第一篇：初一語文課外閱讀課計劃

初一語文課外閱讀課計劃

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑。生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光：智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.“書籍是人類進步的階梯。”為了學生更好地完善個人品質，只有到更廣闊的課外領域汲取營養。為全面落實《九年義務教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高學生語文素養，決定在初一學生中開展讀書活動，特制訂活動計劃如下：

一、讀書要求

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。

二、活動目的

1、通過閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

2、通過有效閱讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，全面提升學生的語文素養。

3、建設開放而有活力的課外閱讀體系，推進課程改革和發展。

三、活動安排

1、教會學生看書。指導閱讀方法。

2、教會學生做筆記。眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記、寫心得體會，也就是讀后感。

3、合理安排時間。每周一次定期閱讀課，在班級或閱覽室閱讀，語文老師進班指導。平時每周一次可向圖書室借閱書本，利用課余時間看書。

4、期末評比閱讀之星。

2008.9

第二篇：初一課外知識

一、填空題：18分

1、下面是一部無數人喜歡的動畫片片名打亂以后的字母，你能把它拼出來嗎？ M U E A H O H L O S A 動畫片名稱《 》

2、按語音停頓的不同，下面四句話哪一句表達的意思最多？（）

（1）我怕你笑話。（2）小王打敗了小李得了冠軍。（3）這批貨不要退回。（4）我送你走吧。

3、用“優美動人”“傳神寫意”“兼具眾美”“聲情并茂”“筆走龍蛇”五個詞分別對下面五個介紹中國藝術的書名作修飾，請把這五個詞語分別填入五個書名前面。（1）《 的中國繪畫》（2）《 的中國書法》（3）《 的中國舞蹈》（4）《 的中國音樂》（5）《 的中國戲曲》

4、根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。

（1）赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 作品：（）

（2）海灘 荒島 “星期五” 英國歷險 主人公：（）

5、“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”這副對聯贊頌的是（）代詩人().請你寫出這位詩人的兩句詩（）

6、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個回目，其中“花和尚”是指（），“豹子頭”是指（）。

7、《卜算子詠梅》中“卜算子”是詞的（）；“詠梅”是詞的（）。詞一般分為（）和（）兩部分。

二、根據提示寫成語：8分

（1）節省介紹費的最佳方法是（）（2）用霓虹燈裝飾的廣告語是（）（3）廣東人唱京劇是（）（4）仰泳決賽是（）

（5）有一個人出門做買賣，可他不懂生意經，朋友便給他寫了四句打油詩，每句都隱含著一個是“一”的成語，請你寫寫看。勸告你不聽，（）什么都不懂。（）本利都丟光，（）美夢全落空。（）

三、猜字謎：6分

1、左耳朵右耳朵（）

2、二點水（）

3、言字旁（）

4、寶蓋頭（）

5、野火燒不盡，春風吹又生。（）

6、《三國演義》魏、蜀、吳各有據點，《水滸傳》諸好漢同奔一方，《西游記》多種神怪似人非人，《紅樓夢》大觀園才子佳人。（）

四、傳承傳統文化：7分

1、凡是人（）天同覆（）。

同是人（）流俗眾（）。讀書法（）

（）信皆要。（以上選自弟子規）

2、子不學（）幼不學（）。玉不琢（）人不學（）。人不學（不如）。幼而學（）。勤有功（）。（以上選自三字經）

五、給下面句子填上恰當的諺語。3分

1、古人有言，（）如今雖說賈府不像先前那樣興盛，較之平常仕宦人家，到底氣象不同，還是很興盛的。

2、人家又沒有明確是說你，你去解釋，不是（）嗎？

3、學習應該是持之以恒的事，絕不能（）

六、寫出和下面句子相對應的句子。12分

1、忽如一夜春風來，（）。

2、（），淡妝濃抹總相宜。

3、七八個星天外，（）。

4、（），往來成古今。

5、寧為玉碎，（）。

6、問君能有幾多愁，（）

7、人生自古誰無死？（）

8、（），兩行清淚為思親。

9、生，(),義，（），二者不可得兼，舍生而取義者也。

10、三十功名塵與土，（）莫等閑、（）空悲切。

七、你知道下面的慣用語是什么嗎？4分

1、把在團體中起主導的人喻為（）

2、把足智多謀的人喻為（）

3、把接待賓客的當地主人喻為（）

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）

八、文史知識你知道多少？8分

1、“一門父子三詞客，千古文章四大家。”這一詩句的“父子三詞客”指的是（）、（）、（）；“四大家”指的是（）、（）、（）、（）。

2、孔子（公元前551—公元前479年）名（）字（），春秋時代魯國人，他是（）家、（）家、（）家學派創始人。思想核心是（“ ”）《論語》中的“論”應讀（）。現存（）篇是他的弟子記錄他與弟子們所言引的。

九、把歇后語補充完整6分

孔夫子搬家----老鼠進書房---

半夜三更放大炮——、冰糖煮黃蓮——

窗戶邊吹喇叭—— 芭蕉插在古樹上——

十、連線題（4）

朝代 時代文學 代表作品

唐 詞 《如夢令》.李清照 宋 小說 《竇娥怨》.關漢卿 元 詩 《靜夜思》.李 白 明、清 曲 《西游記》.吳承恩

十一、閱讀新體驗24分

（一）一枚硬幣(10分)兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。

猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。

兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發’了？”猶太青年說：“因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發大財呢？”

英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：

對待一分錢，英國青年___________________________________，猶太青年___________________________________。

結果，英國青年___________________________________，猶太青年___________________________________。

2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

_____________________________________________________________________

第三篇：2014初一課外文言文

燈塔教育文言文訓練

一、文征明習字選自《書林紀事》

【原文】文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已。”

簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加線的詞

①書遂大進（）②平生于書（）③或答人簡札（）（）

2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文

3． 用一句話來概括這段文字的中心。答：

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業 【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思去：去（）方（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 答：

4．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

三、日攘一雞

【注解】①攘：這里是偷竊的意思

【閱讀訓練】

1、解釋加點字：

是非君子之道（）（）以待來年然后已（）

2、翻譯下面句子（4分）今有人日攘其鄰之雞者 譯文： 是非君子之道 譯文：

請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文：

四、薛譚學謳

【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。

【閱讀訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）

2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之 譯文：

4．這個故事給你以怎樣的啟示？

燈塔教育文言文訓練

答：

5．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答：

五、眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里？”

（選自羅燁《醉翁談錄》）[注釋] ① 神：靈性。② 廝：相互。

1．請用“ / ”給下面句子斷句（兩處）。

吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾位 居 汝 上。

2．下列句子中的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是（）。例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”

A.此可以為援而不可圖也。B.為之，則難者亦易矣。

C.不足為外人道也。D.周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。3．翻譯。若然，則眉有何能，亦居我上？

4．通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？

六、愚人食鹽

昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益①鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復多也?”愚人無智，便空食鹽。鹽已口爽②，返③為其患。（《百喻經》）[注釋]①益：增加。②爽：敗壞(口味)。③返：同“反”，相反。

1．解釋畫線詞語。

（1）主人與食（2）緣有鹽故 2．愚人發現食物因鹽好吃之后，做了什么事?

3．請你用簡潔的語言總結出這則笑話蘊含的道理。

七、處之不易①

殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之!”(選自劉義慶《世說新語》)

[注解] ①處：居于高位；易：改變。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤素：樸素。⑥受任方州：受命擔任大州刺史。⑦豁：拋棄。⑧爾曹：你們。⑨存：謹記。

1．解釋畫線的詞。

（1）輒拾以啖之（）（2）盤外無余肴（）（3）亦緣其性真素（）（4）勿以我受任方州（）2．翻譯。殷仲堪既為荊州，值水儉。

3．文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹干拋棄了呢?這句話給你怎樣的啟示?

八、邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

1．選出下列加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.邴原少孤：失去父親 B.一則羨其不孤：羨慕

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C.二則羨其得學：代詞，自己 D．師惻然曰：悲傷或同情的樣子。2．翻譯。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3．短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。

九、東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書 筆記卷》

[注釋：①歐陽公：指歐陽修。②棐(fěi)：歐陽修的兒子歐陽棐。③更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。

1．用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。

落 筆 輒 為 人 所 傳 誦 2．解釋加點詞。

(1)前后類如此()(2)是時()(3)往往以多相夸()3．翻譯。

士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

4．你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。

5．文段表現蘇軾詩文的成就，在寫法上有怎樣的特點？

6．從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽修怎樣的品格？

六一居士傳（節選）歐陽修

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水①之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屢易其號。……”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾。”

[注釋]①潁水：地名。②逃名：不求名聲，避名而不居。

1、“屢易其號”中“屢”的意思是：

2、“六一居士”中“六一”具體指什么？

3、歐陽修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號更為“六一居士”？

宋人有閔其苗之不長而揠之者①，芒芒然歸②，謂其人曰：“今日病矣③！予助苗長矣④！”其子趨而往視之⑤，苗則槁矣⑥.天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。

[注釋]

①閔（mǐn）同“憫”，擔心，憂慮。長（zhǎng）生長，成長，揠（yà）——拔。

②芒芒然——疲倦的樣子。③病——精疲力盡，是引申義。④予——我，第一人稱代詞。⑤趨——快走。往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。

1.解釋:揠()歸()謂()益()2.這個故事告訴我們一個怎樣的寓意?

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參考答案：

一、文征明習字選自《書林紀事》

①書遂大進（終于）②平生于書（對于）③或答人簡札（有時）（書信）

2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文 稍微有些不滿意，一定再三修改，不滿足。

3． 用一句話來概括這段文字的中心。答： 文征明勤奮習字，獲得很大的進步。

二、鐵杵磨針

1、解釋文中加點詞的意思去：（離開）方：（正）欲（想要）還：（回去）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”(老嫗)2)學而時習之(以前的知識)

3、翻譯文中畫橫線的句子 答： 李白被老婦人感動了，回去完成了學業。4略

三 日攘一雞

一、解釋加點字：

1、（這）（做法）

2、已（停止）

翻譯下面句子（4分）譯文：現在有個人每天偷鄰居家的雞。2：這不是君子的行為。

3、譯文：請讓我減少偷雞的數量，每月偷一只雞，來等待第二年再停止。

（四）薛譚學謳

1．①未窮青之技（學盡）②秦青弗止（不）③響遏行云（遏止）

2．譯文：薛譚向秦青學習演唱的本領，他沒有學盡秦青的技藝，自認為把師傅的本領完全學盡了。4．答：學習沒有止境，要謙虛好學，不能夠淺嘗輒止。

5．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

有，薛譚知錯就改，馬上向師傅道歉，并且留下來繼續學習，這些都值得我們學習。

五、《眉、眼、口、鼻》1．吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。2． C 3．如果這樣，那么眉毛有什么本領，也在我上面呢？ 4．示例：在現實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團結和諧的集體中才能發揮應有的作用。

六、《愚人食鹽》1．(1)給(2)原因2．愚人發現食物因鹽好吃之后就空口吃鹽。3．做事要把握尺度，不能走極端；認識事物不能一知半解。（答出其中任意一點即可）

七、《處之不易》1．啖：吃。肴：萊。其：他。以：因為。2．殷仲堪剛任(做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災荒年3．人不能因為身份地位的變化而改變原來的品行、志向

八、《邴原少孤》1．C．2．略3．言之有理即可

九、《東坡詩文》1．落筆/輒為人所傳誦 2．(1)像(2)這(3)夸耀(炫耀)3．士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩文的，便覺得沒面子(氣短)。4．表現歐陽修對蘇東坡的賞識，認為蘇東坡的文學成就和名聲將超過自己。5．文段主要從側面來表現蘇東坡的成就。6．開闊的胸襟。

十、《六一居士傳》

1、多次

2、藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺，一翁。（可以用自己的語言歸納）

3、聊以志吾之樂爾。（可以用自己的語言歸納）

譯文 古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵的往上拔起一點，回家還夸口說：“今天我幫助苗長了！”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生長的人實在很少啊。以為沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而危害了它。

拔 歸家，回家，對……說 益處，好處【寓意】客觀事物的發展自有它的規律，純靠良

好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達”。

第四篇：初一語文起始課

初中語文第一課

教學目標：

1、熟悉初中語文學習要求。

2、了解新教材的特點。

3、激發學生學習語文的興趣。

教學過程：

一、自我介紹

二、了解語文學科的特點

（一）語文是什么？

初中語文學習與小學大不一樣，在新一輪學習的起點，有必要從一個新視角來審視一番語文學科。語文教育前輩葉圣陶這樣解釋：“什么教語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。語，就是口頭語言；文，就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”學語文，即學口頭語言、書面語言，從能力的角度講，即聽、說、讀、寫能力。現在還要加上一個思。

（二）為什么學語文？

1、語文與生活息息相關，語文的外延與生活是一致的。如：看書、讀報、寫信、上網、演講、總結、辯護等。

“無雞鴨亦可無魚肉亦可可一盤青菜足矣”的不同標點不同意思（標點）無雞鴨亦可，無魚肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；可青菜一碟，足矣！

無雞鴨，亦可無魚？肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無雞鴨亦可？無魚肉亦可？可！青菜一碟，足矣！

一理發師傅懲罰地主的故事。問：“您的眉毛要還是不要？”（多義）

2、語文是學習其他學科的工具。即語文的工具性。識文、斷字、理解。

三角幾何六角三角三角幾何幾何

《三角》、《幾何》六角，《三角》三角，《幾何》幾何？三角。

3、語文還能開拓視野、發展能力、培養健康高尚的審美情趣。特別是古今中外的文學作品，不僅能讓我們重溫文化傳統、了解異域風情，而且能陶冶我們的情操，激勵我們的斗志。在文學的殿堂里中我們能感受到魯迅的銳利、朱自清的深沉、張愛玲的蒼涼、徐志摩的浪漫。

在書香的天空下，我們能領略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；能感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣；能想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗；我們更能體會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信！

“腹有詩書氣自華”，沉浸在文學的殿堂里，相信你的人生境界定會得到升華。

（三）如何才能學好語文？

多積累+多思考+多訓練

三、初中語文學習內容的介紹

1、學習內容：六冊書的課文、名著閱讀、綜合性學習、作文。

2、學習與評價方式：平時成績+考試成績。

平時成績：平時作業、課堂發言、課前演講、綜合性學習、日記作文。

考試成績：初一初二滿分100分，基礎（23分）+閱讀（44分）+作文（30分）+書寫（3分）；初三滿分120分，作文增加到50分。

3、教學安排：

每學期按教材上課；綜合性學習每學期開展三次大型活動；日記第一學期每周四篇，以后逐漸減少；大作文每學期六次。電視散文、朗誦比賽等

四、初中語文學習要求

（一）養成幾個好習慣。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”培根曾說過：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。”

養成好的語文學習習慣，對于語文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個方面入手。

1、仔細聽。學會傾聽，聽老師講，聽同學發言。聽的過程中要勤思考，學會抓要領，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，懂得尊重別人，不隨意插話，打斷他人。

2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內外的提出問題。大膽發言，質疑答問，是積極思考的表現。唯有做個思考者，積極主動學習，做學習的主人，我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學，不敢發言，可能是因為不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老師批評，害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關。課堂上，問題回答錯了，挨老師批評了，被同學們笑話了，這個問題我必然會記憶深刻，今后碰見，再不會犯錯。人總是在錯誤中成長，在批評自我批評中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發言，更要踴躍發言了，對不對？

3、廣泛讀。廣泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是給自己儲蓄。可以提升思想的境界，積累寫作的素材，閱讀課本、讀本、課外讀物（量至少是教材的4至5倍），要避免庸俗的閱讀（“獲得脖子以上的快樂”的閱讀）。

在廣泛讀的同時也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經驗時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個故事、每一個人物，而且連作者羅貫中的語言風格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風格。

4、勤奮的寫。這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價值的。

5、筆記習慣。一種是零散的知識點——課堂聽講時直接寫在書本上；一種是能力方法和補充拓展——學習或解題方法的歸納，課后自己歸納整理擴展補充。后者意義價值極大。

6、書寫習慣。電腦的普及及使用使書水平整體下降。要有板有眼，一筆不茍，作文要寫正楷字。書寫不合格發還重寫。考試書寫算分單列，占3分。

（二）初中課外名著閱讀推薦書目

1、《愛的教育》

2、《繁星?春水》

3、《伊索寓言》

4、《童年》

5、《魯濱孫漂流記》

6、《昆蟲記》

7、《朝花夕拾》

8、《駱駝祥子》

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》

10、《西游記》

11、《海底兩萬里》

12、《名人傳》

13、《水滸》

14、《傅雷家書》

15、《培根隨筆》

16、《格列佛游記》

17、《簡愛》

18、《三國演義》

19、《紅樓夢》

尊敬的家長，您好！歡迎您的孩子來到初一（10）班！我是本班的語文老師，為了更好地做好開學上課工作，進一步培養孩子良好的學習習慣，請通知您的孩子準備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》（待續）

（續）

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅色與黑色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）

3、工具書：《古漢語常用字字典》《成語詞典》《現代漢語詞典》。（必備）

推薦：每學期教輔用書，如《三點一測》

（續）

4、本子：①課堂筆記本。（練習本）②聽寫本。（語文本）

③家庭作業本。（練習本）④ 400字稿紙（練字）。

⑤ 《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄——A5）

祝您的孩子身體健康！學習進步！

尊敬的家長，您好！歡迎您的孩子來到初一（10）班！我是本班的語文老師，為了進一步培養孩子良好的學習習慣，請提醒您的孩子準備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅黑兩色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）（待續）

3、工具書《古漢語常用字字典》《成語詞典》《現代漢語詞典》（必備）

推薦：每學期教輔用書，如《三點一測》

4、本子：①課堂筆記本（語文本）②家庭作業本（練習本）③400字稿紙（練字）。④《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄—A5）

祝您的孩子身體健康！學習進步!

第五篇：初一語文教研組計劃

初一語文教研組計劃

語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作為一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓碧流臺地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃：

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個學生的發展”為中心。

二、認真抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，而且邀請領導 康校長，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。

2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。

語文備課組經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。

3、寫好導學案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。

4、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業。

5、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更

大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平臺。

三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發揮主動性和創造性積極參與，形成自己鮮明的個性。

1、校本教研活動的深入開展。

針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

2、積極開展課外小組活動。

要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀交流課，用好學生的現有閱讀資源。活動內容：

演講比賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。

碧流臺地區中學初一語文教研組