第一篇：中學生與網絡世界課題研究報告

研究性學習

組長： 組員：

指導老師：

中學生與網絡世界

任務分工

① 資料搜集整理：邱柱溶 ② 寫論文： 馮冠杰

中學生與網絡世界課題研究報告

一、課題研究的的背景：

（1）隨著網路的發展，許多企業和政府機關也利用網絡，網絡走進了每家每戶，上網成為了許多中學生生活的一部分。中學生利用網絡交友、玩游戲、獲取知識……

（2）但在父母的眼中網絡成為妨礙子女學習罪魁禍首，許多家庭父母怕阻子女在網絡上學壞所以阻止上網。因此網絡成為父母跟子女難以溝通的阻礙。但是父母的擔心并不無道理，隨著網絡的發展，中學生可以在網絡上獲得各種各樣的信息，網絡上充斥著許多不良信息。中學生正處于發育時期判斷能力還相對較低很容易被這些不良的信息所吸引。網絡游戲更是一個熱門的話題，隨著網絡發展，許多游戲從2D走向了3D游戲的效果更加好也更容易讓人上癮，許多中學生迷上了網絡游戲，影響了學習。

二、目的和意義：

研究本課題的目的是為了了解中學生如何利用網絡，子女對待網絡的態度及父母對子女利用網絡的一些看法。中學生該怎么面對多姿多彩的網絡世界，怎么利用網絡世界，讓網絡成為中學生的好朋友，而不是影響我們學習的罪魁禍首，樹立正確的網絡觀。

三、內容：

調查問卷：

（1）父母對你上網的態度（）

A、全憑自己做主

B、有一定的限制

C、完全反對（2）每天上網的時間（）

A、1~2小時

B、3~4小時

C、4小時以上（3）一般什么時候上網（）

A、每天放學

B、節假日

C、雙休（4)上網的地點（）

A、家里

B、朋友或同學家

C、網吧等其他場所（5）上網做什么（）

A、交友、聊天

B、玩游戲

C、查閱資料（6）有沒有因為上網而熬夜（）A、有

B、沒試過

（7）認為網絡對學生的影響（）

A、學習新知識，結交新朋友，放松心情

B、影響學習

C、既有利也有害

（8）自己對自己上網時間有限制嗎（）

A、沒有，隨心所欲

B、有第一定的限制

C需要別人提醒

中學生與網絡世界

在21世界隨著網絡發展，網絡也走進了每一個家庭，中學生跟網絡的聯系也越來越密切。

對中學生的有利影響：

（一）網絡對中學生的有利影響：

網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，無不為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業；同樣，網絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發展。網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間。

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，可以讓一些平時比較比較內向的學生在網絡這個平臺暢所欲言培養他們的溝通能力從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

微博是網絡世界創造出來的產物，我們能在微博上寫一些自己想說的東西，現在許多名人和政府機關也開通了微博，在微博里人們可以根據自己的興趣關注一些自己喜歡的名人和政府機關，在微博里人們還可以和自己喜歡的人談話，而且現在政府機關的微博也有舉報的功能如果平時看到政府在什么方面做的不好的話，我們可以在微博里面反應，政府機關根據人們的意見最平時工作不好的地方進行改正。

（二）對中學生的有不利影響：

網絡上的咨詢良莠不齊，面對多姿多彩的網絡世界，我們中學生正處于發育時期，明辨是非的能力還比較差容易被一些不良的信息誘惑。

網絡語言是網絡是網絡上新的流行語言，中國五千年的歷史積淀，累積了不少精髓語言語句，中國語言博大精深，所具有的內涵和美感是不可比擬的。但現在網絡語言中，一些語句已經具有人身攻擊，對他人的心理造成一定的影響，同時，廣泛使用這些不文雅的詞語也不符合中華民族這個素有“禮儀之邦”的國家，破壞了民族的形象。中**語經過幾千年的積淀，已經形成一定的語法結構，但現在網絡上的有些語言的結構與原來的語法結構相違背，使得一些語法知識混淆，影響中**語的學習與傳承。不利于中學生學習我國語言。

網絡游戲也會一些抵抗能力較差的中學生沉迷，網絡游戲的種類也比較多一些網絡游戲以“黑幫”、“黑社會”、“江湖”等為題材，突出表現打、殺、搶、騙等反社會行為，渲染血腥暴力，鼓動、教唆游戲用戶在游戲中扮演“黑社會”成員，贊美“黑社會”生活，扭曲社會的法制和道德規范；一些網絡游戲企業受利益驅使，片面追求用戶吸引力和短期流量效果，不惜以色情、血腥、暴力等低俗和違法違規內容，在市場宣傳推廣環節吸引游戲用戶。網絡游戲讓很多人沉溺其中不能自拔，甚至走向違法犯罪的道路，毀了自己的一生。還有很多人利用網絡游戲進行違法犯罪，謀取暴利。近幾年來由于長時間的上網而導致猝死的案件屢見不鮮。

（三）如何正確利用網絡

網絡世界對青少年的影響是方方面面，畢竟青少年的自我控制能力還不高,部分青少年尚不能很好地控制自己的思想和行為,在思想認識上還未達到成熟的地步,網絡只是一個工具,它無論如何也不能取代人的主體地位。因此,我們必須幫助青少年明確網絡的工具性質，加強對青少年網絡使用的監督。尤其要明確好上網“做什么”和“怎樣做”的問題，并且提供必要的監督保證，使他們健康地使用網絡。青少年一般只是利用課外的業余時間上網，但如果將課余的所有時間全部投在“網上”而忽略了讀書、參加體育鍛煉等其它重要活動，那就會影響學習和自身的健康發展。所以，除了監督以外，加強對青少年課外活動的指導管理，使學生的課外活動豐富多彩，培養其多方面的興趣，提高青少年參加課外活動的質量，是防止青少年過度使用網絡、減少網絡給青少年帶來負面影響的有效手段。加強思想道德教育,培養高尚情操，提高個人自我控制能力，是促使青少年健康使用網絡的重要條件。我們相信，通過正確的上網教育，使青少年正確認識和使用網絡，成為網絡技術的主人，讓網絡活躍在青少年生活中，而不是青少年沉溺在網絡生活中，是完全可以做到的。

總之，中學生要樹立正確上網觀念理性對待網絡，學會與網絡和諧相處，有效地利用好網絡。才能在五彩繽紛網絡更好地發展、應用。

老師評語：

第二篇：中學生與網絡世界

中學生與網絡世界

網絡是新時代的產物，它是時代進步的體現，網絡的普及提供了人類生活的便利。如今，因特網已走入了我們中學生的生活之中，成了大家不可缺少的伙伴。但是，網絡不是萬能的，它也有利和弊。

隨著生活質量的提高，我們接觸網絡的機會也越來越多，對于它的使用也越來越廣泛，網絡可以滿足和提供我們許多的需求，我們可以通過網絡視頻，與相隔兩地，多年不見的親朋好友或是與同學進行零距離的接觸，我們通過面對面的交流，可以更加詳細地了解到彼此最近的生活狀況，它可以使我們之間的距離明顯縮小了，我們還可以在網絡上查找到一些國內外發生的近期的狀況，它可以使我們更加的了解到最近國內外發 生的一系列事情，這不僅豐富了我們的學習氣氛，還提高了我們認識事物的能力，我們也可以在網上進行繪畫，在網上繪畫可以使我們更方便的修改，使我們的作品更加的完美。當我們學習累了的時候，我們還可以在網上聽歌或者網上游戲來舒緩我們的壓力，有了網絡，我們 的生活得到更多的方便網絡可以豐富我們的知識面，使我們不出門便知天下事，因此，網絡昆時是我們的良師益友。

網絡也存在弊端，在我們中學生的生活中普遍存在著一種現象—“泡吧”中學生之所以會產生泡吧現象，都是因為對于網絡的過于迷戀，因此導致整天都呆在網吧里，我們有些同學就是因為泡吧影響學業和生活。泡吧不僅影響到我們的日常生活甚至還影響到了我們身心的健康，網絡的過度使用影響了我們的學習，降低了生活質量，損害了身心健康甚至導致各種行為異常，心理障礙等消極后果，所以對于網絡我們應該積極引導，養成良好的上網習慣，這樣才能使用 我們正確對待上網，使身心健康得到更好的發展，在我們身邊還存在另一種現象“網戀”對于網戀，我們并不感到陌生，因為我們可以從報紙或者是在電視上看到或聽到類似的報導，在我們中學生的生活之中所以有網戀的出現，是因為有些學生的辨別能力差，沒有社會閱歷，盲目相信網絡中虛擬事物，因為有一句話：“在網上沒有人知道你是一條狗”容易相信別人的甜言密語，陷入網戀中，網戀在我們中學生應該引起重視，而不可忽視的現象，它不僅使我們的生活受到影響，還使我們中學生的心靈上受一定的創傷，面對網戀這種現象，提高自身的辨別能力和抵抗力。

網絡對于我們的生活有著一定的負面影響，所以對于網絡我們不可盲目的使用，尤其在青年時期，由于我們的辨別能力不強，抵抗能力差，往往會導致沉溺于網絡而難于自拔。因此，對于網絡我們要加強自身的辨別能力。

第三篇：關于中學生與網絡世界的調查報告

關于中學生與網絡世界的調查報告

隨著社會的高速發展，全民互聯網的時代已經到來。計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的高度發展，網絡正在逐步進入人們的生活。網絡具有方便、快捷、靈活等許多優點，改變了人們思維方式。人們利用網絡幾秒鐘之內，便可以收到迢迢萬里的來信，就可以獲得世界各地各種詳盡的資料。

許多學校都在努力普及電腦，鼓勵學生學好這門課程，利用網絡開辦了遠程教育，為中學生提供了一個新的學習天地。許多家長給孩子購置電腦，參加各類網絡學習班，讓孩子到網絡上學習新知識，接受新信息。網絡給學生提供了求知學習的新渠道。網絡提供了求知學習的廣闊校園,學生可以在任何時間、任何地點都能接受教育，并不局限于學校。大多數同學打發周末和課余生活的方式，除了看書之外，位居第二的就是上網。這就說明了網絡在我們的學習生活中占有舉足輕重的地位。

可是對于我們中學生來說，網絡就是一把雙刃劍，網絡是為我們帶來了許多有利方便的地方。但是大部分的家長認為上網容易成癮，許多中學生沉迷于網絡游戲，出現身體和精神上的病癥，影響中學生的健康成長；有些中學生自制力不強，易受網上暴力、色情等不良信息影響，走上犯罪道路；大多學生上網時間過長，電腦輻射過強，影響視力；網絡終究是個虛擬世界，涉世未深的中學生容易上網受騙，損害身心健康。

那么，我們中學生自身和家長們就出現了沖突和矛盾。對此我們中學生應該如何看待正確上網的這個問題呢？

對此，我們開展了針對中學生與網絡世界這一課題的實踐活動。經過我們小組的探討，我們準備研究下面幾個問題：

1、中學生對上網的看法；

2、中學生上網的時間、地點；

3、中學生上網的主要目的；

4、家長對孩子上網的態度和看法；

5、分析當前中學生上網出現的矛盾和問題，提出可行性的建議。

我們圍繞這一主題，做了問卷調查。根據我們小組做的《關于中學生使用網絡調查問卷》，我們一共隨機請了學生和家長共50名填寫了我們的調查問卷。根據填寫的數據，我們進行了統計和分析，得到了以下一些結果：

針對上網的時間，60％的同學每周上網時間不超過5個小時，80%的同學每周上網時間不超過10個小時，另外20%的同學上網時間超過10小時。尤其在網吧中上網的同學，有很大一部分人上網時間超過10小時，有的甚至超過20小時。

由此我們可以看出：同學們總體上上網的時間比較合理，這說明同學們有一定的自我控制能力。但是，也有許多同學因上網而不能及時完成作業。所以，同學們應該調整好學于玩的關系，不能一味將周末花費在玩耍和消遣上，更應及時完成老師所布置的作業。

同時除了上網的時間，還有以下幾點通過分析數據得到的結果：

1、大部分中學生（包括上網的和未上過網的）都喜歡上網；

2、大部分中學生常瀏覽的網站：百度、搜狐、新浪等；

3、中學生上網的目的有：a、首先大部分中學生上網是為了查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多；b、其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片；c、再次是查資料、瀏覽新聞等；d、大部分男生上網是為了玩游戲，女生上網是為了聊天、聽音樂、看電影等。

4、中學生上網的時間是在節假日，還有部分是在放學后上網。晚上上網的比較多；

5、中學生上網的途徑：居家上網，網吧，朋友家上網；

6、家長是否支持中學生上網：反對者居多，支持者較少。支持者的前提是“正確對待上網，有利于學習”，而大多家長則反對或限制孩子上網，其反對原因是：上網耽誤了學習時間，易受不良信息影響，沉迷游戲，輻射較大等。

對于，這個結果，我們小組給出了自己的分析：調查顯示，多數同學認為利用網絡進行娛樂游戲，非常刺激，在網絡中可以忘卻學習競爭壓力，忘記父母的啰嗦，在網絡中尋找到了自我，生活充滿了自信。少數同學認為用電腦可以幫助學習，提高自己的電腦技能，拓寬知識面。

所以我們總結了網絡帶給我們中學生的有利之處：為青少年提供了求知和學習的廣闊校園；為青少年獲得各種信息提供了新的渠道；有助于青少年不斷提高自身技能；有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。、與此同時，家長方面有著截然不同的聲音，他們認為中學生上網弊大于利，壞處多多。主要就是耽誤了孩子的學習和身心發展。如一，上癮問題。正如吃飯不能暴飲暴食一樣，上網也要節制。二，部分不健康網站問題。因特網上有些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。三，荒廢學業問題。青少年自制能力比較差，又不善于取舍，沈湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。四，思維能力問題。中學生處于生理、心理發展尚未成熟的階段，可塑性太大、自制力太弱。若讓中學生置身于良莠混雜的網絡世界，即如同讓一個剛學會走路的小孩獨自走在車水馬龍的大街上，雖然他自己可能會學到一些東西，但危險太大。

同時我們也額外的做了一些功課，在調查分析后對上網同學的成績也進行了分析，以娛樂為主的有極少數的人還能保持原狀，多玩游戲的同學會使得學習成績下滑，而善于用網絡查資料的人則大多成績不錯。這也表明了網絡是一把雙刃劍，只要善用也是有好處，但不正確的使用則會帶來不好的后果。

網絡這把雙刃劍我們一定要合理把握，合理利用，使之成為我們的生活和學習的好助手。網絡的開放性和復雜性所帶來的強大誘惑是許多人難以招架的．這和我們國內的開放程度以及文化水平有著密切的關系．網絡來得太快了，快得讓我們措手不及．面對網絡世界的誘惑我們成年人都措手不及，那自我控制有力更差的青少年更是如此。對于中小學生上網，我們不能一概否定、阻止中小學生上網。家庭、學校和社會關鍵要對中學生上網進行有效的引導和幫助。我們要對中小學生上網有個深入的了解，有針對性地采取措施進行引導和幫助。

通過這次實踐活動，我們的感受心得也有很多，總要就是這次實踐是個很好的鍛煉機會。通過實踐我們慢慢去接觸了社會，并把學到的知識用到實際當中去，并把遇到的問題和看到的現象用學過的知識去分析，真正實現理論與實際相結合。而且通過實踐鍛煉自己的能力，擴大自己的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養自己處理事情的能力，提高與人交流的能力。

第四篇：中學生早戀的課題研究報告

《中學生‘早戀’心理成因及對策》 的課題論證報告 論證報告組織結構

一、課題的提出

二、課題的研究價值

三、課題的界定、理論依據

四、已研究所存在的不足

五、研究的目標、內容與重點

六、主要觀點與可創新之處

七、研究的可行性

八、課題研究的方法

九、課題研究的階段劃分

十、課題研究的預期成果

十一、參考文獻

一、課題的提出

“早戀”已經成為了中學生，甚至已經提前至高年級小學生的普遍心理問題。據有關調查：高中學生早戀占全體學生的39.2%，高三級早戀人數占全年級總人數的50%。這種傾向隨年級升高而有所增加。研究還發現，女生在13周歲以后，男生在14周歲以后，心理上容易萌發初戀的幼芽，所以近年來中學生的早戀現象有增無減，呈上升趨勢。曾經有心理學家調查了726名中學生的戀愛狀況，結果發現，單相思，談戀愛及失戀學生分別占學生總人數的11.43％，4.55％和2.34％。來自各方面的調查都顯示，由于中學生的戀情幼稚，所以相戀終成眷屬者十分罕見，初戀的成功率非常低，失戀幾乎是中學生戀愛的必然結果，失戀對心靈的打擊有時可影響人的一生，許多早戀的中學生都從單相思到難以自拔，可謂嘗盡了愛情的酸甜苦辣。

二、課題的研究價值

1.通過研究，找出科學的、人性化的教育方法，從而順利進行情感態度、價值觀的教育，使學生形成健康心理和人格。

２.通過研究得出“早戀”兒童的心理特征，從中發現“早戀”兒童的積極性。

三、課題的界定、理論依據

早戀：顧名思義，就是過早的發生戀愛行為，是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般發生于20歲之前。這個時期，由于年齡局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住自已，便會走進情感誤區，產生早戀。

理論依據：

1.因材施教理論

中學生“早戀”問題的發生，有其生理和心理的共性，但在不同的時代、不同的領域都有其主要因素，而每個學生都有不同與其他人的原因。研究和解決中學生問題原因，必須因時、因地、因人而異，才會收到良好的教育效果。

2.以人為本理論

中學生心理和生理趨于成熟，對異性產生朦朧的感情是正常的，教育者和家長不可過于緊張而打壓，應尊重孩子的情感，分析利弊，正確引導。讓孩子正確分析“喜歡”和“愛”的區別。而理性的把握自己的情感，健康成長。

3.家庭教育是教育的基礎教育

家庭教育不僅是啟蒙階段的教育，也是終生教育的重要部分。家庭教育在人的啟蒙階段是很重要的，在人的成長各階也是不可或缺的，中學生的教育更需要家庭教育與學校教育的相互結合

四、已有研究所存在的不足

1．只關注了“早戀”兒童的消極方面，從而忽視了積極方面。

2．只看到“早戀”的現象，忽視了“早戀”的本質特征。

五、研究的目標、內容及重點

(一)研究目標

進一步了解中學生??早戀??的原因和利弊，讓教師父母正確對待中學生早戀問題，以引導學生正確對待及解決“早戀”問題，健康成長。

(二)研究內容：

1.中學生“早戀”的原因；

2.中學生“早戀”的利弊；

3.中學生“早戀”的對策。

(三)研究重點：

1.父母、教育者應如何對待中學生“早戀”；

2.如何引導學生正確對待和解決“早戀??問題。

六、課題研究的可行性

（1）小組成員分工合作，任務落實到個人，并且小組成員積極查閱相關資料。

（2）充分發揮老師的引導作用，邀請李學容老師等人對本組做課題研究指導，少走彎路，保證研究扎實有效的開展。

七、主要觀點和可創新之處(一）主要觀點

1.堅持了家庭教育是教育的基礎的理念，并著眼于中學生“早戀”的教育發展。

2.改進教育工作植根于中學生“早戀”的現狀研究，從而體現以人為本的理念，讓教育工作服務于學生的發展。

(二)可創新之處

1.關注了教育對象中的特殊群體，體現了以人為本的理念。

2.以學生的健康成長為宗旨，尊重學生的主體性，構建 “健康”的學校教育文化。

八、課題研究的方法

①．調查法

②．談話法

③．觀察法

④.個案分析法

九、課題研究的階段劃分

（1）準備階段（2012年4月—2012年8月中旬）進行文獻查閱，討論并制定課題研究方案。

（2）實施階段

(2012年8月中旬—2014年5月）進行課題擬定，提出方案并進行論證，和進一步修改、完善。

（3）總結階段（2014年5月—期末）對預期目標進行評估，作課題總結；整理成果；撰寫課題研究報告,論文。

十、課題研究的預期成果

（1）準備階段（2012年4月—2012年8月中旬），階段成果：

①參考資料

②參考資料匯編

（2）實施階段（2012年8月中旬—2014年5月），階段成果：

①課題擬定并修改完善

②研究方案形成

（3）總結階段（2014年5月—期末），階段成果：

①關于中學生“早戀?教育問題研究課題報告

②關于中學生??早戀??教育問題研究的相關研究論文

十一、參考文獻

中國教育網

民生大議》春雷教育網 報刊雜志

空間

第五篇：中學生與網絡世界的調查問卷

中學生與網絡世界的調查問卷

1.性別（）

A.男B.女

2.你父母對你上網持何態度？（）

A.全憑自己做主B.有一定限制C.反對

3.是否曾經在家長不允許的情況下偷偷上網（）

A.有B.沒有C.有那么一兩次

4.你平均每天上網時間是（）

A.少于1小時B.1－2小時C.2 －3小時D.3小時以上

5.你平時的上網一般在什么時候（）

A.放學后B.雙休日C.節假日D.上學期間

6.你平時上網的途徑()

A.家中的電腦B.同學及朋友家C.公共場所(網吧等)

7.你有沒有去過網吧（）

A.經常去B.偶爾去C.心情不好或父母不讓在家上網時D.從未去過

8.是否有網購或者在玩游戲上面花過錢（）

A.有B.偶爾C.沒有

9.使用網絡時，你通常做些什么（）（多選題）

A.上網聊天B.玩游戲C.搜集學習方面的資料D.其他

10.你上網的主要目的是什么（）（多選題）

A.為了學習，增進知識B.聯系老朋友，結交新朋友C.娛樂，消遣D.其他

11.你覺得自己能否自覺有效控制上網（）

A.能夠控制，自覺性強B.不能夠，需要有人督促C.看情況，偶爾能控制

12.你覺得經常上網對你的身體有影響大嗎（）

A.沒多大影響B.對視力等有影響

13.你認為中學生上網的最大好處是什么（）（多選題）

A.開闊視野 拓展知識

B.促進學業

C.方便快捷 不受時空控制

D.可以在虛擬的空間上抒發個人看法

14.你認為上網對中學生的主要壞處是什么（）（多選題）

A.容易上網成癮，特別沉迷于游戲聊天

B.容易受網上不良信息的影響

C.中學生缺少自控力，上網時間過長影響學習

D.中學生去網吧，容易受不良人群和信息影響

15.談談你對網絡的看法：