第一篇：論證報告

****學校*****專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專家論證報告

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向陜西省及西部地區(qū)，服務(wù)于交通、鐵路、市政行業(yè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德。具備“吃苦耐勞、勤于動手”的精神，能在公路工程一線從事測量放樣、試驗檢測、現(xiàn)場施工、資料編制、工程監(jiān)理等崗位工作的實用技能型中職人才。以上培養(yǎng)方案定位準確，目標明確，符合社會人才需求。

二、人才培養(yǎng)模式

在學校“項目導向、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，確定構(gòu)建了具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，按照教學情景對接工作情景，實現(xiàn)“做、學、教”一體化，可以培養(yǎng)出適應(yīng)路橋類企業(yè)一線需要的實用技能型中職人才，滿足人才培養(yǎng)目標的要求。

三、課程體系

課程體系的設(shè)計通過深入陜西省有代表性的路橋企業(yè)開展調(diào)研活動，并根據(jù)企業(yè)崗位需求，崗位職業(yè)能力要求，從學習情境入手，按照職業(yè)能力標準，進行探索研究，確定新的課程體系改革方案，并與企業(yè)技術(shù)專家一起，完成涵蓋課程目標、教學內(nèi)容、知識與技能要求、教學進度、考核標準、教學效果等內(nèi)容的專業(yè)學習領(lǐng)域建設(shè)，構(gòu)建了基于路橋施工過程的課程體系，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標，專業(yè)主干課程得到保證，課程和學時的設(shè)置科學合理，符合職業(yè)教育規(guī)律。

四、實踐環(huán)節(jié)

該人才培養(yǎng)方案的實踐教學環(huán)節(jié)，按照企業(yè)和工程一線的實際要求進行培養(yǎng)，實訓項目設(shè)置科學合理，實訓條件充足，能滿足學習技能訓練的需要，保證了學生綜合技能的提高，為學生就業(yè)提供了有力的軟硬件保障。

五、課程標準及指導性教學計劃

課程標準以工作任務(wù)為導線，深入總結(jié)了理論知識要求和操作技能要求，科學詳細。指導性教學計劃設(shè)計體系完整，課程次序安排科學合理，周學時適中。指導性教學計劃以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于路橋類企業(yè)工作過程的課程體系設(shè)計，六、專業(yè)方向

該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生有一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能，能在公路建設(shè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線從事測量放樣、試驗檢測、現(xiàn)場施工、資料編制、工程監(jiān)理的技術(shù)應(yīng)用型人才可以滿足社會的需求。

七、對人才培養(yǎng)方案的意見及建議

第二篇：論證報告

計算機專業(yè)設(shè)置論證報告

一、計算機專業(yè)社會需求分析

計算機技術(shù)的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個多世紀的發(fā)展歷程，計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進社會發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。

由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。對于計算機專業(yè)，幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)。

立足于計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀，我校開辦計算機專業(yè)有較大的社會需求，它將成為計算機專業(yè)院校輸送人才的樞紐，也將成為計算機應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。

二、設(shè)置計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的可行性

我校以良好的辦學條件和過硬的教學質(zhì)量贏得了社會信譽，培養(yǎng)了大批合格的灰領(lǐng)人才。目前，形成了以農(nóng)學、機電、汽車工程、風電、工藝美術(shù)等六大類專業(yè)為龍頭的特色職業(yè)教育體系。

為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，不斷提高辦學水平，促進學校的發(fā)展，學校正積極實行專業(yè)設(shè)置改革，帶動專業(yè)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，

第三篇：論證報告

商丘科技職業(yè)學院

開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)論證報告

一、學院及系部概況

商丘科技職業(yè)學院是經(jīng)河南省人民政府批準、國家教育部備案的一所全日制民辦普通高等職業(yè)學院。學院地處豫、魯、蘇、皖四省交界的歷史文化名城——商丘市。地理位置優(yōu)越、交通便捷。

學院現(xiàn)占地1000余畝，建筑面積27萬多平方米，圖書館藏書73萬冊，各類高標準實驗室82個。設(shè)有計算機科學系、機電工程系、建筑工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、文化傳播系、五年制大專部六個系部，28個專業(yè)，在校生一萬余人。

學院一貫秉承“誠信、務(wù)實、負責”的治校方針，辦學成績令人矚目。連年被評為省級“優(yōu)秀辦學單位”。學院校園綠化面積60%以上，是“河南省綠化面積達標單位”；全國職業(yè)技術(shù)學院CNKI數(shù)字圖書館示范單位；北京大學青鳥集團計算機教育示范學院。2007年被北京大學青鳥集團評為全國十佳優(yōu)秀合作院校；被中國領(lǐng)導科學院評為“誠信、質(zhì)量、管理AAA級學校”；被國家教育部考試中心指定為中國物流職業(yè)經(jīng)理資格證書考試助學單位。

機電工程系屬于工科系部，2006年商丘科技職業(yè)學院成立工程系。2008年原工程系拆分為機電工程系和建筑工程系。目前，機電工程系下設(shè)電子教研室、電信教研室、機電教研室、汽車檢修教研室和實驗實訓管理中心5個單位，開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程、汽車檢測與維修技術(shù)，機電一體化、模具設(shè)計與加工、電氣自動化技術(shù)和數(shù)控技術(shù)等7個專業(yè)。

二、開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的需要 1）電子信息工程（本科）專業(yè)的設(shè)置適應(yīng)了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要

信息技術(shù)是當今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導性支柱產(chǎn)業(yè)，對于促進社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式具有十分重要作用。

從目前我國經(jīng)濟發(fā)展形勢來說，隨著我國信息化程度的提高，各種信息設(shè)備、信息系統(tǒng)大量進入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航空航天、交通物流、建筑施工、家居物業(yè)等社會生產(chǎn)生活的各個部門。電子和信息作為目前發(fā)展最為迅速的產(chǎn)業(yè)，電子技術(shù)的進步和發(fā)展促進了信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和壯大，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展反過來又進一步促進和刺激了電子行業(yè)的發(fā)展。電子和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大批具備電子和信息技術(shù)、掌握信息從獲取到處理方面的各個層次的專業(yè)人才。

據(jù)2009年4月12日國務(wù)院出臺的《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》，未來三年，電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入保持穩(wěn)定增長，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對GDP增長的貢獻不低于0.7個百分點，三年新增就業(yè)崗位超過150萬個，其中新增吸納大學生就業(yè)近100萬人。而且，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展升級，社會急需新型電子信息產(chǎn)品制造、加工和相關(guān)服務(wù)行業(yè)人才。

2）電子信息工程（本科）專業(yè)的設(shè)置符合商丘地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要

商丘市是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展地區(qū)，是全國商品糧基地、優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)種籽基地、優(yōu)質(zhì)紅富士蘋果基地、無籽西瓜基地、酥梨和辣椒生產(chǎn)基地。同時是我國重要的商品糧基地和農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)基地，常年糧食產(chǎn)量在100億斤以上，占全國的百分之一強，占河南省的十分之一強，被稱為“豫東糧倉”。并且在林業(yè)、畜牧業(yè)等方面也有豐富的資源。商丘擁有豐富的煤炭資源，儲量達100億噸的永夏煤田為全國六大無煙煤基地之一。電力資源充足，廠在建裝機規(guī)模達360.5萬千瓦，2004年發(fā)電總?cè)萘窟_133.5萬千瓦。

同時，鐵路方面，商丘市處于隴海、京九兩大鐵路線交匯點，并且正在建設(shè)中的徐蘭客運專線、正在規(guī)劃中的商杭客運專線均從商丘通過；公路方面，商丘市是105國道、310國道交匯點，連霍高速與濟廣高速交匯點；通訊方面，亞歐通訊光纜和京九通訊光纜在商丘垂直交匯，西安至連云港的1800路中同軸光纜也從這里通過，使商丘市不僅是交通樞紐，也是重要的通訊調(diào)度中心。除了豐富的資源、便利的交通，商丘地區(qū)處于我國東中部的結(jié)合地帶，隨著我國東部經(jīng)濟的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)逐步進行調(diào)整，大量產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)向知識密集型產(chǎn)業(yè)升級，對信息技術(shù)人才的需求進一步提高。這一過程同時也在向中西部輻射，商丘地區(qū)作為東中部的結(jié)合部首當其沖，在現(xiàn)代信息技術(shù)影響下，傳統(tǒng)加工業(yè)的升級換代已勢在必行。

隨著商丘地區(qū)的經(jīng)濟迅速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)必將迅速發(fā)展，實現(xiàn)商丘地區(qū)的產(chǎn)業(yè)更新。據(jù)近三年的商丘市政府工作報告，未來商丘市的發(fā)展以推動結(jié)構(gòu)調(diào)整作為主攻方向，推進新型工業(yè)化進程、加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展步伐、提升城市化水平、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等主要發(fā)展舉措都需要電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與介入，對電子信息專業(yè)人員的需求也將大大增加。

三、商丘科技職業(yè)學院已具備開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)條件

從我院目前發(fā)展形勢看，我院從2004年就開設(shè)了電子信息類相關(guān)專業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)初步建立起一支具有一定教學水平的教師隊伍，一系列相對完善的實驗實訓設(shè)備和校外實訓基地，能夠滿足電子信息工程專業(yè)本科教學的需要。

在教學能力方面，機電工程系現(xiàn)有教職工59人，專任教師39人，輔導員18人。其中有教授4人，中級職稱教師4人，碩士以上學位教師9人。目前在校生4181人。

在實驗實訓條件方面，機電工程系現(xiàn)建有電工電子實驗室、單片機實驗室、數(shù)模電實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室和可編程控制器實驗室等實驗室以及電子工藝實訓室、電子創(chuàng)新實訓室等實訓生產(chǎn)線，可以滿足在校學生實驗實訓課程的需要。并與昆山仁寶電子有限公司等企業(yè)建立的校企合作關(guān)系，能夠滿足學生社會實踐實習的需要。

根據(jù)國家、本地區(qū)和我院發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有條件，我院已經(jīng)基本具備培養(yǎng)高層次人才的條件，計劃2010年開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)。

第四篇：論證報告

唐山職業(yè)技術(shù)學院口腔系

高職高專口腔醫(yī)學專業(yè)人才需求論證報告

一、專業(yè)背景

隨著人們生活水平的日益提高，廣大群眾對牙齒的保健意識日益增強，治牙與美牙的需求激增。各級政府也非常重視口腔醫(yī)學的發(fā)展，全國“愛牙日”每年都在全國各地如火如荼的進行口腔預防保健宣傳。目前，口腔醫(yī)療服務(wù)正在形成一個大的社會需求，對高水平口腔醫(yī)師隊伍的需求也迅速增長。我國正式加入ＷＴＯ以后，向國外開放口腔醫(yī)療、教學市場，國際間口腔同行的競爭日趨激烈。口腔醫(yī)療事業(yè)已是囊括多方面的一個大產(chǎn)業(yè)，即醫(yī)療服務(wù)，教學產(chǎn)業(yè)，科研成果、知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化，相關(guān)設(shè)備、材料的銷售等。“精品口腔醫(yī)學”作為一個高回報、高附加值的行業(yè)，有望成為國家的一個新興產(chǎn)業(yè)。

以上長期穩(wěn)定的社會需求是開辦口腔醫(yī)學專業(yè)并實施教學改革的前提，隨著醫(yī)學模式由單純的生物醫(yī)學模式向生物-心理-社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，人們對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和內(nèi)涵提出了新的更高的要求。人們不但要求對牙體缺損進行修補，而且對義齒的質(zhì)量、色澤和外形也提出了更高的要求，既美牙又美容已經(jīng)成為人民群眾的普遍愿望和追求。富裕起來的中國人已不能滿足低檔次、低水平的口腔醫(yī)療方法和服務(wù)。因此口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)必須體現(xiàn)集醫(yī)療、預防、保健、康復為一體的綜合衛(wèi)生服務(wù)，并且加快向多樣化和社會化轉(zhuǎn)移。

由于經(jīng)濟生活水平的提高，居民飲食結(jié)構(gòu)的改變，以及食糖量的增加，牙病發(fā)病率居高不下，據(jù)我國第三次口腔疾病流行病學調(diào)查資料顯示，兒童青少年齲病發(fā)病率降低，但老年人齲病發(fā)病率明顯上升，高達98.4%。其中，70%～90%的患齲人群都沒有采取有效地治療。牙周疾病患病率也呈高發(fā)趨勢，與1995年第二次口腔健康流行病學調(diào)查結(jié)果比較，我國牙周健康狀況沒有明顯的改善。而我國口腔健康各種指標呈現(xiàn)城市好于農(nóng)村的趨勢，20%以上的農(nóng)村人口，每天的刷牙次數(shù)為零，40%以上的人口每天只刷一次牙，因此農(nóng)村的口腔健康狀況值得我們特別重視。

二、調(diào)查結(jié)果

資料顯示，目前全國約有口腔醫(yī)師70000多人，口腔醫(yī)師和人口比約為1：23000，和經(jīng)濟發(fā)達國家以及我國的香港、臺灣相比相差10倍。一般認為，當我國口腔醫(yī)師與人口的比例達到1：3000時，才能滿足全國人口口腔疾病治療的需求，那么到2015年為止，我國對口腔醫(yī)師的需求將至少為44萬人，對口腔護師（士）的需求量也至少為44萬人。但根據(jù)我國現(xiàn)實情況和教育發(fā)展速度，到2015年實現(xiàn)上述目標還是有一定困難的。我們對河北省各市、縣各級醫(yī)院及診所的口腔醫(yī)技人才進行了調(diào)查，對用人單位對畢業(yè)生的要求，進行了比較全面的了解。調(diào)查顯示，河北省全民所有制口腔醫(yī)務(wù)人員（醫(yī)生）約有2000～2350名，口腔醫(yī)師和人口比約為1：30000，低于全國的平均水平。與經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)和國家的醫(yī)生與人口的比例1：2000～3000更是相關(guān)甚遠，并且分布也不均勻，大部分醫(yī)生分布在城市。

河北省現(xiàn)有縣、區(qū)級醫(yī)院均開設(shè)有口腔科，但由于近年來大學畢業(yè)生到這一級醫(yī)院的很少，補充不及時，醫(yī)師以上人員的年齡偏大，大量的口腔醫(yī)療工作都是近幾年中專口腔專業(yè)畢業(yè)的人員在承擔，整個縣區(qū)級醫(yī)院口腔醫(yī)務(wù)人員有青黃不接的趨勢。而近年來主要是小規(guī)模民營口腔機構(gòu)發(fā)展迅速，大量無證人員充斥著這一市場；同時一些地方以治牙病為名的庸醫(yī)盛行，坑害群眾、騙取錢財?shù)氖虑榻?jīng)常發(fā)生，狀況很令人擔憂。

另一方面，河北省縣區(qū)級醫(yī)院具備中、高級職稱人員僅占21.51%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專業(yè)技術(shù)力量更是非常缺乏，具備中、高級職稱人員所占比例明顯偏低，其中從學歷結(jié)構(gòu)來看,中專、大專、本科以上人員占人員總數(shù)比例依次為52.43%、14%、1.34%，從職稱情況看,具備初、中、高級職稱人員占人員總數(shù)比例依次為49.49%、6.85%、0.55%。從河北省口腔醫(yī)學教育資源來看，河北省現(xiàn)有四所高等院校建有口腔醫(yī)學系（院），每年招收本科生約230～250名，另外石家莊、邢臺、滄州等公辦醫(yī)學高等專科學校每年招收專科層次口腔醫(yī)學學生300名左右。民辦醫(yī)學進修學院（校）設(shè)有較正規(guī)口腔專業(yè)者在五所以上，招收中專及專科層次學生每年約300～400名。這樣目前全省每年培養(yǎng)的中專以上的口腔專業(yè)畢業(yè)生在1000名左右。而由于全省口腔醫(yī)師數(shù)量低于全國相應(yīng)城市，加上城市經(jīng)濟的高速發(fā)展，商品經(jīng)濟對校園的影響，從縣以下基層考入城市讀書的本科以上畢業(yè)生絕大部分要留在城市工作。而若要使河北省口腔醫(yī)生達到發(fā)達國家的醫(yī)生與人口的比例，則至少需要23000名左右的口腔專科以上學歷的醫(yī)生，因此必須加大口腔醫(yī)學人才的培養(yǎng)。

三、恢復口腔醫(yī)學專業(yè)招生的優(yōu)勢與條件

從以上市場調(diào)查信息表明，口腔專業(yè)培養(yǎng)目標必須緊貼就業(yè)崗位群人才規(guī)格，重視創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。只有這樣，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應(yīng)就業(yè)崗位群的要求，才能夠使畢業(yè)生適應(yīng)日新月異的口腔醫(yī)學的發(fā)展，在未來激烈的競爭中立于不敗之地。

唐山職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院的前身是國家重點衛(wèi)生學校——唐山市衛(wèi)生學校，1979年開辦的口腔醫(yī)學專業(yè)一直是學校和河北省的重點專業(yè)，具有豐富的教學經(jīng)驗，為省內(nèi)醫(yī)療戰(zhàn)線培養(yǎng)輸送了大批口腔專業(yè)人才。2001組建唐山職業(yè)技術(shù)學院后，一直開辦專科層次的口腔醫(yī)學專業(yè)，2005年，為響應(yīng)國家政策要求，暫停招收口腔醫(yī)學專業(yè)學生，而重點發(fā)展自2003年起開辦的口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)。2007年3月口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)被河北省教育廳認定為“河北省高職高專教育首批示范專業(yè)”，2008年該專業(yè)核心課程《固定義齒工藝技術(shù)》被評為國家級精品課。口腔系師資力量雄厚，絕大多數(shù)教師均為雙師型教師，2009年6月，口腔專業(yè)教學團隊被評為“河北省優(yōu)秀教學團隊”。

口腔系教學設(shè)施齊全、手段先進，口腔實訓中心建有國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)實訓室18個，同時擁有附屬口腔醫(yī)院，集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健為一體，設(shè)有牙椅80張，病床30張，為臨床教學提供了充分的條件。

四、對策與思考

綜上所述，為適應(yīng)新農(nóng)合和城市社區(qū)保健的需要，滿足我省廣大農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)對專科層次口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的需求，同時充分發(fā)揮唐山職業(yè)技術(shù)學院在師資力量、教學資源和教學條件等方面的優(yōu)勢，恢復我院的專科層次口腔醫(yī)學專業(yè)招生勢在必行。

為做好今后的教學工作，我們將主要從以下方面著力落實：

1.從高等職業(yè)教育口腔醫(yī)學專業(yè)發(fā)展角度，結(jié)合河北省口腔行業(yè)和社會發(fā)展的需求，對人才培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案、課程體系及教學過程等人才培養(yǎng)模式的要素進行優(yōu)化改革。按照“對準口腔醫(yī)學行業(yè)設(shè)立專業(yè)、對準口腔醫(yī)學行業(yè)崗位設(shè)課程、對準口腔醫(yī)學行業(yè)要求抓實踐、對準口腔醫(yī)學行業(yè)對外開放育人才”的要求探索多樣化的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式；實現(xiàn) “三個零距離”，即專業(yè)設(shè)置和改造與行業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟零距離的貼近，教學內(nèi)容與職業(yè)需求零距離的配合，實踐教學與職業(yè)崗位零距離的接觸，為河北口腔醫(yī)學行業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性口腔醫(yī)學專門人才。

2.在制訂口腔醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，我們要將創(chuàng)新特色作為立足點，強調(diào)以崗位所要求的職業(yè)能力、技能的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)滿足管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線所需的高等技術(shù)應(yīng)用性口腔醫(yī)學專門人才。根據(jù)口腔醫(yī)學專業(yè)教育的特點，按職業(yè)崗位（能力）要求設(shè)置和整合專業(yè)理論課和專業(yè)技能課，構(gòu)建人文社會科學知識、自然科學知識與醫(yī)學知識結(jié)合，基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學相結(jié)合的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型課程體系。以夠用的基礎(chǔ)課、必需的公共課的模式，制訂出以能力培養(yǎng)為中心的教學計劃，構(gòu)建“理論課程體系”和“實踐教學體系”；要求畢業(yè)生應(yīng)具有掌握口腔醫(yī)學的基本理論和口腔治療技術(shù)的基本操作技能，具有較高水平的個人發(fā)展能力和綜合素質(zhì)；能適應(yīng)就業(yè)崗位的資質(zhì)和技術(shù)要求，實現(xiàn)技能考核與社會職業(yè)資格證書（口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師）的接軌。

3.大力加強教師隊伍建設(shè)。進一步加強教師培養(yǎng)工作，支持教師開展教育教學研究，不斷強化教師教學工作制度，完善教師教學考核機制。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強教學團隊建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支學風優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神和寬廣視野的醫(yī)學教育教師隊伍。

唐山職業(yè)技術(shù)學院口腔系

2012年5月28日

第五篇：軟件工程論證報告（推薦）

關(guān)于申請增設(shè)軟件工程專業(yè)的論證報告

隨著當今社會信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是軟件技術(shù)的普及應(yīng)用，計算機軟件正在成為當代信息化最重要的領(lǐng)域之一。計算機軟件的發(fā)展和應(yīng)用水平，從基礎(chǔ)上決定著信息化建設(shè)進程。軟件工程專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，對于我國的信息化建設(shè)進程具有十分重要的基礎(chǔ)意義。根據(jù)外出學科考察及對社會人才市場的需求分析，結(jié)合信息學院的實際情況，現(xiàn)申請增設(shè)軟件工程本科專業(yè)。

一、增設(shè)軟件工程專業(yè)的必要性

1、增設(shè)軟件工程專業(yè)有利于推進國家信息化建設(shè)進程，滿足國家經(jīng)濟騰飛發(fā)展需要

近幾年，隨著國家信息化建設(shè)的高速發(fā)展，IT業(yè)發(fā)展迅猛，但高速發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)，因為人才短缺問題突出，嚴重制約了行業(yè)的發(fā)展，與近鄰印度比，我們已經(jīng)遠遠落后。如今，IT人才短缺已成為竭制我國IT產(chǎn)業(yè)，尤其是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。根據(jù)《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》強調(diào)要“大力發(fā)展集成電路、軟件和新型元器件等核心產(chǎn)業(yè)”，《國家中長期科技規(guī)劃》將突破大型軟件、基礎(chǔ)軟件等作為重要內(nèi)容，《信息產(chǎn)業(yè)“十一五規(guī)劃》也將“壯大軟件產(chǎn)業(yè)”作為發(fā)展核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的主要任務(wù)。為了進一步落實科學發(fā)展觀，引導軟件產(chǎn)業(yè)做大做強，信息產(chǎn)業(yè)部在深入調(diào)研、廣泛論證，并開展一系列課題研究的基礎(chǔ)上，編制并頒布了《軟件產(chǎn)業(yè)“十一五”專項規(guī)劃》(以下簡稱《專項規(guī)劃》。

《專項規(guī)劃》從認真分析軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢入手，突出強調(diào)了大力支持民族軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極發(fā)展軟件服務(wù)業(yè)，提升和增強軟件產(chǎn)業(yè)的核

心競爭力。“十五”期間，在國家政策支持和行業(yè)的共同努力下，我國軟件產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)水平、骨干企業(yè)和產(chǎn)業(yè)環(huán)境都有了長足的進步，對信息產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用日益明顯。主要表現(xiàn)為：軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，出口額快速增長，產(chǎn)業(yè)集聚初步形成，人才隊伍逐步壯大。“十五”末期，軟件銷售收入達到3900億元，年均增速高達45.7%；軟件出口為35.9億美元，增長近9倍；軟件從業(yè)人員超過90萬人。自主創(chuàng)新能力有所提升，部分關(guān)鍵技術(shù)取得突破，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件、嵌入式軟件、信息安全軟件及辦公套件等，并在電子政務(wù)建設(shè)和行業(yè)信息化推進中得到了廣泛的應(yīng)用。

國內(nèi)軟件企業(yè)規(guī)模不斷壯大，骨干企業(yè)不斷壯大，“十五”末通過CMM3以上評估企業(yè)已達237家，并涌現(xiàn)出一批骨干企業(yè)，我國軟件企業(yè)逐漸具備了和國外企業(yè)競爭的實力。我國軟件產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境不斷改善，國家將軟件產(chǎn)業(yè)列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，先后頒布實施了國務(wù)院18號文件、47號文件等很多扶持政策，軟件正版化工作得到了進一步推動，市場規(guī)范和人才保障逐步加強。

《專項規(guī)劃》對我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題做了客觀分析和評價。我國軟件產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模偏低，與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求仍存在較大差距。我國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模占電子信息產(chǎn)業(yè)的比重僅為10%，在全球軟件產(chǎn)業(yè)中的份額僅為6%，與我國電子大國的地位不相符。當前，我國軟件產(chǎn)業(yè)以中小企業(yè)為主，2006年規(guī)模最大的前10家企業(yè)軟件收入不足100億美元，相比微軟、Oracle、SAP等跨國公司，仍存在很大的差距。

我國軟件產(chǎn)業(yè)在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中基本處于中下游環(huán)節(jié)，企業(yè)自主創(chuàng)新

能力不足，缺乏核心技術(shù)和高端技術(shù)，特別是系統(tǒng)、平臺等基礎(chǔ)軟件的開發(fā)能力較弱，企業(yè)加大研發(fā)投入、推進技術(shù)創(chuàng)新的意識仍有待加強。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的配套環(huán)境還需完善，高端復合型的軟件人才相對匱乏，配套的公共服務(wù)支撐體系薄弱，投融資瓶頸依然突出，市場環(huán)境仍需完善，軟件正版化和保護知識產(chǎn)權(quán)的力度還需加大，而這正需要大量的軟件技術(shù)人才。

2、增設(shè)軟件工程專業(yè)符合江西區(qū)域經(jīng)濟和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需要 《江西省國民經(jīng)濟和社會信息化“十一五”專項規(guī)劃》（贛發(fā)改高技字[2006]868號）中指出，信息化是當今世界發(fā)展的大趨勢，是推動經(jīng)濟社會變革和進步的重要力量。未來幾年，江西將逐步實現(xiàn)政務(wù)、企業(yè)、農(nóng)業(yè)、社區(qū)及公共服務(wù)信息化，而信息化建設(shè)需要大量的軟件技術(shù)人才作保障。

2003年7月，江西省政府發(fā)布的《六大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，電子信息和現(xiàn)代家電產(chǎn)業(yè)、汽車航空及精密制造產(chǎn)業(yè)、特色冶金和金屬制品產(chǎn)業(yè)、中成藥和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、食品工業(yè)及精細化工和新型建材產(chǎn)業(yè)等作為江西省實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化重點發(fā)展和支持的六大產(chǎn)業(yè)。幾年來，建設(shè)了近100個工業(yè)園區(qū)，園區(qū)內(nèi)IT企業(yè)近3000家，軟件技術(shù)人員供不應(yīng)求。

2009年9月，國務(wù)院通過《促進中部地區(qū)崛起規(guī)劃》，提出要加快中部地區(qū)發(fā)展步伐。同年12月，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)被正式列入國家級戰(zhàn)略規(guī)劃。江西省委、省政府做出了建設(shè)“數(shù)字江西”，全面推進江西省現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策，提出了建設(shè)信息化的鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，其中包括建立統(tǒng)一的計算機信息化平臺。而我省的高層次人才尤其是高級軟件應(yīng)用型人才相對不足，已成為制約經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸。

由此可見，我省經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求十分迫切，我省現(xiàn)有本科院校

22所，其中12所開設(shè)了軟件工程本科專業(yè)，每年畢業(yè)生遠遠不能滿足我省信息化建設(shè)對軟件工程專業(yè)人才的需求。因此，設(shè)置軟件工程專業(yè)是江西區(qū)域經(jīng)濟及鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

3、軟件工程專業(yè)已成為熱門專業(yè)，增設(shè)《軟件工程》專業(yè)是江西省學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要

截止到2010年，江西省有南昌大學、江西理工大學、井岡山大學、華東交通大學、江西農(nóng)業(yè)大學、江西財經(jīng)大學、東華理工大學、江西師范大學、南昌理工學院、南昌航空大學、贛南師范學院、南昌大學科學技術(shù)學院等高校開設(shè)了軟件工程本科專業(yè)。因此，增設(shè)軟件工程專業(yè)是江西省學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要。

4、軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)口徑寬，就業(yè)面廣，增設(shè)軟件工程專業(yè)是促進西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、支持西部新一輪大開發(fā)的需要。

增設(shè)軟件工程專業(yè)是促進少數(shù)民族高層次工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，滿足西部新一輪大開發(fā)的需要。

5、學科建設(shè)完善與發(fā)展，必須考慮總體構(gòu)想和體系優(yōu)化。增設(shè)軟件工程專業(yè)是促進學校學科與專業(yè)建設(shè)的需要

經(jīng)過22年的發(fā)展，我校目前開設(shè)高職專業(yè)44個，涵蓋了理、工、經(jīng)、管、文、法等六大學科，已經(jīng)形成了以工科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。我校申辦“南昌工學院”，要更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),就需要提升辦學層次，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢學科，建設(shè)品牌專業(yè)。信息、電子等工科的發(fā)展必定成為“南昌工學院”的重點發(fā)展方向。依托軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等高職專業(yè)申辦軟件工程本科專業(yè)，是促進我校學科建設(shè)，增強辦學實力，促進學校發(fā)展的需要。

二、增設(shè)軟件工程專業(yè)的可行性

信息學院在20多年的辦學過程中，在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)、產(chǎn)學研建設(shè)、教風學風建設(shè)、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面積累了豐富的教學經(jīng)驗、教學資源和管理經(jīng)驗，為我院申辦軟件工程本科專業(yè)做好了充分的準備。

1、有良好的學科基礎(chǔ)

自學校創(chuàng)辦以來就開設(shè)了計算機類專業(yè)，信息學院目前開設(shè)6個高職專業(yè)，分別為：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機信息管理、圖形圖像制作及動漫設(shè)計與制作專業(yè)。近5年，本專業(yè)教師獲得批準主持或參與省級及以上立項課題12項，獲省級及以上教科研成果獎10項，在核心期刊發(fā)表論文17篇，出版著作、教材5部。

2、有一支優(yōu)秀的師資隊伍

學院擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、具備一定專業(yè)特長的“雙師型”教育教學隊伍。設(shè)有計算機基礎(chǔ)教研室、網(wǎng)絡(luò)教研室、軟件教研室、計算機信息管理教研室、動漫設(shè)計教研室及數(shù)學教研室。現(xiàn)有基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師79人，其中軟件工程專業(yè)方向教師21人，博士2人，碩士9人；教授2人，副教授9人，講師5人，均具有豐富的教學經(jīng)驗和一定的學術(shù)水平，有軟件技術(shù)專業(yè)校級教學團隊1個，在師資方面完全具備開設(shè)軟件工程本科專業(yè)的條件

3、具備完善的校內(nèi)實驗實訓條件

學院現(xiàn)有校內(nèi)軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室11個：辦公自動化實驗室、電子電工實驗室、計算機組裝與維護實驗室、硬件組裝實訓室、軟件工程實

驗室、組網(wǎng)技術(shù)實驗室、網(wǎng)絡(luò)安全實驗室、LINUX實驗室、動漫設(shè)計實驗室、高端動畫設(shè)計實驗室、軟件綜合布線與系統(tǒng)集成仿真實驗室，實驗室設(shè)備設(shè)施先進齊全，總資產(chǎn)270余萬元，能夠滿足申本專業(yè)課程實驗和實踐教學需要。學校投資了100多萬元所建設(shè)的物理、化學等基礎(chǔ)實驗室也為我院申辦軟件工程本科專業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

另外，學院還投入200萬元，建成了技術(shù)先進、擴展性強、規(guī)模龐大的校園網(wǎng)，形成了結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)和軟件系統(tǒng)，構(gòu)筑了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，在實驗設(shè)備方面完全具備開設(shè)軟件工程專業(yè)的條件，同時也為學生的實訓實習提供了一個良好的平臺。

4、有一批穩(wěn)定的校外實習實訓基地

學院一直重視校外實習實訓基地建設(shè)，把“走出去”和“請進來”緊密結(jié)合。“走出去”即老師到實習基地開展教學，“請進來”即聘請企業(yè)工程師來校帶學生開展實訓項目，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)人才需求的完美對接。目前，學院已與方正科技集團蘇州制造有限公司、武漢思遠投資有限公司、貝爾科技股份有限公司、江西省計算中心、江西新和軟件有限公司、江西國鼎科技有限公司、江西賽普科技有限公司等近20家省內(nèi)外IT企業(yè)合作建立校外實習實訓基地，能夠很好地滿足軟件工程專業(yè)開展校外實習實訓。

5、有良好的教風學風

學院歷來注重教風學風建設(shè)，良好的教風、學風是教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的保障。學院每學期開展3次以上的師德師風建設(shè)活動，提高教師的職業(yè)道德水平；每學期組織青年教師開展3-5次教學競賽活動，激勵青年教師提升自己的教學、科研水平，“以研促教，以教促學”；每月開展一次班級學風評比

活動；每學期開展2次電腦技能競賽活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新思維；目前，學院形成了教師敬崗愛業(yè)、甘于奉獻，學生尊師重教、刻苦學習的良好教風學風。

6、具有完善的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制

學院非常重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過定期組織學生參加各類國家級、省級科技技能競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作意識，實現(xiàn)“以賽促教，以賽促學”。在良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制推動下，學院曾連續(xù)5次榮獲江西省電子電腦大賽優(yōu)秀組織單位獎；兩次榮獲江西省電子電腦大賽知識賽團體三等獎；榮獲一次江西省電子電腦大賽電腦作品賽團體二等獎；共計13名學生榮獲江西省電子電腦大賽學生個人一等獎；共計45名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人二等獎；共計56名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人三等獎。

綜上所述，我校已完全具備開辦軟件工程專業(yè)的各項條件，開設(shè)軟件工程專業(yè)是切實可行的。

三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，牢牢把握社會主義辦學方向，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持“用井岡山精神育人，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)”的辦學理念，立足江西，面向全國。

（二）發(fā)展目標

經(jīng)過5～10年的努力，軟件工程專業(yè)在校生人數(shù)穩(wěn)定在400人左右；軟件工程專業(yè)方向師資隊伍穩(wěn)定在30人左右，其中副高以職稱人數(shù)占總?cè)藬?shù)

65%，碩士以上學位人數(shù)占總?cè)藬?shù)80%；建設(shè)成國內(nèi)先進、省內(nèi)一流的省級示范實驗室；成功申報省級精品課程3門，國家級精品課程1門；重點發(fā)展“軟件項目管理”、“ 軟件框架設(shè)計”、“軟件品質(zhì)管理”、“軟件運行維護”方向；實現(xiàn)碩士點零的突破；成功申報軟件工程為江西省特色專業(yè)，力爭把軟件工程專業(yè)建設(shè)成一個辦學水平高、師資力量強、科研水平高、實驗設(shè)備一流的國家級特色專業(yè)。

（三）具體任務(wù)和措施

1、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

5年目標：堅持以市場為導向，以“軟件項目管理、軟件框架設(shè)計”為重點發(fā)展方向，軟件工程專業(yè)在校生達400人；建設(shè)省級精品課程3門；在高職計算機軟件技術(shù)省級特色專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，努力把軟件工程本科專業(yè)打造成為省級特色專業(yè)。

10年目標：形成一套完善的軟件工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案體系，在江西省內(nèi)具有一定影響力；積極申報軟件工程項目管理方向碩士點。

措施：定期召開由校內(nèi)教授、校外專家和企業(yè)工程師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，把握專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向；走出去進行軟件應(yīng)用人才需求市場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，不斷完善和更新教學計劃；加大師資隊伍建設(shè)和實驗室建設(shè)，為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

5年目標：軟件工程專業(yè)教師隊伍穩(wěn)定在28人左右，其中副高以上職稱占30%，碩士學位以上占60%，雙師型教師占70%；培養(yǎng)省級以上中青年骨干教師5人；建設(shè)省級教學團隊2個。

10年目標：軟件工程專業(yè)有正高職稱8人，博士10人，教師隊伍無論從年齡、職稱、學歷結(jié)構(gòu)以及學緣結(jié)構(gòu)分布合理；省級以上學科帶頭人4人；建設(shè)國家級教學團隊1-2個。

措施：堅持“外引內(nèi)培”的師資隊伍建設(shè)方案，在引進高職稱、高學歷人才的同時，積極鼓勵青年教師攻讀博士和碩士學位；鼓勵教師參加全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，促進雙師型師資隊伍建設(shè)；鼓勵青年教師到合作IT企業(yè)掛職鍛煉，提高教師的實踐能力和科研水平；穩(wěn)定一支兼職教師隊伍，從南昌市高校、知名IT企業(yè)聘請一批教學經(jīng)驗和項目實踐經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量高、富有創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神的兼職教師隊伍。以省級、國家級教學團隊申報為突破口，凝練師資隊伍，建立一支集教學、科研于一體的高素質(zhì)、高水平的專、兼職結(jié)合的師資隊伍。

3、實驗室建設(shè)規(guī)劃

5年目標：軟件工程專業(yè)實驗室達15個，實驗設(shè)備先進齊全，即可以滿足課程實驗實訓教學需要，又能滿足一定的科研需要；建設(shè)成省級高校實驗教學示范中心，并積極申報江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

10年目標：軟件工程專業(yè)實驗室是集教學、科研、生產(chǎn)于一體的高水平實驗室，成功申報江西省重點實驗室，成立計算機軟件研究所1個。

措施：充分整合實驗室資源，積極拓寬實驗室功能，提高實驗室設(shè)備利用率；加大新型先進實驗設(shè)備的投入；推廣開放式教學；進一步拓寬校企合作的廣度和深度，積極開展產(chǎn)學研合作，建立長效、穩(wěn)定、運行良好的校外實踐教學基地。

4、教科研建設(shè)規(guī)劃

5年目標：教師教學效果普遍良好，學生滿意率達95%以上；申報省、部級教改、科研課題5項以上；每年發(fā)表論文50篇以上，核心刊物占30%以上；主編教材3本以上。

10年目標：教師教學科研水平普遍較高；省級教科研課題、與企業(yè)合作的橫向科研課題累計15項以上，其中省部級以上獲獎項目占10%以上；實現(xiàn)國家級教科研項目零的突破；建設(shè)國家級精品課程1～2門；主編論著、教材5-8部。

措施：加強教學督導；制定并嚴格執(zhí)行獎懲機制，鼓勵教師投身科研工作，實施以研促教，以研促學；充分利用現(xiàn)有實驗室資源進一步加強校企合作，全面推進產(chǎn)學研合作。

5、人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)規(guī)劃

5年目標：畢業(yè)生掌握了軟件工程專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識，具備熟練的實踐操作能力和一定的創(chuàng)新能力；畢業(yè)生一次就業(yè)率達80%以上；畢業(yè)生考研率達10%；用人單位對畢業(yè)生滿意度達90%以上。

10年目標：畢業(yè)生理論知識扎實，項目實踐能力強，具備一定的創(chuàng)新能力和科研能力，逐漸從“就業(yè)型”向“創(chuàng)業(yè)型”轉(zhuǎn)變；畢業(yè)生一次就業(yè)率達90%以上；畢業(yè)生考研率達15%；用人單位對畢業(yè)生滿意度達100%。

措施：定期對軟件應(yīng)用人才市場需求開展調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，制定科學合理的人才培養(yǎng)方案；邀請企業(yè)高級工程師和同行專家參與專業(yè)建設(shè)指導委員會，不斷完善和更新教學計劃；積極鼓勵學生參與各類科技競賽活動，開展形式多樣的第二課堂教學，以賽促教，以賽促學，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識；幫助和扶持大學生創(chuàng)業(yè)；鼓勵大學生考研。

四、結(jié)論

綜上所述，增設(shè)軟件工程本科專業(yè)有利于推進國家信息化建設(shè)進程，能夠更好地滿足國家經(jīng)濟騰飛發(fā)展需要，符合江西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需要。我校在師資、實驗室、圖書資料等方面都具備了該專業(yè)的基本辦學條件，發(fā)展規(guī)劃切實可行。