第一篇：靈性鎖LDS2說明書

電機(jī)聯(lián)動(dòng)鎖LDS2是銀行聯(lián)動(dòng)門專用鎖，一套聯(lián)動(dòng)門鎖用到2把電機(jī)聯(lián)動(dòng)鎖LDS2,能防止未授權(quán)人員緊跟被授權(quán)人員進(jìn)入工作區(qū)，在一定時(shí)間是能抵御一定條件下非正常開啟。本鎖具采用電子智能控制，具有自動(dòng)檢測(cè)鎖舌狀態(tài)、門狀態(tài)、誤操作自動(dòng)糾正、具有閉鎖功能、開鎖上鎖靈敏度高、安全可靠等優(yōu)點(diǎn)。

一．產(chǎn)品特性

●具有閉鎖機(jī)構(gòu)，當(dāng)鎖處于閉鎖狀態(tài)時(shí)，鎖被卡死：即采用匙旋、手動(dòng)、電控均不能開鎖。

●本鎖采用電控開啟和手動(dòng)開啟，關(guān)門到位后能自動(dòng)上鎖;●本鎖適用于左門、右門、內(nèi)開門與外開門等各種扇門;●本鎖經(jīng)中華人民共和國公安部安全防范報(bào)警系統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心檢測(cè)合格；符合GA576-2005標(biāo)準(zhǔn)中專用鎖相關(guān)要求，其鎖頭和鎖舌符合GA/T73-1994標(biāo)準(zhǔn)中A級(jí)機(jī)械防盜鎖的相關(guān)要求，其鎖舌伸出長(zhǎng)度達(dá)到B級(jí)要求。

●與樓宇對(duì)講、門禁等系統(tǒng)配套使用;●信息反饋輸出，聲光提示;●開門后若人為轉(zhuǎn)出鎖舌，或關(guān)門后又急速開門，鎖舌伸出外邊時(shí)，能智能糾正，鎖 舌回縮，門正常上鎖;●誤開鎖或開鎖后無人進(jìn)入，門在8～15秒后自動(dòng)上鎖;●使用電壓：DC12V～18V，開鎖電流<300mA，靜態(tài)16mA，開鎖靈敏度1S;●使用壽命長(zhǎng)(35萬次以上)、開/關(guān)靈敏、耗電省。

二．安裝

(一)打預(yù)孔

(二)裝鎖頭：檢查插尾與軸的同心度及插入軸孔深度不少于10mm。

(三)裝主鎖體(鎖具應(yīng)在開鎖狀態(tài))：參照鎖體安裝貼圖。

(四)接電源線

(五)裝鎖蓋

(六)裝副鎖體(先裝支架)

三．通電檢查鎖性能(DC12V～18V)a.把門關(guān)上，鎖舌自動(dòng)伸出上鎖;b.輸給開鎖信號(hào)(樓宇對(duì)講系統(tǒng)或門禁系統(tǒng)給開鎖指令)鎖舌進(jìn)后打開門，再關(guān)上門;c.重復(fù)以上a.b.三到五次，確認(rèn)鎖舌與副鎖體無磨擦并能正常運(yùn)行。

四．疑難解答

1.關(guān)門不上鎖：①首先檢查供電是否正常，接線是否正確。②檢查干簧管有否損 壞，不能接受磁力作用而不能閉合。③檢查鎖體與鎖扣的安裝距離是否過大，正常的距離為5～8mm。檢查由于鎖體與鎖扣的安裝位置不準(zhǔn)確導(dǎo)致舌頭卡住鎖扣，必須調(diào)整安裝位置。

2.給開鎖信號(hào)，但不能開鎖：①檢查門禁對(duì)講接線是否正確。②瞬間開鎖電壓有否 DC12V。

3.聯(lián)網(wǎng)主機(jī)使用時(shí)不能開鎖：檢查鎖具是否有通殼。

4.手動(dòng)開鎖時(shí)不靈活：檢查鎖內(nèi)是有沙石、鐵屑等異物卡住的現(xiàn)象。

第二篇：門禁一體鎖使用說明書

門禁一體鎖使用說明書

刷卡電機(jī)鎖把刷卡開鎖、遙控開鎖、防盜報(bào)警等功能綜合設(shè)計(jì)為一體；采用紅外遙控鍵盤編程，操作簡(jiǎn)便；鎖體用堅(jiān)硬的不銹鋼做外殼，抗強(qiáng)破壞、防撬。此款鎖功能齊全、設(shè)計(jì)精巧、安裝簡(jiǎn)單快捷、容易維護(hù)，而且價(jià)格合理。此鎖可容納超大量用戶，分為以下幾類。

1000個(gè)

5000個(gè)

10000個(gè)

一、進(jìn)入編程（出廠編程密碼為123456）* 編程密碼 #

（一）用“紅外遙控鍵盤”靠近鎖體，連續(xù)輸入* 編程密碼 #。

（二）蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲，鎖體指示燈一直閃爍，表示進(jìn)入編程狀態(tài)，即可進(jìn)入其它操作。

（三）按*或等待15秒退出編程。

二、修改編程密碼11 新編程密碼（6位數(shù)字鍵）#

（一）進(jìn)入編程后，連續(xù)輸入11 新編程密碼（6位數(shù)字鍵）#，后蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲，表示修改成功。

（二）編程密碼只能用0-9鍵設(shè)置，共6位。全為000000時(shí)取消編程密碼，下次進(jìn)入編程輸入* #。

二

（二）鍵盤設(shè)置報(bào)警

（一）進(jìn)入編程后，輸入120 #，打開蜂鳴聲以及報(bào)警；進(jìn)入編程后，輸入121 #，關(guān)閉蜂鳴聲及報(bào)警。

（二）進(jìn)入編程狀態(tài)后，輸入130 #，關(guān)閉機(jī)械開鎖以及刷無效卡報(bào)警；

（三）進(jìn)入編程狀態(tài)后，輸入131 #，打開機(jī)械開鎖報(bào)警，無線遙控器A或B或刷有效卡取消當(dāng)次報(bào)警，如果連續(xù)按無線遙控器B鍵兩次,則等同于(二)的操作

（四）進(jìn)入編程狀態(tài)后，輸入132#，打開刷無效卡報(bào)警，無線遙控器A或B或刷有效卡取消當(dāng)次報(bào)警，如果連續(xù)按無線遙控器B鍵兩次,則等同于(二)的操作

三、注冊(cè)ID卡（ID卡應(yīng)未在該鎖體注冊(cè)過的）

注冊(cè)超級(jí)管理卡

（一）1、注冊(cè)超級(jí)增加卡21 刷ID卡 #

a、進(jìn)入編程后，在“紅外遙控鍵盤”上輸入 21； b、然后刷（感應(yīng)）ID卡；

c、蜂鳴器嘀一聲后，按下“#”鍵，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示注冊(cè)成功。

2、注冊(cè)超級(jí)刪除卡22 刷ID卡 #

a、進(jìn)入編程后，在“紅外遙控鍵盤”上輸入 22； b、然后刷（感應(yīng)）ID卡；

c、蜂鳴器嘀一聲后，按下“#”鍵，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示注冊(cè)成功。

（二）注冊(cè)普通用戶卡

1、快速注冊(cè)用戶卡31 連續(xù)刷ID卡

#： a、進(jìn)入編程后，在“紅外遙控鍵盤”上輸入“31”； b、c、然后在鎖體上連續(xù)刷（感應(yīng)）ID卡，每刷有效的ID卡，蜂鳴器嘀一聲。刷完，按下“#”鍵，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表刻所有ID卡注冊(cè)成功。

2、用“ID卡內(nèi)碼”注冊(cè)用戶卡32 八位ID卡內(nèi)碼 # a、進(jìn)入編程后，在“紅外遙控鍵盤”上連續(xù)輸入32 八位ID卡內(nèi)碼 #，蜂鳴 器長(zhǎng)鳴一聲，表示卡注冊(cè)成功。

b、連續(xù)注冊(cè)，再緊接輸入“八位ID卡內(nèi)碼 #”。

3、輸入自編碼注冊(cè)用戶卡（33 刷ID卡 三位自編號(hào) #）a、進(jìn)入編程后，按33；

b、緊接刷（感應(yīng)）ID卡，蜂鳴器嘀一聲； c、再輸入三位自編號(hào)（000~999），蜂鳴器嘀一聲； d、最后按“#”，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示ID卡注冊(cè)成功。e、連續(xù)注冊(cè)，重復(fù)b、c、d步驟，即刷ID卡 輸入自編號(hào) #。

4、用超級(jí)增加卡注冊(cè)用戶卡 刷兩下超級(jí)增加卡 連續(xù)刷ID卡 刷一下超級(jí)增加卡 a、用超級(jí)增加卡對(duì)機(jī)器連刷兩次，聽到蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲；

b、然后在鎖體上連續(xù)刷（感應(yīng)）ID卡，每刷有效ID卡，蜂鳴器嘀一聲。c、刷完后，再刷一下超級(jí)增加卡，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示所有ID卡注冊(cè)成功。

四、刪除用戶卡

（一）快速刪除卡（51 刷ID卡 #）：

1、進(jìn)入編程狀態(tài)，輸入51；

2、連續(xù)刷ID卡，每刷一個(gè)ID卡蜂鳴器嘀一聲；

3、刷完，按下 #，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示ID卡刪除成功。

（二）輸入ID卡內(nèi)碼直接刪除用戶卡

52ID卡8位有效內(nèi)碼 #

1、進(jìn)入編程后，連續(xù)輸入52 ID卡8位有效內(nèi)碼 #，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲，表示卡刪卡成功。

2、連續(xù)刪除，再緊接輸入ID卡8位有效內(nèi)碼 #。

（三）輸入自編流水碼直接刪除用戶卡53 三位自編號(hào) #

1、進(jìn)入編程后，連續(xù)輸入53 三位自編號(hào) #，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示卡刪除成功。

2、連續(xù)刪除，連續(xù)輸入 三位自編號(hào) #。

（四）超級(jí)刪除卡刪除用戶卡 刷兩下超級(jí)刪除卡 連續(xù)刷ID卡 刷一下超級(jí)刪除卡

1、用超級(jí)刪除卡對(duì)機(jī)器連刷兩次，聽到蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲；

2、然后連續(xù)刷（感應(yīng)）用戶ID卡，每刷一張有效的ID卡，蜂鳴器嘀一聲；

3、刷完后，再刷一下超級(jí)刪除卡，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示所有ID卡刪除成功。

（五）全部刪除卡54 編程密碼 # 進(jìn)入編程狀態(tài)，連續(xù)輸入按54 編程密碼 #，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示卡號(hào)全部刪除成功。如果編程密碼為000000，則輸入54后直接刪除全部卡 執(zhí)行全部卡號(hào)刪除功能時(shí)，也會(huì)清除全部遙控器！

五、設(shè)定允許門開時(shí)間 61 輸入三位時(shí)間 #：

（一）進(jìn)入編程狀態(tài)，在“紅外遙控鍵盤”上連續(xù)輸入61 輸入三位時(shí)間 #后，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示修改成功。

（二）允許門開時(shí)間設(shè)定為000-250秒，設(shè)000時(shí)取消允許門開時(shí)間。超出設(shè)定時(shí)間未關(guān)門，鎖體開始報(bào)警。

六、設(shè)置延時(shí)上鎖時(shí)間62 輸入三位時(shí)間 #

（一）進(jìn)入編程狀態(tài)，在“紅外遙控鍵盤“連續(xù)輸入62 輸入三位時(shí)間 #后，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示修改成功。

（二）延時(shí)上鎖時(shí)間設(shè)定為000-250秒，設(shè)000時(shí)取消允許開門時(shí)間。六

（二）設(shè)置報(bào)警時(shí)間長(zhǎng)短

（一）進(jìn)入編程狀態(tài)，在紅外鍵遙控鍵盤連續(xù)輸入63 輸入三位時(shí)間 #后，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示設(shè)置成功。

（二）報(bào)警時(shí)間設(shè)定為001-250秒，設(shè)000時(shí)表示報(bào)警時(shí)間沒有限制。

七、修改“紅外遙控鍵盤”開鎖密碼 71 新開鎖密碼

#

1、進(jìn)入編程狀態(tài)，連續(xù)輸入71 新開鎖密碼（4位數(shù)字鍵）#，后聽到蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲，表示修改成功。

2、開鎖密碼只能用0-9鍵設(shè)置，共4位。

3、開鎖連續(xù)輸入開鎖密碼。如果設(shè)定為0000，則禁用開門密碼 八：無線遙控：

（一）增加無線控制遙控器（無線接收距離≤200米，視環(huán)境而不同）81 按遙控任意健 三位自編遙控編號(hào) #

1、在PT接口上插入無線接收板；

2、進(jìn)入編程后，在“紅外線遙控鍵盤”上輸入81 ；

3、等2秒后，按下無線遙控器任意發(fā)射鍵，蜂鳴器嘀一聲；

4、在“紅外線遙控鍵”盤上輸入三位自編遙控編號(hào)（在000-099之間任意選擇）

5、再按下#，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示增加無線遙控器成功。

（二）刪除無線遙控82 任意鍵 #

1、進(jìn)入編程，在“紅外線遙控鍵盤”上輸入82

2、等2秒后，按下“無線遙控器”任意鍵，蜂鳴器嘀一聲；

3、最后在“紅外線遙控鍵盤”上按#，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示刪除“無線遙控器”成功。執(zhí)行全部卡號(hào)刪除功能時(shí)，也會(huì)清除全部遙控器！（二．2）全部刪除無線遙控器84 編程密碼 #

1、進(jìn)入編程后，在紅外無線鍵盤上輸入84 編程密碼 #，聽到蜂鳴器嘀一聲，表示刪除全部遙控器成功。

（三）遙控器功能鍵使用

1、按A開門

2、按D鎖定刷卡無法開鎖

3、按A D門常開無法上鎖

4、按C報(bào)警布防

5、按B解除報(bào)警 九：防盜報(bào)警設(shè)置

（一）無線遙控布防

直接按下“無線遙控器”中 C 鍵，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示布防成功

（二）撤防

1、直接按下“無線遙控器”中 B 鍵，蜂鳴器長(zhǎng)鳴一聲表示撤防成功

2、報(bào)警期間，用刷卡開門，遙控開門或按撤防可讓警笛停止。

（三）布防后遇到下列情況鎖體報(bào)警

1、撬門、撬鎖或用鎖鑰開門

2、刷無效卡開門

3、超過允許門開時(shí)間未關(guān)門

十、恢復(fù)出廠設(shè)置 斷開電源 短路SET 再通電 斷開SRT

（一）首先斷開電源；

（二）短路SET（復(fù)位）不要放開；

（三）再通電，等待5秒鐘；

（四）聽到蜂鳴器響3聲后，斷開SRT（復(fù)位）。

（恢復(fù)至出廠狀態(tài)，取消原來設(shè)置一切功能，保留ID卡數(shù)據(jù)，編程密碼為：123456）同時(shí)刪除超級(jí)注冊(cè)、刪除卡）

第三篇：智能鎖管理功能操作說明書

業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

智能鎖管理功能 業(yè)務(wù)操作說明書

Longshine 二〇一三年七月

業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

目 錄 2 3 需求描述...................................................................................................................1 業(yè)務(wù)目的...................................................................................................................1 智能鎖管理業(yè)務(wù)操作說明書...................................................................................1 3.1 智能鎖檔案管理.............................................................................................1 3.1.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述..........................................................................................1

3.1.2 操作說明..............................................................................................1 3.2 鎖具發(fā)放和回收管理.....................................................................................2 3.2.1 3.2.2 3.3 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述..........................................................................................2 操作說明..............................................................................................2

智能鎖具安裝（拆回）管理.........................................................................7 3.3.1 3.3.2 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述..........................................................................................7 操作說明..............................................................................................7

3.4 智能鎖開鎖記錄查詢.....................................................................................9 3.4.1 3.4.2 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述..........................................................................................9 操作說明..............................................................................................9

3.5 智能鎖具信息查詢.......................................................................................10 3.5.1 3.5.2 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述........................................................................................10 操作說明............................................................................................10

3.6 開鎖權(quán)限管理...............................................................................................12 3.6.1 3.6.2 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述........................................................................................12 操作說明............................................................................................12

3.7 臨時(shí)開鎖權(quán)限申請(qǐng).......................................................................................13 3.7.1 3.7.2 3.7.3 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述........................................................................................13 流程結(jié)構(gòu)............................................................................................14 操作說明............................................................................................14 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理 需求描述

由于需要將智能電子門鎖納入營(yíng)銷系統(tǒng)管理，需要新增智能鎖具檔案管理、鎖具發(fā)放管理、智能鎖具安裝管理、智能鎖具拆回管理、授權(quán)管理、上下行通訊管理等功能。業(yè)務(wù)目的

營(yíng)銷系統(tǒng)目前沒有把智能電子門鎖納入標(biāo)設(shè)管理，標(biāo)設(shè)中目前沒有智能鎖的全壽命管理的描述，需要新增電子門鎖建檔，發(fā)放，安裝等管理功能。智能鎖管理業(yè)務(wù)操作說明書

3.1 智能鎖檔案管理

3.1.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

智能鎖具建檔、檔案修改管理。同時(shí)支持智能鎖具信息導(dǎo)入功能。支持對(duì)智能鎖具機(jī)械密碼管理，保障密碼安全性

3.1.2 操作說明 資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具檔案管理，如下圖：

2、輸入管理單位、序列號(hào)、開鎖密碼密文、狀態(tài)等信息(帶*必須輸入)，如業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

下圖：

3、點(diǎn)擊【保存】按鈕，保存成功。

還可以點(diǎn)擊【導(dǎo)出模板】按鈕，導(dǎo)出Excel模板，把需要建檔的鎖具資產(chǎn)錄入文檔里，然后選擇文件，點(diǎn)擊【導(dǎo)入建檔】，然后點(diǎn)擊【保存】按鈕，建檔成功。

3.2 鎖具發(fā)放和回收管理

3.2.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

支持可授權(quán)智能鎖（電子門鎖）的發(fā)放與回收。3.2.2 操作說明

領(lǐng)用時(shí)需要先做部門領(lǐng)用再做個(gè)人領(lǐng)用，而退回時(shí)要先做個(gè)人退回，再做部門退回。

3.2.2.1 部門領(lǐng)用

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具發(fā)放和回收管理，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

2、點(diǎn)擊【部門領(lǐng)用】tab頁，根據(jù)序列號(hào)、資產(chǎn)編號(hào)等條件查詢出智能鎖資產(chǎn)，如下圖：

3、選擇記錄，選擇領(lǐng)用單位、領(lǐng)用部門、領(lǐng)用人員，點(diǎn)擊【確定】按鈕，領(lǐng)用成功。

3.2.2.2 個(gè)人領(lǐng)用

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具發(fā)放和回收管理，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

2、點(diǎn)擊【個(gè)人領(lǐng)用】tab頁，根據(jù)序列號(hào)、資產(chǎn)編號(hào)等條件查詢出智能鎖資產(chǎn)，如下圖：

3、點(diǎn)擊【確定】按鈕，個(gè)人領(lǐng)用成功。

注：如果資產(chǎn)沒有做部門領(lǐng)用，在個(gè)人領(lǐng)用的時(shí)候是查詢不到記錄的。業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

3.2.2.3 個(gè)人退回

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具發(fā)放和回收管理，如下圖：

2、點(diǎn)擊【個(gè)人退回】tab頁，根據(jù)序列號(hào)、資產(chǎn)編號(hào)等條件查詢出智能鎖資產(chǎn)，如下圖：

3、點(diǎn)擊【確定】按鈕，退回成功。

3.2.2.4 部門退回

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具發(fā)放和回收管理，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

2、點(diǎn)擊【部門退回】tab頁，根據(jù)序列號(hào)、資產(chǎn)編號(hào)等條件查詢出智能鎖資產(chǎn)，如下圖：

3、選擇回退單位、回退部門、回退人員，點(diǎn)擊【確定】按鈕，回退成功。注：如果資產(chǎn)沒有做個(gè)人退回，在部門退回查詢不到資產(chǎn)。業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

3.3 智能鎖具安裝（拆回）管理

3.3.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

能進(jìn)行智能鎖具的安裝和拆除，同時(shí)記錄操作信息，包括操作人、操作時(shí)間、作業(yè)動(dòng)作和對(duì)應(yīng)事物。并且此功能需要有單獨(dú)功能菜單，同時(shí)在流程中安裝信息錄入環(huán)節(jié)也能做相應(yīng)操作。

3.3.2 操作說明

3.3.2.1 智能鎖安裝

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具安裝（拆回）管理，如下圖：

2、點(diǎn)擊【智能鎖安裝】tab頁，根據(jù)計(jì)量箱資產(chǎn)號(hào)、計(jì)量點(diǎn)臺(tái)區(qū)編號(hào)等條件，查詢出計(jì)量箱記錄，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

注：計(jì)量箱必須是運(yùn)行狀態(tài)的，不是運(yùn)行狀態(tài)的查詢不到。

3、選擇安裝人員、安裝時(shí)間，填寫安裝位置、安裝原因，選擇需要安裝鎖具的序列號(hào)，點(diǎn)擊【安裝】按鈕，安裝成功。

注：選擇序列號(hào)時(shí)，鎖具必須做過部門和個(gè)人領(lǐng)用，否則無法按照。

3.3.2.2 智能鎖拆回

1、資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具安裝（拆回）管理，如下圖：

2、點(diǎn)擊【智能鎖拆回】tab頁，根據(jù)計(jì)量箱資產(chǎn)號(hào)、計(jì)量點(diǎn)臺(tái)區(qū)編號(hào)等條件，查詢出計(jì)量箱記錄，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

3、選擇拆回人員、拆回時(shí)間，填寫拆回位置、拆回原因，點(diǎn)擊【確定】按鈕，拆回設(shè)備成功。

3.4 智能鎖開鎖記錄查詢

3.4.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

根據(jù)條件查詢以前的開鎖記錄 3.4.2 操作說明

1資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖開鎖記錄查詢，如下圖：

業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

2、選擇開鎖人員、序列號(hào)、開鎖時(shí)間等條件，點(diǎn)擊查詢【查詢】按鈕，可以查詢出開鎖記錄，如下圖：

3.5 智能鎖具信息查詢

3.5.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

能查詢出智能鎖具的詳細(xì)信息，包括資產(chǎn)號(hào)、鎖具序列號(hào)、加密后的開鎖密碼、鎖具類型、掛裝點(diǎn)、型號(hào)、廠家、管理單位等各項(xiàng)信息。

3.5.2 操作說明

1資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>智能鎖具查詢，如下圖：

業(yè)務(wù)操作說明書

智能鎖具管理

2.選擇管理單位、序列號(hào)、狀態(tài)、類型等條件，點(diǎn)擊【查詢】按鈕，查詢鎖具記錄，如下圖：

3、選擇一條鎖具記錄，點(diǎn)擊【確定】按鈕，可以查看該智能鎖具的詳細(xì)信息，如下圖：

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3.6 開鎖權(quán)限管理

3.6.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

分配、刪除開鎖權(quán)限 3.6.2 操作說明

3.6.2.1 分配權(quán)限

1資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>開鎖權(quán)限管理，如下圖：

2、點(diǎn)擊【分配權(quán)限】tab頁，根據(jù)資產(chǎn)編號(hào)、序列號(hào)、計(jì)量箱編號(hào)等條件查詢出鎖具記錄，如下圖：

3、選中該條記錄，選擇授權(quán)人員，點(diǎn)擊【授權(quán)】按鈕，授權(quán)成功。業(yè)務(wù)操作說明書

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3.6.2.2 分配權(quán)限

1資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>開鎖權(quán)限管理，如下圖：

2.點(diǎn)擊【權(quán)限解除】tab頁，根據(jù)根據(jù)資產(chǎn)編號(hào)、序列號(hào)、計(jì)量箱編號(hào)等條件查詢出授權(quán)鎖具記錄，如下圖：

注;如果該鎖具沒有分配過權(quán)限，則查詢不出記錄。

3、選中該記錄，點(diǎn)擊【解除權(quán)限】按鈕，解除成功。

3.7 臨時(shí)開鎖權(quán)限申請(qǐng)

3.7.1 業(yè)務(wù)項(xiàng)描述

用于臨時(shí)新增開鎖權(quán)限 業(yè)務(wù)操作說明書

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3.7.2 流程結(jié)構(gòu)

開始臨時(shí)權(quán)限申請(qǐng)否審批是否通過是臨時(shí)權(quán)限回收結(jié)束 3.7.3 操作說明

資產(chǎn)管理>>輔助功能>>智能鎖具管理>>臨時(shí)開鎖權(quán)限申請(qǐng)，如下圖：

1臨時(shí)權(quán)限申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)?jiān)颍c(diǎn)擊【保存】按鈕，申請(qǐng)?jiān)虮４娉晒Γ缓簏c(diǎn)擊【申請(qǐng)權(quán)限】按鈕，彈出查詢對(duì)話框，選擇需要申請(qǐng)權(quán)限的鎖具，選擇后，點(diǎn)擊【發(fā)送】，發(fā)送下一環(huán)節(jié)，如下圖： 業(yè)務(wù)操作說明書

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2、權(quán)限審批，在待辦工單查詢到申請(qǐng)的工單，雙擊打開工單，在審批結(jié)果選擇通過或不通過，點(diǎn)擊【保存】按鈕，保存成功，然后發(fā)送，如下圖：

3、臨時(shí)開鎖權(quán)限回收，在待辦工單里，查詢到申請(qǐng)工單，雙擊進(jìn)行處理，發(fā)送，如下圖：

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注：這一步要在智能鎖具開鎖后，在發(fā)送，發(fā)送后，就好將權(quán)限回收。

第四篇：關(guān)于信仰與靈性

（一）關(guān)于信仰：

“相信”屬于過去的時(shí)代。不要去“相信”而是要用你的大腦去“理解”，用科學(xué)去解釋。“相信”導(dǎo)致人們信仰圣誕老人或者認(rèn)為地球是宇宙的中心。

你有權(quán)去相信任何一件愚蠢的事情，但別企圖讓它科學(xué)合理。

信仰的自由是非常重要的。你可以去相信圣誕老人的故事——我尊重你的選擇。因?yàn)檫@是你個(gè)人的選擇自由。但是，如果你強(qiáng)迫我也有同樣的信仰，我會(huì)說：“不！謝謝了。”

現(xiàn)代科學(xué)能夠解釋為什么大腦容易輕信某事：因?yàn)檫@屬于我們富于想象力的大腦的一部分。但假設(shè)你只使用大腦理性的一面，那么你就會(huì)去“理解”——這正是我們需要的。

你可以信仰科學(xué)，你也可以信仰一個(gè)科學(xué)性的宗教。我們雷爾利安是帶有宗教性的無神論者。佛教徒也是如此，因?yàn)樗麄儾怀姓J(rèn)上帝的存在。

我尊重每一個(gè)宗教信仰，每一個(gè)和平的信仰。我也尊重那些相信地球是宇宙中心的人。但是假如強(qiáng)迫我們?nèi)ハ嘈拍呈拢瑒t是不可以的。

一神論的信仰是危險(xiǎn)的。因?yàn)樗噲D讓整個(gè)世界變?yōu)槟滤沽只蛘呋酵健Ｎ抑С衷趯W(xué)校的教學(xué)課程中教授所有的宗教及無神論思想。這樣，學(xué)生就可以依自己的意愿自由選擇其信仰。如果你相信存在一個(gè)超自然的無所不能的神，那么你會(huì)很危險(xiǎn)。因?yàn)槟滤沽直唤虒?dǎo)去以“神”的名義殺戮。

我們應(yīng)監(jiān)察所有的宗教內(nèi)容。《可蘭經(jīng)》是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗屇滤沽秩⒙痉悄滤沽中磐健Ｂ?lián)合國應(yīng)設(shè)有專門的委員會(huì)來監(jiān)管此類書籍。

科學(xué)是人類天賦的最佳表現(xiàn)。科學(xué)應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)世界上唯一的宗教。

在過去存在著魔法師。當(dāng)一個(gè)孩子得病時(shí)，父母會(huì)帶他到祭司那。可現(xiàn)代，父母把生病的孩子送往醫(yī)院——一切變得非常簡(jiǎn)單。人們?cè)?jīng)靠祈禱治病，現(xiàn)在靠醫(yī)療治愈。科學(xué)能拯救生命并使人們生活幸福。

（二）有關(guān)精神生活與靈性

擁有精神生活至關(guān)重要。我們是無神論者，但是身為雷爾利安最為重要的一部分則是擁有精神性。

缺乏意識(shí)導(dǎo)引的科技發(fā)展是可怕的。這導(dǎo)致了類似于希特勒式的屠殺。意識(shí)來源于精神性。這就是為什么我們同時(shí)需要科學(xué)與精神信仰。但是，類似于穆斯林式的精神信仰卻導(dǎo)致了殺戮。這就是為什么我們需要一個(gè)能提高人權(quán)的精神信仰。學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生尊重人權(quán)。因?yàn)樽鹬厝藱?quán)是保護(hù)人類的最佳方式。我們的哲學(xué)是：將一個(gè)非暴力的人的生命置于全人類之上——這是解決人類危機(jī)的唯一方式。

每一個(gè)罪犯都相信他（她）正在做好事。他們需要被導(dǎo)引...，在“神”的名義下不知多少人被殺害了！

當(dāng)你不去依靠“神”，你將會(huì)對(duì)你自己的生命負(fù)責(zé)。你可以去感受與周圍大自然的連結(jié)、與周圍人的連結(jié)、與所有人的連結(jié)并體會(huì)到愛。與周圍的一切合一——這就是雷爾利安的無神論哲學(xué)。

那些創(chuàng)造我們的人千年以來只傳遞給人類一條訊息：“請(qǐng)熱愛彼此吧！去創(chuàng)建一個(gè)和平的世界！”這個(gè)訊息被背叛了兩次：一次是說它來源于一個(gè)超自然的“神靈”、另一次是由于達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說聲稱我們的祖先是猴子...，這兩次背叛摧毀了一切精神哲學(xué)。

第五篇：快樂閱讀靈性閱讀

快樂閱讀激情閱讀

——淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程的核心，豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實(shí)踐中提升閱讀能力。要激勵(lì)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生們?cè)陂喿x教學(xué)中收獲快樂，提高多項(xiàng)能力，積極為學(xué)生播種有趣而又具有實(shí)效的求學(xué)種子。正是所謂的“讀萬卷書，行萬里路”，知識(shí)的積累需要過程，只有當(dāng)讓學(xué)生們樂于閱讀，從閱讀中獲取快樂，求知的道路才會(huì)越來越寬。

關(guān)鍵詞：發(fā)展閱讀興趣求知

正文：“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐深化知識(shí)。”將閱讀教學(xué)的課堂與課外有效結(jié)合便是學(xué)生們的一次次快樂的求知。“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程的核心，豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實(shí)踐中提升閱讀能力。在閱讀中感受語文的樂趣。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的課堂閱讀氛圍。

1.有選擇的設(shè)計(jì)教法。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn)，我們知道合作學(xué)習(xí)并不是圖個(gè)“熱鬧”，逐漸地，那種追本溯源的心理提醒我，教學(xué)是因?qū)W生而定，教是為學(xué)而服務(wù)。我在執(zhí)教《灰椋鳥》一課時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)課文有更加準(zhǔn)確全面地了解，我抓住“鳥兒歸林”和“林中喧鬧”兩個(gè)場(chǎng)面適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究性地小組討論學(xué)習(xí)，讓他們把各自的觀點(diǎn)和見解在組內(nèi)交流，用不同的符號(hào)來圈畫表現(xiàn)出“壯觀”和“喧鬧”場(chǎng)面的語句。激勵(lì)學(xué)生最大限度地參與到活動(dòng)中來，進(jìn)而合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我也試想過，小組合作性學(xué)習(xí)是否對(duì)本節(jié)課的教學(xué)具有實(shí)效性。對(duì)于今天的我們來說，課改已經(jīng)讓我們學(xué)會(huì)了冷靜思考，當(dāng)初的轟轟烈烈地大搞“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式開始變得有選擇性了。我自己也靜心試想，“小組合作

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性學(xué)習(xí)”真的就一定能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？這當(dāng)然不能一概而論，而要根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)情，選擇合適的教學(xué)時(shí)機(jī)，依教學(xué)需要而定。語文課上，我鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生盡可能無拘無束地張揚(yáng)并塑造自己的個(gè)性，在神思飛揚(yáng)中真正展現(xiàn)自我，實(shí)話實(shí)說，釋放本真。師生雙方在快樂的課堂上發(fā)掘創(chuàng)新的潛能，舒展個(gè)體生命的靈性，讓語文課堂釋放生命的激情，綻放絢麗的個(gè)性之花。

2.教師的教學(xué)熱情感染學(xué)生。

要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)真的充滿著信心，就得設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺。有了這種感覺，學(xué)生才會(huì)與你無拘無束地交流、真誠平等地對(duì)話。新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。”這種“平等對(duì)話”的實(shí)施有賴于良好的學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，有賴于師生雙方地位的改變，是師、生、文本三者的交流。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大膽地思考、發(fā)現(xiàn)和批判。當(dāng)教師把自己親切地融入學(xué)的氛圍中，學(xué)生更樂意參與到學(xué)習(xí)的情境中來。陶行知先生說過“先生最大快樂是是培育出值得自己崇拜的學(xué)生”。教師個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格也會(huì)感染學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。課堂教學(xué)中，我以自身積極的教學(xué)態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生高漲的情緒投入到學(xué)習(xí)之中，是為了促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)水平地提高。要在保護(hù)學(xué)生積極性的前提下，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以使教學(xué)能起到真正的實(shí)效性。

3、要善于解決學(xué)生“生成”的新問題。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的問與答會(huì)生成一些新的問題。這些“生成”出的新問題，有的似乎與課文的學(xué)習(xí)關(guān)系并不密切，有的表面看來甚至有餑于課文所要闡明的道理。但他們都是學(xué)生積極思維閃現(xiàn)出的靈感。這時(shí)候就能體現(xiàn)出教師的應(yīng)對(duì)能力，教師對(duì)生成的問題解決得好，學(xué)生便是又一次地提升了自己的思維訓(xùn)練。此時(shí)的教師若是善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，并能及時(shí)捕捉其思維的閃光點(diǎn)，將會(huì)有意想不到的收獲。特別是當(dāng)我們有時(shí)提出問題，學(xué)生的回答不一定是那么“到位”，這時(shí)候不能心急，要點(diǎn)撥誘導(dǎo)，自然地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，即消除了學(xué)生對(duì)回答“錯(cuò)誤”時(shí)的緊張情緒，又使其個(gè)性得到鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

二、讓閱讀與形式多樣的活動(dòng)有效結(jié)合教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)教室的精心布置也是在進(jìn)行著語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。這幾年，我校連續(xù)開展了五屆“好習(xí)慣促發(fā)展”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和“好習(xí)慣伴我行”班級(jí)文化氛圍評(píng)比活動(dòng)。我們認(rèn)真構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生們提供了一個(gè)夢(mèng)想展示的舞臺(tái)。學(xué)生們的書法、繪畫可以搞展覽；手工科技作品可以展覽；最有意思的是在教室的顯眼位置開辟“讀書走天下”園地，由班級(jí)學(xué)生合作布置，內(nèi)容可以是圍繞學(xué)校每年一屆的科技節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的科技小報(bào)、科技小論文，還可以是那些熱愛寫作的孩子揮灑筆墨的快樂園地。閱讀教學(xué)不能僅僅局限于課堂，帶領(lǐng)孩子博覽群書，走近美文天地，可以給孩子不竭的知識(shí)源泉。根據(jù)我班的學(xué)生閱讀習(xí)慣，我們開始了讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，有的讀書小組的評(píng)比細(xì)則寫得還真是具有可行性。期間，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識(shí)技能，同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用、學(xué)以致用的能力。看來，走出課堂，我們照樣可以讓學(xué)生們品味著濃濃的書香。平時(shí)的閱讀指導(dǎo)工作真是“不怕做不到，就怕想不到”。

有時(shí)，我們真的應(yīng)該讓學(xué)生多從生活的角度出發(fā)，不能讓學(xué)習(xí)過于死板地沉于在讀與講的模式。讓孩子在與課本真真切切的暢談中，獲得的是激情的勃發(fā)和對(duì)生命的感悟，通過感悟進(jìn)入角色，走進(jìn)真實(shí)的感情世界，通過體驗(yàn)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活。在這種綜合課的學(xué)習(xí)上，我們更應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，聯(lián)系生活，走進(jìn)課堂，讓學(xué)習(xí)生活變得更加充實(shí)起來。讓孩子感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

三、尊重學(xué)生的個(gè)體閱讀習(xí)慣

教師應(yīng)該尊重學(xué)生的閱讀習(xí)慣，特別是一些表達(dá)能力比較好的學(xué)生，他們的閱讀有很多是和寫話分不開的。如果善于把讀與寫相互的有效結(jié)合，那么學(xué)生的語文能力會(huì)很扎實(shí)的，最直接的表現(xiàn)形式可以是，口語表達(dá)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的相互交往。讓讀為寫整理大量的素材，又可讓寫來反促學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。一次有意義的班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記或優(yōu)秀習(xí)作展示都可以讓學(xué)生們自豪許久。那么，如何將讀寫工作落到實(shí)處呢？這就是我們每一位語文教師認(rèn)真思索的問題了。首先，你要摸清本班學(xué)生的實(shí)際閱讀量是多少？他們的閱讀習(xí)慣是怎樣的？如果這些你都能準(zhǔn)確的掌握了，那么，接下來，你就可以著手輔導(dǎo)學(xué)生成立閱讀

小組了。當(dāng)然，更細(xì)的工作就在后面了，你要將閱讀水平不同的孩子合理的進(jìn)行互補(bǔ)分組，做到相互間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。其二，你要做有心人，定期檢查，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的孩子，同時(shí)做好記錄，閱讀中的疑惑、有意義的經(jīng)驗(yàn)?zāi)愣嫉靡灰淮嫒肽愕碾娔X，根據(jù)需要，隨時(shí)抽調(diào)某學(xué)生的情況記錄。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的過程中能掌握好“去偽存真”的原則，學(xué)生的能力會(huì)不斷提高的。

蘇霍姆林斯基曾說:“課上得有趣，學(xué)生就可以帶著一種高漲的波動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)前面展示的真理感到驚奇和震驚。”為了讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)的氛圍中來，在教學(xué)中我們不斷探求新的教法，根據(jù)小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的求異思維。激勵(lì)學(xué)生積極思維，其實(shí)，閱讀教學(xué)要想讓孩子在其中收獲快樂，提高多項(xiàng)能力，關(guān)鍵還在于我們每位語文教師如何去播種有趣而又具有實(shí)效的求學(xué)種子。正是所謂的“讀萬卷書，行萬里路”，知識(shí)的積累需要過程，只有當(dāng)讓學(xué)生們樂于閱讀，從閱讀中獲取快樂，求知的道路才會(huì)越來越寬。