(shí)候語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)，比如，我們學(xué)校現(xiàn)在成立了棋類、足球、籃球等社團(tuán)，如果自己的學(xué)習(xí)都上不去，又怎么去參加這些課外活動(dòng)呢？家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢，千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。在這里還要提一下回家作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)，除了書(shū)面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。有的時(shí)候布置一些家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長(zhǎng)來(lái)檢查孩子作業(yè)的錯(cuò)對(duì)，而是反饋孩子作業(yè)是否完成，希望家長(zhǎng)在這方面予以重視。

三，加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：

1、立足于課堂。

雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟孩子們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說(shuō)出答案來(lái)，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”但是還是很多孩子上課時(shí)當(dāng)收音機(jī)，我講完了，他也聽(tīng)完了，可是什么都沒(méi)記住。我從平時(shí)的每周練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都不錯(cuò)。我也發(fā)現(xiàn)，只要有老師來(lái)我們班聽(tīng)課或者路過(guò)我們班，都感覺(jué)我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實(shí)老是那幾個(gè)人在撐場(chǎng)面，其它同學(xué)都等著“天上掉餡餅下來(lái)”，所以以后我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)不舉手同學(xué)的提問(wèn)。

2、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書(shū)能力差，這就無(wú)形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書(shū)能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說(shuō)訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽(tīng)孩子讀書(shū)的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，每次測(cè)試中都會(huì)有許多書(shū)本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。我們每學(xué)期都推薦了兩本課外書(shū)給孩子，只有個(gè)別孩子利用課外時(shí)間在讀，家長(zhǎng)可以針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘，可以在他看完后談?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。我們的寫(xiě)作也是個(gè)老大難，接下來(lái)我就談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作能力

四、如何提高寫(xiě)作能力

1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在星期

六、星期天多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)。現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般一兩周布置一次小作文。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《小鎮(zhèn)的早晨》學(xué)習(xí)總分的寫(xiě)法，《愛(ài)什么顏色》一課練習(xí)仿寫(xiě)詩(shī)歌。這些練筆和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，如寫(xiě)小動(dòng)物、寫(xiě)自己買東西，這些都比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。

2、課外閱讀注意積累，留心觀察，寫(xiě)好作文。

作文非常重要，我們必須重視它，正視它。其實(shí)寫(xiě)好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，融入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)言，匯集成篇即可。當(dāng)然“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”任何事說(shuō)總是很容易，做起來(lái)就難了。本學(xué)期我也疏忽了這個(gè)方面，現(xiàn)在日記記得都比上學(xué)期少了，主要是沒(méi)那么多時(shí)間來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)。作文水平要提高，學(xué)生就要多讀書(shū)，積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步，在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上特別愛(ài)看課外書(shū)，在他的作文中時(shí)不時(shí)地妙語(yǔ)連珠，這些都是因?yàn)殚喿x面廣，知識(shí)淵博。希望家長(zhǎng)可以重視閱讀。剛才說(shuō)到多看課外書(shū)有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫(xiě)作也很有幫助。我們不定期的摘錄課外書(shū)中的好詞好句，每天學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在黑板上積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下不如有神”。

作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。五，勤于練字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫(xiě)字工整、美觀的同學(xué)有漆俊杰、張薰憶、徐愛(ài)玲等。其實(shí)我看到很多孩子平時(shí)都在積極地練字，可是卻沒(méi)有什么進(jìn)步，很多孩子在練的時(shí)候是不認(rèn)真的，不是一筆一劃寫(xiě)的，這也要求學(xué)生能夠認(rèn)真、細(xì)心。

眾所周知，小學(xué)階段是孩子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到到事半功倍的作用。因此，對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)支持

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，及時(shí)與老師取得聯(lián)系；

2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們現(xiàn)在用的是冬季作息時(shí)間，早上7:30——8:00到校，下午4:30放學(xué)；

3、學(xué)校規(guī)定每個(gè)星期一一律穿校服上學(xué)，并且要督促孩子戴好紅領(lǐng)巾；

4、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

5、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”不如用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”

6、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

7、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，盡我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)更得好更優(yōu)秀。祝各位家長(zhǎng)生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)

2011—2012—1 家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

：禮儀迎賓，熱情、大方接待家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)有序入座。

：請(qǐng)家長(zhǎng)簽到，熱情、大方與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交談，掌握家長(zhǎng)到會(huì)情況。

一、班主任家長(zhǎng)會(huì)致詞： 尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！

歡迎各位家長(zhǎng)百忙之中參加新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。感謝您把孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)托付給我們，感謝您對(duì)我們工作的理解與支持。我們深知，北海幼兒園的今天浸透了您無(wú)限的信任，北海園的明天也將寄托您殷切的希望。

孩子是家庭的希望，寶寶的健康與發(fā)展就牽動(dòng)著每一位父母的心，孩子是祖國(guó)的花朵，我們是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開(kāi)始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長(zhǎng)大，直至成為參天大樹(shù)。我們的孩子在幼兒園將要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅(jiān)毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。

作為幼兒園的教師，我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓?lè)，孩子才會(huì)快樂(lè)；要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他，他才會(huì)愛(ài)你；要用心去與他們交流，因?yàn)槟闶撬麄兂砷L(zhǎng)中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)!作為北海園的教師，我們?cè)概踔环萦H情、友情和真情，投身于“為人母、如人母”的崇高幼兒教育事業(yè)中，也更愿與年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉黄炜眨员焙氊愂畟€(gè)好習(xí)慣為主線，培養(yǎng)思維活躍，合作創(chuàng)新.身心和諧的卓越兒童。我們北海教師在工作將秉承換位思考理念：那就是與孩子換位，以兒童的視覺(jué)感受孩子的心靈；與家長(zhǎng)換位，以母愛(ài)的深情呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)；與同事?lián)Q位，以朋友的默契共建和諧的園所！讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們北海幼兒園都可以擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)端！

二、簡(jiǎn)介幼兒園上學(xué)期取得成績(jī)、介紹北海藝術(shù)學(xué)校：我們?yōu)I城區(qū)北海園是濱州市市級(jí)示范幼兒園，現(xiàn)有教職工35人，7個(gè)班，在園幼兒220人，8月份為8個(gè)班，260人。在過(guò)去一年里了，我們北海幼兒園，在社會(huì)各界的支持下，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)懷下，全體教職員工敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得社區(qū)、和家長(zhǎng)的信任，為創(chuàng)設(shè)和諧北海園做出貢獻(xiàn)，取得了可喜的成績(jī)：

1、我園被評(píng)為2010濱城區(qū)模范管理幼兒園；

2、寶寶食堂順利通過(guò)區(qū)、市兩級(jí)食品營(yíng)養(yǎng)、食品安全驗(yàn)收；

3、幼兒園參加的中國(guó)學(xué)前教育 “十一五”研究課題《 “詩(shī)畫(huà)”在提升教師與幼兒綜合素質(zhì)中的實(shí)證研究》順利結(jié)題；

4、以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題，已經(jīng)成功舉辦了三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；

5、以“快樂(lè)童年，金色夢(mèng)想”為主題，；集中展示了我們家園共育，和諧發(fā)展的成果。6、10、11暑期，連續(xù)兩年成功舉辦兩屆暑期輔導(dǎo)，120人次。第一批學(xué)校、家長(zhǎng)信息反饋：孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，富有組織能力。今年在實(shí)驗(yàn)學(xué)校面試，北海幼兒園孩子表現(xiàn)出，大方、知禮，老師要求孩子自我介紹，孩子問(wèn)：“ 老師用英語(yǔ)介紹還是用漢語(yǔ)介紹？”，老師激動(dòng)地問(wèn)： “您的母校”，回答“北海幼兒園”，這些都給了我們極大鼓舞。

簡(jiǎn)介北海藝術(shù)學(xué)校： 在新的學(xué)年，園長(zhǎng)親自把關(guān)，選拔與外聘相結(jié)合，選出責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)精良，德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)學(xué)校教師，為孩子的潛能開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。咱們的藝術(shù)學(xué)校已于9月5日正式開(kāi)課，本學(xué)期，咱們開(kāi)設(shè)9個(gè)藝術(shù)班，我們的藝術(shù)學(xué)校將根據(jù)孩子的心聲不斷完善，滿足孩子發(fā)展的需求。

三：目前需要家長(zhǎng)配合的幾項(xiàng)工作：

1、關(guān)于全勤小明星：自去年九月，咱們開(kāi)展了“全勤小明星”評(píng)選活動(dòng)，隆重表彰月全勤寶寶，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了學(xué) “全勤小明星”；這一活動(dòng)的開(kāi)展，就是激勵(lì)孩子風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)持上幼兒園，激勵(lì)孩子好好吃飯、積極鍛煉；養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)就有了保障，學(xué)的越好，受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)更多，孩子會(huì)更加自信，因此，激勵(lì)孩子為一個(gè)美好目標(biāo)而堅(jiān)持，對(duì)他一生都有著積極的意義，希望家長(zhǎng)重視、配合！

2、關(guān)于接送孩子 ：為了確保幼兒安全，要求必須持卡接送。接孩子時(shí)，如果您委托他人，必須事先通知班內(nèi)老師，然后讓來(lái)人持卡把孩子接走。

7：40—8：00是幼兒早讀的時(shí)間，我們?yōu)楹⒆觽儼才帕素S富的識(shí)字，美文誦讀、英語(yǔ)律動(dòng)等，請(qǐng)各位家長(zhǎng)7：40前送孩子入園，便于養(yǎng)成幼兒早睡早起的習(xí)慣。早上送孩子和晚上接孩子的時(shí)候請(qǐng)不要進(jìn)教室，以免影響其他孩子的正常活動(dòng)。如果孩子因事、因病不能來(lái)園，請(qǐng)及時(shí)為寶寶請(qǐng)假，提醒孩子入園時(shí)帶好用品。

3、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè) ：幼兒成長(zhǎng)記錄，是老師和家長(zhǎng)共同見(jiàn)證寶寶的成長(zhǎng)的歷程，記錄孩子成長(zhǎng)的軌跡，這是我們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环荽蠖Y，是十分有價(jià)值、有意義的事情，只要您留心，就一定能寫(xiě)好，因?yàn)槟玫牟粌H僅是紙筆，也是出自您的心田，更是伴隨成長(zhǎng)的過(guò)程；寫(xiě)的形式有很多：育兒心得、經(jīng)驗(yàn)，童言無(wú)忌、幼兒自編故事兒歌等。希望您多為寶寶記錄保存。

4、關(guān)于家長(zhǎng)作業(yè)：今年我們特地定制了家長(zhǎng)作業(yè)，紅纓教育觀念新穎，富有教育智慧，一周一篇，便于家長(zhǎng)操作，她將帶領(lǐng)我們，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)親子感情，把家園共育落到實(shí)處，我們一起學(xué)習(xí)吧！四：班級(jí)基本情況

我們

班是個(gè)大家庭，我們有

名寶寶，他們時(shí)時(shí)沐浴著來(lái)自家長(zhǎng)、老師的關(guān)愛(ài)，接受著好朋友的友愛(ài)，他們也傳遞著這份愛(ài)；他們每天心情愉快地游戲，奮發(fā)努力地學(xué)習(xí)，正朝著健康、健美，互助互愛(ài)，好學(xué)上進(jìn)的正確方向發(fā)展。我們兩人一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的厚望，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，為寶寶搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

五：

分別介紹所教科目的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

（安全、早讀、英語(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)等）六：

介紹幼兒園大型活動(dòng)安排

七：

每個(gè)幼兒的情況分析(上學(xué)期孩子情況分析及針對(duì)上學(xué)期孩子發(fā)展,今學(xué)期的教育方案及措施.X XX:：

再次感謝您對(duì)我們班的工作大力支持，大家都知道我們班的寶寶家長(zhǎng)是最好的家長(zhǎng)，最理解我們，最配合我們的工作，無(wú)論是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提供材料，還是演出時(shí)主動(dòng)幫助我們?yōu)楹⒆踊瘖y等，都讓我們非常感動(dòng)。您信任我們，把寶寶交到我們手上，我們倍感她的分量，請(qǐng)您放心，我們將會(huì)加倍呵護(hù)她們！為了更好的完成保教、保育工作，共同搭建寶寶健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，請(qǐng)留下您意見(jiàn)和建議。

班

2011年9月

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)材料

各位尊敬的家長(zhǎng)

下午好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

在接任這個(gè)班級(jí)的班主任的時(shí)候，因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)不錯(cuò)，我的壓力很大，而且接班的第二個(gè)星期，家里的寶寶就出生了，但擔(dān)任班主任就不能因?yàn)樽约杭右粋€(gè)孩子分心，耽誤班級(jí)38個(gè)孩子的前途，所以孩子滿月就把孩子送到岳母家去了，在學(xué)校和孩子一起吃，中午晚上看自習(xí)，力求在1年里，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但一個(gè)班級(jí)班主任1個(gè)人力量永遠(yuǎn)是不夠的，班級(jí)的任課教師是年級(jí)組里面配備就好的班組，每個(gè)任課教師都十分優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生極其的負(fù)責(zé)任，通過(guò)所有教師和同學(xué)們的共同努力，我們班級(jí)在期中考試中取得年級(jí)組第一的好成績(jī)，共考8科單科6科第一的好成績(jī)。

1、在獲得好成績(jī)同時(shí)班級(jí)學(xué)生也有很多不足，現(xiàn)在存在最致命的缺點(diǎn)就是周1----周五學(xué)生都很用心學(xué)習(xí)，可是到了雙休日，大多學(xué) 生在家寫(xiě)完作業(yè)，就沒(méi)事了一直玩，不復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，這個(gè)是導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)拉開(kāi)的重要原因，現(xiàn)在桌面上就是學(xué)生自己制定的雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，希望家長(zhǎng)按照計(jì)劃書(shū)上的時(shí)間去監(jiān)督，讓學(xué)生堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃書(shū)的時(shí)間去學(xué)習(xí)，如果有偶發(fā)事件，回頭讓學(xué)生把占用的時(shí)間補(bǔ)上。.但在監(jiān)督的過(guò)程中，學(xué)生逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

2、在您的桌面上有1個(gè)學(xué)校作息時(shí)間表，這個(gè)主要是對(duì)走讀生家長(zhǎng)準(zhǔn)備的，希望您通過(guò)這個(gè)時(shí)間表掌握學(xué)生作息時(shí)間，盡量讓孩子放學(xué)到家就吃飯，吃完飯就來(lái)學(xué)校自習(xí)，自習(xí)包括中午和晚上，這個(gè)2個(gè)自習(xí)時(shí)間不容忽視，利用好了，是學(xué)生成績(jī)的保證。

3、學(xué)生晚放學(xué)回家督促學(xué)生學(xué)習(xí)，利用少量時(shí)間來(lái)檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)

作為初中生現(xiàn)在孩子很辛苦，但是孩子苦也就苦初中高中這個(gè)4、5年，希望各位家長(zhǎng)做好孩子在家的學(xué)習(xí)監(jiān)督工作.對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)，這樣換來(lái)的是孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

最后，我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家！

在您面前最下面的字條上是您孩子的成績(jī)，針對(duì)成績(jī)有需要和各科教師溝通的家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始了！