第一篇：醫學本科生醫院實習報告

***x年是繁忙的一年，一樣也是充實、成熟的一年，對我們09級同學而言更是非常重要的一年，由于就在這一年里，我們完成了臨床學科的實習，并向自己交出了一份滿意的答卷。

假如說一年前的我還只是個懵懵懂懂的醫學生，埋頭于書本知識，對臨床利用卻知之甚少，那末經過這一年的臨床實習，逼真得感遭到自己的變化。

具體而言，這一年，自己的主要收獲以下：

1.將理論與臨床實踐相結合。學醫已四年了，可是前面三年我們學的純潔就是書本上的理論知識，紛紛復雜的專業術語，著實令我們迷惑。通過實習，在科室的親身經歷，看到了很多疾病的具體臨床表現，進一步得到了感性熟悉，再結合書本，有了更深進的理解。

2.進步醫學技能。在臨床科室，通過逐日的查房、開醫囑等，靈活把握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。

3.增強動手能力。臨床實習的一大特點就是有很多動手操縱的機會，如婦產科的婦科檢查，內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創縫合及換藥等，都可以通過發揮自己的主觀能動性，積極爭取以取得親身體驗。

4.學會愛惜患者。當我剛步進醫學院的時候，就曾學習過《醫學生誓言》，相信那也將是我今后一生所信仰的誓言。在臨床上，看到那末多的病患痛苦的表情，和病愈后的歡欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。在醫院里，醫生是病患可以完全信賴的人，你的一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，乃至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復，至于平時的保護患者隱私更是通過實習所學到的。

5.學會尊重帶教。我們每一個同學到一個新的科室實習時都會有一個帶教老師，固然，有的科室由于職員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有的沒有主動帶教意識，但不管如何，他們都是你的老師，可以在必要時給與你幫助與指導，所以請尊重他們。

總之，一年的臨床實習固然已宣布結束，但從中所得到的收獲也許多是畢生都受用無盡的。感謝各位帶教老師，是你們不辭勞苦的教導我們;感謝病患，是你們讓我們增強了臨床知識;感謝同組的同學，是你們在必要時相互關愛;更感謝自己，是自己的堅持不懈才使實習美滿結束，并獲益匪淺。

第二篇：本科生實習報告

給水廠工藝流程一： 微絮凝過濾

工藝流程：

工藝特點：

此工藝由高效混合器、863過濾技術組成。各組成工藝特點如下：.高效混合器具有水頭損失小、混合效果好、設備簡單、不需土建構筑物、不需外加動力設備等優點，在設計流量范圍內具有較好的混合效果;.863過濾技術具有過濾速度快、精度高、反沖洗耗水率低、抗沖擊負荷，采用氣水反洗和表面水掃洗，沖洗效果好等特點，在同水量條件下，可有效減少占地面積，節省土建投資，提高出水質量;

3.絮凝劑自動加藥系統采用游動電位原理，可在線測量水中加入絮凝劑后的凈電荷強度，可實時改變投加量以獲得最佳絮凝效果，節約藥劑，提高絮凝效果。

因此本工藝具有投資省、效率高的特點。一般適用于水質較好的水庫水、地下水和溪水等。

給水廠工藝流程二：混凝沉淀+過濾

工藝流程：

工藝特點：

此工藝由高效混合器、絮凝池、沉淀池和da863過濾技術組成。各組成工藝特點如下：

(1.)高效混合器和絮凝劑自動加藥系統的特點(見前述);

(2.)絮凝池：①網格絮凝池：網格絮凝池具有絮凝時間短、絮凝效果較好等優點，適用于原水水溫4.0-34℃，濁度為25-2500ntu，單池水量以1.0萬-2.5萬m3/d為宜;②折板絮凝池：折板絮凝池具有絮凝時間短、絮凝效果較好等優點，適用于水量變化較小的水廠，單池水量可達10×104 m3/d，但其結構較為復雜，施工較不便;

(3.)沉淀池：①斜管沉淀池：斜管沉淀池具有沉淀效率高、池體小占地少等特點，進水濁度一般為500-1000ntu，單池水量不宜過大;②平流沉淀池：其造價較低，具有操作管理方便、施工簡單，對原水濁度適應性強，潛力大，處理效果穩定的特點，一般進水濁度小于5000ntu，但其占地面積較大;

(4.)da863過濾技術特點(見前述).因此本工藝具有處理效果好、操作簡單、設計靈活(可根據需要選用不同類型的構筑物和增減水處理工藝)等特點，可滿足一般的飲用水要求。

第三篇：本科生實習報告

本科生實習報告

實習內容：□認識實習□社會調查

□專業實習□教育實習□生產實習□教學實習□畢業實習

實習形式：□集中 □分散

學生姓名： 韓嬌陽 學 號： 5502312067 學院名稱： 理學院

專業班級： 光信息科學與技術121班

實習單位： 宿遷今朝包裝有限公司

實習時間： 7.2-8.2

2013年 8 月 20 日

一． 實習目的

為了接觸社會，了解企業文化以及企業的規章制度及如何與人共事，同時在實習的過程中更好的講自己所學的專業知識與實踐經歷聯系起來，一方面是講課堂上學的理論知識更好的理解消化如企業社會工作；另一方面是理論聯系實際，讓所學的專業理論知識，更好的知道實踐工作，提高效率。

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。

二． 實習內容

社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份工作。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

三． 實習總結

在這個漫長的暑假中，我接受學校的倡議，積極參加學校內外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為我相信因為經歷所以懂得，只有了解社會，你才能真正做到融入社會。暑假社會實踐活動帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實踐活動中，我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力。

短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般飛速而逝，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限 的感慨。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會需要的人才。

大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻能得到老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

在這次的實習中，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之后，我明顯地發現自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質的實踐活動。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質。只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的能力。雖然這次活動時間很短，但是社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。“真理來源于實踐，實踐出真知”我們只有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學校所學的知識與社會實踐相結合。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！

一、做好一份工作所需要具備的基本條件 1．學習能力

現在的社會日新月異，新事物，新觀點層出不窮，必須具備快速學習的能力，并要以一種終身學習的心態來積極吸收新知識和新觀念。同時，要注意理論學習和實踐能力的結合。我們面對社會的選擇，所學專業與從事的工作很可能不一致，那時就應該調整心態，找準個人定位，及時充電，更快更好地適應新工作發展的需要。

2．適應能力

這不僅包括對于一項新工作的適應，更包括對公司企業文化的一種認同和融合，在一個月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯，大家也都比較照顧我這個新來的“學妹”，在這一個月中，我對公司各崗位特點、能力需要有了初步的認識，熟悉了公司的業務流程和公司人員工作的模式和大致內容。還是一件值得高興的事！這也讓自己更加認識到了一個剛加入新團隊的人所必須具備的能力——適應。只有很快的適應周圍的環境，才能在工作中做得更好。

3.專業知識

任何一項工作都有自己的專業知識要求，即使在工作之初，你可能不完全具備這項要求，但是，只要你選擇了這份工作，就必須努力的使自己在接下來的時間里學習該工作所需要的知識和能力，好讓自己盡快的進入職責角色和工作狀態，這一點無庸質疑。在實習的一個月里，從工作時間和內容的安排可以看出，自己由于對該行業的不甚了解，因此而花費了很多的時間來過度，這直接影響了自己作為翻譯人員來實習的進度，這不能不讓人深思。也讓自己得出一個結論：在所有自己能夠掌握的范圍里堅持“溫故而知新”，在所有自己不能掌握的范圍里堅持“快速學習以期披荊斬棘”。

二．人際關系

在這次實踐中讓我很有感觸的一點就人際交往方面。大家都知道社會上人際交往非常復雜。但是具體多么復雜我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解、才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧就看你怎么把握了

我想說的一點就是：在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三．自強自立

俗話說“在家千日好，出門半招難”意思就是說在家里的時候有自已的父母照顧關心、呵護那肯定就是日子過得無憂無慮了。但是只要你去到外面工作的時候不管你遇到什么困難挫折都是靠自已一個人去解決在這一個月里讓我學會了自強自立凡事都要靠自已現在就算父母不在我的身邊我都能夠自已獨立！

四．認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。

認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

五．專業的重要性

雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！

在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面

第四篇：醫院應當合理配置醫學本科生人力資源

醫院應當合理配置醫學本科生人力資源

摘要：近幾年大學的擴招以及醫療行業對高學歷人才需求增加，使醫學本科生的就業發生困難。然而，從臨床實踐工作表明，醫學本科生是服務于臨床第一線的主力軍，他們扎實的專業基礎知識，熟練的技能操作，深受臨床好評。他們中有很多已成為業務骨干，甚至走上醫院的領導崗位。因此，從實際出發，醫院合理配置醫學本科生人力資源，這將對醫療事業長期穩定的發展起到積極的作用。

關鍵詞：醫學本科生人力資源配置

由于連續幾年的醫科大學擴招，醫學畢業生人數急劇增加，同時醫療衛生事業的改革既要減員增效又要高學歷人才。因此，各級醫院（包括郊縣醫院）都紛紛尋求、引進研究生以上學歷人才，將醫學本科生婉拒于醫院門外。然而，從多年來各級醫院臨床實踐的工作表明，醫學本科生發揮著不可或缺的作用。醫學本科生不但基礎知識扎實，而且臨床技能熟練，是醫院臨床工作的基本力量，甚至是骨干力量。固然醫療事業的發展需要高學歷人才，這些人才的崗位主要是在科研的發展方向，使之成為提升醫院品牌的主要力量；而醫院在對病人提供服務時，更需要的還是應用型人才。有資料表明：醫生占職工總人數的比例最好配置在30%~35%，從學歷看，博士生不少于醫生總人數的5%，碩士生不少于醫生總人數的20%，消除中專學歷。從這些資料可以看出：醫生中碩士生以上高學歷所占比例相對少數，占大多數的還是醫學本科生。因此，一味追求高學歷人才而忽視醫院所需的醫學本科生這支基本隊伍，這將造成極大的人力資源浪費。下面通過對醫學本科生就業現狀的分析，提出醫院應當合理配置醫學本科生人力資源，從而更有效地保證醫療事業持續穩定的發展。

1．醫學本科生就業現狀分析

1.1以六院臨床醫學院近三年來醫學本科生就業情況：

在三級醫院就業的也已從綜合性醫院，如瑞金醫院、中山醫院向專科醫院，如肺科醫院、精神衛生中心等發展；而一些郊縣和外地生源的學生基本上回原居住地的醫院工作，郊縣醫院就業的比例逐漸增大。從2005屆學生就業需求信息來看，郊縣醫院也逐漸需要高學歷人才，醫學本科生面臨就業危機。

1.2問卷調查分析這些學生對目前現狀的看法

針對目前就業現狀，跟蹤問卷調查了這三屆學生的看法，共發放問卷178份，回收174份，主要反映以下幾方面的問題：

1.2.1對目前就業狀況，最擔心的是：認為“就業制度不完善、有黑箱操作存在”的有73人，“用人單位門檻高”的有46人，“自信心、能力不夠”有30人，“學習成績不夠理想”有25人。

從中可以看出，有68%的學生感到就業難度增大，還存在著不公正的現象，自信心受到很大影響。

1.2.2進入臨床學習以后，對醫學工作的看法是：認為“很感興趣，對從業充滿信心”的有49人，“興趣一般”有84人，“興趣減退、發現從醫沒多大意思”的25人，“做醫生非常辛苦、待遇差、不準備從事醫療行業”的有16人。

以上可以看出：由于醫學本科生就業面臨重重困難，從而產生對醫療工作感興趣的只占28%，近72%的學生興趣正在減退，還有少數的學生甚至不準備從事醫療行業。

1.2.3作為學生，你現在最需要的是：認為“知識”的有84人，“時間”的有40人，“金錢”34人，“友情、愛情”是15人。

71%的學生感到還需要更多的時間來掌握更多的知識，能獲得更高的學歷，從而找到一份理想的職業，以尋求更好的發展。

1.2.4對就業過程的態度是：認為“自己參與競爭”的有111人，“依靠父母親屬”有11人，“托人找關系”的有21人，“隨波逐流”有31人。

應該說，大多數的學生還是希望通過自身的努力找尋到合適的工作崗位，依靠別人、聽之任之的畢竟是少數。

1.2.5對從醫前景的看法是：認為“充滿信心”的有18人，“有信心”的107人，“無信心”29人，“無所謂”20人。

絕大多數的學生還是熱愛自己所學的醫學專業，希望成為一名白衣天使，實現除人類之病痛的誓言，對醫療事業的發展抱有信心。

從問卷調查分析可以看出：醫學本科生對目前就業狀況感到不滿，認為存在著問題，從而影響到對醫學學習的興趣；但同時又感到學識不足，需要進一步提升和發展，并希望通過自己的努力，找到合適的工作崗位，對從醫前景充滿信心。

以上雖然只是分析了六院臨床醫學院近三年來醫學本科生的就業現狀，但是，以一斑窺全豹，確實反映了近年來各級醫院片面追求高學歷人才，非碩士生不招，且有越演越烈之勢。長此以往，將出現人才斷裂層。因此，從實際出發，合理配置醫學本科生人力資源，真正做到人盡其才，才盡其用，促進醫院持續、穩定、快速的發展。

2.合理配置醫學本科生人力資源

人力資源是一切資源中最為重要的資源，它是由人的智力和體力組成的綜合性資源，它是知識、科學技術的載體，在社會生產力的諸要素中，它是最活躍而且居于主導地位的能動力量。因而，對人力資源的開發利用和合理配置，是非常重要的。

人力資源配置效益的高低直接影響醫院其它資源的合理利用和整體配置效益，它是 決定醫院能否持續、穩定、快速發展的關鍵因素。

人力資源的配置又需要有周密的人力資源規劃。人力資源的規劃是醫院人力配置的前期性工作，是一個對醫院人員流動進行動態預測和決策的過程，它在人力資源管理中具有統領與協調作用。其目的是預測醫院的人力資源需求和可能的供給，確保醫院在需要的時間和崗位上獲得所需的合格人才，實現醫院的發展戰略。

確定了所需的崗位以及崗位空缺人員數量后，就應對這些崗位進行工作分析，從而確定該崗位的工作規范和工作人員應具備的技術、知識、能力與責任。同時，選用相應的測量工具，進行人才測評。這樣就可將合適的人安置在合適的工作崗位，達到人才的合理配置。

然而，目前卻存在著人力資源短缺與人力資源浪費并存的現象：一方面，如何為醫院尋找合適的人才，留住人才，發展人才，為醫院保持強勁生命力和競爭力尋找有力的人力支持，是現在大多數醫院要思考的問題；另一方面，許多醫院，一味追求高學歷人才，但又不能將之放在合適的位置上，造成了人力資源的浪費。

因此，作為醫院人力資源重要后備力量的醫學本科生，進行科學合理地規劃和配置，將是醫院需要探索和改革的重要課題。

2.1打破框框，量才錄用

醫院人力資源配置是否科學、合理，可從以下幾個方面來考察：⑴醫院職工總人數與醫療床位數及門診工作量的比例關系；⑵各類人員在總人數中的比例構成；⑶同類人員中職稱、學歷的層次分布；⑷職工人均的績效。根據這四個方面結合醫院在一定時期的發展目標，通過周密的人力資源規劃，確保醫院在需要的時間和崗位上獲得所需的醫學本科生人力資源。

醫院人力資源的配置，應當充分體現開放性、競爭性、平等性、自主性的理念，按科學的程序選拔和任用人才，要不拘一格降人才。打破非碩士學歷不招或設置英語六級過關、專業成績名列前茅等種種門檻的框框，提倡唯才是用的原則。特別是要摒棄不正當競爭、任人唯親等社會不良風氣的弊端。一般可以通過面談法、心理測驗等方法廣羅人才，選拔人才。

面談法也就是通常所說的“面試”。通過面試，了解求職者的能力、人格、態度、興趣等，確定求職者是否符合需要。在國外，面談法已作為人員選拔的程序中一個不可缺少的環節。面談所起的作用是雙向的。通過面談，用人單位可以觀察求職者的言語行

為和非言語行為，作為人員選拔的參考資料。同時，應選者也可以通過面談了解他將從事的工作的特性及組織情況，從而決定是否接受任用。

心理測驗是一種標準化了的，根據一定法則對人心理特征與行為進行數量化表示的一種方法。心理測驗具有評估，診斷與預測三種功能，是人員選拔的有力工具。心理測驗的最大優點在于能改進選拔過程，同時又比較客觀，不易受主觀偏見的影響。

相信醫院重視了人才梯隊結構，遵循唯才是用的原則，運用科學的選拔人員的方法，合理配置醫學本科生人力資源，定將為醫院的發展注入源源不斷的活力。

2.2加強培訓，繼續教育

在人的一生中，大學階段只能獲得需用知識的10%左右，而其余90%的知識都必須在工作中不斷地學習才能獲得。只靠在校學習，也就是說“一次教育”的概念已經跟不上形勢的發展。日益發展的形勢要求人不斷地學習，樹立“繼續教育”、“終身教育”的新概念。

所以，在知識更新越來越快的信息時代，繼續教育、終身學習已成為個人在激烈的競爭中立于不敗之地的必然要求。對醫學本科生進行系統的培訓和開發，使醫院的人力資源保值增值，保持和增強醫院的競爭力，培養和提高醫學本科生的敬業精神，是勢在必行，刻不容緩。

人員培訓與開發的主要目標是提高各類人員的素質。人力資源培訓著重于培養四種能力和素質特征：文化技能、認知策略、操作技能和態度。文化技能是指學員掌握與工作任務有關的概念、知識和能力；認知策略是運用知識技能的方法；操作技能是一種運動能力和工作能力；態度則包括工作態度和工作的積極性，還涉及群體關系、上下級關系等。具體的培訓內容和要求應該與實際工作相適應，充分運用各種理論和學習原則，對組織和工作急需的文化、技術與知識進行各種訓練。

醫學本科生通過崗位培訓和繼續教育，可以充分調動起工作積極性，更大程度上發揮潛能，為實現醫院的戰略目標不遺余力。

2.3為醫學本科生做好職業計劃

職業計劃是個體在職業生涯中有意識地確立目標并追求目標實現的過程。組織是員工個體職業生涯的重要場所。組織既有責任幫助員工發展和實現自己的職業計劃，又有必要加以引導，使員工職業計劃的發展同組織整體發展目標相和諧。

職業計劃包括自我定位、目標設定、目標實現和反饋與修正四個方面內容。即要客觀、全面、深入地了解自己，建立具體明確的職業目標，通過各種積極的具體行動去爭取目標達成，并且不斷地總結經驗和教訓，修正對自我的認知和最終的職業目標。

有了職業計劃，組織就要為其員工設計職業發展、援助計劃，稱之為職業管理。職業管理的主要任務就是了解員工的職業方面的需要和技能，幫助員工克服困難，實現目標。職業管理可以更加有效地利用人力資源，提供平等就業機會，對持續發展十分重要。只有在科學的職業管理之下，才可能形成規范的、系統的職業計劃。

醫院在對醫學本科生進行職業管理的時候，應了解醫學本科生的職業計劃，并通過相應的人力資源政策使之于有助于醫院目標的達成。

以上所述，主要是針對醫學本科生目前就業出現的危機，從人力資源角度，提出了醫學本科生是醫院最基本的人力資源，是醫院持續穩定發展的主要力量，應當予以合理配置。通過對醫學本科生量才錄用、崗位培訓、職業計劃，以達到醫院目標的最終實現。

第五篇：醫學實習報告

醫學實習報告范文三篇

篇一

每次的實踐總是伴隨著辛勞和收獲。對于在校大學生而言，通過開展社會實踐是我們現階段接觸社會的唯一途徑。由此可見實踐對我們的重要性。沒有例外的，在這個寒假里，我自愿參加了實踐活動，很高興的，醫院領導也提供給我了這個難得機會。這次我的目的地是××縣××人民醫院。

我秉持著增長見識;提供服務，奉獻愛心;培養能力，鍛煉自我;宣揚醫學，服務百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周時間，走進醫院，為病人提供了具有本校專業特色的相關幫助及服務，讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力，身宣傳單來與醫了解醫護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。

我這次的實踐內容一共分為五大部分。

一、熟悉醫院環境，了解工作流程。

我第一天獨自一個人熟悉了整個醫院的環境，以便于以后幾天實踐活動的順利進行。同時我認真聽取了醫院里老醫生的介紹，熟悉了醫院各部門的職責和分部間的工作聯系，了解其之間的相關配合及工作流程。在熟悉醫院基本情況的基礎上，我便按計劃開始了我的工作。在熟悉醫院的過程中，我發現雖然每個部門的工作性質都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫院正常運轉為患者服務，一旦哪個環節出了差錯都會影響工作的效率和質量。所以，以后我到了工作中就必須認真對待本職工作并學會和其他人密切配合。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導。

我們每天都和患者進行談心，感受他們患病后的心理狀態和對醫療工作的感想，運用我們掌握的心理疏導的知識及技巧為他們做簡單的心理疏導。為醫患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。通過溝通，我們了解到大部分醫患問題根結都在于雙方不能互相理解和體諒。患者及家屬對醫生的工作生活不了解，所以容易產生對醫務工作者的各種誤會。同時，醫務工作者也沒能很好的及時與患者溝通，沒能去設身處地的為患者考慮，所以使矛盾產生。

三、積極與醫護人員溝通，悉心聽取建議。

我們不僅向身邊的醫護人員請教專業的醫學知識和寶貴的工作經驗，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現在工作的看法以及對我們的期望。我們了解到醫學工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因為這一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們依舊會學好練好，不畏辛苦，為患者服務。

四、運用掌握的知識技能，協助治療工作。

我們在醫生的允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查，并聽取醫生對病人病情的分析。不僅增強了我們的知識，更鍛煉了我們的實際操作技能，彌補了在校學生只可“紙上談兵”的不足之處。

五、宣揚醫學養生之道。

在現代社會，盡管國家開始逐步重視我們的醫學養身，可百姓對此并沒有一個很好的熟悉度。所以我們通過發放前期準備好的醫學養身宣傳單來介紹一些簡單的醫學知識和有關冬季易患病的注意事項和防治方法。這一宣傳活動得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會認真閱讀傳單并向我們提出各種相關的疑問，在醫生的幫助下，他們得到了滿意的解答。

為期一周的社會實踐活動結束了，從中我也得到許多啟發和感悟，大體有以下幾點：

一、掙錢的辛苦

這些天在住院部實踐，我們每天走來走去為病人服務，跟著醫生學習，每天回到家都感覺累趴了。可是看看家長，他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務，他們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了，我們怎能再任性再亂花錢惹父母生氣!

二、人際關系

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面。大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。

因為工作的特性，我們更需學會的是處理好與患者間的關系。只有設身處地的去了解他們的想法和患病后著急無助的心情，理解他們無法及時康復而擔心煩躁以致質疑我們的工作能力的煩惱，去主動積極耐心地溝通，我們才能處理好和他們的關系，才能使患者積極配合治療，使他們早日康復。

三、自強自立

俗話說：“在家千日好,出門半“招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧、關心和呵護，我們的日子都過得無憂無慮，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決。雖然這些年的住宿生活讓我學會了在生活上的獨立，可在工作中依然不夠自立。在這次的實踐中，我懂得了，雖然你可以請教其他人，尋求幫助，可更多的時候我需要的是自強自立，很多問題我們需要冷靜地獨立判斷和處理。

四、認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

做到理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，并不斷培養自己生活實踐能力。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，若只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不理想。

通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高，更加令人印象深刻，能夠在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，鞏固原來理論上模糊和印象不深的知識，補償原先理論上欠缺的實踐環節，加深了對基本原理的理解和消化。總之，我對自己實習期間的表現是較為滿意的，同時我對自己未來的學習也充滿了信心。

五、專業的重要性

當患者生病時，醫生是他們希望的寄托。因為只有醫生才能給他們健康生活的希望。所以不同的工作者都有他們重要的責任。我們更應努力地在學校學好專業知識，在實踐中鍛煉能力，積累經驗。同時，在這次實踐中我還深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人。知識是會被遺忘的，只有反復的記憶鞏固才能不斷加深牢固記憶。

短短7天的實習轉眼就結束了，我最終還是堅持住了，耐心地為大家服務，遇到不懂的虛心誠懇地請教醫生，在實踐中不斷總結，不斷學習。我感到很充實，感到很有收獲，我們認為這些長進是教室里學不到的，只有通過親手參與才能感受醫學的實踐性，醫療工作的細致入微和義務工作者的無私奉獻。

憶起實習的那段時間，雖然比較忙但是過的很充實，但是知道了自己應該改正的弱點，我相信這是一筆對我未來起到重要作用的財富，通過這次實習，懂得了做醫生的職業道德，明確了學習目的，并且已漸漸走向成熟。實踐活動提供給了我們大學生增加進一步了解社會，培養自己適應社會的能力，學習技能的一種機會。每次實踐的機會我都會很珍惜，珍惜這來之不易機會。

希望以后能有更多更廣闊的空間供我們大學生發揮自己的才能。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們大學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

篇二

今年寒假我第一次參加了大學生社會實踐活動。不同于中學時代的社會實踐，我們到了大學，學習的知識具有了專業性，所以此次的實踐活動也更具實踐針對性和專業可行性。

這次，我把實踐地點選定在湖北省荊門市石化醫院，我秉持著接觸臨床，增長見識;提供服務，奉獻愛心;培養能力，鍛煉自我;宣揚醫學，服務百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周時間，走進醫院，為病人提供了具有本校專業特色的相關幫助及服務，讓病人及家屬更好的`親身感受護理人員的魅力，身宣傳單來與醫了解醫護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。

我這次的實踐內容一共分為五大部分。

一、熟悉醫院環境，了解工作流程。

我第一天獨自一個人熟悉了整個醫院的環境，以便于以后幾天實踐活動的順利進行。同時我認真聽取了醫院里老醫生的介紹，熟悉了醫院各部門的職責和分部間的工作聯系，了解其之間的相關配合及工作流程。在熟悉醫院基本情況的基礎上，我便按計劃開始了我的工作。在熟悉醫院的過程中，我發現雖然每個部門的工作性質都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫院正常運轉為患者服務，一旦哪個環節出了差錯都會影響工作的效率和質量。所以，以后我到了工作中就必須認真對待本職工作并學會和其他人密切配合。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導。

我們每天都和患者進行談心，感受他們患病后的心理狀態和對醫療工作的感想，運用我們掌握的心理疏導的知識及技巧為他們做簡單的心理疏導。為醫患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。通過溝通，我們了解到大部分醫患問題根結都在于雙方不能互相理解和體諒。患者及家屬對醫生的工作生活不了解，所以容易產生對醫務工作者的各種誤會。同時，醫務工作者也沒能很好的及時與患者溝通，沒能去設身處地的為患者考慮，所以使矛盾產生。

三、積極與醫護人員溝通，悉心聽取學習。

我們不僅向身邊的醫護人員請教專業的醫學知識和寶貴的工作經驗，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現在工作的看法以及關于醫學實踐生的不足之處和對我們的期望。我們了解到醫學工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因為這一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們依舊會學好練好，不畏辛苦，為患者服務。

四、運用掌握的知識技能，協助治療工作。

我們在老師的允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對病人病情的分析。不僅增強了我們的知識，更鍛煉了我們的實際操作技能，彌補了在校學生只可“紙上談兵”的不足之處。

五、宣揚醫學養生之道。

在現代社會，盡管國家開始逐步重視我們的醫學養身，可百姓對此并沒有一個很好的熟悉度。所以我們通過發放前期準備好的醫學養身宣傳單來介紹一些簡單的醫學知識和有關冬季易患病的注意事項和防治方法。這一宣傳活動得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會認真閱讀傳單并向我們提出各種相關的疑問，在老師的幫助和隊員的努力下，他們得到了滿意的解答。

篇三

實習目的:了解口腔診療的工作程序，見習常見病的接診治療過程

實習時間：20xx.x.xx—20xx.x.xx

實習地點：xxxx醫院

實習內容：

一

某患者，女，近日來右下后牙酸痛﹑刷牙等機械庝，自覺有洞。檢查：右下4頰側齦緣處大腎形齲洞，色黑，質軟。探及大量腐質，冷（±）扣（－）松（－）。牙齦正常，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

二

某患者，左上后牙一周前疼痛，冷水加重，3日前夜里疼痛加重，現冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠中鄰面齲洞，棕黑色，探（＋）冷（－）熱（﹢﹢﹢）搏動性跳痛，刺激去除后持續時間長，叩（＋）松動（－）牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓，拔髓，擴根，沖洗，吸干，封cp氧化鋅暫封，調合，5—7日復診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術，x表示已達根尖封閉區，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹脂充填，調合，磨光。

三

某患者，女，坐上后牙數日前冷熱疼痛，后半夜間疼痛，不敢咬牙，檢查：右半側臉頰偏大，左側偏平，無異常。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封fc加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復查，去除暫封物，擴根，用根測儀測量。x片顯示到根尖，就

用磷酸鋅墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

四

某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填，調合，拋光。

五

某患者，男，上前后牙三月前拔除，現要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平吸收，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平吸收，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預備，取模型灌注，三天過來復診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復診，前牙帶烤瓷冠，調合，拋光，后牙帶支架，調合，拋光。

六

某患者，左上后牙刮頰側多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側位已經完全萌出，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復位，壓迫止血，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業等。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時間。

現病史：記錄發病到就診時病情演變過程，目前狀況及曾做過的治療。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現病史的體征。記錄順序現頜面部后口腔，先牙體后牙周。

診斷：根據病史和檢查做出判斷。

復診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結果。

醫生的建議

口腔實習心得

經過這幾天的實習，我的感受很多。

首先了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著老師去教這樣的心態是不對的。實習必須自己發揮主觀能動性，要自己去學，去揣摩，這樣才學的踏實，老師才會用心去教。在實習中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉。在實習中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實習相結合。如果只要一心跟這帶教老師的技術而忽略了課本，這樣學下來的的結果和純粹的學徒沒兩樣，只學的皮毛而未學的精髓。

其次，實習學什么？因為我們專業的特殊性，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經脫離了相對封閉的小環境要投入一個更大的環境中去，在科室里除了與我們一起的同學，還有醫生，護士，當然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立的去處理同學，同事，醫生，醫患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業學習之路才能更加通暢。另外。科室里的每個醫生都各有特色，我們在實習時有機會就可以多學幾位老師的特色，取長補短才能學得更好。實習要學細節，勤動腦，遇見不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來，下去后查書，書上沒有的就去問老師，這樣印象就會更深刻，學的更扎實。還有就是要學接診，這關系到一個很重要的醫患溝通的問題，這個問題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫生的氣質培養等等。

除了以上所說的之外還有實習臨床操作問題。以前去實習口腔門診見過或者見別人操作，到了實習單位剛開始還挺好，可是后來就急躁了：這么簡單的東西怎么不讓我操作，為什么自己粗心等等一系列的問題就出現了。不讓我們操作不是因為我們差。我們的動手能力不行。剛去老師就讓你在一邊觀察，什么也不做，就是把這最簡單的爛熟于心才去操作，我們才不會出錯。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊，這將給我們以后的職業之路蒙上陰影。這是個嚴肅的問題，我們要對自己負責。

最后，踏上實習的崗位，就應該以一名醫生的道德標準要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的發展。努力學習理論知識，對工作要大膽心細，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會很多的。