第一篇：(八一)弘揚民族精神 復興中華民族

弘揚民族精神 復興中華民族

石寺二中 郭一安 八

（一）輔導教師：林公平

一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統精神和時代精神。

民族精神“重在弘揚”、“重在培育”，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是前提，創新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恒動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創新，才能發展；惟有創新，才能不朽。歷史沒有止步，創新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統一，繼承與創新的統一。它始終是發展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。

正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想并頑強奮斗精神的杰出人物。他們為振興中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊梁。這就是一個民族的精神和力量。

我們要提高自己的自身素質，要具有創造意識，進取精神，科學精神，民主法治觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高道德素質，科學文化素質和精神素質！

我們要把實現中華民族偉大復興的命令承擔，我們注定是實現中華民族偉大復興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚起民族精神的旗幟，準備著，時刻準備著去譜寫中華偉大復興的新篇章！

我們要熱愛祖國！熱愛共產黨！熱愛人民！

第二篇：弘揚中華民族精神 實現中華民族復興

弘揚中華民族精神

實現中華民族復興

——習近平盧溝橋講話學習體會 渤海船舶職業學院

趙明月

以史為鏡，可以知興亡；以古為鏡，可以知興替。無論走多遠，我們都不能忘記歷史。7月7日對于中國人民來說，這是一個刻骨銘心的日子，每一年，我們要進行各種哀思和紀念。今年恰逢紀念全民族抗戰爆發77周年，習近平在紀念大會上發表了重要講話。忘記歷史，就意味著背叛。我們在解讀總書記的講話時，應當把觀察的目光和思維的觸角延伸得更加深入，在歷史的大背景下思考中華民族的偉大復興。

1、弘揚愛國主義的民族精神

提到抗日戰爭，我們就會想到愛國主義。愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義不是抽象的，而是具體的。在當代中國，愛祖國和愛社會主義在本質上是一致的。發展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。近日部分香港學生受境外勢力支持發起的“占中”行動嚴重擾亂了香港的社會秩序，部分疆獨分子在疆外勢力的煽動下發動暴恐襲擊活動，大學生應該明辨是非，堅決同國內外的分裂勢力作斗爭，堅決維護祖國統一，在黨的領導下發展中國特色社會主義，作一名堅定的愛國主義者。“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國”青少年的歷史意識，國難意識，對國家的發展至關重要，個人以為青少年的愛國精神是國家之根本。我們不但要有愛國意識，更要有憂國意識，牢記歷史是我們將悲痛轉換為動力的辦法之一。

2、弘揚自強不息的民族精神

天行健，君子以自強不息。日本之所以悍然發動侵華戰爭，最重要原因就是當時的中國太落后，綜合國力太弱。因此，發展不能停步。落后就要挨打，發展才是硬道理。回望歷史，反思歷史，必須深刻而清醒地認識到發展不能停步，改革不能停息。特別是在全面深化改革的今天，尤其應該牢牢扭住發展不放松，始終按照科學發展觀的要求抓發展、謀發展、促發展，要千方百計增強自主創新能力，全面深化各領域改革，破除影響發展的一切體制機制方面的障礙，促進綜合國力不斷增強，使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使一切妄圖瓦解中國、破壞中國的想法無法得逞。

最近習近平主席提出“中國夢”這一概念，要在建國百年之際實現中華民族的偉大復興夢。八年抗戰成為中華民族永遠的傷痛，要想不被人家欺負，只有弘揚自強不息的民族精神，祖國強大了，敵人自然就不敢來侵犯。

3、弘揚團結統一的民族精神

全體中華兒女團結一致，一致抗日，取得了八年抗戰的偉大勝利，這是中華民族的偉大勝利。中華民族素有深厚的凝聚力和強大的向心力。中華民族的先民很早就意識到，個體必須結成整體才能求得生存和發展，中華民族的團結統一的民族精神，無論是在國家順利發展時期還是在祖國面臨為難、生死存亡的關頭都會迸發出強大的力量，使任何征服中華民族的企圖都不能得逞。

4、弘揚愛好和平的民族精神

和平就像空氣，受益而不覺，失之則難存。中華民族素來以“禮儀之邦”而享譽于史，中國政府一直高舉和平發展、合作共贏的旗幟，堅定奉行獨立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發展道路，反對各種形式的霸權主義和強權政治，為維護世界和平、促進共同發展作出了重要貢獻。中國始終是維護世界和平的堅定力量，過去是，現在是，將來也是。

習近平主席強調：“中國人民崇尚‘己所不欲，勿施于人’。中國不認同‘國強必霸論’，中國人的血脈中沒有稱王稱霸、窮兵黷武的基因。”從歷史的苦難中走來的中華民族珍愛和平，是因為深知今天的和平發展環境來之不易。我們高調紀念抗戰是希望告訴世界那段真實的歷史，希望提醒世界人民共同擁有和平、保衛和平，只要愛好和平的人們警醒起來，團結起來，那段悲痛的歷史就不會重演！

5、依靠人民群眾

國家興亡，匹夫有責。人民群眾是創造歷史的主人。群眾中蘊涵著無窮的智慧和力量，中國共產黨人之所以能夠取得抗日戰爭的偉大勝利，一個根本原因，就是堅持做到了廣泛發動群眾、充分相信群眾、全面依靠群眾。紀念“七七事變”77周年，必須要深刻牢記的，就是黨永遠不能脫離群眾，要始終站在群眾的立場想問題、辦事情、做工作，要一切為了群眾，堅持黨的群眾路線，恪守黨的根本宗旨。各級黨員干部特別是領導干部要主動放下架子，自覺走進群眾之中，與群眾同呼吸共命運。

6、弘揚抗日精神

抗戰爆發后，中華全民族的空前覺醒和因此重新煥發出的民族精神和民族氣節是中國人民堅持8年抗戰、最終戰勝日本帝國主義的根本力量。抗戰的勝利，是人民的勝利，是正義的勝利，更是偉大抗戰精神的勝利！抗戰精神是以愛國主義為核心的民族精神的時代體現，今天，中華民族用鮮血和生命鑄就的抗戰精神，仍然充滿無限生機和活力，是值得我們永遠繼承和弘揚的寶貴精神財富和取之不盡、用之不竭的力量源泉。大學生要在新的歷史時期發揚抗日精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢奮斗！這種偉大的民族精神值得特別珍視和發揚。民族精神是民族文化的結晶，在新民主主義革命時期，抗日精神是中華民族。

深刻領會習近平講話精神，必須客觀認識隆重紀念“77”盧溝橋事變的意義。紀念的目的是銘記歷史、緬懷先烈、珍視和平、警示未來，新的歷史條件下，全黨全國各族人民要大力弘揚偉大抗戰精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，繼續朝著中華民族偉大復興的中國夢奮勇前進。讓我們一起銘記國恥，進一步凝聚和平力量，對日本軍國主義時刻保持警惕，以更強大的和平力量堅決制止日本軍國主義復活行徑，以實際行動維護世界的和平與穩定！我們堅信，在中國共產黨的堅強領導下，堅持全面深化改革，堅決走和平崛起和科學發展的道路，弘揚民族精神，凝聚民族力量，全面建成小康社會和中華民族的復興大業這個“中國夢”一定會實現。

第三篇：《弘揚傳統文化 復興中華民族》教學計劃

2012—2013學四年級《弘揚傳統文化 復興中華民族》教學計劃

《弘揚傳統文化 復興中華民族》教學計劃

德慶縣實驗小學聶楚能

傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構建學生的精神世界，提升學生的人才素養，傳承中華民族優秀傳統，起著重要作用。傳統文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本班學生活潑好動，共有學生57人。四年級的學生正處于思想品德形成的初步時期。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。經過以前時間的學習，我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解大多數學生對祖國的文化表現出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。

本教材以故事為主，結合地方風土民俗，又收編了《弟子規》、《三字經》、《千字文》等傳統經典作品，圖文結合。其目的在于借助傳統文化精髓，引導學生學習、理解，讓他們在濃厚的中華文化土壤中成長。學生通過學習，達到弘揚傳統文化，發揚中華美德的作用。內容具有活動性、趣味性。本冊教材內容如下：

第一課“可愛的家鄉”： 領略德慶風流人物。學習“英雄事跡垂青史，革命精神代代傳”精神，要繼承和發揚革命前輩的光榮傳統和革命精神，同心同德，艱苦奮斗。

第二課“敢于創新”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、敢于創新的精神，引導學生要做到敢于創新，就要面對困境，勇于開拓，明知艱險，臨危不懼，甚至把個人生死置之度外。

第三課“講究信用”：展示我國歷史上講究信用的故事，引導學生明白講究信用是每一個都必須遵守的道德準則，養成守信用的良好品德。

第四課“謙虛好學”：學習孔子孜孜不倦謙虛學習的態度，通過閱讀故事使學生明確從小就要謙虛好學。

第五課“熱愛勞動”：學習魯班吃苦耐勞的精神，通過閱讀故事，使學生明白熱愛勞動是我國人民的傳統美德。勞動創造了世界，勞動創造了人類歷史，勞動是光榮偉大的事情。

第六課“遵紀守法”：“沒有規矩，不成方圓”，作為一個好兒童，必須在日常學習和生活中，守紀律，講法律，讓學生明白遵紀守法是中華民族的傳統美德。

第七課“母愛如水”：通過學習“孟母三遷”、“斷機教子”、“畫荻教子”三個故事，使學生明確從小就懂得報恩慈孝。

第八課“愛我家鄉”：通過學習、了解廣東最美的鄉村和德慶豐富的特產，從而培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

三、教學目標：

1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養。

2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心 1

2012—2013學四年級《弘揚傳統文化 復興中華民族》教學計劃智，提升志趣，并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。

3、情感、態度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

四、教學重難點：

1、熟練誦讀經典篇或段，大體了解其意思。

2、了解中華民族的傳統美德，培養自己熱愛中華民族傳統美德的感情。

3、通過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。

五、教學措施：

1、教學形式多樣化。充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結合。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

2、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

3、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

4、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

5、教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學能力。

六、課時安排：

第一學期學習第一到第四課，第二學期學習第五到第八課。

內容課時

第一課：可愛的家鄉1

第二課：勇于創新1

第三課：講究信用1

第四課：謙虛好學1

第五課：熱愛勞動1

第六課：遵紀守法1

第七課：母愛如水1

第八課：愛我家鄉1

第四篇：弘揚艱苦奮斗精神 實現中華民族偉大復興

弘揚艱苦奮斗精神 實現中華民族偉大復興

教學目標：

１、知識與技能：理解“理想的實現必須經過艱苦的奮斗”。知道青少年學生應如何發揚艱苦奮斗的精神。不斷培養吃苦耐勞、勤奮學習、克服困難的毅力。

2、過程與方法：通過圖片觀賞，視頻、歌曲欣賞、辨析、連連看、舉例說明等幫助學生理解書本知識，提高學習的興趣。

3、情感態度價值觀：繼續發揚艱苦奮斗的優良傳統，立志為全面建設小康社會和實現共同理想而努力奮斗。教學重點：

理解為什么要發揚艱苦奮斗的精神？ 教學難點：

如何在實際生活學會發揚艱苦奮斗的精神 教學過程：

欣賞歌曲《愚公移山》

思考：愚公的哪些精神值得我們學習？

導入新課：弘揚艱苦奮斗精神 實現中華民族偉大復興 學生活動：搜索我們中華民族的傳統美德艱苦奮斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等，提出問題：

一、為什么要發揚艱苦奮斗精神？

教師：出示以下圖片：革命干部紡沙忙；八路軍359旅在南泥灣開荒時的情景； 總理帶頭紡線線等讓學生欣賞同時介紹延安精神、長征精神、雷鋒精神等 學生歸納：

（1）艱苦奮斗是我們中華民族的優良傳統。也是我們黨在長期的革命和建設中形成的優良傳統。

視頻欣賞：載人航天人的動人故事

學生說說：艱苦奮斗在社會主義新時期的新內涵: 教師強調：（2）、就是一種不怕艱難困苦，奮發圖強，艱苦創業，為國家和人民的利益樂于奉獻、勇于獻身的英勇頑強的斗爭精神。

在新時期發揚艱苦奮斗精神就是要發揚不怕艱難困苦，英勇頑強去戰勝困難的奮斗精神；發揚奮發向上，銳意進取，開拓創新的創業精神；發揚為國家和人民利益建功立業的奉獻精神。學生活動：當堂訓練連連看：

艱苦奮斗精神在革命和建設時期的具體表現

鐵人精神 革命戰爭年代

長征精神

延安精神

建設社會主義

現代化的新時期

雷鋒精神

載人航天精神

學生活動：分組討論后辨析，有人認為：現在生活水平提高了，不必要再艱苦奮斗了，觀點對嗎？為什么？ 教師引導學生歸納：

(3)、在我國現階段，生產力水平還比較低，物質基礎和文化基礎比較落后，要實現宏偉目標除了艱苦奮斗，別無選擇。（4）、無論什么時代，艱苦奮斗都是一種不可缺少的精神力量和崇高品德。教師出示：劉翔刻苦訓練的事跡 學生談感想； 引導學生歸納：（5）、艱苦奮斗是成就事業、實現理想和目標的必由之路

學生活動：說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現有哪些？舉例說明。結合我校的實際引導學生歸納：

? 學習上缺乏勤奮、踏實的精神，害怕吃苦。

生活上追求高消費、超前消費，講究吃喝、追求名牌服飾。? 浪費糧食，缺乏勤儉節約精神。

? 學習上缺乏積極進取的精神，滿足于現狀。

學生活動：:談談現在和今后，我們中學生怎樣繼承和發揚艱苦奮斗精神？（1）在學習上要做到：自強不息，奮發向上。（2）在生活上要做到：吃苦耐勞，生活儉樸。

（3）在工作上要做到：不畏艱難，勤勤懇懇，意志堅強

學生活動：圖片欣賞：食堂里面的剩飯剩菜，有你的身影嗎？

教師強調：我們要在同各種各樣的困難作斗爭中自覺進行磨練，把艱難、困難、挫折、失敗都當作培養自己艱苦奮斗的磨刀石。

教學反思：導入自然，教學形式多樣，有圖片、視頻、歌曲欣賞、辨析、連連看、討論分析、舉例說明等，教師語言含情，講活知識。能以飽滿的情緒，旺盛的精力講授，同時注意語言的抑揚頓挫，整堂課知識點清晰連貫，重點突出，結合學生身邊的事例分析說明，突破難點。不足之處是在課堂教學中，發揮學生的主體作用，采用多種形式鞏固學生的學習興趣，讓整堂課永葆活力方面還需進一步加強。

課后我好好的反思了一會，是呀，學生既是“教”的客體，又是“學”的主體，“學”要調動學生的積極性、主動性，如果學生的積極性、主動性調動了，就能促進政治學習，提高教學質量。為此我今后要從充分尊重和發揚學生的主體地位和主動精神出發，鼓勵和引導學生積極、主動參與到思想政治中去，讓學生在參與中學會學習、學會創新、學會合作，增長智能，提高學生的分析問題和理解問題的能力。采用多種教學方法、手段的綜合運用。以心理學、教育學為依據，在傳授知識過程中，選擇有效的方法和手段，誘發學生的主體意識，啟發學生的學習興趣，給學生以更多的獨立思考問題與自我發展的機會，促進學生生動、活潑、主動地學習和成長。總之，要擅于制造課堂亮點，讓課堂時時有活力，不斷提高學生參與課堂的能力。

第五篇：中華民族的民族精神

中華民族的民族精神

回顧歷史，我們可以看到，自古以來，中國就是一個統一的多民族的國家。在漫長的歷史發展過程中，為團結捍衛國家主權，維護民族尊嚴，我們的祖先進行了堅決的斗爭。精忠報國的抗金英雄岳飛；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；“渾身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，抗倭名將戚繼光、收復臺灣的民族英雄鄭成功等都是為捍衛國家統一，民族利益，英勇抗擊外族侵略，被后人世代傳誦和敬仰的民族英雄。

中華大地，民族眾多，各民族都為中華民族的形成和發展，為中華文明的繼承與弘揚奉獻了自己的智慧、心力和汗水。任何一個民族，要始終走在時代前列，保持其民族精神的先進性，就不僅要弘揚民族精神，而且要培育民族精神，也就是根據時代的進步、世界的發展和社會的要求，不斷豐富和發展民族精神。比較而言，培育民族精神更根本、更迫切。民族精神的魅力就在于它的活力，民族精神在弘揚中培育，在培育中弘揚，這是民族精神保持活力、民族保持生命力的唯一途徑。在新世紀，中國共產黨領導的中國特色社會主義事業已進入一個嶄新的階段，我們的民族精神更應該具有鮮明的時代特色。因此，中華民族在新世紀的民族精神不只是一個如何弘揚的問題，更重要的是如何與時俱進地培育新的民族精神的問題。

現在中國的56個民族，都是古代民族在中國歷史的大環境中，經過長期的相互吸收、演化、發展而形成的。中國各民族在長期共同創造中華的偉業中，共同鑄就了偉大的中華民族精神。

從遙遠的古代起，我國各族人民就在實踐中逐步建立了緊密的經濟、政治、文化聯系，各民族在共創中華過程中的貢獻，主要通過族體上的相互吸納、對中國邊疆的共同開拓、經濟上的開發和相互促進、對中國歷史傳統文化的豐富和發展體現出來；在近代歷史上，邊疆地區的各少數民族更是在反對侵略、保衛中華中作出了巨大貢獻和犧牲；中國共產黨成立后，各民族在中國共產黨的領導下，在中國革命的各歷史階段都作出了重要貢獻。中華民族精神，正是隨著我國各民族共創中華偉大事業的發展深入而日益發展和逐漸形成的，是中國各民族共創中華的偉大實踐在各民族精神生活中的集中反映。

中華民族精神是由中國56個民族組成的中華民族世代相傳的，滲透在其血脈、貫穿其悠久歷史、熔鑄在燦爛文化及光榮革命傳統之中的性格特征和意志品質，是中華民族共同的價值觀。從發展階段及其形態上看，中華民族精神大致經歷了古典民族精神、近現代民族精神、當代民族精神幾個階段。古典民族精神反映的是各民族自然經濟、宗法社會條件下道德至上、貴和求穩的守成精神；近現代民族精神體現的是各民族在內憂外患擠壓下救亡圖存、爭取民族獨立的革命精神；當代民族精神表現為經濟全球化和改革開放背景下建設現代化國家的開拓創新精神。從中華民族精神的內涵看，愛國團結、自強不息、厚德載物、博大寬和、兼容并蓄、勤奮睿智、剛健有為、堅忍不拔等等，都是貫穿古典、現代、當代民族精神的基本精神，主要集中體現為以下幾方面：

首先，中華民族精神表現為各民族的愛國主義精神。我國各民族都無限熱愛自己的家園，向往與自己有千絲萬縷聯系的中原地區。歷史上，各民族所反映出的對中原地區的向心力，經過各族人民長期對中原地區以及廣大邊疆地區的共同開發、建設和保衛，形成了中華民族的愛國主義精神。正是在這種精神支撐下，我國歷史上雖然有多次分裂，但統一始終是主流。特別是在近代歷史上，雖有帝國主義列強的政治挑唆、物資利誘、武力威脅，但各民族人民始終堅守邊疆，最終粉碎了帝國主義分裂中國的無數次陰謀，維護了祖國的統一。在長期反對帝國主義的斗爭中，愛國主義精神是我國各民族深入人心的民族意識，是各民族共同建立和保衛祖國的強大動力。

其次，中華民族精神還表現為各民族追求祖國統一的團結互助精神。我國幾千年的歷史中，出現過相當長的大統一時期，也有不短的時期處于地方政權割據分裂狀態。分裂給各族人民的經濟發展造成很大破壞，給人民生活帶來很大災難。因此，追求團結統一和共同發展是各族人民的共同愿望。早在春秋戰國時期，我國就出現了孔孟大一統思想，這種思想以華夏的統一為核心。到十六國南北朝時，少數民族的一些統治者，也提出過統一的思想，并為實現統一進行了不懈努力。此后，在中國歷史上，特別是在分裂時期，不管其動因是什么，許多民族的統治者都以統一中華為己任，以建立統一的中華政權為最大的光榮。眾所周知，除了漢族建立過統一的中華政權外，蒙古族、滿族等少數民族也建立過長時期統一的政權。以中華統一為正常，以分裂為異常，已成為各民族的共識，這種共識為中華民族大一統思想的形成奠定了基礎。中華民族歷來還十分珍視民族團結，相互尊重各兄弟民族的風俗習慣，而且主張平等地對待其他民族，尤其是弱小民族，并與之和睦相處。早在先秦，思想家就提出了“親仁善鄰，國之寶也”的思想，反映了中華先民希望天下太平、同其他民族友好相處的愿望，表現出天下一家、與人為善的博大情懷。這種追求和平的風范，表明了中華民族對民族、國家利益的獨特態度，即民族、國家整體利益的獲得和維護只能建立在各兄弟民族之間的攜手共進和各民族之間和睦相處的基礎上，主張以道德為教化之本，以治理好自己的家園為前提，并在此基礎上感化其他民族和國家，以達到“協和萬邦”。這種態度使中華民族大家庭里各兄弟民族始終保持著持久的親和力、感召力。

再次，中華民族精神還表現為各民族自強不息、共同發展的精神。中華各民族勤勞勇敢，吃苦耐勞，聰明智慧，具有廣納博取、熱愛生活、不甘落后、善于創新的可貴品質。在幾千年的歷史發展中，中國各民族在廣闊的土地上，不管生存條件多么艱苦，都能以頑強的精神辛勤勞動，努力開拓，不斷進取，各民族都創造出了自己獨特的絢麗多彩的物質文明和精神文明。這種艱苦奮斗、自強不息的精神，在千百年各民族的共同生活中交織匯流并成為中華民族的偉大象征，成為中國在歷史上長期保持領先地位的根本原因。近代以來，為了擺脫半殖民地半封建社會的落后狀況，中國各族人民進行了艱苦卓絕的斗爭，奮發圖強，實現了民族獨立和人民解放，建立了社會主義新中國，這些都是中國各族人民自強不息精神的體現。自強不息揭示了中華民族生存發展的動力來源。中華民族生存發展的動力來自她的成員對國富民強的不懈努力，來自對民族自立、自尊、自強的強烈渴望，來自對至善理想和人生價值的執著追求。就民族、國家的發展而言，在民族興旺發達、繁榮向上時期，人們總是懷著建功立業的豪情壯志；在外敵入侵、民族危亡的關頭，自強不息的精神激勵人們頑強地反對侵略；就個人的人生價值而言，自強不息表現為仁人志士在強暴面前堅持正義，寧死不屈，在人生遭遇挫折時則奮發圖強，為理想不懈奮斗。

需要強調的是，中華民族精神要素的形成，是一個長期的歷史過程，它有一個逐漸積累、不斷發展，最終形成并為人們所認識的過程。在中國古代，由于統治階級的民族壓迫、民族歧視和民族仇視政策，影響了各族人民對中華民族精神的認識。但是，即使在這種情況下，由于各民族之間存在著密切交往和內在聯系，中華民族精神的基礎和各種因素，實際上通過各種不同形式出現和存在。自19世紀中葉中國進入近代社會以來，中國資產階級的產生以及世界資本主義列強對中國的侵略，促進了中國各民族的覺醒，各民族的國家意識、民族意識進一步增強，中華民族精神開始強烈表現出來，各民族愛國志士在民族精神的激勵下，為了救亡圖存，進行不屈不撓的斗爭，推動民主革命的發展。

推進文化創新，增強文化發展活力。在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新，解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。要堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，創作更多反映人民主體地位和現實生活、群眾喜聞樂見的優秀精神文化產品。深化文化體制改革，完善扶持公益性文化事業、發展文化產業、鼓勵文化創新的政策，營造有利于出精品、出人才、出效益的環境。大力發展文化產業，繁榮文化市場，增強國際競爭力。運用高新技術創新文化生產方式，培育新的文化業態，加快構建傳輸快捷、覆蓋廣泛的文化傳播體系。設立國家榮譽制度，表彰有杰出貢獻的文化工作者

中國共產黨成立后，以馬克思主義科學民族觀為指導，以實現各民族一律平等、進步、共存共榮為奮斗目標。在新民主主義革命和社會主義建設的偉大實踐歷程中，由于黨的民族理論的科學性和黨的領導的正確性，各民族在共創中華過程中形成的中華民族精神，得到進一步升華、提煉，給中華民族精神注入了強大的活力，增添了新的內容，諸如長征精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、新時期創業精神等等，都是中華民族精神在特定時代、特定時期、特定條件下的新體現、新亮點，并成為各族人民團結奮斗、建設祖國的凝聚力量。

在全面建設小康社會的今天，弘揚民族精神顯得尤為重要。當今世界，文化與經濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。國與國之間的競爭越來越表現為民族文化與民族精神的競爭。經濟全球化造成了一定程度的民族自我認同危機，而增進民族認同是民族精神的基本功能。追求發展是中國的現實主題。“知恥而后勇”的自尊、自強、自信精神凝聚著中華民族的全體成員，團結一致，艱苦奮斗。中國現代化的目標就在于實現中華民族的偉大復興，使一個富強、民主、文明的中華民族自立于世界民族之林。因此，民族精神既是中國現代化的動力也是現代化建設的重要目標。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，我們必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。大力推進理論創新，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。繁榮發展哲學社會科學，推進學科體系、學術觀點、科研方法創新，鼓勵哲學社會科學界為黨和人民事業發揮思想庫作用，推動我國哲學社會科學優秀成果和優秀人才走向世界。建設和諧文化，培育文明風尚。要積極發展新聞出版、廣播影視、文學藝術事業，堅持正確導向，弘揚社會正氣。重視城鄉、區域文化協調發展，著力豐富農村、偏遠地區、進城務工人員的精神文化生活。大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境。深入開展群眾性精神文明創建活動，完善社會志愿服務體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會風尚。

培育民族精神是“三個代表”重要思想的題中之意和必然要求。“始終代表中國先進文化的前進方向”要求我們必須大力發展社會主義文化，而社會主義文化是民族的科學的大眾的文化，是具有中國特色的文化，因此，弘揚和培育民族精神是文化建設“極為重要的任務”。要做到“始終代表先進生產力的發展要求”，就必須通過民族精神的凝聚作用集中全國人民的智慧和力量，開拓創新，聚精會神抓建設，一心一意謀發展。在“始終代表中國最廣大群眾的根本利益”中，“中國最廣大人民群眾”就是中華民族的成員，“中國最廣大人民群眾的根本利益”也就是中華民族成員的根本利益。在中國，人民的利益就是民族的利益，向人民負責就是向民族負責，這是民族精神維系和實踐“三個代表”重要思想的最終基礎。貫徹“三個代表”重要思想，必須最廣泛最充分地調動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。同時，貫徹“三個代表”重要思想重在“始終”。中國共產黨只有始終做到“三個代表”，才能保證自己始終是中國人民和中華民族的先鋒隊，才能保證自己始終是實現中華民族偉大復興事業的領導核心。在落實“三個代表”重要思想，尤其是以“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設中，我們不僅要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，更需要在內容和形式上積極創新，不斷增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力，即以創新的形式吸引人。通過弘揚和培育民族精神的方式貫徹和落實“三個代表”重要思想就是一個十分有效的途徑。把“三個代表”重要思想嵌入民族精神的培育，就能以更加貼近民眾心理、情感的方式得到認同。

中華民族精神深深扎根于中華大地豐厚的文化和歷史的沃土之中，中華民族所以能在五千多年的發展中，歷經磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，創造出燦爛的中華文明，民族精神始終是重要的力量源泉。在新的歷史時期，億萬人民是培育和弘揚中華民族精神的實踐主體，中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者、倡導者、發揚者、實踐者。對中華民族來說，21世紀是充滿希望又充滿競爭的世紀，這種競爭，不僅表現在經濟實力、國防實力等方面，也突出體現在民族凝聚力方面。民族凝聚力的加強來源于中國共產黨的正確領導，來源于各民族的共同理想，來源于中華民族的民族精神。中華民族精神廣泛吸收了人類文明的一切有益成果，兼收并蓄，海納百川，它既同我國傳統美德相承接，又同社會主義思想道德相統一。它以與時俱進為特征，既反映了歷史上中國人民的精神風貌，也反映了當代中國人民的精神風貌，成為中華民族實現偉大復興的強大精神動力。

中國是一個文明古國。她有著悠久的歷史，燦爛的文化。舉世聞名的四大發明，被馬克思稱為“改變了整個人類歷史的發展進程”。當代世界科技史權威也公認“中國在公元三世紀至十三世紀之間，保持了一個西方所望塵莫及的科學知識水平。”在許多重要領域，中國一直獨占鰲頭，長時間保持著一系列“世界之最”。學習歷史，使我們對自己的祖先肅然起敬！對自己是一個中國人倍感自豪！中國了不起！中國人了不起！聯想到2003年10月15日，神州五號的升空，不僅實現了中華民族千年的夢想，更放飛了我們嶄新的希望！我們要向航天英雄學習，做個了不起的中國人！弘揚民族精神，就是要樹立愛國主義理想信念，增強民族自尊心、自信心、自豪感。我們現在是小學生，也是中國未來的建設者，肩負著實現中華民族偉大復興的使命。我們應該熱愛祖國，愛好和平，珍惜祖國的今天，維護祖國統一和民族團結，像民族英雄那樣，把祖國和人民的利益放在高于一切的地位，自強不息，學好各種本領，將來更好地建設我們的國家！

中華民族生存發展的動力來自她的成員對國富民強的不懈努力，來自對民族自立、自尊、自強的強烈渴望，來自對至善理想和人生價值的執著追求。就民族、國家的發展而言，在民族興旺發達、繁榮向上時期，人們總是懷著建功立業的豪情壯志；在外敵入侵、民族危亡的關頭，自強不息的精神激勵人們頑強地反對侵略；就個人的人生價值而言，自強不息表現為仁人志士在強暴面前堅持正義，寧死不屈，在人生遭遇挫折時則奮發圖強，為理想不懈奮斗。