第一篇：一、看拼音寫字,組成詞語

一、看拼音寫字，組成詞語。

shà shì yú lán yì cuò（）時(shí)()好 須()波()()揚(yáng)頓()

hào yù chù lǒu cù fáng()盡()寒 抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個(gè)詞語中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語是_____________________________________。

三、選擇題。

（1）給加粗字讀音全對的一組后打“√”。

A．屋脊（jī）宮闕（qua）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（línɡ）()B．锃亮（zanɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）()C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂（yua）鳥喙（huì）()D．愜意（qia）衣冠（ɡuān）松散（sàn）

熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）()（2）給沒有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”。

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。（）B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。（）D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

四、把成語補(bǔ)充完整。

司空見（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦

五彩（）（）（）不絕（）驚心動（）如（）似（）

（）山（）嶺 浮想（）（）

五、按要求寫成語。

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________ ；⑵形容人特別多的：__________、________； ⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。⑴哪里有洪水，哪里就有__________；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有____________。（《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》）⑵《孔子游春》中，孔子說“好像有德行”，是因?yàn)樗甠_______；說水“好像有情誼”，是因?yàn)樗甠____________；說水“好像有志向”，是因?yàn)樗甠____________。（3）___________,____________。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《 》，詩句是___________________________________________。

⑷白鷺是一首精巧的詩，它的顏色的配合，身段的大小，增一點(diǎn)兒則嫌長，⑸“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來急”。請?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍钡脑姡?/p>

七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標(biāo)序號)

()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。”

()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò)。

()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”

()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

八、閱讀下列短文，按要求回答問題。

（一）給家鄉(xiāng)孩子的信

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。” ⑴在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來_______________________。

（二）碧螺春

隨著幾聲（）的雞叫，整個(gè)湖山醒來了。（）著晨霧，（）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去。空中彌漫著淡淡的（），（）的茶樹叢中，不時(shí)傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空（）開萬道金光，茶園也被（）上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)（），他們用靈巧的雙手（）地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著（）的身影，構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫。

1、填寫文中缺少的詞語。

2、“整個(gè)湖山醒來了”一句中的“湖”指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山。

3、文中形容茶樹綠得濃的詞語是_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語有 ___________________。

4、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。

（三）假如給你三天光明

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天（）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。

我們對待生命如此倦怠（dai），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？

思考：

1、在括號時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。

光明----（）熱情----（）喧鬧-----（）

3、請把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來，并說說你喜歡的原因。

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問題來回答。（5分）

九、用規(guī)范的修改符號修改下面的一段話。

紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開。

十、寫通知。

5月28號下午兩時(shí)整，五（3）班在教室召開《告別不良行為》主題中隊(duì)會，要求各班派兩名隊(duì)員觀摩。請你為大隊(duì)部寫一份通知。

十一、作文：請?jiān)谝韵氯齻€(gè)題目中，任意選擇一個(gè)。文章字?jǐn)?shù)在450字左右。

1、請你在下面的詞語任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個(gè)道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。

小草 沙粒 水珠 大象 陽光 森林 月亮 小溪

2、跨進(jìn)中學(xué)大門，大家一定有許多話想對老師說，請以《中學(xué)老師，我想對您說》為題，寫一篇文章，表達(dá)你的心聲。

3、同學(xué)們，你們一定使用過一次性筷子吧！用過之后，你是怎么處理的？有沒有想過要回收？一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來未在日本生產(chǎn)過，他們的一次性筷子都是從中國進(jìn)口，并且回收用過的筷子用來造紙。

讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請你寫一篇文章，題目自擬。

第二篇：一 看拼音寫詞語

一

看拼音寫詞語，再填空。（5分）

jiǎn

lòu

qì

pò

bào zào

piāo

yì

（）（）（）（）

上面的八個(gè)音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是

；所寫的八個(gè)漢字按音序排列，排在第二個(gè)的是。

二

根據(jù)情境，按要求填空。（9分）

1、“六·一”兒童節(jié)那天，班上舉行小小聯(lián)歡會，同學(xué)們紛紛登臺展示才藝，這時(shí)你會想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢？選擇幾個(gè)寫下來。

2、本學(xué)期，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“煙臺的海”，不禁想起了、等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了、等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句“。”

3、畢業(yè)典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學(xué)與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“

，”。

4、有時(shí)候，有些人對自己所處環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當(dāng)局者迷。”大詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“

，”說的也是這個(gè)道理。

5、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是“，”。（填上合適的古詩詞名句、諺語、歇后語、俗語等）

三

造句。（3分）

1、用“凝聚”寫一句話：。

2、根據(jù)詞語的不同意思造句。

結(jié)實(shí)：（1）（指人身體好）：。

（2）（指物體堅(jiān)固）：。

四 請你為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條標(biāo)語，提醒大家愛護(hù)草坪，但不能直接使用“愛護(hù)”“禁止”等類似的詞語。（2分）。

五

把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號。（3分）

（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（）銀杏樹又叫白果樹。

（）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

（）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。

（）原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

六

綜合改錯(cuò)。（3分）

“六·一”節(jié)那天上午。我們穿上節(jié)目的新裝和紅領(lǐng)巾，興高采烈地來到校園參加慶祝會，會上，總輔導(dǎo)員第一個(gè)發(fā)言。他勉勵(lì)我們要繼續(xù)深入“學(xué)賴寧”活動，爭做《四有》新人。會后，大家觀看了校文藝隊(duì)表演的精美節(jié)目。

七

填空。（11分）

1、再現(xiàn)積累。

①兒童散學(xué)歸來早。

②無志之人常立志。

③欲把西湖比西子。

④莫愁前路無知己。

⑤，不拘一格降人才。

⑥，萬紫千紅總是春。

⑦，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。

⑧

，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸，2、《碧螺春》一文中，描寫采茶姑娘走向茶園的句子是：。

；描寫采茶時(shí)神情、動作的句子是：

。碧螺春以它獨(dú)特的、、、贏得了人們的喜愛。有位外國詩人這樣寫到：。

3、讀了整整六年的語文書，你接觸了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是

，這是因?yàn)椤?/p>

八

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（26分）

（一）游動物園的感觸

一個(gè)qíng lǎng（）的星期天，我興致勃勃地乘車去長沙市動物園玩。進(jìn)了動物園，只見樹木fán mào（），小草叢生，空氣新鮮，游人絡(luò)繹不絕。

動物園有許許多多珍禽異獸。首先，我來到關(guān)孔雀的鐵絲籠前。漂亮的孔雀因?yàn)椴荒茉僭诖笞匀焕镒杂傻劓覒颍鼰o心再開彩屏，而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著游人，好象在qǐ qiú（）人們：“放我出去吧！”

我心情沉重地來到野獸區(qū)。獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風(fēng)光。現(xiàn)在，它們只能用睡覺來打發(fā)光陰了。不一會兒，一只老虎醒了，睜開那充滿無限憂愁的眼睛，發(fā)出一聲長吼，好象在說：“我要回到大自然去，jì xù（）當(dāng)我的森林之王。”

我的心情更沉重了。走著走著，bù zhī bù jué（）地來到象館。大象比以前瘦了許多。它埋著頭，一個(gè)勁地喝水，似乎是在想以前在大森林里與象群一起玩耍，和妻子兒女們幸福生活的情景，大象一聲仰天長嘆，好像在呼喚象群，希望能離開這束縛它自由的柵欄和圍墻… …

我心里像壓了一塊石頭似的腳步緩緩地移到了猴山前

活潑可愛的猴子無心再蕩秋千

翻筋斗

爬山

只是捉捉跳蚤

吃著由飼養(yǎng)員配發(fā)的西餐

打發(fā)寂寞的時(shí)光

我不忍心再看下去了

邁著沉重的步子往回走

晚上，我做了一個(gè)夢：動物園的動物都回到大自然中。鳥兒放開自己清脆的歌喉，盡情地唱著；孔雀展開五彩繽紛的尾巴，隨著歌聲翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的寶座；大象們在噴水嬉戲，繁殖后代；猴子們穿梭在樹林中，摘著水蜜桃，蕩著秋千……

1、看拼音，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。

2、給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

3、聯(lián)系上下文解釋詞語。

①珍禽異獸：

②仰天長嘆：

4、在第四自然段中，用“

”畫出作者的“見聞”，用“

”畫出由見聞引起的“聯(lián)想”。

5、給文章分段（在文末用“‖”標(biāo)明）并寫出第二段的段意。

6、下面哪種說法正確地概括了文章的中心思想，在括號內(nèi)打“√”。

a、反映了作者希望讓動物們回歸大自然的美好愿望。（）

b、反映了老虎、大象、孔雀等動物被關(guān)在動物園里，失去自由。（）

c、反映了作者因看到動物們不自由而心情沉重。（）

（二）最優(yōu)秀的人是誰

蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”

“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”

“好的，好的。”助手很溫順很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。”

蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。

那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來的一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……”

“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖出來，舉薦給您。”

蘇格拉底笑笑，不再說話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目，助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”

“失望的是我，對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾深切關(guān)注的這個(gè)世界。

1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對助手講的那句話與文中相呼應(yīng)的成語是。

2、從文中的四個(gè)加點(diǎn)詞語看，你體會到這個(gè)助手是的人。

3、文中畫“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為

而失望，而徒弟是為

而對不起他自己。

4、蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前，他對助手有所暗示嗎？請你用“

”在文中畫出。

5、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)？寫下來，與同學(xué)交流交流。

九

口語交際。（根據(jù)下列提示補(bǔ)寫出方方說的話，表達(dá)要清楚，意思要完整。）（3分）

星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸辦事。方方聽到敲聲前去開門，并接待了這位客人。

方方：

客人：我找王剛經(jīng)理。

方方：

客人：（進(jìn)屋坐下）打擾你了。

方方：（倒茶）

客人：謝謝。

方方：

客人：既然王經(jīng)理不在家，我改日再來，告訴你爸，就說有位趙軍叔叔找過他。

方方：

客人：小朋友，再見。

方方：。

十作文。（30分）

要求：（1）根據(jù)提供的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫，做到想象合理，內(nèi)容具體生動；

（2）不需擬寫標(biāo)題，開頭和結(jié)尾也不需謄寫；

（3）書寫工整，卷面整潔，400字左右。

開頭：

以往，爸爸每天早上像一只“標(biāo)準(zhǔn)鐘”，總是五點(diǎn)出去鍛煉、買菜、買早點(diǎn)，六點(diǎn)回家。可是最近“標(biāo)準(zhǔn)鐘”失靈啦，他總要到六點(diǎn)半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時(shí)間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：“為什么回家晚了呢？”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說：“這是個(gè)秘密。”

結(jié)尾：

爸爸的秘密揭開了，我從中也受到了教育。以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來。

第三篇：看拼音寫詞語

、看拼音寫詞語。(10%)jí yǔ miányán mánɡlù lún liú xiān ruò dài màn tāxiàn zhānyǎnɡ fán yǎn sì nüè

二、查字典，把正確的序號填在括號中。(2%+4%)

1、“鮮”有兩種讀音：①xiān②xiǎn 下面的詞語該怎樣讀？ 鮮艷（）鮮明（）鮮為人知（）新鮮（）

2、“新鮮”在字典里的意思有：A、沒有變質(zhì)，B、沒有枯萎，C、不含雜類氣體，D、少見的。給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋：

①計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，已經(jīng)不算什么新鮮東西啦!（）②這花枝葉繁茂，花朵新鮮。（）③媽媽今天買了兩條新鮮的魚。（）④雨后的空氣真新鮮。（）

三、基礎(chǔ)平臺(27%)（2.5%+3%+4%+14%+2.5%）

1、“香九齡 所當(dāng)執(zhí)”，告訴我們要

2、按要求寫成語(至少寫四個(gè))：

有描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的： 有形容人的說話的：

3、仿寫句子：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要……，；，……

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。②《池上》描寫小孩天真調(diào)皮的詩句是。③樟樹不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹，無論是 還是，它們總是 那么。用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)句子：

（《宋慶齡故居的樟樹》）

④學(xué)了《天鵝的故事》，我想到了一些成語、、，想到了一句名言警句

⑤學(xué)了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是，還想到了一些描寫黃河的古詩詞（請寫出兩句）

5、本學(xué)期我們學(xué)寫了毛筆字，請寫出三位著名的書法家

四、處處留心：《感冒靈說明書》。（4%）

[作用與用途]用于治療感冒及感冒引起的頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等癥。[用法與用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。[儲藏]密封保存 [有效期]一年

讀了說明書后，請判斷小明的下列做法，正確的打“√”，不正確的打“×”。

①小明的表弟（不滿周歲）感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。（）②小明著涼了，咽喉發(fā)痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。（）③爸爸摸著腦袋進(jìn)來，說不小心撞痛了，小明說：“爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧！” 說著就給爸爸拿了兩片。（）

④瓶蓋不見了，小明將剩余的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。（）

五、口語交際（3%）

你的好朋友非常想?yún)⒓討c祝“六?一”兒童節(jié)的演出，但是他的心理素質(zhì)不好，怕出丑。這時(shí)，你會這樣鼓勵(lì)他

六、閱讀（20%）

（一）“生命橋”（片段）（7%）

頓時(shí) 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋 那情景是何等的神圣

1、給上面一段文字加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2%）

2、那情景是怎樣的？（2%）

3、文中把 比作，是因?yàn)椋?%）

（二）我想有個(gè)“高級媽媽”（13%）

①“世上只有媽媽好”。是媽媽都好，可是我認(rèn)為“好”的水平有區(qū)別。一類是初級媽媽，把我們生下來，就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng)，完事。一類是中級媽媽，管我們吃穿住行，又督促學(xué)習(xí)。還有一類是高級媽媽，不僅關(guān)心我們眼前的健康成長，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

②什么樣的媽媽是高級媽媽呢？

③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)兒女的可以借光。我是說居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女兒學(xué)園藝，學(xué)烹調(diào)，學(xué)縫紉，學(xué)干家務(wù)活。她不但培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，還抽時(shí)間帶領(lǐng)女兒騎車去野外，騎馬去山中探險(xiǎn)，讓孩子了解大自然，陶冶情操。

⑤居里夫人擁有0.1克鐳價(jià)值一百萬法郎，再加上兩次獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，夠兩個(gè)女兒一輩子享受。可居里夫人把這些全部贈給了實(shí)驗(yàn)室。居里夫人說：“優(yōu)裕的生活，奢侈的惡習(xí)，會耽誤你們的前程。”

⑥正因?yàn)榫永锓蛉耸俏桓呒墜寢專运膬蓚€(gè)女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒艾芙成了音樂家、傳記作家。

⑦我想有一個(gè)居里夫人那樣的高級媽媽，不是要求我們的媽媽都成為大科學(xué)家，而是說要在教育孩子的方法上講究點(diǎn)“科學(xué)”。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。⑧親愛的媽媽，知道了我的想法，您該不會生氣吧！

1、把可以搭配的詞語用線連起來。（4%）

樹立 情操 健康的 惡習(xí)

培養(yǎng) 需求 耐心地 成長

陶冶 能力 獨(dú)立地 教導(dǎo)

了解 理想 奢侈的 生活

2、給短文分段，用 ‖標(biāo)在下面的序號后。（3%）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3、居里夫人稱得上是“高級媽媽”是因?yàn)椋?%）

4、讀了這篇小短文，我想對媽媽說（3%）得分閱卷人

七、作文部分（30分）

請你閱讀下文中開頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開合理想象，并接著敘述下去。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理。

那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年上當(dāng)受騙的經(jīng)過，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家庭的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計(jì)。小烏鴉連連點(diǎn)頭說：“是”。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會上當(dāng)。巧得很，一只小狐貍走了過來……

泗洪縣小學(xué)語文第八冊期末試卷參考答案：

一、給予 綿延 忙碌 輪流 纖弱 怠慢 塌陷 瞻仰 繁衍 肆虐

二、1、①、①、②、①

2、D、B、A、C

三、1、能溫席 孝于親 孝順

2、略

3、略

4、①內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。②小娃撐小艇，偷采白蓮回。③粗壯 四面八方 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 稠密 四季常青 夏天 冬天 蓬蓬勃勃 ④答案不唯一，只要與團(tuán)結(jié)、親情有關(guān)即可。⑤稍公 略

5、略

四、×√××

五、略

六、（一）

1、。！

2、面對危險(xiǎn)，其它羚羊像老羚羊那樣凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。（大概意思答對即可）

3、弧線 生命橋 老羚羊用自己的身體做橋墩，把死的希望留給自己，把生的希望留給年輕羚羊，為年輕羚羊架起了一座生命橋。（大概意思答對即可）

（二）1、樹立 情操 健康的 惡習(xí)

培養(yǎng) 需求 耐心地 成長

陶冶 能力 獨(dú)立地 教導(dǎo)

了解 理想 奢侈的 生活

2、①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧∥

3、她不但培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，而且有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助孩子樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。（大概意思答對即可）

4、略

七、作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

第四篇：看拼音寫詞語

看拼音寫詞語（11年）

Quán suō

jiè yì

jié nàn

qīng miè miǎo shì（）（）（）（）（）Sì

nüè

zhān yǎng

zhù

l ì

jiān rèn

qí guān

（）（）

（）（）（）給漢字注拼音

(yù)

(pù)

(qián)

(huì)

(yù)

(bàng)

鬻

曝

箝

喙

鷸

蚌 按多義字的不同意思組詞：

疾： ① 疾病（足疾）； ②痛苦（疾苦）

③ 痛恨（疾惡如仇）； ④速度快（疾馳）多義字組詞填空：

（12年）用“精”組成不同的詞語填在句中括號里。

陳明對數(shù)碼攝影比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李華有一雙（）的小手，她做的浮雕畫，那（）的圖案讓人越看越喜歡。

.根據(jù)語境選擇字義：

（12年）“鼎”在字典中有這幾種解釋：:①古代煮東西用的器物 ②大 ③正當(dāng)，正在 ④比喻王位、帝位。⑤姓。“鐘鳴鼎食”中的“鼎”應(yīng)選第—種解釋；“問鼎中原”中的“鼎”應(yīng)選第—種解釋；“鼎盛”的“鼎”應(yīng)選第—種解釋。

寫出漢字的音序、音節(jié)，分析漢字結(jié)構(gòu)、部首、筆畫筆順等（與查字典的題相結(jié)合）：

（12年）“鼎”，——結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，應(yīng)查大寫字母——；用部首查字法，應(yīng)先查部首——，再查——畫。第六筆的筆畫名稱是——。補(bǔ)充詞語（大多為成語）；

夜不能（）

啼（）號()

（）然不動

（）（）奉承

（）（）不群

（）（）正氣

（）魏（）趙

（）（）陳倉

()

（）以求

聯(lián)系上下文理解詞語（常常出現(xiàn)在閱讀題中）

（12年）解釋詞語： 面面相覷： 恍然大悟：

（11）年“至之市而忘操之”中的第一個(gè)“之”的意思是（）3.選詞填空（跟詞語搭配相結(jié)合）

（11年）書是知識的（），力量的（），智慧的（），生活的（）。（）A．海洋、源泉、方向盤、翅膀

B.源泉、海洋、方向盤、翅膀 C．海洋、方向盤、翅膀、源泉

D.海洋、源泉、翅膀、方向盤 4．按要求寫詞語。（1）從形式上來說有： ABB式的：沉甸甸 AABB式的：清清楚楚

ABAC式的：自言自語

惟妙惟肖 含反義詞的：動靜

化險(xiǎn)為夷 含近義詞的：察言觀色

高瞻遠(yuǎn)矚 4．按要求寫詞語（成語）。（1）從內(nèi)容上來說有：

出自歷史故事的：負(fù)荊請罪

紙上談兵 出自寓言故事的：刻舟求劍

東施效顰 描寫自然景物的：風(fēng)和日麗

月朗風(fēng)清 形容色彩繁多的：五彩繽紛

五光十色 描寫外貌的：眉清目秀

閉月羞花 描寫神態(tài)的：眉飛色舞

無精打采 描寫心情的：喜出望外

百感交集

形容注意力集中的：專心致志

聚精會神 ……

4.按要求寫詞語（根據(jù)意思寫詞語）

（11年）填上表示“看”的意思的詞語

人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫的風(fēng)景，心曠神怡（2）我們（）著先烈的遺像，心中升起一股敬意等。2011年試題：我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番，登上長城，我爸（）地想起了（）（）等成語。6．辨析詞語的感情色彩

下列詞語按照感情色彩分類正確的是（）

A.頑強(qiáng)不屈

弄虛作假

氣勢洶洶

拾金不昧 B.貪生怕死

野心勃勃

再接再厲

自私自利 C.心狠手辣

丟盔棄甲

狼心狗肺

盛氣凌人 D.大公無私

奮不顧身

不屈不饒

陰謀詭計(jì)

有時(shí)以詞語歸類的形式出現(xiàn)：把下列詞語按照不同的感情色彩分類。句子部分的知識點(diǎn)主要有：

1.基本句型（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）2.擴(kuò)句、縮句

3.句式變換（包括陳述句與反問句、陳述句與感嘆句、陳述句與雙重否定句、疑問句與祈使句、主動句與被動句、引用句與轉(zhuǎn)述句之間的變換等）

4.關(guān)聯(lián)詞語（包括因果、假設(shè)、選擇、并列、條件、轉(zhuǎn)折、取舍等關(guān)系）5.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、引用、對偶、雙關(guān)等 6.古詩、諺語、俗語、歇后語等 ．給句子換一種說法，意思不能變。

（1）你想一想，一個(gè)動不動就流淚的人，能沖鋒陷陣嗎？

改為陳述句：一個(gè)動不動就流淚的人，是不能沖鋒陷陣的。（2）這里風(fēng)景真美。

改為感嘆句：這里風(fēng)景真美啊！（3）人們都說秦始皇陵兵馬俑是個(gè)奇跡。

改為雙重否定句：沒有人不說秦始皇陵兵馬俑是個(gè)奇跡。（4）士兵們親切地稱她為“提燈女士”。

改為被動句：她被士兵們親切地稱為“提燈女士”。

（5）南丁格爾嚴(yán)肅地對少校說：“我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題。”

改為轉(zhuǎn)述句：南丁格爾嚴(yán)肅地對少校說，她現(xiàn)在沒有時(shí)間和少校討論這個(gè)問題。3．縮句（去掉所有修飾和限制性的詞語）

（1）典型的主謂句：

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

縮為：詹天佑是工程師。（2）兼語句：

三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。

縮為：連長命令他炸掉暗堡。（3）含多個(gè)主語的句子：

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍。

縮為：共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍是隊(duì)伍。（4）帶補(bǔ)語的句子：

駿馬奔馳在遼闊的草原上。

縮為：駿馬奔馳。5.判斷修辭手法

（12）判斷下列廣告語的修辭。

（1）人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？（2）牛奶香濃，絲般感受。

（3）只要你擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著你。

（4）神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。6.修改病句

常見的病句類型：成分殘缺；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；表意不明；不合邏輯；語意重復(fù)；句式雜糅 ；前后矛盾；否定不當(dāng)；成分贅余等（1）讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。（2）春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最漂亮的季節(jié)，就通順了。（3）我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（4）我一定要改正不好的缺點(diǎn)。

（5）商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（6）他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。

（7）王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。7.整理句序。（11年）

（）我撿起一片黃葉往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。（）一陣陣秋風(fēng)，不僅把夏天送走，而且?guī)砹私瘘S色的樂趣。

（）我在樹下做作業(yè)，槐樹不停地把它那黃黃的“頭發(fā)”抖落在我的作業(yè)本上。（）房是黃的，樹是黃的，就連那橙紅色的柿子都成了桔紅色的了。（）院子里的槐樹葉子黃了，在秋風(fēng)的輕拂下慢慢搖動，顯得更蒼老（）我用它做了標(biāo)本，作為一次自然作業(yè)，老師還給我打了滿分呢！8.仿寫句子。（11年）

救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福是從廢墟中救出劫后余生的人們。”

老師說：“幸福是________________。”

我說：“幸福是__________________。

知識點(diǎn)：二是明確標(biāo)點(diǎn)在不同語境當(dāng)中所表達(dá)的不同意思。

破折號：1.表示解釋說明 ；2.表示語音的延長 ； 3.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折 ；4.用在副標(biāo)題前；5.標(biāo)明作者；6.補(bǔ)充說明。

破折號：

1.孩子雖然不多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅。2.她是一位老太太，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是聾子。

3.他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹…… 4.我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦啊！

省略號：

1.表示引文中的省略； 2.表示列舉的省略； 3.表示重復(fù)詞語的省略； 4.表示話沒有說完； 5.表示說話或聲音斷斷續(xù)續(xù)，支支吾吾； 6.表示沉默不語或代替沒有聽見、不便明說的話； 7.表示關(guān)聯(lián)的詞語或語言格式； 8.表示語意上的跳躍。引號：

1.表示引用的部分；2.表示特定稱謂；3.表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)；4.表示否定和諷刺；5.表示著重論述的對象。2.選擇引號的用法。3.①表示特定的稱謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說過的話。4.日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”（）

5.信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”（）6.蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（）

7.人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。……（）8.記誦的內(nèi)容包括：

9.3.對成語、古詩名句、諺語、歇后語、對聯(lián)等的積累運(yùn)用。10.（11年）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，______________。11.______________，一片冰心在玉壺。12.我勸天公重抖擻，______________。13.黃河遠(yuǎn)上白云間，______________。記誦的內(nèi)容包括：

3.對成語、古詩名句、諺語、歇后語、對聯(lián)等的積累運(yùn)用。

（12年）自古以來，人類就渴望和平，厭惡戰(zhàn)爭。王之渙的“_______，_______”表達(dá)了塞外將士對親人的思念之情；王昌齡的 “ _______，_______”表達(dá)了人們渴望不再遭受戰(zhàn)亂的美好愿望；而陸游的“_______，_______”則表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。記誦的內(nèi)容包括：

3.對成語、古詩名句、諺語、歇后語、對聯(lián)等的積累運(yùn)用。（11年）（1）我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長城我（）地想起了（）、（）等成語；乘舟蕩漾西湖，我想起了_______，_______”等古詩句；來到海邊，我（）想起了（）、（）等成語；攀上了泰山，我想起了“ _______，_______ ”等詩句。

（3）我們六（1）班與六（2）班進(jìn)行了幾場足球賽，我們班由于實(shí)力太差總是以失敗而告終，這真是“孔夫子搬家—— _______”。（填一歇后語）寫一句關(guān)于做人或做學(xué)問方面的名句（1分）寫一句表達(dá)愛國情懷的名句（1分）寫一副賀新春的對聯(lián)（1分）4.對課文內(nèi)容的理解記憶。

（11）翻譯句子：為是其智弗若與？曰：非然也。學(xué)習(xí)《野草》、《琥珀》、《人生禮贊》這些課文后，你覺得課文中的這些生命具有什么特點(diǎn)？你怎么對待自己的生命？ 《梅香正濃》中的_____，《_____》中的_____等人，就像梅花，有梅花的秉性。記誦的內(nèi)容包括： 5.對文學(xué)常識的記誦。

（12年）… …這就是養(yǎng)花的樂趣。這句話選自《 _____》，作者是_____。（11年）《野草》的作者是_____ 知識點(diǎn)：

1.體裁。分文章體裁和文學(xué)體裁。

文章體裁：記敘文、說明文、議論文。

文學(xué)體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。2.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論； 3.文章表現(xiàn)手法：

象征、對比、前后呼應(yīng)、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托等； 例：《野草》《竹頌》《我站在鐵索橋上》《墨梅圖題詩》《梅香正濃》《月光曲》《琥珀》《窮人》 1.口語交際。（4分）

晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)雅地走出舞池，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)女主持人從容站起來，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。想想女主持人會說些什么呢？

———————————————————— ————————————+————————。

請假條、留言條、日記

通知、啟事、海報(bào)

應(yīng)用文 演講稿、解說詞、運(yùn)動會宣誓詞、廣告語 小學(xué)習(xí)作

建議書、讀后感、書信

記敘文 考場作文寫作：

一、審題——準(zhǔn)確

二、立意——深刻

三、選材——新穎

四、布局——合理

五、謀篇——運(yùn)用技巧

第五篇：看拼音寫詞語

.看拼音寫詞語

kuān wai

suī rán yīn qíng yuán quē

bēi huān lí h?

shū zǐ

（）（）（）

（）()

guān shǎng

guì zǐ

zu? guān

pǐn cháng

sù zào（）

（）（）（）（）

zhōng xīn

róu rèn

biān zhī

zhāo xiá zhuó zhuàng

（）（）（）（）（）yǒng chū

láo d?ng yí xiàng

jiǔ

gē

zǐ

páo（）（）（）（）

（）ch?ng gāo píng guǒ

fán nǎo

jìn t?u

mán yuàn

（）（）（）（）

（）yǎn zhēng zhēng xīn xù bù níng

hào yua dāng kōng

（）（）

（）2.形近字組詞

浸（）

編（）

勞（）

涌（）侵（）

偏（）

澇（）

桶（）

嘗（）

掙（）

庭（）

桂（）常（）

睜（）

廷（）

佳（）

揮（）

官（）

峨（）

境（）暉（）

管（）

餓（）

鏡（）

二、積累應(yīng)用 1.按要求寫句子

（1）山谷里籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。（改把字句和被子句）

：-------------（2）錢塘江大潮不是天下奇觀嗎？（改陳述句）

：-------------6.按課文內(nèi)容填空。

（1）他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就（）、（），就像天上的月兒（）、有（），哪里會（）！（）美好的感情長留人們心間，（）遠(yuǎn)隔千里，也能（）擁有這一輪明月！（2）人有（），月有（），此事（）。但愿（），（）！（3）《峨眉山月歌》的作者是（）代（），表達(dá)了詩人（）的思想感情。（4）《望洞庭》的作者是（）代（），最后一句詩句，把洞庭湖比作（），把（）比作青螺。

第二單元作業(yè)

一、識字寫字

1.看拼音寫詞語

xiāo huǐ

lì shǐ

zhí

d?

cha

dǐ

qī wǔ

（）（）（）

（）

()

yí shì

zhang fǔ

zhuāng yán xuān gào zhōng yāng（）

（）（）

（）（）

qǐ fā

dì tǎn

zhì xù jǐn rán

duì wǔ

chǐ rǔ()

（）（）

()

（）huì huà

rèn zhēn

pí juàn

chū zū

yì beī

（）（）（）（）

（）g?u mǎi

ch?n jì

cu? wù

xìng dǒng

pín pín（）（）（）（）（）huáng wǎ

yí d?ng

ch?ng lia

zhài zǐ

máo z? dōng（）（）（）（）（）2.先組詞再換偏旁成字并組詞。侮 ：（）

（）

（）

（）銷 ：（）

（）

（）

（）購 ：（）

（）

（）

（）錯(cuò) ：（）

（）

（）

（）寨 ：（）

（）

（）

（）

二、積累應(yīng)用 1.按要求寫句子。（1）小麗的臉紅了。改為比喻句：-------------（2）巴黎的博物館陳列著許多歐洲繪畫大師的作品。（縮句）

：---------------------（3）大廳里安靜極了。改為夸張句：-------------6.按課文內(nèi)容填空（1）清晨，東方露出了淡淡的（），天安門城樓在（）中顯現(xiàn)出他的（）。（）的升旗（）就在這時(shí)開始，五星紅旗和（）一同升起。

（2）徐悲鴻被（）了，但是他知道，靠（）是無法改變別人的（）和（）的，必須用（）讓他們（）認(rèn)識一下（）的中國人！（3）午后二時(shí)許，（）等人（）登上禮臺。這時(shí)候，禮炮（），群情（）。隨著（）一聲令下，（）的虎門（）開始了。只見一群群光著（）、赤著雙腳的民工，（）向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，（）把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，（）又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。（），銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，（）出股股難聞的氣味。

第三單元作業(yè)

一、識字寫字 1.看拼音寫詞語

wán pí

yán sù

ǒu

ě

qì

dí

píng wěn

（）（）（）（）

（）

yì mǒ wǎn xiá

shēng chù

zuǒ y?u

xīn xiān

y?u qí

（）（）（）（）

()

fēn fù

bāng máng tiāo jiǎn

gāo bǐng

dōu shì

（）（）（）（）（）xiàn ch?ng tú huà

qià

sì

jì xù

jiǔ zhài gōu

（）（）（）（）

（）mǐn ji?

jǐ nán

zhù míng

dà yuē

cuàn chū lái（）（）（）（）

（）xuán yá

d?ng xu?

pēn tǔ

zhàn lǐng

tǔ duī

（）（）（）（）

（）2.組詞。

濟(jì)（）-------恰（）-------約（）-------頑（）擠（）-------洽（）-------釣（）-------玩（）斷（）-------穩(wěn)（）-------崖（）-------尤（）繼（）-------隱（）-------涯（）-------由（）沒m?i（）m?（）盛shang（）ch?ng（）差chà（）chāi（）參

cī

（）shēn（）

二、積累應(yīng)用 1.按要求寫句子。

（1）九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！改為反問句：-------------（2）同學(xué)們都在興高采烈的品嘗著可口的飯菜。縮句：---------------------（3）桃花盛開時(shí)，整個(gè)村子，沒有不沉浸在桃花香里的。改為肯定句：-------------2.按課文內(nèi)容填空。

（1）這些泉有的（），好像（）;有的（），好像（）；有的聲音（），聽起來如（）；有的聲音（），聽起來如（）。（2）（），碧綠如（）的草原上，是以頭頭（）的奶牛。（3）一座座雪峰（），封頂（）。大大小小的（）像顆顆（）鑲嵌（）的溝谷中。

3.把詞語補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)造句。

林深葉（）

色彩（）斕

遼闊無（）

（）獸珍禽（）然自得

湖（）山色

極目遠(yuǎn)（）

（）為壯觀 相得（）彰

綠意（）然

（）無其事

憨態(tài)可（）

4.給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號。

雪峰插云 古木參天平湖飛瀑 異獸珍禽

九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊。

三、口語交際

學(xué)會贊美，日常生活中，請你想出一兩個(gè)應(yīng)該贊美的例子。

-------------------------第四單元作業(yè)

一、識字寫字 1.看拼音寫詞語

dào qǔ

tōu qǔ

mài jìn

ch?ng fá

zhu? shí

（）（）（）（）

（）gān zàng

xī

là

hu?

d?

bǎn fǔ

zhàng liang

（）

（）（）（）

（）

jiā

h?u

zhù

zǐ

h?

lǒng

xua ya

pí

fū

（）（）（）（）

（）shuǐ guàn jiāo ào

cán kuì

shan chū

l?u diào

（）（）（）（）

（）huā zhǒng jiāo guàn huā píng xīn shǎng

h?u huǐ

（）（）（）（）

（）kāi tiān pì dì

jīng pí lí jié

zòng héng jiāo cuò

（）（）

（）2.組詞。

攏（）-------偷（）-------灌（）-------厚（）擾（）-------愉（）-------罐（）-------原（）竭（）-------罰（）-------慚（）-------槐（）渴（）-------罪（）-------漸（）-------愧（）縫

f?ng（）fang（）挑tiāo（）tiǎo（）傳chuán（）zhuàn（）混hùn（）hún（）

二、積累應(yīng)用

1.把詞語補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)造句。（）（）不分

大刀（）（）

與日（）（）

變化（）（）小心（）（）

大發(fā)（）（）

（）（）萬里

完好（）（）（）天（）地

（）天（）地

（）天（）地

（）天（）地 2.按要求寫句子。

（1）如果沒有你，大家哪能天天欣賞到美麗的花朵呢？（改陳述句）

：-------------（2）完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家。縮句：---------------------（3）哨音一響，小明沖出了起跑線。改為比喻句：-------------（4）陽光照著鮮花。擴(kuò)句：---------------------（5）聽了爸爸的教導(dǎo)，我決定改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。修改病句：-------------3.按課文內(nèi)容填空。

（1）臨死的時(shí)候，盤古的（）化成了萬物：口中呼出的氣變成了（），發(fā)出的聲音變成了（），左眼變成了（）的太陽，右眼變成了（）的月亮，隆起的肌肉變成了（），流淌的血液變成了（），筋脈變成了（）的大道，皮膚變成了（），就連流出的（）也變成了（）萬物的（）。（2）“啄”按部首查字法應(yīng)查（），再查（）畫，可組詞為