第一篇：唐山中考輔導(dǎo)班唐山中考一對一補(bǔ)習(xí)班【唐山名師課堂】

唐山名師課堂官網(wǎng)：http://www.tmdps.cn 唐山中考輔導(dǎo)班/唐山中考一對一補(bǔ)習(xí)班【唐山名師課堂】

唐山名師課堂中考各科一對一輔導(dǎo)

資深畢業(yè)班教師一對一面授，疏通考點(diǎn)及知識網(wǎng)絡(luò) 畢業(yè)于專業(yè)師范類院校的資深教師授課，他們擁有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于站在命題人視角，幫助考生全面梳理和歸納考點(diǎn)。提升復(fù)習(xí)質(zhì)量。

唐山名師課堂中考輔導(dǎo)班

◎春季初三文綜專題班 中考文綜專題班

科目：歷史、政治（可報(bào)單科）課時(shí)：1小時(shí)/科 人數(shù)：10-20人/班 時(shí)間：每周日

◆名師課堂 高中/初中/小學(xué)

1對1/小班輔導(dǎo) 鷺港校區(qū)：光明路與興源道交叉口南行50米路東 二中校區(qū)：友誼路與南新道交叉口南行50米路東

唐山名師課堂根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，考試串講與模考，暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小升初培優(yōu)等。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸喜歡上學(xué)習(xí),不再覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信,逐漸提高學(xué)習(xí)成績！

第二篇：2010唐山中考滿分作文

2010唐山中考滿分作文

【2010唐山中考滿分作文】：

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第三篇：真情為學(xué)子——唐山七中2011年中考工作總結(jié)

真情為學(xué)子，傾力喚東風(fēng)

——唐山七中2011年中考工作總結(jié)

承蒙各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，憑借奮戰(zhàn)在初三一線的全體教師們的頑強(qiáng)拼搏，2011年中考取得良好成績，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)。考取唐山一中1人，唐山二中2人，開灤二中2人，八中3人，10中3人，11中10人，其中11中宏志班3人，23中3人，共24人，超出分配指標(biāo)總?cè)藬?shù)3人，重點(diǎn)錄取率24%。實(shí)現(xiàn)了近十年來我校中考的一個(gè)巨大跨越，再創(chuàng)歷史新高。下面談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，優(yōu)化管理

學(xué)校始終把中考工作作為一項(xiàng)窗口工程來抓，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為中心任務(wù)來落實(shí)。學(xué)年伊始，成立以牛校長為組長，杜春燕副校長主抓初三級常務(wù)工作，其他人員為成員的中考備考小組，全方位為中考服務(wù)。同時(shí)制定并下發(fā)了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案》，該方案提出了畢業(yè)班工作目標(biāo)、要求及工作措施，讓每一位畢業(yè)班教師明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，樹立信心，激發(fā)動力。《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》更是激發(fā)了班主任及任課教師的工作積極性、主動性以及爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

另外，學(xué)校定期舉行初三研討會，領(lǐng)導(dǎo)親自參會，解決初三級教學(xué)、生活及備考管理等各方面出現(xiàn)的困難和問題，確保初三級教學(xué)的順利進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)還深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持每周聽課，并與教師一起研討復(fù)習(xí)內(nèi)容及考點(diǎn)訓(xùn)練與綜合測試等問題。

二、合理任用，發(fā)揮骨干，形成合力

學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況和支教老師的能力優(yōu)勢，精選責(zé)任心強(qiáng)、工作態(tài)度好、業(yè)務(wù)精干的老師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)。任用了一批熱心班主任工作，熱愛學(xué)生且深受學(xué)生喜愛的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)著力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的合作精神。變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即戰(zhàn)略合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，其個(gè)人能力、工作姿態(tài)、工作競爭意識，都比以往更強(qiáng)、更佳、更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

三、狠抓教學(xué)，培優(yōu)幫差，多維互動

狠抓課堂效率是提升教學(xué)質(zhì)量的唯一舉措，學(xué)校管理力爭做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏。由于我校生源復(fù)雜，起點(diǎn)差異大，今屆學(xué)生人數(shù)又少，高分層極少，中層生少，落后面大。經(jīng)過多次備考會議，我們達(dá)到共識：“抓尖子，促臨界，補(bǔ)跛腳”為本屆謀求突破的重要措施，而這措施又是一項(xiàng)艱巨的培優(yōu)系統(tǒng)工程。為此，牛校長多次主持召開年級領(lǐng)導(dǎo)、初三級教師、初三級學(xué)生、優(yōu)生家長的會議，層層貫徹落實(shí)這項(xiàng)重要措施。為此，分別采用了分槽喂馬，分類輔導(dǎo)，分層推進(jìn)等策略，在學(xué)生自愿的條件下，對全級前20名尖子生集中輔導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的培優(yōu)以實(shí)現(xiàn)突破。

特別是九年級第二學(xué)期，一月之內(nèi)文化課模擬考試與三項(xiàng)加試交互穿插進(jìn)行。既要迎接中考加試，又要協(xié)調(diào)準(zhǔn)備文化課模擬考試。為此，3月14日，我校隆重舉行了以“一同起飛、迎接挑戰(zhàn)、超越夢想”為主題的“中考百日動員大會”。校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表分別講話、發(fā)言，場面熱烈，氣氛濃厚，為第一次中考加試、第一次文化課模擬考試營造了很好的氛圍。第一個(gè)中考加試——信息技術(shù)考試，以滿分率與優(yōu)秀率第3名、及格率第2名的優(yōu)秀成績打響了第一個(gè)成功禮炮，為后面的各項(xiàng)加試奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

備考期間，我們充分利用校領(lǐng)導(dǎo)班子會、年級會、學(xué)科教研會、家長座談會進(jìn)行了臨界生的情況分析，確定他們各自的提高點(diǎn)和增分科目，然后采用分層輔導(dǎo)，有針對性地訓(xùn)練，最終使他們在不同時(shí)段，不同科目均有所提升。臨界生中更有相當(dāng)部分屬“跛腳生”，我們對“跛腳生”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，科任老師跟蹤指導(dǎo)。兩次模擬考試雖有不同程度的進(jìn)步，但是效果甚微。為此我校召開了主題為“磨兵礪馬，為中考加油”的優(yōu)秀生家長會暨優(yōu)生診斷會。會上，牛校長再次主講中考優(yōu)惠政策，并向家長、教師和學(xué)生提出殷切希望，各學(xué)科的教師也為前20名優(yōu)秀生分別輔導(dǎo)指路、知識診斷，使家長備受感動，紛紛表示全力支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

四、精細(xì)教研，捕捉信息，高效復(fù)習(xí)

課堂是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，學(xué)校明確提出“向40分鐘要質(zhì)量”！為此我校以教研組為單位，同科教師參與研討新授、復(fù)習(xí)課的課堂模式，通過隨機(jī)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)集中聽課等形式，督促教師優(yōu)化課堂，形成自己獨(dú)特的課堂風(fēng)格。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的定期檢查，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)。

認(rèn)真落實(shí)調(diào)整中考工作計(jì)劃，并對照計(jì)劃幫助各學(xué)科在教學(xué)中構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)效率，并對學(xué)校和教師工作中出現(xiàn)的偏差適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。組織教師認(rèn)真研究《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和優(yōu)秀學(xué)校復(fù)習(xí)思路策略，指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)效率。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要載體，是中考試題的根本出處。學(xué)校大力督導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材和預(yù)測題型考點(diǎn)，以便指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。其中九年級英語教師去68中學(xué)習(xí)高效課堂經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽嘗試，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)低谷現(xiàn)狀，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本知識，提高基本技能。學(xué)校要求教師針對考點(diǎn)，強(qiáng)化高頻點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識，并注重對學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，多做精練，舉一反三。

五、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)，共同協(xié)作，均衡發(fā)展

心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持，合作是共贏的推動力。

我校牛懷金校長，雖患有高血壓，但是他堅(jiān)持做到：有學(xué)生上課，就能見到他堅(jiān)守崗位，第一個(gè)來校，最后一個(gè)離校。他認(rèn)為：我在學(xué)校，教師就多一份干勁，學(xué)生多一份安全，學(xué)校多一份寧靜。

年級組長方福老師，教學(xué)與年級管理工作兩不誤。連續(xù)三年擔(dān)任九年級教學(xué)和年級組長工作，一直是教學(xué)骨干，成績優(yōu)異。他干在前，樂在后，發(fā)揚(yáng)先鋒模范作用。年級管理上，他沖在前，并與班主任榮辱以共，努力保證年級的穩(wěn)定。教學(xué)上，與來我校支教的原33中陳少偉老師并肩作戰(zhàn)，配合密切，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，責(zé)任共擔(dān)，考出了平均分第3，優(yōu)秀率第5，及格率第2，差生率第4的優(yōu)異成績，這些成績的取得與他們兩位老師舍小家顧大家的無私奉獻(xiàn)精神分不開。

郭愛芬、王媛老師均是經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，二人既有合作又有競爭，輔導(dǎo)學(xué)生得當(dāng)，力抓課堂效率，穿插課余引導(dǎo)，中考成績尤為突出：平均分、及格率區(qū)第3名，優(yōu)秀率、差生率區(qū)第4名。

李桂華、張桂彬、雷金梅、郭愛民老師理化中考實(shí)驗(yàn)備考與文化課復(fù)習(xí)兩不誤。為了中考實(shí)驗(yàn)，他們互相協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，調(diào)整進(jìn)度，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)。李桂華老師身患腰間盤突出還兼任班主任，沒有誤過一節(jié)課，她和雷金梅老師把自己當(dāng)成七中人。四位老師不講個(gè)人條件，主動申請中考實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作演練，多次利用晚自習(xí)和周六對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，終于取得了良好成績：平均分、及格率、差生率第4名，優(yōu)秀率第5名。文化課成績：平均分、及格率、差生率第4名。

張偉、賈志杰老師分別擔(dān)任信息技術(shù)課和體育課，歷來中考加試成績優(yōu)異。這一年來，兩位老師積極搜集中考信息，對比其他學(xué)校及往屆學(xué)生成績，引導(dǎo)學(xué)生耐心準(zhǔn)備加試，堅(jiān)守信念：寧可爭一分，也不遺憾一分；把汗水灑在平時(shí)，不把悔恨留在心里。精心指導(dǎo)學(xué)生，特別是在考前反復(fù)模擬演練中，不講條件，不提代價(jià)，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)，他們沒把遺憾留給學(xué)生，深受學(xué)生的尊敬。信息技術(shù)中考成績：滿分率、優(yōu)秀率第3名，及格率第2名；體育中考成績：平均分、優(yōu)秀率第3名，差生率為0，第1名。

成功永遠(yuǎn)屬于勤奮者，所謂：天道酬勤。反思過去，我們還存在很多問題：

1、學(xué)校部分科目師資力量薄弱，中考成績學(xué)科之間、學(xué)生之間相差很大。

2、對優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展策略還需更新加強(qiáng)，對學(xué)生的特長發(fā)展?jié)撃苷J(rèn)識不足。

3、部分老師方法陳舊、課堂隨意性大、效率低，高校課堂培訓(xùn)工作必須緊緊跟上。

4、平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力、解題技巧培養(yǎng)不夠，學(xué)生的解題思路比較單一。展望明年中考，我們設(shè)想如下：

1、保持與同類學(xué)校消除差距，力爭綜合指數(shù)以及各科平均分躍上新臺階。

2、力爭各學(xué)科競賽以及中考高分層人數(shù)有新突破，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理，以人為本，抓好課堂高效教學(xué)工作，并指導(dǎo)備課組活動，重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，和諧教學(xué)，確保大面積豐收。

我們將繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，銳意改革，科學(xué)管理，協(xié)作巧干，打造中考強(qiáng)校，譜寫七中新篇章。

第四篇：唐山七中2014年中考體育考試安全應(yīng)急預(yù)案

唐山七中2014年中考體育考試安全應(yīng)急預(yù)案

為確保2014年我校初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作安全順利進(jìn)行，根據(jù)教育局的工作精神和學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、體育考試安全工作領(lǐng)導(dǎo)

（一）學(xué)校成立中考體育工作安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：牛懷金

副組長：劉愛軍李國

成員：王青蒙郭愛芬杜振甫

（二）工作職責(zé)

1．負(fù)責(zé)對考試安全工作進(jìn)行全面細(xì)致部署檢查，做好現(xiàn)場應(yīng)急處理工作。

2．負(fù)責(zé)對參考人員考前交通、飲食、待考、考后身體狀況的調(diào)整安全教育，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)移參考學(xué)生和考務(wù)人員，并安排好應(yīng)急車輛。

3．負(fù)責(zé)各項(xiàng)安全防范措施的檢查與落實(shí)，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)指揮疏散人群。

4．教務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任負(fù)責(zé)考前安全教育，考試期間考生一般性醫(yī)務(wù)處理，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)緊急救護(hù)的組織工作。

5．校長是學(xué)校安全負(fù)責(zé)人和總指揮，領(lǐng)導(dǎo)小組成員落實(shí)好交通飲食安全防范措施的落實(shí)，出現(xiàn)突發(fā)事件立即報(bào)告并與相關(guān)部門取得聯(lián)系，協(xié)助處理。

（三）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工如下：

1、組長、副組長：全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生體育考試的組織全程工作，確保安全。

2、成員：

1）、具體負(fù)責(zé)組織本校工作人員做好安全防范，維護(hù)秩序，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，做好人員疏散工作和組織工作。

2）、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生考試前后人數(shù)清點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、組織紀(jì)律教育、安全教育等。

3、體育教師：負(fù)責(zé)考試前學(xué)生考試運(yùn)動常識的講解、考試中安全教育和防范、常見運(yùn)動創(chuàng)傷的處理等。（責(zé)任人：杜振甫）

4、班主任：負(fù)責(zé)考試期間應(yīng)急藥品的準(zhǔn)備和考生的一般性治療，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，協(xié)助做好救護(hù)和護(hù)送工作。

二、各階段安全防范措施的落實(shí)工作

前期準(zhǔn)備：

（一）召開會議

1．召開學(xué)校體育中考工作會，學(xué)習(xí)本考試安全工作應(yīng)急預(yù)案。

2．召開考試參與組織人員培訓(xùn)會，并提出安全工作要求。

3．召開體育考試有關(guān)人員師生會，對學(xué)生進(jìn)行交通、飲食、運(yùn)動常識等方面的安全教育。

（二）制定體育考試工作《安全預(yù)案》。根據(jù)《預(yù)案》明確分工，落實(shí)職責(zé)，對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定安全防范措施和應(yīng)急處理辦法。

（三）考前做好考生體質(zhì)的篩查工作，特別是心、肺功能的檢查，充分了解學(xué)生身體狀況，堅(jiān)決杜絕麻痹思想。凡不適合參加考試的考生（經(jīng)

班主任詢問、查看體檢記錄、聽取家長建議），做好其思想工作，辦理免、緩考手續(xù)，堅(jiān)決不能帶病參加考試。

三、預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急工作措施

（一）考試期間一旦發(fā)生突發(fā)性事件，現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解和分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢，第一時(shí)間匯報(bào)主要領(lǐng)導(dǎo)，采取措施控制相關(guān)人員，降低事件的持續(xù)時(shí)間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

（二）學(xué)生出現(xiàn)不同程度意外傷害處理流程

1．考生出現(xiàn)挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷時(shí)，主管領(lǐng)導(dǎo)要立即請醫(yī)務(wù)人員到現(xiàn)場醫(yī)治。

2．考生出現(xiàn)劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時(shí)，采取以下措施：

（1）應(yīng)立即向考場安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，考場安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組其它成員按分工立即進(jìn)入應(yīng)急工作狀態(tài)。

（2）醫(yī)護(hù)人員到現(xiàn)場實(shí)施救護(hù)

（3）現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)用電話向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)情況并及時(shí)與醫(yī)院聯(lián)系，做好搶救的準(zhǔn)備工作，便于醫(yī)院立即安排救護(hù)車輛和人員護(hù)送傷者到醫(yī)院救治。

（4）考生是否繼續(xù)考試必須認(rèn)真聽取考生本人意見，再結(jié)合實(shí)際情況由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出處理。

唐山七中

2014年4月22日

第五篇：2015年中考信息選擇練習(xí)題(唐山)flash部分

1、使用Flash制作形狀補(bǔ)間動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是（D）。A、關(guān)鍵幀

B、空白幀

C、空白關(guān)鍵幀

D、過渡幀

2、如果某位同學(xué)要使用Flash制作《月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)》的動畫，使用哪種動畫制作技術(shù)手段最為方便（D）。

A、逐幀動畫

B、動作補(bǔ)間動畫

C、形狀補(bǔ)間動畫

D、引導(dǎo)層動畫

3、在Flash的時(shí)間軸上有實(shí)心黑點(diǎn)的幀屬于（B）。

A、空白關(guān)鍵幀

B、關(guān)鍵幀

C、普通幀

D、過渡幀

4、下類哪種類型不屬于Flash中的符號（也稱為元件）（C）。A、圖形

B、按鈕

C、音頻

D、影片剪輯

5、在Flash中，（B）是專門用來選取對象的工具。

A、鉛筆工具

B、選取工具

C、線條工具

D、矩形工具

6、Flash補(bǔ)間動畫又分為（B）。

A、動作補(bǔ)間動畫、引導(dǎo)動畫

B、動作補(bǔ)間動畫、形狀補(bǔ)間動畫

C、遮罩動畫、引導(dǎo)動畫

D、遮罩動畫、形狀補(bǔ)間動畫

7、使用PowerPoint，可以制作（D）。

A、公司簡介

B、演講稿

C、教學(xué)幻燈片

D、以上都是

8、在PowerPoint中,要實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的任意切換，除了使用超鏈接外，還可通過添加（C）來實(shí)現(xiàn)。

A、鼠標(biāo)選取

B、放映按鈕

C、動作按鈕

D、滾動條

9、在PowerPoint中，不能編輯幻燈片內(nèi)容的視圖模式是（B）。

A、普通視圖

B、幻燈片瀏覽視圖

C、大綱視圖

D、幻燈片視圖

10、王磊做了一個(gè)Flash動畫，他想先保存起來明天繼續(xù)編輯，這個(gè)動畫文件應(yīng)該保存成（A）格式。

A、fla

B、swf

C、exe

D、以上都是

11、在Flash的時(shí)間軸上連續(xù)插入如圖所示的圖像，形成豹子奔跑的動畫是（A）。A、逐幀動畫

B、形狀補(bǔ)間動畫

C、動作補(bǔ)間動畫

D、引導(dǎo)層動畫

12、小王利用Flash做了一個(gè)《蝴蝶自由飛行》的引導(dǎo)層動畫，在動畫播放時(shí)，下列描述哪一個(gè)是正確的（B）。A、蝴蝶和引導(dǎo)線都不可見

B、蝴蝶可見，引導(dǎo)線不可見

C、蝴蝶和引導(dǎo)線都可見

D、蝴蝶不可見，引導(dǎo)線可見

13、同學(xué)們在利用Flash制作動畫時(shí)，會用到很多的實(shí)例與符號（也稱元件）。對于實(shí)例與符號的關(guān)系，下列描述中正確的是（B）。

A、兩者根本沒有關(guān)系

B、修改符號的屬性會影響實(shí)例的屬性

C、修改實(shí)例的屬性會影響符號的屬性

D、修改符號的屬性不會影響實(shí)例的屬性

14、在Flash中，導(dǎo)出影片時(shí)，不能保存的文件類型是（C）。A、gif

B、swf

C、ppt

D、jpg

15、在Flash中，如果某位同學(xué)要制作《彎月變滿月》的動畫，使用哪種動畫制作技術(shù)手段最為方便（B）。

A、逐幀動畫

B、形狀補(bǔ)間動畫

C、動作補(bǔ)間動畫

D、引導(dǎo)層動畫

16、在Flash中，（A）是用戶在創(chuàng)作時(shí)觀看自己作品的場所。A、舞臺

B、動畫控制欄

C、控制面板

D、繪圖工具欄

17、打開Flash應(yīng)用程序，在“默認(rèn)布局”中，不含有（D）。A、時(shí)間軸

B、舞臺

C、屬性面板

D、幫助面板

18、Flash無法直接創(chuàng)建的動畫效果是（C）。

A、補(bǔ)間動畫

B、逐幀動畫

C、三維動畫

D、平面動畫

19、在Flash中，幀頻表示（A）。

A、每秒鐘播放的幀數(shù)

B、每幀播放的秒數(shù)

C、每分鐘播放的幀數(shù)

D、動畫的總時(shí)長 20、下列關(guān)于矢量圖的敘述不正確的是（D）。A、矢量圖是使用數(shù)學(xué)運(yùn)算的方式顯示各種形狀對象 B、矢量圖中改變對象的大小,不會影響圖片質(zhì)量

C、Flash動畫之所以小巧玲瓏與其大量使用矢量圖形是分不開的 D、矢量圖放大以后圖像會失真

21、下列關(guān)于工作區(qū)、舞臺的說法不正確的是（C）。

A、舞臺是編輯動畫的地方

B、影片生成發(fā)布后,觀眾看到的內(nèi)容只局限于舞臺上的內(nèi)容 C、工作區(qū)上的內(nèi)容,影片發(fā)布后均可見

D、工作區(qū)是指舞臺及周圍的灰色區(qū)域

22、Flash源文件和導(dǎo)出的影片文件的擴(kuò)展名分別為（B）。A、fla、doc

B、fla、swf

C、flv、swf

D、doc、gif

23、關(guān)于Flash軟件說法正確的是（D）。

A、它是一個(gè)專作位圖的軟件

B、它只能制作動畫 C、它是一個(gè)動畫制作軟件，但不能做網(wǎng)頁

D、它是一個(gè)動畫制作軟件，可以制作矢量圖、網(wǎng)頁