第一篇：重要國際組織圖標

重要國際組織圖標

聯合國(United Nations),成立于1945年，總部設在美國紐約。聯合國是世界反法西斯斗爭取得勝利的產物，現有192個會員國,已成為當代國際社會最具代表性的世界性、政府間的國際組織。

一幅從北極看去的世界地圖，圖上標有陸地和海域，象征聯合國是一個世界性的國際組織組織；周圍環繞著橄欖枝環，象征著聯合國的根本宗旨是維護世界和平。

世界貿易組織（World Trade Organization），簡稱“世貿組織”（WTO），1995年成立,前身是成立于1947年的關貿總協定（GATT），是一個獨立于聯合國的永久性國際組織,負責管理世界經濟和貿易秩序.該標識由六道向上彎曲的弧線組成，上三道和下三道分別為紅、藍、綠三種顏色。標識意味著充滿活力的世貿組織在持久和有序地擴大世界貿易方面將發揮關鍵作用。六道弧線組成的球形表示世貿組織是不同成員組成的國際機構。標識久看有動感，象征世貿組織充滿活力。

國際奧林匹克委員會I（nternational Olympic Committee），簡稱國際奧委會（IOC)，1894年成立，總部設在巴黎，是奧林匹克運動的領導機構，是一個非政府性的，非盈利性的和永久性的國際組織。根據現代奧林匹克運動創始人顧拜旦的理想，恢復奧林匹克運動的目的，在于增強各國運動員之間的友誼與團結，促進世界和平以及各國人民之間的相互了解，發展世界體

育運動。現代奧運會創始人顧拜旦設計，五個不同顏色的圓環（天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表大洋洲，紅色代表美洲）連接在一起象征五大洲的團結，象征全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上友好相見，歡聚一堂，以促進奧林匹克運動的發展。

國際紅十字會（International Committee of the Red Cross-ICRC），1863年創立于瑞士日內瓦，創立于1863年，她的創始人是瑞士人亨利·杜南。是一個獨立、中立的組織，其使命是為戰爭和武裝暴力的受害者提供人道保護和援助。國際法賦予紅十字國際委員會的永久職責是為受到沖突影響的被關押者、傷病人員和平民采取公正行動。

紅十字會系由瑞士銀行家亨利·杜南(Henry Dunant)成立，而紅十字是由他祖國瑞士的國旗顏色翻轉而成。但由于十字是基督教的宗教符號，伊斯蘭國家不愿意接受而采用“紅新月”標志，得到了國際紅十字會承認。之后又為以色列等對基督教、伊斯蘭教都抵制的國設立了不具有任何民族、宗教或文化內涵的“紅水晶”標志。

世界衛生組織（World Health Organization）簡稱世衛組織或世衛（WHO），成立于1948年，是聯合國屬下的專門機構，國際最大的公共衛生組織，總部設于瑞士日內瓦。世界衛生組織的宗旨是使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。

世界衛生組織會徽是由1948年第一屆世界衛生大會選定的。該會徽由一條蛇盤繞的權杖所覆蓋的聯合國標志組成。這個圖案既表明它隸屬于聯合國、謀求世界和平、服務于全人類，也表明它是一個醫藥衛生機構，蛇杖很久以來就是醫藥與醫藥職業的象征。

國際刑警組織（International Criminal Police Organization”），簡稱 “ICPO”，成立于1923年，最初名為國際刑警委員會，是世界上最大的國際性刑警合作機構。

會徽為中間綴有劍、天平和橄欖枝包圍的地球。其含義是：劍：表示警察的作用；天平：象征著公正；以巴黎為中心的地球儀，表示該組織的總部設在巴黎（現遷往法國里昂），工作遍及全球；地球被橄欖枝所環繞，表示該組織的宗旨是維護社會的安定。

歐洲聯盟（European Union），簡稱歐盟（EU），總部設在比利時首都布魯塞爾，是由歐洲共同體發展而來的，1993年正式誕生，是一個集政治實體和經濟實體于一身、在世界上具有重要影響的區域一體化組織。一圈12個金色的星星代表著歐洲人民的團結與和諧。星星的數目和歐盟成員國的數量無關。之所以有12顆星星，是因為數字12在傳統上是完美、完整和統一的象征。

東南亞聯盟(Association of Southeast Asian Nations)簡稱東盟(ASEAN)。成立于1967年的東南亞國家聯盟已日益成為東南亞地區以經濟合作為基礎的政治、經濟、安全一體化合作組織。

標志整體上體現一個穩定、和平、聯合與充滿活力的東盟。藍色象征和平與穩定、紅色象征勇氣和活力，白色象征純潔，黃色象征繁榮。10條縱向的曲線象征著東盟的創立者們在創建這一組織時的愿望——10個東南亞國家在和平與穩定中緊密團結在一起。圓圈象征著東盟的團結。

北大西洋公約組織（North Atlantic Treaty Organization），簡稱北約組織或北約（NATO），成立于1949年，是美國與西歐、北美主要發達國家為實現防衛協作而建立的一個國際軍事集團組織。

四角北極星圖案，則是象征著北約-這個軍事集團的根本宗旨，也就是方向是防止當時東方的以蘇聯為首的華約勢的西擴，從而維護西方世界的自由、安全和穩定。藍色的背景，除了象征著海水之外，應該還象征著成員國的歷史淵源都屬于“海洋文明”或“藍色文明”。四條白色線條象征著維系團結的紐帶.6

亞太經濟合作組織（Asia-Pacific Economic Cooperation，簡稱APEC）成立之初是一個區域性經濟論壇和磋商機構，經過十幾年的發展，已逐漸演變為亞太地區重要的經濟合作論壇，也是亞太地區最高級別的政府間經濟合作機制。

地球用太平洋這一半代表APEC經濟體,綠色和藍色表示亞太人民期待著繁榮,健康和福利的生活,白色代表著和平和穩定.邊緣陰影部分代表著亞太地區發展和增長富有活力的前景.中間是白色的APEC 4個英文字母.石油輸出國組織（Organization of Petroleum Exporting Countries），簡稱“歐佩克”(OPEC)。

1960年9月，由伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯和委內瑞拉的代表在巴格達開會，決定聯合起來共同對付西方石油公司，維護石油收入，14日，五國宣告成立石油輸出國組織。隨著成員的增加，歐佩克發展成為亞洲、非洲和拉丁美洲一些主要石油生產國的國際性石油組織。歐佩克總部設在維也納。現在，歐佩克指在通過消除有害的、不必要的價格波動，確保國際石油

市場上石油價格的穩定，保證各成員國在任何情況下都能獲得穩定的石油收入，并為石油消費國提供足夠、經濟、長期的石油供應。

歐佩克以該組織英文縮寫字母“OPEC”構成的幾何圖案為徽志。

世界銀行

亞洲開發銀行

上海合作組織(Shanghai Cooperation Organization--SCO)8

上海合作組織會徽呈圓形，主體是六個成員國的版圖、左右環抱的橄欖枝和兩條飄帶，象征成員國為地區和世界和平與發展所起的積極推動作用，并寓意上海合作組織廣闊的合作領域和巨大的發展前景。會徽上部和下部分別用中、俄文標注“上海合作組織”字樣。會徽選用綠色和藍色，象征組織和平、友誼、進步、發展的宗旨。

世界旅游組織

世界海關組織標志

南極條約組織

美洲國家組織

經濟合作與發展組織

國際勞工組織標志

國際貨幣基金組織

非洲經濟共同體African-Union

阿拉伯聯盟arableague

不結盟運動

非洲聯盟徽章

20國集團

中國志愿者協會標志

國際大學生聯合會

全國婦聯會徽

中國大體協標志

中國消費者協會

第二篇：中考歷史專題復習重要國際組織及同盟

中考歷史專題復習重要國際組織及同盟

1、反法同盟：

反法同盟對法國的戰爭，主要是干涉法國革命，維護法國的封建統治秩序.2、三國同盟和三國協約

①背景：19世紀末20世紀初，帝國主義國家之間分割世界、爭奪霸權的斗爭十分激烈，形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團。

②建立：1882年三國同盟形成；1907年三國協約形成。③性質：帝國主義侵略集團。

④組成國：三國同盟——德國、奧匈帝國、意大利（核心是德國）；②三國協約——英國、法國、俄國；（核心是英國）。

3、法西斯同盟

⑴形成：①德意秘密簽訂《德意議定書》（1936年）形成“柏林—羅馬軸心”。

②德日簽訂《反共產國際協定》一年后意大利加入，德、意、日正式形成“柏林—羅馬—東京軸心國集團”。

③1940年秋，德國與日本、意大利正式結成軍事侵略同盟。

⑵活動：

1937年發動全面侵華戰爭。1938年德國吞奧地利。1939年德國吞并捷克。1939年德國突襲波蘭。1940年春夏之交，德國攻占北歐和西歐的丹麥、挪威、盧森堡、荷蘭和比利時等國。1940年6月法國投降。1940年秋德國猛攻英國。1941年德軍進攻蘇聯。與此同時，意德軍隊進攻北非。1941年12月，日本發動太平洋戰爭，二戰達到最大規模

4、世界反法西斯同盟 ①原因：隨著法西斯國家侵略戰爭規模的擴大，法西斯勢力已成為全世界人民最兇惡的敵人，同時也對英美等國的利益構成最大的威脅

②過程

a、二戰爆發后，美國改變中立態度，對英國等進行援助

b、1941年8月，羅斯福、丘吉爾發表《大西洋憲章》，倡導自由、和平，反對侵略

c、同時，美英開始援助蘇聯

d、1942年初，中、美、英、蘇等26國在華盛頓簽署《聯合國家宣言》，世界反法西斯同盟形成

③意義：大大增強了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反對法西斯的斗志，加速了二戰的勝利進程

5、國際聯盟

①提出：美國總統威爾遜在“十四點原則”中提出建立國際聯盟的建議。

②建立：巴黎和會決定建立國聯，1920年1月，在日內瓦成立，為英法所操縱。③宗旨：促進國際合作，保證國際和平與安全 ④實質：英法控制下維護凡爾賽體系的工具。

⑤主要活動：對日本侵略中國東北等采取縱容侵略的政策。

⑥解體：二戰期間，國聯名存實亡。1946年，聯合國成立后，國聯宣告解散。

6、聯合國

①建立：1945年春天，中、美、英、蘇等50個國家的代表在美國舊金山開會，籌劃建立聯合國。10月，《聯合國憲章》正式生效。聯合國成立。總部設在紐約。②主要機構：聯合國大會和安全理事會（安理會是聯合國中惟一有權采取行動來維持國際和平與安全的機構）。③常任理事國：中、蘇、美、英、法。

④宗旨：維護國際和平與安全，發展各國間的平等友好關系，促進國際合作，協調各國運動。⑤原則：《聯合國憲章》規定了各會員國必須遵守的原則，如主權平等，互不侵犯，互不干涉內政，和平共處等。⑥作用：初期聯合國實際為美國所操縱。后來成為第三世界國家伸張正義的舞臺。

7、歐洲共同體 ①原因：在經濟發展的過程中，西歐國家感到要在美蘇兩大國之間保證自己的安全，提高國際地位，加快經濟發展的步伐，必須密切聯系，加快合作。②成立：1967年，“歐洲共同體”成立，由歐洲煤鋼聯營、歐洲經濟共同體和歐洲原子能聯營三個機構合并組成。

③主要國家：起初，只有法國、聯邦德國、意大利、荷蘭、比利時和盧森堡六國。后來又有一些西歐國家加入。到1986年，又有英國、丹麥、愛爾蘭、希臘、西班牙和葡萄牙等六國加入歐共體。

④主要目標：爭取在成員國之間逐步實現商品、人員、勞務和資本的自由交流，進一步促進經濟發展。

⑤影響：a、西歐各國間的政治、經濟聯系日益加強，政局日益穩定，它的國際地位提高并日益發揮越來越重要的作用。

b、美國對西歐的控制減弱，美國與西歐的主從關系改變，并逐漸向平等的伙伴關系發展，這就使美國的世界霸主地位開始受到挑戰并發生動搖 ⑥1993年發展成為“歐洲聯盟”。

第三篇：教學設計：國際組織

教案設計者：欒紹禹

學科：初中地理 年級：七年級 教材版本：湖南教育出版社 課題名稱：第五章第三節 重要的國際組織 教材所在頁：第95－98頁

一、簡介

本節課的主題：本節課安排了國際組織的產生、聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字會及其它重要國際組織五部分內容。其中聯合國的內容是本節的重點，教材系統的介紹了聯合國的產生、影響力、組織機構、基本宗旨、主要職責及其在國際事務中的重要作用，其它的只做了粗略的介紹。

關鍵信息：

1、新課程標準有這樣的教學理念，教師在實際教學中，不是教教材，而是用教材。教師并不是教材和參考書的“留聲機”而是要針對教學的實際情況，學生心理的特點對教材適當的、科學的加以處理，從而形成可以操作的教學思路，就象導演對劇本的處理一樣，應有一個教學再創造的過程。所以，本節課重點學習聯合國和世界貿易組織而把國際奧林匹克委員會、紅十字會、其他重要的國際組織作為課后作業，這樣處理更能發揮教材的課程潛能。

2、傳統教學中重視了“經”的傳授，忽視了“人”的發展。重認知輕情感，只注重學生對學科知識的記憶、理解和掌握，而不關注學生在教學活動中的情緒生活和情感體驗。教學的非情感化是傳統教學的一大缺陷。因此，在從引入新課開始到最后的本節小結，都一直顧及學生學習的興趣、經驗、情感。

3、直觀性一直是地理教學所遵循的一條基本原則，地理圖像，作為直觀教學的重要形式最能體現地理教學直觀性特點，所以，本節課使用的錄像片段較多，就為了將教材靜態信息加工成聲、情、形的動態信息，形象、生動、直觀地展現相關地理事物和現象，吸引學生的注意力，激發興奮點調動學生的積極性、主動性。如果只利用多媒體投放文字和圖片的話，那么，多媒體的作用就僅僅停留在黑板和投影儀的水平上，而播放錄像會更大限度的發揮多媒體的功能。

二、學習者分析：

1、學生的年齡特點和認知特點：

初中一年級的學生，興趣廣泛、好奇心強、富有激情和創造力，求知欲望高，提高自身綜合素質的愿望比較強烈。而且，有一定的自學能力、語言表達能力和地理基礎知識。但學生上課注意力容易分散，意志力差一些，比較好動一些，課堂教學應結合初一學生特點，引入多種教學形式。同時，初一學生邏輯思維和空間想象能力較弱，故在教學中應多提供一些感性材料。

2、學習者對即將學習的內容已經具備的水平：

本章的前兩節已使學生學習了世界各個地區社會經濟發展的差異，分析了當代國際社會的矛盾與沖突，學習了國際合作與經濟全球化是當代國際社會發展的主題。再加上學生平時從電視、網絡、報刊、雜志等方面，也了解了不少有關“國際組織”的知識。在這樣的背景下，學習“國際組織”已經有了很好的鋪墊。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準：

1、指導學生學會從報刊、雜志、電視、網絡等途徑收集資料，培養學生分析整理資料的能力。在資料收集與分析整理的基礎上，了解國際組織的產生，認識加強國際合作的重要性。

2、結合時事，舉實例說明有關國際組織在國際合作中的作用。

3、通過重要的國際組織的學習，培養學生的辯證思維能力。使學生認識到國際組織既是國際合作的重要形式，又是國際斗爭的主要場所。同時，了解中國在國際組織中所起到的重要作用。

四、教育理念和教學方式：

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何獲取所需信息，如何分析和處理信息以及如何提煉觀點等諸如此類的方法性知識將成為學習的重要內容。這個道理已經被越來越多的人所接受，所以地理教學的任務不僅僅是傳授地理知識，更重要的是讓學生掌握學習地理的方法，培養終身學習地理的愿望和能力。本節課的知識很少，最多需要15分鐘就可讓學生記住，但課程標準安排1～1.5課時，這就給教師教，學生學，留出了空間，去關注學習的過程與方法、情感態度與價值觀。

2、地理事物和現象涉及范圍很廣，教材的容量畢竟有限，即便是形式新穎、內容豐富的新教材也在所難免。尤其是當今社會發展日新月異，新鮮地理事物層出不窮，依靠課堂、課本知識遠遠不能滿足學生學習地理的需要，這就要求地理教師必須讓學生到社會現實當中，到這個更廣闊、更生動、更富有吸引力的大課堂中去學習。這樣不僅可以加深、鞏固學生所學知識，而且，還能擴大學生視野，使學生接觸到課堂上學不到的各種真實、具體的地理知識；增強學生學習地理的興趣，使課本上枯燥無味的知識生動形象化。還可以培養學生觀察、分析和調查社會和自然地理事物的能力；通過對地理問題的觀察和分析進而培養學生的科學預測及獨立從事科研的能力。學生的創新能力也會得到充分的體現和培養。因此，教師應充分挖掘教材中可拓展的地方，引導學生將學習的范疇由教材內向教材外延伸。

3、激發學生的學習熱情，通過啟發式談話、多種教學形式的運用，引導學生主動獲取知識，發揮學生的主體作用，充分給學生展現自我的機會，讓課堂真正成為學生的舞臺。建立合作小組，為學生提供合作學習的方式方法，這樣更有利于人與人之間的溝通，從而培養了學生的集體意識和團結精神。

3、教學評價方式：

（1）在評價原則上應堅持指導性原則和激勵性原則。盡量使用鼓勵性語言，不要刺傷學生的自尊心、積極性。

（2）通過課后訪談和作業分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果。（3）在評價標準上，要體現開放性、不求結論的標準化、唯一化，鼓勵學生標新立異。尊重每個學生的不同意見，鼓勵學生有創見的思想，特別是在有爭議的問題上，更要培養學生多元的思維能力，促進創新精神的形成和發展。

五、教學媒體和教學技術選用：

本次教學需要多媒體課件的輔助，學生搜集到的有關資料及教師準備的資料。

六、教學和活動過程：

（一）教學準備階段：

1、根據學生的要求和興趣對學生進行分組，分別是扮演聯合國工作人員組、扮演記者組、扮演各國群眾組，音樂舞蹈組，聯合國組又可分為信息發布會組、答記者問組、演講組。每一組設組長一名，組長主要肩負引領和鼓舞本組同學學習積極性之責。

2、教師走到學生中間去指導學生如何收集、整理信息，為學生提供獲得資料的途徑。同時，也使自己知道學生掌握的情況，以便于自己更好的指導課堂教學。

（二）整個教學過程敘述：

為了更好的實施本節課的教學，首先把教材變為學材，對教材的內容適當的進行處理，有關世貿組織的內容提前講，有關聯合國的內容重點講。把奧林匹克委員會、紅十字會、其它重要國際組織的知識讓學生以自學為主，每4人，為一個小組，制作一份有關這部分內容的手抄報。

本節課，通過聲情并茂的9.11錄像引入新課，激發學生學習的積極性。世界貿易組織這部分內容的掌握，組織了一個小辯論。有關聯合國的知識，采用了幾個課題組來解決的。第一課題組：信息發布會組，第二課題組：記者招待會組，第三課題組：各國群眾發言，第四課題組：演講——世界的明天更美好。最后在《讓世界充滿愛》的師生合唱中結束本課。

具體教學過程設計如下：

第一步：創設情景導入新課

多媒體展示：伴隨著背景音樂《血染的風采》，播放一段有關9.11事件的錄像，內容包括：首先，出現飛機撞大樓的場面，接著出現遇難者的親人悲痛欲絕的場面，最后，字幕緩緩打出，謹以此片獻給那些在本次事件中遇難的人們，也許真正該死的不應該是他們??

提問：A、9.11事件所撞大樓的名稱？

B、世貿組織的作用、宗旨，中國加入WTO的時間？ C、請你介紹有關世貿組織的其它知識？

【說明：有時以悲劇的情境引入新課，比喜劇更能震撼學生的心靈，學生入情入境的邊看邊聽，旨在創造一種氛圍，引起學生的注意力。有關世貿組織知識的提問，旨在為學生創造一個暢所欲言的機會。】

第二步：小辯論

正方：中國加入世貿利大于弊 反方：中國加入世貿弊大于利

【說明：設置一個自由辯論，不僅可以讓學生加深有關世貿組織知識的理解還可以培養學生團結協作的精神，口頭語言表達的能力和靈活運用知識的能力；培養學生學會傾聽、尊重他人的行為和積極參與的意識。】

1、小結一下：教師對本此辯論賽略加點評。

2、承轉：9.11事件是基地組織所為，恐怖主義遍及世界各地，到處興風作浪，如2004年3月11日的西班牙連環爆炸案又奪去了數百人的性命。所以，反恐是世界性的，需要世界各國聯合起來，在聯合國的框架下進行反恐，引入本節課的重點內容—聯合國

第三步：學習聯合國的有關知識

1、第一課題組：信息發布會

3名學生結合自己準備的課件和材料，介紹聯合國的產生、作用、宗旨和關注的問題等。

【說明：培養學生查閱資料，收集信息的能力，改變接受性學習方式，把學生養成一種主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣。】

2、第二課題組：記者招待會

6名扮演聯合國工作人員的學生答記者問。

扮演記者的學生向聯合國工作人員問一些有關當今世界焦點、熱點的事，讓其解答。

3、第三課題組：采訪各國群眾

“記者”向“各國群眾”采訪。

“各國群眾”有扮演伊拉克、美國、中國的?

【說明：讓課堂真正成為學生的舞臺，生與生之間的問答比師與生之間的問答更有利于心靈上的溝通，對大面積的提高學生的發言次數，促進學生學習的積極性起了重要的作用】

4、第四課題組：演講－世界的明天會更美好

成員組成：兩個男同學，兩個女同學，且語言表達能力較好

第四步：本節小結——感悟與收獲

【說明：本節課設計了很多角色，學生可根據自己的實際情況自由的加以選擇。目的就是：教會學生學會選擇以適應未來的社會，因為，學生將來面對的是一個復雜多元的社會，不會選擇，他們將來會束手無策或隨波逐流。】 第五步：宣傳影響組:伴隨著背景音樂《讓世界充滿愛》，課件展示：內容包括美伊戰爭后，美國士兵回國與親人歡聚團圓，激動、淚流滿面的情景；還有伊拉克戰爭后在殘墻斷瓦中失去親人的老百姓仰天長嘆的情景，最后出現的是綠草、鮮花、和平的景象。音樂舞蹈組中的4名同學領唱，全班合唱，四名同學伴舞，在載歌載舞中結束本節課。

【說明：每一個學生都有自己的強勢智慧，創造較多的活動形式，使更多的同學的強勢智慧得以發揮。】

第六步：布置作業

1、將聯合國和世貿組織的有關知識以黑板報的形式予以展示。

2、將奧林匹克委員會、紅十字會、其它重要的國際組織的有關知識辦成手抄報的形式，每4人，一個小組，辦一份。

七、課后反思：

1、教師課堂教學負擔減輕，以前，經常是教師講的口干舌燥，筋疲力盡，學生聽得索然無味，昏昏欲睡。而在本節課上，教師的“講”基本上被學生的“講”所代替，很多問題有學生自己來解決，教師只是適時的加以引導、補充、歸納、即可達到甚至超過預定的目標。

2、學生的學習積極性又很大的提高，以往上課主動發言的同學很少，而在本節課上，參與學生多達60多人次，平均每人至少一次。同時，通過發言，學生的自身價值得以體現，自信心增強。

3、走出教師為中心，課堂為中心，課本為中心的局面，“讓世界成為學生的教材”突破教材的禁錮，開放了教學內容，激發了學生的興趣。

第四篇：圖標設計心得

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圖標設計

在這里分享下我對于圖標設計的一些心得體會。說的不好，還請各位看客包涵指正。圖標在我們日常生活中被 廣泛應用，軟硬件、網頁、社交公共場合無所不在。廣義來說，圖標就是具有指代意義的圖形符號，具有高度濃縮并快捷傳達信息、便于記憶的特性。狹義來說，就 是我們所熟悉的在計算機程序方面的應用。包括：程序標識、數據標識、命令選擇、模式信號或切換開關、狀態指示等。如今圖標被廣泛的應用，其價值也是顯而易 見的。一套好的圖標能夠為用戶直觀傳達所描述的物體，減輕用戶的認知負擔，特別是一些抽象的功能和意義。同時增添圖標的精美度不僅能提升整個界面的吸引力 和觀賞性，還能使產品與用戶產生共鳴。

下面以制作電話本和短消息這兩個圖標為例。

設定風格。通觀整個圖標設計，設定風格是基礎，亦是非常重要的一步。需要對整套圖標進行周全的構想，因為這一步為圖標設定了一個方向，之后圖標設計的造型，上色的深入展開都要以此為基礎。在這里我設定的是復古做舊的風格。

繪制草圖。這一步驟主要是設計圖標的造型。造型在圖標設計中有著決定性的影響，他直觀的給用戶展現其所代表的含義。而草圖是最直觀，最快速展現設計 構思的一種方法。此時我們可以通過頭腦風暴列舉出一些能讓用戶一目了然，又貼合電話本和短消息含義的元素，同時列舉的元素又要符合復古做舊的風格。因此，我選取做舊的通訊錄來表示電話本，選取羽毛筆和信紙來表示短消息。在繪制草圖時，要注意圖標造型的統一，方向的一致性，使圖標有充分的辨識度。其次要控制 單個圖標元素的數量與其他圖標相協調，用最少的元素來表達圖標的含義。不然過多的元素不僅會使圖標臃腫不堪，更會使圖標的含義模糊不清，難以琢磨。

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東莞生活網： www.hidg.net 上色刻畫。在確定造型之后，就需要對圖標上色以及深入刻畫。

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總結

一，設計一套完整的圖標要確保其風格的一致性。在造型，透視，大小，色彩，效果處理等各個方面做到統一，以保證每個圖標都與其風格相契合。其次，控制圖標元素的數量，對一些不必要的元素要果斷去除。圖標應該是一種能使用戶輕

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東莞生活網： www.hidg.net 松識別的圖形語言，而不是成為用戶閱讀的負擔。更要充分展現各個 圖標間的差異程度，提升圖標自身的辨識度，從而幫助用戶理解閱讀。再則還要考慮這套圖標所應用的環境。不同國度，不同社會環境，不同文化傳統對圖形也有不 同的認識理解。同時也要考慮到人們的情感因素，避免使用敏感圖形。所以在設計開始就應考慮周詳，謹慎使用。最后，畫圖標要有足夠的耐心，對于細節要不怕繁瑣,細心揣摩。（詳細咨詢：東莞論壇——汽車頻道）

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第五篇：《國際組織》參考教案

國際組織

教學目標：

1、知道聯合國、世界貿易組織、APEC等國際組織的名稱，認識這些組織的標志。

2、初步了解這些國際組織在解決全球性問題中所起的作用。教學重難點： 重點：

1、知道聯合國、世界貿易組織、APEC等國際組織的名稱，認識這些組織的標志。

2、初步了解這些國際組織在解決全球性問題中所起的作用。難點：初步了解各國際組織的作用。教學時間：2課時 第1課時 課時目標：

1、知道聯合國等部分國際組織的名稱和作用。

2、了解世界文化和自然遺產的豐富，激發自豪感和保護世界遺產的意識。課前準備：

教師搜集各國世界文化和自然遺產的圖片。

學生了解有關國際組織的資料，調查當前形勢下國際組織所起的作用。教學過程

一、導入

1.師：在我們的地球上一共有200多個國家，這些國家沒有一個是孤立的。大大小小的國家就像大大小小的家庭，構成了一個地球村。（點擊畫面：出示地球圖片）為了地球村的和諧發展，各種國際組織相繼成立。這節課，老師就和大家一起走進國際組織，去瞧瞧都有哪些組織，它們是如何解決全球性的問題。

2.學生自學教科書p.76，說一說從中知道了哪些國際組織，此外，還找到哪些國家組織。

（教師出示“連一連”），學生連一連。

二、學習

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（一）聯合國

師：在這些國際組織中，聯合國是全球最大的一個國際組織，到2006年，全球200多個國家和地區中已有192個加入了它的隊伍。接下來我們就走進聯合國，了解他是個怎樣的組織，在解決全球性問題中起什么作用。（教師出示“聯合國”）

師：請說一說你對聯合國的了解。學生自由發言。教師歸納：

1.聯合國總部設在紐約。（教師出示“世界地圖”）學生找一找聯合國在地圖上的大概位置。

2.我國1945年加入聯合國，是創始成員國之一。

3.聯合國的宗旨：維持世界和平及安全，發展國際間友好關系，促成國際合作，構成一個協調各國行動之中心。

（教師出示“聯合國大樓和雕塑）師：這兩個雕塑代表著什么？

學生自由發言。（打結的手槍和鑄劍為犁體現了聯合國“維護國際和平與安全”的宗旨）

4.聯合國的現任秘書長是潘基文。(二)安理會

1.學生自學教科書p.77。

2.師：聯合國安全理事會是聯合國主要機構之一，簡稱安理會，由5個常任理事國和10個非常任理事國組成。什么是常任理事國？非常任理事國是如何組成的？

學生自由回答。

常任理事國分別是哪幾個國家？（中、俄、英、美、法）

3.（教師點擊“安理會會議”圖片）師：你發現了什么？（每個人都帶著耳塞）

師：為什么？（參會人員來自時間各地，他們使用不同種語言，他們通過同步翻譯參加會議）

師：耳塞中響起的是五個不同國家的語言，其中就有中文，因為中國是安理會5個常任理事國之一，中國在安理會中對國際事務擁有否決權，真了不起！

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4.師：聯合國是全球最大的國際組織之一，它的下面還有六大機構，（教師出示“聯合國主要機構”圖）分別是：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、托管理事會、國際法院和秘書處。安理會是聯合國唯一有權采取行動來維持國際和平和安全的機構。這六大機構下面還有許許多多的組織，都發揮了很大的作用。下一站我們要去的就是“聯合國經濟及社會理事會”下屬的“聯合國教科文組織”去看一看。

（三）教科文組織

1.師：在電視、報紙或網絡上，你接觸過聯合國教科文組織嗎？ 學生自由講述。

師：聯合國教科文組織的宗旨是什么？ 學生學習教材p.78后回答。2.走進麗江古城。

（1）師：我們熟悉的“保護世界文化和自然遺產”就是該組織工作的一部分。我們來看一段影片。（教師點擊“美麗的麗江古城”）

師：看了影片，你有什么感受？（美）

師：這就是現在的旅游勝地、文化名城——麗江，可是在1996年，麗江卻遭到了毀滅性的破壞。（教師出示“麗江地震”）

（2）師：在麗江古城在遭受毀滅性的地震后，在短短10年中，是如何回復原來的美麗容顏的？我們來聽一聽答案。（教師點擊“麗江古城介紹”）

（3）師：為了更好地保護世界文化和自然遺產，聯合國教科文組織世界遺產委員會建立《世界遺產名錄》。要進入名錄，各締約國就要向世界遺產委員會提出申請，也就是我們平常說的“申遺”。申遺成功后，聯合國教科文組織世界遺產委員會會提供哪些資助？（國際援助、技術支持、免受戰爭或人為破壞等一系列的保護措施和優惠待遇；瀕危遺產的保護，在國家資源無法保障時，教科文組織能提供國際援助和技術指導??）

（4）師：麗江古城為什么能成功申遺？那是由于古城的完整性和獨特的納西族文化，因此1997年12月4日，麗江古城被正式批準列入世界遺產名錄。

3.師：除了文化上面獨樹一幟，被列為世界遺產，還有哪些方面與眾不同，同樣也能被列為世界遺產？

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學生講述。教師歸納：自然風光和自然面貌。這些稱為“世界自然遺產”。師：請你辨一辨：中國黃山屬于哪一類世界遺產？（有突出的自然風光、有很多關于黃山的傳說、古詩等，所以被歸入“世界自然與文化遺產”）

4.師：我國還有哪些自然與文化遺產？

學生自由發言。(教師點擊出示“中國申遺”圖片)5.師：其他國家還有哪些自然與文化遺產？ 學生自由發言。(教師點擊出示“世界申遺”圖片)6.師：全世界目前共有自然與文化遺產830處，這是一筆巨大的財富。看了這么多的世界遺產，你有什么感想？

學生自由講述（自豪感和保護意識）

三、拓展

師：聯合國教科文組織在對世界文化和自然遺產的保護中，做出了卓越的貢獻。而這僅僅是教科文組織工作的一部分，它還通過教育、科學及文化的交流，促進各國之間的合作，從而為和平與發展做出貢獻，以增進對正義、法治和人權及基本自由的普遍尊重。你知道聯合國教科文組織對世界教育所做出的貢獻嗎？（教師播放“教科文組織致力掃盲工作”錄音）

師：課后，請同學們搜集聯合國教科文組織對中國教育所做出的工作。第2課時 教學目標

1.認識綠色和平組織、世界銀行、世界糧食計劃署和國際標準化組織等國際組織的標志以及對世界人民生活的影響。

2.了解世貿組織在推動世界貿易自由化方面的作用，同時也要深刻認識到我們加入世貿組織后生活上所起的變化。

3.了解APEC的全稱、成員國和宗旨以及作用。課前準備

教師搜集APEC會議的內容、領導的著裝等方面的資料，以及有關加入世貿，我們生活產生變化的事例等。

學生分組搜集“WTO””APEC”“綠色和平組織”“世界銀行”“聯合國開發計劃署”的相關資料。

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教學過程

一、導入

師：通過上節課的學習，我們已經了解了一些國際組織的標志，并認識到這些國際組織在地球村的作用，明白了隨著國際間交流與合作的進一步加強，國際組織發揮的作用也將越來越大。除了你了解到的聯合國教科文組織、奧委會，你還知道哪些國際組織呢？這節課我們繼續走進課堂去了解、去探索。

二、學習

（一）世界貿易組織

1.（教師點擊“世界貿易組織的標志”）師：這是什么國際組織的標志？ 師：世界貿易組織的宗旨是什么？（教師點擊“世界貿易組織宗旨”）2.師：你知道中國自2002年加入世界貿易組織，我們的生活出現了哪些變化呢？（開放了電信業、開放了農產品市場、降低關稅、開放法律、醫療、教育業、開放零售市場??）

師：我們來看一看外經貿部副部長談到的中國加入世貿組織對國內引起的三大變化（教師點擊“龍永圖在中韓經濟研討會上的講話”）

（二）APEC 1.師：隨著經濟全球的一體化的迅速發展，涌現出了許多與貿易、投資相關的國際組織，你知道這是什么組織的標志嗎？（教師出示“亞太經濟合作組織的標志”）

2.（教師點擊“第九次APEC領導人非正式會議”圖片）師：APEC包括哪些成員國？其宗旨是什么？

3.師：最近一次APEC會議是在哪個國家的哪個城市召開的？ 4.師：APEC都有哪些工作組？

（三）其他國際組織

師：你還了解到哪些國際組織？

學生交流課前搜集到的材料。（教師隨機點擊“其他國際組織”）

（四）小結

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師：國際組織是指由多個國家參加的政治、軍事或經濟利益團體。在全球一體化進程的發展中，國際組織有效地協調著國家間的關系，解決著一些全球性的問題。

三、拓展

1.“讓標志回家”的游戲。教師事先準備好一些國際組織的標志，分發給大家，然后出示“國際組織”的名字，讓學生把標志貼到相應的國際組織旁。

2.學生編寫有關國際組織的手抄報、剪報，在班級里交流。

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