第一篇：大學生黨員政治理論學習記錄

政治理論學習記錄 第一次學習主題：文明與禮儀

總人數：

25人

到會人數：25人

2015年4月8日，黨支部組織了一次關于文明與禮儀的會議。通過會議上進行文明禮儀倡導的形式，提高黨員們的思想境界。倡導內容如下：

1，語言文明禮貌待人，不說粗話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學，尊敬師長，孝敬父母。2，遵紀守法，嚴格遵守大學生行為規范和文明守則，遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，走路要在人行道，3，愛護公物，遵守公德。不亂涂抹，遵守公共秩序，不在公共場合喧嘩。第三次學習主題:安全教育

總人數： 25人

到會人數：25人

2015年4月23日，為了加強對黨員們的身心健康與生命安全教育，黨組織特此開展了以“安全教育”為主題的會議。通過觀看一段視頻，使黨員們了解到了注意安全的重要性，無論是人身安全還是財產安全等等。同時，支部書記也對黨員們進行了安全教育，讓黨員們加深了對安全的重視。第二次學習主題:考風考紀

總人數：25人

到會人數：25人

2015年5月14日，黨組織開展了以“嚴肅考風考紀，爭做文明大學生”為主題的活動。隨著考試將近，為了端正考風，嚴肅考紀，加強學風建設，營造文明、誠信考試的良好氛圍，同時也為了提高學生的道德修養和思想素質。借此次活動，希望每一個黨員都能把“以誠信應試為榮，以考試舞弊為恥”銘記在心，辛勤耕耘，誠信考試，誠信做人，用真實可信的成績展現自己學習能力和學習效果，爭做崇尚誠信的好青年。

第四次學習主題:服務社會

總人數： 25人

到會人數：25人

2015年6月19日，黨組織組織了黨員們參與志愿服務活動如清潔校園，打掃校園、植樹等活動。借此活動提升黨員們的思想境界，增強黨員們的責任感。

第二篇：大學生政治理論學習

大學生政治理論學習

談談青年大學生的政治理論學習問題

至今還清楚地記得，75歲高齡的老教授倪大奇先生曾在與我們“六個為什么”學習小組的一次座談會中不厭其煩地向學員們重復了這樣一句話：“能在如今的社會環境下，組成這樣一個學習小組來研究馬克思主義理論實在是難能可貴的?！?/p>

在新中國成立以后的很長一段時間內，討論政治問題成為了擺在所有中國人面前的頭等大事，但是，轟轟烈烈的政治運動，諸如大躍進、反右派斗爭、無產階級文化大革命等等，使得民眾的心理狀況長期處于一種“內耗”的過程當中，在喧囂和狂熱的背后留下的卻只有悲愴與沉痛，這無疑也就沖淡了人們對于政治理論學習的熱情及興趣。而與此同時，“改革開放”的推行不僅使得人們重新回歸理性，也同時見證了中國無與倫比的大跨步前進，但我們不可回避的改革開放所帶來的共生的結果：人們的注意力逐漸由政治領域而轉向了經濟領域，吸引人們目光的不再是看似“空洞、枯燥、無味”的政治理論，而是他們所能洞見到的實實在在的利益，人們一直以來所推崇的“價值理性”逐漸讓位于“工具理性”。而就在這樣一種悄無聲息的轉換過程當中，“政治理論”的地位得到了根本性的翻轉。

如果說西方社會還可以訴諸于上帝來救贖自己的話，那么對于沒有任何宗教傳統的中國來說，究竟什么才能成為引領社會的“信仰”呢？這是一個金錢至上與利益至上的時代，假使我們把“唯利是圖”當作我們的精神支柱的話，那么莫大的諷刺意義便蘊涵于其中了。也許我們可以這么說，在改革開放三十年的時間內，中國人的物質生活得到了空前的發展，然而，正是由于人們信仰的缺失，人民的精神內涵卻與前者形成了一種“墮距”，表面繁榮和浮華的背后卻隱藏著一種由“墮距”而產生的內在精神體系坍塌的危險。

從某種程度上來講，時下中宣部要求各級黨委自上而下所開展的學習“六個為什么”系列活動無疑成為了一種必然的選擇，該書的第一部分所探討的問題便是：為什么必須堅持以馬克思主義為指導？

在我看來，倡導人們去研究政治理論、去研究馬克思主義理論關鍵一點在于采取何等的形式避免“目標”和“手段”兩者相互悖離。

首先，在宣傳馬克思主義的同時，應當極力避免“教條主義”和“形式主義”，還原一個真實的、有血有肉的馬克思，使其走下“至上”的神壇，更易于為人所接受和認同。我們從小到大所接觸到的馬克思，就是一個高高在上的“神”的形象，似乎凡是馬克思口中所敘述的“句句就是真理，一句頂一萬句”。長期以來，我們只能以仰視的角度來看待馬克思，這也就無形之間加大了人們與馬克思之間的隔閡。其實，作為一名學者的馬克思，其理論之博大精深為世人所稱道。雖然他的理論僅僅在某些社會主義國家中被上升為主宰一切的國家意識形態，但一個非常有意思的現象便是，馬克思所抨擊的西方資本主義社會非但沒有掘棄馬克思，反而卻賦予其極為崇高的歷史地位。從現實情況來看，資本主義非但沒有如馬克思所預言的那樣退出歷史舞臺，西方社會反而通過借鑒馬克思的理論來修補資本主義體系背后的弊病，并使其制度本身更趨于完善。

其次，我們必須充分認識到馬克思主義的多樣性。我們目前所強調的馬克思主義是直接脫胎于蘇俄的列寧主義并結合中國的實際情況所發展的中國化的馬克思主義。如果說馬克思是“源”的話，那么在他之后便派生出了眾多的“流”，因此，馬克思主義并非只是我們傳統意義上認為的“單向度的一脈傳承”（馬克思、恩格斯——列寧——斯大林——毛澤東——鄧小平——江澤民——胡錦濤）。在堅持學習中國化的馬克思主義理論的同時，我們也有必要兼容并包地學習和借鑒其他馬克思主義流派的理論，比如法蘭克福學派的早期代表人物霍克海默和阿多諾就認為，現今資產階級對無產階級的控制不再僅僅是勞動力層面的控制，由于文化工業的誕生，控制本身已被延伸到大眾文化的領域當中，這種“軟控制”所帶來的“虛假的快感”麻痹了工人階級的政治和反抗意識，文化霸權所帶來的“支配權”使得他們甘心忍受資本主義的奴役，他們的見地在全球化浪潮迎面而來的今天可謂是振聾發聵。我們堅信，在“批判”和“揚棄”地借鑒其他馬克思主義流派的理論之后，它們的理論夠反過來更好地指導當今中國化的馬克思主義理論的進一步發展和完善。

再次，學習“馬克思主義理論”更應該強調其運用于現實的重要意義，這似乎也印證了馬克思主義基本原理中的基本觀點“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“要以發展的眼光看待問題”。除了提倡重回馬、恩的經典文本之外，我們也不應該提倡以“吊書袋”的形式拜倒在其原著之下，僅僅成為他們的注腳，記得歌德曾經說過，“理論是灰色的，而生活之樹卻是常新的”，我們應當結合當下中國的實際情況，積極思考馬克思主義在當下實際生活中的意義，身體力行地運用、發展中國化的馬克思主義。從這一點上來看，西方馬克思主義所強調的“重新發現”和“重新創造”的觀點有一定的參考價值。

總而言之，這次開展的著重圍繞“為什么堅持以馬克思主義為指導”這一議題的“六個為什么”學習活動無疑是具有積極意義的，通過這種創新性的探索和嘗試，可以有效的在大學生群體中進行“以點帶面”的輻射，逐步喚起青年大學生對于政治理論的熱情。

第三篇：2018黨員政治理論學習心得體會-精選

2018黨員政治理論學習心得體會

2018黨員政治理論學習心得體會篇1

努力實踐‘三個代表’重要思想，切實做到“為民、務實、清廉”，是切實搞好本次兩個《條例》專題紀律教育活動的指導思想和目的。通過近一段時間來對兩個《條例》原文逐字逐句的認真學習，使我們再一次受到了深刻的教育。

作為一名黨員領導干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位;在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生;在價值觀方面，要正確體現人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關系，記住林則徐祠的對聯“子孫若如有，留錢做什么?賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做什么?愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態和實在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務社會服務他人。

立黨為公，執政為民，廉潔從政不僅是一個重大的理論問題，更是一個現實問題”。要立黨為公，執政為民，就不僅要有愿望和熱情，更要有過硬的本領。我們必須把自己擔負的任務使命聯系起來，以強烈的使命感、責任感，積極進取，求真務實，奮發有為，在具體崗位上切實提高執政為民的本領。

認真學習，努力實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實******同志提出的“為民、務實、清廉”要求。這不僅是個人行為，個人需要，更是社會責任;不僅關系到個人的成長進步，更關系到黨、國家建設事業的興衰成敗。因此我們必須努力學好黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力提高領導和創新能力，并以此為依據進行科學決策，認真做好本職工作，才不會偏離執政為民的軌道。當前最根本的就是要扎扎實實做好工作，以實際行為去實踐“三個代表”的重要思想，才能切實做到“為民、務實、清廉”。把維護群眾利益作為提高科學決策能力的根本目的。作為一名黨員干部，作出任何決策，都要把實現和維護群眾利益作為根本出發點和落腳點。必須時刻牢記，我們的權力是人民賦予的，我們的每一項決策都與人民群眾的利益息息相關。決策的范圍越來越寬，面臨的情況就越來越復雜，這就要求我們必須樹立高度的責任意識，防止盲目決策。要以改革促進發展，要堅持科學的發展觀，統籌兼顧，妥善處理各方面的利益。要抓大局、抓大事、抓主要矛盾，把群眾關注的熱點、難點、重點內容牢記心中，努力保證我們的決策符合群眾的根本利益，多辦利民之事，做名副其實的人民利益代表者。要做到這一點，就必須密切聯系群眾，深入到群眾中去，向能者求教，向智者問策，使決策充分體現民意，充分集中民智，決策中要依靠群眾，調動群眾廣泛參與，虛心聽取群眾意見，決策后要回到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，對群眾不滿意的要及時進行改進，對群眾反對的要堅決予以糾正。

為民就必須為群眾解決實際問題。群眾是最講實際的，他們往往從身邊最細小的事來審視我們的工作，體驗我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務實的精神，必須要有切合實際的意識，加大辦實事的力度，提高辦實事的能力。尤其要切實解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強解決實際問題的主動性。******同志指出：“領導干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。作為領導干部，一定要主動把群眾最難辦的事掛在心上，抓在手里，以非凡的力氣，極大的毅力予以解決。要敢于到困難最大、矛盾最集中、群眾意見最多的地方去，與人民群眾打成一片，聽取群眾的意見和建議，共同研究解決困難的辦法。

立足自身，增強解決實際問題的創造性，就要重視人民群眾的監督，充分發揮人民群眾的監督作用。在我國，人民群眾是權力的主人，也是權力監督的主體。人民群眾對權力是否正確運用，對領導干部是否真正做到權力為民所用，是最關心和最有感受的，也是最有發言權的。反****斗爭的實踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務實、清廉”群眾是最好的評判者。

通過這次兩個條例專題紀律教育活動，認真學習了《******論黨風廉政建設和反****斗爭》和“兩個條例”，受到了深刻的教育，為了貫徹落實******同志提出的“為民、務實、清廉”要求和中紀委、省紀委三次全會精神，我們必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真做好自己的本職工作，努力去實踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業的一把手，一定要牢記自己的責任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學習，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀和利益觀，筑嚴筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿****，不敢****，廉潔奉公。努力使自己成為“三個代表”的忠實實踐者，就一定能夠切實做到“為民、務實、清廉”，永葆共產黨人的浩然正氣。

2018黨員政治理論學習心得體會篇2

在儒學思想中，教育除了知識的傳授外，老師的教誨是指出道德的榜樣，并通過對人事的道德評價鼓勵和引導學生德性的進步;教育者的任務是告訴學習者什么是偉大的精神，什么是高尚的人格，引導學習者把自己培養成為高尚的人。而我作為一名黨員教師，首先要大力推進師德師風建設，堅持以立德為先，把道德建設擺在隊伍建設的首位，不斷提升教育理念和師德水準，努力營造有利于促進學生成長的良好環境，鍛煉學生各方面技能，培養學生今后走出校門能更好更快的適應社會的能力。

一、學習方法和要求

1、給學生灌輸除書本以外的相關專業知識，擴充學生的知識儲備量，要求學生對其相關專業進行實際考察，了解更多實際問題，提高學生的自身動手能力。

2、堅持把理論知識和動手操作能力相結合的教學方法，在提高認識的基礎上，緊密圍繞學校課程任務，提升學生的學習興趣和學習興趣。

3、每次上課，都要嚴格考勤，并且督促學生按時按質的完成作業。

4、為了更好的教育學生，本人相對的要更嚴格的要求自己，除了自身要不斷學習書本知識外，還要積極參加各種知識講座進行學習，完善教學方法。

二、參考學習資料：

《設計中的設計》、《圖解思考》、《室內資料集》、《我的教育理想》、《設計心理學》、《教育的理想與智慧》等等

三、教學目標：

1、對學生的良好教育是學校教職工隊伍的最主要的，也是首要任務。通過課堂的對于學生的教育，是學生能夠懂得課堂所講授的知識，在課下積極回答學生的問題，務必是學生能夠理解和消化并將所聽所感所想轉化為自己的知識，建立和健全有關教育方面的制度和長效機制，進一步提升我校的教學水平和教職工隊伍的整體素質，促進學風、教風建設，努力營造良好的育人環境。形勢政策教育和影響教育：通過形勢政策教育，達到學習理論、解放思想、統一認識、促進工作的目的，為建設和諧校園創造良好的輿論氛圍。要緊密結合教學、訓練、管理等各項工作實際，認真學習學校相關的規章制度，提高教育能力。

2、將學生的專業能力的培養放在重要的位置，例如專業理論基礎及審美能力、圖案設計能力、專業基礎技法(綜合手繪效果圖技法)、電腦輔助設計能力(CAD、3DMax軟件的運用等)、專業制圖能力、環境藝術設計核心業務能力等。努力把他們培養成我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美、勞全面發展的，適應設計、施工、管理、服務等一線需要的，能夠掌握室內設計、環境設計的基本方法和技能并具備理論與實踐雙重優勢和較強的職業能力，具有現代設計理念的高等技術應用型專門人才。

3、順應時代的變化和社會的需要，一要培養學生的專業素養，二要培養學生的道德修養。使他們能學以致用，修身養性，以利于處世待人，正確處理好個人與集體、工作與生活等各方面的聯系，讓每個學子學有所成，全方面發展。

2018黨員政治理論學習心得體會篇3

科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現“建設全面小康社會”目標的根本要求?？茖W的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的“教書匠”要辯證反思，重新思考自己的角色定位。

一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。

首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾?？茖W的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。所以，教師在科學發展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西通過各種形式灌輸到教師的思想意識里，根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。

其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就小學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的兒童，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在兒童當中傳播科學發展觀的前提。

二、教師是倡導終身學習的模范。

科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。教師模范作用的具體表現：(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉變為“學習型”、“探究型”，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。(3)在信息技術大環境下體現出卓越的收集和解讀信息的能力。在信息技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。

高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。

最后我想現代社會，教育的目的是要培養有人文素養而非簡單的人文知識的人，科學的發展是以人為本的發展，是全面的發展，是和諧的、健康的、持續的發展，教師應充分認識到在科學發展觀指導下的教育發展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優秀教育資源，為社會的全面進步提供優秀人才，提供強大的精神動力和智力支持，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的發展。

第四篇：黨員政治理論學習心得體會

黨員政治理論學習心得體會范文三篇

眾所周知,政治上的清醒和堅定,來自于理論上的清醒和堅定,而理論上的清醒和堅定取決于理論學習的自覺和深入。下面是小編整理的黨員政治理論學習心得體會范文三篇。

黨員政治理論學習心得體會篇1

曾經強調,我們的干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。筆者認為，當前黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”。

一直以來，各地盡管都以不同形式抓黨員領導干部理論學習，但在學習的過程中，因思想認識等原因，存在著一些類似和共性的問題，亟需解決。一是重業務輕理論，學習熱情不高。在相當一部分黨員干部頭腦中存在著輕視和忽視理論學習的思想，對理論學習抱著可有可無的態度，基本上是被動的參加，缺乏學習的主動性和自覺性。也有的領導干部認為平時報紙雜志文章看得也不少，理論水平感覺也蠻高了，對與時俱進的理論學習熱情不高。二是內容形式單一，學習引力不強。當前理論學習大多采用老辦法，在學習形式以聽、讀為主，內容大多以純理論為主，常采用滿堂灌輸的方式，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。三是過于追求形式，學習風氣不正。少數黨員干部理論學習只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走。從理論學習的現狀來看，雖然建立了一定的領導、督查、考核機制，如對課題、對學習的篇目及學習體會筆記進行硬要求，但是許多同志都是靠抄來應付，而不是自己親身感語、親自撰寫的。

這種自欺欺人、徒有虛名的考核形式，不僅褻瀆了理論學習本來目的，還敗壞了黨員干部的學風。四是滿足一知半解，學習深度不夠。在學習的深度上，對重大理論、重要思想系統學習明顯不夠，對黨的重大理論和重要思想精髓淺嘗輒止;在學習的廣度上，對高科技、新理論、新事物一知半解或者說是不入門，不能適應新形勢的要求，許多干部“偏科”、“偏學”現象十分普遍;在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，有的單位對干部的理論學習抓的緊，有的則流于形式;在學習的保障上，理論學習時間不能保證，有的領導干部尤其是基層領導干部疲于日常事務，不能集中精力和時間安心學習，有的以各種借口強調自學。

加強黨員領導干部理論學習，推進學習型黨組織建設，是一項長期的系統工程，必須按照建設馬克思主義學習型政黨的目標，按照的講話要求，抓住黨員領導干部學習這個重點，倡導優良學風，創新學習方式，不斷提高學習的針對性和實效性，筆者認為，黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”下功夫。一是重在提高思想認識，增強學習的自覺性。要從認識新常態、適應新常態、引領新常態的要求出發，引導干部深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進一步增強學習的自覺性。

黨委中心組作為當地理論學習的標桿，除在第一時間組織各級領導干部精研細讀中央省市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，要結合當地存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓干部帶著問題學習。要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，在學習討論中把理論知識融入到本地黨委、政府的指導思想和行動中去，使各級領導干部在相互啟發中升華認識，在思想交流中加深理解，不斷提高干部政治理論水平。二是重在理論聯系實際，增強學習的實效性。黨員干部的學習要理論聯系實際，學以致用，要結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，結合黨的路線、方針、政策認真學，結合單位和個人的思想實際深入學，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來。要針對干部自身素質的缺陷和完善干部修養的迫切需要，有針對性的開展學習，可以借助黨委中心組學習、培訓班、組織生活會等形式開展學習，還可以引導干部到先進地區、到艱苦落后地區、到基層鍛煉成長、增強本領，讓干部從學習實踐中受益。三是重在創新學習方式，增強學習的積極性。倡導“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。

增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”，同時探索不同學習途徑。如引進遠程教育、微信理論學習內容推送等現代化教育手段，進一步增強理論學習的吸引力。同時，實行學習“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓領導干部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式也將激發干部的學習熱情。四是重在完善規章制度，增強學習的約束性。一要用硬制度規范學。理論學習的學習考勤考查和學習情況報告制度，必須認真堅持。二要用硬辦法逼著學。要獎罰分明，把干部學習和使用真正掛鉤。三要用硬任務約束學。把理論學習作為硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。四要用硬考核促進學。要制定理論學習嚴格的考核辦法，堅持每年對領導干部理論學習逐個進行考評，考核學習時間、學習內容落實情況，考核對規定學習內容的理解和掌握情況，考核運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位工作情況。

黨員政治理論學習心得體會篇2

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的XX屆X中全會、黨的和省市黨代會精神，以學習和踐行社會主義核心價值體系為根本任務，緊緊圍繞“服務中心、建設隊伍”兩大任務，努力建設一支高素質的機關黨員干部隊伍，不斷深化學習型服務型創新型機關建設，為全面提升價格工作水平提供思想保證和精神動力，以優異成績迎接黨的勝利召開。

二、學習內容

1、繼續深入學習中國特色社會主義理論體系。深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面理解和深刻體會中國特色社會主義理論體系的歷史地位、科學內涵、精神實質和根本要求，以科學發展觀指導價格工作，推進價格工作。

2、切實加強社會主義核心價值觀教育，深入開展“我們的價值觀”主題實踐活動。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發展方向。認真學習黨的十七屆六中全會精神，深入開展社會主義核心價值觀教育，把解決機關黨員干部理想信念、價值觀問題作為教育的重點，引導機關干部思行合一，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種消極腐朽思想侵蝕，筑牢政治思想防線。認真組織開展“核心價值觀是什么、為什么要樹立核心價值觀、怎樣樹立核心價值觀”為主題的大討論活動，提高黨員干部對核心價值觀的認識。在充分討論的基礎上，深入開展多種形式的主題實踐活動，推動社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，使機關黨員干部成為“核心價值觀”的忠實實踐者、維護者和倡導者，進一步提升為民服務能力和品質，提高執政為民的意識和工作效率。

3、認真學習貫徹黨的和省市黨代會精神。黨的將是我黨在全面建設小康社會的關鍵時刻和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次重要會議，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。要把學習貫徹黨的精神作為首要政治任務，通過舉辦讀書會、培訓輔導班等形式，組織機關黨員干部深入學習貫徹黨的和省市黨代會精神，引導和激勵廣大黨員干部把思想和行動統一到中央和省市委對形勢的科學判斷及決策部署上來，把力量凝聚到做好當前工作上來。

4、認真學習歷史，加強文化教育。認真學習習近平總書記關于《領導干部要讀點歷史》的重要講話精神，深刻領會“讀史可以明智、知古方能鑒今”的講話精神實質。組織黨員干部開展讀歷史、談體會活動，開展以“讀史明志”為主題的讀書征文活動。通過學習歷史，從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優良品格，培養浩然正氣，自覺做到自重、自省、自警、自勵，認真踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。深入學習貫徹市委《關于認真貫徹黨的XX屆X中全會精神深入推進文化名城文化強市建設的若干意見》，大力加強機關文化建設。

5、繼續深入開展執政為民教育。認真學習貫徹市委十屆十二次全會精神，引導機關黨員干部深刻領會市委提出的今年我市經濟社會發展的總目標和總要求，全面做好價格工作，為推動我市經濟社會又快又好發展作出貢獻。以“進村入企、服務基層”大走訪、“春風行動”、“結對幫扶”、“創先爭優”、“公述民評”等活動為載體，深入開展宗旨觀教育，引導黨員干部增強宗旨意識、公仆意識和服務意識，不斷增強以人為本、執政為民的理念，自覺轉變思想作風和工作作風，在價格工作實踐中實現好、維護好、發展廣大人民群眾的根本利益，在本職工作崗位上發揮先鋒模范作用，爭創一流業績。

6、加強形勢政策教育。及時、深入開展形勢政策教育，讓廣大黨員干部準確認識和把握國內外政治、經濟形勢，并用以指導自身工作，教育黨員干部在增強憂患意識的同時進一步增強責任感和使命感，使機關黨員干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身體力行，發揮導向和示范作用。

7、加強法紀觀念教育。以局黨組理論學習中心組學法、普法教育活動為抓手，學習《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨規黨紀，強化黨員先進性意識、廉潔意識，弘揚新風正氣。引導黨員干部牢固樹立法紀意識，正確行使手中的權力，自覺維護法紀的尊嚴。

三、學習形式和方法

為加強機關黨員干部政治理論學習，建立個人、支部、全局機關“三位一體”的學習體系，以個人自學為主，充分運用“領導干部講壇”、“干部學習新干線”、“公務員知識大講堂”、“市民大學堂”、“機關黨建網”及上級組織的各種學習培訓等學習載體，強化黨員干部政治理論學習;在個人自學的同時，各支部按照學習計劃安排，組織好集中學習;根據學習需要，局機關采取專題講座、交流座談、參觀考察、觀看錄像等多種形式開展學習活動。

四、學習舉措

(一)形成共識，增強自覺。提高黨員干部的政治理論素質是機關黨的建設的重中之中，黨員干部要充分認識加強政治理論學習對于提高政治理論素質、增強業務能力的重要意義，牢固樹立終身學習的理念，自覺處理好工作與學習的關系，不斷激發學習熱情，堅持做學習型黨員干部。

(二)嚴格制度，加強管理。認真落實中央《關于加強黨員經常性教育的意見》要求，通過健全和完善述學、評學、督學、考學等一系列行之有效的學習制度，促進學習經?；?、制度化和規范化。各黨支部要建立健全政治理論學習考勤、學習檔案管理等制度，嚴肅學習紀律，實現學習制度化、規范化，進一步推動和促進黨員干部政治理論學習。

(三)搞好結合，學以致用。堅持學習與開展創先爭優活動、創建學習型機關、創建市級文明機關相結合，與完成價格工作任務相結合，堅持學用結合、學以致用、用以促學。要將學習與調研相結合、與實踐相結合，組織黨員干部積極參加價格調研活動，努力把學習成果轉化為增強機關黨員干部的凝聚力、執行力、服務力，轉化為科學分析和解決實際問題的能力，轉化為推進價格工作的動力，為價格工作提供思想保證、精神動力和智力支持，推進全局各項工作再上新臺階。

(四)加強領導，周密組織。把黨員干部政治理論學習作為機關黨建工作的重要內容，認真抓好組織實施，精心部署，做到時間落實、內容落實，定期分析黨員干部政治理論學習情況，切實解決黨員干部在學習中存在的問題。及時總結學習中的好的經驗和做法，努力營造學習工作化、工作學習化，全員學習、團隊學習、終身學習的深厚氛圍，爭創學習型機關，學習型黨組織。

黨員政治理論學習心得體會篇3

環境保護部門是為廣大人民群眾提供基本環境質量服務的公共管理部門，在環保地位提升、權力加大、資金增多、廉政風險增大的新形勢下，必須不斷增強廉政風險意識，提高抵御風險的能力，這就需要環保部門扎實推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，首要任務就是黨員、干部必須保持黨的先進性和純潔性。

黨員、干部思想純潔是黨的純潔的基礎。中共中央胡錦濤在十七屆中央紀委七次全會上提出：“全黨都要從黨和人民事業發展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰出發，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作?！钡闹v話對指導當前和今后一個時期黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性和純潔性，具有重大而深遠的意義。保持黨員、干部純潔性包括思想純潔、隊伍純潔、作風純潔和清正廉潔四個方面的內容。保持黨員、干部思想純潔，關鍵在于理論武裝;保持黨員、干部隊伍純潔，關鍵在于日常教育管理來維護;保持黨員、干部作風純潔，關鍵在于“練好內功”;保持黨員、干部清正廉潔，關鍵在于強身健體。由此可見，思想純潔是黨員、干部純潔的靈魂、基礎和根本。

理論學習是實現黨員、干部思想純潔的重要途徑。理論學習是黨員、干部思想純潔的總抓手，要從四個方面抓好理論學習：

一要用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、干部。教育和引導黨員、干部深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，充分發揮環保部門的能動作用。

二要用社會主義核心價值體系武裝黨員、干部。大力倡導和弘揚社會主義榮辱觀，打牢踐行社會主義核心價值體系的基礎，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，形成強有力的精神支柱和精神力量，樹立環保人應有的政績觀、名利觀、權力觀、榮辱觀和價值觀，淡泊名利，潔身自好，用環保為民、環保利民、環?；菝?、環保便民理念，推動環保事業科學發展。

三要用政治品質和道德修養理論武裝黨員、干部。要堅持把黨員、干部的德放在首要位置，以德修身、以德服眾。把廉政勤政和艱苦奮斗教育與社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育和法制教育結合起來，教育黨員、干部繼承優良傳統，堅守高尚情操，遵從健康向上的生活方式，肯奉獻、能舍棄、耐寂寞、做表率，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益。

四要用黨風和廉政建設理論武裝黨員、干部。通過認真學習黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為的黨中央關于反腐倡廉的重要論述;學習黨風和廉政建設理論文章;學習紀檢監察機關規定的理論學習內容，結合本單位實際，進行思考與探索，提高理論素養。要堅持把維護黨的政治紀律擺在首位，深入開展政治紀律教育，引導黨員、干部堅定政治立場，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持高度一致，做到勤政為民、公道為政、遵紀守法、廉潔為官，永葆政治本色，守住精神家園。

健全機制，保障理論學習成效。

一是分層次提出學習要求。在黨委中心組學習中，要重在使學習更好地為打造廉潔領導集體和為科學決策服務;在部門集體學習中，要重在創建黨風廉政建設先進單位上;對黨員、干部個人，就是要使讀書思考更好地引發思想上的自我凈化和工作上的真知灼見。

二是建立適應各單位特點的學習制度。要加強調研，充分考慮環保各部門的實際情況，抓住特點、突出重點，有針對性地建立和完善學習制度。堅持學習制度和學習計劃相銜接，單位全員集中學習制度和個人自學制度相統一，嚴格學習制度與保證質量的靈活安排相結合，保證學習制度堅持經常而不流于形式。

三是提倡理論聯系實際的學風。圍繞實際問題深化學習，做到學習理論與運用理論、改造主觀世界與改造客觀世界相統一。緊密聯系環保工作面臨的現實挑戰和考驗來學習，在知行統一中強化環保公共服務責任;緊密聯系改造世界觀來學習，在知行統一中不斷升華思想道德境界;緊密聯系履行使命的素質要求來學習，在知行統一中不斷開創環保事業發展的新局面。

四是創新學習形式。要對學習方法不斷創新，以增強理論學習的效果。如，短期封閉式學習，保證學習內容的完整;教育基地學習，進行現身說法和直觀教育;崗位風險警示學習，強化預防功能;定期專家輔導，借助外腦，引發思考;專題座談討論，運用理論研究回答重大現實問題;經常性主題教育，使學習教育經常化;階段性理論研討，破解難題、推動工作;經驗交流，相互借鑒，共同提高。

五是建立科學的學習成績評價標準。要建立科學的黨員、干部理論學習評價標準和指標體系，開展階段性學習成果測評，量化單位和個人的學習成績。在此基礎上開展學習競賽，評選學習典型，及時進行表彰，推動理論學習的不斷深化。

第五篇：政治理論學習教育記錄1

黨員政治學習筆記

2017年9月25日學習溫家寶總理的講話：努力提高教師水平做一名合格的人民教師。

一、要符合自身發展規律的要求，注重啟發教育。

二、要符合時代發展的要求。

三、要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。

四、要符合以人為本的要求。對教師突出的三點希望 一要充滿愛心，忠誠事業 二要努力鉆研，學為人師

三要以身作則。行為示范，身教重于言教。

廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

2017年10月9日學習北辰教育系統關于貫徹

黨的十屆四中全會精神的通知

一、充分認識學習貫徹黨的十八屆四中全會精神重要意義。

二、深刻領會和準確把握黨的十八屆四中全會精神。

三、把學習黨的十八屆四中全會精神于北辰教育事業發展實際相結合，切實推進各項工作。

四、全面履行基層黨組織的工作職能，突出抓好重點任務的落實。一是進一步加強領導班子和干部隊伍建設，加強教師隊伍建設，努力提升教師隊伍整體素質。

二是以深入開展學習實踐活動為契機，鞏固和加強基層黨組織建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用。

三是以保障黨員群眾民主權利為根本，以民主建設和校務公開建設為基礎。

四是加強作風建設。

五是加強黨建工作的調查研究。

五、切實加強對學習貫徹黨的十八屆四中全會精神的組織領導。一要精心組織學習二要營造學習氛圍 三要提高活動效率。

2017年10月25日學習《把建設馬克思主義 學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好》

一、深刻認識建設馬克思主義學習型政黨的重大意義

二、推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務

三、用中國特色社會主義理論體系武裝全黨是建設馬克思主義學習型政黨的長期戰略任務

四、開展社會主義核心價值體系學習教育是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務

五、建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程

1、把學習作為政治責任，作為第一需要，樹立全員學習，終身學習理念。

2、把學習黨的理論與學習專業技能各種新知識結合起來，不斷豐富拓展學習內容。

3、堅持學習與思考相結合，努力提高學習效果。

4、加強學習管理，完善激勵機制，推進學習的制度化、規范化。

2017年10月31日黨員學習《建設學習型政黨 領導干部是關鍵》

一、思想認識要有新高度

不加強學習，就會有負重托，喪失領導資格。不加強學習，就會停滯落后，被時代所淘汰。不加強學習，就會精神空虛，信念發生動搖。

二、目標方向要有定位 一是近期目標與長遠目標關系。二是學習基本理論與其他知識的關系。三是精通專業與博學多識的關系。

三、學習態度要有新境界 要力戒心浮氣躁，提倡專心致志。要力戒思想懶惰，提倡勤奮刻苦。要力戒忽冷忽熱，提倡持之以恒。

四、學以致用要有新成效 必須堅持學用統一，知行合一。

必須著力在改造思想，指導工作上下功夫。必須著力在研究和解決重大現實問題上見成效。

2017年11月2日黨員學習《不斷推進馬克思主義

中國化、時代化、大眾化》

一、推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，是馬克思主義理論品質的內在要求

二、緊密結合我國國情和時代特征，大力推行實踐基礎上的理論創新 第一，準確把握當今世界發展大勢。第二，準確把握社會主義初級階段基本國情。第三，準確把握改革發展實際。

第四，及時總結當領導人民創造的新鮮經驗。

三、緊密結合黨員干部和人民群眾的思想工作實際，提高馬克思主義大眾化成效

第一，引導領導干部做理論武裝的表率。

第二，建設充分反映當代中國馬克思主義的學科體系和教材體系。第三。，改進當代中國馬克思主義的宣傳普及。