第一篇：學生疏散與逃生自救預案

學生疏散與逃生自救預案

一、演練目的和要求

學校本著對社會負責，對學生負責，對家長負責的態度，高度重視，堅持“安全第一，預防為主”的基本方針，力爭使每一個師生樹立安全意識，真正掌握好安全知識，提高自救逃生技能，特制定此演練方案。

二、自救逃生演練指揮部

總 指 揮：趙揚

副總指揮：劉黨樺、穆友馨、胡鴻儒、楊蓉蓉、張旭東、吳兆剛

成 員：周秋、張艷華、王雅秋、朱明 1.總協調：劉海祥 2.定點疏導：

馬光明(西樓梯口)姚弘杰(東樓梯口)3.醫務救助：趙春竹

三、參加逃生自救演練人員：

全體學生和教職工

四、演練時間和地點： 3月20日上午9：20分

五、疏散方案

1.如遇火災等突發事故，全體教職工及學生必須在校長統一指揮下(如果校長外出，應有副總指揮康會玲全面指揮，以此類推)開始疏散。(具體以廣播或擴音喇叭為信號：緊急通知在我校某處發生突發事故，請教師馬上到崗按預定疏散方案組織學生撤離)2.疏散及火場逃生注意事項

（1）當突發事故發生時該樓層的疏散線路和順序應根據實情處理。處在樓梯口的教師進行指揮，各班迅速在教室過道上整理好隊伍，最快班最先疏散，在同時到達樓梯口的情況下，誰危險誰先疏散。每班排成2路縱隊進行疏散，直立行走有困難時，應彎腰前進或伏在地上爬行，因為底部會保留部分新鮮空氣。下樓梯時，沿墻壁彎腰前進，嚴禁推、拉、擠、沖。各帶班老師把所帶學生送到安全地帶后應立即清點人數。

（2）指揮員準確及時到達臨時指揮中心，不可隨意變更，以便科學決策、有效處置，做到先保證學生安全，后保障財產安全，同時及時向上級匯報。

六、演練內容：迅速組織師生撤離教學樓，在最短的時間內、有秩序地將學生疏散到安全地方。

七、演練程序 1.校長宣布演練開始。

2.學校喇叭連續響起警報，擴音喇叭通報險情。3.聽到警報聲后，各班主任或任課教師立即緊急集合并組織疏散，按指定路線下樓，各樓層負責人立即站在樓梯口負責疏散，并負責學生的安全。樓層負責人確認本樓層沒有遺留人員后，立即到達指定安全區。

4.各班級緊急疏散到操場指定的安全區，并清點人數，向學校領導匯報。匯報內容：*年級*班應到*人，實到*人，報告完畢。

5.演練總指揮習校長進行總結講話。

6.宣布本次自救逃生演練結束，各班有秩序退場。

教師進修學校 2010年3月20日

學生疏散與逃生自救預案

一、演練的指導思想

為全面落實“安全制度落實年”的工作目標，進一步加強學校安全管理工作，加強學生安全教育工作，全面提高全校師生自救逃生本領，本著“以人為本，安全第一”和“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的原則，堅持“安全第一，預防為主”的基本方針，開展自救逃生演練，不斷增強廣大師生的安全意識和自救能力。

二、演練目的和要求

學校本著對社會負責，對學生負責，對家長負責的態度，高度重視，堅持“安全第一，預防為主”的基本方針，力爭使每一個師生樹立安全意識，真正掌握好安全知識，提高自救逃生技能，特制定此演練方案。

三、自救逃生演練指揮部

總 指 揮：趙揚

副總指揮：劉黨樺、穆友馨、胡鴻儒、楊蓉蓉、張旭東、吳兆剛

成 員：周秋、張艷華、王雅秋、朱明 1.總協調：劉海祥 2.定點疏導：

馬光明(西樓梯口)姚弘杰(東樓梯口)3.醫務救助：趙春竹

四、參加逃生自救演練人員：

全體學生和教職工

五、演練時間和地點： 3月18日上午9：40分

六、疏散方案

1.如遇火災等突發事故，全體教職工及學生必須在校長統一指揮下(如果校長外出，應有副總指揮康會玲全面指揮，以此類推)開始疏散。(具體以廣播或擴音喇叭為信號：緊急通知在我校某處發生突發事故，請教師馬上到崗按預定疏散方案組織學生撤離)2.疏散及火場逃生注意事項

（1）當突發事故發生時該樓層的疏散線路和順序應根據實情處理。處在樓梯口的教師進行指揮，各班迅速在教室過道上整理好隊伍，最快班最先疏散，在同時到達樓梯口的情況下，誰危險誰先疏散。每班排成2路縱隊進行疏散，直立行走有困難時，應彎腰前進或伏在地上爬行，因為底部會保留部分新鮮空氣。下樓梯時，沿墻壁彎腰前進，嚴禁推、拉、擠、沖。各帶班老師把所帶學生送到安全地帶后應立即清點人數。

（2）指揮員準確及時到達臨時指揮中心，不可隨意變更，以便科學決策、有效處置，做到先保證學生安全，后保障財產安全，同時及時向上級匯報。

七、演練內容：迅速組織師生撤離教學樓，在最短的時間內、有秩序地將學生疏散到安全地方。

八、演練程序 1.校長宣布演練開始。

2.學校喇叭連續響起警報，擴音喇叭通報險情。3.聽到警報聲后，各班主任或任課教師立即緊急集合并組織疏散，按指定路線下樓，各樓層負責人立即站在樓梯口負責疏散，并負責學生的安全。樓層負責人確認本樓層沒有遺留人員后，立即到達指定安全區。

教師進修學校

2011年3月18日

學生疏散與逃生自救預案

為及時消除火災隱患，有效處置突發事故，保障本網城安全，特制定本應急疏散預案：

一、應急組織機構 總 指 揮：趙揚

副總指揮：劉黨樺、穆友馨、胡鴻儒、楊蓉蓉、張旭東、吳兆剛

成 員：周秋、張艷華、王雅秋、朱明

二、處置程序和措施

（一）報警和接警處置程序和措施

一旦發生火災，當班人員立即撥打119火警電話報警，并講清起火地點、單位名稱、起火部位、著火物、有無人員被困，并派專人到附近路邊引導消防車。同時，報告值班領導。在消防車未到之前，積極組織在場員工進行滅火。

（二）應急疏散的組織程序和措施

平時應保障疏散通道、安全出口暢通，并檢查、保障各安全疏散指示標志和應急照明等設施處于正常狀態。一旦發生火災，當班負責人立即組織引導被困人員從各疏散出口疏散，積極搶救貴重設備和財產。

（三）撲救初起火災的程序和措施

火災發生后，在單位主管的指導下，應立即按照滅火應急預案，切斷著火場所電源，清除起火部位可燃物，使用現有消防設施和滅火器材進行滅火，防止火災蔓延。在消防人員到來后，積極協助消防人員對火災繼續撲救。

（四）安全防護救護的程序和措施

火災發生后，一旦發生人員傷亡，負責人應立即采取有效措施，首先把傷員抬送到安全地點，然后充分利用急救常識，科學實施救治。同時撥打120急救電話，會同急救人員對傷員進行搶救。

三、注意事項和要求

1.此滅火和應急疏散預案，至少每季度進行一次消防演練，并結合實際不斷充實完善。在進行消防演練時，應當設置明顯標志，并事先告知演練范圍內的人員。

2.所有員工都要掌握消防安全自防自救常識和技能，熟悉滅火應急預案的內容和程序，積極參加單位組織演練活動。

3.在演練過程中，指揮者要嚴密組織，科學實施；參與者必須嚴肅認真，積極配合，確保演練的效果和作用，達到學習提高，演練為用的目的。

4.分管安全領導負責制定滅火演練計劃，適時組織演練。沒有特殊情況，所有應參加演練人員不得缺場、遲到、早退。

5.演練時參與者要加強自身安全防護，確保不發生人身傷害現象。

教師進修學校 2012年3月17日

第二篇：永昌小學學生緊急逃生自救疏散演練預案

永昌小學消防疏散演練預案

一、組織演練機構：校園安全領導小組

二、演練組織者：何文軻、鄧富強、肖曉川、楊林、朱貴平、楊超、李俊、何忠勇、陳鐵軍、楊正成、肖亮、陳蓉、楊茜、各班班主任及校值周教師

三、演練時間：2011年3月22日下午第三節開始（4點20分）

四、演練信號：三聲長哨（安全小組）

五、發生火警后報警順序：

1、報警人：值班室

2、報警順序：

火警：119

六、疏散路線：

1、二號教學樓一樓一年級四個班經一一班走廊從西校門（后校門）逃生，一號教學樓一樓二年級四個班經二一班走廊從正門逃生。

2、二號教學樓二樓三一、三二、三三班從北側樓梯下田徑場逃生，三四、五七班經五七班門前樓梯下一樓從西門（后校門）逃生。一號教學樓二樓四一、四二、四三班從北側樓梯下田徑場逃生，四四班經辦公樓下一樓從正門逃生。

3、二號教學樓三樓五一、五二、五三班從北側樓梯下田徑場逃生，五四、五五班從西側樓梯經宿舍樓從南校門逃生。一號教學樓三樓六一、六二、六三班從北側樓梯下田徑場逃生，**、六五班經六五班門前樓梯下一樓經碉樓從正校門逃生。

七、疏散要求：

不許大聲喧嘩，不準擁擠，立即用濕毛巾等捂嘴，有序地弓腰快速逃離教學樓。

八、對指揮逃生人員的要求：

1、發出火警信號后，所有在班教師組織并協助學生逃生

2、指揮人員迅速進入指定位置（鄧富強一號教學樓一樓；肖曉川二號教學樓一樓；朱貴平一號教學樓二樓；楊林二號教學樓二樓；楊超一號教學樓三樓；李俊二號教學樓三樓）并立即組織指揮學生逃生

3、各班班主任迅速到各班門口組織指揮，學生逃離現場后立即清點班級人數并報告何校長（組長）

4、值周教師在各樓梯口指揮學生逃生

5、校醫準備隨時救護

九、全校學生全部逃離現場后，在田徑場集合由北川消防隊教官給學生培訓消防安全知識與技能。

第三篇：緊急疏散、逃生自救應急演練預案2009

緊急疏散、逃生自救應急演練預案

一、指導思想

為了進一步貫徹前郭縣教育局、前郭縣地震局下發的《關于加強全縣中小學防震減災工作的通知》的精神，堅持“預防為主，綜合治理，安全第一”的原則，建設和諧平安校園。通過地震應急現場模擬演練，使全校師生掌握應急避震的正確方法，確保在地震來臨時，學校地震應急工作能夠快速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡。

二、演練內容

時間：5月8日，充分利用板報、圖片、主題班會等形式對學生進行地震科普知識的宣傳教育。注重理論聯系實際，動靜結合，從實戰出發，開展應急避震、緊急疏散的演練，通過演練活動增強師生應急避震和自我保護的意識和能力。

三、演練活動的具體項目及注意事項

（一）、應急避震演練 注意事項

1、要保持鎮定，盡快躲避到安全地點，2、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛，另一只手用力抓緊桌腿。

3、臥倒或下蹲，臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，用鼻呼吸。

4、在教室外的同學，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭上，防止被砸，要躲開建筑物和電線。

5、按預先的分工，檢查師生避震的情況，發現問題，及時糾正。

（二）緊急疏散演練

根據各年級所處位臵及學生年齡特點，緊急疏散的具體要求是：聽到警報（哨聲）后由班主任或任課教師組織本班學生立即蹲在桌子下面，學校在次拉響警報（哨聲），各年級應馬上按照學校規定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教室。疏散時需要注意的事項

1、不能一窩蜂似地往外擠，應在老師的帶領下，全班同學一 齊行動，與墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；年小體弱或殘疾的同學安排在方便避震或撤離的地方，震后有序地撤離。

2、必須按疏散路線疏散，各班級有序地撤離教室以免碰撞、擁 擠、踩傷、要團結一致，齊心協力。

3、當堂教師負責指揮學生疏散，不得擅離崗位，有序地將學生 撤離操場或安全地帶。

4、疏散過程中，要迅速，要有秩序地進行，不要慌亂跑，不要 爭先恐后，要按要求進行。

5、疏散過程中，不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線，盡快躲到安全地帶。

6、各班學生到達集中地點后不，學生要蹲下，保護頭部，演練 結束后，以班級為單位集隊，各班應立即清點人數，并主管工作人員報告。

（三）、演練對象：全體師生

演練時間：2010年5月8日 14：15------14：20

四、組織領導及相應職責

（一）、領導小組成員及職責 組 長：張新者（校長）

副組長：于永軍（副校長）、朱洪軍（副校長）成 員：于青柏 崔兆倉

谷志軍 趙明峰

姜洪月 耿海貴

趙麗輝 孫廣宇

崔 永 孟凡儒

王 雷 張海風

職責：領導小組成員督促檢查所負責區域師生的活動情況，及時處理突發事件。

信號員（兩名）：要在廣播室的指揮下統一時間吹哨。

（二），教室各班主任負責指揮

職責：“地震警報”發出后，指導學生進行室內避震糾正學生不正確動作和姿勢；“地震警報”解除后，帶領學生迅速又秩序疏散到指定的“安全地帶”即學校操場，班主任自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

五、演練程序

（一）、啟動程序

洪泉小學地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備。各就各位（組長）。

（二）、教室內應急避震演練

1、信號員發出“地震警報”信號（三聲短促哨聲）

2、上課老師（演練時為班主任）立即停止授課，轉而成為教室演 練負則人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排靠里4個同學面向墻，蹲在墻角處。演練時間為1分鐘。3、1分鐘后，信號員發出解除“地震警報”信號（一聲長哨）。

4、學生復位，老師告知學生，地震已過，現在撤離教室，進入緊急疏散演練環節。

（三）、緊急疏散演練

1、學生在老師帶領下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。

2、*年*班在操場上體育課。體育老師負責指揮同學原地蹲下，抱頭。

3、演練各班撤離路線如下（各學校根據實際情況自行制定）： ①聽到信號員發出“地震警報”信號時就開始向教室外疏散。②當信號員發出解除“地震警報”信號后各班整隊到操場。

六、演練總結

請領導小組副組長于永軍總結講話并宣布演練結束。

洪泉小學 2010年4月

第四篇：火災逃生自救和滅火疏散預案-2011

火災逃生自救和滅火疏散預案

一、應急準備：

寧夏交科所國道211線中心試驗室火災事故應急準備和響應安全

領導小組

組長：李生紅

組員：柳國杰劉曙艷胡儒鵬馬太和

試驗室值班電話； 0953---2694806安全小組領導電話：

***

二、培訓和演練

(1)試驗室安全領導小組負責人李生紅同志主持、柳國杰協助組

織全體員工每年進行一次 “應急響應”的模擬演練。各組員按其職

責分工，協調配合完成演練。演練結束后由李生紅組長組織對“應急

響應”的有效性進行評價，必要時對“應急響應”的要求進行調整或

更新。演練、評價和更新的記錄應予以保持。

三、火災預防措施：

安全領導小組；由組長李生紅同志全面的主持工作，柳國杰協助

總指揮負責應急救援的具體工作。１．試驗室配備足夠消防器材和應急物資。

在瀝青室配置MFZL8干粉滅火器2個,在試驗室備有黃沙，庫房備有

水管、鐵鏟等物資工具。

2．平時加強對職工群眾安全防火教育，對易燃易爆物品存放在遠離

火源的位置，對職工用電嚴格進行安全檢查，發現問題及時整改。

四、火災自救注意事項

（一）、火災初期自救方法

1、用濕毛巾捂住嘴和鼻。

2、盡量壓低身體姿勢往樓下跑。

3、盡量靠墻邊跑。

（二）、火災嚴重發生時自救方法

1、盡量往大房間轉移。

2、讓窗戶通風。

3、用濕棉被或其他紡織品緊貼在門上，并且不停地往墻和地上澆水。

4、撥打“119”（報清楚詳細地址，火源火情，被困房間的窗戶方向）并不停地在窗戶外晃動明顯標志物求救。

（三）、火災自救三戒

1、嚴禁從窗戶往下跳。

2、嚴禁靠近電源。

3、嚴禁往樓上方向跑。

五、火災應急措施。

火災事故發生后，必須在應急指揮李生紅同志的統一領導下，根據火災發生的規模、危害程度及火災不同階段，采取不同的處置方法和策略。

生產安全事故應急救援程序：生產安全事故——保護事故現場——控制事態——組織搶救——疏導人員——調查了解事故簡況及傷亡人員情況——向上級救援組織報告

1．前期處置。柳國杰負責救援過程中的通訊聯絡工作和信息的正確傳遞。火災初期，規模不大，此時要迅速組織力量，趕赴現場，進行

火災撲救工作。同時由柳國杰同志向上級領導報告火災大小、勢態、危害及現場撲救情況和人員物資等基本情況，根據火災情況，及時撥打火警119電話及與電力部門、醫院取得聯系，做好情報信息傳遞工作。初始階段要發揮工地現場人員力量，及時進行火災撲救，力爭將火災事故消滅在初始階段。

2．中期處置。馬太和同志提供應急救援器材、設施和調動應急救援所必需的水、電等特殊工種人員。火災中期隨著事態發展，現場人員增多，要充分發揮消防應急指揮部作用。第一接到火災報警后，指揮部人員應迅速趕赴現場組織人員進行火災撲救。第二要做好現場人員疏散和機械設備等轉移工作，做好道路交通疏通工作，確保消防車和消防人員撲救順利進行及人、財、物的安全轉移。第三組織消防隊員、職工群眾進行火災撲救工作。要在指揮人員統一指揮下，有序進行火災撲救，必要情況下可向當地政府、派出所或附近村委會求援。對需拆除房屋、物資進行拆除隔離，以防火災進一步蔓延。第四提供后勤保障，對需要人員、物資、車輛等進行調配，確保火災現場所需。

3．后期處置。由劉曙艷作好事故報警、情況通報及事故緊急應急處置工作。火災撲滅后，指揮部組織人員進行善后處理，首先配合消防隊、公安機關進行事故調查，對事故原因、損失進行調查統計，其次與電力部門、當地村民等相關方面取得溝通，協商解決因火災造成的損失影響。

4、馬太和提供必要的交通運輸工具和保證人員、物資、器材、設施及時調動。

5、在實施救援的過程中，搶救人員同時也必須保證自身的安全。

6、護場人員；由劉海濤、關曉峰、胡儒鵬，負責滅火、警戒、治安、疏散、保證交通順暢及現場保護工作。

六、火災應急的保障工作。

第一、中心試驗室在安全領導小組的組織下，進行現場消防演習。第二、試驗室備有足夠的消防器材和應急物資，消防用車、人員必須在火災發生后5分鐘趕赴現場。

第三、所有隊員應根據應急預案，統一指揮、有序進行各自工作。第四、值班電話是：0953--2694806。

寧夏交科所國道211線高速公路

總監理工程師中心試驗室

第五篇：課題：《自救與逃生》

課題：《自救與逃生》

災難隨時隨地都有可能發生在我們身邊，現在我們都特別注重對學生

進行安全方面的教育，體育課是一門互動非常強的課程。基于這種想法，我把安全教育與體育課相結合，設計了這節火災中自救與逃生的課程。讓學生在這節課中不僅能鍛煉身體，還能學到安全防火知識與發生火災時自救逃生的能力。

本課分為2課時共有五個教學目標：

運動參與目標：使學生參與到火災自救的活動中來并學到安全防火知識。運動技能目標：掌握遇到火災發生時正確的逃生方法。

身體健康目標：發展上、下肢的協調性，靈敏性。

心里健康目標：克服恐懼心理，培養學生遇事要沉著冷靜思考的能力。社會適應目標：培養團結友愛相互協助的精神。

教學重點：學習安全防火知識與火災中自救逃生能力。

教學難點：發生火災時如何自救與逃生。

第一課：主課環節——情景教學

在參觀消防博物館環節中，教師要用語言把學生引入情景中（比如說：“同學們，今天老師要帶領大家去參觀，“消防博物館”在這里你們會學到許多關于消防方面的知識，還可以親身體驗火災中如何自救與逃生。”）

然后帶領學生觀看大屏幕，同學們可以在大屏幕上直觀的看到如何預防火災發生和當發生火災時，怎樣正確的自救與逃生。如何報警。讓學生對安全消防有了一定的認識。

第二課

準備活動——模仿操（4分鐘）

根據這個年齡段學生的特點他們模仿能力極強，所以我設計了機器人模仿操，放上歡快的音樂，同學們跟隨老師做模仿操，還可以根據自己對機器人的理解認識，自己創編模仿操。

本節課主要是以情景教學的方式進行的，分成四個環節，參觀消防博物館環節——自救逃生演練環節——智力答題環節——小小消防員環節主課環節——情景教學（32分鐘）

自救逃生環節——進行實踐活動，把凳子連成彎曲的安全通道，再用皮筋把每個凳子之間連上，假設皮筋上面是滾滾的濃煙，要穿過濃煙逃生就必須要盡量使身體貼進地面，并用濕毛巾捂住口鼻。把學生分成小組進行練習，當學生通過安全通道后，讓學生談一談體會，并總結出經驗。吸收好的作法，讓學生模仿再進行一遍。對于表現出色的同學老師要獎勵一個“笑臉”。此環節主要鍛煉學生正確的逃生方法與手腳并用的能力。

智力答題環節——把學生分成四個小組，每個小組前面都有一條安全通道。通道后面是答題板，每位同學要先通過安全通道，再到答題板前答一道關于安全消防方面的題。先完成的加上5個“笑臉”，答對一題再加上1個“笑臉”，這一環節主要考驗學生對消防知識的認識程度。

小小消防員——這一環節也是分小組進行，講就同學間相互合作。假設學生“身上著火”時，要就地打滾，采用左右直體滾動的方式，在體操墊上滾動，然后另一名同學用衣物壓滅“火苗”，火苗可用紅紙前成火形貼在上。哪一小組完成的出色，同學間配合密切，給哪一小組貼上一個“笑

臉”，這項活動主要鍛煉學生的滾動能力并培養同學間的協作精神，同時左右直體滾動也是我們教材水平一中的內容。

最后是放松活動（3分鐘）——在緊張的逃生自救演練后，同學們的身心需要放松，這時候讓學生自由的坐在體操墊上，跟隨老師一起來做瑜伽放松，主要放松頸部、手臂、腰、大腿。再讓學生談一談，本節課都有哪些收獲，并告訴學生不要玩火，發生火災時不要慌亂，一定要冷靜思考該怎樣自救逃生。

本節課所采用的器械有體操墊、凳子、皮筋、題板。