第一篇：作文經典結尾

作文經典語言

一、積極進取類

1、危難中，真正的救星是我們自己。自助者神助，你就是自己的神。

2、這件事讓我明白：一個人之所以不孤獨，是因為他站在了夢想的起跑線上。

3、自信，你是一盞明燈，照亮了我生命的天空！

4、那件事，我難以忘記，從中我明白：以溫柔的眼睛看世界，世界一派花團錦簇。

5、這件事讓我明白：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

6、這件事讓我明白：當一扇門關上時，另一扇門會打開。

7、我的耳邊回蕩著古圣先哲的話：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??

8、不言放棄，成功的秘訣有時就這么簡單。

9、生活中，每個人都會遇到不如意事，如遭遇挫折，收到批評等，當時感覺是一道難以逾越的障礙。但是驀然回首，那只不過是人類長河中一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

10、在人生的旅途上，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗，相信自己，希望總會有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

11、這件事讓我明白：每個人都渴望生命的精彩，但生命的精彩往往需要無奈和痛苦為代價，需要困境和挫敗來激發。

12、這件事讓我明白：失敗時，不妨再試一次，人生有許多“柳暗花明又一村”的時候。

13、這件事讓我明白：掩飾錯誤比錯誤更可怕。

14、這匆匆走過的三年，有許多故事攥在手心里，舍不得放開。

15、我不會忘記這件事，我更明白：分享一種智慧，會使你長出一雙翅膀；分享一種高度，會使你成為山峰；分享一片海水，會使你擁有容納百川的氣度。

16、向日葵告訴我，只要面對陽光努力生長，日子就會變得單純而美好。

17、她精神的城堡轟然倒塌了。

18、冬天來了，春天還會遠嗎？——雪萊

19、人性中一些美好的東西，如氣節，尊嚴等，我們要牢牢記住，并且安放在心靈深處，用行動甚至是用生命去捍衛它的神圣、尊嚴。

20、生活是由無數煩惱組成的念珠，但你得微笑著數完它?！笾亳R

21、我不能倒下我生命中堅毅執著的旗。

22、當你的人生一路走來，你會發現，一直陪伴著你的不是鮮花和贊美，而是批評，它是你人生旅途中最有價值的行囊。

23、苦難是化了妝后的祝福?！ɡ诙?、親情類

1、這件事讓我明白：有母親在，天空的月亮總是兩輪。

2、媽媽，我一生都走不出您的愛。

3、這親情，溫暖了記憶，也溫暖了一生的路。

4、山再高，路再遠，雙腳總能丈量；而親情，可能很遠，卻永遠無法丈量。

6、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈。

7、這一個個感人的故事，如午夜的繁星，清晰地浮現在眼前。

9、淚眼模糊中，我忽然想起了那一堂語文課，學的是朱自清的《背影》。我想，這也是一堂語文課，只不過學會的不是那些美麗的文字，而是那些文字背后的，愛與感動??

10、上帝不能親自到每家，于是他創造了母親。

11、悅親戚之情話。

三、友情類

1、朋友是我生命中那一抹溫柔的記憶。

2、在時間的長河里，友情的香味，留在了我斑駁的記憶中。

3、這一個個感人的故事，如午夜的繁星，清晰地浮現在眼前。

4、生活中還有另一種春風，父母的鼓勵，老師的信任，同學的笑臉，都能使我心底的幸福之泉潺潺不息。

5、我學會聆聽那些話語背后親人朋友的真心與關愛。那種愛以一種不經意的姿態進入內心，用它的平凡去傳遞溫暖，聆聽這些看似平淡的話，我能感受到一種溫暖在心底化開。

6、時間不會定格，但是，真情一定長駐。

四、善良類

1、遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學問。

2、這個世界上有一種最美麗，最神奇的語言，那就是愛。它是陽光，滲透到人的心靈，有了這種語言，人們就可以在春天播種希望，在秋天收獲幸福。

3、一顆善心就是一顆星，一顆心感動了另外一顆心，你便可以擁有滿天星。

4、這件事讓我明白古代先賢的至理名言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

5、這件事讓我明白：好人是世界的根，是世界的魂。

6、你就是一顆晶瑩的星星，亮在我湛藍的天空！

7、他們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時光去念念不忘。

8、愛永遠不會枯萎，它朝氣蓬勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。

9、忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，才能讓你贏得尊重！

這句話成了男孩恪守不渝的座右銘。（結尾）

痕跡，無法忘卻。

11、當一個人真正懂得了感恩戴德是一種美好德行時，人類詩篇就真正完成了。

13、讓這些長滿皺紋的老道理不能休息，充滿勃勃生機。

14、我明白：善待別人，就是善待自己！

15、尊重是一泓清泉，滋潤你的心田；尊重是一股暖流，冬夜讓人感到溫暖；尊重是一朵花，散發沁人心脾的清香；我說，尊重是一筆財富。

16、溫暖的感動，曾激起了我心湖層層漣漪??

17、生活中還有另一種春風，父母的鼓勵，老師的信任，同學的笑臉，都能使我心底的幸福之泉潺潺不息。

18、這件事讓我明白：一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

19、這件事讓我明白：人人心中都有一位國王，去跟這位國王傾談，國王就會現身。

20、這件事讓我明白：掩飾錯誤比錯誤更可怕。

21、成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛。

22、誠實是智慧之書的第一章。

23、那一次雖無奈，但我無怨無悔，因為我堅守住了誠實這一思想道德的高地。

美——誠實、無私，該怎樣去呵護，去堅持，讓心靈家園永遠爛漫、秀美。

26、在這個世界上，真正的上帝，是人們的愛心。

27、他的品行讓人高山仰止。

28、他平凡得像一株無名的小花，默默地為春天增添一抹彩色；像一脈小溪，雖沒有江河的淵博和浩蕩，卻仍默默地滋潤一方土地。

29、真正監督我們一舉一動的，只有我們自己的良心。

五、愛好類

1、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。

2、讀書，乃我生活中一大喜好。它像春風般不著痕跡地滋潤著我??

3、歲月匆匆流逝，讀書的歡樂看似無聲無痕，卻在我心靈的湖面泛起了層層漣漪，點點滴滴的美好在心里沉積，成為記憶里閃光的風景??

4、她的一席話一直記在我心頭，它像座燈塔那樣指引我——只有嚴格要求自己，才會取得成功。

5、書，讓我放飛了夢想，書伴我生活伴我成長。追隨著書香，我會抵達理想的殿堂??

6、讓這些長滿皺紋的老道理不能休息，充滿勃勃生機。

7、歲月如流星般無聲流逝，生命之舟已駛入了第十四個港灣?；仨^去，尋著串串足跡，似乎聽見了花開的聲音??

8、看著那些撥動人心靈的文字，親吻著文學的碧波。

9、捧著那一本本書，感受著智者的拳拳心語，感受著自己好似一株禾苗，在肥沃的土壤中，在晴朗的天空下，接受陽光的沐浴，風雨的洗禮，在逐漸枝繁葉茂，逐漸壯大起來。

10、書籍，它就是一葉扁舟，承載著我的一生，帶我去經歷風雨，使我到達人生的彼岸。

11、讀書給我帶來了快樂，它會在我生命的航線里延伸延伸??

12、、一行行美麗整齊的文字，就像一個個彩色跳動的音符，給我的人生旅程奏出了生命中最強的戰歌。

13、書，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，吸引我。

14、啊，這一本本書，多像一條知識的海洋，召喚著我們盡情地遨游著；更像一方神秘的土地，吸引著我們不知疲倦地跋涉著、探尋著??

15、真理誕生于一百個問號之后。

16、樂琴書以消憂。

第二篇：作文-結尾

點化豹尾——如何寫好作文的結尾

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。所謂“豹尾”，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約。結尾為“豹尾”，要求結尾有力、簡練、生動、恰到好處。

中考作文時，結尾寫得如何，對整篇作文影響很大，結尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結尾的好壞也影響著作文的分數。一篇主題鮮明、構思新穎的文章,如果有一個蹩腳的結尾,會使整篇文章黯然失色。

一、失敗的作文結尾

失敗的作文結尾常常表現為以下幾種缺陷。

1、是文章沒有結尾。這類文章的結尾常常是不當止而硬止,即還沒有把文章寫完,文章的結構還不完整,主題還未得到充分體現。

2、是文章的結尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經寫完,中心已經表達清楚,事情已經敘述完整,形象已經鮮明突出,事理已經闡釋明白,文章本該結束,可是當止而未止,拖泥帶水,蕪雜不堪,以致沖淡甚至掩蓋了主題。

3、是文章的結尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結尾未與主題照應,忽視了結尾與主旨的統一性,從而損害了文章中心思想的表達。

4、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。

二、作文結尾的基本要求：

１、自然收束；

２、令人回味，言盡而意未盡；

３、適當的抒情和議論；

４、照應開頭，并點題深化中心。

三、作文結尾的方法

那么，中考作文時如何寫好結尾呢？分析近三年滿分作文優秀的結尾，可以歸納出下列幾種方式。

（一）、自然收束

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“ 自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：

1、敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。

2、描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

3、說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。

如：如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”

（二）卒章顯志

卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為“篇末點題”。在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術享受。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”(《感謝恩師》)抒發了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結尾。如“把理解帶到人間吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”(《最愛的人，別傷他最深》)

3、用推理式點題結尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會??”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。”(《痛并快樂著》)既點明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結尾。如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)

6、用感悟式點題結尾。如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”(《寬容》)

7、用比喻式點題結尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”(《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。

8、用號召式點題結尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”(《友善的微笑》)

9、用引用式點題結尾。如“請聽一位名人關于學習的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學習呢？”(《一首詩的啟示》)引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏?！?《樂就在平凡生活中》)

10、用標題式點題結尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規。這個時代，要的是創造性的人才。朋友，記住：我創新，所以我生存！”(《我創新，所以我生存》)用自身的標題作結尾。

11、用總結式點題結尾。如“感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結了上文內容，又點題。

12、用人言式點題結尾。即用文中人物自己的語言點題。如“又過了兩年，他捧著中醫學院針灸的畢業證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經歷時他這樣說：”黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學會自立的本領?，F在的我已經很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。‘“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

（三）、呼應開頭

在結尾處照應開頭,是各類文章極常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合,結構完整,能喚起讀者閱讀心理上的美感,在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩,美不勝收,歸納起來看,主要有以下四種：

1、復現式呼應。文章開頭的的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。 如：《戰勝自己》的開頭和結尾：

開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：??

結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

2、遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。如：《把夢想帶給花季》

開頭： 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

3、虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。如楊朔的《荔枝蜜》，開頭抑，結尾揚，但同時又是開頭實，結尾虛，作者通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。

（四）、抒情結尾

用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。其主要角度有：

1、直抒胸臆。在作文結尾時直接抒發情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對抒情對象的熱烈呼告、贊美。如課文《十里長街送總理》的結尾：“??靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！?/p>

2、寫人抒情。在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發濃烈的感情。

3、即事抒情。此法多用于敘事類作文，作者因事動情，寓情于事，寓情于事件發生的場境，寓情于對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。如《當我面對征服的時候》“那個小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！”。

4、繪景抒情。這種寫法主要用于寫景的文章，常用于寫人敘事作文。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。如 《在陽光下成長》此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。

5、詠物抒情。這種結尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細膩真切的寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。

6、議論抒情。這種結尾方式寓情于理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。如：《花樣年華》春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

（五）、發表議論

運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。如《從天空想到的》：其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

結尾中的議論有如下的表達角度。

1、為抒發情感式?；蛏畛?，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分地寄托和達自己的情感。

2、為總結全文式。這樣的議論在總分總式結構的文章中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。

3、為點化題旨式。這是議論的基本“功能”之一。所謂點題，就是用簡明扼要的話提示文章的中心意思。這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點示題意，或明確意義，給讀者以啟迪和思考。

4、為展望號召式。這是議論的一種特殊形式。作者飽含激情，或展望未來，或發出號召，同時強烈而鮮明的表達作者的觀點及感情，從而震撼讀者的心靈。

5、為警策哲理式。這種議論方式著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性內容，使之深深地刻印在讀者的心中。

6、為立身表態式。此類議論經常出現在習作、考場作文的結尾。作者聯系實際，直陳肺腑，傾吐真言，立身表態。使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動的心。

7、為反詰激問式。此類議論既可用于立論，也可用于駁論。它用反詰的形式，增強文章的氣勢和感染力。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發著讀者去深思。如： 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

（六）、記敘事件

這種結尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑?！焙畹乇磉_了善于微笑而得到了好的回報的主題。

（七）描寫景物

這種結尾方式能對主題進行烘托突出的作用。例如《我經歷的一次小波折》的結尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。

總之，結尾應像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。

請看一位考生作文的結尾：

假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色，保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走??”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)評點：作者自然地由環境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。中學生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等，不一而足。還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學們再請看下面兩段文字 你們說，這個調皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！

你們說，這個調皮鬼是誰？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個人就是我！我是一個很調皮的人，喜歡搞惡作劇，經常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒辦法，誰叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂呢？不逗樂我就沒勁兒，今后，我還要繼續這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵喲，誰叫我是調皮鬼呢！

這兩段文字，所寫的內容都是相同的，是習作《這個調皮鬼是誰》的結尾。前一段文字是經過修改后的結尾，顯然短小精悍，簡潔干脆，點明了人物，解除了“調皮鬼是誰”的懸念，又點明了題目，是符合文章結尾要求的。后一段文字是小最初的結尾，比修改后的結尾文字要多出好幾倍，它用了不必要的解說，用了許多與前面正文重復的話語，真像一條又長又細的蛇尾巴。從這兩段文字做結尾的對比可以看出，文章把意思說清楚了，目的達到了，題目點出來了，等于完成了此次寫作任務，就應該馬上收尾。你看上面，“這個人就是我”一句，完全可以做結束語，再要寫一些無關緊要的話，尾巴就拖“長”了。

點化豹尾——如何寫好作文的結尾

作文結尾要求有力、簡練、生動、恰到好處。

一、失敗的作文結尾

1、是文章沒有結尾。

2、是文章的結尾畫蛇添足。

3、是文章的結尾與中心不一致。

4、空喊口號。

二、作文結尾的基本要求： １、自然收束；

２、令人回味，言盡而意未盡；

３、適當的抒情和議論；

４、照應開頭，并點題深化中心。

三、作文結尾的方法

（一）、自然收束

1、敘述式。

2、描繪式。

3、說明式。

（二）卒章顯志

1、用抒情式點題結尾。

2、用希望式點題結尾。

3、用推理式點題結尾。

4、用表決式點題結尾。

5、用展望式點題結尾。

6、用感悟式點題結尾。

7、用比喻式點題結尾。

8、用號召式點題結尾。

9、用引用式點題結尾。

10、用標題式點題結尾。

11、用總結式點題結尾。

12、用人言式點題結尾。

（三）、呼應開頭

1、復現式呼應。

2、遞進式呼應。

3、虛實式呼應。

（四）、抒情結尾

1、直抒胸臆。

2、寫人抒情。

3、即事抒情。

4、繪景抒情。

5、詠物抒情。

6、議論抒情。

（五）、發表議論

1、為抒發情感式。

2、為總結全文式。

3、為點化題旨式。

4、為展望號召式。

5、為警策哲理式。

6、為立身表態式。

7、為反詰激問式。

（六）、記敘事件

（七）描寫景物

材料一：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”（《一堂有趣的科學課》）材料二：老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”(《感謝恩師》)材料三：“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”(《誠信——世間最美的》)材料四：開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：??

結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。（《戰勝自己》）

材料五：“??靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！保ā妒镩L街送總理》）

材料六：我走出小店，看到太陽正對著笑。（《給我一個理由》）

材料七：雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？（《我經歷的一次小波折》）

材料八：其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。（《從天空想到的》）

材料九：假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色，保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走??”(佚名《假如生命不再擁有綠色》)材料十：你們說，這個調皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！

你們說，這個調皮鬼是誰？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個人就是我！我是一個很調皮的人，喜歡搞惡作劇，經常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒辦法，誰叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂呢？不逗樂我就沒勁兒，今后，我還要繼續這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵喲，誰叫我是調皮鬼呢?。ā哆@個調皮鬼是誰》）

第三篇：作文結尾

高考作文結尾技巧探究

高考作文結尾技巧一：巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ 高考作文結尾技巧二：首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！

技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。高考作文結尾技巧三：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”

技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。高考作文結尾技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

高考作文結尾技巧五：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。高考作文結尾技巧六：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，……

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

第四篇：作文結尾

作文結尾常用的方法

一、記事記敘文的結尾

1、自然式結尾。

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途??

2、總結式結尾

事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

3、啟發式結尾（也稱“明理式”）

這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

4、疑問式結尾（也稱“反問式”）

事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”

5、夢幻式結尾

這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！

6、引歌引言式結尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

二、寫人記敘文的結尾

寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。

1、總結式結尾

在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！

2、贊揚式結尾

在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號！

3、抒情式結尾

在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！

4、議論式結尾

用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？

5、篇末扣題式結尾

這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。

《難忘的一件事》作文開頭結尾

開頭⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕??相信都有值得我們回味和感動的事吧??走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間??

結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網??觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶??

開頭⒉從易到難，從少到多，從簡到煩??總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記??從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）??

結尾⒉成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼??這一切的一切，才讓我成長。

開頭⒊小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎?? 結尾⒊長大的感覺和以前的并不一樣，經過對比，仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一層鮮亮??

開頭⒋懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧??

結尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人??不，是一個乖孩子。

開頭⒌在我的XXX（小學六年，成長過程，半輩子等）中，發生過很多事，每當夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最XX（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過于??（你要寫的事）。每當想起它，我就會??（想起什么人，悟出什么道理之類的）。

結尾⒌雖然事情已經過了XXX（那么久，幾個月，好幾天之類），但是每當我XXX（看見什么人，聽到什么聲，看見什么情景）時，還是會想起??（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時時XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵）著我，??（你寫的事的主題思想）。

母愛作文開頭結尾

開頭：母愛似水，情如海深。母愛似溫暖，情如太陽。千言萬語，述說不盡她對我的愛。

結尾：不曾注意，她的黑發變成白發；不曾發現，她臉上的皺紋是為我而起；誰言寸草心，報得三春暉？難道一句話就可以述盡母愛？難道一顆心就可以報答得了她幾十年的辛勤？

開頭：母愛是水，清洗心靈的水；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風，吹散失望的風；母愛是雷，沖擊人生的雷。

結尾：母愛不只是水呀、風呀??她更是天底下最偉大的力量。孟母、女媧等人類的良母，啟示著人間還有另一種財富——那就是母愛。

開頭：有一個半夜會醒來看看你可有蓋到被子的人，有一人每天早上早早起床就幫你準備好一切的人，有一個晚上想和你爸爸說話又怕打擾你的人，有一個對你想要的東西當面拒絕而腦子又會記著的人。這個人是你生命中最親的人，也是在默默關心你的人。媽媽，媽媽。就這樣從我們嘴巴里喊出了 結尾：我會報答母親的。所以我現在要好好讀書，這是媽媽的愿望。

開頭：母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念。

人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！

結尾：母愛如傘，那密密織著的經緯網，是母親對兒女無微不至的呵護，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會把她深深的愛輻射過來。歲月在不經意間從身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，記憶中的一幕幕的往事，你會有感動的心跳。

第五篇：作文結尾

中考語文作文得分也是很關鍵的，作文分高，會把整體成績提高上去，所以同學們要重視中考作文的分數，作文開頭和結尾一樣重要，有好的結尾也會給你添彩加分的。下面說說中考作文尾斷寫作的幾個要點，為你的寫作添彩加分。

技巧一：首尾呼應，凸顯主旨

(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

(尾)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！(選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》)

技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)

技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

技巧二：巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

技巧三：引用佳句，多姿多彩

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。(選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》)

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧四：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》)

技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧五：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

技巧六：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。