第一篇：法律法規(guī)摘選（推薦）

中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法

（節(jié)選）

節(jié)選

一、清潔生產(chǎn)是指不斷采取改進(jìn)設(shè)計(jì)，使用清潔的能源和材料，采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，改善管理，綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過(guò)程中污染物的產(chǎn)生和排放，以減輕或者消除對(duì)人類(lèi)健康和環(huán)境的危害。

節(jié)選

二、新建、改建和擴(kuò)建項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，對(duì)原料使用、資源消耗、資源綜合利用以及污染物產(chǎn)生與處置等進(jìn)行分析論證，優(yōu)先采用資源利用率高以及污染物產(chǎn)生量少的清潔生產(chǎn)技術(shù)、工藝和設(shè)備。

節(jié)選

三、企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取以下清潔生產(chǎn)措施;

1、采用無(wú)毒、無(wú)害或低毒、低害的原料替代毒性大、危害嚴(yán)重的原料。

2、采用資源利用效率高，污染物產(chǎn)生量小的工藝和設(shè)備，替代資源利用率低、污染物產(chǎn)生量多的工藝和設(shè)備。

3、對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物、廢水和余熱等進(jìn)行綜合利用或者循環(huán)使用。

4、采用能夠達(dá)到國(guó)家或者地方規(guī)定的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)和污染物排放總量控制指標(biāo)的污染防治措施。

清潔生產(chǎn)審核暫行辦法

（節(jié)選）

第二條 本辦法所稱(chēng)清潔生產(chǎn)審核，是指按照一定程序，對(duì)生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查和診斷，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出減少有毒有害物料的使用、產(chǎn)生，降低能耗、物耗以及廢物產(chǎn)生的方案，進(jìn)而選定技術(shù)經(jīng)濟(jì)及環(huán)境可行的清潔生產(chǎn)方案的過(guò)程。

第六條 清潔生產(chǎn)審核分為自愿性審核和強(qiáng)制性審核。第十三條 清潔生產(chǎn)審核程序原則上包括審核準(zhǔn)備，預(yù)審核，審核，實(shí)施方案的產(chǎn)生、篩選和確定，編寫(xiě)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告等。

（一）審核準(zhǔn)備。開(kāi)展培訓(xùn)和宣傳，成立由企業(yè)管理人員和技術(shù)人員組成的清潔生產(chǎn)審核工作小組，制定工作計(jì)劃；

（二）預(yù)審核。在對(duì)企業(yè)基本情況進(jìn)行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)定性和定量分析，確定清潔生產(chǎn)審核重點(diǎn)和企業(yè)清潔生產(chǎn)目標(biāo)；

（三）審核。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程的投入產(chǎn)出進(jìn)行分析，建立物料平衡、水平衡、資源平衡以及污染因子平衡，找出物料流失、資源浪費(fèi)環(huán)節(jié)和污染物產(chǎn)生的原因；

（四）實(shí)施方案的產(chǎn)生和篩選。對(duì)物料流失、資源浪費(fèi)、污染物產(chǎn)生和排放進(jìn)行分析，提出清潔生產(chǎn)實(shí)施方案，并進(jìn)行方案的初步篩選；

（五）實(shí)施方案的確定。對(duì)初步篩選的清潔生產(chǎn)方案進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可行性分析，確定企業(yè)擬實(shí)施的清潔生產(chǎn)方案；

（六）編寫(xiě)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告。清潔生產(chǎn)審核報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括企業(yè)基本情況、清潔生產(chǎn)審核過(guò)程和結(jié)果、清潔生產(chǎn)方案匯總和效益預(yù)測(cè)分析、清潔生產(chǎn)方案實(shí)施計(jì)劃等。

第四章 清潔生產(chǎn)審核的組織和管理

第十六條 列入實(shí)施強(qiáng)制性清潔生產(chǎn)審核名單的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)在名單公布之日起一年內(nèi)，將清潔生產(chǎn)審核報(bào)告報(bào)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)和發(fā)展改革（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）行政主管部門(mén)。中央直屬企業(yè)應(yīng)當(dāng)將清潔生產(chǎn)審核報(bào)告報(bào)送當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)和發(fā)展改革（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）行政主管部門(mén)，同時(shí)抄報(bào)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局和國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)。

第二篇：心得體會(huì)摘選

我們是企業(yè)員工，是焊工，就要讓人一看就是焊工，做焊工就有做焊工的樣子；是鉚工，就要讓人一看就是鉚工，做鉚工就要有做鉚工的樣子；是技術(shù)人員，就要讓人一看是技術(shù)人員，做技術(shù)就要有做技術(shù)的樣子。同樣，一些在進(jìn)行的某些工作，也要有工作的樣子。例如，開(kāi)會(huì)就要有開(kāi)會(huì)的樣子：關(guān)掉手機(jī)或調(diào)成振動(dòng)，不講話(huà)或竊竊私語(yǔ)，不隨意走動(dòng)，不東倒西歪，保持良好的坐姿和精神狀態(tài)。做操就要有做操的樣子：站在規(guī)定位置，豎成行，橫成列，每節(jié)操動(dòng)作規(guī)范到位，不與人說(shuō)談，精神飽滿(mǎn)。。所有種種，就是職業(yè)化的具體表現(xiàn)。

是否制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃？是否說(shuō)清楚了工作要求？是否進(jìn)行了有效的溝通？是否對(duì)技能不足進(jìn)行了彌補(bǔ)？員工技能專(zhuān)業(yè)化了嗎？崗位規(guī)范化了嗎？你有哪些不符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的壞習(xí)慣？你工作用心了嗎？。。。多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多一些反思，就會(huì)知道我們有多么的不夠職業(yè)化。

第三篇：作文摘選

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智。少年擁有一個(gè)少年夢(mèng)，國(guó)家擁有一個(gè)富強(qiáng)夢(mèng)。幾百年來(lái)，多少中國(guó)炎黃子孫，費(fèi)勁心血，只為祖國(guó)更為強(qiáng)盛，名族更加富強(qiáng)，人民更加幸福。要想實(shí)現(xiàn)這一切，就必須擁有一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)不大，那個(gè)夢(mèng)屬于中國(guó)！

一顆熱血中國(guó)心里住著一個(gè)宏偉中國(guó)夢(mèng)。我是中國(guó)人，我的中國(guó)夢(mèng)——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。盡管說(shuō)我的夢(mèng)想有點(diǎn)夸張，有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。可誰(shuí)又能懷疑我的這個(gè)夢(mèng)？畢竟每個(gè)國(guó)人心中都有和我同樣的中國(guó)夢(mèng)，只是有的人沒(méi)有明說(shuō)而已。古往今來(lái)無(wú)數(shù)炎黃子孫，為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，前仆后繼，奮斗不息。

每個(gè)人來(lái)到世上多會(huì)帶來(lái)很多夢(mèng)的翅膀，也許藏在腦中也許藏在心底。夢(mèng)到底是什么呢？

對(duì)于賣(mài)火柴的小女孩來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是那一只飄香的烤鵝；對(duì)于特兄弟來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是能飛上那美麗的天空；對(duì)于拿破侖來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是要坐上法國(guó)國(guó)王的寶座。

夢(mèng)境的似真還假、亦真亦幻令人不勝驚嘆、唏噓不已，夢(mèng)的飄渺、夢(mèng)的美妙不斷地陶醉著夢(mèng)中人，這種精神現(xiàn)象曾經(jīng)令多少文人騷客為之神往，多少仁人志士為之奮斗。正是夢(mèng)的存在使我們倍加前進(jìn)的勇氣和取勝的信心，因?yàn)閴?mèng)，我們的世界更加多彩和美好。

第四篇：一二年級(jí)讀書(shū)筆記摘選

一二年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄

引言：讓學(xué)生和書(shū)交朋友，就等于為他們打開(kāi)了另外一個(gè)世界的大門(mén)。從最初的借助拼音崩豆似的拼讀，到后來(lái)的臉上掛著神秘的微笑靜悄悄的默讀，孩子不但非常享受書(shū)中的樂(lè)趣，還可以從書(shū)中獲得許多受用的知識(shí)。下面就是我們一二年級(jí)的家長(zhǎng)每天陪伴孩子一起讀書(shū)時(shí)寫(xiě)下的筆記，愿與每一個(gè)已經(jīng)成為爸爸媽媽的朋友分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一一班讀書(shū)筆記摘錄

（一）YOYO今天一早就拿起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)樗傁胫谝幻炎鳂I(yè)做完，要是晚了就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，YOYO讀書(shū)認(rèn)真度比以前強(qiáng)多了。總是拿起書(shū)認(rèn)真的看了一遍目錄，然后挑選出自己最感興趣的文章。今天YOYO讀的是《珊瑚是植物還是動(dòng)物》和《為什么海鷗跟著輪船飛》。隨著識(shí)字量的增加和拼音的學(xué)習(xí)，他的閱讀速度明顯快了許多，規(guī)定時(shí)間內(nèi)都可以讀完兩篇文章了。來(lái)自一一班薛九天家長(zhǎng)。

今天在讀家長(zhǎng)的讀書(shū)簽字的時(shí)候，看到朱朱媽媽寫(xiě)的每一篇讀書(shū)筆記，感受頗深，并不是因?yàn)樗恳淮窝笱鬄⒌臅?huì)寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的文字，而是在每一篇簽字中自己的感悟，以及在以后幾天的簽字中的調(diào)整。摘錄幾篇看看朱朱媽在陪兒子讀書(shū)中的所思所悟。

2012年9月30日 書(shū)名《快樂(lè)學(xué)習(xí)的55個(gè)秘訣》之《上學(xué)時(shí)人生的大事》

步入小學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子仍然沉浸在幼兒園的狀態(tài)沒(méi)有走出來(lái)，所以選出這本書(shū)中有針對(duì)性的文章讓孩子閱讀，從而更能幫助孩子理解上學(xué)的意義和目的，從態(tài)度上得以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的消極心理，把學(xué)習(xí)視為快樂(lè)的。通過(guò)閱讀這篇文章，讓孩子知道了長(zhǎng)大是自然規(guī)律，大孩子就要做大孩子要做的事情，成為小學(xué)生之后能學(xué)到很多知識(shí)，獲得自己需要的能量。要想站到山頂看到好的景色，那就到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，汲取上山所需要的能量吧！讀完后，我問(wèn)朱朱有什么感想。孩子就簡(jiǎn)單地說(shuō)：“媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)我愛(ài)讀書(shū)了！”聽(tīng)了這話(huà)，我真的好高興，同時(shí)也希望這是孩子的心理真實(shí)的想法，這說(shuō)明通過(guò)閱讀一篇好文章或一本好書(shū)，你能獲得無(wú)窮的能量。2012年10月1日

即使不寫(xiě)讀書(shū)筆記，我也要和孩子堅(jiān)持每天的都市40分鐘左右，但我發(fā)現(xiàn)很多課本上剛剛學(xué)習(xí)的字換了個(gè)地方孩子就不知道誰(shuí)是誰(shuí)了。雖然我也給孩子寫(xiě)在紙上讓他復(fù)習(xí)過(guò)，但好像有許多字是按照順序記下來(lái)的，一旦換了地方就猶豫不決。這樣讀書(shū)時(shí)句子就連貫不下來(lái)。許多字見(jiàn)了好多次也不認(rèn)識(shí)，這樣就不利于孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。于是，今天我選擇了不選文章閱讀，而是把學(xué)過(guò)的字和常見(jiàn)的字寫(xiě)在單個(gè)紙片上讓孩子加深印象，真正的去認(rèn)識(shí)它們，而不是像背詩(shī)一樣知其音而不知其形。通過(guò)這40分鐘，無(wú)論字的順序如何打亂，她都能讀出來(lái)。所以希望明天讀書(shū)的時(shí)候，他哪呢過(guò)一口讀出來(lái)，提高閱讀質(zhì)量。以后我也會(huì)在閱讀完之后找個(gè)輕快地方式讓他來(lái)認(rèn)字卡，從而來(lái)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

2012年10月7日

書(shū)名《快樂(lè)學(xué)習(xí)》之《突破學(xué)習(xí)的心理障礙》

今天這是朱朱自己選擇的內(nèi)容，可能放假時(shí)間長(zhǎng)，有些玩瘋了，他是覺(jué)得這篇篇幅有些短，所以選擇了它。這段日子，通過(guò)堅(jiān)持閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始注意身邊的字了，比如我?guī)鋈ネ嫠５臅r(shí)候，他看到景點(diǎn)的告示牌上的字時(shí)，都能讀出來(lái)，如果不認(rèn)識(shí)的話(huà)，知道主動(dòng)問(wèn)我，然后反復(fù)的讀幾遍。甚至在車(chē)上，看到身邊的書(shū)會(huì)信手翻來(lái)找到含有會(huì)的字多的標(biāo)題讀一讀，雖然讀下去引很多字不認(rèn)識(shí)而放棄了，但是我看來(lái)這是一個(gè)好習(xí)慣的開(kāi)始。因?yàn)橐郧岸际俏易x他聽(tīng)，從沒(méi)有想過(guò)自己去看。現(xiàn)在的變化說(shuō)明堅(jiān)持閱讀的效果已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了，這讓我感到很高興。所以孩子加油，希望你做一個(gè)快樂(lè)的閱讀人，而且是快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用。

來(lái)自——班朱朱媽媽

一二班讀書(shū)筆記摘選

今天的評(píng)語(yǔ)有點(diǎn)特別，想寫(xiě)給親愛(ài)的王老師。

1.我非常贊成親子閱讀這種家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)形式的學(xué)習(xí)方式。在2009年的時(shí)候，我偶然買(mǎi)到了尹建莉老師的一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，閱后感觸頗深。了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵就是閱讀，寫(xiě)作水平的高低更取決于對(duì)書(shū)籍的閱讀量。于是，在寶貝三歲的時(shí)候，我們就開(kāi)始了每日必行的閱讀量，《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《迪斯尼故事》等優(yōu)秀的作品。都是我們閱讀的對(duì)象。從一開(kāi)始寶貝只是聽(tīng)故事，到現(xiàn)在能在故事里找到自己認(rèn)識(shí)的字，我感受到了閱讀的作用。2.孩子聽(tīng)了大量的故事，她很喜歡自己編故事，并且講給大家聽(tīng)。我想，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的多元化思維和創(chuàng)新思維。于是，在現(xiàn)在的親子閱讀作業(yè)中，我便“縱容”了孩子自己編故事。我們先一起商討一個(gè)故事的主題，然后孩子以此主題畫(huà)了一幅她想象中的畫(huà)面。故事的文字內(nèi)容是孩子口述，我為她寫(xiě)上去，編好序號(hào)。然后，我們?cè)僖黄鹉畛鰜?lái)。正如每個(gè)人對(duì)自己的勞動(dòng)成果都非常珍惜一樣，孩子念得非常認(rèn)真。我不追求親子閱讀能夠帶來(lái)短期內(nèi)顯著的效果，但我相信，在不斷地積累和學(xué)習(xí)之中，孩子的進(jìn)步和語(yǔ)言組織能力會(huì)有驚人的成績(jī)。來(lái)自一二班劉莫童媽媽。

寶貝，一直以來(lái)媽媽都對(duì)你愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣感到由衷地高興和欣慰。書(shū)，給你帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，也讓你從中學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)，給了你很多的幫助，看著你一天天的進(jìn)步，媽媽真高興！不過(guò)，通過(guò)這兩天陪你一起寫(xiě)讀書(shū)筆記，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：那就是你看書(shū)時(shí)有點(diǎn)不求甚解。遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候總是跳過(guò)去，或者自己亂讀；遇到不懂的詞語(yǔ)的時(shí)候，也也沒(méi)有靜下心來(lái)前后通讀一下去理解詞語(yǔ)的意思。這些都會(huì)影響到你對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和掌握，所以希望以后多加注意。不要自以為是，遇到不認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)的時(shí)候，請(qǐng)隨時(shí)向媽媽求助，讓媽媽教你這個(gè)字的讀音和意思。讓我們共同進(jìn)步，好嗎？

你是媽媽最棒的兒子，我們一起更上一層樓。加油！來(lái)自一二班于子鴻媽媽。

作為爸爸，今天是第一次參與賀賀的親子閱讀。感覺(jué)很好，能與兒子一起體驗(yàn)這一會(huì)兒的時(shí)光，非常美好。

爸爸的教育原則是多給孩子空間，讓他自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不過(guò)多干涉，必要時(shí)給予指導(dǎo)。所以，今天讓他自己選文章自己讀。從認(rèn)字來(lái)講，一篇文章自己全部順了下來(lái)，這應(yīng)該是平時(shí)喜歡讀書(shū)和電視動(dòng)畫(huà)片字幕的功勞吧，值得表?yè)P(yáng)。不過(guò)，為什么說(shuō)“順下來(lái)”呢，是因?yàn)檫B讀能讀，但有些字單獨(dú)抽出來(lái)，反而不好認(rèn)了。

不急，兒子。只要遵照好的習(xí)慣，堅(jiān)持下來(lái)，我們會(huì)做得越來(lái)越好！來(lái)自一二班曹泰赫爸爸。

一三班讀書(shū)簽字反饋

孩子又開(kāi)始了今天的讀書(shū)，我坐在一旁聽(tīng)著孩子讀得越來(lái)越流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字，還會(huì)自己試著用拼音拼讀，真的很高興，孩子有了這么大的變化。讀完故事以后，他還興奮的向我復(fù)述彩虹是怎么形成的，我發(fā)現(xiàn)他講故事真的很精彩啊！能夠享受到孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，多虧學(xué)校老師的引導(dǎo)啊！

來(lái)自北大附小一三班尚子傲家長(zhǎng)。

今天讀書(shū)時(shí)間又到了，我說(shuō)選個(gè)新故事讀兩段，讀會(huì)為止。但是，兒子卻說(shuō)：“不行，我還得讀《小貓兄弟》，等我讀好了，我還要給班上的同學(xué)講故事呢。我聽(tīng)后為孩子的執(zhí)著而感動(dòng)，于是陪著孩子把小貓兄弟讀完，希望周老師給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，謝謝！來(lái)自北大附小一三班尚政宇家長(zhǎng)。

放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)孩子都倦了，軟綿綿的。心想，今天的讀書(shū)作業(yè)要等到明天才能完成了，沒(méi)想到一下車(chē)他就催我讀書(shū)，說(shuō)是害怕睡覺(jué)之后讀不成了。我們勉強(qiáng)把故事讀完了，卻又發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記本忘學(xué)校了。孩子哭了，很傷心，回去拿是不可能了，只有用一張紙代替了。兒子一直坐著看我寫(xiě)完筆記放好，才去睡覺(jué)。

看來(lái)孩子心里已經(jīng)樹(shù)立了小小的責(zé)任意識(shí)，完成作業(yè)就是他的責(zé)任，挺好！

來(lái)自北大附小一三班于自豪的家長(zhǎng)。

一四班讀書(shū)筆記摘摘抄

感謝北大附小，感謝王老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)付出的勞動(dòng)。播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣，獲益終生。

思琪家長(zhǎng)

謝謝老師用這么用心的集體指導(dǎo)，意識(shí)到了我們作為家長(zhǎng)，真應(yīng)該像小時(shí)候教他走路，說(shuō)話(huà)時(shí)那樣的心境叫他學(xué)讀書(shū)。走路讓他了解了精彩的外面世界，說(shuō)話(huà)讓他與人溝通，而讀書(shū)更為他打開(kāi)一扇門(mén)。趙

吳達(dá)聞家長(zhǎng)

孩子喜歡上看書(shū)了，也能自己認(rèn)真的看下去了，聽(tīng)到了她的讀后感之后，我很欣慰，孩子從書(shū)中學(xué)到了不少知識(shí)。

鄧涵月家長(zhǎng)

一五班讀書(shū)筆記

評(píng)價(jià)：孩子讀書(shū)認(rèn)真，很安靜地享受著小豆豆的快樂(lè)。讀到精彩之處我們倆都不禁哈哈大笑。

收獲：成語(yǔ)：愛(ài)不釋手、歡天喜地、心曠神怡、日新月異、出乎意料、東張西望、齊心協(xié)力。

也許，我們不會(huì)變得偉大，但是我們必須言而有信。也許我們并不美麗，但平凡的外表下必須有一顆信守承諾的新。我們可以沒(méi)有金錢(qián)，可以沒(méi)有虛名，可以沒(méi)有榮華富貴，但我們絕不能沒(méi)有信守承諾的人品。給不了你天堂，但能給你夢(mèng)想；給不了你太陽(yáng)，但能給你希望；給不了你整個(gè)海洋，但能給你一滴水的清澈純凈；給不了你轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，但能給你一顆永遠(yuǎn)善良、快樂(lè)、向上的心。孩子，未來(lái)的路，媽媽希望你一步一個(gè)腳印！來(lái)自一五班孫博源家長(zhǎng)。評(píng)價(jià)：孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讀書(shū)越來(lái)越流暢。知道了詞語(yǔ)的連貫，也學(xué)會(huì)了什么是自然段，讀書(shū)對(duì)孩子幫助很大。

收獲：成語(yǔ)：杯弓蛇影、閉關(guān)自守、程門(mén)立雪、不遺余力、不可救藥。

簡(jiǎn)單的一個(gè)成語(yǔ)故事，可以教會(huì)孩子許多道理。孩子現(xiàn)在讀書(shū)比剛開(kāi)始時(shí)有了很大進(jìn)步。堅(jiān)持不懈，相信會(huì)越來(lái)越好！每天陪孩子讀書(shū)半小時(shí)，這種親子閱讀的氛圍讓我受益匪淺。看著孩子一天天讀書(shū)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我真的高興，也謝謝張老師能讓我們有這種親自閱讀的親身感受！來(lái)自一五班蔡沛軒家長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)：孩子讀書(shū)非常認(rèn)真，用手指認(rèn)真地點(diǎn)著讀。

收獲：孩子自己不出聲默讀的時(shí)間快，并且能檢出這篇文章的大概意思，并且會(huì)自己動(dòng)手把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，把成語(yǔ)用橫線(xiàn)劃出來(lái)，進(jìn)步很大。以后我在陪孩子讀書(shū)時(shí)，盡量不干涉孩子的閱讀方法，放手讓他自己培養(yǎng)出自己的閱讀方式。希望孩子堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！來(lái)自一五班曹名甲家長(zhǎng)。

二一班讀書(shū)筆記摘選

今天串親戚，孩子還叮囑我別忘了拿書(shū)，因?yàn)槲覀円话愣紩?huì)在親戚家待一天。大人們忙家務(wù)的時(shí)候，他自己主動(dòng)去書(shū)房讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是以前從沒(méi)有過(guò)的現(xiàn)象。老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定，在一定程度上能夠提高他的學(xué)習(xí)興趣。謝謝老師對(duì)他的耐心和對(duì)他的激勵(lì)。近兩個(gè)月以來(lái)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有十分明顯的改變，這讓我十分慶幸選擇了北大附小，希望孩子能在北大附小良好的教育方式下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。來(lái)自二一班齊稷家長(zhǎng)。

孩子完全可以獨(dú)立完成閱讀了，包括選材和選好詞好句。好句選的很不錯(cuò)。有個(gè)別錯(cuò)別字，孩子也能自己檢查發(fā)現(xiàn)并改正。能主動(dòng)的認(rèn)識(shí)到自己的不足，這也是一種進(jìn)步。來(lái)自二一班郭可穎家長(zhǎng)。

在家里停電的情況下，孩子飯后馬上讓家長(zhǎng)點(diǎn)上蠟燭進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)練習(xí)，顯示出孩子的自學(xué)能力得到了很大提升。孩子理解能力、感悟能力也漸入佳境，相信會(huì)在不斷堅(jiān)持下形成一種良好的習(xí)慣。感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注和培養(yǎng)！她很喜歡你哦！來(lái)自二一班徐婧源家長(zhǎng)

第五篇：數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)摘選

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)摘選4篇

【導(dǎo)語(yǔ)】總結(jié)，是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分，有總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。人們常常對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。東星資源網(wǎng)工作總結(jié)頻道為你準(zhǔn)備了《數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)》希望你喜歡！

【篇一】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

我在教學(xué)工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

【篇二】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的`平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

【篇三】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

【篇四】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

1、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪，但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老教師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

（三）課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開(kāi)展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名，總成績(jī)也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

三、履行工作職責(zé)情況

多年來(lái)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔(dān)代課任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。

四、工作成績(jī)方面

參加各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開(kāi)課。還參加了“骨干教師”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了課件、說(shuō)課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書(shū)。

總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。