第一篇：辯論流程

一辯立論陳詞：

謝謝主席。對方辯友，今天我們討論的話題是——大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重廣度還是深度，而我方的觀點正是大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重深度。開宗明義，大學(xué)學(xué)習(xí)是高等教育，而高等教育是指在完全中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動;深度是指觸及事物本質(zhì)的程度。那么既然大學(xué)學(xué)習(xí)是專業(yè)教育，就一定會觸及本質(zhì)的程度，我方并不否認大學(xué)可以廣度的學(xué)習(xí)，只是說更應(yīng)該注重深度。并且，我方判斷應(yīng)該注重深度的標準是：大學(xué)深度的學(xué)習(xí)是否不僅對自己有利，而且對社會有利。下面，我將從2方面闡述我方的觀點。

首先，大學(xué)深度的學(xué)習(xí)對自己本身是負責(zé)的。正所謂：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。大學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了以后更好的工作和生活。所謂的廣度是強調(diào)對各方面知識的初步掌握，或說是掌握常識，這些應(yīng)該在大學(xué)前就完成，或在日常生活中逐步積累。大學(xué)之所以分專業(yè)顯然是要求大學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，在某一專業(yè)某一方面有所建樹。大學(xué)生會自己形成較完整的知識體系，注重深度的開拓，在學(xué)習(xí)中增強主動性，有利于更好的發(fā)現(xiàn)問題，也利于批判性和創(chuàng)新性思維的養(yǎng)成。很多同學(xué)在進入大學(xué)之后，開始專心鉆研本專業(yè)學(xué)術(shù)知識，以求達到對專業(yè)知識了解更精更深的層次。這不很好的說明了大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重深度學(xué)習(xí)嗎？并且，越到學(xué)術(shù)的頂端所需要研究的層面就越窄，需要研究的深度就越大。所謂術(shù)業(yè)有專攻，什么都懂，但是什么都不精的人是無法在社會中找到立足之地的。

其次，大學(xué)深度學(xué)習(xí)是對社會有利的。當(dāng)今的時代發(fā)展迅速，各方面進展都很快。所以，充分利用大學(xué)在校時間，將知識向深度化﹑具體化方向進行研究，是人生中難得的機會。我們在大學(xué)里認真的學(xué)習(xí)所選的專業(yè)，把自己所學(xué)的鉆研透徹，學(xué)精，日后無論是工作還是進行其他的研究，都會對其了解的很透徹，不至于敷衍于表面。這樣，既對自己有利，又節(jié)約了時間，更好的對社會做出了貢獻，推進了社會的發(fā)展，這難道不是兩全其美嗎？

所以，綜上所述，我方堅定的認為：大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重深度。

二辯對辯：

我方：既然對方辯友認為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重廣度，那么好，我想問對方辯友：既然注重廣度，為何還要與我們進行如此細致的論辯呢？ 這難道不是一個深度問題的討論嗎？

對方：對方辯友顯然誤解了辯題，今天我們討論的是“大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重廣度還是深度”但是對方辯友問的不過是關(guān)于本次辯論的，與辯題無關(guān)啊。那么我想問了，廣度，寬泛的學(xué)習(xí)使視野開闊，不是能更多的接觸世界嗎？

我方：我方在一辯陳詞中已經(jīng)提到，并不否認大學(xué)可以廣度的學(xué)習(xí)，只是說更應(yīng)該注重深度。我們廣度學(xué)習(xí)了，但是對所學(xué)的掌握的并不精，那又有什么用呢？是不是浪費時間了呢？我們專一的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)膹V度擴大視野，豈不是兩全其美？

對方：照對方辯友這么說，我方也能說明在廣度的范圍下在細致的研究啊。對方辯友啊當(dāng)今社會需要的是一個個綜合的高素質(zhì)人才，那么單一深度的研究怎么會有更多的高素質(zhì)人才呢？

我方：那么我想問了，對方辯友說在廣度的范圍下深度的研究，您方又注重了廣度又包含了深度，那我方的立場何在呢？并且，對方辯友認為單一深度學(xué)習(xí)不會出高素質(zhì)人才，是否過于偏激？學(xué)而不精也能稱為高素質(zhì)人才？

對方：那么，您方深的依據(jù)何在？我方并沒有說廣度的學(xué)習(xí)是學(xué)而不精，這是您方的一面之詞，我方并沒有承認。

我方：對方辯友顯然沒有認真聽我方的一辯立論陳詞，我方在一辯稿子中明確的說出深度是指觸及事物本質(zhì)的程度。我們大學(xué)學(xué)習(xí)自己選的專業(yè)，如果連本質(zhì)都不觸及的話，只是敷衍于其表面，那我們學(xué)又有什么用處呢？

對方：依照對方辯友所言，我是不是可以理解成廣度的學(xué)習(xí)就是做了無用功了呢？那么為什么學(xué)校還要求我們博覽群書，難道學(xué)校也錯了，對方辯友這么說是不是太可笑了？

我方：我們并沒有說廣度的學(xué)習(xí)是做了無用功，請對方辯友要有依據(jù)說話呦。我們只是說廣度的學(xué)習(xí)不能透徹的研究問題，在日后會浪費時間。所以，我們大學(xué)學(xué)習(xí)要以深度為主。

三辯對辯：

我方：大學(xué)教育的目的是為了讓學(xué)生找到理想的工作，即在大學(xué)期間要學(xué)到深層次的技能，所以，這么說大學(xué)注重深度的學(xué)習(xí)不是尤為重要嗎？

對方：對方辯友只知其一，不知其二。大學(xué)教育是人生的一個階段，這個階段讓大學(xué)生能更好的適應(yīng)社會，所以，這就需要我們廣泛的接觸各種事物，即廣度的學(xué)習(xí)，所以深度應(yīng)該為輔。

我方：不知道對方辯友是否看見過這樣一條新聞：許多大學(xué)生畢業(yè)的感慨都是四年的書讀下來，的確學(xué)到了許多，但是能真正研究透徹的卻沒有多少。如果我們畢業(yè)后也如此，那么不是白白浪費時間了嗎？

對方：科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國對于人才的要求越來越高。大學(xué)作為素質(zhì)人才的主要輸出地，其教育目的正日益受到人們的關(guān)注與思考。大學(xué)課程僅僅是為進行學(xué)術(shù)研究做準備，而不是教育一個人。文憑并不能代表你學(xué)到了很多東西——它僅僅是你完成學(xué)校所規(guī)定課程的學(xué)習(xí)任務(wù)的證明。這難到不能說明更應(yīng)該注重廣度學(xué)習(xí)嗎？

我方：對方辯友請注意，目前更多學(xué)生的問題是：我們學(xué)習(xí)的新知識很多，但是在一些專業(yè)領(lǐng)域，老一輩的知識更有厚重感。這就說明了即使我們學(xué)的多了，但是什么都不透，最后心里有一種負罪感，您方認為這樣好嗎？

對方：可是，對方辯友可知道，目前教育的目的在于使學(xué)生對現(xiàn)代世界有一個認識，使他們形成自己的觀點，并幫助他們認識自己接下來的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。其重點并不是注重知識本身，而是激發(fā)他們的求知欲望和獨立探索能力，使他們能夠在接受專業(yè)教育的同時，主動地去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些自己感興趣的問題，通過自身的學(xué)習(xí)掌握某類學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的思考和研究方法。

第二篇：辯論流程

正方四辯劉逸哲，攜三位辯友問候在場各位 正方一辯發(fā)言 反方四辯質(zhì)詢 反方一辯發(fā)言 正方四辯質(zhì)詢 正方二辯駁論 反方二辯駁論

偷換概念 回避問題

先說未回答的對方問題、對方扭曲的概念

想腐敗卻無法腐敗 與當(dāng)前對比有沒有效果 措施

其他措施的效率：人治，道德

不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗=====法治的實現(xiàn) 每個點都有措施 如何處理反復(fù)，當(dāng)前

現(xiàn)有制度如何進行有何缺陷

不是說所有的腐敗都消除了才是消除 所有的手段都是法治，教育，道德

最低限度的控制

朱镕基 現(xiàn)有的缺陷 古代的缺陷 其他的好處

第三篇：辯論流程（精選）

一、開篇立論

正方一辯開篇立論

3.5分鐘 反方四辯質(zhì)詢正方一辯

1.5分鐘 反方一辯開篇立論

3.5分鐘 正方四辯及質(zhì)詢反方一辯

1.5分鐘

二、駁論

正方二辯駁論

2分鐘

反方二辯駁論

2分鐘

正方二辯對反方二辯，雙方各兩分鐘，反方先

三、盤問

正方三辯盤問反方一、二、四辯

2分鐘 反方三辯盤問正方一、二、四辯

2分鐘 正方三辯盤問小結(jié)

1.5分鐘 反方三辯盤問小結(jié)

1.5分鐘

四、自由辯論

反方先開始，雙方各四分鐘

五、結(jié)辯

反方四辯結(jié)辯

3.5分鐘

正方四辯結(jié)辯

3.5分鐘

第四篇：辯論流程

主席：各位同學(xué)大家好，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：

1陳詞階段：在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

2自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。3結(jié)辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞

4本場辯論賽的辯題：以德治國還是以法治國 5現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。正方為10計算機應(yīng)用2班，他們的觀點是：以法治國；反方是10計算機應(yīng)用1班，他們的觀點是：以法治國 6主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間3分鐘。

主席：剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現(xiàn)在我們請反方一辯發(fā)言，時間也是3分鐘

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘； 主席：下面有請反方二辯作補充陳詞 主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞 主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞

主席：謝謝，經(jīng)過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來是自由辯論時間 在自由辯論開始之前，提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。

主席：先請正方先發(fā)言

主席：剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***開始，時間3分鐘。請。

主席：謝謝！現(xiàn)在我們請正方四辯***為正方作總結(jié)性陳述，時間也是3分鐘。請。

主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議本屆辯論賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家

辯論賽辯論賽的人員組成及其活動的情況

各參賽隊中的4名成員，分為一辯、二辯、三辯、四辯手；亦有分為一辯、二辯、三辯手及自由發(fā)言人等，并按此順序，由辯論場的中央往旁邊排列座位。其中,一辯主要是闡述本方觀點,要具有開門見山的技巧和深入探究的能力要能把觀眾帶入一種論辯的氛圍中.二三辯主要是針對本方觀點,與對方辯手展開激烈角逐, 四辯要能很好總結(jié)本方觀點,并能加以發(fā)揮和升華, 1 正方一辯發(fā)言 2分30秒反方一辯發(fā)言 2分30秒 正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 每個提問不超過15秒 4 反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 每次回答不超過20秒 正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒正方一辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒反方一辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒

自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 除四辯外任意辯手回答 11 觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上 12 觀眾向正方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上反方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘 15 正方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘

法治”與“德治”依法治國與以德治國歷來都是法律家們所爭論不休的一個論題。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，二者究竟應(yīng)保持一種怎樣的關(guān)系，曾成為一段時期內(nèi)理論界探討的熱點。由于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)既需要有法律來為之保駕護航，同時也離不開道德的影響與支持，因而在我國，“法治”與“德治”應(yīng)當(dāng)同步并舉。然而，諸方面的原因，卻使得我國法學(xué)界不少人對“德治”的認識有些偏頗，以致許多情況下，當(dāng)我們一提到“德治”這種說法的時候，便會招來許多非議。

第五篇：英語辯論流程

英語辯論賽

Good morning everyone, welcome to the English Debating Competition.I'm honored to be nominated the monitor for today's debating contest.The topic for our debate today is “Can man triumph over nature？”First ,please let me introduce the judge and the contestants of both sides.The judge and staff is。。

Those on the pros are。。。。.They feels justified in holding the belief that the man can conqur nature.Those on the cons are。。。。.They argues that forces of nature are irresistible.Ok, let's give our debaters this argument.There are four phases in this debate, making a point , asking and replying questions，free debate，last summary.1、Now，let’s come to the first stage, the opening statement.During this stage, debater number 1of both sides should give an opening statement.Each debater has 2 minutes.When time is up, our staff will show you by a whistle.1 / 6

Debater number 1of affirmative side, are you ready? Time begins.some people think that man can conquer nature.just at now ,humans can predict the weather forecast ,when the drought in some areas , we can use the artificial rainfall to reduce losses.The more great is humans can survive in extremely bad enviroment , such as the polar regions.Time is up, thank you.Debater number 1of negative side, are you ready? Time begins.Thank you!Nowadays nature disasters really bring a great damage to human beings, however, how can we leave it as it is!First, we should fighting in the face of nature disasters as we fighting with our enemies.Second, most of the disasters have their signs, so we can complete the defensive preparation work before they come.Third, sometimes the disasters are inevitable, but we can do the most we can to reduce the losses.Forth, now science and technology become so advanced that we can make great achievements both in disaster prevention and reconstruction after the disaster.Fifth, as we know, many nature disaster have already been well controlled with the developing of science and technology, so we believe that we can conquer and change nature based on science and technology.Time is up, thank you.Thanks for debater number 1of both sides.2 / 6

2、Asking and replying questions:(Each debater has 1minutes)Now, let’s come to the second stage.During this stage, debater number 2 of both sides can raise questions concerning to each other’s opening statement.Each debater has 2 minutes.Debater number 2 of affirmative side, are you ready? Time begins.Time is up, thank you.Debater number 2 of negative side, are you ready? Time begins.Time is up, thank you.Thanks for debater number 2 of both sides.3、free debate.It is time for us to enter the most exciting part, free debate.During this stage, time is 4 minutes.Debaters of both sides can raise questions to the other’s statement.Each side has2minutes.If your time’s up, you can not answer questions or ask questions any more.Our staff will show you by a whistle when your

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time’s up.Debaters of affirmative side, are you ready? Time begins.Time is up, thank you.4、Last summary: After the fierce free debate, we are coming to the last stage, closing statement.In this part, one of both sides can summarize your own opinion.Each debater has 1 minutes.When time is up, our staff will show you by a whistle.Let’s begin with debater of negative side, are you ready? Time begins.Time is up, thank you.Debater of affirmative side, are you ready? Time begins.Time is up, thank you.Thank every debater!Their views all sound very nice, right? And I think you all have been well-prepared to defeat the other side.Now let’s listen to

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the judge’s comment.ever since humanbeings come into being, we had never stopped the action to put our feet on each inch of land we can find.we fight against nature, at first, for survival.our nation buildup the reservoir for not only preventing flood but also generating electricity.this well proved that we can conquer nature and make it serve us better.secondly, some people taking fighting against nature as a challenge of life, a way to gain honor.the climbing of everest will be an exact instance here.however, nature has never give up trying to give man a lesson now and then.the earthquake of tang shan china in 1976 and the ground sea of india in 2004, nature reminded us of her unconquerable power by unanswerable facts.now, as you can see, we have the problem, it seems that we have never triumph over nature as nature did to us.when it is hard to draw a conclusion, dialectic is in favor of us.contradictory evidence requires us think about the question dialectic.then we get it.neither man or nature can triumph over each other.if we go our own way shortsightedly, we will finally reap as we have sown: worse crisis of resource, worse pollution of invironment.so brightly future just depends on a harmonious

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relationship with nature.All the contestants have shown great debating ability in today's fierce competition.I'm sure we're all deeply impressed by the intelligent debaters.Thanks for your hard work and let's give ourselves a big round of applause.Now it's time for the result.Which contestants will win this wonderful debate? And who will be the best debater today? I am sure it is going to be very close.And I think all contestants need to be congratulated for their outstanding efforts.6 / 6