第一篇：語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動設(shè)計

輕叩詩歌的大門—七年級上學(xué)期 語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進(jìn)行簡要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。

2、通過綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受古詩和新詩的區(qū)別，認(rèn)識一些詩人，增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。

3、通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩歌的方法。

4、通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學(xué)生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。活動重難點：

重點：組織搜集詩歌的活動，分類整理的活動和匯報展示活動，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。

難點：組織“詩歌朗誦會”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩?；顒影才牛悍帧八鸭姼琛础薄罢碓姼琛薄靶蕾p詩歌——析”“詩歌朗誦——讀”“推薦好詩——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩歌知識——賽” “綜合匯報——展”八個系列，在第十三周和十四周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報展示活動。活動準(zhǔn)備：

教師：進(jìn)行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導(dǎo)學(xué)生收集資料和整理資料的方法。

制作相應(yīng)的簡單課件，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，確實一定的場室進(jìn)行相關(guān)的活動。學(xué)生：分組，選出組長，確定組員的分工。找尋搜集詩歌的途徑和聯(lián)系相關(guān)的人員，準(zhǔn)備好采蜜集和白紙、彩筆等。活動過程：

系列一：“搜集詩歌——看”

一、導(dǎo)語：搜集詩歌是我們這次綜合性學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一環(huán)。就像是你要當(dāng)一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。這一節(jié)，我們就進(jìn)行詩歌搜集活動。

二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。也可以搜集有關(guān)的詩歌的知識和故事。

三、結(jié)合實際，上網(wǎng)搜集詩歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。

四、分組個人到圖書室搜集詩歌。

系列二：“整理詩歌——抄”

一、導(dǎo)語：俗話說“好記性不如爛筆頭”，即使我們讀到了再多詩，即使我們的記憶力再好，過了一段時間，就會生疏，就會忘記。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復(fù)進(jìn)行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。

二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補(bǔ)充一些。

三、小組分類。提示：（按詩人分）詩仙李白 ～～詩選（按內(nèi)容分）四季古詩

景物贊歌（按形式分）宋詞元曲精選 新詩選讀 兒童詩選編……

四、小組匯報分類情況。

五、小組確定補(bǔ)充哪方面的內(nèi)容，并說說方法。

六、（課外進(jìn)行）教師指導(dǎo)設(shè)計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進(jìn)行展示評比。

系列三：“欣賞詩歌——析”

一、導(dǎo)語：有了材料，必須對它們進(jìn)行加工，它們才會成為一碟美味佳肴。詩歌也是需要我們進(jìn)行“再加工”的，那就是我們閱讀詩歌，欣賞詩歌。一些人就因些寫出了“賞析”詩歌的文章，成為另外一類文學(xué)家——專寫詩評。我們課本中的《浣溪沙》就附有一篇賞析短文，從中我們感受能什么方法呢？

二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。

三、以《浣溪沙》為例，說說為首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。然后有感情朗誦。小組內(nèi)朗誦評比。

四、自由閱讀自己最喜歡的一首詩，說出自己為什么喜歡這首詩。

五、＊部分學(xué)生把自己喜歡的詩和欣賞這首詩哪兒，書面記錄下來，交上來作為“詩歌賞析”。

系列四：“詩歌朗誦——讀”

一、導(dǎo)語：好詩不厭百回讀。古語有話：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會“偷”。我們把詩海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進(jìn)行反復(fù)的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。

二、語文書也給我們提供了一些關(guān)于“詩歌朗誦會”的方法：“可以朗誦搜集到的詩，可以朗誦自己寫的詩。要在小組里討論，選哪幾首詩朗誦，采用什么形式能更精彩，還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會?！币驗槲覀儗W(xué)校剛好要搞一個詩歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩歌朗誦會”分成兩次進(jìn)行。第一次是為學(xué)校的比賽做準(zhǔn)備的，由老師規(guī)定內(nèi)容和形式，并對個別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，當(dāng)然全班也會有內(nèi)容安排。另一次是一月分的“匯報課”時進(jìn)行，那時內(nèi)容可以由同學(xué)自定，形式還可以創(chuàng)新些。

三、朗誦串詞設(shè)計：

（合）我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。

（女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎 》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。下面請聽（）同學(xué)朗誦李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。

（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是啊！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。

（男）下表請（）同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》 ??

（女）元朝的時候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。

（女）下面請欣賞（）同學(xué)為我們朗誦白樸的《浣溪沙》。??

（男）多美的色彩和意境啊！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。請我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。??

（女）多豐富的想像啊！外國也有很多詩人，下面請我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。??

（男）我們在詩海里徜徉，（女）我們在詩海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒桑?/p>

齊背《我們?nèi)タ春！?。系列五：“推薦好詩——編”

系列五：“推薦好詩——編”

一、導(dǎo)語：在我國詩的長河出，出了那么多的著名詩人；而外國也有那么多出名的詩人，他們的作品就像海邊一只只五光十色的貝殼，不勝枚舉。如果要把這些精品都抄下來，也多不勝抄。怎么辦呢？

二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。在我們學(xué)校的圖書室里，我們也找到了很多關(guān)于“詩”的書，下面我們在談?wù)勛x詩的感受，同時也向大家推薦一些好書。

三、學(xué)生自由暢談，還可以展示要推薦的書。并且展示自己制作的讀書卡片。（例《中國小詩人詩選》《小學(xué)生讀古詩》《唐宋詩選講》等）

四、指導(dǎo)學(xué)生怎樣更做地做讀書卡片。說說編輯的一些簡要事項，家中有電腦，有打印機(jī)的同學(xué)，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進(jìn)行簡單“編輯”，打印出來，裝訂成冊。（課后收集）系列六：“原創(chuàng)作品——寫”

一、導(dǎo)語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了那么多詩，大家想不想也來寫一寫詩，也嘗嘗“小詩人”的滋味呢？

二、課本中也要求我們“自己動手寫寫詩”，課本是這樣指導(dǎo)我們的：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的，再試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。

三、我們怎樣才能心中有詩呢？最重要的是聯(lián)想和想象。老師先考一考誰最有詩的“天份”，回答我的問題：８的一半是多少？??對了，這樣的回答就說明你有了詩心——形像的思維和豐富的想像。這是寫詩最需要的特質(zhì)。

四、讀兒童詩《爸爸的鼾聲》和《致老鼠》，說說你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說說選哪些題材寫。（例如：自然現(xiàn)象：日出日落、月亮、風(fēng)、云、雨、雪等；物品用品：恐龍、超人、電視、電腦、布娃娃、筆、書等；景物建筑：公園、大廈、村落等；動物植物：牛、豬、狗??只要有感受，自己喜歡，覺得有趣的。例：城市風(fēng)景

自行車在打排炮。汽車在發(fā)射魚雷。小鳥在喊口號。

我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。

五、詩的語言與文的語言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢

六、集體創(chuàng)作《日落》。

七、完成自己的創(chuàng)作后給老師修改。（積累下來）系列七：“詩歌知識——賽”

一、導(dǎo)語：詩歌是廣闊的海洋。詩的知識就是一個百花園，我們能否在這個百花園中采到我們需要的蜜，就要看我們這些小蜜蜂是否辛勤勞動了。下面我們舉行一個簡單的詩歌知識大比拼的活動，看看哪些同學(xué)的詩歌知識最豐富。

二、競賽題（另頁）

三、小結(jié)競賽情況，談話：我們在詩海中拾貝，我們在詩海中暢泳。詩竟然不是遙遠(yuǎn)的夢，詩竟然距離我們的生活這樣近。十年之后，我們的同學(xué)中，其中一些有可能成為詩人嗎？老師拭目以待呢。系列八：“綜合匯報——展”

一、準(zhǔn)備階段： 導(dǎo)語：通過一系列的活動，大家對詩一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識。我們還要想想，怎樣把這一階段的學(xué)習(xí)所得展示出來呢？）（分組討論，選擇匯報的方式方法）方法一：小組合作把個人摘抄的詩裝訂成冊，設(shè)計好封面（老師發(fā)給紙）上交（配有文字、圖畫）

方法二：個人或小組合作把上網(wǎng)收集到的資料整理成自編詩集； 方法三：出關(guān)于詩的手抄報，裝訂成冊，加上封面； 方法四：小組合作在班內(nèi)出墻報，宣傳欄。

方法五：閱讀相關(guān)的書籍，向同學(xué)介紹一本好書，參加匯報日自備該書。方法六：把自己對某首詩的理解與賞析形成書面材料，全班裝訂成冊。方法七：小組合作編排一個詩人故事，告訴大家詩人是怎樣寫詩的。方法八：把活動過程一件印象深刻的事寫下來，在匯報展示的時候朗讀。方法九：寫一份活動總結(jié)，寫出自己在活動后的收獲。

方法十：選出班內(nèi)的“小詩人”，“發(fā)表”他們的詩作。選出“朗誦能手”參加朗誦活動。選出“詩歌知識小博士”，參加知識競賽。選出“優(yōu)秀詩集小編輯”，參加展示會。選出“最佳總結(jié)”，匯報朗讀??

二、堂上匯報：

小型詩歌知識競賽會（五分鐘）——詩歌朗誦表演活動（十分鐘）——展示詩集（包括詩歌賞析，詩人故事，好書推薦等，十分鐘）——展示詩作（集體創(chuàng)作，個人作品，教師作品等，五分鐘）——暢談體會，總結(jié)收獲（口頭即興說，結(jié)合前面的原創(chuàng)作品；朗讀書面總結(jié)，表揚優(yōu)秀成果。十分鐘）

三、分別評出“小博士”，“朗誦表演家”“最佳小編輯”“小詩人”和“總結(jié)能手”，讓他們貼出板書。

四、板書：

詩道——知識競賽； 詩韻——朗誦表演； 詩集——好書推薦； 詩作——原創(chuàng)作品； 詩味——收獲總結(jié)。

第二篇：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

誠 信 永 駐 心 間

執(zhí)教者：柳珍英

設(shè)計理念：

誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是弘揚和培育民族精神、思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。通過活動課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動，使學(xué)生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。學(xué)生通過活動認(rèn)識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學(xué)會做一個誠實守信的人。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

活動準(zhǔn)備：

1、閱讀有關(guān)誠信的故事、詩歌。

2、搜集有關(guān)誠信的成語、名言。

3、總結(jié)身邊誠信小故事。

4、心形小卡紙?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

談話導(dǎo)入，板書課題：《誠信永駐心間》。

二、匯報材料，走進(jìn)誠信 生匯報收集到的材料

（1）、詞語

（2）、格言

（3）、詩歌

三、暢談故事，感悟誠信

1、聽故事，想一想故事對我們有什么啟發(fā)？（在小組內(nèi)交流自己的看法）

2、在你們的身邊是否也有類似的故事在發(fā)生？ 小結(jié)。

四、答卷練習(xí)，體驗誠信

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)： 小結(jié)。

五、詩歌朗誦，贊美誠信 出示詩歌《我們呼喚誠信》

詩歌朗誦，體會誠信在現(xiàn)實生活中的重要性，體會誠信的美。

六、公益廣告，牢記誠信

拿出心形卡寫下有關(guān)誠信的公益廣告。（寫完的同學(xué)讀后粘在黑板上）

七、唱響倡議，延伸誠信 總結(jié)。

八、布置作業(yè)：寫一寫你身邊有關(guān)誠信的故事。

設(shè)計說明：

本次語文綜合性學(xué)習(xí)的開展，是以第四組課文為依托，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為價值取向，突出綜合，加強(qiáng)實踐，強(qiáng)調(diào)自主，將課內(nèi)與課外、書內(nèi)與書外、閱讀與寫作、感悟與體驗有機(jī)整合，讓學(xué)生在學(xué)語文中用語文，在用語文中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。

在活動中力求體現(xiàn)以下幾點：

一、注重實踐性

綜合實踐活動主要體現(xiàn)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，書本學(xué)習(xí)與時間活動的緊密結(jié)合。本次活動中，我讓學(xué)生查一查、找一找、讀一讀、想一想、背一背、寫一寫、做一做等一系列實踐活動。旨在讓學(xué)生在實踐中增長知識，增加才干，提高實踐能力。

二、突出自主性

綜合性學(xué)習(xí)過程中,呈現(xiàn)出學(xué)生自主選擇、自由組合、主動探索的特點。本次活動，我讓學(xué)生自主組織策劃，自己通過多種途徑收集資料，自主選擇伙伴，選擇內(nèi)容，自主分工，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，能決解由他們自主決解，有困難的在老師的指導(dǎo)下決解。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)作用。

三、注重合作性

合作學(xué)習(xí)是個體學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和有力延伸，它有著許多個體學(xué)習(xí)所不能代替的功能。合作學(xué)習(xí)可以增加信息量，提供學(xué)生交流情感、展示個性的機(jī)會。在活動中，我安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討論有關(guān)誠信故事帶來的啟示，共同完成 “歸納誠信感人故事”等，從而促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)。讓學(xué)生認(rèn)識到做一個有誠信的人，是多么的重要。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

我 們 呼 喚 誠 信

誠信是一朵馨香的花朵;讓他人快樂,使自己陶醉;誠信是一首古老的詩歌;讓他人品味,使自己高尚;一個人可以沒有財富, 只要他活得坦蕩;一個人可以沒有名望, 只要他問心無愧;但一個人不能沒有誠信，否則一無所有;誠信是寒冷時 身邊紅紅的爐火;誠信是烈日下，同頂?shù)囊黄G蔭;我們的人生 以誠信為基石;我們的風(fēng)采 以誠信為旗幟;用心靈呼喚誠信吧;身沐一片燦爛;我們帶著誠信上路;心系一份執(zhí)著;

我們擁抱誠信！踏著一路風(fēng)光;我們——堅守誠信！

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、閱林中學(xué)開展“讀名著，談收獲”活動，三年級（2）班計劃課外利用一個月時間，把我國古典小說《西游記》讀完。

1.假如你是本班的學(xué)習(xí)委員，你怎樣組織全班同學(xué)開展此項活動？請把你的活動設(shè)計寫在下面。

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2.《西游記》想象豐富，故事引人。請概述其中一個，并說說從中受到的啟示。請將所要表達(dá)的內(nèi)容填寫在下面的讀書卡片上（字?jǐn)?shù)不超過100）。讀書卡片編號：36

章節(jié)：______________

故事：______________________________________

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啟示：______________________________________

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3.下面是閱讀期間甲小組設(shè)計的測試題，你能一一作答嗎？

（1）《西游記》的作者吳承恩，運用浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是：“____________，___________?！?/p>

（2）《西游記》中勸孫悟空上天接受招安的是____；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是_________。

（3）為《西游記》中的故事補(bǔ)全題目。

第四回：____________________，名注齊天意未寧。

第九十九回：九九數(shù)完魔滅盡，________________。

（4）請寫出與《西游記》中“豬八戒”有關(guān)的一句歇后

語:____________________________________________

4.閱讀《西游記》后，在班里召開的演講會上，對唐僧這個人物產(chǎn)生了兩種不同的看法，為此雙方展開了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？（此小題創(chuàng)意來源為2005年湖北黃岡中考題）

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：______________________________________

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二、聽故事，賞詩詞，了解民俗民風(fēng)。

1.“生活處處有語文”，地處山區(qū)小鎮(zhèn)的梨陽中學(xué)民俗小組收集到的一組描寫節(jié)日或與節(jié)日有關(guān)的詩詞，你能將其所指的節(jié)日一一寫出來嗎？

①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（）

②去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與

燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。

（）

③重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。

（）

④當(dāng)日佳期鵲誤傳，至今猶作斷腸仙。橋成漢渚星波外，人在鸞歌鳳舞前。歡盡夜，別經(jīng)年，別多歡少奈何天？情知此會無長計，咫尺涼蟾亦未圓。（）

⑤皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。（）

2.幾乎每個節(jié)日都有相關(guān)的故事或習(xí)俗，比如農(nóng)歷七月七日稱七夕節(jié)或乞巧節(jié)，有牛郎織女的傳說故事，還有這一天拜織女就會有一雙靈巧的雙手的習(xí)俗。你知道與端午節(jié)有關(guān)的故事和習(xí)俗嗎？

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3.有人說，民俗文化中有許多迷信的東西，不值得宣傳和繼承。你同意這樣的觀點嗎？理由是什么？

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三、學(xué)校語文組正在開展“說普通話，寫規(guī)范字”的綜合性學(xué)習(xí)活動，作為校園的主人，請你在活動中完成下面的任務(wù)。

1.擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語。

2.從你們班的實際出發(fā)策劃一次活動，幫助同學(xué)們解決說話寫字方面存在的不規(guī)范問題。

存在的問題：________________________________

活動創(chuàng)意：__________________________________

四、2005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子誕辰2556年紀(jì)念日。世界各地舉行了空前的“2005全球聯(lián)合祭孔”活動。我們在平時的語文學(xué)習(xí)中，一定感受到這位圣人不朽的思想和偉大的人格。請根據(jù)你的了解，完成下列各題。

1.寫出與孔子相關(guān)的一個故事：

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2.寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語：

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3.下面是紀(jì)念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)。

上聯(lián)：先師功德垂青史

下聯(lián)：______________

4．寫出你對孔子某一名言的思考：

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五、北京時間2005年10月17日凌晨，中國神舟六號載人飛船返回艙成功

著陸，兩名航天員費俊龍、聶海勝平安返回。對此，舉國上下一片歡騰，世界各地華僑華人紛紛給祖國發(fā)來賀電賀信，向祖國人民和航天英雄表示問候和敬意。

1.假如你是一位到飛船返回現(xiàn)場進(jìn)行采訪的記者，面對成功返回祖國的航天英雄費俊龍、聶海勝，你采訪時的第一句話是：

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2.如果你是華僑華人中的一員，準(zhǔn)備給親愛的祖國發(fā)一封賀電，請將你寫的賀電內(nèi)容寫在下面。（不超過30字）

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3.你對中國的神舟號飛船了解多少？請查閱有關(guān)資料后，簡要介紹神舟一號到6號的情況。參考答案

一、1.示例：第一步要發(fā)安民告示：規(guī)定閱讀后要召開演講會，主題為：《西游記》中的主要人物性格辯論。不要求絕對正確，但要言之成理。第二步：要求大家邊閱讀邊做讀書筆記，筆記要有中心、有重點。第三步：學(xué)習(xí)小組之間要設(shè)計一些測試題，幫助理解和記憶。第四步：演講會。2.（略）3.（1）花果山福地 水簾洞洞天（2）太白金星 太上老君（3）官封弼馬心何足 三三行滿道歸根（4）示例：豬八戒照鏡子——里外不是人 豬八戒三十六變——沒有一張好嘴臉 豬八戒戴花冠——自夸自美觀 4．示例：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。（答案不唯一，反駁有針對性，扣住“固執(zhí)己見”“人妖不辨”，言之有理即可)

二、1.①春節(jié)（元日）②元宵節(jié) ③端午節(jié) ④七夕 ⑤中秋節(jié)2.故事：說法很多，有紀(jì)念屈原說；紀(jì)念伍子胥說；紀(jì)念曹娥說。主要為紀(jì)念屈原。屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭讒去職，被趕出都城，流放到沅湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》《天問》《九歌》等不朽詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國郢都。屈原心如刀割，于5月5日抱石投汨羅江而死。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有人把飯團(tuán)、雞蛋等食物丟進(jìn)江里，讓魚龍蝦蟹吃飽了，不去咬屈原的身體。還有人把雄黃酒倒進(jìn)江里，要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈原。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。習(xí)俗：賽龍舟，吃粽子，佩香囊，懸艾葉菖蒲。3.沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。示例：不同意，民俗文化中雖然有糟粕，但是其主流是健康的，代表了我國人民對美好生活的追求和向往，應(yīng)該予以保留。

三、1.示例：每一次交流從普通話開始 規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車 說普通話寫規(guī)范字，增強(qiáng)中華民族凝聚力 普通話是校園語言，是教師的職業(yè)語言2.（略）

四、1.“周游列國”或“杏壇講學(xué)”。2.“溫故知新”或“不恥下問”。3.示例：儒學(xué)精華照五洲。4.符合要求，言之有理即可。

五、1.答案不唯一，表達(dá)出敬佩和激動的心情或關(guān)懷的意思即可。示例：尊敬的航天英雄，你們辛苦了！現(xiàn)在感覺怎樣？ 2.例①：這次成功發(fā)射，向全世界表明了中國的科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步、綜合國力的增強(qiáng)，我們海外華人華僑感到無比的驕傲與自豪！例②：在門檻極高的載人航天領(lǐng)域里，將兩名航天員送入軌道，開啟了中國成為全球航天大國的新篇章。我們?nèi)A僑華人為航天史上的這一創(chuàng)舉感到驕傲。例③：費俊龍、聶海勝與楊利偉一樣，是祖國的驕傲，也是我們所有海外華人的自豪！3.神舟一號（1999年11月20日）第一次測試飛行，成功實現(xiàn)天地往返。神舟二號（2001年1月9日）是第一艘正樣無人飛船。飛行試驗的主要目的是，對工程總體和各系統(tǒng)從發(fā)射到運行、返回、留軌的全過程進(jìn)行考核，檢驗

總體技術(shù)方案和各系統(tǒng)技術(shù)方案的正確性與匹配性，取得與載人飛行有關(guān)的數(shù)據(jù)和科學(xué)實驗數(shù)據(jù)。神舟三號（2002年3月25日）飛行試驗的主要目的是，考核火箭逃逸功能、控制系統(tǒng)冗余、飛船應(yīng)急救生、自主應(yīng)急返回、人工控制等功能。這次任務(wù)載有模擬宇航員。神舟四號（2002年12月29日）是無人狀態(tài)下全面考核的一次飛行試驗。飛行試驗的主要目的是，為確保航天員絕對安全，進(jìn)一步完善和考核火箭、飛船、測控系統(tǒng)的可靠性。神舟五號（2003年10月15日）首次成功載人飛行。承載宇航員楊利偉圍繞地球14圈。神舟六號（2005年10月12日～17日）首次多人多天載人飛行。承載宇航員費俊龍、聶海勝，飛行時間115個小時又32分鐘，圍繞地球飛行325萬公里。

第四篇：節(jié)約用水語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計

節(jié)約用水——語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計

教學(xué)重點：

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，深刻認(rèn)識節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學(xué)做社會調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素質(zhì)和實踐能力。

教學(xué)重難點：

在學(xué)與做的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合判斷能力、社會責(zé)任心和開放視野。教學(xué)準(zhǔn)備：利用課外時間，在校外完成自主學(xué)習(xí)活動

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：水在我們生活中是無處不在的，我們對水了解了多少呢？這水不是取之不盡、用之不竭的呢？那我們一起來了解水，研究水。

2、知道分組，了解水

3、閱讀課文，理解“水荒”，明確研究內(nèi)容

二、聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性

1、分小組討論，生活中那些地方需要水？

2、小組討論

3、匯報

4、相機(jī)教學(xué)：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

5、聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（板書：美麗景色）

6、可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。

7、同學(xué)們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水。可是，有同學(xué)會問：“老師，大海那么多水，不能喝嗎？”我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？

8、我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又澀是不能被人類直接利用的?/p>

9、老師描述：同學(xué)們，在我們這個藍(lán)色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大

部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個游戲

三、小游戲—體驗淡水資源嚴(yán)重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領(lǐng)一個蘋果，老師交待注意安全等問題）

2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮

師：同學(xué)們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13億中國人可以利用的淡水資源，由此可見，中國比任何一個國家都面臨嚴(yán)重的缺水問題。（把蘋果分給每一個學(xué)生，最后手中只剩下核，讓學(xué)生體會誰就如同蘋果一樣，你一點，我一點就會造成水資源的匱乏）

3、同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？

學(xué)生談自己的感受

4、淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象！

學(xué)生訴說

5、同學(xué)們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費水的現(xiàn)象，那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢？

四、總結(jié)節(jié)水好方法

1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？

小組討論，制定節(jié)水金點子

2、同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法

五、說說關(guān)于水的成語

1、讓我們永遠(yuǎn)記住古訓(xùn)，讀關(guān)于水的成語

2、你還能說出一些關(guān)于水的成語嗎？

六、設(shè)計節(jié)水廣告標(biāo)語。

過渡：我們每個同學(xué)都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設(shè)計一條節(jié)水廣告標(biāo)語來提醒大家。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標(biāo)語）

七、完成書后搶答題

八、總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？

2、結(jié)束語：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的生活變得更美好！”

第五篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

語文綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺——“上網(wǎng)利弊談”教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

播放“中學(xué)生辯論會”短視頻。同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們侃侃而談、口若懸河，同學(xué)們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風(fēng)采；同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學(xué)生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)第四單元“語文綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解辯論的相關(guān)知識。

2、對“上網(wǎng)利弊”進(jìn)行簡單辯論。

三、教學(xué)過程：

（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）

1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。

2、比賽程序分四個階段。

第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞

正方一辯陳詞，反方一辯陳詞

（2）立證陳詞（進(jìn)一步闡述本方觀點）

正方二辯陳詞，反方二辯陳詞 第二階段（深入論證）

正反雙方三辯對本方觀點進(jìn)行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進(jìn)行反駁。

第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。

第四階段（總結(jié)陳詞階段）

正反方四辯總結(jié)陳詞。

3、四輪論辯結(jié)束，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點評。

（二）發(fā)言流程：（3分鐘）

1、團(tuán)體論辯階段： 正方一辯發(fā)言

反方一辯發(fā)言

正方二辯發(fā)言

反方二辯發(fā)言

正方三辯發(fā)言

反方三辯發(fā)言

各辯手此階段主要任務(wù)：

闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當(dāng)時間反駁對方的謬誤。

2、自由論辯階段：

正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進(jìn)行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。

3、總結(jié)陳詞階段： 正方四辯總結(jié)陳詞。反方四辯總結(jié)陳詞。

（三）進(jìn)行分組、推選辯手、準(zhǔn)備辯詞。（12分鐘）

（四）對上“網(wǎng)利弊”進(jìn)行辯論。(20分鐘)

1、閃亮登場

主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進(jìn)行自我介紹語。

正方：上網(wǎng)利大于弊 反方：上網(wǎng)弊大于利

2、口若懸河

雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進(jìn)行論述。

3、禮尚往來

雙方闡述觀點結(jié)束后，由三辯辯手進(jìn)行深入論證或反駁。

4、乾坤已定

雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，四辯同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

5、評委點評

評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達(dá)，思維角度進(jìn)行評析。

四、課堂小結(jié)(1分鐘)

同學(xué)們：本堂課我們了解了辯論的相關(guān)知識，并進(jìn)行了使用；其實，網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，它既會成為同學(xué)們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進(jìn)的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學(xué)們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成功的墊腳石。

五、作業(yè)布置（1分鐘）

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。