第一篇：三年級英語下冊第四單元測試題

三年級英語下冊第四單元測試題

一、選出下列每組單詞中不同類的一項 1．A．on

B．car

C．boat

2．A．chair

B．desk

C．under 3．A．boy

B．girl

C．student

4．A．family B．father

C．mother 5．A．short

B．giraffe C．long

二、按要求將下列單詞歸類（只填序號）

A.on

B.brother C.long D.under E.big F.mother G.in H.sister I.father J.behind K.tall L.small 1.方位詞：_________________________________________________________________________________ 2.形容詞：_________________________________________________________________________________ 3.家庭成員：_________________________________________________________________________________

三、看圖，將單詞和相應的圖片連線。（14分）chair

cap

ball

desk

car

boat

map wwW.x kB 1.c Om

四、情景對話

1.Amy 找不到自己的帽子了，她會問：____________

A.Where is my cap?

B.It’s on the desk.2.媽媽問Mike地圖在哪里，她會問：____________

A.It’s on the desk.B.Where is the map, Mike? 3.Sarah 想借用陳杰的鋼筆，她應該說：___________ A.Can I use your pen, Chen Jie?

B.Where is your pen? 4.John找到不到他的玩具汽車，媽媽告訴他說：__________ A.Under the desk?

B.Look , it’s under the chair.五、根據漢語提示，填單詞補全句子或者對話

1.-Where __________ the box?(盒子在哪里？)– It’s _________（在…上）the desk.2.__________（在哪里）is my car? – It’s ___________（在…下）the chair.3.Here you_________(給你)

六、從Ⅱ欄目中選出Ⅰ欄問句的答語

Ⅰ

Ⅱ 1.Hold are you?

A.Under the desk..2.How many pictures?

B.Sure．Here you are.3.Where is the ball?

C.I’m ten.4.Can I use your pencil?

D.No, it isn’t.5.Is it in your desk?

E.Ten.七、選擇恰當的詞填空

A．How B． Who C．Where D．Can 1．____________ is your eraser?

2．____________ is that man?

3．____________ I use your pencil?

4．____________ many eggs?

八、為下列句子選擇正確的答語

（）1．Where is my car?

A．Sure.Here you are.（）2．Can I use your pencil?

B．Yes, it is.（）3．Is it in your toy box?

C．Great!（）4．Where are you?

D．It’s under the chair.（）5．Let’s play hide and seek.E．I’m behind you.九、連詞成句

1.you, ready, Are,(?)_________________________________________ 2.Under, chair, the, It’s(.)_________________________________________ 3.I, use, pencil, Can, your(?)_________________________________________ 4.Car, my, Where , is(?)_________________________________________

5.are．Where．you． from(?)_________________________________________ 6.the．elephant．Look．at(.)_________________________________________ 7.is．that．Who．woman(?)_________________________________________

十、選擇相應的句子補全對話

A．Can I use your pencil? B．Have a good time!C．I’m behind you.D．Where is my car? 1．--______--Look.It’s under the chair.2．--______--Sure．Here you are.3．--Where are you?--______ 4．--______--Thanks.十一、閱讀題，判斷下列句子正誤

John: Excuse me, can I use your ruler, please? Amy: Sure.Where is my ruler? John: Is it in your book? Amy: No, it isn’t.John: Is it under the desk? Amy: No.John: Is it on your bag? Amy: Yes, Look!It’s on my bag.Here you are!John: Thank you.（）1．The ruler is John’s.（）2．The ruler is in Amy’s book.（）3．The ruler isn’t under the book.（）4．John wants to use the ruler.（）5．The ruler is on John’s bag.

第二篇：三年級下冊英語第四單元教案

Unit 4 Where is my car?

第 1 課時

學習目標

1.理解和掌握本課句型：where is my（the）...?It's on(in)the....2.能用所學的句型進行簡單的對話。

重點句型：where is my（the）...?It's on(in)the....難點: Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法 教學法 學習過程

一、熱身／復習(Warm-up／Revision)(1)教師播放三年級上冊Unit2 B部分Let's chant的錄音，學生邊聽邊拍手，有節奏地吟唱。

(2)師生互致問候。

(3)游戲：傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向學生問問題，以此復習一些舊單詞，如提問：What's this? Do you like ?？

二、新課導入(Presentation)(1)教師將car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，問學生：What's this?學生回答：It's a box．教師回答：Yes．It's a box．It's a toy box．然后指著car，doll，plane說：They are toys．請學生跟讀toy box。?

(2)教師將car分別放在toy box上面、里面、下面，講解示范on the toy box，in the toy box，和under the boy box。跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、生活小物品、眼罩

(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll，來演示on，under的不同意思，并讓學生跟讀，注意under的發音。

(4)教師通過放投影、錄像、VCD和讓學生聽錄音來展示A部分Let's talk的內容。

三、趣味操練(Practice)*(1)兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：

A：Where is my pencil ?

B：It's in your pencil-case．(2)游戲：聽音畫圖

教師發給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：

Draw a ball in a toybox．

Draw a plane on a toybox．

Draw a car under a toybox．

教師也可以根據需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：

Draw a cat on a desk．

Draw a mouse under a chair．

Draw a squirrel in a box．等等。

教師讓學生交上來他們畫的圖

(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。

一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數多的就是優勝者。

（4）游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）

a 將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。

b 第二個人要在前者貼穩后說出鼻子所貼位置: It's on the head./It's under the mouth....c 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。分數統計規則：

沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數。

貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。

根據時間和人數多少，教師可自行調整游戲方法。(5)教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。

作業布置 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。

板書設計 Unit 4 Where is my rule car? Let's talk where is my（the）...? It's on(in)the...第 2 課時

學習目標

1.學習單詞 on in under chair desk 2.能把這些單詞在句子中靈活運用 重點：單詞 on in under chair desk 難點: 在句子中靈活運用 教學法

跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、學習過程

一、熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、Guess: Where is my ??

一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：In your bag?/?

讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。

2、Where is it?

教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./?)

二、呈現新課（Presentation）

1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”

讓孩子根據自己的情況盡情的說（如果出現本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）

2、讓孩子根據圖自由的提問：“Where is the pencil/??”，請其他孩子回答。

在孩子的提問回答中出現了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。

3、出示單詞卡片，開火車認讀。

聽錄音，跟讀練習。

小組比賽認讀，看誰說的又快又準。

三、趣味操練（Practice）

1、Listen and point

2、Point to the?！

作業布置(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)用英文向家長介紹自己所學的玩具。

板書設計 Unit 4 Where is my rule car? Let's learn On

in

under chair

desk

第 3 課時

學習目標

1．Let’s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習。2.Circle 圈出聽到的單詞。3.write,練習書寫四個簡單單詞 重點：write,練習書寫四個簡單單詞 難點: Circle 圈出聽到的單詞 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、學習過程

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．師生做日常口語練習:

A: Hi, I’m?I’m from?

B: Hi, I’m?I’m from?

A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。

二、呈現新課（Presentation）

1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3.播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的

三、趣味操練（Practice）

游戲：看誰拿得快：出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

作業布置

1、讀本頁內容。

2、將所學的字母發音讀給家長聽． 板書設計 Unit 4 Where is my rule car?(A)Let's spell dog

box

orange

body

第 4 課時

學習目標

1、能夠聽、說、讀Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!

2、能靈活運用所學句型。

重點：句型：Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!難點: 理解并在具體情境中運用新句子 教學法 學習過程

一、Warm-up 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、課件、玩具箱

1.T: Boys and girls, let’s review some words.Show me your hands, let’s do and say.帶學生伸出手，做手勢并說單詞。In in in, on on on, under under under,重復。

T：Can you spell the words? Now show me your fingers, let’s spell.一起板書單詞in on under.2.T: Great!Then let’s say some sentences, together.教師出示鋼筆、書和準備的包或盒子。You can clap your hands.教師帶學生數：One ,two, three, four, One, two, three, four,打出節奏，教師開始像說Chant一樣說： Where is the pen？Where is the pen？ 學生接：It’s on the book.It’s on the book.師：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the book.It’s on the book.師：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the book.It’s on the book.大家一起拍手配合連著說五六句。最后教師把書和筆都放進包里。T:Let’s write the sentences.板書：Where is the pen？It is on the book.二.Presentation.1.T:Good!Now look at the picture.課件出示圖片。They are playing guessing game.Where is Zip? Is it on the desk?教師問時強調Is it?？引導學生回答：No,it isn’t.連問幾句，學生做否定回答。Where is Zip? Is it in the desk?生：No,it isn’t.Where is Zip? Is it under the desk?生：No,it isn’t.Where is Zip? Is it under the chair?生：No,it isn’t.Where is Zip? Is it on the chair?

生：No,it isn’t.最后教師問正確的：Where is Zip? Is it behind the teacher’s desk?找一同學做肯定回答。

Yes, it is.2.板書：Let’s write the sentences.Show me your fingers,板書。教師說漢語：“它在課桌里面嗎？一起寫。Is it in the desk? No,it isn’t.Yes, it is.帶學生讀句子，注意強調Is it的讀音。

3.出示課件圖片T:Guessing game is interesting.Now,Let’s play the guessing game, too.Look!This is not a general box.It’s a toy box.板書：toy 并領讀。出示課件游戲一規則，教師解釋，強調Is it a?？

找學生猜，教師回答。猜到cap 時，教師板書帶學生讀：ccckkkaaaeeepppppp.4.T:Now I’m hiding the toy animals.出示課件游戲二規則，教師解釋，強調Is it ?？ 找學生猜，教師回答。

T：猜完結束后，great!Now Let’s read the sentences on the board.齊讀板書。三.文本

1.T:Look at the picture.Who’s the boy?生回答。Who’s the woman? 生回答。What are they doing？ look at the screen, then answer my questions.課件播放課文動畫.2.課件出示問題，學生回答。

3.T：Now let’s read the dialogue.跟錄音讀課文。四.學生自由讀課文。五.Practice.1.T:Boys and girls, look, this is a naughty bear,出示課件圖片 he’s hiding some fruits in his room.Where are the fruits？Let’s guess.強調學生認真看課件，圖片會一閃而過。出示房間水果圖片。教師依次問：

Where is the watermelon？ Where is the apple？Where is the bananas？Where is the pear？Where is the peach？學生用所學句子問Is it ?？ 直到猜出所有水果。2.編對話。

T：Now hiding your things, then ask and answer with your partners.you can use the sentences.指板書的句子。可以一人猜，也可以幾人猜。生練習，表演。作業布置 聽錄音，仿讀Let's talk部分的對話。板書設計 Unit 4 where is my car? Where is my… Is it in your bag? Is it…? Yes/No,… Have a good time!

第 5 課時

學習目標

1.認讀新詞：cap ball car boat map，通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。重點：詞匯cap ball car boat map的學習。難點: 本課詞匯的認讀和Let’s do的理解。學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）用游戲來復習Let's do 的指令活動

（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’s chant。

二、呈現新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。

（2）讓學生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

（3）讓小學生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調bounce fly hold drive blow up的動作。

三、趣味操練(Practice)

1、選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。

2、猜猜看

每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。

3、教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。

作業布置

1、聽錄音，仿讀會話，2、將所學的有關物品，用英語說給家長聽 板書設計 Unit 4 where is my car? cap

ball

car

boat

map

第 6 課時

學習目標

1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

3、閱讀Story time.重點：Let's check，Read and match 難點: Story time 教學法 學習過程

一、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）復習對話

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time!。

（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。

（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。

二、新課展示（Presentation）

（1）放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。（2）做書上Let’s check檢查學習情況。（3）復習所學的單詞及句型，進行對話練習。（4）播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱（5）Story time a.本故事表現的是Zip, Zoom的故事。b.要求學生理解故事大意，能聽懂 作業布置

1、自己復習本單元所有內容。

2、把故事講給家長聽。跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、板書設計 Unit 4 where is my car? Where is my…

Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

第三篇：一年級下冊第四單元測試題A

一年級下冊第四單元測試題A

一、讀拼音，寫漢字（16分）

kōnɡ qìyú wǎnɡɡǔ shīmǎ yǐ()()()()

yǐqiánlǜ yèérónɡfánɡ zi()()()()

二、組詞。

嗎()在（）園（）得（）吧（）再（）團（）很()什（）童（）止（）借()葉（）黃（）正（）姐()認（）機（）往（）可（）以（）朵（）住（）河（）

三、照樣子填空。

1.加部首組新字，再組詞。（明）（明亮）

（）（）（）（）（）（）2.換部首組新字，再組詞。（聽）（聽見）

（）（）（）（）（）（）

四、寫出下面的反義詞。

晚——（）假——（）丑——（）收——（）開——（）哭——（）

五、請你找出正確的答案，填在括號里。

1.《所見》的作者是()，《小池》的作者是()。（1）楊萬里（2）李 白（3）袁牧 2.下雨前，螞蟻往()處搬家。（1）低（2）高

3.《小池》一詩寫的是()的景象。（1）深秋（2）初夏（3）陽春

六、選正確的讀音填空。zhǎnɡchánɡ 小松鼠有一條長長（）的尾巴。我長（）大以后要當一名畫家。yuèlè

小鳥在樹枝上快樂（）地飛來飛去。我喜歡聽音樂（）。

七、用“√”選擇正確的讀音。

1、松鼠長（zhǎnɡ chánɡ）著一條長（zhǎnɡ chánɡ）長的尾巴。

2、聽音樂（yuè lè）是一件快樂（yuè lè）的事。

3、望著（zhezháo）窗外的大雨,奶奶心里很著（zhezháo）急。

4、要取得（dé děi）好成績，我就得（dé děi）好好學習。

八、照樣子，寫一寫。例1 游 來 游 去

()來()去()來()去()來()去 例2我們正忙著搬東西呢（！）()正()呢（）

九、比一比，選字填空。嗎呢哪呀

1、小壁虎為什么要去借尾巴（）？

2、你住在（）里？

3、夏天的夜晚多美（）！

4、我的衣服漂亮（）？他她它

5、小貓在陽臺上，我一去（）就跑了。

6、今天是媽媽的生日，我要送（）一件禮物。

7、（）是男孩子中力氣最大的一個。

十、我會連。

青青的草坪 有趣的眼睛綠綠的假山 亮晶晶的問題

彎彎的夏夜 精彩的球賽美麗的小路 透明的天氣潮濕的空氣 悶熱的翅膀

可口的天氣 精彩的荷葉 美麗的松果 有趣的眼睛 透明的夏夜 亮晶晶的問題 悶熟的翅膀 綠油油的球賽

十一、我會背，也會寫。

所()小池

牧()騎()()，泉眼()()惜細流。歌()振()樾。樹陰照()愛睛柔。()欲捕鳴蟬，小荷()露()()()，忽然()()()。()有蜻蜓()()()。

十二、讀句子，找出反義詞寫在括號里。（6分）1．兔子的耳朵長，尾巴短。（——）2.我的鉛筆多，小剛的鉛筆少。（——）3.大蘋果給奶奶吃，小蘋果留給自己吃。（——）

第四篇：三年級英語下冊第四單元試卷分析

三年級英語下冊第四單元試卷分析

城東小學 翟鳳茹

一、基本情況：

三年級有173名學生，實有 173名學生參加檢測，及格156人，及格率為90%，優秀人98人，優秀率為56.6%，最高為100分，最低為41分。具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學，也考查了基本的句型教學。單詞考查方面既有聽音圈圖片，也有看圖選單詞，還有讀句子涂顏色。句型考查，既有聽音判斷圖片正確與否，還有聽句子選圖片，還有聽音選答語，還有單選以及句子匹配題。總的說來，試題比較新穎，同時也有一定的難度。從學生答題情況來看，學生們完成的還可以。

三、學生答題情況：

這套試題由九道大題組成:學生出錯較多題目有：

（一）聽力部分：

第一題、聽音排序，出錯原因主要是學生的對字母的掌握不夠熟練和所聽內容脫節。

第五大題：4小題：問句How many…do you have?滿意?答案應選B.Twelve.學生對這個句型掌握不好。筆試部分：

第八大題選擇題：寫出單詞中所缺的字母，單詞的書寫對三年級孩子來說有一定難度。

九．請將A欄和B欄的句子匹配用線連起來。此題學生出錯較多，主要是此題涵蓋的句型差不多是整本書的，學生平時對句型的口語表達很流利，但是在辨認上還不十分熟練，因而出錯較多。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。對單詞和句型的辨認能力較差。（3）學生的知識面不能僅限于書本，要引導學生多讀、多看、多聽。

（4）學生對知識的綜合運用能力較差，要加強訓練。

四、今后教學設想和建議：

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、會認，懂得漢意。

三、改進措施：

本屆三年級學生，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在平時教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

第五篇：PEP小學英語四年級下冊第四單元測試題

PEP英語四年級下冊Unit 4單元測試題整理版

筆試部分

一、讀一讀，選出不屬于同一類的一項

()(1)A.tomatoesB.potatoesC.horse()(2)A.cowB.sheepC.goat()(3)A.theseB.thoseC.garden()(4)A.hensB.carrotsC.green beans()(5)A.smallB.bigC.green

二、選詞填空，將其字母編號寫在括號里。()1.What are these?Goats.A.These areB.It’sC.They’re

()2.How many horses are there?A.There are two.B.They’re two.C.Those are two.()3.Thismy farm.A.areB.isC.a

()4.Are they horses?No, donkeys.A.they’reB.it’sC.they

(the greens.They are so long.A.inB.atC.on

三、看左邊的問句，從右邊中選出合適的答語并將其字母編號寫在題前的括號里。（）1.What are these?A.I have three.（）2.What’s the weather like in Beijing?B.No, they aren’t.（）3.How many hens are there?C.There are 11.（）4.Are these potatoes?D.It’s rainy.（）5.How many cows do you have?E.They’re horses.四、選擇

（）1.It’s rainy in Beijing.________?

A.It’s sunny.B.B.What’s the matter?C.How about New York?

2.What’s the weather like in London? ______.A.It’s green.B.It’s rainy.C.Not much.3.It,s windy now.I ________close the window.A.have toB.don’tC.can’t4.Amy.What are you__________？

A.doB.goingC.doing5.Let’s _________ play football.A.toB./C.for

6.Where_____my shorts?A.isB.andC.are7.Can I wear my new coat?

A.Yes, I can,t B.No,you can’t.C.Yes, he can.8.What is _______like today?

A.itB.weatherC.the weather

五、請根據所給單詞連詞成句。(10分)

1、thosewhatare（?）

2、thesearepotatoes（？）

3、manydohowhaveyou（？）

4、isthisfarmmy（.）

5、aretheygreenbeans(.)

六、閱讀理解，判斷對錯，對的打“T”，錯的打“F”。（10分）

It's a sunny day in the farm today.My aunt has a farm.The farm is very small.There are twelve horses, sixteen cows and fifty hens.My aunt likes tomatoes very much.So she has many tomatoes in the farm.Look!The tomatoes are red.They are very beautiful.（）

1、My aunt has a big farm.（）

2、There are twelve horses.（）

3、The tomatoes are green.（）

4、My aunt likes potatoes very much.（）

5、It's sunny in the farm today.