第一篇：我對安保工作的認識

我對安全生產重要性的認識

做好安保工作，在國家《安全生產法》第一條上就明確指出：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，制定本法。安全生產是關系到國家和人民群眾生命財產的安全和人民群眾的切身利益的大事；安全生產管理最根本的目的是保護人民的生命和健康，安全生產是對企業的最根本要求，安全管理是每個管理人員必須遵守的行為準則,這也是安全生產管理的重要內容。特別是我們公司，雖然不大，但是風電安裝、大件運輸、物業管理三駕馬車齊頭并進，涉及面廣，生產環節不確定因素多，風險高，這對我們公司來說，安全管理的重要性就非常突出，安全工作涉及到企業的方方面面，全天候、全過程、全方位、各類人員均需參與其中。自己應聘安全管理工作崗位，就是要把安全責任重于泰山牢記在心，付之于行，當好公司領導的助手。

“安全第一”是一個永恒的主題。企業只有安全的發展才是健康的發展、和諧的發展。因此，抓好安全工作，尤為重要。做好安全管理工作，我們要以國家《安全生產法》為準繩，上級相關部門對安全生產的文件、通知為指導，結合本公司在安全生產上的特點、重點、難點，把安全工作作為一項常抓不懈的主題，作為促進企業生產發展的保證，也是員工效益的最大體現。“安全”是我們年年講、月月講、時時講、人人講、大會講、小會講、班前班后講的共同主題，“安全”對于我們每一個人來說都是重要的。安全是什么？對于一個家庭，安全意味著和睦；對于一個企業，安全意味著發展；對于一個人,安全意味著生命！擁有了安全，不等于擁有一切，但沒有安全就一定沒有一切。對于我們而言，多一份遵章，就多了一份安全的籌碼,將擁有人生的幸福。沒有了安全，再健康的軀體也在劫難逃，再豐厚的物質也會變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無本之木。

如何做好安保工作，事關安全的各項管理規章制度，如何去落實、執行，這是最關鍵的一點。首先是做安保工作的管理者、職能部門，如何去把上級相關安保工作的指示精神落實下去；把企業內外部存在的不安全因素疏理出來，制訂相應的規章制度，操作規程，層層把關，層層落實，嚴格執行。就是不能讓安保工作這個事關一害個人、二害家庭、三害集體、四害企業、五害國家的，在我們企業中少發生、不發生。當安全工作與生產發生矛盾的時候，生產必須給安全工作讓路，任何人不能以任何借口阻攔安全工作。這就是重視安保工作的管理者、職能部門職責所在，這也是我對安保工作的認識。我雖然以前沒有在生產保障部工作，在物業生產管理過程當中還是有與安全生產相關的工作——食品安全這一塊工作內容。我在EIIS上時常關心查看上級、公司有關安全的通知和文件，了解當前上級、公司對安全工作的要點和重點，做到心中有數。

有句名言寫得好“人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣”。這就是安保工作的職責所在。

第二篇：我對工作的認識

我對工作的認識

在瑞泰我是是一名普通的員工，而且是一個初出茅廬的實習生；來到瑞泰已經快一個月了，在這一個月里讓我懂得道理要比在揚農半年懂的還多。在揚農的時候干啥都有師傅看著，不會的師傅干，可是到這里我慢慢感覺到了工作上的壓力，以后干啥都要靠自己了，我慢慢的對工作的態度有了新的認識；

工作首先是一個態度問題，工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發的精神。只有以這樣的態度對待工作，我們才可能獲得工作所給予的更多的獎賞。

如今，有不少員工把薪水作為他們選擇工作的標準，把工資高低作為衡量工作好壞的尺度，于是常常聽到他們抱怨：“我們辛辛苦苦地工作，就為這點錢，要那么賣命嗎？”“市場經濟要講究等價交換，拿多少錢，干多少活。”他們總是想，反正老板給的也不多，所以只要能應付老板就萬事大吉，沒必要那么認真傻干。

這便是打工者的“哲學”，這種哲學在現實中無處不在，他們希望干最少的活拿最多的錢。他們的信念是：老板給多少錢我就干多少活，這樣才不吃虧。“給多少工資干多少活”真的就不吃虧了嗎？事實并非如此。在這里，我們需要說明兩個真相：

首先，一個人在企業里工作，最終要獲得的是什么？如果你的回答僅僅是金錢，固然不能說你錯了，可是，一個人如果只是為了錢而工作，那就毫無意義了。工作是生活中一個重要的組成部分，如果只是為錢而忙、為錢而奔波，那么這份工作也許很難讓你獲得快樂。除了謀生，我們還有更多的東西可以追求，比如成就感，比如同事之間的友誼，比如自身的成長和成功。馬云曾在阿里巴巴上市后的員工大會上說：“阿里巴巴在創業初期，處境非常艱難，有時連工資都發不出來。受不了苦的走了，嫌賺錢少的走了，剩下的都是一心希望阿里巴巴成功的人。結果，當初留下來的人現在很多都變成了百萬甚至千萬富翁。”

一個人從他的工作中若只獲得薪水，而其他一無所得，那么他無疑是很可憐的。因為，他放棄了比薪水更重要的東西——在工作中充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，做真正值得做的爭情，讓自己的人生更精彩。

在工作中挖掘自己的潛力和發揮自己的才能；在工作中學習，在學習中提升，在提升中提高自己的工作效率、體現自我價值；自己既然選擇了這份工作的時候，就表示自己熱愛這份工作，因此在工作中自然就應該熱情主動的去做；只是認真、負責的工作是遠遠不夠的，我們應在工作中充分發揮自己的所有能發揮的才能和挖掘自己的潛力；不為眼前成績而沾沾自喜，不思進取。我們應在工作中和工作完成后總結經驗，挖掘和發現存在和潛在的問題，并及時解決與改進。要學會承認錯誤，善于改正錯誤。工作要細致、負責、盡心盡力，而且要保證自身的安全和公司的利益不受傷害，尤其是特種做業的電工工作，一定要切記這一點。

在一項工作完成后的空閑時間里回顧一下自己做得如何？有哪些缺陷？在工作中是否存在不足？在這次完成的工作中學習到什么？自己給自己評分。吸取它人長處的同時也分析它人的缺點，看看自己是否也存在同樣的缺點，主動去克服和改善。對待工作不但要求自己盡善盡美，而且要求自己做得更好。自己給自己定一個工作完成標準，并嚴格要求自己。正如知名企業海爾的精神：日事日畢，日事日高。總的來說，工作要熱情主動，積極進取，對待工作要精益求精，要有一種永不放棄的思想。那么你得到的報酬將是：積累的珍貴經驗+良好的訓練+成長和自我展現的機會+良好的聲譽+薪水。

做好自己的工作不僅僅是你的責任，更是對公司和領導最大的支持,你的努力工作總有一天會得到回報，以自己的言行實踐來表達你對國家、對公司忠誠，體現一個中國人應有的人格魅！

第三篇：淺談我對工作的認識

轉眼之間我已經到站上工作和學習了2個月了，雖然時間不長，但使我對自己又有了新的認識。

我是一個剛剛走出校門的學生,工作經驗嚴重不足, 這就使我對自己要有更嚴格的要求, 為此我要調整心態、增強工作意識、責任意識，充分認識并做好監測驗收工作。這樣才能在未來的工作里有更大的進步和成績.在總結過去的同時我也要對未來的工作和學習做一個好的規劃.因此我訂立了以下工作計劃：

一、熟悉站上的規章制度和基本業務工作。

作為一位新員工，本人通過對工作的接觸，使我對站上的業務有了更好地了解，但距離還差得很遠。在以后的工作中，我要努力學習，使自己盡早勝任這份工作。同時也希望站上以后有時間能定期為新員工組織學習和培訓，以便于工作起來更加得心順手。

二、制訂學習計劃。

環境監測工作不僅涉及到環境工程專業知識，而且需要化學等相關方面的知識，因此對于一個剛剛參加工作的員工來說，補充工作所需的相關知識是十分緊迫和必要的。在以后的工作中，我會提高自己的學習意識，加強知識儲備，使自己的理論知識水平盡早滿足工作需要。

三、加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強團隊精神。積極主動地把工作做到點上、落到實處。

以上，是我對未來工作的一些設想，可能還很不成熟，希望領導指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望我們這些新員工能夠得到領導的引導和幫助。展望未來，我會更加努力、認真負責的對待工作。相信自己能夠迎接挑戰，干好這份工作。

第四篇：我對班主任工作的幾點認識

我對班主任工作的幾點認識

班主任是一個班級的組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學校中日常教育教學活動的基本單位，班主任又是直接同學生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學校整體工作中一個重要的環節。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。

一、班主任工作是一門瑣碎的藝術

教育家魏書生曾說過：一個人讀1年學前班，再念完9年書，即使不上高中、大學，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。

這是人生筋骨血肉成長最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質形成的10年，是人生智力才能發展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。

班級、班集體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的使命感。

班主任工作確實瑣碎、繁雜，各科室都要向班主任下達各項工作任務，致使大家忙于應付各種表格、宣傳，整天關注衛生、服裝、頭發等瑣碎事務??。班級工作真的只是一種瑣碎的事務嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術呢？

我曾簡略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和理想。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經歷，他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責任，他絞盡心思地進行著教育救國的實踐，這實際是一個教育者責任心的問題。

于漪老師說過：班主任是在講臺上用生命歌唱，一個人一旦選擇了這個職業，就同時選擇了高尚。班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。如果我們把“班主任工作”作為一項事業來從事，帶著思考來干工作。雖說做好班主任不容易，可如果將班主任工作當做享受，做一名樂在其中的班主任，無疑會進入一種新境界??

二、做一個有良知的班主任

“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業心和對工作的責任心，也就是高度執著的敬業精神和對人生理想與價值的追求。

教育是門良心活，特別是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應該的，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進行換位思考。有時候，我們自己的心情不佳，學生不聽話，或者工作不順心，有時也有松勁的時候，或許也會有當的不好可以不當班主任的想法，但轉而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個班里，你會怎么想，你背后會說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，怎樣做一個有良知的班主任？簡單的說：一是關心學生的成長──作為班主任我要負責；二是關心學生的困難──作為班主任我要過問，我要關心。

我們要時刻提醒自己：對待學生，切莫大意；學生的成長，必須負責。要時刻意識到孩子的發展才是我們所追求的最終目標。

學生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學生在遇到困難的時候，第一個知道的應該是我們，第一個伸出援助之手的應該是我們。學習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學生正確看待學習生活，讓每名學生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責任，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業的良心。該上的課上好，該批改的作業批改好，學生疑難解答好；用赤熱之心對待學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，在習慣上引導學生；秉持中正之心對待學生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規的事情做好了，學生認可了，我們也就心滿意足了。

我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學生們還要在社會立足和打拼，都不容易。

三、做一個有愛心的班主任

教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級管理的一個基礎。做一個老師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養孩子的愛心，只有對學生傾注了愛心，讓學生感受到了老師的愛，才能獲得學生的信任和尊重，才能讓學生體會到班級的溫暖與和諧。

我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、督促學習，不足之處組織學生風風火火及時落實。孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進步了，一句表揚，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。

我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里，正如同來到了自己的苗圃里，將希望的目光灑向班里的每一棵新苗，用心感受到班級樂趣，愛伴我們一起成長。

四、做一個快樂的班主任

如何做一個快樂的班主任呢？我認為應做到如下幾點：

1.了解學生，吃透“班情”

要經常用誠心跟學生溝通、交流、談心，走近學生的內心世界，培養學生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學會做人、學會處事。像有的學生成績不夠理想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學生們太多的壓力。

2.培養一組得力的班干部

有班主任在，學生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，說明這個班主任很優秀。要調動學生參與管理的積極性，發揮學生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環境，建設良好的學風和班風。

3.以正面引導，鼓勵為主

班主任在每周開班會的時候，要鼓勵學生參與班級管理、積極發言、辯論，最后教師總結，正面引導、教育學生養成良好的學習、生活習慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細。“想出口時就出口”，可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛而不縱”。要平等對待學生，無論男生還是女生，成績優秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。

4.注意個別談心，給學生留面子

現在的學生都很愛面子，在教育批評學生時，可以考慮盡量避開全班學生。考慮到他的自尊心。如果班主任對學生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學生遲早會罵老師不負責任的。一個班主任老師用他的才華征服了學生，學生才會無條件地接受他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學能力意識，就是要及時找時間與學生溝通，讓學

生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學生思想的閘門，就標志著班級教育已經成功了一半了。

不要單獨批評教育女學生，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡，盡量不要與學生有身體接觸。你可以把這些女學生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸。否則會引起學生的誤會。

5.不要忽略班級中的后進生。

這么多年下來，這個道理都知道：我們班里的優秀生、尖子生可能都考出農村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前；在學生畢業幾年十幾年的時間內，你經常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬分的后進生。我們在今天的班級工作中，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來罵去的后進生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對他們。

每個班級的最后面一排總有幾個學生，由于他們的學習很差，在大家都在認真的聽課、學習的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。班主任本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽略或討厭班級中的后進生，要關注他們，關注了他們，就是在關注一個生命，就是關注了一個家庭。關注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。

6.安全秩序

班主任要把‘保證校園的穩定，保證學生的安全，歸避學校的管理風險’作為工作的重點。”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵，要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。

學生未到校，一定不要大意，第一時間聯系家長。學生有病，先通知家長，由家長送進醫院或接回家，既避免了出現安全責任事故，又可防學生裝病。

以上是我從事班主任工作以來的幾點淺見，有很多不當之處，請大家批評指正。

第五篇：我對氣象工作的認識

我以前認為氣象不就是每天看到聽到的天氣預報。哪天有雨，哪天打雷，諸如此類。現在我覺得氣象是一門非常科學而又非常深奧的專業，它所面對的是天氣變化，它所測量的是天氣變化當中的諸多氣象要素值，而它的產品卻是用世界上最頂尖的計算機運算而來的數值預報。氣象現代化隨處可見：自動雨量站，4要素、6要素自動氣象站等，基本上是世界上比較先進的氣象設備，自動供電，自動采集氣象數據，無線傳輸氣象數據。氣象衛星每天每時可以傳回來衛星云圖，可以非常直觀的觀察云雨變化。天氣雷達可以看到百里以外的天氣狀況。預報專家指點著天氣圖，仔細地分析著各天氣系統的特征和演變，大量的分析勞動化作預報結論，氣象預報的精細化程度越來越高。防雷工程的檢測、人工影響天氣、生態監測、電視天氣預報都讓我對氣象工作有了全新的認識。

氣象工作非常重要，是一項關系國計民生的事業；氣象工作非常艱苦，是一項需要持之以恒的事業；氣象工作非常光榮，是一項令人尊敬的事業。