第一篇：協調者職業介紹

協 調 者

特征

冷靜、自信、克制。

“協調者”的一個典型特征是可以使人們朝著一個共同的目標努力。他們成熟、值得信賴、自信、樂意授權。在人際關系方面，“協調者”能很快發現別人的過人之處，并加以利用。盡管“協調者”不一定是團隊中最聰明的成員，但是他們高瞻遠矚，受到他人的尊敬。

職能

最好由“協調者”來負責領導那些融入了多樣化技能和個性的團隊。同直接對資歷較低的下屬發號施令相比，他們更擅長與那些和他們職位相當或近似的同事打交道。他們的座右銘就是“在加以控制的情況下進行咨詢”，他們通常認為應該冷靜地處理問題。在某些機構中，“協調者”和“鞭策者”之間常產生不和，因為這兩種團隊角色的管理風格截然相反。

強項

歡迎大家提出各種想法和建議，不帶任何偏見，而且能夠一直把握住主要的目標。

允許存在的弱項

缺乏活躍的思維和創造力。

口頭禪

“我聽到你說的話了。”

“還有人對這個問題進行補充嗎？”

“讓我們關注主要目標。”

“我們總是希望達成一致。”

“管理是一門藝術，要通過管理讓其他人把所有的工作都做好。”

第二篇：班主任的協調者角色

班主任的協調者角色

有人戲稱班主任是天下最小的“主任”。其實，從教育的育人本質角度看，班主任權責大矣！班主任在班級工作中應有三種角色，即教育者、班級管理者、協調者。作為一名協調者，其工作就是要弱化矛盾，減少摩擦，實現班級目標效益最大化。如何做一個協調者？我認為應從以下幾個方面入手。

一、協調本班學生與平行班學生關系

本班與平行兄弟班級的關系，是班級工作中不容回避、也是比較棘手的問題，如教學問題、學生活動問題、不同班級間學生的矛盾摩擦問題等。作為一個班主任，要善于“一碗水端平”，有意識、有原則地處理這些關系，不分親疏，不偏不倚。要做到不偏袒本班學生，本班學生不是“親生的”；不打擊或貶低平行班級的學生，平行班學生不是“后娘養的”。

要扮演好這種協調者角色，應該做到：首先，班主任自身要調適心態，明白自己承擔的多重角色，不能求一舍多；其次，遇到本班學生與平行班學生有摩擦，善于置身度外，如果給學生一種親疏有別的感受，就更不利于問題的解決、矛盾的弱化，也容易使本班學生滋生依賴意識；再次，堅持民主、平等、公平的原則；最后，學會心理疏導，及時化解學生的思想疙瘩，不能以惡吃惡，以黑吃黑。

二、協調學生與任課教師的關系

學生與任課教師關系是學習成績和學習質量的一個重要影響因素。在協調這一關系的過程中，班主任要注意工作的分寸，不能以“一

班之主”自居，不尊重任課教師。

要做好這一關系的協調者，應注意以下三個方面：

1、學會在學生面前或其他場合贊揚任課教師。贊揚任課教師要注意堅持適時、適度、適當原則。即在任課教師特長發揮充分的時候贊揚；贊揚的目的是使學生明白任課教師的優點，樹立任課教師的威信；贊揚的方式要合適，可以選擇集會活動時集體教育，也可以個別教育。形式上，可以選擇：（1）班會、集會、集體活動時介紹任課教師特長；（2）個別教育時；（3）引用學生贊揚任課教師的話，同任課教師交流，增強其成就感。

2、鼓勵學生。通過了解任課教師對班級及學生的意見和看法，調整學生學習狀態，溝通、協調學生和任課教師關系。任課教師在分析學生方面由班主任不及的優勢。班主任可以利用下列形式，借任課教師之力鼓勵學生。首先，利用質量分析會、個別談心等小范圍交流場合聽取任課教師對個別學生及班級的評價，并反饋積極評價給學生，幫助學生調整狀態；其次，在任課教師和學生有摩擦時，應教育學生主動認錯，并傳達任課教師對學生的積極評價，弱化矛盾；再次，在個別場合，可以引用任課教師的肯定評語，鼓勵學生，向他暗示任課教師對她的贊許，增強其信心。

3、利用良好的環境因素。班級環境因素使班級形象的重要內容，良好的環境會給任課教師帶來一種心情上的輕松和愉悅，積極的心態便于同學生進行溝通交流。因此，班主任不可忽視這一協調手段。班級環境或形象的獨特是相對的。比如紀律嚴明，學生有禮貌，班干部

交往能力強，學習氣氛濃，這些是無形的；教師清潔，布置雅致，這些是由形的。這些因素都有利于班級的成長，也有助于任課教師激情的發揮。在班級管理中，漢要善于聽取任課教師的意見，增強其參與意識，不能自己說了算，閉目塞聽，否則會影響任課教師對學生的注意力和責任心。

三、協調教育管理者與班級的關系

協調學校管理者與班級關系時，要注意以下幾個方面：

1、樹立參與意識，引導學生正確對待全校性活動的過程與結果，弱化重視結果帶來的負面效應；

2、在班級利益和學校利益發生沖突時，班主任更應有廣闊胸襟，以大局為重，維護學校管理者的權威；

3、同管理者交流，主動聽取其對本班工作的意見并爭取其建議。

總之，在班級工作中，協調關系是班主任的一項重要工作，班主任要帶好一個班集體，協調者的角色非常重要，它是一個班級管理水平能否提高的重要制約因素，應引起高度重視。

論文

班主任的協調者角色

新村鎮新村小學

張海英

第三篇：職業介紹

職業介紹、職業培訓補貼政策

（一）職業介紹補貼

在工商行政部門健忘注冊且具備相應資質的職業中介機構，可按經其就業服務后實際就業的登記失業人員和農村轉移就業勞動者人數向當地人力資源社會保障部門申請職業介紹補貼。職業中介機構在申請職業介紹補貼時，按每位符合免費服務條件的人員每年享受一次職業介紹補貼計算，不得重復申請。

職業介紹補貼申請材料應附：經職業中介機構就業服務后已實現就業的人員花名冊或組織勞務輸出人員花名冊、接受就業服務的本人簽名及《居民身份證》（以下簡稱《身份證》）復印件、《就業失業登記證》（以下簡稱登記證）復印件，（農村轉移就業勞動者除外）、勞動合同等就業證明材料復印件、職業介紹許可證復印件、職業中介機構的營業執照復印件、職業中介機構在銀行開立的基本賬戶等憑證材料。

職業介紹補貼標準原則上按每人200元確定。

（二）職業培訓補貼

享受職業培訓補貼的人員范圍包括：城鎮登記失業人員、農村轉移就業勞動者、畢業高校畢業生、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生（以下簡稱四類人員）。四類人員每人每年只能享受一次職業培訓補貼，不得重復申請。享受職業培訓補貼的培訓期限最長不超過12個月，其中登記失業人員、農村轉移就業勞動者職業技能培訓、崗前培訓有效課時不得少于120課時，國家培訓大綱已有明確課時要求的按大綱規定執行。

四類人員參加就業技能培訓或創業培訓，可向當地人力資源社會保障部門申請職業培訓補貼，申請材料經人力資源社會保障部門審核后，財政部門按規定將補貼資金直接撥付給申請者本人。職業培訓補貼申請材料應附：培訓人員《身份證》復印件、《登記證》復印件（農村轉移就業勞動者除外）、職業資格證書（專項職業能力證書或培訓合格證書）復印件、培訓后就業或創業證明材料、職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料。

城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓，對其中農村學員和城市居民最低生活保障家庭的學員，經予一定的生活費補貼。勞動預備制培訓補貼申請材料經人力資源社會保障部門審核后，財政部門按規定將補貼資金直接撥入到定點職業培訓機構在銀行開立的基本賬戶；生活費補貼申請材料經人力資源社會保障部門審核后，財政部門按規定將補貼資金撥付學員本人。

勞動預備制培訓補貼標準參照河南省財政廳、教育廳、人力資源和社會保障廳《關于轉發<中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法>的通知》（豫財教【２０１０】２１號）規定的我省中等職業學校免學費補助標準，按每人１０００元——２０００元確定，培訓時間６——１２個月。生活費補貼標準按每人每月１５０元確定，每人補貼最長不超過６個月。勞動預備制培訓補貼申請材料除前款所規定的職業培訓補貼材料外，還應附初（高）中畢業證等憑證材料。生活費補貼申請材料應附：申請人員《身份證》復印件、《登記證》復印件（農村初高中畢業生除外，下同）、初（高）中畢業證、城市居民最低生活保障證復印件等憑證材料。

對四類人員參加就業技能培訓或創業培訓后，培訓合格并通過職業技能鑒定取得初級以上職業資格證書（未頒布國家職業技能標準的職業應取得專項職業能力證書或創業培訓合格證書），6個月內沒有實現就業或開業的，取得初級及以上職業資格證書，按職業培訓補貼標準的80%給予補貼；取得專項職業能力證書或創業合格證書，按職業培訓補貼標準的６０％給予補貼．職業培訓補貼標準：A類專業每人８００元，B類專業每人７００元，C類專業每人６００元。專業分類標準參照豫計收費【２００３】２３０５號、豫勞社職技【2006】41號文件執行，其他專業由各省轄市、省直管縣（市）人力資源社會保障部門參照上述分類標準確定。創業培訓補貼標準為1500元。

企業新錄用的四類人員，與企業簽訂6個月以上期限勞動合同。在勞動合同簽訂之日起6個月內由企業依托所屬培訓機構或政府認定的培訓機構開展崗前就業技能培訓的，根據培訓后繼續履行勞動合同情況，按照職業培訓補貼標準的50%，對企業給予定額職業培訓補貼。企業開展崗前培訓前，需將培訓計劃大綱、培訓人員花名冊及《身份證》復印件、勞動合同復印件等材料報當地人力資源社會保障部門備案，培訓后根據勞動者繼續履行勞動合同情況，向人力資源社會保障部門申請職業培訓補貼。申請材料經人力資源社會保障部門審核后，財政部門按規定將補貼資金支付到企業在銀行開立的基本賬戶。企業申請職業培訓補貼應附：培訓人員花名冊、培訓人員《身份證》復印件、《登記證》復印件、勞動合同復印件、職業培訓合格證書等憑證材料。各地要按照公開、公平、公正的原則，面向社會各級各類職業培訓機構，通過招投標方式確定承擔培訓任務的職業培訓機構。要建立職業培訓機構動態管理機制和退出機制，加強對職業培訓機構的監督管理。

二、職業技能鑒定補貼

四類人員通過初次職業技能鑒定并取得職業資格證書或專項職業能力證書的，可向職業技能鑒定所在地人力資源社會保障部門申請一次性職業技能鑒定補貼。補貼標準：A類專業初級每人130元；B類專業初級每人110元；C類專業初級每人90元。專項職業能力考核每人90元。專業分類標準參照豫計收費【2003】2305號、豫勞社職技【2006】41號文件執行。職業技能鑒定補貼申請材料應附：申請人《身份證》復印件、《登記證》復印件、職業資格證書復印件、職業技能鑒定機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料，經人力資源社會保障部門審核后，財政部門按規定將補貼資金支付給申請者本人。

企業（單位）安置就業困難人員優惠政策

（一）社會保險補貼 對就業困難人員的社會保險補貼實行“先繳后補”的辦法。企業（單位）吸納就業困難人員的社會保險補貼。對各類企業（單位）招用就業困難人員，與之簽訂勞動合同并繳納社會保險費的；以及在公益性崗位安排就業困難人員，并繳納社會保險費的，按其為就業困難人員實際繳納的基本養老保險費、基本醫療保險費和失業保險費給予補貼，不包括就業困難人員個人應繳納的基本養老保險費、基本醫療保險費和失業保險費，以及企業（單位）和個人應繳納的其他社會保險費。

（二）公益性崗位補貼

對在公益性崗位安排就業困難人員就業的單位，按其實際安排就業困難人員人數給予崗位補貼。具體補貼標準原則上不低于當地最低工資標準的50%，公益性崗位補貼期限，除對距法定退休年齡不足5年的就業困難人員可延長至退休外，其余人員最長不超過3年。

（三）稅收減免

各類企業在新增加的就業崗位中，當年新招用持《就業失業登記證》的就業困難人員，與其簽訂1年以上期限勞動合同并依法繳納社會保險費的，按實際招用人數予以定額依次扣減營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和企業所得稅，定額標準為每人每年4000元，可上下浮動20%。按上述標準計算的稅收扣減額應在企業當年實際繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和企業所得稅稅額中扣減，當年扣減不足的，不得結轉下年使用。

（四）小額貸款

符合小額擔保貸款條件的人員合伙經營或組織起來創業的，可按照人均不超過5萬元、總額不超過50萬元的標準給予小額擔保貸款支持。對符合貸款條件，新招用登記失業人員達到企業現有在職職工總數30%以上（超過100人的企業達15%）的勞動密集型小企業或集中使用殘疾人的企業，根據實際招用人數，合理確定貸款額度，原則上不超過300萬元。

（五）培訓補貼

對用人單位吸納進城求職的農村勞動者并與其簽訂6個月以上期限勞動合同，在勞動合同簽訂之日起6個月內由用人單位組織到職業培訓機構進行培訓的，對用人單位給予50%的職業培訓補貼。

失業人員及就業困難人員優惠政策

就業困難人員是指以下有就業愿望和就業能力的人員：

1、城鎮零就業家庭成員；

2、距法定退休年齡十年以內的登記失業人員；

3、連續失業一年以上的登記失業人員；

4、困難家庭中就業困難的高校畢業生；

5、就業困難的被征地農民；

6、失業的殘疾人、城鎮復員轉業軍人、縣級以上勞動模范、軍烈屬和需要撫養未成年人的單親家庭成員；

7、其他符合國家和省規定的就業困難人員。

（一）靈活就業的困難人員的社會保險補貼

對樹叢員靈活就業后申報就業并以個人身份繳納社會保險費的，給予一定數額的社會保險補貼，補貼數額原則上不超過其實際繳納基本養老保險費、基本醫療保險費和失業保險費的2/3。

（二）從事個體經營的就業困難人員可享受以下扶持政策

1、小額貸款：對城鎮登記失業人員、復員轉業退役軍人、高校畢業生和外出務工返鄉創業人員從事個體經營自籌資金不足的，可提供小額擔保貸款，貸款額度一般不超過5萬元。從事微利項目的，由中央財政據實全額貼息，展期不貼息。

2、稅收減免：對持《就業失業登記證》人員從事個體經營的（除建筑業、娛樂業以及銷售不動產、轉讓土地使用權、廣告業、房屋中介、桑拿、網吧、氧吧外），按每戶每年8000元為限額依次扣其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。納稅人應繳納稅款小于上述扣減限額的以其實際繳納的稅款為限；大于上述扣減限額的應以上述扣減限額為限。

促進高校畢業生就業創業政策

1、鼓勵企業吸納安置高校畢業生就業

對招用登記失業高校畢業生等城鎮失業人員達到規定比例的，可給予200萬元以內、期限不超過3年的小額擔保貸款。

第四篇：職業介紹

職業介紹、職業培訓和職業技能鑒定享受哪些優惠政策？

（一）、職業培訓補貼政策

對具有資質的民辦培訓機構，技工學校免費為農村富余勞動力、城鎮失業人員、《就業失業登記證》人員以及進城務工的農村勞動者兩年一次可實行免費職業技能培訓和自主創業培訓的，可提出申請享受職業培訓補貼。

《就業促進法》第五十條規定，地方各級人民政府采取有效措施，組織和引導進城就業的農村勞動者參加技能培訓，鼓勵各類培訓機構為進城就業的農村勞動者提供技能培訓，增強其就業能力和創業能力。

（二）、職業介紹補貼政策

對持《就業失業登記證》人員、城鎮登記失業人員以及進城登記求職的農村勞動者，公共就業服務機構和民辦職業介紹中心提供免費的職業介紹服務。凡為《就業失業登記證》、城鎮登記失業人員及進城求職的農村勞動者提供免費職業介紹服務的各類職業介紹機構，按經其免費職業介紹服務后實際就業人數，可申請享受職業介紹補貼。

第五篇：什么叫職業介紹（推薦）

什么叫職業介紹

職業介紹，是指經法定許可的主體，基于行政職能、公益性或營利目的，運用勞動力市場機制，依法為勞動者求職和用人單位招聘用人提供中介服務的活動。

這里所說的主體包括兩個部分：一是從事職業介紹活動的機構。這類機構在我國目前包括各級勞動保障部門開辦的職業介紹機構，其他部門、社會團體開辦的職業介紹機構和公民個人開辦的職業介紹機構。二是從事職業性介紹活動的媒體和個人。報刊、雜志、廣播、電視刊播與求職有關的信息等活動均屬職業介紹活動。

在我國，開展職業介紹工作的目的在于：

一是促進勞動力市場的培育和發展。職業介紹是勞動力市場的主要載體之一，承擔著培育和發展勞動力市場的重要職責。通過職業介紹，可以有效地調節勞動力市場上的供求關系，促進勞動力資源在勞動力市場上的合理配置．使勞動者和生產資料實現有機結合，促進勞動力的供需平衡。

二是促進用人單位和求職者的相互選擇。職業介紹通過收集和提供空崗、求職信息，溝通供求雙方的相互聯系，縮短招聘和求職時間，促進勞動者和生產資料的盡快結合，合理配置；職業介紹通過開展職業指導、職業咨詢，幫助求職者掌握求職方法和技巧，指導用人單位正確選人和確定招聘方式，從而會極大地提高雙方 選擇的成功率。三是促進勞動力的合理流動。通過職業介紹機構及時、快捷的服務，可以使企業加快勞動力結構調整的步伐，從而促進產業結構的調整。同時，職業介紹機構通過開展積極主動的就業服務，可以減少勞動者職業流動過程中的人為障礙，節省其職業轉換的時間，提高效率。