第一篇：保研經驗交流

各位老師和同學，晚上好。現在先由我來談談關于保研過程中自己的一些感悟以及聯系導師和面試的一些經驗，希望對大家有所幫助。

現在先講講自己保研的一些心得感悟吧。我保送的學校是北京大學。大家都知道凡事要成功，必將先制定目標。但是其實我一開始的目標并不是北大。在大二大三的時候，我只求能好好的做好手頭的事情，然后希望有機會能保送外校而已。那時我的目標是定在華東師范大學或者北京師范大學。當時我覺得，如果把目標定在北大復旦等這種名校是遙不可及的。對于自己有多少科研和學習實力，我沒有很多信心。關于這件事情看法的改變是在大三暑假的時候，那時我參加了全國的聯合實習，接觸了北大、武大、南大的同學之后發現，在學習研究方面，其實我們學校同學缺少的最重要的一點并不是實力，而是信心。那些來自名校的同學比我們學校有自信的多。敢于提出自己的看法，為了證明自己的觀點據理力爭。而我，卻往往小心翼翼，即使是對的，也羞于表達。有一次實習路途中我剛好坐在一名北大的同學旁邊。她告訴我關于導師的一些情況。覺得我的條件還行。叫我自己發個郵件給導師問一問。實習回來的時候，我就抱著試一試的心態給老師發了郵件，包括自己的簡歷和自薦信等。結果老師很快就有了回復。雖然一開始并不是非常確定的說同意收我做學生，但是在郵件中給予了我肯定。從這件事情我了解到凡事不需要有百分之百的信心，但是至少要有試一試的勇氣，如果不試，就一定不會成功。

但是有試一試的勇氣并不是說要盲目的去嘗試，不能完全沒有把握甚至沒有準備。如果說成功是一種機遇的話，它是為有準備的人來的。如果有保研的意向，就應該提前就做好準備。因為要獲得本校外推保研名額是要看專業課學習、英語四六級和綜合測評成績的，所以固然不能松懈。要想外推到比較好的學校，就更應該努力。取得一個好的成績排名在申請名牌大學的過程中自然比較有優勢。其次科研是很重要的，所有的大學都希望研究生有比較強的科研能力，所以本科階段有進行科研訓練是很必要的。比如校科技立項，省創新實驗計劃都是很好的鍛煉。通過自己寫立項申請書，親身進行實驗操作，閱讀文獻，寫論文，發表論文。過程是比較辛苦，也許實驗失敗了要重做，論文一直修改也沒有被錄用，但是能學到的關于科研的一些經驗是無法估量的。很多努力不是一下子就能看得到好的成效的，但是必定能在將來發揮出它應有的作用。所以科研遇到瓶頸什么的不要氣餒，要堅持到底，有始有終。現在我講講保研面試的一些經驗吧。首先是信息的收集。想保送到外校的同學要盡早的確定自己的目標，通過網絡等各種途徑搜集你想要報的學校的各種信息，推免生政策，需要準備的材料，導師情況，專業情況。我一開始關注保研的網站是這個http://www.tmdps.cn/kaoyan/2012tuimian/這個網站是2012年考研推免生招生簡章專題，搜集了各個學校的一些推免簡章，也不定時更新各個學校的最新推免政策的更新，也介紹了推免生的流程，面試技巧啥的。大家上網自己搜索的話應該有很多此類的網站。其次就是在你的目標學校的研究生招生網站，想保送的學院專業網站，也可以找到很多信息。大部分好的學校推免時間都在每年的9月份，有些學校的截止時間是很早的，如果沒有自己關注很容易錯過。

信息收集的話在大三下學期的時候就可以開始了。那時有很多學校會發布舉辦夏令營，或暑期學校什么的信息，大家可以關注一下，看看有沒有合適的申請一下也無妨，因為很多學校其實在夏令營中也有將申請參加夏令營成功者錄取作為推免生，或者之后考或保送研究生時優先等，具體各個學校政策都不同，一定要自己看清楚。

之后是聯系導師的問題。聯系導師一定要盡早。我是八月份聯系的北大的老師，已經不算早了。聯系老師并是很重要的，你可以知道這個老師今年收不收外校學生，對于學生的要求和期望大概是怎樣等信息。有些學校即使你面試的成績很好，但是老師今年收的學生已經滿了，也很有可能被調劑或是不錄取的。在聯系老師時，一般要對老師研究的方面做一個大概的了解，然后寫自薦信和有針對性的簡歷。簡歷要突出自己的優點。把自己在本科階段的主要的榮譽之類的寫上去，有科研的突出自己的科研成果以及所掌握的科研技能。但是一定不能夸大其辭。也可以附上個人陳述，個人陳述包括學術背景、學習情況、科技活動的參加情況及成果、碩士期間的學習和研究計劃、研究生畢業后的目標等。個人陳述也是有些學校以后保送報名材料之一，所以先寫也無妨。一定注意自己的語氣，不卑也不亢。下面是報名材料的問題。

不同學校要求不同，一般是先上網報名，再寄材料。好的學校需要寄送報名材料會很多，申請書個人陳述，專家推薦信，成績單什么的。招生簡章要仔細看，不要漏寄材料或是寄錯地址。不清楚的最好是打電話到招生辦公室咨詢一下。有些學校有些專業保送有筆試，筆試的話一般不會簡單，所以一定要自己看清楚了提早準備，復習全面，為了解目標院系的課程設置情況，熟悉那些教授的研究方向。

北大我的這個專業只有面試。所以接下來我講下面試的準備。面試一般環節是自我介紹，專業問題回答，以及老師問問題，專業英文翻譯等。但不同學校可能不同，像北大事先就會把不同專業面試時的有幾個環節告訴你。所以準備的面試材料包括個人介紹的英文和中文，科研論文和實驗一定要熟悉，有條件的話看些英文的專業書或英文文獻，記憶一些專業英語詞匯。北大的環節不太一樣，一開始就是專業英文論文的翻譯，整體讀一遍，然后翻譯。一圈老師圍著，一開始又緊張，所以很容易就腦袋空白。讀英文的時候挺緊張一直大舌頭和結巴。當時我就想，為了分出大家的水平，這篇專業英文文獻的翻譯對于本科生肯定是要有難度的，我不會別人也不一定會，所以只要把自己知道的好好講出來就可以了。后來翻譯的時候就不太緊張了。我翻譯完之后老師說，英文讀的雖然不怎么樣，但是翻譯的還不錯。一下子就輕松了很多，所以回答后面的提問的時候也很自然。所以面試時除了充分的準備，心態是很重要的。

北大的老師除了學生的專業水平，更注重的是學生的實干。所以對科研問的特別的仔細，特別是對你交上來的報名材料。這也是我剛才說遞送材料的時候可以突出自己的優點，但一定不能言過其實的原因。一個科研項目有沒有親身仔細做過，老師一問的詳細一點就知道了。所以寫材料的時候要注明自己在科研項目里具體做了什么內容。老師問問題一般五花八門，但是一般不會故意刁難，最主要還是看綜合水平。所以有問題答不上來也就老實的說答不上來以后改進就可以了。在面試的整個過程中都要注意禮貌。

上面關于聯系導師和面試的一些經驗，希望這些經驗對大家有所幫助。我覺得無論是保研還是考研，都是人生的一個重大轉折。在此祝愿各位想要保研和考研的同學們在這個重大的轉折中取得成功，謝謝。

第二篇：保研經歷

保研經歷

曾經懷疑自己，拿起書籍，準備考研；曾經遭遇挫折，垂頭喪氣，不知何為；曾經面對嘲諷，努力改變，卻發現，心有余而力不足……每每此時，我會抬起頭，仰望天空，她依然那么藍。

當我接到邀請，要我寫下自己的保研經歷時，心中不免幾分慚愧。我的大學生涯并不是那么絢麗多姿，相反，很多時候，處于一種糟糕的境地；我的保研院校也不是那么令人羨慕，只是差強人意。因此，我不敢班門弄斧，只期拋磚引玉，談一個鼓舞人心的話題——野百合也有春天。是的，只要天空中的那抹蔚藍還在，追逐夢想的信念還在，就算曾經很糟糕，也有美麗的時刻。1.糟糕的前四年

大一的時候，剛入校門，對大學的認識很膚淺，很懵懂，基本概括為“兩個可以”：可以為所欲為，可以墜入情海。錯誤的認識，沒有科學理論的指導，整個人生的發展道路便漂浮不定，失去了方向。結果是很“順乎民心，合乎民意”的，大一下學期的考試，生物化學、細胞生物學，這兩門都只考了60多分。當然這一段時間也是有收獲的，我參加了文學社并成為其社長，且將其發展壯大，這為后來的保研面試增光許多。此外，大一下學期末，我們學校有個選拔考試，組建醫學教育國際標準本土化教改試驗班（簡稱教改班），采取“英語+面試”的錄取方式。雖然我那時醫學專業課程不太理想，但是一直不放松英語的學習，所以幸運地被錄取了。

大二的時候，我突然意識到我進班排名為29，全班30人，雖說都是從全醫學類專業擇優錄取的。我們班采取的是器官系統教學，平均每月學習一個器官系統，然后緊接著就是考試，大有高中月考的味道。我開始加班加點，努力跟上步伐。但是，悲劇就像朋友，常常不失時機的拜訪你。大二下學期，由于學的太猛，偏頭痛發作，持續不緩解，住院了，而且就在考試前幾天。我再次符合了事件的發展規律，“順理成章、理所當然”地考砸了，消化系統只考了60多分。歷史總是充滿諷刺的韻味，這考的最差的，現在卻成了我的主攻方向。

大三的時候，我在考泌尿系統前夕突發輸尿管結石，再次突顯出戲劇化的人生。但是這次“痛定思痛”，堅定信念，逃過一劫。

戲劇化的人生還沒結束。大三下學期來到湘雅二醫院實習，由于開始學習臨床課程，比起枯燥無味的基礎課程，興趣提升不少。再加上這一學期主要是橋梁課程，任務相對輕松，時間相對寬裕，于是結果差強人意。但是，偏偏在體育考試上折腰了。跑完1000米，我問老師：“能及格嗎？”老師說：“差不多。”我信了。結果大跌眼鏡，58分，果然“差不多”。

大四是最艱辛的一年，是臨床課程集中學習的一年，我們依然采用器官系統教學。由于這一年參加了學習興趣小組，大家一起學習，互相督促，所以學的較為快樂，比起一個人單干。這一年沒出什么戲劇性的事件，結果也馬馬虎虎。

然而，僅靠大四的成績，尚不能反敗為勝。上帝似乎喜歡垂青于不懈努力的人，保研的天平戲劇化地向我傾斜。2.英語學習，從不松懈

雖然這四年我的主干課程的學習很糟糕，但有一點，我始終不放松英語的學習，而最后保研考試時，英語的作用幾乎可以用“起死回生”來形容。

我一直認識到，英語雖是工具，卻很重要。我們學的是西醫，理所當然，老祖宗要比我們這些弟子對醫學研究得透徹，至少目前是公認的。老師告訴我們，這一生，一定要去西方國家看看，就像信徒朝圣一樣。所以，只要有空，我都會看些英語文章，包括英文文獻，或者做些考研閱讀。

堅持學習醫學英語，這給我帶來了好運。我從網上下載了Medical Terminology: An Illustrated Guide 這本書，并將其打印。雖然我們學校開設了《醫學英語》這門選修課，但作用不大，僅講授了一些醫學英語的基礎性東西。這本書可以說是我的醫學英語啟蒙，給我的醫學英語學習帶來了質的變化。我們班每次考試都會考英文題，譬如名解、簡答，中文作答不給分。大二大三時，由此帶來的壓力常使我輾轉反側，諸多冗長的醫學詞匯，我實在難以記住。但學習此書后，熟記一些常用的詞根詞綴，結果是鼓舞人心的，單詞的記憶變得相當容易，而且一通百通，幾乎遇到一個醫學單詞，我就試著將其拆分成詞根詞綴，從而在備考過程中掌握了很多。這些為后來的保研考試奠定了良好的基礎。3.置之死地而后生

大四結束，開始進入臨床實習。我由于信心不足，不能確定自己能否保研，于是選擇考研。我每天早上去科室，查完房，做完該做的事，例如寫病志，做腹穿、胸穿等，就背起書包直奔自習室。長沙如火的夏天，加上沒有空調的自習室，陪伴我度過了一個又一個火熱的日子。誰能想到，這也給我帶來了好運。

我先實習的內科，在實習每個內科時，將與該科室相關的生理、生化、病理及內科學結合起來看，這也得益于我們班采取的器官系統教學模式，在我腦海中形成了系統概念。并將理論知識聯系臨床實際病例去學習，結果自然比之前學的扎實，而且大有一種豁然開朗之感。

危機感會給你帶來前所未有的動力，會讓你不再迷茫。與此同時，我也開始為自己的考研鋪路，畢竟很多考研的同學都在復試時折腰，這也成了我當時考研最大的憂慮。夏令營便在這個時候耀入我的眼簾。

4.參加中山大學孫逸仙紀念醫院夏令營

雖然大學前四年一直“時運不濟，命途多舛”，但幸運的大門也偶爾向我敞開。大三時，我成功申請到了我校病理生理學系的課題，至參加夏令營時，實驗已進行到一半。課題的申請方式采用的是現場演講，老師點評，最終決出。得益于大一時在文學社的功底，我口才略有一二，于是，本來不起眼的課題項目，最終卻能夠勝出，并由此認識了不少知名老師，這為后來寫推薦信方便不少。

我將半完成的課題寫成一份簡略報告，附上三位知名老師的推薦信，而至于那令人慚愧的成績單，似乎沒起到太大的阻力，最后順利通過了夏令營申請。

雖然通過了申請，但是我對自己的境況很清楚。我報的是對方的肝膽外科，該院的肝膽外科全國知名。我更加拼命地準備。我把與肝膽外科相關的基礎與臨床知識全部結合起來，并為此去肝膽外科實習了三周。另外，相關的醫學英語術語也都熟記。而我實驗時所用到的細胞培養技術、熒光染色、MTT比色法等都溫習一遍，以免到時被提問。當然，一篇精心準備的英文自我介紹也很重要。最后，在去之前，我再次了解了該院的一些大事和大師，譬如陳亞進、陳汝福等，并拜讀了他們的文章。

我終于體會到這句話的意義，機遇總是青睞有準備的頭腦。

該院的面試完全出乎我的意料。我進去后，老師要求先自我介紹，并且是中文，可以談談對他們醫院的了解，我頓時有點不知所措。于是我簡略介紹了自己后，把我知道的關于該院的各種大事以及各位大師都說了一遍，老師很禮貌，似乎是回禮，也當場盛贊了一下我們湘雅的幾位肝膽大師。然后問我有沒有什么科研經歷，我便簡要說了下病生的課題。緊接著是一篇文獻翻譯，關于肝細胞癌的，大約100詞左右。要求不讀英文，直接邊看邊說出中文內容。得益于平時的訓練，我很快將其翻譯出來，老師也給與了較高評價。于是面試結束，前后不足10分鐘。

故事總是跌宕起伏。當晚回到住處，接到肝膽外科老師打來的電話，說我和一位同學并列第一，但他們只打算錄取一人，于是要我第二天去面見該院副院長（他同時是肝膽外科教授），由他決定，并最好帶上個人簡歷。幸好我在去中山之前便準備好了個人簡歷，再次體會到“有備無患”的重要性。結果是令人興奮的，我被錄取。

夏令營的成功，我總結為以下幾點：

1.誠意。老師希望你談談對他們醫院的了解，就是考察你有沒有認真地了解他們，有沒有來此學習的誠意。我想我打動他們的，一定是我當時發自肺腑的無限真誠。2.準備。有備無患，確實相當重要。整個夏令營，從申請到復習，再到面試，我都體現出了準備的重要性。倘若我在參加之前，沒有精心準備一份個人簡歷，事情的結局或許已是另一模樣。

3.英語。整個面試過程，沒有考查我的專業知識，他們唯一考查的，是對今后不論科研還是臨床都非常重要的工具——英語。邊看邊翻譯，幾乎同步，這是今后閱讀文獻時非常重要的能力。5.為保研努力

回到湘雅后，我意識到一個嚴重的問題，學術名師與熱門專業的招生名額幾乎都會被保研的學生占領。換言之，牛導們很清楚，能夠保研的，絕大多數應是學校的佼佼者，且可有更多時間實習今后不會從事的科室，臨床能力更扎實，因此，他們可能更愿意指導保研學生。于是，我開始為保研而努力。

湘雅教改班的保研名額屬于專項，只推免專碩，名列全班前80%獲得資格。其成績構成為：大學前四年占70%，實習成績（含理論考試和操作考試）占15%，英語成績（為文獻翻譯，英翻中）占15%。于是回校后，我努力的目標便是在實習考試和英語考試中獲利。目標明確，準備起來便斗志昂揚。由于之前整個炎熱的夏季一直在看書，相比于我們班大多數人那時在游歷名山大川，一時難以進入狀態，備考起來，還是有一定優勢。感謝那個炎熱的夏天給我帶來的好運。天道酬勤，二者結果均較為理想。最后全班排名22。而其中，最讓我感到舉足輕重的，還是英語。從最后這兩門成績分布來看，實習成績大家差距不大，基本分布于80到90之間；而英語成績卻差距較為顯著，從70多到90多。如果舍去英語成績，我全班排名25，只能與保研擦肩而過。

最后能夠成功獲得保研資格，我歸結于這兩點：

1.堅持不懈的努力。在危機感的籠罩中，我堅持看書，努力備戰。整個炎熱的夏天，當我身邊的同學在寢室納涼時，我沉浸于自習的海洋，將炎熱遺忘。當他們在九月初從閑暇中跳出來，為備戰保研考試尋找狀態時，我早已開始。我相信，笨鳥先飛。

2.從未松懈的英語學習。英語雖說只是一個工具，但是她的重要性，無論現在，抑或將來，對人生事業的高度，都有著深遠的影響。6.去中山，還是湘雅

獲得保研資格后，我開始了新的猶豫。是去中山，還是湘雅？雖然取得了中山的科碩名額，而我們教改班只推免專碩，但是通過洽談，改為科碩名額并非不可能。當時我和對方研究生科聯系，他們表示，由我的導師決定。于是我聯系了導師，他表示二者的差別不重要，但是沒有明確答復。與此同時，湘雅這邊催的很急，只有一天時間決定，填表迫在眉睫。而湘雅的導師也是副院長，他在全國的學術地位也很高，并且今年剛被聘為FACS（Fellow of American College of Surgeons,中國人喜歡將其翻譯為“美國外科學院院士”）。此外，湘雅的研究生培養模式進行了改革，“研究生培養與住院醫師規范化培訓相結合，專業學位授予標準與臨床醫師準入標準有機銜接，碩士研究生畢業證書、碩士專業學位證書授予與執業醫師資格證書、住院醫師規范化培訓合格證書頒發有機結合”，對于立志于臨床工作的學生來講，這是幸事，可以早日工作，養家糊口，報效祖國；但不足之處，是弱化了科研能力的培養。這是湘雅醫學院對自己的重新定位，個人認為是比較正確的定位。因為在科研方面，無論是硬件還是軟件，遜于北京上海，這是大家公認的，而在臨床方面的地位，從創院伊始至今，其水平也是大家有目共睹的。各取所需，我希望我能早日“學成致用(1925年孫中山先生病榻旁題給湘雅學子的勉詞)”，走上臨床工作崗位。最終，我對自己的定位決定了自己的選擇，我選擇了湘雅。如果說考研拼的是最后一年的耐力與毅力，那么保研便是一場持久戰，拼的是前四年的信念。我最終能夠獲得保研資格，歸功于這份信念。遭遇挫折的時候，抬起頭，看看天空，她依然那么藍。我沒有如學霸那樣可以克敵制勝的學習方法，沒有天才般過目不忘的過人記憶力，也沒有那些考試高手們臨場發揮的潛力，但我有信念。信念是一種看似飄渺、難以說清的東西。其實我覺得，信念很簡單。她就是當你踟躕不前的時候，帶給你動力；當你茫然不知所措的時候，告訴你方向；當你遭遇挫折、垂頭喪氣的時候，抬起頭看到的天空中的那抹蔚藍。我相信有很多人會和我一樣，沒有找到什么好的學習方法，似乎處于“高投入，低產出”的境地，感覺心有余而力不足，感覺道路艱難、挫折重重，甚至有時感到瀕臨絕望。處于這種境地，沒關系，不要悲觀，只要有信念，正如大仲馬所說的“等待與希望”。你要相信，這是“天將降大任于斯人也”。你要相信，天空依然是蔚藍的，世界依然是美好的。只要天空中的那抹蔚藍還在，人生的希望便還在。那抹蔚藍，便是你的信念所在，便是“等待與希望”之所在。

第三篇：最新保研方案

教務通知

信息來源

2009-4-18

湖南大學推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生工作實 施辦法

推薦優秀應屆全日制普通本科畢業生免試為碩士生（以下簡稱推免），是激勵本科生勤奮學習、改革拔尖創新人才選拔方式的重要舉措。為做好該項工作，根據教育部有關文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

一、推免要求

（一）基本條件1.擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，具有高尚的愛國主義情操和集體主義精神，社會主義信念堅定，社會責任感強，遵紀守法，積極向上，身心健康，在校期間未受過任何處分。2.達到國家規定的體育健康測試標準。3.在讀期間修完與本專業教學計劃進度相應的課程，取得規定的學分，其中補考、重修、改選（文化素質教育系列選修課程，即公共選修課，下同）后成績合格的課程不超過1門次。4.全國大學英語教學水平四級考試成績不低于475分，其中高考藝術、體育類的學生不低于425分(表演專業、體育專業的學生高等學校英語應用能力考試成績不低于67分)；或全國大學英語教學水平六級考試成績不低于425分。第一外語為日（俄）語的，全國大學日（俄）語教學水平四級考試成績不低于60分。英語專業的學生，全國高等學校英語專業四級考試筆試成績不低于75分,口試成績及格；日語專業的學生，全國高等學校日語專業四級考試成績不低于82分。5.滿足上述必要條件的學生，根據下達的推薦名額，按照以下原則和公式計算加權平均成績并以此對被推薦人選排序。計算加權平均成績的公式如下：加權平均成績=∑（課程成績×該課程學分）/∑課程學分在計算課程（包括學生在轉專業或退出李達實驗班前的課程）加權平均成績（其中由于補考、重修而獲得學分的課程成績統一以60分計）時，文化素質教育系列選修課程（開放實驗除外）、專業任選課程不計算在內。中外合作辦學項目計劃內學生，錄取時達到湖南大學當年投檔線，因故未出國而轉入相關學院學習的，在滿足上述必要條件時，由各學院組織3名以上本專業教授考核認定后，可參與被推薦人選排序。6.具備下列條件之一者，在學習成績排序相同時，可以優先推薦。（1）在校期間獲得學科競賽省級一等獎、國家三等獎、國際三等及以上獎勵；（2）兩次獲得校優秀學生干部稱號或兩次被評為校三好學生；（3）兩次獲得校專項獎學金；（4）一次被評為校三好學生標兵或被評為省級及以上三好學生；（5）全國大學英語教學水平四級考試成績不低于568分，或全國大學英語教學水平六級考試成績不低于497分，或獲得全國大學生英語競賽一等及以上獎勵。

（二）特長條件在校期間已修課程成績全部合格，全國大學英語教學水平四級考試成績不低于425分，符合本規定基本條件第1、2款的規定，并具備下列條件之一者，推薦時不受同專業排名先后和補考、重修、改選后成績合格的課程不超過1門次的限制。1.在校學習期間獲得教育部《普通高等學校本科教學基本狀態數據統計報表》（具體以每年公布的學科競賽的統計范圍為準）中的學科競賽的統計范圍內的學科競賽一、二等獎（限一等獎推薦3人、二等獎推薦1人），其中全國大學生英語競賽僅限獲得全國大學生英語辯論賽一等獎或最佳辯手獎或全國大學生英語演講比賽一等獎。《普通高等學校本科教學基本狀態數據統計報表》之外的單學科高水平競賽的主要完成者，經所在學院學術委員會推薦、推免工作小組專題報告，學校推免領導小組認定后可參照執行。2.在校期間有科研成果的主要完成者（每個項目最多推薦2人）,或有特殊學術專長或具備突出培養潛質者，且學習成績在本專業排序前50%以內，經3名以上本專業教授聯名推薦，所在學院推免工作小組專題報告、學校組織統一考核，學校推免工作領導小組批準，可作為特殊人才選拔，但學生有關說明材料和教授推薦信須在學校校園網的教務系統中進行公示。3.在校期間，學生的學習成績在本專業排序前50%以內，且TOEFL成績（兩年有效）不低于100分（非英語專業學生）、105分（英語專業學生），或GRE成績（五年有效）不低于1300分且作文成績不低于4分，或GMAT成績（五年有效）不低于570分,或雅思成績（兩年有效）不低于7分（且英語專業學生的寫作不低于6.5分），或日本語能力測試（一級）成績不低于370分，或全國英語等級考試第五級（PETS-5）成績（在本校考點取得，兩年有效）合格(外語專業學生除外)，經所在學院推免工作小組推薦，學校組織統一考核，學校推免領導小組批準，可作為特殊人才選拔。

（三）其他條件1.從文藝特長生中推薦的候選人，學習成績必須在本專業排序前25%以內，其他條件原則不變。2.從體育特長生中推薦的候選人，本科在校期間所修課程成績全部合格，已達到我校授予學士學位所要求的外語成績，參加全國大學生運動會或其他體育比賽，獲得集體項目國家級前八名的主力隊員（每個獎項限2人），或獲得單項國家級前三名的隊員（體育比賽獲獎的等級及名次由體育學院認定），推薦時不受同專業排名先后和補考、重修、改選后成績合格的課程不超過一門次的限制。3.李達實驗班、本碩連讀班學生的推免，在符合基本條件的前提下，由學校另行規定；擬擔任輔導員的推免生選拔，在符合基本條件第1至第3款的前提下，由學校另行規定。

二、推免名額推免名額包括基本名額和專項名額。基本名額（包括校內資格人數和校外資格人數）遵照重點保證博士點和生源不足學科與專業的原則，按畢業人數比例下達各學院，各學院根據“基本條件”和“特長條件”進行推薦。專項名額只接受“其他條件”的推薦。在對外推免時，應遵循人數等額交流的原則。

三、推免程序

（一）各相關學院成立推免工作小組，并根據學校有關文件和通知要求認真宣傳、組織，切實做好推免生的選拔和推薦工作。

（二）學生本人向所在學院自愿遞交書面申請，申請書中必須注明所申請的免試碩士生是校內資格還是校外資格（只能申請一類，不得兼報）。逾期未提出書面申請的學生，視為自動放棄參加推免工作。我校無校內免試碩士生接收名額（無相應碩士點）的本科專業學生，以及研究生招生時受限的外語小語種學生，只能申請校外推免資格。申請綜合素質推免的學生干部只能申請校內推免資格。

（三）所有推免候選人都必須參加面試，面試成績不合格的不具備被推薦的資格。

（四）學校尊重各學院的自主權。各學院在分配的基本名額中，根據本辦法的推薦條件，按照學生填報的校內資格、校外資格，分別擇優確定滿足基本條件和特長條件的人選，并張榜公示。學生所在學院負責提供其他條件候選人的學習成績、政治思想鑒定、專業排名、獲獎等材料并進行初審，然后將材料分別提交教務處、學生工作部、校團委、體育學院審核，并與基本名額的推薦人選統一公示，學校再根據專項名額確定推薦名單。

（五）教務處依據學院的意見，簽署同意對外報送推薦材料的意見，對外交流的學生最多只能向3所學校遞送材料。學生申請對外報送推薦材料時，應書面向教務處提交經學院領導簽字同意放棄校內接收推免資格的報告。

（六）學校推免工作領導小組討論決定后，公示推免生錄取名單。學生是否獲得推免生資格，以學校行文公布的名單為準。推免生名單一經公示不得更改其校內、外資格。推免生的推薦學科一經確定不得更改，并不得報名參加當年全國碩士研究生入學考試（校外資格最終未被外校接收者除外）。

（七）學校向獲得校際交流免試碩士生資格（校外資格）的學生提供資格證明一份。被推薦到校外學習的學生，須按時將接收單位研究生招生部門簽章的書面接收函原件（或傳真）送至教務處，否則不再保留其推免生資格。

（八）允許各學院1-2名經推薦擬錄取的推免生在校內跨學院、跨學科學習。在此基礎上學校鼓勵校內交流、學科交叉，對數學、物理、化學、力學等基礎學科實施一定范圍的校內聯合培養（限交流到其他需要基礎學科支撐的理工科學院，重點學科專業優先接收）。

（九）學生被推薦后的政治表現或學業成績不符合推薦條件，或在標準學制年限內未能達到畢業要求條件者，由所在學院推免工作小組報請學校推免領導小組批準，取消該學生的推免資格。

四、推免工作應嚴格遵循德、智、體全面衡量，擇優推薦、確保質量的原則，公平、公正、公開地做好此項工作。對徇私舞弊，提供虛假材料的，取消相關學生的推免資格，并追究相關單位和當事人員的責任。

五、本辦法自印發之日起施行，原《湖南大學推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生工作實施辦法》（湖大教字[2007]28號）同時廢止。

六、本辦法由教務處負責解釋。

第四篇：保研申請

保研申請書

尊敬的老師、領導：

我叫**，法學院05級本科生。通過三年的學習，我培養起對法學的興趣，學會用法律人的思維思考問題，科研能力得到提高，學習成績優良，因此欲繼續學習深造，特此提出保研申請。

在生活方面，我始終嚴格要求自己，有規律的生活習慣，節儉樸素，與同學相處融洽，積極參加學校和學員的各項工作。

在學習方面，我注重各種知識的融合學習，努力學好法學專業的同時，閱讀其他一些邊緣學科的書籍。2006年12月，文章《*****》獲**大學法學院第四屆法學隨筆征文大賽一等獎；2007年6月，文章《*****》獲**大學法學院第五屆法學隨筆征文大賽一等獎；2007年12月，文章《*****》獲**大學法學院第六屆法學隨筆征文大賽一等獎。通過我的努力，大學期間我的學習成績優良，大一獲得三等獎學金，大二獲得學校一等獎學金與國家獎學金。

在科研方面，我已申請并完成了一些課題。課題《*****》已解題；利用2007年暑假時間以及學院得資金支持進行了“農村村民民主選舉調查”，調查報告獲得審查老師的好評，并被評**大學暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀學生；2008年4月，課題《*****》獲得四川大學大學生科研訓練計劃專門項目立項。除此之外，有三篇專業論文發表于各類期刊，具體為：《***** 》發表于《**大學學報哲學社會科學版 》；《*****》發表于〉《天府新論》；《*****》發表于《法制與社會》。

**大學法學院是一座科研氛圍濃厚、師資力量雄厚、發展比較迅速的學院，我愿意留在這里繼續深造，希望學院的領導、老師能給我機會。

此致 敬禮！

申請人：**

2008年9月22日

第五篇：保研申請書

保研申請書

尊敬的學院領導、老師：

我叫某某某，是我院土木工程專業某級某班的一名本科生。通過大學三年的努力學習，我已經具有了較強的自主學習能力、社會實踐能力，學習成績優秀，具備一定的基礎理論知識，再者我對本專業知識比較感興趣，所以我非常希望能留在本校的土木學院繼續深造，特此提出保研申請。

在大學學習期間，我十分注重培養自己的綜合素質，生活勤儉，學習認真，工作負責，思想上進。我始終嚴格要求自己，以熱情、勤奮、務實、創新的工作和學習作風受到老師和同學們的充分肯定。

在思想上，我熱愛祖國、熱愛人民，積極擁護中國共產黨的領導，追求上進。于2010年已成為一名光榮的中國共產黨員。

在學習方面，學習認真，具有較強的自主學習和科學研究能力，上課積極思考，課下勤奮刻苦，各科成績均比較優秀，成績名列專業前茅，無遲到、早退、曠課等不良學習習慣。在大學三年間，獲得國家勵志獎學金兩次；校一等獎學金三次；二等獎學金兩次；三等獎學金一次；校“黨在我心中”征文三等獎；校大學生第四屆職業生涯規劃優秀獎；江蘇省結構大賽校內選拔賽獲優勝獎。我還利用課余時間做了多份兼職，一來鍛煉自己，二來為父母分擔。

在工作方面，2009-2010作為土木院健心協會主席，我在院領導的指導和關懷下，和院全體同學相互協助、協調一致地開展一系列工作，為豐富同學們課余生活、關注心理健康做出自己的一點貢獻。隨著啟動儀式、心理主題圖片展、第五期《心晴》會刊、心靈故事演講比賽、主題班會評比、總決賽等，心理月一個又一個多彩活動的成功進行，為同學們的大學生活增添豐富色彩。此外我積極加強健心協會內部建設，注重協會內外部交流。同時，我在班級擔任組織委員，擔任土木10級助理班主任，工作認真負責，深得同學好評，這些學生工作也鍛煉出了我較強的組織管理能力和協調能力。

成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。不斷培養自身適應社會、參與競爭的能力，這也正是當代青年最應擁有的資本。我們工業大學是一個實力雄厚、發展迅速的學校，我們土木學院有許多讓人敬仰的教學、科研名師，使得我校的科研能力突飛猛進。三年的求學生涯，我已經對它產生了深厚的感情，能夠留在本校繼續深造，提高我的能力，對我來說，將是一件非常榮幸的事，也是一個有利于我自身發展的好機會！非常希望領導、老師能給我這樣的機會。

此致

敬禮

申請人：

2011/10/10