第一篇：軟件工程論證報告（推薦）

關于申請增設軟件工程專業的論證報告

隨著當今社會信息技術的迅猛發展，特別是軟件技術的普及應用，計算機軟件正在成為當代信息化最重要的領域之一。計算機軟件的發展和應用水平，從基礎上決定著信息化建設進程。軟件工程專業技術人才的培養，對于我國的信息化建設進程具有十分重要的基礎意義。根據外出學科考察及對社會人才市場的需求分析，結合信息學院的實際情況，現申請增設軟件工程本科專業。

一、增設軟件工程專業的必要性

1、增設軟件工程專業有利于推進國家信息化建設進程，滿足國家經濟騰飛發展需要

近幾年，隨著國家信息化建設的高速發展，IT業發展迅猛，但高速發展的IT產業，因為人才短缺問題突出，嚴重制約了行業的發展，與近鄰印度比，我們已經遠遠落后。如今，IT人才短缺已成為竭制我國IT產業，尤其是軟件產業發展的最大瓶頸。根據《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》強調要“大力發展集成電路、軟件和新型元器件等核心產業”，《國家中長期科技規劃》將突破大型軟件、基礎軟件等作為重要內容，《信息產業“十一五規劃》也將“壯大軟件產業”作為發展核心基礎產業的主要任務。為了進一步落實科學發展觀，引導軟件產業做大做強，信息產業部在深入調研、廣泛論證，并開展一系列課題研究的基礎上，編制并頒布了《軟件產業“十一五”專項規劃》(以下簡稱《專項規劃》。

《專項規劃》從認真分析軟件產業發展現狀和趨勢入手，突出強調了大力支持民族軟件產業發展，積極發展軟件服務業，提升和增強軟件產業的核

心競爭力。“十五”期間，在國家政策支持和行業的共同努力下，我國軟件產業實現了快速發展，產業規模、技術水平、骨干企業和產業環境都有了長足的進步，對信息產業和國民經濟發展的支撐作用日益明顯。主要表現為：軟件產業規模持續擴大，出口額快速增長，產業集聚初步形成，人才隊伍逐步壯大。“十五”末期，軟件銷售收入達到3900億元，年均增速高達45.7%；軟件出口為35.9億美元，增長近9倍；軟件從業人員超過90萬人。自主創新能力有所提升，部分關鍵技術取得突破，涌現出一批優秀的具有自主知識產權的Linux操作系統、數據庫、中間件、嵌入式軟件、信息安全軟件及辦公套件等，并在電子政務建設和行業信息化推進中得到了廣泛的應用。

國內軟件企業規模不斷壯大，骨干企業不斷壯大，“十五”末通過CMM3以上評估企業已達237家，并涌現出一批骨干企業，我國軟件企業逐漸具備了和國外企業競爭的實力。我國軟件產業政策環境不斷改善，國家將軟件產業列為優先發展的戰略性產業，先后頒布實施了國務院18號文件、47號文件等很多扶持政策，軟件正版化工作得到了進一步推動，市場規范和人才保障逐步加強。

《專項規劃》對我國軟件產業發展中存在的問題做了客觀分析和評價。我國軟件產業整體規模偏低，與國民經濟和社會發展的需求仍存在較大差距。我國軟件產業規模占電子信息產業的比重僅為10%，在全球軟件產業中的份額僅為6%，與我國電子大國的地位不相符。當前，我國軟件產業以中小企業為主，2006年規模最大的前10家企業軟件收入不足100億美元，相比微軟、Oracle、SAP等跨國公司，仍存在很大的差距。

我國軟件產業在全球軟件產業鏈中基本處于中下游環節，企業自主創新

能力不足，缺乏核心技術和高端技術，特別是系統、平臺等基礎軟件的開發能力較弱，企業加大研發投入、推進技術創新的意識仍有待加強。軟件產業發展的配套環境還需完善，高端復合型的軟件人才相對匱乏，配套的公共服務支撐體系薄弱，投融資瓶頸依然突出，市場環境仍需完善，軟件正版化和保護知識產權的力度還需加大，而這正需要大量的軟件技術人才。

2、增設軟件工程專業符合江西區域經濟和鄱陽湖生態經濟區建設需要 《江西省國民經濟和社會信息化“十一五”專項規劃》（贛發改高技字[2006]868號）中指出，信息化是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革和進步的重要力量。未來幾年，江西將逐步實現政務、企業、農業、社區及公共服務信息化，而信息化建設需要大量的軟件技術人才作保障。

2003年7月，江西省政府發布的《六大支柱產業發展規劃》中明確指出，電子信息和現代家電產業、汽車航空及精密制造產業、特色冶金和金屬制品產業、中成藥和生物醫藥產業、食品工業及精細化工和新型建材產業等作為江西省實現工業化和現代化重點發展和支持的六大產業。幾年來，建設了近100個工業園區，園區內IT企業近3000家，軟件技術人員供不應求。

2009年9月，國務院通過《促進中部地區崛起規劃》，提出要加快中部地區發展步伐。同年12月，鄱陽湖生態經濟區被正式列入國家級戰略規劃。江西省委、省政府做出了建設“數字江西”，全面推進江西省現代化建設的重大決策，提出了建設信息化的鄱陽湖生態經濟區，其中包括建立統一的計算機信息化平臺。而我省的高層次人才尤其是高級軟件應用型人才相對不足，已成為制約經濟社會發展的瓶頸。

由此可見，我省經濟的發展對人才的需求十分迫切，我省現有本科院校

22所，其中12所開設了軟件工程本科專業，每年畢業生遠遠不能滿足我省信息化建設對軟件工程專業人才的需求。因此，設置軟件工程專業是江西區域經濟及鄱陽湖生態經濟發展的需要。

3、軟件工程專業已成為熱門專業，增設《軟件工程》專業是江西省學科專業建設發展需要

截止到2010年，江西省有南昌大學、江西理工大學、井岡山大學、華東交通大學、江西農業大學、江西財經大學、東華理工大學、江西師范大學、南昌理工學院、南昌航空大學、贛南師范學院、南昌大學科學技術學院等高校開設了軟件工程本科專業。因此，增設軟件工程專業是江西省學科專業建設發展需要。

4、軟件工程專業畢業生就業口徑寬，就業面廣，增設軟件工程專業是促進西部少數民族地區經濟社會發展、支持西部新一輪大開發的需要。

增設軟件工程專業是促進少數民族高層次工程技術人才的培養，滿足西部新一輪大開發的需要。

5、學科建設完善與發展，必須考慮總體構想和體系優化。增設軟件工程專業是促進學校學科與專業建設的需要

經過22年的發展，我校目前開設高職專業44個，涵蓋了理、工、經、管、文、法等六大學科，已經形成了以工科為主、多學科協調發展的格局。我校申辦“南昌工學院”，要更好地為經濟社會發展服務,就需要提升辦學層次，完善專業結構，突出優勢學科，建設品牌專業。信息、電子等工科的發展必定成為“南昌工學院”的重點發展方向。依托軟件技術、計算機應用技術等高職專業申辦軟件工程本科專業，是促進我校學科建設，增強辦學實力，促進學校發展的需要。

二、增設軟件工程專業的可行性

信息學院在20多年的辦學過程中，在專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設、產學研建設、教風學風建設、學生創新能力培養等方面積累了豐富的教學經驗、教學資源和管理經驗，為我院申辦軟件工程本科專業做好了充分的準備。

1、有良好的學科基礎

自學校創辦以來就開設了計算機類專業，信息學院目前開設6個高職專業，分別為：計算機網絡技術、軟件技術、計算機應用技術、計算機信息管理、圖形圖像制作及動漫設計與制作專業。近5年，本專業教師獲得批準主持或參與省級及以上立項課題12項，獲省級及以上教科研成果獎10項，在核心期刊發表論文17篇，出版著作、教材5部。

2、有一支優秀的師資隊伍

學院擁有一支素質優良、具備一定專業特長的“雙師型”教育教學隊伍。設有計算機基礎教研室、網絡教研室、軟件教研室、計算機信息管理教研室、動漫設計教研室及數學教研室。現有基礎課和專業課教師79人，其中軟件工程專業方向教師21人，博士2人，碩士9人；教授2人，副教授9人，講師5人，均具有豐富的教學經驗和一定的學術水平，有軟件技術專業校級教學團隊1個，在師資方面完全具備開設軟件工程本科專業的條件

3、具備完善的校內實驗實訓條件

學院現有校內軟件工程專業基礎和專業實驗室11個：辦公自動化實驗室、電子電工實驗室、計算機組裝與維護實驗室、硬件組裝實訓室、軟件工程實

驗室、組網技術實驗室、網絡安全實驗室、LINUX實驗室、動漫設計實驗室、高端動畫設計實驗室、軟件綜合布線與系統集成仿真實驗室，實驗室設備設施先進齊全，總資產270余萬元，能夠滿足申本專業課程實驗和實踐教學需要。學校投資了100多萬元所建設的物理、化學等基礎實驗室也為我院申辦軟件工程本科專業奠定了堅實基礎。

另外，學院還投入200萬元，建成了技術先進、擴展性強、規模龐大的校園網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網絡和軟件系統，構筑了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境，在實驗設備方面完全具備開設軟件工程專業的條件，同時也為學生的實訓實習提供了一個良好的平臺。

4、有一批穩定的校外實習實訓基地

學院一直重視校外實習實訓基地建設，把“走出去”和“請進來”緊密結合。“走出去”即老師到實習基地開展教學，“請進來”即聘請企業工程師來校帶學生開展實訓項目，實現人才培養規格與企業人才需求的完美對接。目前，學院已與方正科技集團蘇州制造有限公司、武漢思遠投資有限公司、貝爾科技股份有限公司、江西省計算中心、江西新和軟件有限公司、江西國鼎科技有限公司、江西賽普科技有限公司等近20家省內外IT企業合作建立校外實習實訓基地，能夠很好地滿足軟件工程專業開展校外實習實訓。

5、有良好的教風學風

學院歷來注重教風學風建設，良好的教風、學風是教學質量穩步提升的保障。學院每學期開展3次以上的師德師風建設活動，提高教師的職業道德水平；每學期組織青年教師開展3-5次教學競賽活動，激勵青年教師提升自己的教學、科研水平，“以研促教，以教促學”；每月開展一次班級學風評比

活動；每學期開展2次電腦技能競賽活動，培養學生良好的學習習慣和創新思維；目前，學院形成了教師敬崗愛業、甘于奉獻，學生尊師重教、刻苦學習的良好教風學風。

6、具有完善的創新能力培養機制

學院非常重視學生創新能力的培養，通過定期組織學生參加各類國家級、省級科技技能競賽，培養學生的創新能力和團隊合作意識，實現“以賽促教，以賽促學”。在良好的創新能力培養機制推動下，學院曾連續5次榮獲江西省電子電腦大賽優秀組織單位獎；兩次榮獲江西省電子電腦大賽知識賽團體三等獎；榮獲一次江西省電子電腦大賽電腦作品賽團體二等獎；共計13名學生榮獲江西省電子電腦大賽學生個人一等獎；共計45名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人二等獎；共計56名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人三等獎。

綜上所述，我校已完全具備開辦軟件工程專業的各項條件，開設軟件工程專業是切實可行的。

三、專業建設規劃

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實科教興國戰略，牢牢把握社會主義辦學方向，遵循高等教育發展規律，堅持“用井岡山精神育人，為經濟社會發展服務”的辦學理念，立足江西，面向全國。

（二）發展目標

經過5～10年的努力，軟件工程專業在校生人數穩定在400人左右；軟件工程專業方向師資隊伍穩定在30人左右，其中副高以職稱人數占總人數

65%，碩士以上學位人數占總人數80%；建設成國內先進、省內一流的省級示范實驗室；成功申報省級精品課程3門，國家級精品課程1門；重點發展“軟件項目管理”、“ 軟件框架設計”、“軟件品質管理”、“軟件運行維護”方向；實現碩士點零的突破；成功申報軟件工程為江西省特色專業，力爭把軟件工程專業建設成一個辦學水平高、師資力量強、科研水平高、實驗設備一流的國家級特色專業。

（三）具體任務和措施

1、專業建設規劃

5年目標：堅持以市場為導向，以“軟件項目管理、軟件框架設計”為重點發展方向，軟件工程專業在校生達400人；建設省級精品課程3門；在高職計算機軟件技術省級特色專業建設基礎上，努力把軟件工程本科專業打造成為省級特色專業。

10年目標：形成一套完善的軟件工程本科專業人才培養方案體系，在江西省內具有一定影響力；積極申報軟件工程項目管理方向碩士點。

措施：定期召開由校內教授、校外專家和企業工程師組成的專業建設委員會，把握專業建設和發展的方向；走出去進行軟件應用人才需求市場調研和畢業生跟蹤調查，不斷完善和更新教學計劃；加大師資隊伍建設和實驗室建設，為軟件工程本科專業建設奠定基礎。

2、師資隊伍建設規劃

5年目標：軟件工程專業教師隊伍穩定在28人左右，其中副高以上職稱占30%，碩士學位以上占60%，雙師型教師占70%；培養省級以上中青年骨干教師5人；建設省級教學團隊2個。

10年目標：軟件工程專業有正高職稱8人，博士10人，教師隊伍無論從年齡、職稱、學歷結構以及學緣結構分布合理；省級以上學科帶頭人4人；建設國家級教學團隊1-2個。

措施：堅持“外引內培”的師資隊伍建設方案，在引進高職稱、高學歷人才的同時，積極鼓勵青年教師攻讀博士和碩士學位；鼓勵教師參加全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試，促進雙師型師資隊伍建設；鼓勵青年教師到合作IT企業掛職鍛煉，提高教師的實踐能力和科研水平；穩定一支兼職教師隊伍，從南昌市高校、知名IT企業聘請一批教學經驗和項目實踐經驗豐富、教學質量高、富有創新意識和敬業精神的兼職教師隊伍。以省級、國家級教學團隊申報為突破口，凝練師資隊伍，建立一支集教學、科研于一體的高素質、高水平的專、兼職結合的師資隊伍。

3、實驗室建設規劃

5年目標：軟件工程專業實驗室達15個，實驗設備先進齊全，即可以滿足課程實驗實訓教學需要，又能滿足一定的科研需要；建設成省級高校實驗教學示范中心，并積極申報江西省人才培養模式創新實驗區。

10年目標：軟件工程專業實驗室是集教學、科研、生產于一體的高水平實驗室，成功申報江西省重點實驗室，成立計算機軟件研究所1個。

措施：充分整合實驗室資源，積極拓寬實驗室功能，提高實驗室設備利用率；加大新型先進實驗設備的投入；推廣開放式教學；進一步拓寬校企合作的廣度和深度，積極開展產學研合作，建立長效、穩定、運行良好的校外實踐教學基地。

4、教科研建設規劃

5年目標：教師教學效果普遍良好，學生滿意率達95%以上；申報省、部級教改、科研課題5項以上；每年發表論文50篇以上，核心刊物占30%以上；主編教材3本以上。

10年目標：教師教學科研水平普遍較高；省級教科研課題、與企業合作的橫向科研課題累計15項以上，其中省部級以上獲獎項目占10%以上；實現國家級教科研項目零的突破；建設國家級精品課程1～2門；主編論著、教材5-8部。

措施：加強教學督導；制定并嚴格執行獎懲機制，鼓勵教師投身科研工作，實施以研促教，以研促學；充分利用現有實驗室資源進一步加強校企合作，全面推進產學研合作。

5、人才培養質量建設規劃

5年目標：畢業生掌握了軟件工程專業必需的基礎理論知識，具備熟練的實踐操作能力和一定的創新能力；畢業生一次就業率達80%以上；畢業生考研率達10%；用人單位對畢業生滿意度達90%以上。

10年目標：畢業生理論知識扎實，項目實踐能力強，具備一定的創新能力和科研能力，逐漸從“就業型”向“創業型”轉變；畢業生一次就業率達90%以上；畢業生考研率達15%；用人單位對畢業生滿意度達100%。

措施：定期對軟件應用人才市場需求開展調研和畢業生跟蹤調查，制定科學合理的人才培養方案；邀請企業高級工程師和同行專家參與專業建設指導委員會，不斷完善和更新教學計劃；積極鼓勵學生參與各類科技競賽活動，開展形式多樣的第二課堂教學，以賽促教，以賽促學，培養大學生創新意識；幫助和扶持大學生創業；鼓勵大學生考研。

四、結論

綜上所述，增設軟件工程本科專業有利于推進國家信息化建設進程，能夠更好地滿足國家經濟騰飛發展需要，符合江西區域經濟發展和鄱陽湖生態經濟區建設需要。我校在師資、實驗室、圖書資料等方面都具備了該專業的基本辦學條件，發展規劃切實可行。

第二篇：軟件工程專業論證報告

關于申請增設軟件工程專業的論證報告

當今社會信息科技技術迅猛發展，人類社會已進入信息技術時代。軟件技術的普及應用，計算機軟件的應用正成為科技信息力量最重要的領域組成。計算機軟件的發展和應用的程度，直接關系著信息化建設進程的速度。所以軟件工程專業技術人才的培養，對于我國的信息化建設進程具有十分重要的基礎意義。目前根據專業學科考察及對社會人才市場的需求分析，結合泰豪動漫職業學院游戲軟件學院的實際情況，現申請增設軟件工程本科專業。

一、增設軟件工程本科專業的必要性

（一）增設軟件工程本科專業有利于給國家輸送專業技術人才，推進國家信息化建設進程，滿足國家科技生產需要，促進國家經濟騰飛發展。

近幾年，隨著國家信息化建設的高速發展，IT業發展迅猛，但高速發展的IT產業，因為人才短缺問題突出，嚴重制約了行業的發展。如今，IT人才短缺已成為竭制我國IT產業，尤其是軟件產業發展的最大瓶頸。根據《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》中創新科技領域需要重點編制三個規劃：一是創新科技主體的規劃，即明確包括企業、個人、科研院所、高等院校、行業組織、政府等在內的各個主體在創新中的職責；二是創新科技方式的規劃，包括技術創新、產品創新、產業創新、模式創新、組織創新、管理創新等；三是創新科技環境的規劃，即如何建立和完善鼓勵創新的制度和政策環境。

在國家政策支持和行業的共同努力下，我國軟件產業實現了快速發展，產業規模、技術水平、骨干企業和產業環境都有了長足的進步，對信息產業和國民經濟發展的支撐作用日益明顯。主要表現為：激勵科技創新創業，促進經濟結構調整和轉型升級。通過引導企業投資，可以加速科技成果更好更快地轉化為現實生產力，支持科技企業和戰略性新興產業發展，更好地發揮科技對經濟社會發展的支撐和引領作用，加快培育形成我國經濟發展的新增長點。同時，將政府引導與學校教育有機結合，自主創新能力有所提升，部分關鍵技術取得突破，涌現出一批優秀的具有自主知識產權的Linux操作系統、數據庫、中間件、嵌入式軟件、信息安全軟件及辦公套件等，并在電子政務建設和行業信息化推進中得到了廣泛的應用。

《中國制造2025》出臺，路線圖中提出的推動工業化和信息化的深度融合，與工業互聯網的追求目標殊途同歸。這是一次國際與國內專家間的對話，是技術研發者與應用者的對話，也是面向工業互聯網未來與中國制造未來的對話。經過30多年改革開放，中國經濟發展進入了新常態，支持未來發展的動力正從要素驅動向創新驅動轉換。實現經濟社會可持續發展動力的轉換，迫切需要培育若干區域成為有影響力的創新中心。“一帶一路”、長江經濟帶等戰略的實施，泰豪動漫學院具有江西影響力的科技軍事力量，為江西地區的科技發展帶來巨大的影響力，創造了前所未有的發展空間。

（二）設置軟件工程本科專業是彌補江西定位于服務本土經濟的應用技術型本科院校數量不足的需要。

2015年2月召開的江西省教育工作會議上確定了將南昌航空大學等10所本科高校作為首批向應用技術型高校轉型發展的試點院校，但是當前我省仍缺乏專門定位為縣域經濟和工業園區培養軟件工程人才的高校。江西工業增加值的80%集中在在全省94個工業園區，園區內95%的企業是中小企業。2014年，全省工業園區共有各類企業1.2萬余家，工業園區完成的軟件產品銷售收入、增加值、上繳稅金、分別相當于同期全省規模以上工業企業經濟總量的58.7%、64.7%和60.7%。2014年，全省工業園區共吸納從業人員116.4萬人，同比新增就業18.62萬人，相當于同期城鎮新增就業總數的55.4%，既可以說城鎮新增就業總數的一半以上被工業園區所消化、吸納。當前江西正處在由要素集聚向產業集群轉型發展的關鍵階段，圍繞集群發展的現代服務業將面臨爆炸性增長。

目前，江西省只有南昌大學、江西理工大學、井岡山大學、華東交通大學、江西農業大學、江西財經大學、東華理工大學、江西師范大學、南昌理工學院、南昌航空大學、贛南師范學院、南昌大學科學技術學院等12所高校開設了軟件工程本科專業。因此，增設軟件工程專業是江西省學科專業建設發展需要，也是江西泰豪動漫職業學院迫切的需求。

（三）學科建設完善與發展，必須考慮總體構想和體系優化。增設軟件工程專業是促進學校學科與專業建設的需要。

經過7年的發展，我校目前開設專業學科涵蓋科技與藝術全新發展模式。已經形成了以工科為主、多學科協調發展的格局。我校申辦增設本科軟件工程

學院，要更好地為科技信息社會發展服務,提升辦學層次，完善專業結構，突出優勢學科，建設品牌專業。信息、電子等工科的發展必定成為泰豪動漫職業學院的重點發展方向。依托軟件技術、計算機應用技術、游戲專業設計等高職專業申辦軟件工程本科專業，是促進我校學科建設，增強辦學實力，促進學校發展的需要。

二、增設軟件工程專業的可行性

計算機作為一門高精尖的專業領域學科，在我國經濟高速發展的態勢下具有良好的就業前景。我院將設置的軟件工程本科專業旨在為江西省特別是江西省的縣域經濟和工業園區培養一批軟件專業技術人才，具有良好的思想道德和職業素養、扎實基礎和具有較強操作能力的應用型軟件人才。泰豪動漫職業學院游戲學院在7年的辦學過程中，在專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設、產學研建設、教風學風建設、學生創新能力培養等方面積累了豐富的教學經驗、教學資源和管理經驗，為我院申辦軟件工程本科專業做好了充分的準備。

（一）有良好的辦學基礎

自學校創辦以來就開設了計算機類和游戲軟件類專業，游戲軟件學院目前開設5個高職專業，分別為：游戲程序設計、計算機應用技術、軟件技術、藝術設計及動漫設計與制作專業。近年，本專業教師獲得批準主持或參與省級及以上立項課題3項，獲省級及以上教科研成果獎10項，在核心期刊發表論文17篇，出版著作、教材5部。每年的招生人數均是直線上升。學生就業情況非常可觀，每屆都有不少學生愿意考取院校本科專業繼續深造，就業率保持在96%以上，而且絕大部分專業對口，這就為本專業的發展提供了上升空間。與江西科技師范大學、南昌航空大學聯合建設項目及人才培養模式創作中心。

（二）有一支優秀的師資隊伍

學院擁有一支素質優良、具備一定專業特長的“雙師型”教育教學隊伍。設有計算機基礎教研室、網絡教研室、軟件教研室、計算機信息管理教研室、動漫設計教研室及學生創作中心。現有基礎課和專業課教師12人，其中軟件工程專業方向教師9人，碩士2人，講師3人，均具有豐富的教學經驗和一定的學術水平，全體教師均已利用寒暑假到企業、事務所進行掛職鍛煉，有軟件技術專業校級教學團隊1個，教研室科研專業帶頭人3個，在師資方面完全具備

開設軟件工程本科專業的條件。

（三）具備完善的校內實驗實訓條件

學院現有校內軟件工程專業基礎和專業實驗室4個：建模實驗室、計算機組裝與維護實驗室、軟件工程實驗室、動漫設計與制作實驗室與系統集成仿真實驗室，實驗室設備設施先進齊全，總資產150余萬元，能夠滿足申本專業課程實驗和實踐教學需要。學校投資了80多萬元所建設的創作中心等基礎實驗室也為我院申辦軟件工程本科專業奠定了堅實基礎。

另外，學院還投入資金建成了技術先進、擴展性強、規模龐大的校園網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網絡和軟件系統，構筑了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境，在實驗設備方面完全具備開設軟件工程專業的條件，同時也為學生的實訓實習提供了一個良好的平臺。

（四）有一批穩定的校外實習實訓基地

學院一直重視校外實習實訓基地建設，把“走出去”和“請進來”緊密結合。“走出去”即老師到實習基地開展教學，“請進來”即聘請企業工程師來校帶學生開展實訓項目，實現人才培養規格與企業人才需求的完美對接。目前，學院已與江西大麥互娛科技有限公司、深圳天拓立方游戲公司、笛卡傳媒有限公司、環彩3D打印公司、奇妙動漫有限公司、南昌光速科技有限公司、成都金琥珀文化有限公司等近10家省內外IT企業合作建立校外實習實訓基地，能夠很好地滿足軟件工程專業開展校外實習實訓。

（五）有良好的教風學風

學院歷來注重教風學風建設，良好的教風、學風是教學質量穩步提升的保障。學院每學期開展3次以上的師德師風建設活動，提高教師的職業道德水平；每學期組織青年教師開展3-5次教學競賽活動，激勵青年教師提升自己的教學、科研水平，“以研促教，以教促學”；每月開展一次班級學風評比活動；每學期開展2次電腦技能競賽活動，培養學生良好的學習習慣和創新思維；目前，學院形成了教師敬崗愛業、甘于奉獻，學生尊師重教、刻苦學習的良好教風學風。

（六）具有完善的創新能力培養機制

學院非常重視學生創新能力的培養，通過定期組織學生參加各類國家級、省級科技技能競賽，培養學生的創新能力和團隊合作意識，實現“以賽促教，以賽促學”。在良好的創新能力培養機制推動下，學院曾（獲獎經歷）。

綜上所述，我校已完全具備開辦軟件工程專業的各項條件，開設軟件工程專業是切實可行的。

三、軟件工程專業建設規劃

（一）專業建設指導思想

根據學院的辦學理念和教育部頒布的專業指南要求，在分析軟件工程專業的學科范疇和專業教育的價值取向等基礎上，確立了以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實科教興國戰略，牢牢把握社會主義辦學方向，遵循高等教育發展規律，由江西省人民政府與清華大學“省校合作”的重點單位泰豪集團公益性投資創辦，學院以動漫為特色，堅持“以教育聚集人才，以園區培育企業”的辦學理念，大力推行“雙師型”教育。主動適應國家及區域經濟和社會發展的需要，突出學校特色與人才培養特色，以專業基本建設為基礎，以教學內容與課程體系改革為重點，分層次、分類別的開展專業建設，實現創新人才目標。經過長時間的努力，加強專業建設、穩步提高軟件工程專業辦學水平，強化辦學質量，更好的為我省和縣域經濟的迅速發展需要培養軟件工程專業人才，立足江西，面向全國。

（二）專業建設定位

軟件工程專業教育立足于江西老區的縣域經濟、工業園區的發展需要，堅持以人為本，致力培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新意識、實踐能力、學習能力、就業和創業能力的高素質應用技術型專門人才。在滿足學生取得行業就業資格證書和就業需要的前提下，進一步拓展學生的其他技能，為今后參加高級軟件工程師考試奠定基礎，即培養應用型軟件工程人才。

（三）專業目標建設

以軟件工程職業崗位要求為目標，以就業為導向，確立實踐應用性強的課程體系；建立省內同類院校中一流的軟件工程專業校內實訓室和實訓基地；采取專職教師“頂崗實踐”和兼職教師“實踐指導”相結合的方式，以崗位為主導，通過課堂教學與實習實訓一體化，實現教學過程的職業性和開放性，著力培養學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，增強學生的就業競爭力，使畢業生就業率達到100%；把軟件工程專業建設成為辦學理念先進、辦學條件優良、人才培養質量高、社會服務能力強、能夠引領省內同類院校軟件專

業教育快速發展，建設成融教學、培訓、科研為一體的優勢專業，在省內同類院校軟件工程本科專業中起到引領和示范作用。同時進一步完善專業定位，培養專業核心競爭力；課程建設與時俱進；處理好理論教學與實踐教學的關系，強化實踐教學的建設和管理；處理好教學與科研的關系，構建教學科研協調發展的良心機制。

四、軟件工程專業建設保障設施

（一）師資隊伍建設規劃

5年目標：軟件工程專業教師隊伍穩定在24人左右，其中副高以上職稱占30%，碩士學位以上占60%，雙師型教師占70%；培養省級以上中青年骨干教師5人；建設省級教學團隊2個。

10年目標：軟件工程專業有正高職稱8人，博士10人，教師隊伍無論從年齡、職稱、學歷結構以及學緣結構分布合理；省級以上學科帶頭人4人；建設國家級教學團隊1-2個。

措施：堅持“外引內培”的師資隊伍建設方案，在引進高職稱、高學歷人才的同時，積極鼓勵青年教師攻讀博士和碩士學位；鼓勵教師參加全國計算機技術與軟件專業技術資格考試，促進雙師型師資隊伍建設；鼓勵青年教師到合作IT企業掛職鍛煉，提高教師的實踐能力和科研水平；穩定一支兼職教師隊伍，從南昌市高校、知名IT企業聘請一批教學經驗和項目實踐經驗豐富、教學質量高、富有創新意識和敬業精神的兼職教師隊伍。以省級、國家級教學團隊申報為突破口，凝練師資隊伍，建立一支集教學、科研于一體的高素質、高水平的專、兼職結合的師資隊伍。

（二）實驗室建設規劃

5年目標：軟件工程專業實驗室達5個，實驗設備先進齊全，即可以滿足課程實驗實訓教學需要，又能滿足一定的科研需要；建設成省級高校實驗教學示范中心，并積極申報江西省人才培養模式創新實驗區。

10年目標：軟件工程專業實驗室是集教學、科研、生產于一體的高水平實驗室，成功申報江西省重點實驗室。

措施：充分整合實驗室資源，積極拓寬實驗室功能，提高實驗室設備利用率；加大新型先進實驗設備的投入；推廣開放式教學；進一步拓寬校企合作的廣度和深度，積極開展產學研合作，建立長效、穩定、運行良好的校外實踐教

學基地。

（三）教科研建設規劃

5年目標：教師教學效果普遍良好，學生滿意率達95%以上；申報省、部級教改、科研課題5項以上；每年發表論文50篇以上，核心刊物占30%以上；主編教材3本以上。

10年目標：教師教學科研水平普遍較高；省級教科研課題、與企業合作的橫向科研課題累計15項以上，其中省部級以上獲獎項目占10%以上；實現國家級教科研項目零的突破；建設國家級精品課程1～2門；主編論著、教材5-8部。

措施：加強教學督導；制定并嚴格執行獎懲機制，鼓勵教師投身科研工作，實施以研促教，以研促學；充分利用現有實驗室資源進一步加強校企合作，全面推進產學研合作。

（四）人才培養質量建設規劃

5年目標：畢業生掌握了軟件工程專業必需的基礎理論知識，具備熟練的實踐操作能力和一定的創新能力；畢業生一次就業率達100%；畢業生考研率達30%；用人單位對畢業生滿意度達95%以上。

10年目標：畢業生理論知識扎實，項目實踐能力強，具備一定的創新能力和科研能力，逐漸從“就業型”向“創業型”轉變；畢業生一次就業率達90%以上；畢業生考研率達15%；用人單位對畢業生滿意度達100%。

措施：定期對軟件應用人才市場需求開展調研和畢業生跟蹤調查，制定科學合理的人才培養方案；邀請企業高級工程師和同行專家參與專業建設指導委員會，不斷完善和更新教學計劃；積極鼓勵學生參與各類科技競賽活動，開展形式多樣的第二課堂教學，以賽促教，以賽促學，培養大學生創新意識；幫助和扶持大學生創業；鼓勵大學生考研。

四、結論

綜上所述，增設軟件工程本科專業符合社會經濟發展對高層次計算機專業精尖人才的需要，我院軟件工程專業已基本符合本科辦學條件需求。該專業申報成功后，我們將按照該專業的建設規劃，從師資隊伍、實驗室、實踐教學基地、教學科研與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，利于推進國家信息化建設進程，更

好地滿足國家經濟騰飛發展需要。

第三篇：軟件工程報告

軟件工程實訓(論文)

論文題目

學 院應用數學學院 專業信息與計算科學

年級班別12級2班 學 號3212008007 學生姓名 洪春暉

指導老師 李小英

2015 年12月

對軟件工程的認識

摘要：

軟件工程：顧名思義就是用工程化的方法生產軟件的一門學科。軟件產業作為信息產業的核心是國民經濟信息化的基礎，已經涉足工業，農業，商業，金融，科教文衛，國防和百姓生活等各個領域。采用先進的工程化方法進行軟件開發和生產是實現軟件產業化的關鍵技術手段。因此，為積極促進我國軟件產業的發展，加速我國信息化建設，增強其國際競爭力，國家急需培養大批軟件工程領域的實用型，復合型軟件工程技術人才和軟件工程管理人才。軟件工程專業需要一定的專業技能，只有有能力的人才能在社會上立足，所以，所以學習軟件工程這門課程不能放松，要按照學習計劃按部就班的學習，不能盲從也不能懈怠。每個階段都要有明確的目標，并把目標細化，付諸實踐，要立長志不能常立志。這樣才能提高自己的學習效率，增強專業技能，成為真正的軟件人。

關鍵詞：測試、過程、能力

一、軟件測試

軟件測試是軟件生產的重要環節。軟件質量正確的內涵包括三方面，完整的需求、正確的代碼和最少的缺陷。軟件測試就是在軟件開發的整個生命周期中對這三方面進行有效控制的重要手段，是軟件質量的安全副駕駛。據統計，通過必要測試，軟件缺陷數可至少降低75%，而軟件的投資回報率能達到350％。，軟件測試的方式也開始由手工向自動化測試方向轉變，測試工具包括白盒、黑盒、嵌入式等七大類。軟件測試的蓬勃發展在促進質量提升的同時，也將軟件產業帶進發展的新時代。

測試方法術語：

1.測試用例：根據測試需求和設計所設計的測試輸入、測試操作和預期結果。

2.軟件測試：是根據軟件開發各階段的文檔和程序的內部結構而精心設計一批測試用例（即輸入數據及其預期的輸出結果），并利用這些測試用例去運行程序，以發現程序缺陷的過程。3.黑盒測試：把程序看成一只黑盒子，測試者完全不考慮程序的結構和處理過程。它根據需求說明書規定的功能來設計測試用例，檢查程序的功能是否符合需求，又稱“功能測試”。4.集成測試：主要對系統內部的相互服務進行測試，是由底向上通過集成完成的功能模塊，對程序內部具體單一功能模塊的測試。

5.系統測試：將軟件作為整個計算機系統的一個元素，與計算機硬件、外設、某些支持軟件、數據和人員等其他系統元素結合在一起，在實際運行環境下，對計算機系統進行的一系列的測試。

6.驗收測試：驗收測試是以用戶為主的測試。由用戶設計測試用例，使用真實數據進行測試，分析測試的結果。

7.回歸測試：指在第一次系統測試完，開發小組已經將所有的缺陷處理后，進行得第二次系統測試。流程圖：

：

1.制定測試計劃：軟件項目經理在制定開發計劃時（參見《軟件項目策劃過程》），應同時與測試質保部一起考慮項目的測試計劃。測試質保部制定測試計劃，協商安排集成測試和系統測試等工作。測試計劃內容包括測試人員安排，測試方案、測試用例設計工作安排和測試執行工作安排等內容，按照《軟件測試計劃》模板制定。執行人有：軟件項目經理、測試人員。

2．評審測試計劃：制定完成的測試計劃，軟件項目經理要組織人員進行評審，評審參照《評審過程》進行。

執行人有：軟件項目經理。3．編制和評審測試用例：

集成測試用例編制:測試人員根據《概要設計說明書》文檔安排人員制定集成測試方案和測試用例，考慮需要集成的關鍵模塊、集成的次序和需要測試的接口和測試的環境要求等工作。系統測試用例編制:測試人員根據項目的《軟件需求規格說明書》，參考項目設計文檔,編寫測試方案和測試用例，規定測試數據、測試預期結果、測試充分性評價等，重點在功能測試，兼顧性能測試，如確認需要測試的功能和不必測試功能；用戶界面的確認；硬件、軟件和通信接口的確認等等，完成后的測試用例交給軟件項目經理審核，并組織有關人員參加評審，通過評審后入配置管理庫進行管理。

執行人有：軟件項目經理、開發人員、測試人員。4．準備測試：

檢查是否可以進行測試：集成測試的代碼是否已完成單元測試；系統測試的代碼是否已完成集成測試。

代碼及測試文檔準備：集成測試和系統測試前開發或配置管理人員應向配置管理庫歸檔最新測試代碼及測試所必須的文檔。

測試環境搭建:對自己可以搭建測試環境的軟件項目，測試時應從配置管理庫中提取程序及測試所必需的文檔，并根據測試方案搭建測試環境；對自己無法搭建測試環境，可以到現場進行測試，但必須采取措施保證不影響用戶原有的系統（做測試方案時應給予考慮）。執行人有：開發人員、配置管理人員、測試人員。5．實施測試：

集成測試:測試人員根據設計說明書和測試方案進行集成測試.系統測試: 系統測試應盡量在與實際運行（使用）環境一致的環境下進行（如果不行，就要在與實際環境有可比性的模擬環境下進行），與計算機硬件、外設、支持軟件、資料和人員等其它系統元素結合在一起，測試軟件需求規格說明書列出的所有需求，確保所有的軟件功能需求都能得到滿足，所有的軟件性能需求都能達到，所有的文檔都是正確且便于使用；同時在測試過程中，應當按照顧客手冊或操作手冊中規定的使用步驟，以便檢查這些文件資料的完整性和正確性。執行人員有：測試人員。6．缺陷跟蹤：

使用Test Director作為測試管理工具，記錄并跟蹤缺陷，統計缺陷數據。執行人員有：測試人員及開發人員。7．回歸測試：

缺陷跟蹤結束，或者項目組重新提交，測試人員應做回歸測試，若第一次測試時的資料未進行修改，例如：用戶手冊、系統需求說明書、測試計劃、開發規范等，測試組將不進行重復測試。

執行人員有：測試人員。8．報告/評價測試結果：

測試結束后，測試人員對測試結果和測試過程等內容進行整理，形成《測試分析報告》，由軟件項目經理組織有關部門進行評審，并把評審結果提交軟件項目經理及研發經理評價測試的有效性、充分性；如果使用模擬測試環境，還應評價模擬環境與現實環境的差異，確認軟件是否通過測試，如果認為軟件沒有通過測試，可對軟件進行修改并修改測試計劃進行重新測試或經產品總經理批準，得到顧客的認可后讓步放行、使用或接受不合格品。執行人員有：軟件項目經理及有關人員 9．報告、測試結果置于配置管理之下。執行人員：配置管理人員。

二、軟件工程過程及所需能力

軟件工程過程：軟件工程過程包含軟件開發、維護以及軟件開發和維護時所需的管理活動。軟件生命周期：軟件生命周期是指軟件產品從考慮其概念開始，到該軟件產品不再能使用為止的整個時期。具體地說，軟件生命周期是指從時間角度對軟件開發和維護的復雜問題進行分解，把軟件生命的漫長周期依次劃分為若干個階段，每個階段都有相對獨立的任務，然后逐步完成每個階段的任務。一般將軟件生命周期劃分為六個階段：計劃、需求分析、設計、編碼、測試、運行維護。

軟件工程專業本科生應掌握科學方法與工程方法；掌握扎實的軟件基礎理論知識和較寬廣的軟件工程專業知識，具有技術創新能力；受到良好的軟件工程訓練，具有較強的工程實踐能力和團隊協作能力；熟悉軟件應用和工具，具備運用先進的工程化方法、技術和工具從事某一應用領域軟件分析、設計、開發、維護等工作的能力。軟件工程專業本科畢業生應達到基本的數學和語言要求；熟練掌握英語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行交流的能力；擁有較好的溝通技巧和團隊工作能力，通曉和遵守法律與職業道德。軟件畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1。具有扎實的自然科學基礎和較好的人文社會科學基礎；2.對軟件系統、計算機系統、信息系統及計算機軟件相關系統的認識能力；3.具備扎實的理論基礎，能夠全面通曉計算機軟件和軟件工程的基礎知識，較深入理解至少一個計算機軟件應用領域；4.有較強的動手能力，能夠具有一定的系統分析和軟件設計的能力，熟練使用一種以上主流的操作系統、數據庫管理系統和程序設計語言，做到理論與實踐相結合；5.有實際項目的工作經驗；6.具備自學習的能力以適應軟件技術的快速變化，能夠通過自學的方式在較短時間內掌握系統軟件的使用；并且具有熟練使用各類流行軟件解決實際問題的能力；7.能夠綜合應用各類方法、技術和工具，運用工程技術方法解決復雜性軟件問題的能力；8.掌握一門外語，具有聽、說、譯、寫以及熟練閱讀外文文獻能力，以此具備語言、交流、寫作等基本的軟件從業能力，認同現行的法律、道德和倫理。軟件工程課程應該加強理論與實踐的結合，在學習的過程中實踐所學理論。

第四篇：軟件工程報告格式

程序設計基礎實驗（2）

綜合性項目報告

課目：

學院：

班級：

學生：

指導教師：

完成時間：

課程設計(論文)評審意見

（1）課程設計過程（20分）：優（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（2）是否完成調試，系統運行效果（30分）：優（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（3）回答問題（20分）：優（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（4）課程設計報告（30分）：優（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；

（5）格式規范性及考勤是否降等級：是（）、否（）

目錄

1、項目內容、要求與分組情況總體介紹..錯誤！未定義書簽。

2、概要設計..............錯誤！未定義書簽。

2.1開發工具及環境.....錯誤！未定義書簽。

2.2 任務及需求分析.....錯誤！未定義書簽。

2.3 功能模塊設計.......錯誤！未定義書簽。

2.4 工作原理...........錯誤！未定義書簽。

3、具體實現............錯誤！未定義書簽。

3.1 類設計......錯誤！未定義書簽。

3.2 模塊及實現代碼介紹........錯誤！未定義書簽。

4、運行調試與分析討論........錯誤！未定義書簽。

5、設計體會與小結.........錯誤！未定義書簽。

6、參考文獻..............錯誤！未定義書簽。附錄：（源程序）.............錯誤！未定義書簽。

第五篇：論證報告

計算機專業設置論證報告

一、計算機專業社會需求分析

計算機技術的問世，在世界范圍引起了一場深入的產業革命。僅僅半個多世紀的發展歷程，計算機技術的應用已經是“無處不在處處在”了。它在促進生產力發展、提高生產效率和產品質量、提高管理水平、促進社會發展、提高人民生活質量和生活水平等方面都顯現了它的卓越作用。

由于中、小企業中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業生具有理論基礎扎實，專業知識面較寬，在實踐工作中一專多能。因此，要求我們專業設置靈活，以適應人才市場的變化。對于計算機專業，幾乎所有企業、公司、事業單位都需要的技術。

立足于計算機應用的現狀，我校開辦計算機專業有較大的社會需求，它將成為計算機專業院校輸送人才的樞紐，也將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、設置計算機應用技術專業的可行性

我校以良好的辦學條件和過硬的教學質量贏得了社會信譽，培養了大批合格的灰領人才。目前，形成了以農學、機電、汽車工程、風電、工藝美術等六大類專業為龍頭的特色職業教育體系。

為適應經濟建設的發展需要，不斷提高辦學水平，促進學校的發展，學校正積極實行專業設置改革，帶動專業建設工作向縱深發展，