第一篇：思辨性作文審題立意訓(xùn)練

思辨性作文審題立意訓(xùn)練

一.教學(xué)目標(biāo)

1.能識別思辨性作文的標(biāo)題（材料）。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并強(qiáng)化訓(xùn)練熱點(diǎn)重點(diǎn)時事材料。

3.能準(zhǔn)確多角度審題立意（議論文論點(diǎn)和論證都 應(yīng)具有思辨性）。二.教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用思辨方法分析作文標(biāo)題（材料）內(nèi)部關(guān)系。

2.訓(xùn)練多角度審題立意，靈活運(yùn)用事例，培養(yǎng)正 確的人生觀和價值觀?！鼋虒W(xué)目錄

◆高考作文熱點(diǎn)話題 ◆12年高考作文特點(diǎn) ◆材料作文課后鞏固 ◆回顧12年高考作文 ◆材料作文實(shí)戰(zhàn)指津

新聞熱點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)生活 寓言故事 圖畫（漫畫）■高考作文熱點(diǎn)話題

1.時事熱點(diǎn)——把握時代脈搏（關(guān)注社會動態(tài)焦 點(diǎn)，彰顯社會美好人性，增強(qiáng)社會歷史使命）社會食品、交通和環(huán)境和諧安全，感動中國 人物，全國道德模范，最美鄉(xiāng)村醫(yī)生??

2.成長體驗(yàn)——汲取生活能量（關(guān)注生命成長體 驗(yàn)，品味人生酸甜苦辣，思考生命的價值意義）

自信、執(zhí)著、選擇、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、責(zé)任、愛心、挫折、珍惜、幸福、感恩、追求、平和、信 仰??

3.道德修養(yǎng)——譜寫人性贊歌（關(guān)注當(dāng)代道德楷 模，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)）誠信、謙讓、勤儉、責(zé)任、感恩、良知?? 4.為人處世——提升生命質(zhì)量（構(gòu)建良好社會關(guān) 系，提升學(xué)生非智力能力，促進(jìn)學(xué)生成人成才）溝通、合作、尊重、平等、理解、寬容、感 恩?? ■解讀2012年高考作文，洞悉2013年高考角度 省份 內(nèi)容 類型 主題立意

①船主：感恩； 船主與 ②油漆工：關(guān)注細(xì)節(jié)，新課標(biāo) 現(xiàn)實(shí)故事 油漆工 善舉助人，責(zé)任心；小 善與大德

①火車巡視員：位置與 價值、平凡與偉大、愛 火車巡 崗敬業(yè)、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、現(xiàn)實(shí)故事 北京卷 責(zé)任； 邏員 ②火車鳴笛（司機(jī)）： 回報(bào)、感恩、尊重 浙江卷

①路邊鼓掌的人：平凡、欣賞別人、正確評價和 在路邊 定位、謙遜不爭與心態(tài) 鼓掌的 對話思辨平和； 人與奔 ②在路上奔跑的人：不 跑的人 甘平庸（社會成功人士 和積極追求的人）

①湯因：物質(zhì)與精神 你想生 ②涵娜、伊蕾娜：選擇 活的時 對話思辨 自己向往的生活 代 ③居里夫人：時代與生 活，有趣的生活 廣東卷 安徽卷

梯子不 治標(biāo)不如之本、警示不 用橫著 現(xiàn)實(shí)故事 如實(shí)干、居安思危、打 放 破慣性思維、關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)小事物中蘊(yùn)含著巨大 力量；平凡中蘊(yùn)含著偉 大，小人物可能大有作 手握一 為；珍惜生命、生活中 當(dāng)代詩歌 滴水 看似平常卻有巨大價值； 堅(jiān)守那些看似細(xì)小、微 不足道的行為和品質(zhì)； 細(xì)節(jié)影響成敗 四川卷 天津卷 兩條魚 的對話

水是魚賴以生存的環(huán) 境——自然和社會環(huán) 寓言故事 境（人情、社會、自 然），反思生活，珍 惜身邊的人和物 重慶卷 拯救冷 庫工人

①工人：尊重、友愛 友善、文明重禮； 現(xiàn)實(shí)故事 ②保安：細(xì)心、回報(bào)、關(guān)心、善良； 江西卷

①說法一：珍惜擁有，不要患得患失、貪得無 厭；知足常樂。別想你 沒擁有 觀點(diǎn)材料 ②說法二：不要固步自 什么 封，要向前看；追求無 止境。人生境界、精神 追求、價值取向。①媽媽：關(guān)愛與啟發(fā)； ②我：小事蘊(yùn)含大道理，放下顧 心態(tài)決定狀態(tài)；清空心 生活故事 慮 靈的“郵箱”；卸下包 袱，從容上路；排除干 擾，快意人生。全國卷 山東卷

關(guān)注社會，敢于擔(dān)當(dāng)； 孫中山 社會責(zé)任；樹立不怕挫 的一段 名人名言 折、堅(jiān)忍不拔的精神意 話 志；堅(jiān)持崇高理想，勇 于面對困境 江蘇卷

母親憐愛與擔(dān)憂；對祖 憂與愛 名人名言 國的深愛與憂患；人類 的生命之情 福建卷

生命有限價值無限；生 命的長度與生命的厚度； 人生中 名言名句 有限的時間，跑出絢爛 的賽跑 的人生；時不我待，奮 斗才能實(shí)現(xiàn)價值 科技發(fā)展是時代的進(jìn)步； 科技不是萬能的，不能 忽視傳統(tǒng)文化的傳承，科技的 課堂對話 不能忽視和抹殺人文關(guān) 利與弊 懷；傳統(tǒng)文化的傳承與 創(chuàng)新；正視傳統(tǒng)與時代 變遷 湖北卷 湖南卷

服務(wù)與奉獻(xiàn)；放手與創(chuàng) 新；成長過程與收獲快 伸出的 樂（知識的豐富、精神 圖文材料 手 的成長、思想的生成、情誼的真摯、溫暖的體 驗(yàn)）；創(chuàng)造的力量 美麗外表與心靈成長； 華麗外表與內(nèi)在修養(yǎng)； 鋼琴家 物質(zhì)與精神；低調(diào)做人 大隱隱 現(xiàn)實(shí)故事 與高調(diào)做事；從容淡定； 于“樂” 韜光養(yǎng)晦；德藝雙馨、藝術(shù)大于生命；現(xiàn)象與 本質(zhì) 遼寧卷 上海卷 微光——微小的光線、不容易發(fā)現(xiàn)的、一閃而 逝的（直覺、靈感、想 象力、理想、信心、品 曾被舍 質(zhì)、信念、誠信、意志、棄的微 生活哲理 精神、善良、道德、情 光 感、幸福、友情、責(zé)任、執(zhí)著等）。發(fā)現(xiàn)自己長 處；珍視思想或靈 感?? ■高考作文特點(diǎn)

從2012年高考作文命題分析可以看出，高考對寫 作的考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： ⒈題型上：以新材料作文為主，兼顧命題作文，話題作文逐漸淡化視野。⒉內(nèi)容上：引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，側(cè) 重普通人的生活、情感，突出社會主流價值觀—— 恪守社會傳統(tǒng)道德，弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)學(xué)生 優(yōu)秀心理品質(zhì)，呼喚社會人文關(guān)懷。⒊文體上：突出記敘文和議論文兩大文體。⒋審題立意和論點(diǎn)、論證突出思辨性。■材料作文特點(diǎn)

⑴從材料的數(shù)量上看，有單一型，有多則型。①多則型（根據(jù)材料內(nèi)涵，可分為相同型、相反型、相對型、遞進(jìn)型、綜合型五種。②多則型審題：逐則分析、對比分析、綜

合分析。A.逐則分析。敘述描寫的材料要注意抒情議論的文 字，議論文字則要找到表明觀點(diǎn)的內(nèi)容，明確主旨。B.對比分析。明確多則材料之間關(guān)系是互補(bǔ)關(guān)系還 是對立關(guān)系。C.綜合分析。同中求異、異中求同、異中辨異、互 補(bǔ)疊加。（例如：2012年江西卷《你擁有什么和沒 擁有什么》）⑵從材料的內(nèi)容上看，有新聞故事類、生活感悟類、寓言詩歌類、漫畫類等。

■材料作文實(shí)戰(zhàn)指津

（1）新聞熱點(diǎn)材料作文審題立意——主要采用因果分 析法（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合北京卷《火車巡邏員老計(jì)》分析 理解）■讀懂材料： ①是什么？讀懂人物事件。人物、環(huán)境、事件（事跡）、語言、結(jié)果、影響 ■拓展思考： ②為什么？探尋事件原因。思想品質(zhì)或出于什么目的（反應(yīng)了怎樣的思想品質(zhì)或 揭露了什么問題，我們懂得了什么道理）③怎么辦？繼承弘揚(yáng)??品質(zhì)或揭露批判??行為

（2）現(xiàn)實(shí)生活材料（生活小事蘊(yùn)含人生大道理）— —因果分析法和提取關(guān)鍵詞法（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全國大 綱卷《放下顧慮》分析理解）■讀懂材料： ①是什么？讀懂人物事件。人物、事件（事跡）、語言、結(jié)果、影響 材料共四段，分別描寫了什么內(nèi)容？（請同學(xué)們 思考?xì)w納）提示：前三段重在敘述“我”的生活體驗(yàn)。第四段借媽媽之口，以“多余的顧慮”“注意力”兩 個關(guān)鍵詞，進(jìn)一步揭示了寫作角度。

■拓展思考： ②為什么？探尋事件原因。（把握關(guān)鍵詞句，揭露了什么問題，我們懂得了什么 道理）A.“多余的顧慮”是什么？ “顧慮”——因擔(dān)心對自己、對別人或?qū)κ虑椴?利而產(chǎn)生的顧忌和憂慮。它是一個中性詞，它可以是 一種謹(jǐn)慎、一種深思熟慮，一種換位思考，對別人的 尊重；也可以是一種膽怯，畏首畏尾。故“甩掉多余的顧慮”中修飾語“多余的”不可 缺少。

B.我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生“多余的顧慮”？ a.曾經(jīng)遭受多次失敗或挫折，不敢再去嘗試。b.當(dāng)功成名就時，不敢再開拓進(jìn)取。c.急切想追求成功，心理壓力越大。C.“多余的顧慮”有什么危害？ a.身背包袱，身心疲憊，難以輕裝上陣，影響能 力發(fā)揮。b.悲觀失望，錯失良機(jī)，一事無成。c.喪失個性，失去本性，失去自我。③怎么辦？材料立意——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣甩掉 “多余的顧慮”？（請同學(xué)們思考，教師總結(jié)補(bǔ)充）A.理性看待生活，坦然面對人生。B.清空心靈的“郵箱” C.敢于挑戰(zhàn)挫折，無懼失 敗 D.卸下包袱，從容上路 E.關(guān)愛與啟發(fā)

（3）寓言故事材料作文審題立意——主要采用由 物及人、由現(xiàn)象及本質(zhì)、由此及彼和提取關(guān)鍵詞句 的方法（如天津卷《兩條魚的對話》）閱 讀下面的材料，按要求作文。山崖上長著一棵果樹，樹梢上掛著一棵紅紅的果 子。一只瘦小的松鼠看著樹上的果子，心里癢癢的，想去摘取它。同伴好言相勸：“你身體虛弱，爬 那么高有危險?！毙∷墒筝p蔑的一笑，說道，說道 ：“膽小鬼?！比缓笱杆倥苓^去，飛身上樹，結(jié)果 重重地摔了下來，跌得鼻青臉腫。要求：選取一個角度作文，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不少于 800字。

■讀懂材料： ⒈是什么？讀懂人物事件。人物、事件、語言、動作行為、結(jié)果、影響 ⑴材料事實(shí)（引導(dǎo)同學(xué)們思考作答）①對象：一只身體瘦小虛弱的小松鼠及同伴 ②事件：見到紅紅的果子而心中生癢，不顧 身體的虛弱和同伴的勸告，飛身上樹采摘，結(jié)果摔 得鼻青臉腫。③感情傾向：對瘦弱小松鼠的行為是否定的

■拓展思考： 2.為什么？探尋事件原因。思想品質(zhì)或出于什么目的（反應(yīng)了怎樣的思想品質(zhì)或揭露了 什么問題，我們懂得了什么道理）

①瘦弱的小松鼠為什么要爬樹？ 因?yàn)樗耙姷郊t紅的果子而心中生癢”——小松鼠 面對誘惑不能自控。②它的身體條件具備爬樹嗎？ 不具備。身體是瘦弱的、虛弱的。——小松鼠缺乏 自知之明。③小松鼠面對同伴的勸告，怎么說的？怎么做的？ 小松鼠譏笑它是“膽小鬼”——小松鼠不聽勸告，不會傾聽，不夠謙虛。它“輕蔑一笑，不顧身體虛弱而飛身上樹”——小 松鼠盲目自信，不能正確認(rèn)識和評價自己。

3.怎么辦？材料立意——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或者繼 承弘揚(yáng)（請同學(xué)們思考，教師總結(jié)補(bǔ)充）①誘惑是一把雙刃劍

②成也誘惑，敗也誘惑 ③認(rèn)識自己，清醒為人 ④學(xué)會自審，讓理性指導(dǎo)我們前行 ⑤兼聽則明，學(xué)會傾聽 ⑥勇敢與蠻干

（4）圖畫（漫畫）材料作文審題立意——主要采取 由點(diǎn)及面，由淺入深，提取關(guān)鍵詞句的方法，把圖片 內(nèi)涵與相關(guān)的社會現(xiàn)象、人生道理等聯(lián)系起來，進(jìn)行 新穎而深刻的立意。近三年來，只有2010年高考全國卷Ⅰ、2012年 高考湖南卷考查了圖畫作文《伸開的手》。它對考 生審題立意、發(fā)散思維能力要求較高，因此，圖畫 作文雖然難以成為今后高考考查的重頭戲，但在高 考中出現(xiàn)的可能性仍不容忽視。1.命題方式：一是單純圖片類；二是“圖片+文 字”類；三是“圖片+文字+標(biāo)題或話題”類。2.加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。要充分讀懂圖片、文字內(nèi) 容，善于從中提取和歸納關(guān)鍵詞，從而準(zhǔn)確立意。

讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

■讀懂材料： ⒈是什么？讀懂圖文信息。⑴審題和觀察方法。①按照時空順序（從上到下，從左到右，從整體到 局部或者從局部到整體）觀察分析描述圖文內(nèi)容。②注意提取關(guān)鍵詞句（往往通過對比嘲諷現(xiàn)實(shí)，暗 示主題的作用）⑵畫面描述。（請同學(xué)們試著描述）觀察描述畫面：在辦公桌前立著一塊“售后服 務(wù)”“標(biāo)牌”的辦公室里，一個商品售后服務(wù)人員，叼 著香煙，雙手撲在辦公桌上，無所事事的、很悠閑地坐 著。旁邊的椅子上堆著雜物。一個消費(fèi)者拿著破損的商 品急需維修。但在消費(fèi)者和售后服務(wù)者之間是一個深不 可測的溝壑。架在溝壑上的橋已經(jīng)破爛不堪了，消費(fèi)者 無法通行。

■拓展思考： 2.為什么？探尋事件原因。

思想品質(zhì)或出于什么目的（反應(yīng)了怎樣的思想品質(zhì)或揭露 了什么問題，我們懂得了什么道理）

⑴商家的“售后服務(wù)”部門真心為消費(fèi)者服務(wù) 嗎？為什么？（請同學(xué)們思考回答）提示：不是。因?yàn)樯碳业氖酆蠓?wù)與消費(fèi)者之間 的通行的橋梁已經(jīng)腐爛不堪，消費(fèi)者無法通行。而 售后服務(wù)工作人員坐在辦公室叼著香煙，無所事事，沒有主動去維修橋梁。

⑵商家“售后服務(wù)”部門為何不及時維修橋呢？ 其本質(zhì)是什么？（引導(dǎo)同學(xué)們由現(xiàn)象及本質(zhì)，深入思 考）提示：①這揭示出一些商家只追求物質(zhì)利益，不 追求服務(wù)質(zhì)量。②設(shè)立“售后服務(wù)”點(diǎn)，只是形同虛 設(shè)，不想承擔(dān)責(zé)任。③消費(fèi)者不能與廠家真正溝通，維護(hù)自身合法權(quán)益。④揭露出商家欺騙消費(fèi)者，經(jīng)營 不誠信的本質(zhì)。

3.怎么辦？材料立意——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或者繼承弘揚(yáng)（引導(dǎo)同學(xué)們由此及彼思考，自由發(fā)言，教師歸納）

（1）責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，像漫畫中商家這樣 拒絕承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象很多，如交通肇事者逃逸、子 女拒絕贍養(yǎng)老人、領(lǐng)導(dǎo)干部工作敷衍塞責(zé)、食品安 全事故頻發(fā)、盲目追求眼前利益破壞環(huán)境、校車安 全、樓層踩踏事件、醫(yī)療事故等?？忌鷳?yīng)“責(zé)任重 于泰山”““敢于擔(dān)當(dāng)”“權(quán)利與義務(wù)”“道德與 服務(wù)”

（2）誠信。商家拒絕為消費(fèi)者提供服務(wù)是一種 不誠信行為，考生應(yīng)“批判虛偽，提倡誠信”。生 活中，商家以次充好、買一送一促銷手段、臺灣餐 館給游客吃剩菜、海南三亞商家宰客事件、旅行社 誘使或強(qiáng)迫游客購買商品事件等。但也有誠信兄弟 替哥還款??

（3）溝通。漫畫中的商家與消費(fèi)者之間的矛盾 在于溝通不暢，而和諧的社會的構(gòu)建需要“真誠的 溝通”，需要暢通的溝通渠道?！皽贤ㄏ`解，消除矛盾”；“如何溝通”（以誠相待直截了當(dāng) 《負(fù)荊請罪》或是委婉含蓄，曲徑通幽《燭之武退 秦師》）

第二篇：思辨性作文訓(xùn)練

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聚焦寫作弊端教學(xué)，抓好時評類材料作文的復(fù)習(xí)備考

? 所謂時評類材料作文是指為了引導(dǎo)考生關(guān)注和思考現(xiàn)實(shí)生活，向其提供有關(guān)社會生活現(xiàn)象或人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)時事的材料，?要求其就此發(fā)表看法、見解，闡明觀點(diǎn)的作文形式。時評類材料作文的優(yōu)越性在高考命題中日愈顯現(xiàn)，時評類材料作文已是近年來全國高考作文試題中最為靚麗的風(fēng)景線?？梢灶A(yù)言，時評類材料作文將是2014年乃至今后相當(dāng)長的時間內(nèi)廣東高考作文命題和復(fù)習(xí)備考的重要方向。離高考還有50多天，師生對時評類材料作文已不陌生，但由于有的同學(xué)對時評類材料作文的認(rèn)識還停留于感性認(rèn)識，在實(shí)際寫作中不自覺地走入寫作的誤區(qū)，以致嚴(yán)重地影響語文成績。為此，作為語文二輪復(fù)習(xí)的最后一環(huán)，高三語文老師有必要抓好時評類材料作文寫作弊端教學(xué)，切實(shí)幫助學(xué)生提高時評寫作水平和高考得分的檔次。? ???

1、標(biāo)題大而無當(dāng)，含糊其詞。

??? 學(xué)生擬題時把時評作文題擬成了話題作文題，顯得大而無當(dāng)。比如廣州一模題：? 某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。

學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？ 學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？ 學(xué)生：百分百真跡。

文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！??? 學(xué)生：校服很便宜呀。

? 要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。針對這道題寫作，有的同學(xué)這樣擬題：《談選擇》《各國校服縱橫談》《要養(yǎng)成好習(xí)慣》。顯然這樣擬題是錯的。時評的擬題不同于話題作文的擬題，具有較強(qiáng)的針對性，必須緊緊扣住材料擬題。標(biāo)題是文章的眼睛。一個好的時評標(biāo)題能準(zhǔn)確地旗幟鮮明地表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，或?qū)懽鞣懂?，讓改卷老師迅速抓到你寫作的重心和方向，不能大而無當(dāng)，含糊其詞。??? ?? 教會學(xué)生擬標(biāo)題。寫時事評論，標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)。贊揚(yáng)文明禮貌，批評自私自利?，諫諷褒貶、嘻笑怒罵?，必須旗幟鮮明，不能含糊其詞。這是寫時評與一般議論文最大的不同之處，是擬標(biāo)題時要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然老師也可以找一些好的標(biāo)題讓學(xué)生模仿創(chuàng)新。例如：?? ??? 2009年高考遼寧卷題目《都是明星代言惹的禍》《責(zé)任是成功的階梯》《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》等；江西卷題目《為蔡先生鼓掌》《人間處處蔡銘超》《蔡先生所為得不償失》等；?2014年廣州二模《讓粵語與普通話共享一片藍(lán)天》《讓普通話響遍廣東》〈守護(hù)一方粵語》《粵語與普通話共譜改革樂章》等。上述這些標(biāo)題都是時評類材料作文的好標(biāo)題，值得學(xué)習(xí)。? ??

2、脫離材料，無邊發(fā)散。

??? 有的同學(xué)寫時評類作文常常犯的毛病是不同程度地脫離考題所規(guī)定的材料，導(dǎo)致寫出的文章偏題、離題。如寫上文的廣州一模題，學(xué)生從所給的材料出發(fā)，不恰當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€觀點(diǎn)，然后脫離材料作文，結(jié)果擬出了《談選擇》《各國校服縱橫談》《要養(yǎng)成好習(xí)慣》這樣的錯誤標(biāo)題。在上述第一個標(biāo)題的作文中，學(xué)生寫的內(nèi)容是：要像選擇適合自己的校服一樣學(xué)會選擇自己的生活道路，這樣寫顯然離題了。再如《各國校服縱橫談》，全文談的是校服，但是沒有去評議材料中人們對校服的態(tài)度，也沒有自己對校服的看法，而是另起爐灶談各國的校服各具特色，特別是韓國校服有一種獨(dú)特的美，這樣立意顯然也是不對的。學(xué)生普遍的錯誤是把時評材料作文等同于一般的話題作文來寫，部分或者全文脫離材料，無邊發(fā)散，當(dāng)然會張冠李戴，錯誤百出。

?? 教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)：寫時評要就事論事。所謂就事論事，就是要求旗幟鮮明地發(fā)表自己對某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或批或贊，實(shí)話實(shí)說，對所評之事進(jìn)行分析思考，表達(dá)自己的看法。評事可以有多種思路，如評事的對錯、評事的成因、反思此事的教訓(xùn)，同時又不能限于一點(diǎn)或一個角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需注意，所評所說，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”外高談闊論。?? 耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評事。寫時評，最需要的是集中精力對“所評之事”作出分析思考，形成自己的看法。評事就是議論材料所述之事，而不能隨意節(jié)外生枝。評事可以從以下多方面展開思路就不至于脫離材料：其一，評論事件的對錯。其二，評論事件的成因。其三，評論事件的影響。對學(xué)生進(jìn)行這樣的指導(dǎo)，學(xué)生就能少出錯。? ?

3、囿于事實(shí)，立意膚淺。

???部分學(xué)生寫時評，在立意上很不給力。如上次佛山二模作文，大多數(shù)學(xué)生立意膚淺。有個學(xué)生寫了一篇題為《粵語與普通話應(yīng)該并存》作文，文中用一個重點(diǎn)段談了講粵語親切、方便交流的好處后，又來了第二個重點(diǎn)段：

?? 在廣東，地域面積大，人口多，并不能保證每個人都懂粵語，特別是外來人員。當(dāng)語言不通時，往往會帶來障礙，甚至是誤解。這時普通話會起到作用。普通話可以化解粵語不通帶來的矛盾，也會促進(jìn)人們的溝通。并且，普通話也博大精彩，相同的意思可以有不同的表述，這增添了語言的生動性，活潑性，在談話時能緩解尷尬的氣氛，從而帶來興奮與激動，增添幽默感。

? 像這樣立意不免讓人覺得太平淡，且大多數(shù)人都如此，立意就撞車了，怎能提高得分的檔次？而能將話題上升到國家發(fā)展、粵文化保護(hù)的高度的人少之又少。如可這樣立意：語言是文化的載體，國家的發(fā)展需要有一個統(tǒng)一的文化核心，形成統(tǒng)一普通話至關(guān)重要；要加強(qiáng)粵方言的保護(hù)與發(fā)展，有利于促進(jìn)粵文化的保護(hù)和發(fā)展。

?? 指導(dǎo)學(xué)生確立立意的方向。時評作文，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點(diǎn)，集中精力對“所評之事”作出分析思考，形成自己的看法。一般有三種思路，贊揚(yáng)式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。辯證建議式，即一分為二地指出自己對新聞事件中某個問題中積極因素和不利因素的認(rèn)識，然后提出完善改進(jìn)的建設(shè)性意見。

指導(dǎo)學(xué)生深入思考，力求立意有高度、有深刻、有新意?！案呶萁病笔菍懞脮r評的第一要務(wù)。它要求評論者具有高遠(yuǎn)的眼光，能夠從國家、民族的利益出發(fā)，從社會乃至人類進(jìn)步的高度來談?wù)摃r事，站在時代與文化潮流的風(fēng)向標(biāo)上指點(diǎn)江山。這就要求作者要站在較高的位置去認(rèn)識和解決問題，把人們的思想提高到一定的高度，或者有力地說服并啟發(fā)讀者。真正意義上的時評文的魅力，就在于此。教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確：時評寫作不能囿于事實(shí)本身，而是要有所提高。比如，讓學(xué)生學(xué)會將問題從個別上升到一般，由特殊上升到普，避免目光短淺，就事論事。? ??

4、有評無論，堆砌材料。

??? 我曾布置學(xué)生寫如下作文：

“偷菜”是近年來最流行的網(wǎng)絡(luò)游戲之一“所謂“偷菜”是指開心網(wǎng)所開設(shè)的農(nóng)場游戲中的一種活動,即進(jìn)入好友的農(nóng)場里,收獲好友的虛擬勞動果實(shí)”隨著“開心農(nóng)場”等娛樂游戲風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng),各類“偷菜”“種菜”游戲大行其道,人們對此癡迷不已,其興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上課、上班。有的人認(rèn)為從中找到了樂趣,而有的人則覺得這種無腳的游戲讓人迷失。?? 對于這種現(xiàn)象,你是怎樣認(rèn)識的?請你寫一篇時評,不少于800字

?? 評改時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有如下毛?。嚎諗[事實(shí)、羅列現(xiàn)象，無分析、乏推理。比如有篇作文開頭段是這樣寫的：“今天你‘偷菜’了嗎?”這句話成了時下人們見面的問候語?！挡恕谋澈?承載了我們內(nèi)心太多的情感。我們應(yīng)當(dāng)理性看待‘偷菜’??！比缓?，用了三大段敘寫偷菜游戲的種種樂趣，最后的結(jié)語是：“‘偷菜’的背后,承載了我們太多的樂趣！”這樣說理，只是將事例簡單疊加，生硬拼湊，毫無血肉之感，觀點(diǎn)與材料簡單相加，油是油水是水。究其原因，主要是他們不懂分析論證的具體方法，或者分析簡單膚淺。如何指導(dǎo)學(xué)生分析論證呢？要向?qū)W生講清：“以事實(shí)為依據(jù),以道理為準(zhǔn)繩”是時評文寫作的基本原則。評論，“評”，就是評判真假美丑、好壞優(yōu)劣、是非功過等；“論”，就是議論、說理，就是用議論說理的方法，對社會生活中的現(xiàn)象、問題進(jìn)行評判和議論，因此，要為自己的評判寫出分析和理由，做到以理服人。時評體作文寫作可以讓學(xué)生針對具體問題進(jìn)行有的放矢的充分的闡述論證，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。因?yàn)闀r評的一個重要特征是“針對性”。所謂針對性是指為什么要寫？針對什么而寫？要解決什么問題？希望讀者能從中得到什么？這些問題都應(yīng)當(dāng)十分明確。

??? 此次作文的“時”就是“偷菜”游戲熱這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,“評”就是要對這一現(xiàn)象進(jìn)行由現(xiàn)象到本質(zhì)的深人分析,找出問題的癥結(jié),提出解決的辦法。一般的寫作思路是先引述材料,擺出現(xiàn)象。接著從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)，然后分析論證觀點(diǎn)，用正面事例來支撐觀點(diǎn)，用反面事例從另一個角度來證明自己的觀點(diǎn)，要聯(lián)系實(shí)際,緊緊圍繞論點(diǎn),運(yùn)用各種論證方。最后總結(jié)全文,提出倡議。

??? 我們還可以利用時評“一事一評”的針對性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能緊扣關(guān)鍵，采用由表及里、去粗取精、循因問果、追根溯源、一分為

二、求同存異等方式進(jìn)行分析闡述。? ??

5、只談現(xiàn)象、根源，不找解決之策。

前段時間，我布置如下文題，要學(xué)生寫作：

??? 據(jù)《重慶晨報(bào)》2012年3月12日報(bào)道，家住河北的劉喜梅女士3年10次來重慶，目的只有一個——勸兒子回河北老家，到國企端個“鐵飯碗”。27歲的兒子冉杰希（化名）在母親的“折騰”下，多次逃避，女友分了、工作辭了、手機(jī)關(guān)了，想法只有一個——按自己的方式活??讀了上述材料，你有何感受，請選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從批改的情況看，有的學(xué)生開篇引用報(bào)刊的新聞報(bào)道，對報(bào)道進(jìn)行簡要解析，作為過渡，再從多個角度分析新聞，剖析?“母親”做法之錯誤。（詳寫）聯(lián)系社會上的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（詳寫），然后文章遺憾地結(jié)束了。這樣只“破”不“立”的文章，不能不說是功虧一簣。

指導(dǎo)學(xué)生寫好破立結(jié)合的文章。向?qū)W生講明：只有破立結(jié)合的文章才是完整的好文章。因此，這篇文章還要寫一段，從多個層面提出若干解決問題的“合理化建議”。（詳寫）這樣寫除了文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出外，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)他們參與和管理社會事務(wù)的意識和能力。

??? 老師還要培養(yǎng)學(xué)生的公民參與和管理社會事務(wù)的意識和能力。學(xué)生寫不出解決問題的辦法與建議，除了寫技不高明外主要原因就是學(xué)生的主人翁意識缺失。時評緊扣社會熱點(diǎn)話題，鼓勵公眾暢所欲言地表達(dá)，體現(xiàn)了對公民知情權(quán)與話語權(quán)的尊重。作為青年，他們有參與社會活動的權(quán)利和需求。同時也有評論時政的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以公民的姿態(tài)去品評時事，并且探究解決各種社會生活問題的途徑和方法。在這些方面老師要加以引導(dǎo)和教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決各種問題的意識和能力。? ? ??? 除了這些，學(xué)生時評寫作的過程中還會出現(xiàn)一些弊端，比如評說片面，議論偏頗、措辭推度、缺乏辯證等，限于篇幅就不再贅述。時評類材料作文作為高考的熱點(diǎn)題目和今后高考題目的重點(diǎn)研究領(lǐng)域，我們多花功夫探討是值得的。?聚焦寫作弊端教學(xué)，讓學(xué)生迅速找到寫作的正途，提高時評寫作水平，在高考中獲得滿意的成績，是一件多么令人振奮的喜事?。?

第三篇：作文審題立意訓(xùn)練

作文審題立意訓(xùn)練

一、請對下面材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。

1．閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位著名企業(yè)家在作報(bào)告，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個留有缺口的圈，反問道：“這是什么？”“零。”“圓圈?！薄拔赐瓿傻氖聵I(yè)?！薄俺晒?。”??臺下的聽眾七嘴八舌地答道。企業(yè)家對這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單——我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間?！?/p>

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 對該題使用的審題方法最好是抓關(guān)鍵句法。

正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”

這句話可以劃分為兩個部分來理解。第一，“我不會把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個句號，一定要留個缺口”是對觀點(diǎn)句的比喻?？忌苋菀讛嗾氯×x，直接拿“我不會把事情做得很圓滿”立意，這樣就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯誤的觀點(diǎn)。如果我們能從“就像畫個句號，一定要留個缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維。

“句號”的本體是什么？當(dāng)然是“做事”。做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國畫、搞研究等等。“缺口”的本體又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點(diǎn)機(jī)會”，“教育孩子要給孩子留個自己發(fā)展的空間”，“畫國畫要在宣紙上留點(diǎn)想象的空間”等等。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看不見山的。

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時，既要考慮到材料中“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。

具體說來，可以從以下幾個角度來立意：

①鹿是眼前利益，山是長遠(yuǎn)立意；鹿是個人利益(小我利益)，山是集體利益(國家利益)。此立意可以從當(dāng)前個人發(fā)展、商家發(fā)展、國家發(fā)展等方面寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當(dāng)下，放眼未來等。

②鹿是功名、金錢、仕途、名譽(yù)，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞??；莫讓名利遮望眼；放下名利，學(xué)會欣賞；享受生命等。

③鹿是目標(biāo)、理想、夢想；山是許多目標(biāo)的代指，或阻礙理想實(shí)現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵志人物來寫，如林丹、林書豪等。立意有：追逐夢想，不畏窮途；征服困難，夢想起航；與專注同行等。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個地鐵站經(jīng)過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開了。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 該題最適合用由果推因法。(也可用概括中心法)這則作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多。

從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的門票被搶購一空，說明人們對這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂其所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會因?yàn)樵趧≡貉莩鼍捅粺崤酰诘罔F站演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，則要叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。

深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對聽演奏來說，外界干擾很大?！瓣柎喊籽鼻蜑椤跋吕锇腿恕?，按理說應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯過了多少次生命中值得駐足、值得欣賞的事??！

從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人？是檢測聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個人演奏于不同的地點(diǎn)，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細(xì)想也在情理之中。

第四篇：作文審題立意訓(xùn)練

作文審題立意訓(xùn)練

1.自己造的房子

有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫助再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他只得住在一幢粗制濫造的房子里！

審題參考：在日常生活中，我們何嘗不是如此呢？我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動而是消極應(yīng)付，凡事不肯舍得花血汗，不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境時，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你自己當(dāng)成那個木匠吧，想一想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘子，加上去一塊板子，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生中唯一的創(chuàng)造，不能抹平了再重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高尚，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！?2、1987年,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會.有人問一位諾貝爾獲獎?wù)?您在哪所學(xué)校,哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值的東西出人意料,這位學(xué)者說,是在幼兒園.“在幼兒園學(xué)到什么呢”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然.從根本上我學(xué)到的東西就是這些.”這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法.提示：①從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益.②做學(xué)問與做人 3、94.銘記與忘記說是甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>

審題參考：作為一個明智豁達(dá)的人應(yīng)該牢記別人對你的好處，淡忘別人對你的不敬。牢記什么，淡忘什么，往往可以見風(fēng)節(jié)，見品德，見修養(yǎng)。滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。譬如韓信，一生中縱有諸多不是，但不忘漂母一食之恩，卻傳為美談。一個人要做到：我有功于人不可念，而過則不可不念；人有恩于我不可忘，而怨則不可不忘。這才是真君子的胸懷。

4.拒收的“禮物”一位禪師在旅途中，碰到了一個不喜歡他的人，連續(xù)好幾天，走了好一段路，那人用盡各種方式污蔑他。后來，禪師轉(zhuǎn)身開口問那個人：“若有一人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬誰呢？”那人回答：“那還用說，屬于原本送禮的人?！倍U師笑著說：“沒錯，那我拒絕接受你的謾罵，那就等于你在罵自己！”那人只好灰溜溜地走了。

審題參考：身正不怕影子斜。只要自己心靈健康，別人無論怎么說，怎么做，都無法影響你自己?？袢暮鸾凶钃醪蛔?zhàn)馬的前進(jìn)，千萬不要在乎別人想什么，說什么，走自己的路，讓別人去說，把自主權(quán)始終牢牢地掌握在自己手里。

5、一句話一輩子 在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊。母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不樂，說：“作為補(bǔ)償你的就是請你用你的斧頭砍我的頭吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“噢！那次只痛了一陣子，傷口愈合后，我早就忘了。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了?！?審題參考：利刀割指傷易合，惡語傷人恨不消。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人！你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了，但是或許別人會記得一輩子，恨你一輩子。管住自己的嘴巴吧！千萬別讓一句本不該出口的話去傷害那些善良的人??！

6、.盛飯的哲學(xué) 得克薩斯州的亞林諾到了上中學(xué)的年齡，母親把他送入當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校。學(xué)校實(shí)行全封閉寄宿管理制，在那里他得準(zhǔn)備接受為期１０天的意志磨練。學(xué)校餐廳的午餐是無限量免費(fèi)供應(yīng)的，由于訓(xùn)練相當(dāng)艱苦，往往等到亞林諾再去盛第二碗飯的時候，大鍋里已是空空如也。母親來學(xué)校看兒子，亞林諾滿腹委屈地向母親傾訴。誰知母親聽后哈哈大笑說：“孩子，吃飯的時候，你是不是一開始就盛了滿滿一大碗？”亞林諾回答：“是的。”母親又說：“這就對了，所以你吃不飽！”亞林諾更詫異了：“我要是不先盛一大碗，就更吃不飽了?！蹦赣H神秘地一笑：“你可以先盛半碗，這樣你肯定就比別人先吃完，就有時間去盛第二碗，而且可以是滿滿一大碗！”亞林諾聽了母親的話，沉思片刻，終于明白了。審題參考：俗話說，有得必有失。有時候表面上得到了不少，其實(shí)失去的更多。在我們的生活中，還有許多這樣的小事，并不是沒有辦法，而是我們不曾換一個思維方式去想。亞林諾的母親就是因?yàn)閾Q了一個思維方式，告訴了兒子運(yùn)用“先少后多”的秘訣，我相信，他下次再也不會餓肚子了。

7、成功之道 一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前?！澳愠阅膲K？”富翁問?！爱?dāng)然是最大的那塊！”說完兩人開始吃起來。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。顯然富翁比青年吃得多。這時候富翁說：“要想成功，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長遠(yuǎn)大利，這就是我的成功之道?！?/p>

審題參考：只要放棄眼前利益，才不會因小失大。

8、扛槍的猴子 一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊爛的獵槍。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無比的熊都怕它。于是猴子欣喜若狂地把槍扛在肩上。猴子覺得自己瞬間威風(fēng)了許多，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈，動物們見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進(jìn)了一座城市。人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子，由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對準(zhǔn)人群。也就在這時，猴子猛然想起了一個最最關(guān)鍵的問題—它不會打槍。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。

審題參考：一個人在走運(yùn)的時候，不要目空一切，不可一世，連自己姓什么，叫什么都忘了。要保持一顆平常心，在任何情況下，都要頭腦清醒，不要忘記自己是誰，否則會受人以笑柄。

9、寓言一則 印度有一個著名的寓言：說的是父子倆在街上買了一頭毛驢牽著回家。路上遇見了一個跛子，跛子說：“有了驢不騎，買毛驢干什么？”于是老人叫兒子騎了上去，自己跟著走。不久，被一個老頭子看見了，便說：“年少的騎驢，讓年老的跟著走，太不像話！”老人聽了就叫兒子下去，自己騎上去。走著走著，被一個抱小孩的婦女看見了，便說：“做父親的騎毛驢，倒叫兒子跟著走，心里怎么過得去？”于是老人就把兒子拉上驢背，一同騎著走。這時候被一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶看見了，便說：“小小的一頭毛驢，哪兒能經(jīng)得住兩個人壓呢？真是太狠心了！”父子倆認(rèn)為言之有理，于是只好抬著毛驢走。過一座橋時，毛驢因?yàn)椴皇娣?，掙扎起來，結(jié)果掉進(jìn)河里淹死了。

審題參考：同是騎毛驢這件事，世人各人有各人的看法。細(xì)細(xì)地想一想，每個人的話不無道理。可見每個人的情感、態(tài)度與價值觀是由他們各自的不同情況、不同經(jīng)歷和不同處境所決定的。當(dāng)各種各樣的要求同時出現(xiàn)時，我們決不能盲從，要三思而行，想一想是否真有道理？然后再決定何去何從。自己的腦袋一定要長在自己脖子上。人云亦云，見風(fēng)使舵，遇事無主見，即使是好心也會辦出壞事。

10、頭頂櫻桃樹的小鹿 在森林里住著一個獵人。有一次，他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿，可是子彈打光了，于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。槍響了，頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處。奇跡就由此發(fā)生了。第二年春天，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長著櫻桃樹的小鹿。櫻桃小樹在小鹿頭頂上茂盛異常。在收獲的季節(jié)里，小鹿搖落鮮紅的櫻桃果，把果實(shí)分給森林里所有的居民，包括那個射傷她的獵人。小鹿由此贏得了大家的喜愛與敬佩。審題參考：人生就要像小鹿那樣，敢于鼓起直面困難的勇氣，把襲來的子彈仔細(xì)珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長大、開花、結(jié)果。漫漫人生路，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，所以我們一定要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，要笑著面對挫折和打擊，并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。此外要學(xué)小鹿，像她那樣以仁慈為懷，以德報(bào)怨，化敵為友，這樣才能建立一個和諧的環(huán)境。

11、兩只小鳥一只關(guān)在籠子里，一只放飛在野外。在籠子里的小鳥三餐無憂，在野外的小鳥自由自在。兩只小鳥經(jīng)常交談?；\里的小鳥羨慕野外小鳥的自由自在；野外的小鳥則羨慕籠里的小鳥的安逸。一日，一只小鳥對另一只小鳥說：“咱們換一換吧！”另一只小鳥同意了。于是籠子里的小鳥飛進(jìn)了大自然，野外的小鳥飛進(jìn)了籠子里。從籠子里飛出來的小鳥高高興興，在大自然里拼命地飛呀飛呀；飛進(jìn)籠子里的小鳥也十分興奮，因?yàn)椴挥脼閷ふ沂澄锒l(fā)愁了。但不久，兩只鳥都死了。一只是因饑餓而死，一只是因憂郁而死。從籠子里出來的小鳥獲得了自由，卻沒有同時獲得捕食的本領(lǐng)；飛進(jìn)籠子里的小鳥獲得了安逸，卻失去了自由。審題參考：本來兩只鳥都生活得很幸福，各得其所，相安無事，但是，它們卻這山望著那山高，欲壑難填，結(jié)果把那小命都搭上去了。這個悲劇告訴人們：知足者常樂。

12、別讓心臟了有一次，一位朋友拿給他一疊復(fù)雜的插圖讓他描畫，當(dāng)然報(bào)酬很高。他一面干一面對我說，這些插圖都這么難畫，一定是那個朋友把容易描畫的都選了去，讓他啃“骨頭”，于是他就對朋友心生不滿，并敷衍了事。幾天以后，那位朋友來取插圖，同時還帶來了更多需要描畫的插圖，而且都比先前的那些插圖容易描畫。原來那個朋友是想讓他先描畫難畫的，如果他能勝任那么容易畫的他就更能勝任了。然而朋友看了他描畫的插圖后，沒再留下那些容易描畫的插圖。事后那位朋友遺憾地告訴我：“本來我是想幫他牽上這條線，好讓他以后一直幫這家出版社做下去的，可以固定地掙一筆?外快?，誰知他不能勝任。”

審題參考：其實(shí)讀了這篇短文后，我們不難知道，其實(shí)并不是文中我的親戚的能力不能勝任，而是他的心不能勝任，他的心臟了，所以他總也看不清事實(shí)的真相，總以錯誤的眼光看待一切，最終貽誤的是自己，只好眼睜睜地看著那煮熟的鴨子飛走了。這叫聰明反被聰明誤。

13、擦亮心窗有一位女士，多年來總是嘲笑對面的女鄰居懶惰：“你看她衣服永遠(yuǎn)都洗不干凈，晾著的衣服上面總是有斑點(diǎn)！”有一天，這位女士的朋友到她家做客，聽見她嘲笑對面的女士時，就仔細(xì)地觀察起來。結(jié)果細(xì)心的朋友發(fā)現(xiàn)了問題所在，于是拿起一塊抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干凈，然后說：“你再看看，對面的衣服還臟嗎？”原來是這位女士自己家的玻璃窗臟了。

審題參考：當(dāng)你說別人不是時，應(yīng)首先反省反省自己。擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚(yáng)，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認(rèn)識一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點(diǎn)，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。

14、這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。

審題參考：(1)、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。（2）、可以論證關(guān)鍵時刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵的重要作用。(3)、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

15、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

審題參考：就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

16、一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

審題參考：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。

17、一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

審題參考：為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

18、一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。

審題參考：贊美的力量

19、有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。” 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?/p>

審題參考：很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”等，都未免偏頗。應(yīng)該是 “只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！?/p>

第五篇：作文審題立意訓(xùn)練

作文審題立意訓(xùn)練

1.有個教授做過一個實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。【立意點(diǎn)撥】從抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭、結(jié)尾、對話），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。抓住“愛坐前排”、“成功”這兩個詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度；②要有不甘落后（敢為人先）的精神；③要樹立明確的目標(biāo)（爭第一）；④勇于坐在生活的前排。

2.有這樣一個傳說，說的是有那么一種鳥，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，把自己的身體扎進(jìn)最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，他超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜的諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取。它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最奇美的絕唱?！玖⒁恻c(diǎn)撥】作文材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳說方面可這樣立意（1)超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；（2）有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；(3)生命需要勇敢和頑強(qiáng)。從材料中的議論部分可這樣立意：（1）最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換??；(2)以生命作為代價，開出美麗的生命之花.3.在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。1926年英國皇家科學(xué)院院士肯？萊文來到這里，他教會比賽爾人認(rèn)識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠?！玖⒁恻c(diǎn)撥】（1）科學(xué)改變世界（2）方法決定成功

4.有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因?yàn)樗麄兪窃谘b窮。這個鄰居說：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物?！?當(dāng)天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說話，一個小女孩說：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個女孩答道：“不，今天我想吃烤雞?！甭犕赀@番話，女士敲了一下門，然后走了進(jìn)去。她看到兩個小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問這到底是怎么回事。這家人說，他們把這點(diǎn)可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個小女孩說：“當(dāng)您把面包當(dāng)作水果餅時、面包就會變得非?？煽??！薄叭绻衙姘?dāng)成冰淇淋的話，它會更加美味?！绷硪粋€ 1

小女孩說。【立意點(diǎn)撥】（1）尊重事實(shí)（讓事實(shí)說話）（2）樂觀是快樂之源（3）美好的心態(tài)孕育快樂.5.一陣海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒過多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好?！玖⒁恻c(diǎn)撥】（1）適應(yīng)是硬道理（2）用行動改變現(xiàn)實(shí)（3）學(xué)會調(diào)整（4）積極應(yīng)對（豈能坐以待斃？）

6.有這樣一個故事：有兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個宣布為“救濟(jì)金”，一個宣布為“保險金”。前一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭取工作。同樣是1000元，效果確實(shí)如此不同。材料中兩種不同的表述和產(chǎn)生的不同結(jié)果蘊(yùn)涵著什么道理？你對此又怎樣的思考？請寫一篇800字以上的文章?！玖⒁恻c(diǎn)撥（1）從積極的角度思考，生活便會煥然一新（2）山重水復(fù)疑

無路，柳暗花明又一村（3）健康心態(tài)，積極生活.7.美國的比爾﹒蓋茨和他的“微軟公司”已經(jīng)成為世界上運(yùn)用高科技創(chuàng)造巨額財(cái)富的典范。這位以400百億美元的家產(chǎn)名列世界首席富翁的“微軟領(lǐng)域的愛迪生”，仍然留著一頭“亂蓬蓬的頭發(fā)”，戴著“臟兮兮的眼鏡”，“穿著肘部打著補(bǔ)丁的毛衣和縫補(bǔ)過裂口的鞋子”。他領(lǐng)導(dǎo)的那一群年輕的“高智商、不愛睡覺”的“微軟小子”認(rèn)為這種作風(fēng)正是“這個既是發(fā)明家，又是企業(yè)家、推銷商”的蓋茨成功的關(guān)鍵之一?！玖⒁恻c(diǎn)撥】 1.務(wù)實(shí)進(jìn)取、勤奮創(chuàng)業(yè)是成功的關(guān)鍵之一。2.特立獨(dú)行，不盲目追求時尚才能立于不敗之地。3.艱苦樸素是成功的關(guān)鍵。4.對成功人士不必苛求完美無缺。5.不拘小節(jié)、具有反叛精神也是一種工作作風(fēng)。6.集中精力，專注于工作事業(yè)的人能取得成功。

8.參天的大樹在烈日下顯得一片蔥綠。綠葉微微自得地點(diǎn)著頭說：“我茂密的葉片遮住了陽光，才給大地留下了清潤的花朵”。枝杈搖晃著身子警告說：“如果你不俯在我的身軀上，烈日也會把你曬焦”。粗壯的樹干翹首看著他們，低下頭，一往情深地說：“我生命之泉是我沒有見過面的朋友—根須”?！玖⒁恻c(diǎn)撥】 1.人不能忘本，要學(xué)會感恩。2.生命之泉是那些對自己進(jìn)行幫助扶持的人。3.我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，專注于手中的工作，追求成功。4.生命之泉，支持我們在坎坷的人生路上不斷前進(jìn)——愛，才是生命之泉。5.謙虛是美德。

9.沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營養(yǎng)把沙包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過暴怒。【立意點(diǎn)撥】

1、人生不如意事常八九。我們遇到不如意的事時，不妨多想想蚌和野馬。我們何不像蚌那樣，設(shè)法適應(yīng)，利用自己無法改變的環(huán)境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之為我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷。這樣，只能自食苦果。包容的肚量，并不是輕易就能做到的。它來自對生活的磨礪和理解，源于一個良好的心態(tài)；一個永遠(yuǎn)摒棄以自我為中心的意識，不求索取的付出；對任何人能謙虛、平和，放低自己的位置。“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！鄙詈蜕鐣匀粫ξ覀冇谢貓?bào)，這份回報(bào)也許會超乎“名”，超乎“利”，是我們精神境界的一種升華，是自我心靈的一種超脫。

2、忍受

3、包容

4、從容

5、要學(xué)會以平和(積極、客觀、冷靜、理性)的心態(tài)看待生活或生命中的挫折(問題、困難、等等)。用超出凡俗的博愛，化仇恨為玉帛；用寬容的魔力，化憤怒為寧靜；用自尊將過往的傷害，化成一場逝去的噩夢。噩夢醒來天依然是藍(lán)的，地依然是綠的，生活依然是美好的。寬容傷害你的人，實(shí)際上就是寬容你自己。世上有無數(shù)人在等待別人的寬恕。寬恕的受益人不只是被寬恕者，還有和他們一樣多得人可以從中收益-就是那些寬恕他們的人。寬恕是一座讓我們遠(yuǎn)離痛苦心碎、絕望、憤怒和傷害的橋。再橋的另一端，平靜、喜悅、祥和正等著我們。

6、直面痛苦

7、心靜如水、平和心態(tài)不恰當(dāng)?shù)牧⒁猓?/p>

1、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)毅（偏）

2、包容別人的缺點(diǎn)（偏）

3、心態(tài)決定一切（過于寬泛）

4、在挫折中成長（偏題）

10.一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！【立意點(diǎn)撥】 有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因?yàn)槊恳粋€成功的人都有缺點(diǎn)錯誤?！边@樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片語”來立意，沒有能夠準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應(yīng)該審得全面，把材料作為一個整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個整體來分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了“塑造自我”這個短語以外，“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息?！叭サ簟嘤嗟倪呥吔墙恰拍芩茉焱昝赖淖晕摇辈攀遣?/p>

料的中心內(nèi)涵，圍繞這一點(diǎn)立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。

11.武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。【立意點(diǎn)撥】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。

12.拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持?jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時刻，對手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。【立意點(diǎn)撥】抓關(guān)鍵詞句：根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡單的著想，同時也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡單了。從對象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個人的角度來立意：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。

13.有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”【立意點(diǎn)撥】材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個對象。①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。

14.半個多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？【立意點(diǎn)撥】材料中“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個比喻，富有含義?！懊姘笔怯脕沓缘?，維持身體的需要。擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活； “水仙”是用來看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。①為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。②吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。

15.有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。

【立意點(diǎn)撥】 “到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：

1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）

5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）

6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）

16.一個賣草帽的老人，有一天躺在大樹下打盹，醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動作，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說：還跟我們玩這個，你以為就你有爺爺嗎？【立意點(diǎn)撥】本材料可以采用多角度立意：一是從孫子這個角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等;二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于

創(chuàng)新.17.太陽和風(fēng)在爭論誰更有威力。風(fēng)說：“我來證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。” 于是太陽躲到云后，風(fēng)就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。終于，風(fēng)放棄了。然后太陽從云拮走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然后脫掉大衣。太陽對風(fēng)說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力?！?【立意點(diǎn)撥】寫作時要注間以下幾點(diǎn)：第一，準(zhǔn)確領(lǐng)會材料精神。不僅要詮釋“友善”的重要性，還要拿它與“憤怒”“暴力”作比較。第二，可以小處著筆，善待身邊的每一個人也可以大處著眼，談國家與國家 之

間、民族與民族之間的友善相待，不要戰(zhàn)爭，不要恐怖等等.18.有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

【立意點(diǎn)撥】材料可以采用多角度立意：（1）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象

十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。（2）如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動去實(shí)現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。（3）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。（4）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

19.有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人不假思索地說：“砌磚。”第二個工人想了想說：“我在賺工資?！钡谌齻€工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞砬皟蓚€工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師?！玖⒁恻c(diǎn)撥】提示：三個人的回答道出了每個人對這一工作意義的認(rèn)識。第一個工人把砌磚看成毫無目的的工作，既看不到工作的意義，又認(rèn)識不到勞動的價值，自然是敷衍塞責(zé)，缺乏責(zé)任感與上進(jìn)心。第二個工人是為了賺錢而工作，砌磚的目的就在于掙錢，自然是給多少錢干多少活，不思進(jìn)取，人的主觀能動作用就難于發(fā)揮出來。第三個工人熱愛本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，他有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，這樣的人怎

能不成為有名的建筑師呢？

20.據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進(jìn)去后，漁夫就不再蓋重物了，因?yàn)?，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去?！玖⒁恻c(diǎn)撥】中央電視臺有一句很經(jīng)典的臺詞：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。一個國家如果沒有這種精神，那么這個國家是不可能走向繁榮富強(qiáng)的，螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團(tuán)結(jié)，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。這樣“團(tuán)結(jié)”是我們首先會想到的話題。我們還可以從漁夫的角度尋找話題。漁夫之所以在放進(jìn)第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動量，使他有更多的時間和精力去創(chuàng)造更多的價值。漁夫?yàn)槭裁磿羞@樣的發(fā)現(xiàn)呢？這主要源于他對生活的觀察，所以，我們可以擬出第二個話題“成功源于對生活的觀察”或者“做個生活的有心人”。此外，我們還可以“和為貴”、“互助”等為話題，進(jìn)行寫作。

21.山坡上有一具大樹的殘干，據(jù)說樹齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹苗，經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹?？墒呛髞盹w來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹的生命?！玖⒁恻c(diǎn)撥】首先要把這則寓言的信息進(jìn)行整合。巨樹不懼雷電卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因?yàn)椤靶　比藗兺ǔＶ匾暢潭炔粔?，而一旦意識到問題出現(xiàn)，回天業(yè)已無力。社會和人生中不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點(diǎn)也就提煉出來了?！暗溁汲７e于忽微” “防微杜漸” “千里之堤,潰于蟻穴”.