第一篇：新起點四年級

新起點四年級（上冊）重點句型

Teacher’s Day is coming.教師節快到了。

What are you going to do for the party?你準備為聚會做什么？ I’m going to make an invitation.我準備做一張邀請卡。What about you?你呢？

Me too.Oh,Let’s do it together.Great!我也是。哦，太棒了，我們一起做吧！Do you have scissors?你有剪刀嗎？ Yes,I do.是的，我有。

Do you have glue/crayons/paper/rulers/pencils/scissors?你有膠水/蠟筆/紙/尺子/鉛筆/剪刀嗎 Yes,I do./No,I don’t.是的，我有。/不，我沒有。First,clean the blackboard.首先擦黑板，Next,clean the classroom.其次打掃教室，Then, practice songs and dances.然后，練習歌舞，Finally,make an invitation.最后，做一張邀請卡。Do you like baseball?你喜歡棒球嗎？

Yes, I do.I also like roller-skating.是的，我喜歡。我也喜歡滑旱冰。What about you,Andy?你呢，Andy。

I like hockey.It’s interesting.我喜歡曲棍球，它很有趣。Do you often go jogging?你經常去慢跑嗎？

Yes,I often go jogging.I’m good at it.是的，我常去慢跑。我擅長慢跑。Do you play tennis?你打網球嗎？

Yes,I sometimes play tennis,but I’m not good at it.是的，我有時打（網球），但我不擅長打網球。

Do you like baseball/tennis/soccer(football)/basketball/volleyball/ badminton/hockey? 你喜歡棒球/網球/足球/排球/羽毛球/曲棍球嗎？ Yes,I do./No,I don’t.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。Are you good at it?你擅長它嗎？

Yes,I am.No,I’m not.是的，我擅長。/不，我不擅長。What do you do for for fun?你娛樂時做些什么？ I like to drive bumper cars.我喜歡去開碰碰車。Why?為什么？

Because it’s ecciting.因為它令人興奮/激動。

What does Binbin like to do for fun? Binbin娛樂時喜歡做些什么？ He likes to play chess.他喜歡下棋。

Why? Because it’s fun.為什么？因為它有趣。

Lily, do you like to go fishing? Lily,你喜歡去釣魚嗎？ Yes,I do.是的，我喜歡。

Are you good at it? No,I’m not.你擅長它嗎？不，我不擅長。What are you going to do for you next Children’s Day? 下一個兒童節你打算為你做什么？ Well,I’m going to...in the morning...Can you help me with math?你能在數學上幫助我嗎？ Sure.I’m good at it.當然了，我擅長（數學）。Can you help me with English? 你能在英語上幫助我嗎？ Sorry.I’m not good at it.對不起，我不擅長（英語）。Don’t climb the window！別/不要爬窗子！Don’t run downstairs！別/不要跑著下樓！

Don’t play with fire.It’sdangerous.別/不要玩火，它危險。Be careful!Don’t touch it!當心！別碰它。

Be careful!Don’t run downstairs.當心！別/不要跑著下樓！It’s dangerous.它危險。

Sorry, I won’t.對不起，我不會的。

Be careful!Don’t cross the street here.It’s dangerous.當心！別/不在這兒過街，危險！Sorry, I Won’t do that again.對不起，我再不會那樣做了。Please use the underpass over there.請用那邊的地下通道。It’s safe.（這樣）安全。

Oh, yes.Thank you.Goodbye.哦，好的。謝謝你，再見！Fence.What’s the rule?護欄，規則是什么？ Don’t climb over the fence.不要翻越護欄！

What does Andy’s father do? Andy的爸爸是做什么工作的？ He is a mailman.他是郵遞員。

What do you want to be?你想成為什么？ I want to be a/an…..我想成為…

Where does Andy’s grandfather work? Andy的爺爺在哪工作？ He works in a hospital.他在醫院工作。What does he do there?他在那兒做什么？ He is a dentist.他是位牙醫。Hello.boys and girls.大家好，Let’s talk about jobs.讓我們談論工作吧！My uncle is a doctor.我叔叔/舅舅是位醫生。He works in a hospital.他在醫院工作。

My anut is a hairdresser.我姑姑/阿姨是位理發師。She is good at it.她擅長理發。

She works in a beauty shop.她在美容店工作。My sister is a singer.我姐姐是名歌手。She works in a theatre.她在劇院工作

Oh,I am good at computers,I want to be a computer programmer because it is interesting.哦，我擅長電腦，我想成為電腦程序設計師，因為它有趣。Which job do you like?Why?你喜歡哪一種工作，為什么？ I like policemen because they have motorcycles.我喜歡警察，因為他們有摩托車。

Excuse me,Can I use your ruler?對不起，我可以用一下你的尺子嗎？ Sure.Here you are.當然了，給你。

Lily ‘s father is a doctor.He works in a hospital.Lily的爸爸是位醫生，他在醫院工作。He likes his job because it’s interesting.他喜歡他的工作，因為它有趣。What do you want to be in the future.你想在未來成為什么？

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第二篇：新起點英語四年級上冊期末試卷

新起點英語四年級上冊期末試卷

Name_______

Class________

No.________ Ⅰ.辨音。

（）1.A.coin B.toy C.joy D.train()2.A.see B.feet C.head D.meet()3.A.nurse B.dirty C.sir D.write()4.A.shop B.hotel C.post office D.go()5.A.sorry B.by C.happy D.party()6.A.birthday B.stay C.hockey D.crayon()7.A.double B.card C.trouble D.young()8.A.cloudy B.boy C.loud D.sound()9.A.draw B.clown C.flower D.cow()10.A.burn B.hurt C.green D.thirsty Ⅱ.聽問句，選答語。

（）1.A.He works in a hospital.B.He is a mailman.C.She is a hairdresser.()2.A.Sure.Here you are.B.Yes.I am.C.No, I don’t.()3.A.I want be a teacher.B.I like hockey.C.I want to be a policeman.()4.A.No, I’m not.B.Yes, I do.C.No, I am.()5.A.I like to go to the movies.B.I often play tennis.C.I like to drive bumper car.Ⅲ.聽音，選出你所聽到的詞或短語。

（）1.A.downstairs B.crosswalk C.uderpass（）2.A.salesclark B.dentist C.mailman（）3.A.concert B.puzzle C.weekend（）4.A.scissors B.sometimes C.dangerous（）5.A.practice B.sport C.exciting Ⅳ.連線

1.Do you have scissors? I want to be cook.2.Can you pass me the book? I like to do puzzles.3.What do you want to be? He is a dentist.4.What do you do for fun? Yes, I do.5.Is lily good at tennis? I’m going to make an invitation.6.What does Andy’s father do? She works in a school.7.Where does Joy’s sister work? Sorry, I’m using it.8.What are you going to do for the party? No, she isn’tⅤ.選擇

（）1.I like English.It’s _______.A.boring B.interesting C.just so-so.（）2.Can you _____ me _____music? A.help；in B.use；a C.help；with（）3.Do you often ________? A.goes jogging B.go jogging C.plays tennis（）4.She is a _______.She works in a ______.A.salesclerk；store B.teacher；hospital C.hairdresser；hotel（）5.What does lily like to do _____ fun? A.at B.for C.in（）6.---Sorry.I don’t _____ one.A.yes B.have C.hotel（）7.Use the sidewalk.It’s _____.A.safe B.bad C.dangerous（）8.What ____ he do? He is a singer.A.do B.like C.does（）9.Do you often ________? A.go to concerts B.go to the concerts C.go to concert（）10.I’m _______ math.A.happy B.good at C.like()11.Can you _____ me your dictionary? A.watch B.pass C.climb()12.Don’t climb over the fence.It’s _______.A.safe B.good C.dangerous()13.I don’t like to do puzzles.Because It’s ______.A.interesting B.exciting C.bring()14.I like soccer.I _____like badminton.A.also B.often C.usually()15.--He likes to play chess.--Why?--_____ it’s fun.A.can B.Yes C.Because()16.What does Andy’s _____ do? She is a mailman.A.uncle B.grandfather C.mother.Ⅵ.翻譯。

1.What are you going to do for the party? __________________________________________.2.She works in a post office.__________________________________________.3.What do you want to be? __________________________________________.4.can you pass me the CD player？

_________________________________________.5.Do you often go roller-skating? ___________________________________________.6.Please use the crosswalk.It’s safe.__________________________________________.7.Can I use your ruler? Yes.Here you are._________________________________________.8.Don’t play with fire.It’s dangerous.________________________________________.9.What do you do for fun on weekends? ________________________________________.10.I don’t want to be a cook.It’s boring.________________________________________.Ⅵ

第三篇：新起點英語四年級上冊《Jobs》教學反思

對于英語教師而言，只有經常進行教學反思，才能讓自己的課堂充滿活力。下面給大家分享英語四年級上冊《Jobs》教學反思，歡迎借鑒！《Jobs》教學反思1

本節課上的內容是粵人教版英語四年級下冊第六單元《Jobs》的復習課。《英語課程標準》倡導“主體性”和“任務性”的教學理念，它避免了單純傳授語言知識的方法，注重學生綜合能力的培養，它強調要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，它強調應鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

因此，在新的教學理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學任務得到切實落實的英語課，更應該是一堂學生積極參與，自主探索，發揮想象，愉快合作的英語課。

一、創設課堂教學主線

一個精彩的故事，必須要有一條線索貫穿始終；一堂以組織有效的小組學習互動為目標的英語課同樣離不開一條精心設計的教學主線，各項課堂活動將圍繞它開展并通過它進行發散與拓展。每一堂英語課都應圍繞一條教學主線展開。可以說,一堂成功的英語課肯定離不開一條主題鮮明的“教學主線”,它連接起各個教學板塊,課堂上各項活動都圍繞它展開并通過它進行發散與拓展;它使整堂課條理清晰,環環相扣;它將活躍課堂氣氛,吸引學生對下節教學內容的渴望與興趣。這節課我利用了大熱的電影《瘋狂動物城》，創設了Judy來珠海破案的情境，設立了3個任務，讓學生通過完成任務來競選“The best partner”。整節課圍繞這條主線進行，把各項任務串接起來，引導學生參與有效的小組學習互動活動，以連貫的方式達到預期的教學目標。

二、教學方式要新

復習課既然是對所學知識的復現，那勢必會存在一定的重復，而重復教學卻是教學中比較忌諱的，因為學生生性好奇，他們熱衷于新鮮的事物，一旦一樣東西重復兩次以上，他們就會感到索然無味，失去學習興趣。既然學習內容上的重復是不可避免的，那我們就應該盡量減少在教學方式上的重復。

這節課我創設了3個任務關卡。第一關Sharp Eyes，一開始復習關于職業的單詞，并讓學生找這些單詞的規律，總結er結尾。通過一首chant來鞏固語音。接著通過學生發現的規律來進行其他職業單詞拓展，如sing—singer,dance-dancer等。通過找規律-總結規律-拓展，有效地復習舊知，并拓展新知。第二關Quick Mouth，在情境中復習本單元的重點句型，孩子們喜歡競賽，以搶答的方式，可以有效地調動學生的積極性，大膽開口說英語。第三關Dreams，首先聆聽Judy的夢想，然后讓孩子討論自己的夢想，在討論交流中進行火化的碰撞。

三、競賽、獎勵機制

學生都特別喜歡競賽，整節課圍繞“最佳拍檔”進行競賽，并在其中穿插搶答等方式，不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了學生主動參與活動的積極性。

四、不足之處

回想整節課，還存在一些不足之處：

第三關的活動，由于時間關系，講得比較快，沒有進行充分操練，導致后面討論自己夢想的環節，有個別學生說不上來。

隨著課堂教學的繼續，在激發學生小組競爭的活動被我忽略，這也是本堂課的一個瑕疵。

另外，最后并沒有回歸到“最佳拍檔”，如果能在最后寫作環節，讓寫了想做警察的學生成為Judy的最佳拍檔，會有頭有尾，顯得更加完整。

通過對《課標》的學習和“211”高效課堂教學模式的理解運用，以及對學生和本課教材的分析，我在進行Jobs一課的教學活動時，注意突出了以下幾點：

1、把學習的主動權交給學生。

在本課教學中，首先我讓每名學生根據所提供的職業單詞，使用What is your father/mother?He / She is a …提問身邊同學父母的職業。然后學生分組討論，使用What is he? He / She is a …等句型改變并制定表格。之后結合描述人物的句型，使用What is he?等句型再次修改表格。這一系列的活動為學生們創造了設計自己感興趣活動的條件，他們在活動中以“主人”的身份去思考、討論、調查、交流、合作，自主地完成了表格的任務。

2、通過任務型交際活動培養學生綜合運用語言的能力。

本課中，我設計了“制訂描述同學父母職業表格”這一目的明確的教學任務，并把完成任務的主動權交給了學生。學生根據組內交流、組外討論等不斷修改、完善自己的表格。學生需要用語言來交際、完成任務，本課需復習、鞏固、掌握的有關“描述人物”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中“活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發展用英語解決實際問題的能力”。此外任務教學不能僅限于課堂內，因此我還要求學生在課下繼續完成制訂該表格的任務，將任務教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。

3、大“任務”為主，小“活動”為輔。

任務型教學作為教法中重要的一種，不是唯一的。因此我還設計了一些其他活動輔助教學，例如疊手掌等游戲來聯系單詞和句子就是。剛上課時，我也沒有使用直接出示單詞卡，全班認讀的老方法復習單詞，而是四個學生一組，將單詞寫在紙片上并放在信封中，進行競猜游戲。有意識地激發了學生們的學習興趣，引導學生自主學習。學生的小組活動，我把學生間的水平差異作為一種有利的學習資源，引導學生互相幫助，真正實現了小組活動的交際功能。

不可否認，這節課我也有不足，例如對學生的書寫訓練不到位，也沒有很好的使用Smart電子白板給學生更生動形象的復習和新授。總而言之，在今后的教學中，我要不斷總結自己，克服不足，積極學習新的有效的教學方法，堅持以學生為主體，讓學生快樂，主動的學習英語這門學科！

“面向全體學生，注重素質教育；突出學生主體，尊重個體差異”是新的《英語課程標準》制定的基本理念。它要求教師在教學中要充分體現人本主義，發揮學生的主體作用，將教學的過程變成師生交往、積極互動、共同發展的過程。同時，教師還應該關注到每一位學生，尊重他們的需要和個體差異，使每一個學生都能在各自不同的基礎上獲得身心的健康發展，使學生具有持續發展和終身學習的能力。在這些理念的指導下，我對《新起點英語》第七冊第37課做了如下的設計和嘗試

一、教學內容和目標

本課的教學內容是“詢問某人將來想要從事的工作”及回答的英文表達。教學目標是要能掌握部分學生感興趣的職業名稱，并能在恰當的情景中運用“詢問理想的交際用語”及回答。授課的對象是五年級學生。他們已經學習了四年英語，積累了一定的語言基礎，有較強的聽說能力和對英語的感悟能力。針對這一特點，我把本課時的教學內容在教材基礎上作了適當的拓展，即將教材中“詢問理想”的簡單句“What do you want to be?”變成了從句“What do you want to be when you grow up?”, 以滿足學生不斷發展的語言需要。

二、教學設計的主要思路

1、關注學生情感需要，努力營造寬松、民主、活潑的課堂教學氛圍。

寬松、民主、活潑的課堂氣氛是能否讓學生真正成為學習的主體和課堂主人的首要條件。因為好的課堂氣氛，能令學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往。在這樣的氛圍之下，孩子們會倍感親切，溫暖和快樂，從而敞開心扉，在教師的引領下充分、積極、主動地參與到課堂學習中去。課伊始，我就利用 Free talk和歌曲“The wheels on the bus”幫助學生緩解課前的緊張情緒，釋放他們的學習熱情，輕松自然地引領他們參與到本課的學習之中。我把自己融入課堂，融入學生之中，和他們一起唱歌，一起做動作，一起討論。由始至終，我一直以親切、熱情、包容的態度平等地對待每一個學生，讓他們敢想、敢做、敢說。滿足了學生要求平等、被尊重的情感需要，也為他們在學習中能充分發揮主體作用打下了良好情感和環境基礎。

2、讓學生學會學習，為他們的終身發展奠定基礎。

“給人以魚，一日食魚；受人以漁，終身得魚。”在學習過程中幫助學生掌握學習英語的方法和策略，并養成良好的學習態度和習慣，就是“授人以漁”，學生將終身受益。《英語課程標準》中關于“基本學習策略”的二級目標有這樣一些描述：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；能初步使用簡單的學生英漢詞典等。根據這些要求，在本課的教學過程中，我重點突出了以下三方面學習策略的滲透和培養。

（1）留給學生自主學習的時間和空間，引導學生多想、多說、多做，感受成功的愉悅。本課中關于職業名稱的生詞是通過介紹2003年“感動中國”的部分人物呈現的。關于這些人物，學生在課前通過網絡、電視、報紙或家庭等渠道有了不同程度的了解。抓住這一特點，我安排了由學生跟錄音自主學習的環節。在這一活動中，學生可以根據自己的愛好和已有知識水平，選擇自己不了解的，或是很希望了解的人物去學習。同時，由于是跟錄音學習，學生避免了緊張和怕人笑話的心理，不會的內容可以反復的聽，反復的學。教師對學生學習內容的多少不做強行統一的要求，尊重學生的個體差異，讓每一個學生都能體會到學習成功的喜悅。

（2）以“小組學習”為核心組織教學，鼓勵合作，共同發展。常言道：三人行，必有我師也。在前一環節學生通過錄音自學以后，由于學生的興趣、愛好和能力的差異，小組內的同學間就勢必出現了信息差。于是，我在本節課中安排了多次的小組合作學習。希望通過這樣的方式，讓學生學會與人合作，從別人身上學習知識等學習策略。與此同時，部分能力較弱的學生得到了更多的幫助和關注，彌補了學生之間的知識差距。而同學們在互相幫助，合作完成任務的過程中，也逐漸養成了樂于助人，善于與人共事的合作精神。

（3）鼓勵學生借助工具書來學習。詞典是英語學習必不可少的工具，更是學生自主學習和終身學習的好幫手，好伙伴。因此，在日常學習過程中，教師應該鼓勵和幫助學生利用詞典來解決學習中遇到的問題和困難。這樣，學生才有可能真正成為學習的主人，不管是在課內，還是在課外。

3、突出“興趣、情景、活動”，提高學習效率。

人類學家馬林諾斯基曾經說過；“如果沒有語言情景，那就沒有意義，也不能代表什么。因此，話語也只有在情景語言中產生。” 學生在與他們生活相符合的情景活動中學習英語，其興趣會更加濃厚，而濃厚的興趣又會使他們更主動、更富有成效地參加到英語學習活動中來。在本節課的教學設計中，教師通過圖片、錄音和多媒體課件等方式為學生創設了接近真實的學習情景；通過布置了解英雄人物的職業，了解朋友將來想要從事的職業和調查本班同學最喜愛的職業等任務，為學生創設了運用語言的情景；同時，還通過鼓勵學生邀請從事不同職業的人乘坐本小組的公共汽車的方式，為學生創設了與本課教學內容密切相關的評價情景。在這樣一些情景中，學生的每一項活動就有了依托，變得真實而富有趣味。大大激發了學生的學習興趣和熱情，進而提高了學習質量。

4、將教學與生活實際密切結合，適時地進行德育滲透。

現代的素質教育理念要求教學要和生活緊密聯系，新的英語課程改革也要求教學要從學生的生活經驗出發。根據這一要求，我將本課的生詞通過剛剛評選出的“感動中國”的人物呈現。即達到了將教學與學生生活實際相結合的目的，也通過學習了解他們的職業，潛移默化地為學生樹立了學習的榜樣。

本課是北師大版小學英語五年級上冊冊第一單元jobs第2課時，為一課時。本課主要涉及到的語言是有關職業的九個名稱以及詢問他人和敘述自己的理想職業。新課程標準強調要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。據此，我在設計時做了如下嘗試：運用整體情境創設教學法，圍繞教師和學生的理想職業開展教學；采用“指導自主互助”的策略，通過聽、說、讀、寫及游戲等多項活動的有機結合，活躍學生的思維，借助有效的教學評價促進學生以積極的學習態度，來完成本課的教學任務。

在本課教學中有以下幾個亮點：

1．整體情境創設教學法。在熱身感知環節，通過教師自身職業，自然引出本課主題jobs，在新知呈現環節，機械操練和意義操練以及拓展延伸都是圍繞教師和學生的理想職業展開教學，使學生在真實的情境中自然地學習。

2．運用“指導自主互助”的策略和小組競爭的機制,關注全體的學生，使全部學生都在教師的指導下，小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流中，來共同完成學習任務，每位學生在小組競爭中，也以更加積極的態度投入到學習中。

3．在本課詞匯教學中，我結合教材和學生的特點，把握教材內容，首先，融入以舊引新教學詞匯,通過sing到singer, dance到dancer, work到worker, farm到farmer,讓學生根據教師的提示，引導學生積極參與，通過小組內的自主、互助、合作、交流，在感悟、體驗與嘗試中通過已學的動詞，導出該職業的名詞，讓學生掌握新舊知識的內在聯系，更能實際有效的記憶單詞。

當然，本課教學中還有不足的地方，請各位評位和老師們，能給出寶貴的意見和建議，讓我在今后的教學中，可以有更大的

第四篇：新學期新起點

《新學期新起點》

同學們，新學期剛剛開始，我送你一句英語格言，譯成中文意思是：良好的開端是成功的一半。祝你從第一課開始就抓緊學習。

這個道理是很簡單的。有一個“吃燒餅”的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。

他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒餅怎么能填飽肚子呢?

可是，同學們當中有沒有這樣的人呢?平時，特別是新學期的開始，什么也不在乎，等到快考試了才著急起來，拼命開夜車，學習成績當然不理想。這樣的同學，不是有一點像那個重視最后一個燒餅的人嗎?

不要以為現在剛開學，時間還很多，反正來得及。要知道，我們學習的是科學。科學是有嚴密體系的，是一環扣一環的。今天有今天的學習任務，明天有明天的學習任務，你今天的功課學不好，就會影響明天的學習任務的完成，背著欠帳過日子，使“包袱”越背越重，到頭來后悔莫及。

“明日復明日，明日何其多。”是啊，日月匆匆，過了今天，就是明天，過了明天，又是明天，到底有幾多明天呢?郭沫若曾說過：“時間就是速度，時間就是生命。”然而，恰恰相反，時間對有些同學來說，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業，鬧著玩……于是，在天昏地暗之中，時間不知不覺地溜走了。

我親愛的同學，新的學期開始了，別再猶豫，別再沉淪，快振作起來吧!要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多;要知道，新的學期要有新的起點，別再浪費時間，快快振動作起來吧!

同學們，用你的成績來證明你的與眾不同;用你的行動證明你關心與愛護我們的集體;用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。

我始終相信，你們會做的更好。

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當日歷一張張地撕去，9月1日款款走向我們。告別了暑期的放縱與自由，新學期將我們領進知識的殿堂。在過去的學年里，我們也許得到了些什么，又也許失去了什么，但是，新的學期將把曾經的過錯與傲人的成績一并埋藏在歷史的長河中!在新的學期中，我們不會為了那次考場上的失誤而沮喪，也不會為了昨日那張成績單上的優而驕傲。一切將要展開新的一頁，我們忘了痛苦，忘了喜悅，沖吧!在知識的沙灘上求尋那一個個燦爛絢麗的貝殼，也許，尋求是艱辛的，但當我們在得到貝殼時的心情，一定是快樂的。沖吧，勇士，在你的大后反方，有一群人在看者你，無謂的勇士，用你們戰勝后的勛章去告訴他們，你，是最棒的!

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途!

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追求：是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

新學期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢?其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期里，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊!同時，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。

我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。

新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧!

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我們是孕育綠色生命的團隊

我們是充滿溫馨和諧的大家庭

我們譜寫全面發展的動人旋律

第五篇：新學期新起點范文

新學期新起點(班主任計劃)

新學期迎來了新的班級。起點班的開學工作是一學期、一學年、乃至整個高中階段班級工作取得成效的關鍵。良好的開端是成功的一半，這是經驗之談。起點班開學工作千頭萬緒，從哪里下手呢？

一、健全組織，盡快形成班集體。班主任首先要了解入學新生各方面的情況，以此為依據組建班委會，盡早形成班集體的核心，配齊組長和科代表，原則上事事有人管。同時，有意識地組織集體活動，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發書本等，在活動中發現、培養干部，增進新同學之間的接觸了解，建構團結向上的群體。

二、制定班級工作計劃，確立奮斗目標。班主任開學之時對班級工作就在有一個總體的設想，既有近期目標，又有長遠規劃。利用班會和板報造輿論，從開學第一天起就應該把創建文明班級變成同學們的自覺行動。

三、常規教育從頭抓，開學做好五個一。良好的行為習慣從第一次養成，班主任應對第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛生、第一 堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級活動從無序向有序的起點。對首次活動中存在的不足之處及時指出，提出努力方向，讓學生明確該怎么做，不該怎么做，對學生干部也是一個積極的暗示，為日后同學們的自理、自治打下基矗

四、依據高中生心理，上好第一次學法課。在起點班專門講投學習方法，是現代高中生快節奏入門學習的需要。可集中給學生開設講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設必修課與選修課的必要性及方法措施；介紹“課前預習－－專心聽講－－課后復習－－獨立作業”的常規學習方法，使學生們盡快適應高中的學習生活。必要時可介紹心理學、邏輯學和哲學的基礎知識，指導他們自覺、科學地學習。

五、全程管理，建立記實檔案。現行的學籍管理辦法，班主任每學期填寫一 次學籍表，主要是操行和總評成績。該表只能是一個學生在校情況的“簡筆畫”。

為了逐級給學生行為“會診”，開學之后，建議班主任給每位學生再做一個記實檔案袋，備裝每學期個人計劃、每月思想及學習小結、日常活動記實，入學、期中、期末考試成績跟蹤記錄等。班主任整理留存，可在每學期一次的家長會上與各位家長見面，以便家長了解孩子在校的翔實情況，有針對性地與學校配合。期末品行評定時，班主任就可以以此為依據，不必再去費神“作文”了。