第一篇：寫童話故事的技巧方法

寫童話故事的技巧方法

一、了解童話的意義

童話，是一種思想形式，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的積累，加上人類思想上的編程所結(jié)合出的虛幻。其故事當(dāng)中的人物外形、特點(diǎn)、性格，都是設(shè)想，非真實(shí)。但所體現(xiàn)出的人和事、關(guān)系道理，都是生活中最現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。

二、童話的特點(diǎn)都有什么

1.興趣

童話在寫作時(shí)需要擬化人的形象 童話里的人物形象多數(shù)是虛擬的。在童話里，不管是動(dòng)植物，或是其他的，都可以擬化傳神般的像人一樣思考、說(shuō)話、做事、生活。列寧說(shuō)過(guò)：“兒童的本性是愛聽童話的。在給小朋友們講故事的時(shí)候，如果故事中的動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，那小朋友們便會(huì)失去對(duì)故事的興趣。”

2.情節(jié)

童話的情節(jié)多是奇妙神奇的，充滿著濃烈的浪漫主義色彩。寫童話故事一定要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整情節(jié)。由于童話創(chuàng)作的重點(diǎn)方法是想象、幻想、夸張和擬人，如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀了之后深入其中，從中有感。

3.幻想、夸張

寫童話故事就離不開幻想，幻想離不開夸張。有意夸大縮小是一種修辭手法，而幻想和夸張，則是童話的兩只“翅膀”，不夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)沒(méi)有光彩；不夸張童話中的情景環(huán)節(jié)就會(huì)暗淡無(wú)光；不夸張，童話的內(nèi)容就會(huì)失去鋒芒；不夸張，童話的言詞就會(huì)缺乏渲染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就存在愛慕虛榮、愚蠢的人，同時(shí)應(yīng)運(yùn)邏輯編理而產(chǎn)生了那種騙子，利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒唐的劇情。這種幻想，來(lái)源于生活，又超出生活，擁有一定基礎(chǔ)的藝術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、童話創(chuàng)作的要求和規(guī)格

好的童話都不是憑空遐想出來(lái)的，是作者觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，在通過(guò)想象處理，而創(chuàng)作出來(lái)。寫童話不止需要細(xì)心和耐心，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)虛幻的想象編程，通過(guò)處理，完成“生活幻想化”。只有通過(guò)這一過(guò)程，才能轉(zhuǎn)化為童話。

創(chuàng)作童話的五點(diǎn)要求：

第一：

在寫童話時(shí)，擬人要抓住事物的形態(tài)特點(diǎn)，貼切動(dòng)植物的形象。

第二：

在寫童話時(shí)，幻想是反映生活的真實(shí)景象，所以要植根于現(xiàn)實(shí)表面。

第三：

在寫童話時(shí)，一定要用夸張的寫法突出事物的本質(zhì)。不能脫離事物的夸張，讓人感到荒誕，無(wú)法相信，如果這樣就會(huì)失去童話本身的教育意義。

第四：

語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，貼合兒童的語(yǔ)言。

第五：

在寫童話時(shí)，手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事更深入人心。

第二篇：寫歌詞的技巧和方法

寫歌詞的技巧和方法

寫歌詞的技巧和方法

原文地址：寫歌詞的技巧和方法作者：光陰

青春總是充滿了感動(dòng)，每當(dāng)這時(shí)很多人都有一種想歌唱的沖動(dòng)。很多年輕的朋友，他們有著出色的文采，有著對(duì)生活獨(dú)到的見解，又或有著一段刻骨銘心的感情經(jīng)歷，他們不再滿足于只是聽別人的歌，唱?jiǎng)e人的歌，他們更想寫自己的歌，唱自己的歌。

寫一首流行歌曲不外于兩種途徑：一是依照寫好的歌詞譜曲，二是依照已有的曲子填詞；這兩種方法現(xiàn)在都經(jīng)常使用。對(duì)于許多音樂(lè)基礎(chǔ)不足的朋友而言，作詞(或填詞)相對(duì)容易一些。然而，要想寫一首內(nèi)容好、好唱又好聽的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿。可遺憾的是，我們發(fā)現(xiàn)其中的大部分要么是語(yǔ)言表達(dá)的功力還不夠，要么雖然寫得不錯(cuò)卻很難譜上曲子來(lái)唱。為什么會(huì)這樣呢？主要是因?yàn)檫@些朋友沒(méi)有掌握創(chuàng)作歌詞的方法和技巧，空有才華，卻難以充分發(fā)揮。那么，怎樣才能創(chuàng)作出一首好的歌詞呢？首先，我們要明白，歌詞不等于詩(shī)歌。很多朋友寄來(lái)的作品，其實(shí)只是一首現(xiàn)代詩(shī)，而不是歌詞。有些朋友也曾問(wèn)過(guò)：究竟詩(shī)和歌詞有什么不同？是啊，要想寫一首好的歌詞，我個(gè)人認(rèn)為第一時(shí)間就要分清這二者的區(qū)別。現(xiàn)代詩(shī)歌與流行歌詞確實(shí)有許多相通之處，二者都從很多方面突破了傳統(tǒng)格律的限制，形式和內(nèi)容都更自由。從本質(zhì)上講，歌詞也具有詩(shī)所具有的藝術(shù)特質(zhì)、表現(xiàn)技法和情感特征，但它和詩(shī)之間還是有著很大的區(qū)別。最主要的原因在于，歌詞為了能夠配上曲子唱，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、韻律等方面要受到音樂(lè)旋律的影響和制約，同時(shí)它又反過(guò)來(lái)制約和影響著旋律。所以，流行歌詞相對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌而言，自由度要小很多，不能隨心所欲，海闊天空地寫。而且語(yǔ)言要求通俗易懂，盡量避免諧音產(chǎn)生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”，那種感覺要多別扭有多別扭。本來(lái)一首很好的歌，卻因?yàn)橐粋€(gè)糟糕的諧音而“毀”了。話又說(shuō)回來(lái)，流行歌詞與現(xiàn)代詩(shī)歌同出一源，所以寫好詩(shī)歌是創(chuàng)作流行歌詞的基礎(chǔ)。詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)也能給歌詞創(chuàng)作以很大的幫助，其中最顯著的就是成功詩(shī)歌的創(chuàng)作能使一個(gè)人的文筆更精練、更準(zhǔn)確、更富表現(xiàn)力，這些對(duì)歌詞創(chuàng)作都會(huì)有極大的促進(jìn)作用。而詩(shī)歌有別于其他文體的最大特點(diǎn)有三：語(yǔ)言精練且更富有韻律，表現(xiàn)手法更有力度，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)歌在相對(duì)較小的篇幅內(nèi)要想有動(dòng)人的表現(xiàn)力，不做到這三點(diǎn)是不行的，歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫散文詩(shī)一樣自由，盡管能傳神地表現(xiàn)內(nèi)在的情感，但語(yǔ)言拖沓重復(fù)，甚至節(jié)奏和音韻都不整齊，這樣的歌詞作品即使內(nèi)容非常好，很感人，也很難變成一首歌。可以說(shuō)，歌詞創(chuàng)作：第一忌，語(yǔ)言不精練、不優(yōu)美；第二忌，節(jié)奏和音韻不合；第三忌，語(yǔ)言深?yuàn)W晦澀或單純說(shuō)教；第四忌，結(jié)構(gòu)混亂；第五忌，平平淡淡沒(méi)有高潮；第六忌，有破壞沒(méi)建設(shè)的糟糕的諧音。下面，我們先來(lái)詳細(xì)探討一下怎樣創(chuàng)作出好的歌詞。第一，要能夠感動(dòng)自己，更要能夠激起他人的共鳴。一定要用全部的情感去錘煉一首歌詞，把自己生活中最受觸動(dòng)的故事和情感融會(huì)在一起，用最準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層層鋪墊，直到高潮。要寫最令自己感動(dòng)的東西，不僅僅要在一種充滿燥動(dòng)的情緒中去寫作，更要在閱讀自己的作品時(shí)能再次被它打動(dòng)。如果能做到這一步，你就已邁出了成功最關(guān)鍵的一步。但這一步也是最難的，要看你的文筆和才情是否到家。真正的高手，他或許只是聽了別人的故事，卻也能做到感同身受，這一方面是因?yàn)樗麄冇兄S富的人生閱歷，一方面也是因?yàn)樗麄儗?duì)人性、對(duì)感情、對(duì)人生有著深刻的見解。在這樣的基礎(chǔ)上，再不斷地錘煉自己的文字，也能寫出感人至深的作品。反過(guò)來(lái)，有的人雖然也有著動(dòng)人的經(jīng)歷，文筆也過(guò)得去，可寫出來(lái)的東西卻怎么也找不到那種“感覺”。這是因?yàn)樵趯懙臅r(shí)候，這些朋友忽略了對(duì)故事的巧妙的講述，人物的細(xì)致刻畫，以及巧妙地表達(dá)內(nèi)在的情感。他們沒(méi)有很好地刻畫細(xì)節(jié)。所以，盡管語(yǔ)氣熱烈澎湃，但離感動(dòng)總差一點(diǎn)點(diǎn)。比如，有很多朋友寫他們初戀的歌，有的是沒(méi)頭沒(méi)腦的一段抒情，有的是評(píng)書一樣的愛情故事。如果這些朋友仔細(xì)地研究一下《同桌的你》，也許會(huì)真正感受到什么才是最好的關(guān)于初戀的歌詞。同桌的你

詞：老狼明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你(A)老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你(B)誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)看了你的日記/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起/誰(shuí)給你做的嫁衣(C)你從前總是很小心/問(wèn)我借半塊橡皮/你也曾無(wú)意中說(shuō)起/喜歡和我在一起(A1)那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西(B1)誰(shuí)遇到多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛哭的你/誰(shuí)看了我給你寫的信/誰(shuí)把它丟在風(fēng)里(C1)從前的日子都遠(yuǎn)去/我也將有我的妻/我也會(huì)給她看相片/給她講同桌的你(A2)誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛哭的你/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起/誰(shuí)給你做的嫁衣(C2)啦……(D)老狼在他的這首經(jīng)典作品里，首先是對(duì)“她”進(jìn)行了細(xì)致傳神的刻畫，“愛哭的你”、“總是很小心，向我借半塊橡皮”，這樣生動(dòng)的描繪，言語(yǔ)不多，一個(gè)純真、可愛的女孩卻已活現(xiàn)眼前。老狼用非常巧妙的手法，講述了一個(gè)動(dòng)人的初戀故事：歲月流逝，回首從前，從相識(shí)、相愛到分離，唯美但令人嘆息的初戀分成三大段來(lái)歌唱，每大段都回到高潮的四句排比上，以一種“追憶逝水年華”的總的情感統(tǒng)御幾個(gè)并不連續(xù)但很經(jīng)典的畫面。眾多與愛情有關(guān)的意象——日記、相片、長(zhǎng)發(fā)、嫁衣信——交錯(cuò)而過(guò)，那份埋藏在內(nèi)心深處的情感，不但沒(méi)有沉下去，沒(méi)有在歌聲的反復(fù)中消散，而是不斷地盤旋凝聚，越來(lái)越濃郁，越來(lái)越清晰，越來(lái)越熱烈……綜上所述，做好第一點(diǎn)，剛開始的時(shí)候要做好以下六個(gè)方面： ●

盡可能描寫自己有著強(qiáng)烈感觸的故事和情感；

● 對(duì)人性、感情乃至人生要有比較深刻的體悟和見解； ●

要注重細(xì)節(jié)的刻畫，尤其是很多人都可能有類似經(jīng)歷的那些細(xì)節(jié)；

● 不要說(shuō)評(píng)書，要發(fā)揮詩(shī)歌跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)，“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)最有代表性的畫面； ●

不要只有抒情沒(méi)有故事，哪怕講得再含糊也要有一點(diǎn)故事的“碎片”或“影子”； ●

要有最精華的句子來(lái)作高潮，“語(yǔ)不驚人死不休”，沒(méi)有想出精彩的詞句就堅(jiān)決不動(dòng)筆。第二，精心規(guī)劃歌詞的結(jié)構(gòu)，把握好“起、承、轉(zhuǎn)、合(高潮)”的步調(diào)。做好第一點(diǎn)后，我們應(yīng)該對(duì)要寫的歌詞有了比較清晰的感覺，同時(shí)也應(yīng)有了最精彩的詞句，接下來(lái)就應(yīng)該精心構(gòu)思整首歌詞的結(jié)構(gòu)。有一些朋友一有了好的感覺或詞句就迫不急待地坐下來(lái)寫作，這往往得不到好的作品。我們要養(yǎng)成先規(guī)劃好歌詞段式的習(xí)慣。流行歌曲的基本段式有一段式(如鄧麗君的《小詩(shī)》，見《如歌濃情》)，二段式(如鄧麗君的《云河》，見《如歌濃情》)，三段式和多段式四種。目前大多數(shù)流行歌曲都是三段式或多段式，一段式和二段式因?yàn)樘蹋y以很好地表現(xiàn)情感，已經(jīng)很少用了。一首歌曲的段式一般是由其旋律決定的，像前面的《同桌的你》，還有張楚的《姐姐》等，就是多段式。我在第一條里講到“不要只有抒情沒(méi)有故事”，主要就是針對(duì)用三段式或多段式進(jìn)行整體布局而言的，因?yàn)樵趯懭问降母柙~時(shí)，用“故事+抒情”的手法相對(duì)容易一些。而且一首歌詞如果能有一點(diǎn)故事情節(jié)，就能更好地進(jìn)行“起、承、轉(zhuǎn)、合”的變化。雖然這聽起來(lái)有一些老套，但對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)歌詞寫作的朋友來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的。其實(shí)，大多數(shù)優(yōu)秀的歌詞作品都是很好地把握了“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)。我們以《驛動(dòng)的心》為例，來(lái)說(shuō)明歌詞中的“起、承、轉(zhuǎn)、合”。驛動(dòng)的心

詞：梁宏志(起——)曾經(jīng)以為我的家/是一張張的票根/撕開后展開旅程/投入另外一個(gè)陌生

(承——)這樣漂蕩多少天/這樣孤獨(dú)多少年/終點(diǎn)又回到起點(diǎn)/到現(xiàn)在才發(fā)覺(轉(zhuǎn)——)哦……

(合——)路過(guò)的人我早已忘記/經(jīng)過(guò)的事已隨風(fēng)而去/驛動(dòng)的心已漸漸平息/ 疲憊的我是否有緣/和你相依大多數(shù)三段式和多段式的歌詞，“起、承、合”都十分明顯，卻沒(méi)有明顯的“轉(zhuǎn)”。這種情況下，“轉(zhuǎn)”主要體現(xiàn)旋律上，一般都是在第二段(承)的最后一句上出現(xiàn)向高潮過(guò)度的旋律進(jìn)程，而這時(shí)的歌詞往往也有比較明顯情緒和語(yǔ)氣的變化，以配合旋律轉(zhuǎn)到“高潮”。雖然說(shuō)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的步調(diào)主要是通過(guò)旋律的變化來(lái)體現(xiàn)，但詞作者在作詞的時(shí)候也要充分考慮到這一點(diǎn)才行。曾見過(guò)有的朋友把一首詞中最好的句子放在開頭，這樣只會(huì)給人虎頭蛇尾的感覺，我常常戲稱之為“塌臺(tái)”，意思是詞的后半截?fù)尾黄饋?lái)了。最后要注意的就是歌詞的結(jié)尾，以及全詞的和諧。詞的結(jié)尾一般有三種：一是將高潮的全部或部分反復(fù)至結(jié)束，例如《凡人歌》；二是從高潮過(guò)渡到一些虛詞上，像“啊”、“啦”之類，例如《同桌的你》；三是重復(fù)開始頭（也可以略加變化），讓高亢的情緒平靜下來(lái)，例如《戀曲1990》。歌曲的結(jié)尾主要由曲作者安排，可詞作者如果能在創(chuàng)作時(shí)就考慮到，就能給曲作者留下更多的創(chuàng)作空間。另外，全詞的每一個(gè)段落要做到前后呼應(yīng)，尤其在細(xì)節(jié)上，只有這樣，才能創(chuàng)作出完美的作品。這里要注意的是：

●起——開頭和高潮一樣重要，你的故事、你的情感一開始就要能吸引人；

●承——最不容易把握的部分，能否順利過(guò)度到高潮，全看最后一二句；

●轉(zhuǎn)——不一定要有明顯的“標(biāo)記”，更多的可能只是情緒和語(yǔ)氣的變化；

●合——早說(shuō)過(guò)了，沒(méi)有想出這一段，就不要輕易動(dòng)筆。●結(jié)尾——要讓人有回味無(wú)窮、“三月不知肉味”的感覺。第三，把握好歌詞每一段的節(jié)奏感，運(yùn)用合理的句式來(lái)組織語(yǔ)言。詞作者如果是填詞，那有原曲的旋律參照，一般都會(huì)處理好語(yǔ)言的節(jié)奏感。如果是先創(chuàng)作歌詞，那就要會(huì)為自己的詞設(shè)想一種旋律進(jìn)行，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作。這一點(diǎn)很重要。流行歌詞有別于美聲歌曲和民族歌曲類歌詞的最大的特點(diǎn)在于它相對(duì)自由一些。傳統(tǒng)的歌詞對(duì)句式有一定的要求，如2+2+3的七字句、2+3的五字句。流行歌詞沒(méi)有這些限制，在同一段內(nèi)句式可以有比較大的變化。但在不同的段落之間，尤其是旋律相同或相近的段式中相對(duì)位置上的句式，要求不能有太大的變化。如果這些段落句式差別太大，就會(huì)給譜曲造成極大困難。《同桌的你》中不同段落間相應(yīng)的句式就很同步，只在B1段的第三句上句式有少許變化。這樣的變化不但是允許的，對(duì)于流行歌曲而言往往是必須的。如果每一句(或每一段的相應(yīng)的句)字?jǐn)?shù)完全一樣，旋律上一旦處理不好，就會(huì)給人以僵化、單調(diào)的感覺。這時(shí)，相應(yīng)句式的少許變化，反而會(huì)使整首歌曲顯得更生動(dòng)。每一句字?jǐn)?shù)基本都相同的歌詞是非常難寫的。沒(méi)有頂尖大師的水準(zhǔn)，最好不要嘗試。這樣的代表作有：羅大佑的《戀曲1990》和李宗盛的《凡人歌》。前者基本上是十二字句，但在高潮和尾聲部分句式仍加入了微小的變化；后者前四段全是五字句，但進(jìn)入高潮卻從一個(gè)六字句過(guò)度到七字句，再進(jìn)而過(guò)度到三個(gè)九字句，給了高潮部分激越的感情以充分的語(yǔ)言空間，在將前四段進(jìn)行第二遍反復(fù)時(shí)，句式又加入了微妙的變化（加上了括號(hào)中的字）。這樣的作品將語(yǔ)言和旋律運(yùn)用得出神入化，可以說(shuō)是流行歌曲里的巔峰之作了。戀曲1990 詞：羅大佑烏溜溜的黑眼珠和你的笑臉/怎么也難忘記你容顏的轉(zhuǎn)變

輕飄飄的就時(shí)光就這么溜走/轉(zhuǎn)頭回去看看時(shí)已匆匆數(shù)年蒼茫茫的天涯路是你的漂泊/尋尋覓覓常相守是我的腳步 黑漆漆的孤枕邊是你的溫柔/醒來(lái)時(shí)的清晨里是我的哀愁或許明日太陽(yáng)西下倦鳥已歸時(shí)/你將已經(jīng)踏上舊時(shí)的歸途 人生難得再次尋覓相知的伴侶/生命中就難舍藍(lán)藍(lán)的白云天轟隆隆的雷雨聲在我的窗前/怎么也難忘記你離去的轉(zhuǎn)變 孤單單的身影后寂寥的心情/永遠(yuǎn)無(wú)怨的是我的雙眼凡人歌 詞：李宗盛你我皆凡人/生在人世間/終日奔波苦/一刻不得閑(你)既然不是仙/難免有雜念/道義放兩旁/(把)利字?jǐn)[中間 多少男子漢/一怒為紅顏/多少同林鳥/已成(了)分飛燕 人生何其短/何必苦苦戀/愛人不見了/向誰(shuí)去和喊冤 問(wèn)你何時(shí)曾看見/這世界為了人們改變/有了夢(mèng)寐以求的容顏/是否就算是擁有春天第四，語(yǔ)言要有優(yōu)美的音韻，即使是純粹的朗誦也能給人強(qiáng)烈的樂(lè)感。從學(xué)術(shù)上講，語(yǔ)言的音韻是由其平仄和轍韻構(gòu)成的。所謂平仄，指的是字的聲調(diào)，在普通話中漢字有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種聲調(diào)，基本上前二種為平聲，后二種為仄聲。一些方言的聲調(diào)就更復(fù)雜了，比如粵語(yǔ)(廣東話)就有九種聲調(diào)，說(shuō)起話來(lái)都像唱歌一樣。不過(guò)流行歌詞的平仄并不是很講究的，相信大多數(shù)詞作者在創(chuàng)作時(shí)不會(huì)從聲調(diào)的角度去考慮平仄的問(wèn)題，而是憑自己的語(yǔ)感，自然而然地調(diào)整歌詞的平仄關(guān)系。所謂轍韻，就是我們常說(shuō)的押韻，轍和韻是同一個(gè)意思。中國(guó)的傳統(tǒng)詩(shī)歌對(duì)轍韻(以及平仄)有很深入的研究和規(guī)定，比如一個(gè)四句的段落中，二、四句一定是押韻的，第一句也常押韻。轍韻有“十三轍”和“十八韻”之分，前者又是后者的基礎(chǔ)。下表列出了十三轍的類別，供大家參考：十三轍

韻 母 用此韻的歌詞發(fā) 花 a(啊)ia(呀)ua(哇)《雨一直下》 梭 波 o(喔)e(鵝)uo(窩)《小城故事》 乜 斜 ie(耶)üe(約)《霧里看花》 姑 蘇 u(烏)《風(fēng)雨無(wú)阻》

一 七 i(衣)ü(迂)er(兒)《同桌的你》 懷 來(lái)

ai(哀)uai(歪)《有多少愛可以重來(lái)》 灰 堆 ei(誒)uei(威)《愛不后悔》 遙 條 ao(凹)iao(腰)《我是一只小小鳥》

油 求 ou(歐)iu(優(yōu))《讓我歡喜讓我憂》 言 前 an(安)ian(煙)uan(彎)üan(冤)《真永遠(yuǎn)》

人 辰 en(恩)in(音)un(溫)ün(暈)《凡人歌》 江 陽(yáng) ang(昂)iang(央)uang(汪)《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》

中 東 eng(冷)ing(英)weng(翁)ong(轟)iong(擁)《月亮代表我的心》在很多流行歌曲中，用了不只一個(gè)韻，為了讓歌詞的音律有更多的變化，往往會(huì)用二個(gè)以上的韻，但一般不超過(guò)三個(gè)。比如：《驛動(dòng)的心》三段分別用了“人辰”、“言前”、“一七”三種韻，由于這三個(gè)韻母的發(fā)音變化很自然，所以韻雖用的多，依然有很好的樂(lè)感。巧妙的換韻，會(huì)賦予歌詞以多樣的色彩和情緒，用得好的話會(huì)有很好的藝術(shù)效果。過(guò)多的換韻會(huì)使這首歌沒(méi)有明顯的韻腳，處理不好的話，歌詞就會(huì)顯得很難唱。初學(xué)寫作的人不要輕易嘗試。在歌詞轉(zhuǎn)韻中，常常會(huì)用“通韻”的手法，即利用韻母中主要元音相近、相似的字，如音和英、安和昂、優(yōu)和烏、衣和誒等韻，這樣會(huì)自然很多。一個(gè)優(yōu)秀的詞作者會(huì)十分重視歌詞的押韻，他們會(huì)從作品的表現(xiàn)技法、作曲家譜曲、歌手演唱三個(gè)角度綜合考慮，挑選那些適于傳達(dá)情感、咬字清晰、發(fā)音順暢的字作韻腳。只有在偶然的機(jī)會(huì)下，一些頂尖的詞作家才會(huì)用自由韻(也即不押韻)，初學(xué)者千萬(wàn)不要模仿，那只會(huì)浪費(fèi)你的靈感。這樣的作品并不多，而且往往是在一些原創(chuàng)的經(jīng)典作品。自由韻的代表做有張楚的《孤獨(dú)的人是可恥的》、順子的《回家》、朱哲琴的《阿姐鼓》等。其實(shí)換一個(gè)角度去看，這些歌詞是用了很自然而又巧妙的轉(zhuǎn)韻，只不過(guò)韻腳太多，且轉(zhuǎn)換之間也沒(méi)有什么規(guī)律可言，所以被歸入自由韻之列。以上分別從立意、構(gòu)思、分段、遣詞四個(gè)方面介紹了流行歌詞的寫作要點(diǎn)。但千萬(wàn)別把這些當(dāng)成條條框框生搬硬套，真正在寫作時(shí)應(yīng)靈活處理。這里介紹一種速成的方法，就是模仿他人的作品，進(jìn)行填詞。找一二首旋律非常熟悉的歌曲，不要看原詞，純粹從旋律的角度考慮來(lái)填詞。這樣能很快明白詩(shī)歌與歌詞的不同，而且也能從中領(lǐng)悟到很多語(yǔ)言無(wú)法準(zhǔn)確講述的技巧和要訣。其實(shí)拿別人的曲子來(lái)填詞也是流行樂(lè)壇常見的做法，不少港臺(tái)的流行歌曲都是拿歐美或日本的流行歌曲來(lái)重新填詞的，如《檸檬樹》。說(shuō)不定，你的成名作就是從此誕生的呢！如果填詞已能摸到訣竅，就可以開始自己作詞了。歌詞從內(nèi)容上分不外乎敘事、抒情、寫景、說(shuō)理、對(duì)唱五種。而流行歌曲中最常見的就是“敘事+抒情”，即使是純敘事的歌曲也需濃厚的感情做基礎(chǔ)（如李春波的《小芳》和《一封家書》）。純抒情的歌也不多，《一千個(gè)傷心的理由》勉強(qiáng)算是吧，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)情節(jié)的影子。寫景的流行歌曲好的很少，BEYOND的《長(zhǎng)城》是其中的叫佼佼者。說(shuō)理的流行歌曲也不多，因?yàn)橐徊恍⌒木统闪苏f(shuō)教，寫得好的當(dāng)屬《凡人歌》，說(shuō)理歌到此也就見頂了。對(duì)唱的形式一般用在重唱中，二個(gè)或更多的人像互相對(duì)話一樣地歌唱，經(jīng)典之作首推李宗盛的《當(dāng)愛已成往事》和《最近比較煩》。我個(gè)人認(rèn)為，開始學(xué)作詞時(shí)，還是以創(chuàng)作“敘事+抒情”的作品來(lái)鍛煉自己，等真正有實(shí)力和靈感時(shí)再創(chuàng)作其他類型的歌詞吧。學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程總是這樣的，先是模仿，然后是寫作，最后經(jīng)歷不斷地磨練和突破，才能進(jìn)行原創(chuàng)的殿堂，創(chuàng)作出具有自己風(fēng)格的作品。有了一個(gè)好的作品之后，還要給它起一個(gè)好的名字。好的名字是歌詞不可分割的一部分，要能夠反映歌詞的主題，吸引人的注意和興趣。采用的方法主要有：

一、用這首歌中最經(jīng)典的句子，如《有多少愛可以重來(lái)》；

二、用這首歌最核心的意象，如《棋子》；

三、用與這首歌有關(guān)的對(duì)象，如《阿姐鼓》；

四、用能夠反映作者創(chuàng)作意圖的概念，如《戀曲1990》。創(chuàng)作的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，朋友們，努力吧！要切記，只有深明作曲之道，才能創(chuàng)作出數(shù)一數(shù)二的歌詞。

第三篇：續(xù)寫的方法和技巧

續(xù)寫的方法和技巧

續(xù)寫的方法和技巧

黃高才

續(xù)寫是一種比較常見的“給材料作文”，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，展開合理、充分的想象，構(gòu)思適當(dāng)?shù)那楣?jié)，緊扣所供材料，寫成一篇完整的文章。續(xù)寫訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

常見的續(xù)寫方式有兩種：一種是根據(jù)一篇文章的主要內(nèi)容和基本情節(jié)接著寫下去，這是一種讀寫結(jié)合的續(xù)寫方式，往往要求寫出一篇有所發(fā)展，情節(jié)不同的新故事來(lái)。新故事與原來(lái)的故事情節(jié)有一定聯(lián)系，新故事的中心思想可以是原來(lái)的，也可是以是新的中心思想。另一種方式是給文章開頭續(xù)寫情節(jié)或續(xù)寫文章結(jié)尾，這在考場(chǎng)作文中出現(xiàn)的比較多，由于是續(xù)寫片段，一般不必長(zhǎng)篇大論。這類續(xù)寫，要求在理解原文的主要內(nèi)容和中心思想，展開想象，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，力求使所改寫的文章與原文保持一致。（1）續(xù)寫的寫作要求

①在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。②展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。③續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致；續(xù)寫部分的主題必須是健康的，有意義的。

（2）續(xù)寫的方法和步驟

一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，接著就可以動(dòng)筆寫了。寫作時(shí)應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

① 展開想象，合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。展開想象，就是對(duì)原文故事沒(méi)有寫出的情節(jié)展開合理的推想，打開思路，多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結(jié)果，從中加以選擇。② 續(xù)寫要注意前后照應(yīng)，防止自相矛盾。特別是給出開頭的續(xù)寫，必須要與上文緊密聯(lián)系，使上下文融為一體。最后，要特別強(qiáng)調(diào)的是，續(xù)寫要結(jié)合過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推測(cè)、想象，也要靠平時(shí)的寫作基本功。續(xù)寫可以開發(fā)我們的想象力，開拓作文的思路，鍛煉選材、組材和文字表達(dá)的能力。

【例】請(qǐng)先閱讀莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，然后閱讀下面兩則續(xù)寫的文段，體會(huì)續(xù)寫的方法和要點(diǎn)。

續(xù)寫一：她看看佛來(lái)思節(jié)夫人那張雪白粉嫩的臉，又看看自己粗糙的雙手；看看夫人珠光寶氣的打扮，又看看自己的一副窮酸樣。想到自己這十年來(lái)的艱辛、屈辱，氣不打一處來(lái)。她猛地掙脫夫人的雙手，憤怒地對(duì)她喊道：“你這個(gè)虛偽的家伙，你那么多的珠寶，原來(lái)都是假的吧？怪不得當(dāng)初你能這樣爽快地借給我。你為什么要拿假東西蒙騙我？你害得我好苦啊！……”

續(xù)寫二：聽了佛來(lái)思節(jié)夫人的話，她百感交集，眼前疊現(xiàn)出當(dāng)年舞會(huì)的情景和十年辛勤勞作的艱辛。但她想得最多的還是過(guò)去的那些夢(mèng)想：舒適的居室、名貴的佳肴、漂亮的服裝、親密的男友……佛來(lái)思節(jié)夫人的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模蔷鸵馕吨€能重新得到三萬(wàn)五千多法朗，這么多錢足夠自己重拾舊夢(mèng)。寫作指導(dǎo)：續(xù)寫首先在讀。讀是基礎(chǔ)，續(xù)是主體。續(xù)寫優(yōu)劣與否，很大程度上取決于讀的好壞，所以一定要細(xì)心認(rèn)真地讀。讀有三要：辨文體、明中心、看思路（文脈）。讀后是寫，寫的關(guān)鍵是要與提供材料文體一致、中心一致、思路一致、對(duì)象一致。

續(xù)寫有助于培養(yǎng)想象能力。想象貴在合理。這個(gè)“理”，就是生活的邏輯性。續(xù)寫部分不應(yīng)該游離開頭部分，應(yīng)該是開頭部分的順理成章的發(fā)展。以此為前提，想象力求豐富，要善于調(diào)動(dòng)生活積累，使續(xù)寫文章有血有肉，形成有機(jī)的整體。

第四篇：童話故事續(xù)寫

丑小鴨

太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。

丑小鴨來(lái)到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。

秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。

一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見丁香開花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然

看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！

丑小鴨變白天鵝續(xù)寫： 丑小鴨變成白天鵝以后，它就和那些小天鵝天天在陸地上玩耍，漸漸地失去了游泳的本領(lǐng)。

一天，森林里招聘游泳人才。丑小鴨也來(lái)參加應(yīng)聘。比賽開始了，丑小鴨蹦到水里，可怎么也不能游了。它漸漸地向水中沉去，幸虧裁判把它救了起來(lái)。它回到那條河里，“哇哇”地哭了起來(lái)。這時(shí)，一位老天鵝向它走來(lái)說(shuō)：“不要哭了，你雖然不會(huì)游泳了，可是還會(huì)飛吧！你可以去天空飛翔啊。”丑小鴨聽從了老天鵝的話，它開始在天空中飛翔了。它飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，終于它飛到了出生的地方。看到了自己的母親，它說(shuō)：“媽媽，是我。我就是當(dāng)年的那個(gè)丑小鴨！”丑小鴨的媽媽不敢相信自己耳朵她說(shuō)：“孩子，你怎么變成天鵝的？”丑小鴨說(shuō)：“我也不知道，只是看到飛在天上的天鵝覺得有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)。”丑小鴨非常激動(dòng)，因?yàn)樗邪肽隂](méi)看到母親了！它把自己的“歷險(xiǎn)記”全部告訴母親。母親抱著丑小鴨說(shuō)：“孩子，你受苦了！”

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。丑小鴨變成小天鵝后，天天在陸地一行走，逐漸生疏了鴨子游泳的本領(lǐng)。一個(gè)人地位改變后，也不能忘本啊！勞動(dòng)人民當(dāng)了官，還要保持勞動(dòng)人民的本色，艱苦樸素，勤勞勇敢。

第五篇：【必備】寫童話故事作文

【必備】寫童話故事作文合集8篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的寫童話故事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。一天早上，陽(yáng)光明媚，小鴨歡歡和小雞樂(lè)樂(lè)結(jié)伴去給去年種的“愛心樹”澆水。

他們帶上水桶上路了，走著走著，看見一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小雞說(shuō)：“我不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?小鴨想了想說(shuō)：“我會(huì)游泳，我馱著你過(guò)河吧!”于是，小雞跳上小鴨的背，小鴨馱著小雞順利地過(guò)了小河。到了岸邊，小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“謝謝你。”小鴨說(shuō)：“不用謝，我們都是好朋友嘛!”

他們繼續(xù)往前走，突然，小鴨一不小心，掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，小鴨頓時(shí)驚慌失措，小雞連忙安慰他說(shuō)：“小鴨，你別著急，我一定會(huì)把你救出來(lái)的。”小雞想：小鴨會(huì)游泳，利用水可以把小鴨救出來(lái)。他看了看手里拎的水桶，想出了一個(gè)好主意。他拿著水桶往河邊跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一會(huì)兒，深坑里的水越來(lái)越多，小鴨終于得救了。

這時(shí)候的小雞已經(jīng)累得筋疲力盡，但他還是非常高興。小鴨感激地對(duì)小雞說(shuō)：“謝謝你救了我。”小雞說(shuō)：“不用客氣，互相幫助是我應(yīng)該做的!。”兩個(gè)好朋友激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>

他們倆到了“愛心樹”旁，給它足夠的水喝，“愛心樹”開心地笑了，友誼的種子也在他們心中生根發(fā)芽。

幻想是童話的基本特征，一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。寫童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，同學(xué)們?cè)趯懽髦写笾律蠎?yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

1.了解并掌握童話的文體特征

童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的語(yǔ)言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。

童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或沒(méi)有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識(shí)童話，也叫科學(xué)童話。一般來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)生所常接觸的，都是擬人化童話。童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。

2.作文時(shí)要把“物”人格化

童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來(lái)看，而要通過(guò)擬人法把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，要使它具有人的思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生活習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要有人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。

3.想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來(lái)溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺。

4.行文要突出主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔活潑

同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。

童話是自己寫的，就要用我們兒童自己的語(yǔ)言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！

在美麗的大森林里，動(dòng)物們都是朋友。一天夜里，大家睡得正香，突然暴風(fēng)雨來(lái)臨。哎呀！只聽一聲慘叫，鳥兒們的家被暴雨沖塌了，它們艱難地在水里掙扎著。第二天一早，陽(yáng)光照在田野上，樹梢上。大家和往常一樣，來(lái)到小鳥家門口等著聽音樂(lè)會(huì)。可卻發(fā)現(xiàn)鳥兒們都躺在地上受傷了。動(dòng)物們連忙幫它們處理傷口……

“我們的家被暴風(fēng)雨沖垮了，現(xiàn)在無(wú)家可歸了！”鳥兒們一邊著急地說(shuō)，一邊嗚嗚嗚地哭了起來(lái)。動(dòng)物們七嘴八舌地議論著，希望給小鳥們出個(gè)完美的主意。大象伯伯說(shuō)：“我的家很大，你到我們家去住吧！”袋鼠媽媽說(shuō)：“我們家的小袋鼠正想聽你們唱歌呢，你到我們家去住吧！”小兔搶著說(shuō)：“我們孩子沒(méi)有伙伴，你到我們家去住吧！”小鳥們聽了，頭搖得像個(gè)波浪鼓。

正在這時(shí)，小猴從樹上跳下來(lái)，“這里發(fā)生了什么事？”小鳥傷心地把事情的原委告訴了小猴。小猴眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一拍腦門，大聲叫道：“伙伴們，讓我們齊心協(xié)力給小鳥建一個(gè)新家吧！”

大伙們?yōu)樾『镞@個(gè)絕妙的主意紛紛點(diǎn)贊，他們說(shuō)干就干。大象伯伯用長(zhǎng)鼻子搬木頭，小兔把木頭鋸成兩半，小猴幫忙蓋屋頂……沒(méi)過(guò)幾天，小鳥們的新房子建好了，動(dòng)物們都露出了滿意的笑容。

小鳥們拍拍翅膀，高興地說(shuō)：“謝謝大伙，謝謝大伙，以后我們一定會(huì)給你們唱更優(yōu)美的歌曲！”

小丑魚一家住在珊瑚礁里，它家門口有綠油油的海草，美麗的貝殼，調(diào)皮的海星，還有美人魚姐姐時(shí)常從家門口游過(guò)。

一天，小丑魚去上學(xué)時(shí)，一個(gè)怪物從天而降，小丑魚嚇壞了，它急忙躲到海草里不敢出聲，仔細(xì)一看，這個(gè)怪物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一直伸到海面，身體是長(zhǎng)方形的，全身黑漆漆的，還有一只會(huì)發(fā)光的眼睛，不時(shí)還會(huì)發(fā)出“咔嚓”的聲音。

小丑魚為了弄清楚這個(gè)怪物，就去問(wèn)螃蟹哥，小丑魚來(lái)到螃蟹哥家門口，“咚、咚、咚”小丑魚使勁的敲門，螃蟹哥才把門打開，小丑魚就大叫到：“我們海底來(lái)怪物了。”螃蟹哥結(jié)巴地說(shuō)：“不是吧，我們海底來(lái)怪物了。”小丑魚慌張說(shuō)：“不信我?guī)闳タ础！庇谑牵〕篝~和螃蟹哥來(lái)到怪物面前，螃蟹哥對(duì)著怪物大聲地說(shuō)：“你是誰(shuí)？為什么要來(lái)我們海底？”怪物不出聲，突然“咔嚓”一聲，螃蟹哥被嚇得撒腿就跑，邊跑邊說(shuō)：“我也不知道這是什么，你找別人吧！”

于是，小丑魚去找小龍蝦，見到小龍蝦，小丑魚急忙說(shuō)：“海底有個(gè)怪物。”小龍蝦驚奇地說(shuō)：“什么，你帶我去看一下。”小丑魚把小龍蝦帶到怪物面前，小龍蝦鼓足了氣大吼：“你是誰(shuí)，來(lái)海里干什么？”可是怪物卻紋絲不動(dòng)，小龍蝦生氣了，伸出它的大鉗子，朝怪物夾去。“哎喲”小龍蝦痛得大叫，小丑魚把小龍蝦扶了起來(lái)。這時(shí)，聽到聲音的'海龜爺爺游過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，你們?cè)谡f(shuō)什么？”小丑魚皺著眉頭說(shuō)：“海龜爺爺，這是什么呀？”海龜爺爺繞著怪物游了一圈，笑著說(shuō)：“這是海底攝像機(jī)呀，看，你們都被拍下來(lái)了，還會(huì)被放到電視上去，人們可以看到你們?cè)诤５椎囊磺袆?dòng)作。”小龍蝦一聽，開心的說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，我還以為海底來(lái)怪物了呢，哈哈！”

謎團(tuán)結(jié)開了，小丑魚跑到攝像機(jī)面前，對(duì)著攝像機(jī)打招呼。

從前，有一個(gè)糖巫婆，她住在森林里。一頭黑亮的短發(fā)，順直地垂在耳邊;耳邊分別掛著兩個(gè)棒棒糖耳環(huán)，兩只眼睛像烏黑的糖果，小巧的鼻子和艷如櫻桃的小嘴，身穿七彩糖果裙，腳蹬一雙古里古怪的船形鞋，滑稽極了!

她有一個(gè)大大的超級(jí)棒棒糖，很甜很粘。如果她從玩具店經(jīng)過(guò)，那她的超級(jí)棒棒糖上就會(huì)粘滿玩具，就像一棵圣誕樹。如果她在樹下睡覺，那她的超級(jí)棒棒糖上就會(huì)粘滿樹葉，就像一個(gè)大刺猬。如果你從糖巫婆的身邊經(jīng)過(guò)，就會(huì)聞到一股糖果店的味道，甜甜的……濃濃的……

一天，糖巫婆扛著她的超級(jí)棒棒糖出了門。突然，她看見了一個(gè)穿花裙的小女孩，聽見了小女孩甜甜的笑聲。糖巫婆生氣了：“這世界上，只有我糖巫婆才應(yīng)該是甜的!我不要聽到這種甜甜的笑聲!”糖巫婆拿起超級(jí)棒棒糖，粘住了小姑娘，準(zhǔn)備把她放到森林里最高的大樹上。

這時(shí)，糖巫婆聽見了更甜的笑聲——是幾個(gè)出來(lái)野餐的小男孩們?cè)诒M情玩耍。糖巫婆又生氣了，眼睛瞪得比魚泡還鼓，頭發(fā)就像觸碰到離形電子球一樣全豎起來(lái)了：“這世界上，只有我糖巫婆才應(yīng)該是甜的!我不要聽到這種甜甜的笑聲!”她憤怒地大叫著，超級(jí)棒棒糖用力一揮，又把小男孩們粘住了。

糖巫婆走到河邊，一只青蛙在罵糖巫婆。心情本來(lái)就不好的糖巫婆就更加生氣了，去追青蛙。青蛙跳到荷葉上，糖巫婆也跟著跳到了荷葉上，但是，她跳歪了，落入水中。

過(guò)了一會(huì)兒，小女孩和小男孩們把糖巫婆救了上來(lái)。糖巫婆很想哭，可她不敢。因?yàn)樗臏I水就足夠把她給融化掉了。她拾起超級(jí)棒棒糖，匆匆忙忙地跑回家去。

糖巫婆回到家，立刻拉起了風(fēng)箱，把棒棒糖烤化，往自己身上涂啊涂，抹啊抹，糖果很香，可她不敢吃。因?yàn)樗锰前炎约夯謴?fù)到原來(lái)的大小。

最后，糖巫婆的糖還剩下很多很多，她不停地寫請(qǐng)柬，請(qǐng)森林里的朋友們都來(lái)嘗一嘗甜甜的滋味。

冬天悄悄地來(lái)到了，小豬在家里又冷又餓，為什么呢？哦，原來(lái)是因?yàn)榇蠹以谇锾斓臅r(shí)候都在準(zhǔn)備好糧食，度過(guò)寒冷的冬天，只有小豬家里沒(méi)有。小豬后悔極了。小豬想去外面找食物，可是，大冷天的，哪兒會(huì)有糧食呢？想來(lái)想去都想不著，只好等著挨餓了！

“叮咚——”突然，門鈴響了，小豬非常好奇，心想：小冬天那么冷，有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢？真奇怪呀！小豬帶著自己的好奇心，慢慢地走到門旁邊，小心翼翼地?cái)Q開門鎖，他探頭出一看，原來(lái)是小兔子，小兔子用雙手提著籃子，高興地對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，我來(lái)給你送糧食來(lái)了！”小豬拉著小兔子的手，高興地對(duì)小兔子說(shuō)：”謝謝你，小兔子，要不你進(jìn)屋里和我聊天吧！”“好的。”小兔子爽快地答應(yīng)。

“叮咚——”正在小兔子和小豬聊著火熱的時(shí)候，突然，門鈴又響了，小豬想：這次又有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢？小豬打開門，探頭出去又一看，發(fā)現(xiàn)是小貓，小貓用一只手提著籃子，高興地說(shuō)；“豬小弟，我來(lái)給你送糧食了！”小豬很感激的拉著小貓的手對(duì)小貓說(shuō)：“謝謝你，小貓，快進(jìn)屋里喝杯茶吧！”“好吧！”小貓也爽快地答應(yīng)了。

“叮咚——”正聊的高興地時(shí)候，門鈴?fù)蝗挥猪懫饋?lái)了。小豬打開門，探頭出去一看，原來(lái)是小松鼠，小松鼠也來(lái)送禮物的。

小豬的淚水從眼角里滑了下來(lái)，和自己的朋友擁抱在一起，小豬知道了友情是不可缺少的。

一天，媽媽給我抱來(lái)一只可愛的小狗狗，是鄰居家的嬤嬤見我這么喜歡小狗就送了我一只。我給它取了個(gè)好聽的名字“豆豆”。它是一只渾身長(zhǎng)著黑色卷毛的小狗，兩只耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有尾巴。豆豆平時(shí)可愛吃骨頭了，我想它是不是也愛吃螃蟹殼呢？就特別想找個(gè)時(shí)間做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

有一天晚上，吃飯的時(shí)候，媽媽煮了一盤大大的螃蟹。我吃了一個(gè)，把吃剩的螃蟹殼放在地上，看看小豆豆愛不愛吃。結(jié)果，它用它那小巧而又靈活的鼻子飛快地跑到螃蟹殼的旁邊使勁嗅了嗅，伸出它的小舌頭舔了舔，不一會(huì)兒就津津有味地吃了起來(lái)，還發(fā)出吧嗒吧嗒的聲音。我看它吃得這么香，心里美滋滋的。可是，別高興得太早，一件意想不到的事情發(fā)生了……

第二天早上，我發(fā)現(xiàn)豆豆耷拉著腦袋，地上全是豆豆吐出的和拉出血一樣的污物，嘴里發(fā)出微弱的聲音，嗚……嗚，好像在哭一樣。我看了十分焦急，大聲叫媽媽，媽媽嚇得臉都變紫了，趕緊抱起它，帶著我直往寵物醫(yī)院趕，醫(yī)生說(shuō)它已經(jīng)病得很嚴(yán)重，要馬上打吊針，可是，想不到的是吊針打到一半時(shí)，豆豆已經(jīng)死了。我看了十分傷心。

后來(lái)我們聽了醫(yī)生的介紹，原來(lái)豆豆是一只名貴的進(jìn)口狗，特別不能吃海鮮。由于我的無(wú)知，害得豆豆喪失了一條生命。我到現(xiàn)在都非常自責(zé)，以后我在也不敢隨便亂喂食物了。

在大森林里，住著小兔和小豬。他們是非常親密的好朋友。

有一天，兩個(gè)好朋友約好了一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。哇！游樂(lè)場(chǎng)里好玩的可真多啊！有小飛機(jī)、小火車、碰碰車、木馬，還有好多好玩的游樂(lè)設(shè)施呢！小兔和小豬都看不過(guò)來(lái)了。他們倆歡呼著，先是開心地開小火車，又一起坐滑翔飛船，還一起騎著木馬隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……

玩得有點(diǎn)累了，他們倆一邊喝水一邊商量接下來(lái)玩什么。小豬說(shuō)：“你先陪我玩碰碰車唄？”小兔說(shuō)：“不行，我要玩小飛機(jī)！你先陪我玩！”“先玩碰碰車！”“先玩小飛機(jī)！”他們倆吵得不可開交。最后一個(gè)也沒(méi)玩成。

回家的路上，小豬撅著嘴，一直悶悶不樂(lè)。小兔心里想：小豬比我大而且是男生，就該讓著我。哼！不理就不理！有什么了不起！

過(guò)了幾天，小豬覺得自己玩很沒(méi)意思，小兔也覺得很孤單。于是，他們倆決定和自己的朋友道歉。在小橋上小兔和小豬相遇了。小豬不好意思地低下頭說(shuō)：“小兔，上回是我不好，請(qǐng)?jiān)彙！毙⊥靡残呒t了臉說(shuō)：“是我不好。我不應(yīng)該只顧自己，不顧別人。我們和好吧！”說(shuō)著兩個(gè)好朋友開心地笑了。大森林里又回蕩著他們的歡聲笑語(yǔ)了。