第一篇：領導干部理論學習考核制度

領導干部理論學習考核制度

為促進領導干部認真學習、努力實踐鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在廣大干部特別是領導干部中切實形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，現就建立科級以上黨政領導干部理論學習考核制度。

一、指導思想

以建設高素質干部隊伍為目標，不斷探索行之有效的考核方法，建立科學的考核標準和體系，逐步實現領導干部理論學習考核制度的科學化、規范化，進一步完善領導干部理論學習的激勵和約束機制，調動學習積極性，促進領導干部理論水平和思想政治素質不斷提高，推動改革開放和社會主義現代化建設。

二、考核對象和主要內容

（一）考核對象

考核的對象是領導班子成員。

（二）考核的主要內容

1、學習的基本狀況和學習態度。一是了解干部開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

2、理論知識的掌握情況。主要了解干部的理論素質及水平。重點檢查干部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平地理論基本問題和江澤民同志“三個代表”重要思想，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中外近、現代史，現代必備知識，包括政治、經濟、法律知識，同時考核干部掌握履行工作職責應具備的專業理論知識的情況。

3、理論聯系實際的情況。主要包括兩部份。一是了解領導干部運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解領導干部運用理論改造客觀世界的情況，即看干部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發展中的現實問題，能否把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的工作實際相結合，創造性地開展工作。

四、考核的基本辦法

副科以上黨政領導干部凡是在黨校、干部院校進修學習，學習結束時，都要查行必要的考核，并作出寫實性的書面鑒定。學習一個月以上的，還應進行考核，根據不同層次、不同班次和課程內容的要求，可相應把鑒定和考試成績應記入黨員學習登記表。學習的考核。學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對干部參加學習的情況進行抽查。在職自學的考核。主要了解干部對規定的必讀書目研讀情況、根據工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為干部考核的重要內容，對領導干部理論學習的考核可結合對干部的平時考核、年度考核、任前考核或屆中、屆末考核，采用個人述學、群眾評學、組織考學的方法進行。

（1）個人述學。指干部對自己的學習、運用理論的情況進行自我評價。內容主要包括參加保種形式的學習，學習的內容、方式，學習的收荀和指導實際工作的成效，今后打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內容。

（2）群眾評學。按照民主、公開的原則，在一定范圍內組織干部對班子學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、制作考核表請干部填寫等方式進行。

（3）組織考學。干部的學習態度、理論素養、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。

五、考核結果的評定和運用

（一）考試結果的評定

對干部部理論學習的情況進行考核后，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。

（二）考核結果的運用

1、做好考核結果的反饋重要的意義考核結束后，支部要及時將考核結果向干部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性

2、建立健全干部理論學習檔案制度。按照干部管理權限和職責分工，分別建立干部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將干部理論學習考核如實記入學習檔案。

第二篇：領導干部理論學習考核制度

領導干部理論學習考核制度

為了認真貫徹落實《中共中央關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》和中共中央組織部、中共中央宣傳部《關于建立縣級以上黨政領導干部理論學習考核制度的若干意見》精神，促進領導干部認真學習、努力實踐鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在廣大干部特別是領導干部

中切實形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，現就建立處級以上黨政領導干部理論學習考核制度提出如下意見：

一、建立領導干部理論學習考核制度的重要性

建立領導干部理論學習考核制度，是規范領導干部學習，增強自覺性、提高學習質量的有效手段；是促進領導干部端正學風，提高理論水平和解決實際問題能力的重要保證；是加強和改進干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要環節。建立這一制度，對于深入學習貫徹鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在全局進一步興起理論學習的新高潮，全面提高領導干部的素質，有著重要的意義。

二、指導思想

指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照江澤民同志“三個代表”重要思想的要求，以建設高素質干部隊伍為目標，不斷探索行之有效的考核方法，建立科學的考核標準和體系，逐步實現領導干部理論學習考核制度的科學化、規范化，進一步完善領導干部理論學習的激勵和約束機制，調動學習積極性，促進領導干部理論水平和思想政治素質不斷提高，推動改革開放和社會主義現代化建設。

三、考核對象和主要內容

（一）考核對象

考核的對象是全體干部。

（二）考核的主要內容

1、學習的基本狀況和學習態度。一是了解干部開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

2、理論知識的掌握情況。主要了解干部的理論素質及水平。重點檢查干部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平地理論基本問題和江澤民同志“三個代表”重要思想，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中外近、現代史，現代必備知識，包括政治、經濟、法律、審計業務知識，同時考核干部掌握履行工作職責應具備的專業理論知識的情況。

3、理論聯系實際的情況。主要包括兩部份。一是了解領導干部運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解領導干部運用理論改造客觀世界的情況，即看干部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發展中的現實問題，能否把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的工作實際相結合，創造性地開展工作。

四、考核的基本辦法

脫產理論學習的考核。副科以上黨政領導干部凡是在黨校、干部院校進修學習，學習結束時，都要查行必要的考核，并作出寫實性的書面鑒定。學習一個月以上的，還應進行考核，根據不同層次、不同班次和課程內容的要求，可相應把鑒定和考試成績應記入黨員學習登記表。

學習的考核。學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對干部參加學習的情況進行抽查。

在職自學的考核。主要了解干部對規定的必讀書目研讀情況、根據工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為干部考核的重要內容，對領導干部理論學習的考核可結合對干部的平時考核、考核、任前考核或屆中、屆末考核，采用個人述學、群眾評學、組織考學的方法進行。

（1）個人述學。指干部對自己的學習、運用理論的情況進行自我評價。內容主要包括參加保種形式的學習，學習的內容、方式，學習的收荀和指導實際工作的成效，今后打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內容。

（2）群眾評學。按照民主、公開的原則，在一定范圍內組織干部對班子學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、制作考核表請干部填寫等方式進行。

（3）組織考學。干部的學習態度、理論素養、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。

五、考核結果的評定和運用

（一）考試結果的評定

對干部部理論學習的情況進行考核后，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。

（二）考核結果的運用

1、做好考核結果的反饋

。考核結束后，支部要及時將考核結果向干部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性

2、建立健全干部理論學習檔案制度。按照干部管理權限和職責分工，分別建立干部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將干部理論學習考核如實記入學習檔案。

3、建立健全干部理論學習的激

勵和約束機制。要嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領導干部考核工作暫行規定》等文件中有關理論學習考核工作的規定，在干部考核時，應查閱擬使用干部的學習檔案，并把理論學習的情況作為選拔使用干部的重要依據，對學習刻苦、理論聯系實際、工作成績突出的干部要予以表彰，特別優秀的要作為典型加以宣傳；對不重視理論學習的干部要進行批評教育，必要時進行通報批評；對學風不正，同時考核結果被評定為較差檔案且德才平平、沒有明顯政績的干部，不能提拔作用，并視情況予以批評幫助。在干部考察材料中，要把干部理論學習的情況作為評價干部思想政治素質的重要內容。呈報干部任免審批表時，必須填寫干部參加學習培訓的情況。未達到以《條例》規定培訓時間要求的，應視情況作出暫緩討論或先培訓后上崗的處理。

六、考核工作的組織領導

統一認識，加強領導。要充分認識到理論學習考核工作的重要性和必要性，切實加強理論學習考核工作的領導。要把干部的理論學習和抓好干部的理論學習作為重要的工作職責，列為崗位目標的內容之一。一把手要親自抓，分管領導要具體抓，按照考核制度和有關規定，對照檢查，確保干部理論學習落到實處，對干部理論學習考核制度的執行情況進行檢查，不斷總結經驗，推進干部理論學習考核工作。

第三篇：郵政局領導干部理論學習考核制度

于田縣郵政局領導干部理論學習考核制度

為促進于田縣郵政局領導干部的理論學習，進一步提高領導水平和領導能力，根據單位的實際，制定本制度。

一、考核對象

于田縣郵政局領導班子成員。

二、考核內容

（一）學習態度。主要考核領導干部理論學習的自覺性、主動性和學習精神，包括平時堅持自學、完成學習計劃的情況；參加（支部）學習的情況；參加每月政治學習日、黨課教育和各個專題理論培訓等情況；對理論學習的態度是否端正，學習是否刻苦；是否遵守學習紀律；是否自覺撰寫心得體會和理論研討文章等。

（二）理論水平。主要考核領導干部對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基本觀點和精神實質理解掌握的程度；對黨的路線、方針、政策理解掌握的程度；對必須熟悉和了解的知識，如現代經濟管理、科技、法律法規知識等了解掌握的程度。

（三）運用能力。主要考核領導干部弘揚馬克思主義學風，運用理論指導工作實踐的能力。著重從三個方面考核：一是運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析形勢，從政治上和全局上對實際問題的理論思考，在重大原則問題上的政治立場、政治觀點、政治鑒別力和政治敏銳性；二是運用理論指導實踐，把黨的路線、方針、政策同本單位、本部門的工作實際結合起來，運用理論解決實際問題、創造性地開展工作的能力，要求每人每年至少撰寫一篇調研論文；

三是運用理論武裝頭腦，自覺改造主觀世界，牢固確立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉政自律意識和抵御風險的能力。

三、考核辦法

（一）學習的考核。單位和支部的集中學習，特別是重要專題的學習，填報中心組學習情況表，并報辦公室備案。

（二）專題理論培訓、黨課教育、繼續教育培訓的考核。由局統一組織的專題理論培訓、黨課教育、繼續教育培訓由局辦公室負責考核；

（三）政治學習日學習的考核。政治學習日的學習情況，特別是學習時間、內容、人員以及各人的發言記錄必須要登記在局統一制定的《政治學習發言記錄本》內，以備檢查。

（四）要把中心組學習、專題理論培訓、黨課教育、繼續教育培訓、政治學習日學習的考核情況作為各黨支部目標管理考核的重要內容之一，結合黨支部目標管理考核工作，由局辦公室對各黨支部執行領導干部理論學習考核制度的情況進行一次全面檢查和考核，對理論學習的成效作出評估報告，不斷促進領導干部理論學習考核工作的進一步完善。

第四篇：領導干部理論學習組

雙遼市遼西街領導干部理論學習組

2015年學習計劃

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、四平市、我市黨

代會等重要會議精神，圍繞街道中心大局工作，結合工作實際，特制定街道領導干部理論學習組2015年學習計劃。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和省、四平市、我市黨代會精神，緊緊圍繞街道黨工委、辦事處中心工作，按照科學理論武裝、善于把握規律、富有創新精神的要求，切實增強街道領導班子和領導干部的理論素養、決策水平和工作本領，積極推進學習型黨組織建設，為建設和諧幸福遼西提供有力的思想理論支撐。

二、重點學習內容

1.學習好、貫徹好總書記系列重要講話精神專題。黨的十八大以來，總書記發表了一系列重要講話，要通過對原著認真研讀、細細品味、學深悟透、融會貫通，力求全面系統的掌握，以此來不斷提升領導干部思想境界和理論修養，增強領導能力和工作本領，進一步把領導干部的思想和行動統一到總書記系列重要講話精神上來，把智慧和力量凝聚到實現黨中央確定的各項目標任務上來。

2、深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神專題。要仔細研讀黨的十八屆四中全會公報、《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和總書記關于《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》的說明。深刻理解黨的十八大以來黨中央團結帶領全黨全國各族人民推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設取得的新進步，充分認清以習近平同志為核心的黨中央駕馭復雜局面的高超政治智慧和卓越領導才能，要深刻理解全面推進依法治國的重大意義、指導思想、總目標、基本原則。

3.培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨中央的重要部署，要深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界，用社會主義核心價值觀引領思潮，凝聚共識。街道領導干部要先學一步、多學一些、學深一層，把社會主義核心價值觀變成黨員干部的自覺行動。

4.學習貫徹省委十屆四次全會和四平市委六界五次全會精神專題。重點學習巴音朝魯書記在全委會上的工作報告，學習掌握《中共吉林省委關于貫徹落實黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治省的實施意見》；重點學習四平市委劉喜杰書記在全委會上的工作報告。

5、學習貫徹雙遼市委十四屆四次全會精神專題。深刻領會中共雙遼市委關于貫徹落實黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治市的實施意見》和《中共雙遼市委十四屆四次全體會議決議》，重點學習市委書記侯川同志在全委會上的工作報告。

三、學習形式與具體要求

1.學習時間：全年集中學習不少于12次，時間為每月第一周的周三下午。

2.學習形式：根據學習內容及實際情況，采取集中學習會、專題讀書會、專題講座、學習交流會、學習考察與研討交流等形式。

3.學習要求:

一是提高認識，做好表率。理論學習組是理論武裝工作的龍頭，要進一步增強與時俱進的學習意識，自覺把學習作為一種政治責任，作為一種精神追求，作為一種思想境界，成為建設學習型領導班子的模范，成為全民學習、終身學習、促進人的全面發展的表率。通過學習，不斷提高領導干部理論水平和思想政治水平，不斷增強領導班子的凝聚力和戰斗力，使領導班子真正成為貫徹“三個代表”重要思想、學習實踐科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，不斷提高領導班子運用馬克思主義立場、觀點、方法來認識規律、把握規律、指導工作的能力，領導干部真正成為學習實踐科學發展觀的模范。

二是健全制度，嚴格管理。建立健全并嚴格執行黨工委學習組學習考勤、個人自學、集體研討、學習檔案、學習交流、專題調研、學習通報和學習考核等制度，未能參加專題集中學習的同志要說明未能出席的原因，日常學習情況要做好學習記錄并于每年年底前將個人學習情況總結歸檔，確保各項學習任務落到實處。

三是完善方式，注重實效。制定相應的學習計劃，抓好集中學習，組織專題研討。學習組成員結合本人分管的工作，把調查研究貫穿于學習組學習的全過程，在深入實際開展專題調研的基礎上，形成調研報告或理論文章，形成研究新情況、解決新問題的決策思路。學習組成員每年應撰寫1—2篇有較高質量的調研報告或體會文章。要采用主題宣講、形勢政策教育、個人自學、專題講座、報告會、主題教育等方式，推動學習型黨組織建設。

中共遼西街工作委員會

2015年3月12日

第五篇：干部定期理論學習培訓考核制度

貴鹽集團赤水有限責任公司黨支部

干部定期理論學習培訓考核制度

為提高干部的理論學習，增強政治鑒別力合處理問題的能力，制定本考核制度。

一、學習對象：公司全體干部、職工；企業中的黨、政、工負責人和列為干部管理崗位的人員。

二、學習內容：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想的論述；黨的方針政策和國家的政策法令，社會主義市場經濟和現代化科技文化知識；黨史、中外歷史，特別是中國近代史、現代史等。

三、學習方法：個人自學、集中學習和參加上級組織的學習、培訓、調查研究、集中研討等。其中以個人自學為主。

公司黨支部負責制定學習計劃，季度學習安排，總結學習培訓考核情況。

學習對象都要制定個人學習計劃，每年重點閱讀一至二篇理論著作。要堅持寫讀書筆記，每年撰寫學習心得二篇以上；年終進行考核總結。

公司班子成員要深入基層，深入實際調查研究，每人每年撰寫一至二篇調研報告或調研文章。

四、集中學習討論時間：每月不少于一天（不含星期六的政治業務學習），具體時間由黨支部確定。

五、集中學習討論時間專設《集中學習考勤表》進行記載，確因特殊情況不能參加集中學習的同志，必須事先向黨支部書記請假。

六、督查和考核：公司黨支部對學員的學習情況進行督查和堅持，發現問題，及時整改、自學、集中學習研討和開展調查研究等情況，作為理論學習的重要內容，列入年終考核項目。