第一篇：六年級上冊2組（推薦）

六年級上冊2組

編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；二是為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國；三是通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。《詹天佑》

一是通過詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的思想感情以及在實踐中大膽創(chuàng)新的意識；二是通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；三是以詹天佑這個人物為拓展點，為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素材。本文教學(xué)的重點是通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神；難點是理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。

首先，了解詹天佑是在怎么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)。聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動？可以從帝國主義者的阻撓、要挾、嘲笑，體會帝國主義者對中國政府的蔑視。從備受帝國主義國家蔑視的中國工程師，不怕帝國主義者的嘲笑，敢于接受這項艱巨的任務(wù)，體會中國工程師為“爭一口氣”而擔當重任的心情。從京張鐵路惡劣的地理環(huán)境，體會到修筑京張鐵路任務(wù)艱巨，困難重重。通過討論，讓學(xué)生充分感悟到：詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭一口氣的壯舉，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

其次，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，是如何克服的？最后，結(jié)合課文小結(jié)，可以安排學(xué)生進行小練筆，如，寫寫《我所認識的詹天佑》或續(xù)寫“站在詹天佑的銅像前、《懷念母親》

一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學(xué)目標：1．會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3．揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

第三組

編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。《窮人》

選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助他人的美德；二是學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。

教學(xué)目標：1．學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3．學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。《唯一的聽眾》

本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

選編本文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能提出不懂的、有價值的問題與同學(xué)討論；三是體會課文寫作上的一些特點。

本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

第4組

編排本組教材的目的，一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解 《只有一個地球》

課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。

選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準確，領(lǐng)悟文章的說明方法。

本課教學(xué)的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。

教學(xué)目標：2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。3．體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。《這片土地是神圣的》

語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握本文主要內(nèi)容，了解土地與人類生存的密切關(guān)系；二是激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、愛護大地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護自己的家園；三是引導(dǎo)學(xué)生體會文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊涵的意義。

教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點一是理解含義深刻的語言；二是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)目標：3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。4．體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。第五組 《少年閏土》

課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

教學(xué)本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

教學(xué)目標：3．理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。4．通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。5．初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

教學(xué)中不僅要讓學(xué)生通過理解課文內(nèi)容了解閏土這位農(nóng)村少年的性格特點，還要引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣寫出人物這些特點的。閏土是一個聰明能干、見識豐富、活潑可愛的農(nóng)村少年，作者通過刻畫閏土的外貌、動作、神態(tài)，閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及“我”與閏土相處時的感受，使少年閏土的形象不僅給“我”留下了難以忘懷的印象，也給讀者留下了深刻印象。

課文中有兩處閏土外貌的描寫，刻畫了閏土可愛的形象。課后，可要求學(xué)生仿照課文的寫法，描寫老師或同學(xué)的外貌。為了讓學(xué)生更感興趣，可要求學(xué)生在寫的時候不寫出人名，只寫特征。在集體評改時，讓全班同學(xué)猜一猜寫的是誰。《我的伯父魯迅先生》

選編這篇課文的主要意圖是，一讓學(xué)生感受魯迅的高尚品格；二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；三培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子的能力。

教學(xué)目標：3．能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4．感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。第七組

動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。學(xué)習(xí)本組課文，在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次次的震撼。編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。《老人與海鷗》 選編這篇課文的目的在于：讓學(xué)生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。

本課教學(xué)的重點是練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

教學(xué)目標：2.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3．抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。《最后一頭戰(zhàn)象》

尤其是對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。文章語言優(yōu)美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該從中感悟些什么，學(xué)習(xí)些什么？并通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷；難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

第八組

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。

本文教學(xué)的重點是讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累

六年級下冊

編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感；三是引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。

本組導(dǎo)語點出了“人生感悟”的專題。由于學(xué)生對人生的哲理缺乏實際的生活體驗，教學(xué)本組教材時，既要引導(dǎo)學(xué)生準確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中蘊涵的道理，獲得人生的啟發(fā) 《文言文兩則》

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語言特點，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時，要讓學(xué)生結(jié)合注釋理解字詞句的大概意思，理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。

文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難點在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地斷詞斷句，把句子讀通順。所以要把弄明白每句話的意思作為教學(xué)的難點來突破。

教學(xué)目標：1．能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4．初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。《匆匆》

文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情，同時引導(dǎo)學(xué)生體會文章表達上的特點，并積累優(yōu)美語言。

教學(xué)目標：2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。3．抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。《桃花木心》

編選這篇課文，一是讓學(xué)生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理；二是體會課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的語言特點。教學(xué)的重點和難點是種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。體會到作者介紹種樹的經(jīng)驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。

第2組

選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。選編這組課文的目的，一是讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習(xí)作中加以運用。《北京的春節(jié)》

編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

教學(xué)目標：2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

第三組

《十六年前的回憶》

本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內(nèi)容真實可信，語言樸素自然，既具有文學(xué)價值，又具有很強的史料價值。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生借助課文，激發(fā)對革命先烈的崇敬之情；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。

本課的教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。難點是對本課一些含義深刻的句子，需要結(jié)合當時的社會背景來理解。有條件的要指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，在相互交流中加深理解。

教學(xué)目標：解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法。

重難點：引導(dǎo)學(xué)生體會按時間順序表達的寫法。引導(dǎo)學(xué)生體會對比描寫的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會課文前后照應(yīng)的寫法 《為人民服務(wù)》

選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點兒基礎(chǔ)；二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。

教學(xué)目標：3．理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例，理解重點句的意思。4．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。《凡卡》

文章是按寫信的過程記敘的。

本文表達上主要有兩個特點。第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。文中以引用寫信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂，基調(diào)是“樂”。訴苦為主，以“樂”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對比，再加上作者對凡卡寫信環(huán)境、動作、神態(tài)的描寫，使讀者更加深刻地感受到凡卡內(nèi)心的“痛”。最后，課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

教學(xué)目標：2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。

3．揣摩課文的表達方法，體會作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達效果，體會課文結(jié)尾中“夢”的含義。《居里夫人》

作者采用倒敘的手法。教學(xué)本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

選編這篇課文，主要有三個目的：一是讓學(xué)生對外國文化有所了解，關(guān)注人物的悲慘命運；二是在閱讀中體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法；三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品的興趣。

本文的教學(xué)重點是通過閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運，體會人物的思想感情，體會結(jié)尾句子的含義。難點是體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對比、襯托的寫法。《真理誕生于一百個問號之后》

課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個問號之后”，從中感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式。

五年級下冊第1組

《草原》

本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。

本文作為“走進西部”的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。《白楊》

作家文筆清新流暢，人物描寫生動。文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻人；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設(shè)者的化身。

作者的人物描寫非常傳神，對父子三人進行了語言描寫和神態(tài)刻畫，孩子天真爛漫，父親嚴肅而又不失親切。在心理描寫上則非常含蓄，沒有過多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠，通過神態(tài)的變化來體現(xiàn)感情的波瀾。

選編這篇課文，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的；三是進一步加深對西部的了解。

本課的教學(xué)重點是通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)；難點是體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。第二組

《古詩詞三首》

選編這三首詩詞，目的有三：一是通過學(xué)習(xí)，理解詩詞的意思，體會童年生活的純真和美好；二是通過背誦、默寫古詩詞，豐富學(xué)生的語言積累；三是進一步激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。《冬陽 童年 駱駝隊》

課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，像一個一個的鏡頭，隨著作者娓娓的敘述，展現(xiàn)在讀者的面前，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好，它可能有一點單調(diào)，但是有了駱駝隊，有了清脆的鈴鐺聲，有了對駱駝隊的思念，一切又變得妙不可言。

選編這篇文章，目的是使學(xué)生在讀中體會作者的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。

教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。第三組

編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。《楊氏之子》

選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機智。

本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風(fēng)趣和機智。

二、教學(xué)目標

1．會寫6個生字，會認3個生字。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。《晏子使楚》

課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從生動的故事中，體會晏子高超的語言藝術(shù)，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神；二是通過有感情地朗讀課文，體會人物的特點，了解作者通過人物對話來刻畫人物特點的表達方式。本課的教學(xué)重點和難點是通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。《再見了，親人》

感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構(gòu)思精巧別致。作者是以志愿軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會中朝人民的偉大友誼，受到深刻、生動的國際主義教育；二是讓學(xué)生體會作者是如何表達思想感情的。

教學(xué)本文的重點和難點應(yīng)放在體會中朝人民的偉大友誼和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達上的特點。《橋》

這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。

（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。“像潑，像倒。”短短的四個字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫“她來祭奠兩個人。”“她丈夫和她兒子。”這里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。

（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。”“他像一座山。”“老漢兇得像只豹子。”這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”這里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。

選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達方法。

教學(xué)本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點；難點是理解題目所蘊含的深意。《將相和》

選編這篇課文的目的，是要讓學(xué)生感受故事的曲折生動和人物形象的栩栩如生。讀講故事，感受人物形象是本課教學(xué)的重點，難點是把握3個故事之間的聯(lián)系。第八組

關(guān)于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。《自己的花是讓別人看的》

本文不同于一般寫景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風(fēng)景民俗的同時，用最精練概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。

選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解一些德國的民族風(fēng)情特點，積累優(yōu)美語言；二是使學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。

教學(xué)目標：1．認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。

3．了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。《威尼斯的小艇》

課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫，是本文表達上的主要特點。選編這篇課文的主要意圖：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系，難點是學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。

教學(xué)目標：1．認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2．朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語句。3．通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。4．領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。

第二篇：2組國際法講稿

武力的界限

一、《聯(lián)合國憲章》中的禁止使用武力原則 憲章的第2條第4款規(guī)定：“各會員國在其國際關(guān)系上不得使用威脅或武力,或以與聯(lián)合國憲章宗旨不符之任何其他辦法,侵害任何會員國或國家領(lǐng)土之完整和政治獨立。”

（一）該條款的適用范圍

該條款的適用范圍是“國際關(guān)系”，主要適用于國家之間，并不適用于一國的國內(nèi)關(guān)系。國家在本領(lǐng)域內(nèi)維持秩序所使用的武力，如采取武力措施鎮(zhèn)壓暴動等行為就不受該條款調(diào)整和約束。

（二）該條款的禁止對象 1．武力

國際法學(xué)界對“武力”的解釋，存在廣義與狹義之分。狹義解釋主張武力僅僅指武裝或軍事力量。廣義解釋主張武力應(yīng)指一切形式的脅迫，即既包括武裝力量，也包括用以毀損一國的領(lǐng)土完整或政治獨立的經(jīng)濟壓力。現(xiàn)代國際法偏向于狹義解釋： A．1945年舊金山制憲會議上巴西曾建議在禁止使用武力中包括禁止使用經(jīng)濟脅迫，但此建議以26票反對，2票贊成而被否決。B．《國際法原則宣言》起草委員會曾經(jīng)對“武力”一詞是否包括政治、經(jīng)濟脅迫做了很多討論,最后協(xié)商一致的結(jié)論是不包括,并把經(jīng)濟脅迫問題留給不干涉原則去調(diào)整。C．國際法院在“尼加拉瓜軍事與準軍事案中”援引了對“武力”的狹義解釋。2．武力威脅

我們認為判斷武力威脅不以實際使用武力與否為構(gòu)成要件，只要一國將其意志強迫于對方，并聲稱對方若不服從其意志就對其使用武力，武力威脅就構(gòu)成了。3．與聯(lián)合國憲章宗旨不符之任何其他辦法

（三）該條款的保護對象 1．國家

只要具備了固定的居民、確定的領(lǐng)土、政府、主權(quán)四個要素即可。2．領(lǐng)土之完整和政治獨立

但是憲章并沒有對這兩個概念的外延做出解釋，例如，如果一國以武力強迫別國服從某種政策或迫使別國作出某種特定抉擇，是不是破壞別國的政治獨立？

二、禁止使用武力原則的例外規(guī)定 《聯(lián)合國憲章》也對以武力解決國際爭端的例外作了明確規(guī)定，只有在下述五種例外情況下使用武力才是合法的：

（一）反對原先敵國的行動

（二）聯(lián)合國五個常任理事國的聯(lián)合武裝行

（三）區(qū)域機關(guān)的執(zhí)行行動

（四）安理會的武力執(zhí)行行動 《聯(lián)合國憲章》第42條規(guī)定：“安全理事會如認第四十一條所規(guī)定之辦法為不足或已經(jīng)證明為不足時，得采取必要之空海陸軍行動，以維持或恢復(fù)國際和平及安全。”但聯(lián)合國成立至今還沒有一次真正意義上的執(zhí)行行動。

（五）主權(quán)國家行使自衛(wèi)權(quán) 《聯(lián)合國憲章》第51條規(guī)定：“ 聯(lián)合國任何會員國受武力攻擊時，在安全理事會采取必要辦法，以維持國際和平及安全以前，本憲章不得認為禁止行使單獨或集體自衛(wèi)之自然權(quán)利”。對于單個國家來說，自衛(wèi)是武力使用的唯一合法依據(jù)。

案例：不久前，朝鮮炮擊延坪島的武力行動是否屬于自衛(wèi)？

我們認為不屬于。因為它違反了《聯(lián)合國憲章》第51條“自衛(wèi)僅能在武力攻擊后才能做出”、“自衛(wèi)權(quán)的行使要符合必要性和相稱性”、“受害國采取自衛(wèi)行動后應(yīng)立即向安理會報告”等規(guī)定。

三、國際法上規(guī)制武力的界限的總趨勢

隨著人們對和平和發(fā)展的越來越強的認識，國際法關(guān)于“武力的界限”的規(guī)定總的趨勢是越來越嚴格，使用武力在國際法上從合法走向非法。

正義戰(zhàn)爭論→對戰(zhàn)爭權(quán)進行某些限制的《海牙公約》→部分禁止戰(zhàn)爭的《國際聯(lián)盟盟約》→普遍禁止戰(zhàn)爭的《非戰(zhàn)公約》→“一般性禁止武力使用”的《聯(lián)合國憲章》

四、結(jié)語

當今世界仍不太平，武力的界限還不夠明確，而且在國際法上，沒有一個超越于國家之上的強制執(zhí)行機關(guān)來確保法律的有效實施。但國際法的一些基本原則和規(guī)范是各國公認的，這是各國在國際合作與斗爭中各種不同利益沖突與妥協(xié)的結(jié)果，它體現(xiàn)了各國意志之間的協(xié)調(diào)。在當今世界，沒有哪一個國家公然宣稱其凌駕于國際法之上，不受國際法的調(diào)整和約束。《聯(lián)合國憲章》中的禁止使用武力原則，將“武力的界限”的法律化、原則化，是當今國際政治環(huán)境維護世界和平的最有效手段，為國際社會處理使用武力這一問題提供了根本性依據(jù)。

爭議性問題：預(yù)防性自衛(wèi)

預(yù)防性自衛(wèi)來源于對《聯(lián)合國憲章》第51條的擴大化解釋，伊拉克戰(zhàn)爭就是典型的例子，美國聲稱伊拉克擁有大規(guī)模殺傷性武器，對美國構(gòu)成了威脅；美國是在受到伊拉克大規(guī)模殺傷性武器的威脅下采取行動的，是“先發(fā)制人”。在布什政府看來，先發(fā)制人的戰(zhàn)爭是在敵人發(fā)起襲擊前先下手為強的一種合法的手段。姑且不論戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)伊拉克并不存在美國所謂的大規(guī)模殺傷性武器，伊拉克也沒襲擊美國的企圖是對美國侵略行徑的無情嘲諷，即使伊拉克有襲擊的企圖，預(yù)防性自衛(wèi)這個說法理論和實踐都是違反國際法的。“預(yù)防性自衛(wèi)”是對憲章第51條的扭曲，是違背憲章原則精神的強者邏輯

人類渴望和平，和平與安全的環(huán)境才能保障國家的發(fā)展和人類的生存。我們反對一切違反憲章原則非法使用武力的行為。

參考文獻： 王菲：《淺議武力使用與國際法》法制園地

胡煒、徐敏《關(guān)于國際法與武力使用的幾點思考》國際政治與國際關(guān)系 石磊：《論國際法上的使用武力規(guī)則》西南政法大學(xué)碩士學(xué)位論文

第三篇：督查2組督查情況匯總(八月第三周)

一、319國道瑞金城區(qū)段（紅軍大道）改造工程項目 進展情況：

1.拆遷：本周簽約完成29戶，拆除23戶，累計簽約174戶，拆除60戶，分別占任務(wù)數(shù)的33.98%、11.72%；

2、土地征用：柏村安置點已撥付征地資金、瑞律安置點正在丈量土地；

3、管線遷移：本周遷移管線8根，累計完成124根（電力管線21根、通信管線103根），占任務(wù)的41.20%；

4、施工任務(wù)完成比例：路基土石方完成79.31%計24.7萬立方，縱向排水工程20.15%計5400米，橋梁主梁81.25%計65片，橋梁樁基100%計52根，橋梁臺身、臺帽39.15%計342立方，涵洞工程65.46%計667米/21.5道，路沿石、平石預(yù)制安裝52.31%預(yù)制計62400米，碎石備料4.84%計6900立方，砂備料23.26%計10700立方，累計完成投資3600萬元。

5.資金撥付情況

工程總預(yù)算3.27億，目前撥付6500萬元。

二、蘇維埃大道工程項目 進展情況： 1.管線遷移工作

已與二炮96162部隊簽訂遷移協(xié)議，并已撥付遷移款，近日將組織人員進場;已與贛州長途線務(wù)局達成管線遷移協(xié)議，并已撥付遷移款，長線局已安排人員進場開始遷移管線。

2．房屋征收補償工作

本周簽約完成3戶，累計簽訂56戶拆遷補償協(xié)議，拆遷仍是38戶；已與8家工業(yè)園區(qū)企業(yè)就圍墻拆除達成一致意見，1家還在洽談。

3.工程進展

1#橋墩澆搗水泥立柱4根，云集二橋1#橋墩繼續(xù)澆搗混凝土，3#、4#橋墩完成基礎(chǔ)開挖工作，并已澆倒基礎(chǔ)墊層；橋預(yù)制梁完成工程量的35%；高速公路出入口已開始清除表層耕植土，二標段道路繼續(xù)耕植土清表工作。4.資金撥付情況

工程總預(yù)算1.5億，目前撥付2000萬拆遷征地款。

三、勝利大道

工程無實質(zhì)性進展。四．民政福利中心

進展情況：1#號樓外墻第二遍粉刷已完成40%，內(nèi)墻保溫砂漿粉刷已完成；3#號樓內(nèi)墻膩子粉第二遍已完成30%；4#號樓貼樓面瓷板已完成60%，外墻刮膩子粉第二遍外墻膩子粉已完成80%；5#號樓二層砌筑磚墻已完成；6#號樓安裝二層柱、樓面模板已完成40%；7#號樓外墻刮膩子粉第三遍已完成90%，底層外墻文化磚已完成95%；

存在問題：一是2#樓用地與部分附屬工程用地未交付使用。二是資金短缺。該工程總預(yù)算2700萬，目前只撥付800萬元。

并同時回填土方量2300m3，完成總?cè)蝿?wù)量的60%。

第四篇：2組串詞第一波

2組串詞

209舞蹈《精靈舞者》

馬：在金庸大師的武俠小說《天龍八部》里，有一種很神奇的獨門輕功，步伐精妙絕倫。

韓：（搶答）我知道，叫凌波微步對吧，可是這只是小說里虛構(gòu)的啊。

馬；在現(xiàn)實中也有一種舞步可以跟它相媲美，它最特別的地方就是在腳步上。韓：那它總有個名字吧

馬：名字是有，但就是有點嚇人 韓：哎呀，別賣關(guān)子了！

合：下面請欣賞舞蹈——《精靈舞者》表演者:209班 表演者：劉廣月，陳磊，宿紅日

206班小品《學(xué)校煙民那些事》

有一種表演，令人賞心悅目，有一種表演，讓人么在歡笑聲中明白真理，看清事實，這就是小品，接下來，有請206班劉文全 劉歡等人為大家表演小品《學(xué)校煙民那些事》

215歌曲《兄弟》

今天我們聚集在這里，共同帶來歡聲笑語，今天我們相會在這里，欣賞了精彩無比的演出；我們?yōu)榻裉於鴼g笑自豪我們?yōu)槊魈於床珘粝耄床穆飞嫌心阆喟椋晒Φ穆飞嫌心銕兔Αo論遇到什么困難，只要有你就不迷茫，因為我們是好兄弟!下面有請215班張恩鵬 王志為我們帶來歌曲《兄弟》

218詩朗誦《中國人的驕傲》

在無數(shù)藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！是啊，因為我是中國人所以我驕傲——接下來請欣賞218班詩朗誦中國人的驕傲

218歌曲《映山紅》

宋代楊萬里的一首“何須名苑看春風(fēng)，一路山花不負儂。日日錦江呈錦樣，清溪倒照映山紅。”頌揚了映質(zhì)樸、頑強的生命力。歌曲《映山紅》是影片《閃閃的紅星》的插曲，那優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達了人們對紅軍的熱愛，對英雄的崇敬。有請218班表演者王艷茹帶來具有江西民歌風(fēng)格的《映山紅》

216歌曲《中國我愛你》

深深愛你 美麗中國黃河長江流淌著母親的血脈 黑眼睛里閃爍著我們不變的夢想 中國我們愛你 就像孩子愛她的母親 ——請欣賞216班串燒《中國我愛你 》

211歌曲《兄弟難當》 兄弟就像冬天的棉衣在你最需要溫暖的給你溫暖，需要幫助的時候總是在你身邊不離不棄；兄弟如手足，共患難，同享福。友情深似海，一路走，絕不改；兄弟如手足，兄弟就像月亮旁邊的那顆星星，有時不一定看的到。但他卻從未離開！請欣賞211班江寶春 劉寶牛演唱《兄弟難當》

208舞蹈《我最紅》 青澀的季節(jié)，美好的時光，給期望插一對翱翔的翅膀；流金的歲月，無盡的暢想，在廣闊的原野盡情的飛揚。青春的狂想，是生命旋律里最閃耀的音符——接下來的這個舞蹈，即將為大家展示這份年輕的躍動與張揚，有請208班徐繼秀 計靜靜帶來《我最紅》

208歌曲《親愛的小孩》 同學(xué)們你們知道嗎？據(jù)蘇芮講，親愛的小孩這首歌作詞著楊立德是基督徒。這首歌中是講我們每個人從小到大，應(yīng)該怎么樣去一步步走向回家的路。回家的路就是去見基督耶穌的含意，所以我們每個人都是幸福的，下面請大家用心去聆聽204班金雅麗為大家?guī)淼摹队H愛的小孩》

217相聲《滿腹經(jīng)綸》

2014年1月31日晚北京衛(wèi)視春晚由陜西籍演員苗阜、王聲表演的相聲作品，該相聲將中國傳統(tǒng)文化成語、神話故事與外國神話結(jié)合，達到了古今中外薈萃的效果。整片相聲涵蓋了愚公移山、精衛(wèi)填海、哪吒鬧海、水漫金山寺等段子。下面就讓我們帶著愉快的心情去欣賞217班鄒存陽 王雪松為大家?guī)淼南嗦暋稘M腹經(jīng)綸》、219歌曲《天高地厚》

可以一起闖禍一起沉默一起走 可以一起飛翔一起淪落。是否有這樣的一個朋友讓人感動，接下來歡迎219班梁學(xué)輝帶來的《天高地厚》

220班小品《請給我一次改過自新的機會》

222班舞蹈《咆哮》

有一種舞蹈，他很隨意;有一種舞蹈，他很有活力;有一種舞蹈，他有著無窮的吸引力。有一種舞蹈，他能帶來熱情澎湃的感覺，咆哮為EXO的舞蹈，是一段很受歡迎的舞蹈，作為這么受歡迎的舞蹈，必定很難，要下大功夫！，下面有請這一群陽光少年為大家呈現(xiàn)《咆哮》，表演者：陶小齊等 作為

224班舞蹈《西域風(fēng)情》 每一天，我們都在用舞者的熱情詮釋著生活，用舞者的快樂感染著你們，每一個舞姿、每一個舞步、每一次騰空躍起都灑下了我們無盡的汗水和淚水，下面請欣賞舞蹈《西域風(fēng)情》表演者 張文靜，李英杰等

225班舞蹈《mulfielement》

227班歌伴舞《青花瓷》

優(yōu)美的歌詞讓它成為了眾人傳唱的經(jīng)典，小橋流水的詩意，水墨渲染的情誼，冉冉檀香透過窗，煙雨江邊互等候，就當我為遇見你的伏筆。下面請欣賞歌伴舞《青花瓷》

229班詩朗誦《愛校》

校園生活是短暫的,更是珍貴的,它將成為我們今后人生成長中最值得回憶的片段,這里有我們的夢想有我們的懵懂有我們的青澀有我們的快樂.保爾·柯察金曾說過:人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞愧。同學(xué)們,珍惜校園生活吧,請聽詩朗誦《愛校》

231班手語《感恩的心》

韓：愛心是亙古不變的陽光，這個世界年正因為流淌著愛的旋律，才如此繽紛多彩，如此壯麗輝煌

馬：一個人的生命是短暫的，而愛心卻可以是無限的，愛就在我們身邊我們無須迷茫 韓：伸出你的手，加入我們的行列，用我們的愛心去感受人間真情的回響 馬：感恩會使心境平和，會使我們感到幸福，會使生活充滿希望 韓：請欣賞手語《感恩的心》

232班舞蹈《青春舞曲》

馬：你說，青春是一首詩，婉轉(zhuǎn)動人。韓：我說，青春是一幅畫，明亮絢麗。

馬：你說，青春是一本書，精彩的章節(jié)才剛剛開始 韓：我說，青春是一支歌，優(yōu)美的旋律舞動世界的精彩！馬：請欣賞舞蹈《青春舞曲》

233班歌曲《鴻雁》

這是一個寄情于草原的男人自語。一個人，一杯酒，獨對蒼天，想一想曾經(jīng)的過往，用力的遙望未來，只是希望漸漸下沉的身后，是點亮希望的曙光。歌聲悠遠蜿蜒，直抵內(nèi)心。請聽《鴻雁》表演者：李雙喜。

第五篇：優(yōu)秀班組推薦材料(開方2組)

優(yōu)秀班組推薦材料（開方2組）重慶大全新能源有限公司硅片事業(yè)部切片車間開方2組共有員工4人，在車間主任潘主任的帶領(lǐng)下，堅持“以人為本，立足崗位，務(wù)實創(chuàng)新”的工作方針，在2011年上半年共完成切錠77個，粘錠77個，取塊2000塊，機器維護保養(yǎng)5次（每20刀一次）。2011年上半年在平安和諧的氛圍中順利的渡過了，回顧半年來走過的歷程，有收獲也有不足，但總得來說我們開方2組是一個具有團隊精神，顧大局、識大體的團體。在過去的工作中，我們做到了勤勤懇懇，積極主動，細致到位，團結(jié)同事，狠抓安全生產(chǎn)，在全體班組成員的努力下順利完成了各項任務(wù)，取得了較好的成績。

開方2組是一只年輕的隊伍，是一只創(chuàng)新的隊伍，更是一只遇見困難迎刃而上的隊伍。回首2011年上半年，我們開方2組主要事跡材料總結(jié)如下：

1、安全生產(chǎn)：開方2組始終以“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針為指引，加強管理，嚴格遵守公司的各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，圓滿實現(xiàn)投產(chǎn)至今的近半年時間里無任何安全生產(chǎn)事故。在日常工作中，每位組員都具有較高的安全意識，時刻牢牢繃緊安全這根弦，加強對HCT開方機及現(xiàn)場巡查，把事故消滅于萌芽狀態(tài)。

2、生產(chǎn)任務(wù)及質(zhì)量：在潘主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體組員齊心協(xié)力，狠抓班組各項管理，落實目標管理責(zé)任，推行績效考核，較好的完成了車間的生產(chǎn)任務(wù)。在實際工作中，認真負責(zé)，注重細節(jié),精益求精，所切出的多晶硅塊質(zhì)量穩(wěn)定，無較大質(zhì)量事故發(fā)生。

3、勞動紀律：沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，無規(guī)矩不成方圓；我們開方2組組員嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度。班組出勤率達100%，組員無脫崗、串崗、睡崗等違規(guī)違紀現(xiàn)象。

4、團隊精神：人心齊，泰山移。在工作中，我們開方2組團結(jié)一致，心連心共闖難關(guān)，相互扶持，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揚勇挑重擔、積極向上的優(yōu)良傳統(tǒng)，為公司創(chuàng)造了突出業(yè)績，是一個具有團隊精神、顧大局、識大體、特別能戰(zhàn)斗的團隊。

5、學(xué)習(xí)提升：開方2組多次組織學(xué)習(xí)公司各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)及工藝規(guī)程；在不斷提高自身操作水平的同時，還經(jīng)常向切片車間其他工序請教工作中遇到的各種難題，使他們的技術(shù)水平不斷提高。并且針對自身在工作中的毛病、壞習(xí)慣和一些基礎(chǔ)的操作技術(shù)在班前會上開誠布公的提出，邊找問題邊解決問題。

6、組織協(xié)調(diào)：開方2組全員都有較高的集體榮譽感，積極配合上下工序班組的工作；認真執(zhí)行切片車間交接班程序，同一崗位的兩人交接后簽字才能離開。

7、6S及現(xiàn)場：開方2組作業(yè)區(qū)域內(nèi)，公司檢查中無任何不良記錄，工具、物品分類擺放整齊，無亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象。在開方現(xiàn)場，各項工作都安排得井井有條，并且保質(zhì)保量的完成了切片車間的生產(chǎn)任務(wù)。

8、幫助其他部門：硅片事業(yè)部切片車間是一個整體，分工不分家。每當趕生產(chǎn)任務(wù)的時候，開方2組積極配合機加工班組的生產(chǎn)安排，優(yōu)先安排出錠和取塊，為機加工工序爭取了時間和效益；幫助硅塊檢測班組清潔硅塊表面的殘留砂漿等等。每次流下的是汗水，收獲的是喜悅，看見同事會心的微笑，看見切片車間取得的一個又一個成績，作為硅片事業(yè)部切片車間的一員深感無比的榮幸與自豪，能夠在這樣一個大家庭工作，更是其樂無窮，真正實現(xiàn)了“工作幸福，勞動快樂”。

9、開方2組成員針對硅片事業(yè)部投產(chǎn)以來的不足之處，提出了多項合理化建議，如取下的多晶硅塊由交機加工工序變更為交硅塊檢測工序，拆卸HCT開方機收線輪的頻率由3刀/次變更為10刀/次，所產(chǎn)生的多晶硅錠邊皮角料歸類整理等等。

在2011年下半年里，我們開方2組將再接再厲，齊心協(xié)力，銳意進取，克服困難，堅持不懈，在切片車間主任潘主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真完成切片車間的各項生產(chǎn)任務(wù)，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，為重慶大全新能源有限公司的發(fā)展貢獻我們的力量。

硅片事業(yè)部切片車間開方2班

2011年7月9日