第一篇：高一政治面對經濟全球化復習題3

第十一課 經濟全球化與對外開放

第1課時 面對經濟全球化

【學習目標】（看清目標預習，才能有方向噢！）

1、知識目標：①識記經濟全球化及其主要的表現形式。②理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。③運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。

2、能力目標：培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

【自主探究】（認真讀書，嘗試自學，相信我能行！）

當今世界是開放的世界，經濟全球化深入發展，各國的經濟聯系越來越緊密。經濟全球化有哪些表現？它有何影響？中國又應如何應對經濟全球化呢？

一、經濟全球化深入發展

1、經濟全球化的含義：是指______、______、______、______在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益__________、__________的趨勢。

2、經濟全球化的表現：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。

3、經濟全球化的載體——____________。經濟全球化的深入發展產生了怎樣的影響呢？

（有人說，經濟全球化是一朵帶刺的玫瑰。請你思辨：經濟全球化是鮮花？還是陷阱？）

二、經濟全球化的影響

1、有利影響：

①經濟全球化是________發展的產物，又推動了生產力的發展。

②它促進了_________在全球范圍內的流動，促進了_______水平的提高和 __________的發展；

③推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供 了更加廣闊的發展空間。

2、不利影響：

①使世界經濟發展更加________，__________更加嚴重，一邊是發達國家財富 不 斷積累，一邊是發展中國家貧困不斷加劇。

②風險全球化。由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯系在一起，使一國的經 波動不可避免的殃及他國，加劇了全球經濟的不穩定，尤其對____________的經 濟安全構成極大威脅。

3、現階段經濟全球化的實質：是以____________________為主導的。發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導著世界市場的發展，左右著國際經濟的“游戲規則”。

4、發展中國家應對經濟全球化的態度：經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇也是挑戰，我們應當___________，___________，___________，___________，勇敢地迎接挑戰。【鞏固提高】（融會貫通，學以致用）

一、單項選擇題 1.經濟全球化是指

A.發達國家控制世界經濟的行為 B.各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢 C.各國經濟全球范圍內的完全融合 D.生產要素在全球不受限制的自由流動趨勢 2.經濟全球化的表現是多方面的，其中最主要的是：

①生產全球化 ②貿易全球 ③分配全球化 ④資本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.尼古拉斯·達曼曾指出，東盟和中國之間的貿易壁壘的取消將會減少貿易的成本，而且提高經濟發展的質量，擴大經濟發展的規模，增加雙方之間的競爭力。東盟和中國之間的貿易合作屬于經濟全球化中的

A.生產全球化 B.貿易全球化 C.資本全球化 D.跨國公司的發展

4.現在國際上有一種說法，“美國的消費，中國的投資”。中國的投資拉動對全球經濟增長非常重要，萬一中國投資減緩，世界經濟很可能就要出問題。這反映了當今世界 A．生產的全球化 B．資本的全球化 C．貿易的全球化 D．技術的全球化

日本跨國公司以汽車和電子產品為先導，由“產在日本，賣在歐洲”，逐步轉向“產在歐美，賣在歐美”，加強在國外市場的競爭。20世紀90年代后，又迅速增加對東南亞等鄰近發展中國家的直接投資，以降低成本，提高產品競爭力，逐步搶占東南亞市場。回答5—6題。

5.對“跨國公司”的認識，下列選項中正確的是： A.是在其他國家和地區擁有主導地位的企業 B.是不同國家和地區合作經營的大企業

C.是在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業 D.是以各國的共同經營為主的大企業

6.多數進入中國的跨國公司不僅帶來了資金、技術，而且也帶來了現代企業管理和公司治理結構、企業社會責任、環境責任等先進的理念。這說明在經濟全球化的過程中跨國公司 ①是經濟全球化的重要推動力量

②促進了各國在資金、技術等方面的交流合作 ③中國經濟的最終騰飛必須依靠跨國公司更多地支持 ④跨國公司有很多值得我們借鑒和學習的管理經驗和先進理念 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的經濟運動，所以發達國家是經濟全球化的最大受益者。這是因為

①發達國家在經濟和科技上具有優勢地位 ②當前的國際經濟規則主要是發達國家制定的 ③發達國家在世界貿易中居于主導地位 ④發達國家的財富不斷積累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

8.預計到2010年，中國將成為僅次于美國的全球第二大市場，商品進口額約1．2萬億美元，服務商品進口額將超過2000億美元，中國國內市場規模接近5萬億美元。這些都將為包括美國在內的全球貿易伙伴創造巨大的市場空間和難得的商機。這說明 A．我國已初步建立起社會主義市場經濟體制 B．我國基本實現貿易平衡

C．經濟全球化使中國與世界各國的經濟聯系日益密切 D．經濟全球化是以美國等發達資本主義國家為主導的

9.世界經濟受國際市場石油價格大幅上升的拖累，放緩了增長的步伐，有些國家甚至出現衰退的現象。這告訴我們 ①經濟全球化使世界各國的經濟聯系在一起 ②國際油價上漲對世界所有國家都是不利的 ③經濟全球化意味著“風險全球化” ④我國必須重視維護自身的經濟安全

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．據中國經濟網和金融網報道，美國的次貸危機深度影響了全球股市，引發了全球金融風暴。這說明，經濟全球化 A．促進了生產要素在全球范圍內的流動 B．加劇了全球經濟的不穩定性 C．使世界經濟發展更加不平衡 D．推動了世界范圍內的資源配置效率的提高

11.在經濟全球化趨勢面前，任何國家都不能置身事外。對此，我們應采取的態度是： A.把握機遇，回避挑戰 B.面對挑戰，我們應視而不見

C.與發達國家步調一致，尋求發達國家的援助

D.抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰

二、主觀題

12.辨析:經濟全球化是一把“雙刃劍”，它對發達國家有利，對發展中國家不利。

第十一課 經濟全球化與對外開放 第1課時 面對經濟全球化 參考答案

1B 2C 3B 4B 5C 6C 7C 8C 9C 10B 11D 12.辨析題:經濟全球化是一把“雙刃劍”，它對發達國家有利，對發展中國家不利。此觀點片面。

（1）經濟全球化如同一把“雙刃劍”，有積極的一面，也有負面的影響。一方面，它加快了世界經濟的發展；但另一方面，在全球范圍內擴大了貧富差距，使窮國愈窮，富國愈富。（2）由于經濟全球化是發達國家主導下的經濟全球化，發達國家在資金、技術、市場和經營管理等方面占據絕對優勢，因此，發達國家成了經濟全球化的最大的受益者。

（3）經濟全球化對于發展中國家來說，既是機遇也是挑戰。關鍵是看發展中國家如何對待，采取什么樣的政策。發展中國家應當審時度勢、趨利避害，制定正確政策，加快發展自己。

第二篇：2015-2016學年高一政治教案11.2《面對經濟全球化》.doc

古藺中學 何光圣

【教學目標】

（一）知識目標

1．識記經濟全球化含義、主要表現形式和載體。

2．理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。

3．結合典型事例，運用所學知識，分析在經濟全球化進程中，我國應當如何抓住機遇，迎接挑戰。

（二）能力目標

培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

（三）情感態度價值觀目標

應對全球化挑戰，關鍵在自己，從而使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向；分析我們面對的挑戰，增強學生的憂患意識和使命感。【教學重點、難點】

經濟全球化的主要表現、實質和影響。【教學方法】

以討論、講授為主。【課時】1課時 【教學過程】

一、教學提綱

（一）經濟全球化趨勢

1．含義：指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。2．表現：（1）生產全球化

原因：科學技術的發展；國際分工與協作不斷加強

好處：有利于各國充分發揮自己的優勢，節約社會勞動，提高經濟效益。

（2）貿易全球化

案例分析：在國際貿易中，如何充分發揮本國的相對優勢？ 好處：發揮比較優勢，實現優勢互補。（3）資本全球化 3．載體——跨國公司（1）含義（2）作用

促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。

（二）經濟全球化的影響（“雙刃劍”）1．有利影響

推動了生產力發展。促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展；推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

2．實質：以發達資本主義國家為主導的 原因：發達國家具有經濟和科技上的優勢。3．挑戰（不利影響）

（1）擴大了世界各國的貧富差距

（2）導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性；威脅發展中國家的經濟安全 4．如何應對：抓住機遇，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰

二、重點探究

（一）感受經濟全球化

1．談談我們家庭中使用的外國品牌的商品、當地使用國外技術和資金的情況。

2．談談本地有哪些商品出口到國外？有沒有本地的勞動力、技術和資金在國際間流動和配置？

（二）經濟全球化表現的案例 1．生產全球化案例：

歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產飛機的一個部件，如法國負責生產機身中段和機頭，德國專門生產機身前后兩段，英國專門生產機翼。各部分生產完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。

思考：（1）上述材料體現了經濟全球化的哪個方面表現？（2）為什么一架飛機要由許多國家和許多企業共同生產？ 2．貿易全球化案例：

假如英國和葡萄牙都能生產毛呢和葡萄酒，但是生產1單位毛呢，英國需要90個勞動日，葡萄牙需要75個勞動日；而生產1單位葡萄酒，英國需要120勞動作日，葡萄牙需要60個勞動日。

思考：（1）如果英國和葡萄牙進行貿易，雙方應該如何充分發揮自己的相對優勢？（2）國際貿易有什么好處？

分析：在分工前，生產2單位毛呢和2單位葡萄酒，兩國共需345個勞動日。在分工后，由英國生產2單位毛呢，葡萄牙生產2單位葡萄酒，則兩國只需300個勞動日，比不分工前節約了45個勞動日。分工后，從英國方面考慮，以90個勞動日生產的1單位毛呢換取葡萄牙生產的1單位葡萄酒，節約了30個勞動日；從葡萄牙方面考慮，以60個勞動日生產的1單位葡萄酒找取英國1單位毛呢，節約了15個勞動日。雙方都在交換中獲得了好處。【課后探究作業】

評析經濟全球化對我國經濟發展帶來的影響

第三篇：政治：12.1《面對經濟全球化》精品教案

第十二課 經濟全球化與對外開放 第一框《面對經濟全球化》

一、教材分析

《面對經濟全球化》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第十一課《經濟全球化與對外開放第一節課的教學內容，主要學習經濟全球化及其主要表現形式、實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度等。本節內容主要是感受經濟全球化進程，明確應該如何應對經濟全球化趨勢。

二、教學目標

（一）知識目標

(1)說出經濟全球化的含義及其主要的表現形式。

(2)說出經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。（3）運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰

（二）能力目標

培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

三、教學重點難點

經濟全球化的主要表現、實質和影響

四、學情分析

學生已有的知識和能力水平有差距。有些學生對于基礎知識都不清楚，所以講解時需要詳細。對于經濟全球化的表現需要教師指導并給予直觀的認識。

五、教學方法

1．通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。2．學案導學：見后面的學案。

六、課前準備

教師課前指導學生就地取材，搜集生活區域內的外國商品的實物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂、服飾、外國餐飲店等），上網搜集或實地調查打入外國市場的中國企業。調查了解這些現象給人的切身感受，進而對中國在經濟全球化進程中的利弊得失有個初步的評價和感性的認識。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師：在現實生活中我們接觸了很多的外國事務，不用出國也可以感受到國外的生活，同學們能舉出我們生活中的外國商品嗎？我們中國的商品打入外國市場的又有哪些呢? 學生：自由發言，說出自己觀察到的現象。

在學生充分發言的基礎之上，教師適時拋出問題：這些現象反映了當今世界經濟呈現出的什么現象？為什么在當今世界經濟出現了這樣的現象？

這節課我們就來學習經濟全球化的問題。首先我們來看本節課的學習目標。（展示學習目標，強調重難點）。然后請同學們思考回答第一個問題，什么是經濟全球化? 為什么會出現經濟全球化？

（三）合作探究、精講點撥。

1、經濟全球化趨勢（1）什么是經濟全球化

第1頁

是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。教師：請同學們思考，為什么會出現經濟全球化趨勢？（學生：結合材料，積極思考）（2）經濟全球化的原因

古人能輕易地得到國外生產的物品嗎？為什么他們沒有感受到經濟的全球化呢？ 生產力的發展——根本動力（3）經濟全球化的表現

教師：請同學們閱讀教 材91－92頁內容，結合自己收集的材料，說明經濟全球化具體表現在哪些方面？

（簡要介紹）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由。

空中客車工業的制造和設計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。

全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數的飛機已經裝配有中國制造的零部件。問題：為什么一架飛機要由許多國家生產？（學生活動：積極思考，討論發言。）

教師總結：一個產品由多個國家共同生產，有利于世界各國充分發揮各自的優勢，節約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是講的經濟全球化的一個主要表現：

a生產全球化

你還知道哪些產品是由許多國家共同生產的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞

波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業，15000多家小企業。

英國裝配的汽車：發動機來自瑞典；控制設備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。教師活動：大家知道我們國家經濟迅速發展，從而得到了一個什么稱號：

——世界工廠！這說明我 國在生產全球化潮流中占據了一個相當重要的地位。b貿易全球化

材料：今年1月1日，中國―東盟自由貿易區建成。其后，中國對東盟的平均關稅降至0.1%，雙方93%的產品貿易關稅已降為零。中國―東盟自貿區啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費者、6萬億美元GDP總值的經濟區。

這說明了經濟全球化的另一個表現，是什么呢？------貿易的全球發展已經成為了必然的趨勢。

------外貿的發展給我國經 濟的推動是舉足輕重的！

在投資合作方面，2003年至2009年，東盟對中國實際年投資額從29.3億美元增長到46.8億美元。中國對東盟的投資從2.3億美元增長到30億美元，增長超過13倍。今年上半年，東盟對華直接投資約31億美元，中國對東盟非金融類直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計相互投資總額約694億美元，其中東盟對華投資累計約598億美元，中國對東盟非金融類投資累計約96億美元。

這又說明了經濟全球化的什么表現呢？ c資本全球化

教師活動：請同學們閱讀教材93頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？（學生活動：認真思考，積極發言）

教師總結：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經濟的發展。實際上，經濟全球化的表現是多方面的，如技術與信息全球化、消費全球化、規劃全球化等，但教材只要求我們了解經濟全球化最主要的三個表現。

第2頁

那么，生產全球化、貿易全球化、資本全球化是靠什么實現的呢(4)跨國公司是實現經濟全球化的載體

教師：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發揮了什么作用？ 學生：認真思考，積極發言

教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。（含義）他利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。（作用）

2、經濟全球化的影響

師：想一想：經濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？ 展示華爾街金融危機圖片，并對之進行簡要介紹。

教師總結：經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。于是有人把經濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經濟全球化的影響。

（1）全面看待經濟全球化的影響

積極影響：經濟全球化推動了生產力發展（P94第一段）

A、經濟全球化促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展； B、經濟全球化推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

消極影響：

教師：請同學們看教材P94材料，這一材料說明了什么？ 學生：突出表明當今世界財富分配的嚴重兩極分化。A、使世界貧富分化現象更加嚴重；

B、加劇了全球經濟的不穩定，尤其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。

師：這些現象（負面影響）的出現，與經濟全球化的實質有關，它的發展并沒有使世界各國普遍受益。經濟全球化的實質又是什么呢？

（２）經濟全球化的實質

現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的

發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。

簡介一些反全球化的事例。

教師活動：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。面對這種局面我們應該采取什么態度？

如果只看重它帶來的積極影響，行不行？ 那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學生活動：認真思考，回答問題）

教師活動：同學們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：

在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。

這個故事給我們的啟示是什么？ 學生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經濟的營養，為我所用，這樣才能在經濟全球化中更好的發展，真正挺立在世界民族之林。

（3）如何應對經濟全球化

抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。

（四）反思總結，當堂檢測。

第3頁

教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

（五）發導學案、布置預習。

我們已經學習了經濟全球化，那么，我們是如何對待經濟全球化的呢？在下一節課我們一起來學習積極參與國際經濟競爭與合作。這節課后大家可以先預習這一部分，著重分析我國的對外開放政策。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。

設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。

九、板書設計

一、經濟全球化趨勢

1、經濟全球化的含義

2、經濟全球化的原因（重點）

3、經濟全球化的表現（重點）

4、跨國公司

二、經濟全球化的影響

1、“雙刃劍”——機遇與挑戰并存

2、現階段經濟全球化的實質

3、正確應對經濟全球化

十、教學反思

實施新課程的關鍵不在于教材的更新，而在于教學理念和教學方法的創新。我認為，1、備課時要做到：點面結合，樹立整體意識。“點”是指教材中的重點、難點、關鍵點，“面”不是面面俱到，而是要把握知識的整體，對教材的處理要有整體意識，大膽地對知識點進行整合，尋找出一節課的知識線索，這樣才能做到有的放矢，使整堂課顯得更加流暢、自然。

2、上課時應注意：扶放相伴。所謂“扶”，就是教師要發揮主導作用，善于誘導，適時點撥。所謂“放”，就是把主動權交給學生，給學生更多自己學習、體會、交流、評價的機會，讓學生自主地探索、體會、創新

第4頁

第四篇：高一政治《面對經濟全球化》教學設計(王紅英)

《面對經濟全球化》教學設計

丹鳳縣商鎮中學 王紅英

★地位

高一政治必修一第十一課《經濟全球化與對外開放》之第一框 ★教學目標

（一）知識目標

1、識記經濟全球化及其主要的表現形式。

2、理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。

3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。

（二）能力目標

培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

★教學重點：經濟全球化的影響和應對的態度 ★教學難點：經濟全球化的影響和應對的態度

★實驗課題：思想政治課教學素材的選取與有效利用 ★教學模式：先學后教 當堂訓練 ★學法指導

引導學生通過合作交流學習法、自主探究法積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，實現由感性材料向理性認識的轉變。

★教學過程

一、導入新課

師：多媒體制作展示手機品牌、種類，學生思考？ 以學生們所使用的手機品牌為話題，引入當今世界是一個開放的世界，商品、技術等已經超越了民族和國家的界限，在全球范圍進行流動，地球已經真正成為了一個“小村莊”，使我們深切的感受到了經濟全球化的影響。那么這節課我們就和大家一起來學習第11課的第一框題：面對經濟全球化

二、進行新課

（一）經濟全球化趨勢

1、經濟全球化的含義 學習形式：自學歸納含義

多媒體展示：是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。

教師活動：請同學們思考，為什么會出現經濟全球化趨勢？（學生活動：結合材料，積極思考）

2、經濟全球化的原因 教師活動：古人能輕易地得到國外生產的物品嗎？為什么他們沒有感受到經濟的全球化呢？

生產力的發展——根本動力

教師進一步指出：經濟全球化是生產力發展的必然結果，是一種不可逆轉的趨勢。（多媒體展示）

3、經濟全球化的表現

教師活動：請同學們閱讀教材92--93頁內容，自主探究后說明經濟全球化具體表現在哪些方面？

學生活動：仔細閱讀教材內容后，回答老師的提問，并進行一定的練習。

（注：本部分內容較易理解，講解時主要采用學生自學，習題鞏固的方式，將相關知識融合在習題中進行說明。）

多媒體展示：

1、美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，制動裝置生產在韓國，燃油泵生產在美國，自動驅動器生產在加拿大，發動機生產在澳大利亞……。一部整車生產從設計到裝配涉及8個國家。這反映了（Ａ）

A．生產的全球化 B．資本全球化 C．貿易全球化 D．市場全球化

2、韓國的面積僅為9.92萬平方千米，人口4500萬，礦產資源匱乏。20世紀50年代經濟瀕于破產，60年代開始實行“出口導向型”經濟發展戰略，80年代就步入了中等收入國家行列。這一事例主要反映了經濟全球化過程中的（Ｂ）

Ａ、生產全球化 B、貿易全球化

C、資本全球化 D、技術全球化

3、現在國際上有一種說法，“美國的消費，中國的投資”。中國的投資拉動對全球經濟增長非常重要，萬一中國投資減緩，世界經濟很可能就要出問題。這反映了當今世界（Ｄ）

A．生產的全球化

B、技術的全球化 C．貿易的全球化

D．資本的全球化

4、經濟全球化的載體：跨國公司

教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發揮了什么作用？

學生活動：認真思考，積極發言

教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。他利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。（多媒體展示）

（二）經濟全球化的影響 多媒體展示圖片資料：

教師活動：指出面對經濟全球化，不同的國家不同的人有不同的看法，有人喜歡贊同它，也有人恨它討厭它。哪么，經濟全球化到底給我們帶來了什么？為什么有人“愛”它有人“恨”它？人們“愛”它或“恨”它的理由是什么呢？

（學生活動：認真思考，探究討論，積極發言）

教師總結：人們“愛”它是因為經濟全球化給我們帶來了機遇，其具有積極影響。

1、積極影響：經濟全球化推動了生產力發展（多媒體）

A、經濟全球化促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展。

B、經濟全球化推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展。

C、為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

如：我國珠江三角洲的發展、新加坡、韓國的發展，都與其抓住了經濟全球化的機遇分不開。

多媒體展示圖片和資料：

教師活動： 1997年，源于泰國，泛濫于整個東南亞的金融危機

給世界經濟造成了巨大損失;而2008年源于美國的次貸危機也壓趴了全球股市。世界的貧富差距越來越來，富國越來越富，窮國越來越窮。這些又說明經濟全球化帶給了人類什么呢？（學生活動：認真思考，探究討論，積極發言）

教師總結：經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。人們之所以反對它，恨它就是基于其給我們所帶來的弊端和產生的消極影響。

2、消極影響（多媒體）

A、使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，發達國家財富不斷增長，發展中國家貧困不斷加劇。

B、由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯系在一起，使一國的經濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經濟的不穩定，有其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。

教師活動：經濟全球化為什么會具有這些消極影響和弊端呢？其為什么不能使世界各國普遍受益呢？

（學生活動：認真思考，探究討論，回答問題）教師總結：因為現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的。

教師活動：那為什么現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的呢？

（學生活動：認真思考，探究討論，回答問題）

教師總結：發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。所以發達國家是經濟全球化的最大受益者，其在全球化的過程中占據了有利地位，而廣大發展中國家則處于弱勢地位。

教師活動：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。于是有人把經濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經濟全球化的影響。

那么面對這把“雙刃劍”，我國做為世界上最大的發展是國家，我們應怎么做呢？如果只看重它帶來的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？我們能不能回避或逃避經濟全球化

呢？

（學生活動：認真思考，回答問題）

教師活動：經濟全球化做為一種不可逆轉的趨勢，在其面前，任何國家都無法置身事外，我們應該既看到它給我們帶來的機遇，又看到它給我們帶來的挑戰。

抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。我們要充分地吸收世界經濟的營養，為我所用，這樣才能在經濟全球化中更好的發展，真正挺立在世界民族之林。

課堂訓練（多媒體展示）

4、對經濟全球化的影響，認識正確的是（D）

①經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距②經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動著生產力的發展③經濟全球化導致風險全球化，加大全球經濟發展的不穩定性④經濟全球化一定會使世界各國普遍受益

A ① ② ④ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ③

5、面對經濟全球化，我們應該（A）①大力發展經濟，增強綜合國力

②加速科技進步和技術創新

③避開全球化趨勢，保護民族經濟 ④與發達國家結成聯盟，提高開放水平

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

6、辨一辨交流：經濟全球化是一把“雙刃劍”，它對發達國家有利，對發展中國家不利。

三、課堂總結：（先讓學生嘗試總結，后教師補充）這節課我們是圍繞經濟全球化的有關知識而展開的，通過學習我們知道了經濟全球化的含義、產生原因及其主要表現，重點分析了經濟全球化對世界經濟的積極影響和消極影響，明確了面對經濟全球化的正確態度即抓住機遇，迎接挑戰。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大指導作用。（多媒體）多媒體展示作業：

1、辯析題：經濟全球化必將促進全球經濟的發展

2、合頁題133頁第9題。

（二題中任選一題）

四、板書設計

（一）經濟全球化趨勢

1、經濟全球化的含義

2、經濟全球化的原因

（1）生產全球化（2）貿易全球化（3）資本全球化

3、經濟全球化的主要表現

4、經濟全球化的載體：跨國公司

（二）經濟全球化的影響

1、“雙刃劍”——機遇與挑戰并存

2、現階段經濟全球化的實質

3、正確應對經濟全球化

五、教學反思

1、本課按照新課改理念，運用多媒體輔助教學，精心制作了課件，增加了課容量，提高了課堂效率。

2、精心設計教學活動，做到了思路清，邏輯強，圖片、數字和視頻等素材增強了說服力，具有較強的感染力。

3、不足之處，語速快，應注意放慢，語言表達須加強，用恰當、豐富的語言激發學生情感，從而達到教書育人的效果。針對不足，認真反思，爭取在今后的教學中創造思維寬廣、自主發揮的高效課堂。

第五篇：面對經濟全球化說課稿

《面對經濟全球化》 說課

一、教材分析

? 地位：本節課是政治必修一第十一課第一框題，內容既是前單元的延伸和深化，又對下節課《積極參與國際競爭與合作》有承上啟下的作用。

? 重點：經濟全球化的表現和影響

? 難點：經濟全球化的實質和影響。

二、學情分析

? 高一的學生具有一定的思考能力，學生每天都會感知全球化的氣息，已具備了基本的認知和經驗，也對這一問題比較感興趣。我在每個知識點中穿插經典事例，引導學生認真思考。這樣設計有利于調動學生的興趣，從而有效地落實本課的教學目標。? 但高一學生還缺乏辯證的思維方法，不能正確地分析經濟全球化的利與弊，所以為了突破難點，我設計了一場辯論賽。通過對利弊觀點的闡述、辯論，既提高學生的語言表達能力，辯證思維能力，又加深對重點難點知識的理解和認識。

三、教學方法

? 課前布置學生上網查找相關資料，教師引導，學生之間合作探究，準備材料。教學生學會學習、學會合作。

? 課上利用多媒體（powerpoint），通過圖片、視頻、案例啟發等方式，讓學生切身感受“經濟全球化”的生動情景；引導學生自學、互學、討論，使之積極參與課堂活動。

四、設計理念

? 把教材的內容分為易、中、難三個層次，容易的內容學生自學，實現自我發展；中等難度的學生互學，實現共同發展，最難的部分提前預習、教師導學，實現飛躍發展；遵循學生認知規律，從特殊到一般，從感性認識到理性認識。

? 在設計上秉承新課程的理念，采用層層設疑的方法，創設問題情境，激發學生求知欲，教師起到啟發思考，引導探究的作用。充分發揮學生的主體地位，教師做好學生學習的組織者、引導者與合作者