第一篇：讀書報告單

《上下五千年》讀書報告單

五千年歷史長廊，風云變幻；五千年文化長河，源遠流長；五千年人物長幅，千姿百態；

五千年戰爭長卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，出現了多少個叱咤風云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！閱讀《中華上下五千年》 文章內容應理解 讀書感受能標注 好詞佳句常積

累

歷史知識要記牢 遇到疑惑善提問 多讀多思知識多

后話：作為世界上的四大文明古國，中國的歷史源遠流長。在這五千年的歷史進程中，經歷了挫折和坎坷，更創造無數的輝煌成就。五千年的歷史本身，就是一個巨大的寶庫，我們從中汲取營養和智慧。篇二：讀書報告格式及范文

讀書報告格式及范文

一.讀書報告有沒有一定的格式

對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其他可集中讀后感來寫。最浪費筆墨的是內容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過這本書。

二.寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，可以準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重點可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，為你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。

有需要時，還可以再找其他有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也有分量得多。

三.不止讀一本書

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其他有關的書來看，包括： 1.作者的傳記； 2.作者其他作品； 3.別人對這本書的研究； 4.其他作者的回顧或有關著作

當然不是每一個人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

四.贊與彈 1 / 7 初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻劃入微，感人肺腑，文章...全是廢話。贊要贊到作品的節骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。

彈當然比贊更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優點又指出缺點，當然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩的結果是不湯不水。因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡單。

五.點與面

讀書報告可以對一本書全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六.不要引用太多

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報告的只是一個人云亦云的抄錄者。

●如何撰寫讀書心得報告

一、前言

讀書報告是讀完書后的心得報告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書中要點，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章。

它必須具備兩個必要條件：

1、要讀書

沒讀書，信口開河，言之無物，不能稱為讀書報告。

2、要有心得 2 / 7 心得，批評，意見整理，創見。

因此，讀書心得報告就是讀完一本或相關的幾本書后，經過整理思考而寫下的感想。撰寫的過程分成下列各步驟：

→選定項目

→研擬初步大綱

→收集資料

→整理資料

→擬定詳細大綱

→撰寫報告

二、讀書報告的類型

1、感發型：個人的直覺，以表明對該書的印象與感受。

2、論述型：析論該書之內容旨趣、結構、技巧、并評鑒其價值、地位影響。

3、擷摘型：摘引書中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書之精神特質。

4、比較型：將該書與同類著作作一比較，衡量其得失優劣。

5、源流型：評價該書所涉及學科之淵源流變，然后具體剖析該書在學術范圍之創獲貢獻。

以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。

三、寫作前的準備(一)培養適當的讀書方法與技術

1、先做綱要筆記。

2、將原書的序言、導論、目次先看一遍，然后分章節將要點記下。

3、如有批評或心得應隨時記下。

4、重新綜覽筆記，然后將全書的內容大意，扼要而有系統的介紹并加以評論。(二)選擇閱讀的書籍

/ 7 讀書報告格式及范文(3):

2、學生自訂；

3、老師指定范圍，學生自訂。(三)確立寫作的內容與范圍

1、基本認知 讀書 心得的內容，一般可分為客觀描述與主觀批評。客觀描述的重點在於所描述的書及其作者，如該書的--讀書報告格式及范文(3)-

2、學生自訂；

3、老師指定范圍，學生自訂。(三)確立寫作的內容與范圍

1、基本認知

讀書心得的內容，一般可分為客觀描述與主觀批評。

客觀描述的重點在於所描述的書及其作者，如該書的主題、大綱、范圍以及依據該書對作者寫作技巧所下的評語。

主觀批評的重點則在於寫讀書心得者本身，即你對該書的反應與評價；對其主題的看法與認識。

務必：知之為知之，不知為不知。

2、寫作的重點內容

（1）引言：關於書籍本書、作者、或書中議題加以概述。

（2）縱向之歷史性回顧：對此問題的前人研究的回顧與其存在的優劣點。

（3）橫向之生活經驗：可以與書籍內容相啟發的。

（4）個人感思：談你的個人心得，闡述你的主題，對前人的褒貶等。

（5）結論：分析前人與你的研究后，提出幾個問題，以及未來值得研究的方向。

3、寫作的范圍

（1）相關書訊：關於所閱讀書籍的一些相關訊息，至少二百字。4 / 7（2）內容摘錄：摘錄書中有意義之文字，一百字以上，三百字以內，務需注明摘錄文字出處之頁碼。

（3）個人觀點：此部份即為分享文章的主要內容，需至少一千字。

（4）討論議題：針對書籍內容至少提出一個相關的討論議題。

4、注意事項

（1）讀書心得報告的寫法與傳統作文的寫法，在筆調上的不同，筆鋒不一定要帶感情。

（2）重要內容要在文章中顯示撰寫者的知識、邏輯與分析，個人感思需能使讀者信服。

（3）以平實的方式敘述，少用“！”與“？”。

（4）寫讀書心得不一定是要寫“書評”式的讀書心得。(四)收集、參閱有關該書的任何其它資料

四、讀書報告的寫作規格

1、書目

將選讀之書名、作者、出版處所、年月、版次，分項填寫於題目左方（參見自校規定）。

2、全書提要

可經由書前序文、緒言或書后跋、后記等，寫作該書之緣由、時代背景，書之結構重點，逐一介紹。（勿超過全文三分之一）

（1）重點介紹作者及著書之時代背景。

（2）全書之題旨大意。

3、心得評論

（1）感發：說明該書之精神與特色

（2）論述

（3）批判

4、結語 5 / 7篇三：讀書報告(標準版)《季羨林談人生》讀書報告 1．作品介紹

本書是季羨林先生散文之集大成。季羨林先生以北人

治南（南亞之學）、學成西方而精通東方（東方之學），學

問好，人人都知道，散文寫得好，卻容易被忽略，其實他的文章一直伴隨著他的學問，是他學問生命的另一種形態。

季羨林的散文精髓是“真情”，情感的紐帶把他和環繞著他的人情物事連接了起來，把今時今日和往時往日連接起來，文字再樸實不過，情感再真純不過。他建造的文學寶塔，帶有繁麗多姿的特點，可以說是一種復調散文。鐘敬文如此評介：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常。”再恰當不過。2.作者介紹

季羨林教授生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清

市)人。著名東方學家、梵文學家，中國東方學的奠基人。1930年入清華大學西洋文學系，專修德文。1935年赴德國，入哥廷根大學，主修印度學，先后掌握了梵文、巴利文、學位。在德期間發表論文多篇，獲得國際學術界高度評價，奠定了先生在國際印度學界的地位。1946年任北京大學教

授，主持創辦東方語言文學系，并任系主任長達四十年。1956年當選為中國科學院哲學社會科學部委員。曾任北京大學副校長，南亞東南亞研究所所長，國務院學位委員會委員，國家語言文字工作委員會委員，中國外國文學學會會長，中國比較文學學會名譽會長，中國敦煌吐魯番研究會會長，中國大百科全書外國文學卷副主編、語言卷主編，中國外語教學研究會會長，中華民族古文字研究會名譽會長，中國南亞學會會長，德國哥廷根科學院《新疆吐魯番出土佛典的梵文詞典》顧問，冰島大學《吐火羅文與印歐語系研究》顧問，第二、三、四、五屆全國政協委員和第六屆全國人大常委。3.版本介紹 2006年版

平裝:292頁 開本:16開

商品尺寸:22.7 x 15.2 x 1.1 cm 出版社:當代中國出版社;第1版(2006年1月1日)2007年版 精裝:188頁 開本:16開 商品尺寸:23.6 x 15.8 x 1.6 cm 出版社:當代中國出版社;第1版(2007年8月1日)2011年增訂版平裝:162頁 正文語種:簡體中文 開本:16 商品尺寸:24.6 x 18.2 x 1.4 cm 出版社:長春出版社;第1版(2011年1月1日)2011年平裝版 叢書名:季羨林誕辰100周年圖文紀念叢書：圖文紀念版平裝:320頁 開本:16 商品尺寸:24 x 17.2 x 2.4 cm 出版社:武漢出版社;第1版(2011年8月1日)2011年精裝版 叢書名：季羨林談人生[1] 出版社:武漢出版社(2011年8月1日)4.內容概要

這是一本探討有關生活態度的書籍。季羨林先生結合自身九十多年的生活體味，感悟有關于人生的總總。包括緣分、命運、容忍、寬容、朋友、成功、知足、愛情、孝順等等。是季老先生感悟和體悟人生的雜文集，文中字句簡潔清雅，干凈流暢，將日常中的小事用平淡無奇的語言娓娓道來，在訴說家常的同時將人生的智慧與感悟滲透于字里行間，是一本值得年輕人閱讀并且能幫助年輕人走出心靈困惑，獲得智慧啟迪的大成之作。5.評論心得 讀完這本書，讓我對人生有了很深很深的感悟，身心也似乎得到了一種洗滌，面對人生我們總是存在這樣的問題：

人為什么活著？人生的意義和價值是什么？

先生說：“根據我個人的觀察，對世界上絕大多數人來說，人生一無意義，二無價值。他們也從來不考慮這樣的哲學問題。走運時，手里攥滿了鈔票，白天兩趟美食城，晚上一趟卡拉0k，玩一點小權術，耍一點小聰明，甚至恣睢驕橫、飛揚跋扈，昏昏沉沉、渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活這一生。其中，不走運的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉、長吁短嘆。即使是日子還能過得去的，不愁衣食、能夠溫飽，然而也終日忙忙碌碌，被困于名韁、被縛于利鎖。同樣是昏昏沉沉、渾渾噩噩，不知道為什么活這一生。”如此一針見血鞭辟入里的批判式揭露，酣暢淋漓，發人深省。

人生是多種多樣的、紛繁錯雜的，用一顆平常心去看待這人生，細細去領會去參透人生的價值。季羨先生對此有自己的心得體會，他向我們一一敘述了人生的真諦，他用愜意的曲調低吟淺唱，語重心長地教育我們，為我們講述著人生百態。先生認為，對人生問題的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲學家們的專利，“吾輩凡人”也要捫心自問：你為什么活著？通常，人無法選擇生與死，但人不能總處在被動和糊涂之中，我們應有所作為。季老對人生的意義與價值是這樣評價的：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下，承前啟后的責任感”。

不完滿才是人生，在季羨先生的眼中，沒有任何人的人生是完滿沒有缺憾的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，正因為這份不完滿，為我們勾勒出了人生的 輪廓，也讓我們懂得在缺陷中領略美好，才不至于那么高傲自大、目中無人。人性善惡，知足常樂、謙虛虛偽，為人處世，世態炎涼??這一切的一切，不論是人生意義上的，還是內在精神上的，先生都為我們講解得一清二楚，道理也顯而易見、一目了然了。

其中，我感受最深的是他在書中反復提到的《關于人的素質的幾點思考》和《漫談倫理道德》。在這兩篇文章中，先生談道：“人生于世，必須處理好三個關系：

一、人與自然的關系；

二、人與人的關系，也就是社會關系；

三、人自己與自己的關系，也就是個人思想感情矛盾與平衡的問題。”他認為這三個關系處理好了，人就生活得幸福愉快，否則就痛苦。結合我們的現實生活，我感到季老談到的三點是全面深刻的，對我們的學習、工作、生活都有幫助，并使我們認清了人生的方向。6.結語

季老先生是一位面容慈祥目光深邃的智者，通過這本書，他用和藹可親的話語，平心靜氣地與我們交談著，給我們講故事講道理講人生。他講述著中華文化的淵源流長，向我們展示了中華文化的深厚底蘊，懂得以中華民族傳統文化來涵養自己。品味先生簡潔通俗的人生大道，就好像獨自漫步在深山中小溪旁的林間小路上，靜靜地走進了寧靜和諧的仙境，使我的心靈得到了一次又一次的洗禮?? 7.附注

1.報告內所有圖片選自百度圖片（季羨林談人生）2.作者以及版本介紹選自百度百科（季羨林）3.內容簡介選自《季羨林談人生》一書中編者注語篇四：讀書報告單 最近讀余華的小說《活著》，驀然間如沐浴了神奇的佛光般，混沌的心頓時開竅了。

還記得曾經年少時，初入社會，茫然無知，帶著幾分“為賦新詞強說愁”的憂郁，我如作繭自縛般，不停地追問自己：人為什么而活著？是為了快樂嗎？可是什么才是真正的快樂？是為了實現人生的價值嗎？但怎樣的人生才算是有價值的？一遍遍地追問自己，一遍遍地獲得答案，可轉眼間又一遍遍地否定，然后，又開始了追問、尋找答案、否定的循環。我就如同無頭的蒼蠅般，在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是，煩惱便在心中郁結，痛苦也隨之纏繞。

爾后，隨著年齡的增長，隨著閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習慣，也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對生命的思考，不再追問自己“人為什么而活著”了。不知不覺間，我終于走出了思維的煩惱，走出了少女的憂傷。

人為什么而活著？這個讓我曾經為之煩惱，甚至為之瘋狂的問題，不再纏繞著我的心靈，原來是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來。可喜的是，盡管困惑被翻新出來，卻沒有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。

我徹底地醒悟了。其實，人活著，不是為了追求快樂，也不是為了實現價值。活著，就是因為活著，僅此而已。就如小說《活著》中的福貴，曾經富貴一時，又將家底敗盡，經歷過戰爭的慌亂，也眼睜睜地看著親人一個個離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生，福貴既沒有表現出過分夸張的悲痛，也沒有過分的樂觀。活著，就是為了活著的本身。福貴敘述自己故事，如同在講述別人的故事。余華用平實的語言敘述著福貴的敘述。偶爾也來幾分幽默，冷冷的，讓人想笑卻也只是嘴角微微揚起而已。小說的結尾，老人福貴牽著一頭也叫“福貴”的老牛，走在鄉村泥濘的小路上，生活依然繼續。

不要再問活著是為什么，活著，就是因為活著。拋開曾經的煩惱，不再糾纏自己的心靈，好好地活著。這本書給我的第一感覺是：如水的平靜沒有戰爭的那股硝煙。它描寫的是住在山區的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個山村里有的是山有的是水有的是那樸素的人的一張張面孔。

作者曾經講到：世間真有百思始得其解的怪事情每次只要我規規整整地寫下“沈從文”三個字我就立刻會想到水汪汪洋洋的水這倒不是因為他的“沈”姓有一個三點水的偏旁而是因為他如水的性情。他曾在寫于一九三一年的《自傳》中說：“我情感流動而不凝固一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活大都不能和水分離。我受業的學校可以說永遠設在水邊。我學會思索認識美理解人生水對我有極大關系。”

我是住在海邊城市的一位中學生對于水我是不會陌生的我能理解：水和沈從文的生命不可分教育不可分作品的傾向不可分。

我明白了也領悟到了水的德性為兼容并包從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經事物！卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱且極容易就范。其實則柔弱中有強韌如集中一點即涓涓細流滴水穿石無堅不摧。水教給我粘合卑微人生的平凡哀樂并作橫海揚帆的美夢刺激我對于工作永遠的渴望以及超越普通個人功利得失追求理想的熱情洋溢。足以啟發我們更精到地理解老子所說的“上善若水”和孔子所說的“智者樂水”所包含的深意。

“正因為工作真正貼近土地人民只承認為人類多數而‘工作’不為某一種某一時的‘工具’存在于現代政治所培養的窄狹病態自私殘忍習慣空氣中或反而容易遭受來自各方面的強力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環境也并不容易。但這不妨事倘若目的明確信心堅固真有成就即在另外一時將無疑依然會成為一個時代的標志！”他的這段話極具預見性隨后不久他就因為不肯做“工具”而“遭受各方面的強力壓迫和有意忽視”連“稍微有自主性的順利工作環境”也不可得了。這是作者的另一段描述看出他當時達到處境是非常之艱難的。《邊城》就是從這樣一個人的筆下刻出來的是多么的生動傳神文中的人物都是在這山水的哺育中長大的這一點一滴是生就了多少美夢多少渴望。? 第1集 曾小賢贏得了500萬的巨獎后和電視臺簽訂了合約，作為曾小賢的上司的麗薩給他安排了好多的廣告，曾小賢不喜歡拍這些廣告并且著急回到家里，麗薩通知他臺里決定讓他回去主持一檔娛樂節目，曾小賢高興的回到了公寓里。

回到臺里拍完一條廣告，忽然臺上來了一位粉絲自稱黃寶強請求曾小賢簽名，曾小賢給黃寶強簽了名并且贈送了訣竅箴言后離開。曾小賢回到家里，給公寓里其他的伙伴買了很多禮物，可是大家都不太喜歡他帶回來的禮物。

曾小賢問起關谷張偉去哪里了，關谷告訴曾小賢張偉去探親了，可是曾小賢想起張偉是孤兒院長大的，根本沒有親戚。關谷告訴曾小賢他和唐悠悠在鬧別扭，曾小賢問起原因，光谷告訴曾小賢是因為唐悠悠在向朋友們說起他們戀愛經過的時候經常說出不同版本令他十分反感，所以兩人正在鬧別扭。

第二天大家想了一夜后來告訴他他們的夢想。關谷和唐悠悠首先來申請一次浪漫奢華的約會，曾小賢大方的寫了支票給他們，他們高興的去約會了。子喬走來告訴曾小賢他的夢想就是有一臺車，因為他覺得那是泡妞利器。而最后胡一菲的愿望卻是十斤水果，她要試試自己的新榨汁機。

曾小賢正在準備錄制新節目，可是麗薩卻走來通知他臺里決定換人，因為黃寶強是這一期誰是大富翁節目的新得主，奇熱劇網并且拿走了一千萬的獎金，所以臺里決定這個節目由黃寶強主持，而臺里給他安排了另一個節目幸運彈彈彈。曾小賢去主持了這期幸運彈彈彈節目，可是眾多的嘉賓都把硬幣彈在他的臉上，這令曾小賢十分氣憤他打電話告訴麗薩他決定罷演了。麗薩告訴曾小賢他單方面的違約造成臺里的損失，他要為此承擔后果，這樣他的500萬獎金就被凍結了。

曾小賢回家氣憤的坐在沙發上用扎小人泄憤，胡一菲回家來告訴他她已經簽約做了手模。子喬回來質問曾小賢為什么支票被凍結，曾小賢說出他也十分無奈。子喬講訴了當時他正在車里泡妞，聽說支票被凍結美女立刻走掉。篇五：一年級-讀書報告單

讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

一年級“快樂閱讀 快樂分享”讀書報告

班級__________姓名___________ 1.書名《_________________________________》

作者：__________________ 千字數：_____________________ 2.讀這本書我用了____________天，從_______年_____月_____日到 _______年_____月______日。

第二篇：全文報告單

全文報告單

總復制比:34%,紅色重復:9%,橙色重復:25%

綠色表示沒有重復，橙色表示重復度較低，紅色表示重復度較高，需修改

摘要】日本在制定大陸政策以來，一直謀求最精密、最準確的侵華方案和政策，建立最佳的殖民機構，而在1906年建立的滿鐵，則是日本朝思暮想后達到的目的，也是日本侵略中國最值得炫耀的事件之一，滿鐵的建立也因此成為日本自甲午中日戰爭后邁出的又一步。滿鐵建立后，給這個素以“大東亞共榮”為名義發動侵略戰爭的日本帶去的不僅僅是軍事上的勝利，更重要的是政治、經濟、文化方面的勝利。對滿鐵的成立到其解散的研究，將會對現在中日關系的解讀提供一個很好的契機，是日本從歷史中吸取教訓，正視歷史。

關鍵詞】先鋒隊；跳板；生命樞紐；現代意義

一、滿鐵是日本侵略中國的先鋒隊

日本明治維新后，實行了文明開化、富國強兵等三大政策，走上了窮兵黷武的軍國主義道路。日本是個島國，國美市場狹小，資源缺乏，這些天然的自然條件和國內局勢不能適應日本的第一次工業革命和第二次工業革命的交替發展。國雖小，但擋不住日本性外侵略擴張的野心，那么朝鮮半島以及其后的中國就是其虎視眈眈之物，并在其強大之后，開始苦思冥想如何將這一富饒的大陸變為其囊中之物。我們可以這樣認為，甲午中日戰爭是日本的一種試探性的舉動。在帝國主義列強加緊侵略中國的時候日本看到了清王朝的腐敗和中國的后，但他仍沒有足夠的膽量給中國施以重壓，只是想通過發動一場戰爭，就像將一個小石頭扔進汪洋大海中看看這還到底有多深一樣，它試出了中國的底牌，也將心安全的放進了肚子。在它看來，馬關條約》不僅是勝利的果實，還是它日后任意妄為的引子，這樣一來，日本在中國面前就肆無忌憚了，也為日后日本與俄國爭奪中國東北提供了可靠的軍事評估。在1905年日俄戰爭中，后起的日本戰勝了俄國。這一仗，徹徹底底激發了日本用于邁出侵略腳步的心。

滿鐵，即南滿洲鐵道株式會社的簡稱，1905年日俄戰爭后簽訂的《樸茨茅斯和約》將俄國占領的旅順、大連及長春至大連的鐵路和附屬權讓給日本。1906年日本正式成立滿鐵，便開始了所謂的經營滿洲的活動，滿鐵的建立是以英國建立的東印度公司的模式建立的。從此，日本當局已經把中國東北的南部地區作為其獨占的勢力范圍，并且將其狂戰到同日本本土面積幾乎相差的關東州，將其經營成日本“北進戰略”的重要基地之一。1】滿鐵的性質，在它存在40多年的時間里，不論從殖民政策決策者的角度分析，還是今天的專門研究者的角度理解，它都被認為是日本根據其政府的特定法令而設置的特殊會社；從其發揮的作用來看，它又是代表國家意志和帶型國家職能的所謂的國策會社。2】

首任滿鐵總裁的后藤新平就曾經說過：滿鐵擔負、主持滿洲殖民政策的實際任務”3】設立南滿鐵道股份公司，推薦鄙人為總裁，蓋出了不把滿鐵看成一個盈利的鐵路事業，而與使之成為我國之民政策和帝國發展的先鋒隊”4】在岡松參太郎的《論滿洲鐵道株式會社的性質》一文中，他就通過收集滿鐵遺存及史料，得出結論道，從滿鐵的由來、事業、組織、資產及其與國家的關系等方面，論證了滿鐵的最大本質的特征是殖民會社。滿鐵在初創時采取股份制形式完全是一種掩人耳目的策略，實質上是國家機關政府的化身，是法學上所說的殖民公社，就連官方也毫不隱晦的講道：采取公社形式。以名避實，不外是政府特意選用的政策而已”5】總體而言，滿鐵是日本政府的國策會社，國家代行機構，同時也就是日本侵略東北的殖民機構，在日本政府的極力掩飾下，它成為日本在中國實力最強的“國中之國”，成為日本政府對華瘋狂進行侵略擴張的戰略基地和橋頭堡。

我們知道，九一八事變的爆發是因為日本借口柳條湖被炸毀而引起的，本來柳條湖是日本炸的，卻反誣中國人，公開向中國挑釁，燃起了占這個的火花，接下來的華北事變，也是因日本本身的強大而發起的，再到1937年七七事變的爆發，這一切無一不能證明日本侵略中國的預謀與計劃。日本為何步步為營，屢屢勝利，為何在1931-1937年間無一失敗呢？原因除了日本本身的強大之外，還有一個重要原因是滿鐵是其侵略中國的強大后盾。正如滿鐵第一任總裁后藤新平所說：建立滿鐵就是使之成為帝國殖民政策的先鋒隊。九一八事變前，日本方面為找合適的理由，就把在東北建立的唯一“經濟式”的機構做為其尋找借口的引子，在取得軍部同意，外務省開始與中方交涉后，滿鐵在與中國奉天當局交涉過程中，將滿鐵經濟不景氣作為重要的借口之一，而造成這一現象的原因在于中國本土修筑鐵路的熱潮打破了滿鐵經濟，因此滿鐵開始積極支持各種反動勢力，大力鼓吹滿鐵危機言論，從輿論上取得一定的主動權，在用輿論向中國施加壓力。日本只許自己在中國土地上肆意橫行，卻不許中國人在自己的國土上行使本該屬于中國的主權，日本不愿意丟失它在中國樹立的威信，就只好一發動戰爭來釋懷。滿鐵在九一八事變中扮演的角色十分簡單，那就是九一八事變中的鐵路中樞和軍事中樞。九一八事變后，滿鐵積極協助日本關東軍，不僅派遣滿鐵社員幫助關內軍建立線區司令部，提供均勻、軍需，并負責關東軍與滿鐵之間的聯絡及軍需品的準備等等，并于1933年2月在奉天鐵路事務所所長設臨時事務所作為綜合機構統籌軍事運輸，以其鐵道部長為首，總攬軍事運輸事物，在運輸方面不分晝夜配合關東軍，使關東軍能及時調撥部隊，截止到1933年3月，經過辦理正式手續，從滿鐵派到關東軍的社員2600人，其中，到關東軍參謀部41人，副官部10人。在九一八事變中，南滿鐵路運行的軍用客車里程超過了4萬公里，軍用火車里程達157萬公里。6】滿鐵在九一八事變中，不僅在鐵路運輸方面全力支持關東軍，在財力上也給關東軍有力的支援。除上述運輸費用外，九一八事變期間，通過滿鐵總裁內田康栽的活動，日本政府同意由滿鐵貸款給關東軍機密費300萬日元，還有所為軍隊的慰問費。據不完全統計，從事變到1933年10月，滿鐵為關東軍戰死者1906人發放慰問金679800日元，給傷病者4469人發慰問金406360日元，滿鐵的經濟援助無疑給關東軍這個戰爭機器加滿了油，使其更加瘋狂的蠶食東北。7】

不光九一八事變，七七事變中南滿的插手也不甘示弱，肆無忌憚。七七事變后，滿鐵經理部專門設立了“事變費”財會科目，凡與事變有關的支出均以“事變費”開銷，滿鐵在事變中的支出不僅包括吊慰金，大量支付社員差旅費，還包括軍用鐵路的建設、通信器材的購置和電線架設，車輛材料的支出等等。據滿鐵檔案記載，截

止1937年12月末，滿鐵支出事變費墊付金概算總額為16473日元。8】在滿鐵檔案中，索要軍用物資的電報很多，滿鐵總會滿足供給，據記載僅1937年7月軍用建筑材料就運送了30萬噸以上。9】總之，不論九一八事變還是七七事變，滿鐵的付出正好驗證了滿鐵成立的初衷，即以經濟掠奪所獲取的財力支持日本帝國主義的侵略擴張。

二、站在跳板上的日本

跳板，不言而喻，起的是支撐的作用，很多事情可以借助跳板的力量做到事半功倍，用“跳板”來形容滿鐵在日本侵略中國華北的作用一點也不為過。眾所周知，1885年的中法戰爭前期，法國企圖占領越南，從越南打開中國的南大門，以越南為跳板侵略中國，這一計謀被日本學以致用，成為日本制定新的侵略政策的一尺標桿。日本雖小，但其謀略卻不小，日本的國策為“欲征服世界，必先征服中國；欲征服中國，必先征服朝鮮。1894年，甲午中日戰爭前夕，它已完成了它偉大的第一步，是朝鮮變為它的控制領域，但中國不是朝鮮，不能一蹴而就，畢竟，在過去的幾百年間，日本是中國的朝貢國，他還沒有足夠的膽量一舉拿下中國，那該怎么辦？只好按部就班，一步一個腳印的向著目標前進，這樣它就選擇了東北地區。當時的東北地區的面積78.73萬平方公里，日本的本土面積為37.7835萬平方公里；在俄國侵占東北后，對東北的建設和管理更先進了，基礎設施更完備了，鐵路運輸比中國其他地方要好的多；最重要的原因是東北距日本本土最近，發動戰爭的時候可以第一時間從本土調集大規模的部隊、軍需物資以及后勤服務。正在天時、地利、人和之時，日本找到了一個契機，開始了與俄國爭奪中國東北的戰爭。不料這場戰爭使日本戰勝了白皮膚的俄國，這是因為如何占領中國東北而一籌莫展的日本卻喜笑顏開，它看到了可以征服中國的希望。戰爭剛一結束，日本迫不及待與俄國簽訂了《樸茨茅斯條約》占領了俄國以前占領的地方，終于，日本踏進了中國的國土，而且比想象中要容易得多。

日本占領東北、建立滿鐵后，開始大規模的侵略活動，開發東北地區的資源，為其支援國內發展提供便利，在滿鐵機構完善和東北地區穩定后，又開始了他的下一步戰略-向南挺近，即向華北進軍。從1933年開始，日本開始向華北派遣駐屯軍，華北駐屯軍與關東軍遙相呼應，1935年，日本按捺不住終于找個合適的理由發動了華北事變，通過《塘沽協定》秦土協定》褐煤協定》上海停戰協定》等一系列的協定取得了在華北地區最大優勢。日本狂妄了，它沒想到偌大的中國卻讓它輕而易舉的占了其領土的三分之一，接下來的淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰，雖然日本被打擊，但它還是自信滿滿，南京大屠殺不僅表現出了它的殘酷性，更體現了它的炫耀的本性。那么，到底是什么支撐著它從東北打進了華北，又從華北打進了長江以南地區？毫無疑問，這就是其背后的滿鐵。滿鐵在這么大的軍事進攻時提供了大量的資金和物資以及戰斗力強的、素質高的軍人。

綜上所述，滿鐵這個“隱形”的跳板幫日本實現了征服中國的部分愿望，如果中國一直不抵抗，世界反法西斯同盟沒有建成，那么侵略中國就會成為觸手可得的目標。

三、滿鐵是“生命樞紐”

經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎也有一定的反作用，搞好政治才能更好地維護滿鐵的地位和發揮它的作用，因此，滿鐵的領導者又從這一方面努力。它的政治作用的主要表現如下：干涉中國內政，參與分裂中國的活動，如視東北南部為滿鐵路權的天下，不但排斥英美資本的注入，而且也不斷干擾、阻撓中國政府開發東北主權的活動；對于多數的親日派、漢奸、失意政客，成為他們的護身符，是他們逃避中國政府的緝捕，大批日本右翼狂熱分子、浪人猬集附屬地，并以此為護點，四處騷擾，進行反對鼓勵宣傳、煽動叛亂，甚至橫加反對中國政府活動，捏造干涉中國內政的口實，制造進一步掠奪中國權益的機會，挑起事端；插手中國革命，以謀取權益，如辛亥革命前，滿鐵曾給東北革命經費，并掩護革命黨人潛入附屬地躲避清政府的追捕；10】在中國扶植傀儡勢力，這是中國淪為半年殖民地半封建社會以來，帝國主義常用的手段，協助日本軍隊侵略中國。袁世凱死后，日本扶植割據一方的北洋軍閥張作霖，力圖使這一割據政權永遠獨立與中國之外，受它的控制，使東北長期與中國關內處于分離狀態。11】

文化是一個民族的標志，日本在進入東北站穩后，開始了一定程度的文化侵略。后藤新平在極力倡導大戰經濟的同時，提倡要大力發展文化、學術、教育、衛生，通過這些來達到“建設一個廣義的文明社會”的目的；12】文化的武備”說到底就是以文事的設施，已被外來的侵略，在突發事變是，兼可有助于武力行動。13】文化侵略的主要表現是成立報社、刊登有利于日本制造輿論的文章、建立圖書館、創辦協會。創辦的刊物有《滿洲日報》南滿鐵道株式會社報》滿鐵調查日報》等；創辦的協會主要有“滿蒙文化協會”等，而且還建立了“滿鐵大連圖書館”滿意額哈爾濱圖書館”滿鐵奉天圖書館”等圖書館及圖書室，形成了中國情報資料的完備的收藏與利用系統。14】

我們就以滿鐵文化協會為例重點加以說明。滿鐵文化協會成立于1920年7月，1926年9月改名為中日文化協會，1932年4月，改稱“滿洲文化協會”滿蒙文化協會”為“滿洲唯一的文化宣傳機關”負有代關東即滿鐵會社宣傳，開發滿蒙文化之重大使命。15】協會的目的在于“除對于滿蒙文化盡量提倡外，則贊助滿省新國家王道政治，實為最有力之生命軍”16】滿蒙文化協會自成立以來，共出版4種會報，它們是《滿蒙》大同文化》東北文化日報》滿洲之光》

滿鐵”高層曾這樣描述文化的作用“文化者，乃天賦吾人之特權，在天地界中，足以征服一切，而為人類發展之唯一基礎也。滿蒙者，位于亞東諸國之交匯點，負有亞東文化發展上重要責任之地位也。吾人對于滿蒙事業之經營慘淡不覺油然發生無上的興味，而毅然以發展滿蒙文化使有圓滿之結果，為吾人抱負之所在。換言之，即以根本其精神，于思想的、科學的兩種起點致力發揮。滿蒙文化協會之設，以調查介紹及從事一般文化活動為本會天職，以弟發行各種報刊書籍，公之大眾，以給求者之望。今者得當局的協助，基礎以立，時機以到，一則尋以通途，昌其之運，一則傾注精力，牢甚進行。17】

綜上所述，滿鐵在其存在40多年的時間中，它所取得經濟利益是非常巨大的，也是非常驚人的，通過對滿鐵的研究，來了解日本侵略中國時每走一步的計劃和把握，利用滿鐵來了解日本的侵華政策。

注釋：

1】董志正等主編，日俄戰爭始末》東北財經大學出版社2005年版，第349頁

【2】解學詩，隔世遺思》人民出版社，2003版，第10頁

【3】后藤新平》第二冊，第686頁

【4】后藤新平》第二冊，第651頁

【5】南滿洲鐵道株式會社的性質》關東都督府官類的性質》明治40年出版，第4頁

【6】蘇崇民《滿鐵史》北京中華書局1990年第438-439頁

【7】宮本通治《滿洲事變H滿鐵》大連1934年出版第541-542頁

【8】遼寧省檔案館編《滿鐵與侵華日軍》第16卷）桂林廣西師范大學出版社1999年第355頁

【9】蘇崇民《滿鐵史》北京中華書局1990年第146頁

【10】彌津正志《日本現代史》1968年第156頁

【11】滿鐵研究會編《滿鐵會報》1958年出版

【12】劉耀武《滿鐵調查部內幕》黑龍江出版社1982年版第4頁

【13】后藤新平《日本殖民政策一斑》日本評論社1944年版第120頁

【14】王向遠《日本對中國的文化侵略》昆侖出版社2005年出版第274頁

【15】日本《大同文化》1935年第256期第65頁

【16】李振遠《長夜?曙光-殖民統治時期的大連文化藝術》大連出版社1999年版第269頁

【17】李振遠《長夜?曙光-殖民統治時期的大連文化藝術》大連出版社1999年版第270頁

參考書目：滿鐵史資料》滿鐵與中國勞工》滿鐵與華北經濟》日本侵華戰犯筆供》滿鐵史》隔世遺思》滿鐵與華北經濟1935-1945》滿鐵附屬地經營沿革史》

第三篇：一年級讀書報告單及標準（寫寫幫推薦）

北京第二實驗小學洛陽分校一年級讀書報告

踐行“我閱讀 我快樂 我成長”的良好習慣

爭當“讀書三仕 ” 班級：

姓名：

****年**月**日

1、書名：__________________作者：_______________

2、這本書是屬于哪一類的？（在 □內劃 √）□童話寓言

□文學名著

□歷史地理

□神話故事

□自然科學

□人物傳記

□其他

3、文章摘錄：

我最喜歡的詞語（10個）：

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

4、讀了這本書，我想寫出心得體會：（一句話，可以使用拼音）______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

第四篇：公傷報告單

公傷報告單日期姓 名性 別年 齡所 屬 單 位部 組 班負 傷 時 間上下負傷地點負 傷 原 因負 傷 情 形處 置 方 法已送 醫院醫治，需住院□ 已送醫，按準予請假 日 □裁 決廠長科長組長班長第一聯：原單位存第二聯：送人事部門第三聯：送安全衛生部門日期第一聯：原單位存第二聯：送人事部門第三聯：送安全衛生部門

第五篇：調查報告單格式

篇一：調查報告格式

社會實踐調查報告（宋體，小三）**的調查（題目，黑體，二號）班級學號： 姓 名： 組 長： 組 員：

年 月 關于

一、標題

字體要求：宋體，小2號（加粗），居中。

二、正文字體、格式要求

仿宋，小四號，段落首行縮進2個字符

一級標題：黑體，序號用“一、二、三、四、” 二級標題：仿宋加粗，序號用“

（一）（二）

（三）（四）” 三級標題：仿宋加粗，序號用（1． 2． 3． 4．）

五、版面格式

（一）頁面設置（1）頁邊距

上：3.0厘米 下：2.5厘米 左：2.8厘米 右：2.6厘米 行距：20磅行距

（2）紙型：a4，縱向（3）頁碼居中

（三）參考文獻

采用尾注，自定義標記為“[1] [2] [3]??”，中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。例：

[1] 盧琦,楊有林,王森,等.中國治沙啟示錄[m].北京:科學出版社,2004.[2] 熊善松,張文明.以科學發展觀指導三北工程防沙治沙[j].防護林科技,2005,(2):24-26.注：專著為[m]，報紙為[n]，期刊文章為[j]，論文集為[c]，學位論文為[d]，報告為[r]，標準為[s]，專利為[p] 調查報告標題（宋體，小二，加粗）

一、引言（一級標題，黑體，四號）

（一）研究背景（二級標題，仿宋，加粗，四號，20磅行距）

（二）研究內容

1．問卷設計（三級標題，仿宋，加粗，四號，20磅行距）2．研究對象和方法。（1）研究對象。（四級標題，仿宋，四號，20磅行距）（2）問卷發放和回收過程。（3）研究方法。

二、關于**的概述（論文的主體部分）（一級標題，黑體，四號）

（一）（二）

（三）三、關于**的調查結果及其分析（一級標題，黑體，四號）

（一）（二）

（三）四、相關成因的討論或措施（一級標題，黑體，四號）

（一）（二）

（三）注釋（內容，仿宋，小四，加粗，20磅行距）[1]（內容，仿宋，小四，20磅行距）[2] [3] ???

參考文獻（內容，仿宋，小四，加粗，20磅行距）[1]（內容，仿宋，小四，20磅行距）[2] [3] ???

附件：(附上調查問卷，宋體，小三，加粗)關于**的調查問卷（宋體，小二，加粗）內容（宋體，小四，間距20磅）篇二：調查報告格式表

江西廣播電視大學學生社會實踐 考 核 表

分 校：教學班：專 業：姓 名：學 號： 萍鄉電大蘆溪工作站教育管理 年 月 1 23 4篇三：調查報告的格式和寫法 調查報告的格式和寫法

一、概念與特點

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。調查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

二、分類

調查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

調查報告的具體要求

1、調查報告的內容要求：調查報告需體現調查到的數據，根據數據制定圖表，并對數據進行分析，獲得調查結果且需提出解決方案。

2、排版的具體要求：①標題，黑體，三號字體，加粗。②姓名，楷體，小四字體。③正文，宋體，小四字體，小標題要加粗，1.5倍行距。④摘要和關鍵詞，楷體，小四字體，1.5倍行距，“摘要”和“關鍵詞”這五個字要加粗。范文： 關于民辦高校畢業生就業的基本形勢的調查報告 軟件學院計算機1073班肖明霞

一、調查對象：民辦高校畢業生

二、調查目的：了解現狀，提出一些解決問題的方法

三、調查方法：數據統計分析

四、調查現象及應對策略：分析民辦高校畢業生就業的基本形勢。列舉影響就業的五種現象，指出畢業生應該采取的態度及對策，民辦高校應采取的幾項應對措施。自從1999年全國教育工作會議后，我國高等學校開始實施大幅度擴招。高校擴招是國家出臺的一項具有戰略意義的決策。它對于實施高等教育“大眾化”戰略、對于提高全民族的綜合素質、滿足廣大青年學生升學深造的渴望、緩解高中畢業生就業壓力乃至推動經濟內需，促進社會消費等都具有積極的意義。然而，不容回避的現實是急劇的擴招使畢業生數量在短時間內成倍增加，2002年全國高校畢業生145萬，2003年畢業生212萬，2004年將達到252萬，大批畢業生涌入就業市場，必然給廣大高校畢業生帶來巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會直接影響社會的穩定和高等教育的健康發展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會以來取得了迅速發展，據《中國教育與人力資源問題報告》統計，2001年全國各類民辦教育機構56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數923萬人，占同期全國學生總數近5%。截至目前全國民辦高校1600余所，其中具備頒發國家認可畢業證書的民辦高校就達到160余所，每年進入民辦高校就讀的學生就達到100多萬，幾乎與國辦普通高校各占半壁江山。一種國辦與民辦并存的多元化中國高等教育發展格局已基本形成。民辦高校是市場經濟的產物，民辦高校畢業生的就業工作直接影響學校的生源來源及其健康穩定的發展。在市場經濟條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉化的進程中認真研究民辦高校畢業生就業的現狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應民辦高校就業工作需要的路子是當前民辦高校持續，健康發展的艱巨任務。近年來一方面由于社會上對高學歷、高層次緊缺專業人才的需求越來越迫切，各用人單位之間人才的競爭愈演愈烈，單位都想盡早到學校招聘一些優秀學生；另一方面單位招聘人才的自主權不斷擴大，各地人事部門對人才引進的政策進一步放寬，致使用人單位盡早進入高校招聘畢業生；再者，普通高校也怕失去就業市場致使就業洽談會舉辦時間越來越提前，在教育部開禁第一天（11月20日）就開始紛紛舉辦各類招聘會，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現在逐步提前到最后一學年第一學期末11月、12月份，針對這種情況，學制僅僅三年制的大專無意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招專科生”的旗號，許多學生壓力重重，憂慮多多，無法安心完成學業，特別是民辦高校畢業生更是如此，從而在就業擇業中出現以下幾種現象： 1）、自卑和急于求成心理。許多同學面對不可回避的職業選擇，存在嚴重的自卑心理，特別是民辦學校畢業生總覺得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現在職業選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經受了幾番擇業的挫折后心灰意冷，埋怨家長沒門路，埋怨所學專業不搶手，責怪沒趕上好機會等等。許多同學功利思想嚴重，連正常的上課也無法堅持，整天穿梭于各類招聘會中，為了找工作不惜代價，制作精美的個人自薦材料，進行個人包裝，各類人才市場每場必去，幾個月來將大量精力用在找工作上，而且浪費了巨額的就業經費，就業成本居高不下，擇業的效果卻并不顯著。2）、擇業定位盲目，期望值偏高。許多同學認為大學畢業就該找一個工作環境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對陜西某民辦高校畢業生擇業地域問卷調查中顯示：有55%的學生選擇去經濟發達地區，40%的學生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區的只有5%。在校園招聘會上有許多同學面對名目繁多的就業單位情緒多變，一會兒滿意，一會兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來。有的同學盲目攀比，與同班同學攀比，比同學差的單位不想去。有的同學挑三撿四，沒有達到自己理想就發牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠，集中反映出就業的期望值偏高。3）、擇業觀念陳舊。受精英教育時代傳統就業觀念的束縛，許多同學仍留戀干部身份，愿意到國家機關、事業單位或國有企業工作，不愿到非公有制單位就業，存在著一次就業定終身的錯誤觀念。有的同學留戀戶口關系，愿意到大城市就業，不愿到中小城市就業等等。4）、消極依賴心理。許多同學對自己缺乏清醒的認識，對人才市場及用人趨勢缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優勢、特長和能力，擇業信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動性，聽天由命。有的同學在職業選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學校，認為在雙向選擇的市場中要憑關系就業等，缺乏進取精神和自我推銷意識。5）、思想保守，缺乏擇業技巧。有的同學“滿肚子的蝴蝶飛不出來”，可謂“書呆子”，寡言少語，不善交際，與用人單位洽談表現出語言結巴，不能應變，更不用說禮儀禮節，也許在校考試成績一直名列前茅，然而在“雙選”會上只能名落孫山。

以上五種不健康的就業心理及就業觀念是當前許多同學難以就業的主要原因，然而作為民辦高校畢業生難道真的就無路可走嗎？ 從宏觀角度來看，有數據表明，美國大學生占總人口比例超過7?，而我國這個比例只有1.5?；中國加入世界貿易組織、北京承辦2008年奧運會、上海承辦世博會等都會促進中國經濟的飛速發展，增加就業機會。中共“十六大”明確指出中國未來需要數以億計的高素質的勞動者，可見，中國的大學生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國家，怎能出現人才過剩呢？

從中國近二十多年民辦教育的發展進程可以看出，國家對民辦教育的地位在不斷提高，2003年開始實施的《民辦教育促進法》明確了民辦高校的學生在入學、就業等各方面享有與國辦普通高校同等層次學生同等待遇。

從民辦高校自身來講更有許多優勢，專業設置緊跟人才市場需求，視畢業生就業工作如學校發展的生命線，對學生就業的服務意識及熱情都很高。另外，民辦高校學生還有能吃苦，市場意識強，動手能力強等許多不同于國辦高校學生的優勢。

從以上幾個方面來看，民辦高校還有很多優勢。那么作為民辦高校的學生應該憑借這些優勢鼓起勇氣，從自身做好以下幾個方面的工作；

1、正視擴招，準確定位。

2、練好內功，從容面對。