第一篇：作文怎樣結尾

第二講

作文怎樣結尾

上課時間

【教學目標】

1、簡述作文結尾的重要性

2、講解作文結尾的方法

3、進行相關練習鞏固所學方法

【知識梳理】

一、作文結尾常見問題

俗話說：“編筐編簍，重在收口”、“描龍繡鳳，重在點睛”。一個好的結尾就好比“收口”和“點睛”。無論是一般的讀者讀你的文章，還是老師批改你的作文，到結尾時就該評論文章的優劣或該給作文打分了，結尾的好壞自然會影響讀者的評價或老師打分的高低。因此，作文不僅要“善始”，更要“善終”。

有人說，好的結尾應當有精當之美、點睛之美和余韻之美。“精當之美”是說結尾不拖泥帶水，短小精悍；“點睛之美”是說在結尾處迅速點明這篇文章所要表達的實質或主題；“余韻之美”則是說結尾留有余韻，給讀者留下意猶未盡的思索空間。

一般說來，同學們在結尾時易犯這些毛病：

1、畫蛇添足。結尾時說一些多余的話。本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破，可謂費力不討好。

2、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大呼幾句口號，這種結尾大煞風景。

3、拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，非要啰啰嗦嗦再寫一通。

4、草草收尾。結尾時草草收兵，有頭無尾或虎頭蛇尾，從而影響全篇文章的效果。

二、常見結尾方式

結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約。結尾為“豹尾”，要求結尾有力、簡練、生動、恰到好處。1.篇末點題

推理式點題：如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。

表決式點題：如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。”(《痛并快樂著》)展望式點題：如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)感悟式點題：如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”(《寬容》)

2.首尾呼應

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理 想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！（《守衛精神的火種》）

3.表達感情和愿望

如課文《關懷》的結尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。”

如課文《十里長街送總理》的結尾：“??靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。”

4.呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）

5.巧妙發問

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（《哈哈鏡中的我》）

6.引用佳句、歌詞

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”（《閱讀身邊的人》）

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了??（《陶醉》）

7.抒情議論

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）

8.景物烘托，情景合一 風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。//此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（《在陽光下成長》）

9.重說復點

《冬的個性》，主體部分出現“我愛冬。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。結句又一次作點擊：“我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性！”

10.巧用修辭

巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等結尾。如《橫看成嶺側成峰》的結尾：“創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行!”

三、寫作訓練：仿寫開頭與結尾

1、寫景、寫某個人的文章可以用排比、比較的寫法，更突出要寫的景或人：

開頭：我愛浩瀚深沉的大海，愛一望無際的草原，愛長空似洗的藍天，我更愛那在天空中飄浮著的云朵。

結尾：哦，美麗的云，你是那樣多姿多彩、變幻莫測。

寫法指導：我們可以以此仿寫老師、同學。請試著仿寫一下吧！

【答案示例】

（1）開頭：有人愛那波瀾壯闊的大海，有人愛那水平如鏡的西湖，有人愛那煙波浩渺的太湖，而我卻對家鄉那條名不見經傳的小河情有獨鐘。

結尾：噢，家鄉的小河記錄著我童年的快樂，盛載著我兒時的夢想，它那潺潺的水聲是我在傾訴對家鄉的思念，它那泛起的水波是我美好的記憶，此生難忘家鄉難忘家鄉的小河。

（2）開頭：有人崇拜叱咤風云的政壇領袖，有人崇拜光彩奪目的娛樂明星，有人崇拜碩果累累的科學家，多而我最崇拜的人卻是我的媽媽。

結尾：媽媽雖只是千千萬萬個普通媽媽中的一員，但在我心里她卻是世上最好的媽媽，無論走得多遠，也走不出媽媽愛的視線，無論我飛得多高，也飛不出媽媽愛的掛念，媽媽，在女兒的心中您是太陽底下最偉大的的人！

另外，關于寫景的文章，《桂林山水》是非常好的寫作范文，老師以前給大家講過，你能不能仿寫幾段呢？

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散⑿出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

2、寫事的、寫人的文章還可以運用比喻、排比的開頭方法。

開頭：童年，是夜空里的明星，是田野上的春苗，是枕上的七彩夢。童話般的童年生活里飄蕩著無數的歡聲笑語。

結尾：洗金魚只是我小時候干過的許多傻事中的一樁，還有許多現在回想起來忍俊不禁的事，就是它們組成了我豐富多彩的童年。

寫作指導：讀懂了嗎？舉一反三才是真正聰明的孩子呀，試著來仿寫一下寫事、寫人的開頭結尾各一個吧！

【答案示例】

（1）開頭：歲月老人連聲招呼都不打，就匆匆忙忙地走了，慌忙中它忘了帶走記憶。記憶對于我來說，是寶貴的，是無法忘記的，它就像電影放映在我的眼前，而這段影片中少不了我的劉老師！

結尾：劉老師啊，我忘不了您，忘不了您那風趣的話語，忘不了您那太陽般的心腸。您就是我心中的紅太陽！

（2）開頭：醋的味道是酸酸的，糖的味道是甜甜的，花的味道是香香的，那么，媽媽的味道是什么呢？

結尾：媽媽的愛是甜甜的，她讓我感到幸福；媽媽的愛是酸酸的，她讓我學會獨立和堅強；媽媽的愛是苦苦的，她讓我明白成功的果實要靠自己的努力去摘取。媽媽的愛伴我成長。

3、引用名言或詩句的開頭：

開頭：孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是啊，時光如流水般，“奔流到海不復回”，我們只能徒勞地感嘆：“何時復西歸？”流水般的歲月涓涓而逝，帶走了許多快樂和悲傷，可有一件事，卻永遠地留在了我的記憶深處。

結尾：盡管生命不能永恒，盡管時光逝去不可追，但信任、友情與愛心卻是永恒的，它將穿過時間的幽長隧道，如潺潺的流水般在我的心中生生不息地流淌著，一年又一年??

寫作指導：寫人的也可以呀！還記得我們讀過的《愛痕》嗎？開頭第一句就是：“記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽。”我們背過的論語、名言佳句、古詩名句都可以適時地運用呀！試著寫一個開頭和結尾吧！

【答案示例】

比如：在二千多年前孔子就說過“三人行必有我師焉。”在我們班可謂藏龍臥虎，有許多的小能人，他們的許多優點值得我學習，今天我就給大家介紹一位我的良師益友。

再例如寫春景的，寫春的古詩就可以引用，寫雨的，寫雨的名句就可以增彩。【范文欣賞】

（一）忠誠的黑子

黑子是我奶奶家的一條土狗。爺爺最喜歡黑子了，每回吃完飯，都會給黑子留很多肉和飯。黑子也很聽話，每天早早地起來守門，奶奶、爺爺要出門什么的，就會讓黑子看門，黑子也盡心盡力地為他們服務。

有一次，我回老家去。黑子一見到陌生人，就會“汪—汪—汪”地叫個不停，站在屋門口，使勁地叫，讓我們望而生畏。直到爺爺下樓來驅開黑子，黑子才停下來。我的大姨也趕了回來，一家人熱熱鬧鬧，好久沒這樣喜慶過，笑得合不攏嘴。黑子也享了福，吃了比平時還要好吃的東西。

第二天早上，奶奶說晚上她做了一個不好的夢??看來要小心點。“一家人喜氣洋洋的，怎么做了個這樣的夢？”奶奶一直抱怨道。媽媽安慰奶奶說：“沒什么，夢又不是真的，別迷信了。” 晚上，我躺在床上想：夢有什么可怕的，奶奶為什么這么怕呢？突然，黑子突然汪汪叫了起來，叫聲與平時不大一樣———更兇，更狠了，把我們都叫醒了。媽媽叫我和哥哥留在屋里面，不要出去。我和哥哥看到了驚心動魄的一幕。我隱隱約約地看見一個拿著刀的黑影，黑子使勁咬住黑影的腳不放，一家人起來了。那黑影想掙脫黑子，但黑子就是不放。這時大姨大吼：“快來人，這里有小偷。”

小偷正拿著刀刺向黑子，我在心里驚叫。更多的人打著電筒來了，奪走了小偷的刀。這時，爺爺才發現，小偷就是鄰村小李。黑子死了，口中卻仍然咬著小偷。

誰說狗不是人類的朋友，黑子讓我認識到了人與動物之間的情誼，黑子讓我感動，感動于它的忠誠。

推薦教師點評：

狗向來就是人類最忠實的朋友，本文敘事故事生動，情節緊扣。讓我們感受到黑子是一條讓人肅然起敬的好寵物！

秋姑娘

秋天像一個可愛的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來。

秋姑娘飛過田野，田野里到處都是一片豐收的景象。農民伯伯彎著腰，揮舞著鐮刀正在割麥子。不時用手背擦掉額頭上的汗珠，可他們的臉上卻掛著微笑。再看那玉米，它聽說秋姑娘來了，特別換上了一身金黃色的衣服來迎接秋姑娘的到來。愛臭美的辣椒聽見秋姑娘來了，就想在秋姑娘面前展示自己美麗的容貌，所以特別換上了一身火紅的衣服。還有稻子，它正在有禮貌地彎著腰，來迎接它許久不見的客人。金黃色的麥子挺著圓圓的肚子，舒服地躺在田野里曬太陽，西紅柿見到許久不見的朋友羞紅了臉，其實大家都是老朋友，不必這樣害羞。

秋姑娘離開了田野，又來到了果園。果園里，又是另一番景象。害羞的蘋果紅著臉向秋姑娘問好；調皮的柿子在樹枝上蹦來蹦去，壓彎了樹爺爺的腰；滿臉雀斑的梨又換上了一身金黃色的衣服，來歡迎秋姑娘；粉紅色的石榴聽說秋姑娘來了，為秋姑娘準備了許多精彩的 5 節目；愛美的葡萄聽說秋姑娘來了，想在秋姑娘面前顯擺顯擺，所以特別換了一身紫色的舞衣，在風中翩翩起舞。

告別了果園，秋姑娘又向小河邊走去。秋風中，每一片樹葉都在搖曳著，沙沙作響，仿佛一只歡樂的樂曲。秋風吹過，一片片樹葉從樹上落了下來，猶如一只只飛舞的蝴蝶。樹葉落到河里，魚兒把它當作傘，撐著它到處玩耍。樹葉落到草地上，地上的螞蟻把它當作一輛輛小車，拉著它到處玩耍。

秋姑娘離開了河邊，撒下了一串銀鈴般的笑聲。

老師點評：本文最突出的特點在于修辭手法應用恰到好處，讓身臨其境的真實感。小作者情感豐富、文筆細膩恰到好處地向讀者展現了一幅田園風光，又寫出了小作者對大自然的愛，給人一種輕松、和諧的感覺。

【課后練習】

1、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬。

2、題目：可愛的＿＿＿ 要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

第二篇：作文怎樣開頭和結尾

作文怎樣開頭和結尾

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。

那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

1、開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《春》一開頭就亮出觀點：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為作文開頭的首選方法。

2、背景漸入式。自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹的系統。一個人屬于社會這個系統，一根指頭又屬于這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。這種開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。

3、設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。

４、名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

5、精辟設喻式。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。

此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。

總之，作文怎樣開頭，這決定題目所規定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。

如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”

3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”

4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于平時扎實的訓練之中，存在于臨場發揮，存在于 “詩外之功”。

第三篇：怎樣寫作文結尾

怎樣寫作文結尾

分析近三年滿分作文優秀的結尾，可以歸納出下列幾種方式。

一、“卒章顯志”式的結尾——

這種結尾方式也叫“畫龍點睛”式，也就是在結尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結尾方式。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵!”(《感謝恩師》)抒發了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結尾。如“把理解帶給人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂!”(《最愛的人，別傷他最深》)

3、用推理式點題結尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一分寬容與理解，少一些職責與推委;多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠;多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會??”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。”(《痛并快樂著》)既點明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結尾。如“我，我的未來不是夢!”(《我的未來不是夢》)

6、用感悟式點題結尾。如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”(《寬容》)

7、用比喻式點題結尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”(《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。

8、用號召式點題結尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”(《友善的微笑》)

9、用引用式點題結尾。如“請聽一位名人關于學習的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學習呢?”(《一首詩的啟示》)引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：‘生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。’”(《樂就在平凡生活中》)引用現代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”(《云南云》)引用古詩句。

10、用標題轉載自百分網http://，請保留此標記式點題結尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規。這個時代，要的是創造性的人才。朋友，記住：我創新，所以我生存!”(《我創新，所以我生存》)用自身的標題作結尾。

11、用議論式點題結尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發出燦爛奪目的光彩。”(《我們是初升的太陽》)

12、用總結式點題結尾。如“感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路?”(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結了上文內容，又點題。

13、用人言式點題結尾。即用文中人物自己的語言點題。如“又過了兩年，他捧著中醫學院針灸的畢業證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經歷時他這樣說：‘黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學會自立的本領。現在的我已經很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。’”(《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

二、“呼應開頭”式結尾——

先看《戰勝自己》的開頭和結尾：

開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：??

結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。

三、“記敘事件”式結尾——

這種結尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑而得到了好的回報的主題。

四、“描寫景物”式結尾——

這種結尾方式能對主題進行烘托突出的作用。例如《我經歷的一次小波折》的結尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢?”以美景襯托經過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。

總之，結尾應像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。

第四篇：高考作文結尾制勝絕招-怎樣結尾

怎樣結尾

1.自然式結尾法。就是用事情的結束做文章的結尾。事情記敘完了，文章也就結束了，不另外寫直接點明中心的話，文章的中心由讀者自己去體會。

2.總結式結尾法。就是在結束時再回顧一下上文，把幾個問題再綜合起來，作個總結，進一步深化中心，使讀者對全文內容加深理解，留下深刻印象。

3.點題式結尾法。就是在結尾用一句話或一段話直接寫出文章的中心思想，使正文的中心思想上升到一定的高度，理論達到一定的深度，感情達到一定的濃度，增加文章的感染力和教育意義，表明作者的寫作意圖。

4.照應式結尾法。文章收尾，或與標題呼應，或與開頭呼應，使文章首尾圓合，便于作者抒發感情。5.抒情式開頭法。它是一種按表達方式劃分的結尾法，是在記事、寫人、繪景、狀物后感情自然、真實地抒發。

6.議論式結尾法。是作者通過事實材料及邏輯推理來辨別是非、闡發道理、表明見解、進行判斷的結尾法，常用于記敘文、說明文、應用文等一些抒情性文章。

7.說明式結尾法。就是文章結尾采用說明方式對事物進行說明和剖析，使人們從中獲得科學知識，但要把物好科學性和說明性。

8.比喻式結尾法。它是以比喻作為文章結尾的一種方法。比喻就是通常所說的用相似的事物和道理來打比方。用淺顯說明深奧、用具體說明抽象、用熟悉說明生疏，使人在恍然大悟中體會作者設喻之精妙，從而產生滿足與信服的快感。9.反問式結尾法。文章的末尾，用反問的語句發問，引人深思，使人受到感染和激勵，用疑問的形式來表達確定的意思。

10.引用式結尾法。同開頭一樣，有些文章結尾也采用引用法，被引用的名言、佳句、諺語、詩文、典故都具有言簡意駭、高度概括的特點，可以起到對內容總結、對中心思想升華、升化的作用。11.含蓄式結尾法。就是不把要表達的情感直接說出來，而用委婉的語言或描寫暗示，含意深遠，留有余地，具有耐人尋味，深化中心思想的作用。12.寫景式結尾法。它對自然風景和社會環境的描寫為結尾，景物有助于表現時代風貌、展現風土人情、襯托人物心理、深化作品主題、渲染氣氛、抒情狀物，還能增強作品的美感。

13.想象式結尾法。就是在文章結尾展開豐富想象。因為想象是一切創造的源泉，沒有想象就無所謂創造。創造是把個體思維對象展開的想象，用語言形式描述出來。正所謂“生活+想象=文學藝術”，“觀測+想象=科學藝術”。

14.雙關式結尾法。就是在一定的語言環境中利用語義和語句條件，有意便話語具有雙重意義，從而造成言在此而意在彼的一種結尾方式。說出來有一箭雙雕的妙處。

15.對話式結尾法。運用人物對白或談話作為文章結尾的方法，這種方法可借對話點明中心或深化主題。從而收到余味無窮的藝術效果。

16.祝愿式結尾法。就是作者在文章結尾時，對所描寫的對象表示一種深情的祝愿和期望。

第五篇：怎樣寫好公文的結尾

怎樣寫好公文的結尾

公文寫作實踐證明，一個好的公文結尾，確有點化主題、完善結構之功效。古人認為，公文的結尾應像“豹尾”那樣簡潔有力，恰到好處。為此，在翻閱了諸多文件的基礎上，歸納出公文結尾的十二種方式，或許能對學習公文寫作的同志有所幫助。

1、“希望要求”式結尾

上級機關行文對下級機關有所指示，或對某人某事提出表揚或批評時，在結尾處總要提一些希望和要求。如中共中央、國務院《關于認真做好第三次全國人口普查工作的指示》在寫了四條指示后，結尾寫道：“各級黨委和人民政府一定要高度重視，加強領導，有計劃、有步驟、高標準、嚴要求地做好每個環節的工作，勝利完成第三次全國人口普查任務。”這種結尾方式，有利于重申和強調執行或學習文件內容的必要性和重要意義，以引起下級機關的高度重視。

2、“號召鼓勵”式結尾

為了鼓舞斗志，激起干部群眾認真執行上級指示規定的熱情，增強自信心，上級機關在行文時常采用這種結尾方式。如《××省全省公文工作座談會紀要》的結尾：“會議相信，依靠黨委的領導，依靠全體公文工作人員的努力，我省黨委機關的公文工作一定能開創新的局面。”這種結尾，號召力強，讀了使人振奮，受到鼓舞。

3、“提出建議”式結尾

下級機關向上級機關行文匯報工作，反映情況時，針對工作中存在的問題，提出自己的看法或解決問題的辦法、措施等，一般采用該形式結尾。《××地區公安局關于我區治安情況的報告》結尾是這樣寫的：“我們建議地委召開一次各縣委領導同志參加的治安工作匯報會議，總結前一段整頓社會治安工作的經驗，分析存在的問題及其原因，進一步加強黨委對治安工作的領導，繼續發動群眾，加強綜合治理，為使我區治安秩序得到根本好轉而努力奮斗。”這種結尾方式多用于“報告”。“報告”用提出建議式結尾時，一般要加“以上報告如有不妥，請指示”之類的結束語。

4、“要求反饋”式結尾

上級機關向下級機關行文發布指示，同時要求下級機關把指示落實，執行的情況在一段時間內反饋上去，便于上級機關根據反饋性信息，作出新的決策。具有這種目的的下行公文，多采用這種結尾方式。如《中共中央、國務院批轉公安部關于釋放和安置原國民黨縣團以下黨政軍特人員的方案的通知》結尾：“寬釋和安置工作全部完成以后，請各省、市、自治區向黨中央、國務院寫出專題報告。”就是“要求反饋”式結尾。

5、“有所請求”式結尾

向上級機關行文請求批準，或向同級機關、不相隸屬機關行文請求協助工作時，一般采用該形式結尾。這種結尾方式常用于《請示》《公函》公安機關《通緝令》《協查通報》中。其中，《請示》的結尾比較特殊，它一般以結束語為結尾，如“以上意見當否，請批示”等。結束語前面，是請示的理由和事項，只有結束語才是正式向上級機關提出請求的請求式句子。《請示》必須寫上結束語，才符合其含義和結構要求。

6、“交代補充”式結尾

在公文中把應該敘述的問題情況敘述明確后，還要對某些問題作一些交代，對情況作一些補充。具備這種目的公文，多采用該結尾方式。《××省公安廳關于當前敵社情動態的報告》中，在列述了五個方面的敵社情動態之后，結尾說：“上述情況我們已告各級公安機關嚴重注意，并認真分析原因，采取針對性措施，結合國慶保衛工作，在抓好集中打擊的同時，加強安全防范……爭取盡快實現社會治安的根本好轉”。這樣，就把公文中敘述的一些未盡事宜的善后處理結果，向領導機關交代補充明白了。

7、“展望評價”式結尾

下級機關向上級機關行文對所反映的事物的發展趨勢作出某種展望和評價時，多用這種結尾方式。《××省公安廳關于××縣迷信活動情況的調查報告》結尾中寫道：“目前求神討藥的人員已大大減少，經過進一步宣傳教育，即可基本制止下來。”對正在發展蔓延中的事態或問題的前景和發展方向，作出估測，便于上級機關作出有針對性的指示，也可以使上級機關心中有數。

8、“擬定措施”式結尾

下級機關向上級機關行文匯報工作，反映情況，以及對工作中出現的問題擬出處置措施時，一般要用這種結尾方式。《××省公安廳關于上半年干警違法亂紀情況的報告》的正文敘述了六種違法亂紀行為和四種違法亂紀案件上升的主要原因后，在結尾中寫道：“根據上述情況，我們擬定選其典型事件連續通報，聯系實際對干警加強法紀政策教育，加強政治思想工作。并要求各地、市、縣公安局，結合半年初評總結，對干警執行政策法律的情況進行一次全面檢查和整頓……以剎住違法亂紀事件的發生。”因為是屬于擬定的措施，不一定符合上級機關的指示精神和客觀實際，所以這類公文在結尾處往往寫上“以上報告當否，請指示”的結束語。

9、“正在進行”式結尾

下級機關向上級機關行文反映一個階段的情況，匯報一個時期的工作，但這種情況或這項工作還沒有完結，正在發展或進行時，一般采用這種結尾方式。《××縣公安局關于開展巡邏堵卡情況的報告》結尾：“目前，我們正進一步總結經驗教訓，研究對策，并準備充實加強堵卡隊伍，增設堵卡點，與偵查破案相結合，更有成效地打擊違法犯罪分子的破壞活動。”這屬于這種結尾方式。

10、“警告告誡”式結尾

為了能使公文規定事宜得以順利實施，對有可能違反文件規定的人事先提出告誡，行文時常用該形式結尾。《×××市公安局關于加強對外地來×務工、經商、辦服務業及其他暫住人口管理的通報》結尾：“對違犯本通告者，視情節輕重給予批評教育或依法給予治安管理處罰，對窩藏或者包庇反革命和其他犯罪分子的，要依法追究刑事責任。”就屬于這種結尾方式。

11、“總結歸納”式結尾

在敘述了若干觀點或問題后，為了引起重視或注意，在結尾處往往再用概括的語句對上述問題進行總結歸納。這種結尾方式有利于強調主題，突出重點。

12、“不結而結”式結尾

《決定》《決議》《規定》《條例》《情況簡報》一類的公文，往往在敘述了規定事項和有關情況后，感到語意已盡，再沒有什么要說的了，就不另寫結尾內容而結束。這種“不結而結”的方式，能給讀者以簡練明快、言簡意賅之感。

當然，結尾不只是這十二種形式，究竟采用什么形式結尾好，沒有固定的模式，要根據公文種類和公文內容的需要來確定。