第一篇：初中學校教育年鑒

2010年有教學班9個，在校生303人。有教學樓、實驗樓、計算機室、圖書室、會議室、語音室、音美教室、多媒體教室、400米標準操場。教職工53人，其中專任教師40個，本科學歷33人，學歷達標率100%，中學高級教師1人，中學一級教師30人。本年學校路面全部硬化，并建起標準籃球場2個。學校落實崗位責任制，德育智育一起抓。不斷促進教育管理規范化，完善教師考核制度，實行“日清周結”制度，科學抓好畢業班工作，2010年中考成績在全縣名列前茅，被教育局評為教育質量先進單位。

【注重德育教育】

學校工作堅持以德育為首，注重德育緊密結合師生實際。在師德活動中，組織開展師德專題報告，師德演講等活動。通過培訓、經驗介紹等形式，開好每周一次的班主任會。每學期開展學生評教和教師互評活動，根據教師行為規范給予打分，納入年度考核中。本年我校有2名教師獲得縣級師德標兵稱號。從規范學生的行為入手，抓好養成教育。通過國旗下演講、主題班會課、開設“誠信考場”等對學生進行禮儀教育、誠信教育、感恩教育等。加強校園文化建設，達到環境育人的效果。每天兩位值班領導負責檢查督促學生的學習、紀律、衛生等各方面，根據各班學生表現采用加減記分制，每天都統計匯總及時公布，以班級為單位量化考核，對學生行為能及時監督及時指正，收到良好效果。加強團支部建設，通過團員的先進性帶動其他同學，團里組織的演講比賽、書法比賽、講英語故事比賽等活動都從不同側面提高了學生能力，培養了學生品質。本年被共青團滄州市委評為五四紅旗團支部。【加強校本教研 推進教學管理】

學期初制定好校本教研計劃，建立六個教研組，每組都有學校領導負責，協助教研組長參與教研組的各項活動，加強對教研組的指導與考核。充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用，通過聽評課、說教材、集體備課、觀摩研討、集體學習、參加培訓等形式切實提高教師的業務水平。采用“走出去，請進來”的辦法，加強與外校的聯系。先后組織教師到北京、石家莊、滄州市學習，共有45人次參加。和縣直學校、臨近學校結成友誼學校，從管理到課堂增進交流，促進提升。請鄉中心總校領導、教研員等行家里手來指導課堂，老師們觀摩后到課堂上實踐，通過自我反思和同伴互助提高了課堂效率，更提升了教師素質。本年在教研室組織的語文、英語、體育優質課評比中，我校參賽教師均獲一等獎，生物、化學說課比賽中1名一等獎，1名二等獎，英語青年教師綜合素質大賽中3名教師均獲一等獎，在教師基本功大賽中3名教師獲一等獎，3名教師獲二等獎，教師3篇論文發表在市級刊物，3篇發表在省級刊物。【誠信考場

培養良好品質】

為營造誠實守信的大環境，培養學生自律精神，學校在期中、期末考試時開設誠信考場。誠信考場不設監考教師，只設巡視員，讓學生自主管理，自覺誠實答卷。通過寫申請、班主任篩選、教導處把關、簽訂誠信承諾書、單獨編排考場等環節促使學生在考試中自我約束，形成誠實的良好品質。通過向家長反饋、發榮譽證書、宣傳欄表揚等方式加強評價，促使越來越多的學生加入進來，讓誠實考試、誠信做人深入每個學生心中。

第二篇：初中學校教育教學計劃（通用）

初中學校教育教學計劃范文（通用5篇）

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將續寫新的篇章，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的初中學校教育教學計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、基本情況：

1、學生情況：初中一、二、三年級，每個年級都有兩個班，每個班級都有學生四十多人。八年級有一名特殊病，不能從事體育運動鍛煉外，全校初中生各年級學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況：初中一、二、三年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、追逐、跳繩、跳皮筋、打沙包和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。

3、學情分析：七、八年級學生都喜歡各項體育活動，各班都有一些體育活動尖子生，即籃球、兵兵球、田徑運動等愛好者，我根據學生的愛好，在各班級組建籃球、兵兵球、田徑運動隊，有個班的各項尖子生帶頭并負責，有體育教師協助，并成立學校籃球、兵兵球、田徑運動協會，激發學生主動積極參與各項體育活動的能力，又可以培養學生的組織能力，使學生達到長期鍛煉的目的。九年級學生這一學期教學的主要任務是，進行素質方面的練習，有：50米，立定跳遠，引體向上（男），仰臥起坐（女），1000米（男），800米（女）。

二、教材分析：

根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能、基本技術和保健衛生常識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生具有良好鍛煉身體的習慣。充分發揮和張揚每一位學生的個性，是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求：

1、使學生能夠根據自己的實際身體情況，合理科學地進行體育鍛煉。掌握基本知識、技能、技術，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的習慣和態度。

2、學習田徑、體操、技巧、武術、球類等項目的基本知識、基本技術和基本技巧。進一步提高每一位學生體育活動的能力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生用科學的方法鍛煉身體的興趣和積極性。培養學生頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。

四、主要工作：

1、認真備課，上課。充分嘗試“三疑三探的教學模式”。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

2、七、八年級各班組建籃球、兵兵球、田徑運動隊。以各班籃球尖子生，兵兵球尖子生，田徑運動會獲得名次的尖子生為核心組建班級代表隊，推動學校體育運動的開展。

3、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、兵兵球、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、立定跳遠、立定三級跳遠等體育項目的比賽。

4、寫課后反思，心得，總結等理論。

5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課，集體研課等活動。

五、具體安排：

1、抓好全班整體身體素質的提高。{引體向上（男），仰臥起坐（女），俯臥撐等}。

2、抓好基本技術（男、1000米，女、800米，立定跳遠，立定三級跳遠等）運動項目。

3、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。課間操對學生集體觀念和意識的培養。

4、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，激發學生熱愛運動的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵，共同進步的團體。

5、對差學生，要有耐心，愛心去關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關注的方式。激勵他學習。充分激發他向上學習的欲望。

6、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

六、教學措施：

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的好習慣。

2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。

3、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。

健康教育是我國實施素質教育，促進學生德、智、體全面發展的重要教育內容。全面落實教育方針，促進學校健康教育工作有序發展，不斷增強學生健康意識，提高學生的健康水平，使我校的健康教育逐步趨于規范化、科學化，結合本校實際情況，對我校健康教育評價方案工作總結如下：

一、健康教育制度的完善和跟進

制訂完整的健康教育計劃，教學進度，內容及教案，并堅持集體備課，教研活動制度、積極進行教育交流活動，開好公開課，授課教師每人每學年接受120小時以上的培訓活動。授課概念清楚，語言生動，理論聯系實際，使授課質量不斷提高。

二、教育課程的設置

七年、初二年段每周開設健康保健課，每周0、5課時，健康教育使用教材《專業醫書》和報刊發表論文及有關材料。

初三開設生理衛生課。

三、開展多種形式的健康教育活動

學校每月利用宣傳欄宣傳3次，廣播5次，班會課2次，向學生和家長宣傳不同的衛生保健知識，提高學生防病治病的常識，深受學生歡迎。開設健康教育課班級達100%。

四、積極進行常見病的防治工作

在常見病多發病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主”的原則，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發現沙眼患者要積極的治療，特別要發現一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。

對現在肥胖學生不斷增加現象，學校營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。同時，我們利用家長會的機會用專門的時間對家長進行相關的培訓，這樣學校和家庭形成合力，為學生的健康護航。

五、加強個人衛生工作的教育與督導

我校不僅要求學生做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋、帽整潔，無異味，而且堅持做好課間操評比制度。要求學生積極參加課外體育鍛煉，不斷增強學生的身體素質。

六、加強學校衛生工作的教育與督導

學校堅持宿舍衛生管理制度和校園環境衛生打掃制度，做到每天上午、下午各打掃一次，每周四進行全校衛生大掃除。清除學校衛生死角，加強對學生文明行為習慣的養成教育，凈化、美化、綠化校園，做到校園無雜草，無亂丟廢棄物，無廢跡，無污水，無亂寫亂畫，廁所做到無臭、無蚊蠅咀滋生，無亂拉亂尿，糞池加蓋。堅持學生督查隊的檢查督促，教育與批評相結合，堅持學生自我教育，自我管理，做到地面和墻壁無煙頭，無污跡，無紙屑，窗明，桌椅凈，物品排放整齊。

學校堅持學生缺課率不超過5%，教育學生積極自覺接受健康教育，把自己培養成德、智、體等全面發展人才。

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的.中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發展任務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，把心理健康教育納入學校必選課程體系，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

一、指導思想及教育內容

中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分，是根據中學學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展、和諧發展及素質全面提高的教育活動。

1、教育對象：以全體學生為主，重點任務是發展性任務和預防性任務。

2、心理健康教育列入德育規劃，與德育工作保持密切聯系，二者相輔相成互相促進，不可互相替代。

3、關于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。

4、本計劃的制訂，依據教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》。

二、教學目標

總體上，幫助學生適應初中的學習、生活，培養正確的學習觀，養成良好的學習習慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學老師家長進行溝通；可以意識到自身的發展變化，了解自己；逐步學會調節和控制自己的情緒。

三、教學措施

1、在初一段每個班開始心理健康教育活動課，每周一次。

2、個別一對一的咨詢與輔導，根據學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。

3、針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導，看具體情況而定。

4、加強同各科任的聯系溝通來輔助各教學活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯系，進行必要的反饋。

四、教育主題

（一）七年級

1、新生適應：引導學生主動適應學校環境，熟悉新老師新同學新課程，找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學情緒。

2、認識學習是自己的權利，中學階段是自己成長的關鍵時期。珍惜大好學習時光，培養認真、勤奮、刻苦的學習品質；強化求知欲，增強自信心。

3、認識中學學習特點，適應中學學習要求，調整自己的學習方案。重視獨立思考，敢于發表自己的見解。

4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個好男（女）孩。與異性保持正常、健康交往，學習調節情緒、排除煩惱的方法。

5、關心自我形象，認識和區別理想自我與現實自我。

6、正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。

（二）八年級

1、學會關心自己，包括自己的健康、學業和品德。

2、關心同學、老師、父母；助人我樂，認識和處理好個人與他人與集體的關系。學習與成人交往，預防偏執、孤僻。

3、提高學習自信心，發揮學習潛能，努力獲取成功或取得進步；預防成績下降。

4、學習中培養自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。

5、學會主動調節自己的情緒，學習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應對挫折的技能，保持健康的情緒。預防克服各種“學校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。

6、參加一定的力所能及的生產勞動；愛護公共財物，不浪費。

7、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。

（三）九年級

1、增強自我意識，提高自我教育力，包括培養自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養成自我教育的習慣。

2、重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養自己熱愛勞動的品質和動手操作能力。

3、正確認識當前各種社會現象，正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生發展任務的關系。認識自我價值；預防反社會人格或悲觀情緒。

4、認識自己的長處和弱點，做好擇業或升學的心理準備。

5、發展自尊、自愛、自信、自強的心理品質；正確處理好男女學生的友誼；保持積極進取的心態，促進健康、獨立人格的形成。

6、考試焦慮的調整及就業觀的選擇。

一、學情分析

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。七年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

二、教材簡析

重在培養學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養成良好的行為習慣;培養學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質;培養學生自我保護的能力;培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。

七年級《安全教育》包括五單元十一課內容。上學期學習1—3單元的第一至第六課。即:第一單元生命花季《守望青春》《學會應對壓力和挫折》;第二單元生命警示《不吸煙不喝酒》、《不參賭不涉黃》、〈反對迷信抵制邪教〉第三單元〈讓交通法規為生命護航〉。

三、教學目標

通過七年級安全教育課程學習，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中學生安全健康的成長。

1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。

2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3、安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

四、教學重點、難點

以學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。

五、教學措施

(一)堅持正確的價值導向

必須堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

(二)全面實施課程目標

情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

(三)堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

(四)引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

(五)努力實施開放式教學

在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育;可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。

中學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題；自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情感困惑等等，這些問題都是急待解決的。加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。

一、指導思想：

心理健康教育必須要堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我，在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

二、教育目標

1、對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

2、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

三、主要內容

根據《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

四、具體的實施計劃

1、堅持心理健康教育課的正常教學。根據學校的安排，并根據各個班的具體情況，以預防性和發展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學活動設計，認真上好每一節心理健康教育課。在心理健康教育課中加大活動和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動、體驗為中心，讓學生在活動中得到情感體驗；其次要充分利用音像等手段，把對學生的身心發展有益的內容展現給學生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學生在愉快、放松的過程中提高心理適應能力。

2、心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別咨詢，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別并轉介到醫學心理診治部門。同時，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，以徹底解決學生的心理問題。

3、進一步完善心理輔導室設備的添置工作，使心理健康教育更具有規范性、科學性，以期營造一個安靜、溫馨、舒適的咨詢環境，更好的為廣大師生服務。

4、加強與班主任、科任老師的聯系，了解、反饋學生的心理發展狀況，幫助班主任、科任老師了解學生思想狀況，為有心理困擾的學生提供幫助，并為班主任更好了解學生，管理學生提供反饋，共同為學生的發展而服務。

5、通過櫥窗、網站等宣傳途徑加強心理健康教育知識的宣傳。

6、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。利用家長會或者發放資料的形式，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

第三篇：初中家長學校教育讀后感

《初中家長學校教育》讀后感

通過學習初中家長學校教材內容以后，使我受益匪淺。教材里講到怎樣幫助孩子順利度過青春危險期?怎樣培養學生的良好道德品質，良好的心理素質和適應新社會的變化?

通過學習，我認為家庭教育與在校教育同樣重要。首先要鼓勵孩子要守信，要自立，要自強，要給孩子創造理想的生活和學習環境。我歸納了六條以供家長以后參考:

一.學生在校期間家長要主動和老師溝通，通過反饋及時了解 孩子的在校信息，在家里家長要學會和孩子交朋友。

二.要多給孩子贊賞，盡可能滿足孩子的成就感。家長要多發現孩子的優點，多發現孩子的特長，愛好，并在這方面創造條件，使孩子更好地發展。

三.要讓孩子學會忍讓，學會諒解，學會交友，學會團結。

四.多一點寬容之心來滿足孩子的安全需要，只有你接納孩子的失敗和錯誤，他才有機會獲得信心，改正錯誤的機會。

五.保護孩子的自尊，滿足孩子自尊的需要。不要用重語、惡語來刺傷孩子。比如“你太笨了，什么也學不會”“你學習怎么這么差勁”之類的話。

六.孩子在外面遇到挫折和委屈時，要給予安慰，關懷和幫助。因為他現在正需要發泄心中的氣憤，不滿和怒氣。這樣對他的身心健康是有益的。為了孩子的將來，讓我們一起努力共同承擔這項艱巨的任務。

初一10班：常仕康家長：牛秀峰

2011年12月20日

第四篇：初中學校教育教學管理工作匯報材料

初中學校教育教學管理工作匯報材料

初中學校教育教學管理工作匯報材料

一、教育理念

（一）端正辦學思想

幾年來，我校按照科學發展觀的要求和教育教學發展的規律，不斷提升學校的辦學思想，結合學校實際確定了如下辦學理念：

1、學校辦學理念

一切為了學生，為了學生的一切，以人為本，科學執教，嚴格管理，踏實、探索、創新、發展。

2、教師的教學理念

關注學生成長的每一個細節，做學生一生的良師益友。

關注學生的思想細節、生活細節、學習細節、行為細節，為學生打好人生的基石。

（二）辦學目標

“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。學校有特色、教師有特點、學生有特長，培養全面發展的新人。

（三）學生培養目標

1、總目標：

“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。

2、具體培養目標

（1）道德品質

尊敬師長、團結同學、勤奮進取、正直守信、關心集體、熱愛勞動。具有良好的公民素養和社會責任感、自尊、自律、樹立環保意思。

（2）學習能力

學習興趣濃厚、有好奇心，有求知欲，努力克服學習中的困難；掌握學習方法、有良好的學習習慣，掌握有效的學習策略；學會計劃與反思、能夠制定有效的學習計劃，善于在學習中總結與反思，聽取他人建議不斷改進。獨立研究，夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，掌握探究的策略和解決問題，掌握探究的方法

（３）體質與健康

具有良好的身體素質，精力充沛，不斷提升良好的心理健康水平，健康生活方式，堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，沒有不良嗜好，講衛生。

（４）審美與表現

學會發現美、欣賞美、珍惜美。積極參加各種藝術活動和勞動，創造與表現美。

有了先進的辦學理念和明確的目標就有了奮斗的方向，實現目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領導班子成員的要求是：“教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法”的工作要求。

二、工作目標

以師生的生命成長為發展理念，以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養為出發點和落腳點，力爭在三年內把學校辦成一所“質量保證、藝體見長”，在學生、家長滿意，社會中認可度較高的教育特色學校。

學生的入學率為100%，輟學率控制在0.1%以下，完成率達到98%以上。

三、工作措施

（一）加強學校領導班子建設

1、完善學校領導干部選拔聘任制度，建設精簡高效的干部隊伍。

干部實行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼備、任人唯賢，群眾公認、注重效能的原則；以提高素質、完善結構、曾強活力為重點；堅持把思想政治素質和品德修養放在首位，把熱愛教育事業，具有改革創新精神，具有履行職責所需的專業知識和組織領導能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學思想，能駕馭全局，堅持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，有群眾威信，能團結同志的優秀人才選拔到學校領導崗位上來。

加大對青年校級后備干部的培養力度，對德才優秀，業績突出，群眾擁護的年青干部，應及時推薦到校級領導崗位上來。

2、加強作風建設，增強創新意識、宗旨意識和廉政意識。

學校領導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性；堅持從學校改革、發展和廣大師生的利益出發研究問題，制定措施，開展工作。堅決反對形式主義、官僚主義及“官本位”重要內容，增強班子的創造力、凝聚力和戰斗力。

3、提高領導干部的素質和能力，更好的適應教育改革和發展的要求。

深入學習，不斷提高思想理論水平。

學校領導干部應當有較高的政治理論素養，要以科學的態度、科學的精神、科學的方法，認真學習“三個代表”和科學發展觀重要思想、黨和國家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協調可持續的科學發展觀的科學內涵；具有較高的業務素養以及較豐富的現代教育管理知識，懂得辦學規律，善于治校治教，有較強的組織、協調能力和領導能力。

加強學校領導班子能力建設，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平

領導班子必須改變重權力、輕能力，重傳統、輕創新的思維定勢，從權力本位向能力本位轉變，用先進的教育管理理論指導教育管理行為，憑職業能力管理學校，實現由“業務型班子”向“專業化班子”的轉變。

要提高推進學校發展和深化改革的能力和水平。不斷推進教育教學、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發展穩定的關系，把學校改革的力度、發展的速度和個方面可承受的程度統一起來，在維護學校穩定中推進改革發展，通過改革發展促進學校穩定。

要提高管理學校和應對復雜局面、處理突發事件的能力和水平。堅持科學治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學校改革發展中存在的矛盾和問題，妥善處理各種利益關系，經常分析并及時發現影響學校穩定的苗頭性和傾向性問題。要提高處置突發事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學校的正常秩序，維護學校的穩定。

4、加強制度建設，建立學校管理的長效機制。

（1）建立學校重大事項議事、決策制度

建立校務會議（行政會議）制度。學校辦學目標、事業改革和發展規劃、工作計劃、重要規章制度、教職工聘任、人員流動、內部機構調整、招生工作、教職工獎懲、職稱評聘學校內部分配方案、經費預算決算、重大經費開支、大宗物品采購、重大基建項目、重要會議和重大活動等都必須經校務會議（行政會議）集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。

建立校級領導事前溝通制度。在事關學校改革發展重大政策方案及涉及人、財、物等重大事項提交校務會議（行政會議）討論前，校級領導應預先進行溝通，對未達成一致意見的事項應暫緩提交討論，待達成一致意見后再提交校務會議（行政會議）討論。學校校級領導應團結協作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時也要充分發揮監督保證作用，對違反原則違背政策的事項黨組織有權提出否決意見。

（2）健全校務公開制度

要結合實際，緊密圍繞學校中心工作，抓住重點、熱點、難點問題，突出辦事權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制定校務公開方案，建立校務公開的報告制度。

下列項目必須實行校務公開：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優評先事宜公開；學校財務預決算、財務收支及專項經費使用情況公開；大宗物資采購事宜和學校基建招投標情況公開；教育收費項目依據和標準公開；學校招生事宜公開；涉及學生切身利益的有關事宜（困難生減免學雜費）公開；涉及教職工切身利益的有關事宜（獎懲、福利等）公開。

（3）進一步健全學校財務審計制度。

校長是學校的法人代表，是學校財務的第一責任人。學校財務由校長負責審批，小額款項審批由校長授權副校長審批，校長對學校財務情況負總責，校長應每學年向教代會或全體教職工大會匯報學校經費收支情況。

學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示。

（4）進一步完善學校教職工代表大會制度。

學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案、教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

全面落實教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、民主評議權。學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

（5）健全領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制。

校級領導干部考核，由市教育局進行自我述職，教職工民主評議，同時實行中層干部述學和述廉職制度。干部在述職時，除德、能、勤、績外，還必須把述學和述廉作為述職的重要內容。述學，就是干部在述職報告中要將自己政治理論、教育理論及專業知識學習情況、參加培訓情況、進行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級關于領導干部廉潔從政的其他要求和規定為基本依據，重點對干部廉潔從政方面作出實事求是的反映。

實行教職工代表大會或全體教職工民主評議學校領導干部制度。學校校級領導每年向教代會或全體教職工進行一次述職，并接受教職工的民主評議。民主評議工作小組由市教育局或學校黨組織負責人、工會負責人和教師代表若干人組成，評議結束后向評議對象反饋評議情況，并將評議結果及時反饋給本人。

建立干部之間談心談話制度。學校要積極開展主要領導之間、副職之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵，做好學校各項工作。

建立領導干部責任事故引咎辭職制度。校級領導干部因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負有重要領導責任，不宜在擔任現職的，由本人主動提出辭去現任領導職務，本人不提出辭職的免去其現任職務。

（二）加強教師隊伍建設

1、全校教師基本情況

專任教師90人，其中本科85人，專科5人，本科學歷占專任教師總數97%。

2、教師培訓

對教師進行師德教育，制定學校師德建設考評方案，簽責任狀，建立教師個人師德考核檔案，進行跟蹤考核，開展文明辦公室、文明教師評比，把師德教育同職稱評定、工資晉級、評優等工作掛鉤，并實行一票否決。

學校嚴格按區“十二五”繼續教育方案要求組織教師參加各級培訓并為教師建檔，每人一檔。

學校制定統一的教師活動計劃，要求各教研組統一備課，根據“新課標”編寫教案，教研活動時間對“新課標”進行探討研究學習。

業務學習：分骨干教師、新教師、全體教師三個方面培訓，主要用“新課改”進行培訓考核，對骨干教師進行新課程新理念方面培訓，對青年教師進行新課程、新理念培訓，對全體教師進行全面培訓，提高對“新課標”的認識，并分別進行考核。

學校重視對骨干教師培養。通過校本培訓和對他們考核，走出去參加各種培訓，使他們在教育教學中帶頭做公開課、示范課，積極參加科研立項工作，在各自的學科領域內發揮了典型示范作用。

學校注重對青年教師的培養，如：青年教師基本功競賽、新秀課、創新課、探索課，新老結對子拜師活動。青年教師在教教學中已成為中堅力量。

3、加強對教師信息技術的培訓

隨著教學信息化的發展，提高教師信息技術水平已經迫在眉睫，幾年來，我校不斷加強了教師信息技術的培訓力度，成立了學校領導、信息技術骨干組成的信息技術教研部，以提高教師操作計算機的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的。要求45歲以下教師均能掌握計算機的基本操作，并使用多媒體設備進行教學。

（三）加強德育工作管理

并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了學校校、德育處及團委、班級三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記、班主任組成德育領導小組。

2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

學校制定了《德育常規》《班主任工作職責》《考核細則》等，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先。調動各科教師教書育人的積極性，提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

4、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。學校打造的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等，校風、教風、學風以及《中小學生日常行為規范》、《生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，開展“藝術節”、“科技節”、“體育節”“讀書節”的大型活動。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（四）課程改革

１、按照課程改革的要求開全學科、開足課時。

２、堅持理論聯系實際，上好綜合實踐活動課。

初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片，購買各種教學光盤，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》（叢網上下載）對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經驗，為校本課程的開設提供了依據。

３、研究性學習

結合學科教學實際，開展研究性學習，學校在學期末開展一次研究性學習評獎活動，對于研究性學習成果顯著的學生給與表揚。

４、校本課程的開發

我們學校的校本課程主要以藝體為載體，先后開發了體育方面的“籃球和健美操”，美術方面的“雕塑與裝潢”音樂方面有“通俗音樂”每學期開課６課時。

（五）加強教學管理

1、認真抓好教學常規工作。

（1）制訂切實可行的計劃。

開學前，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

（2）堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。

（3）講求實效作好作業布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改。

（4）課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。

（5）建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、積極開展校本培訓

（1）開展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德

學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。

（2）開展“教師讀書”、“教育開放月”“教學基本功大賽”“黨員示范課”等系列活動。每次活動都有計劃，有總結。

（3）開展集體備課。以“問題——設計——行動——反思為主要模式，在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

（4）開展聽課評課系列活動

我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，形成科研型的教師群體。

（六）教學質量

教學質量是學校的生命線。是學校生存的關鍵所在。

１、強化教學過程的全程管理

一是細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規要質量，把教學過程的每個環節落到實處。二是強化監督檢查，要把常規管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。

２、為了取得質量檢測真實的、可信的效果，并為進行質量分析提供客觀、全面、原始的理論數據，無論是平時還是期中、期末的質量檢測，都能嚴肅、認真的操作，做到公平、公正。做到學校、學生、家長三滿意。

３、幾年來，我校初

一、初二期末教學質量監測成績一直居于全區上游，初三完成率和升學率都取得了較好的成績。

（七）辦學特色

我校辦學特色主要體現在以下四個方面：

１、人性化與制度化的管理模式；２、堅持德育創新，３、科研促發展；４、藝體創品牌

⑴人性化管理的核心以人為本，調動人的最大潛力，充分了解人性，一切從人發展和需求出發，學校大事廣泛征求教職工的意見，集思廣益，達成共識，在此基礎之上形成制度，這樣群眾就會自覺地遵守各項規章制度。在學習和實踐科學發展觀活動中，學校下發了教育教學征求意見表，全校教職工提出了很多合理化的意見和建議，學校領導班子進行了認真的梳理，在工作中逐漸修正。

⑵我們學校的德育創新主要體現在以下方面：黨員先鋒崗、養成教育系列活動，感恩教育系列活動等都是德育創新的具體事例。

⑶我們學校2011——2014年，教育科研立項，國家級４項，省級３項，市級２５項，區級７２項，參加人數達95％。特別是教師個人立項，逐年增加，比如：李玲老師的《培養學生古文閱讀能力的研究》取得了良好的試驗效果。學生古文閱讀能力有了明顯的提高。

⑷多年來，我校一直將美術、音樂、體育作為學校特色教育的品牌。以開展群眾性的藝體活動為依托，豐富學校藝體內容，把校本教材的內容，融入到大課間、藝術節、運動會等各項文藝和體育活動中去。創建美好和諧的校園文化。

幾年來的“德藝雙馨”匯演，每年的校園體育文化藝術節，不僅提升校園文化的品位，同時也吸引了社會與家長的關注。現在我們學校的大課間和間操在全區也是最有特色的。

我校幾年來曾多次派代表隊代表去參加市里各項比賽，為區和學校爭了光。

以上是我代表學校向教育局教育教學評估檢查檢查組作的匯報，如有不妥之處，請指正。

第五篇：淺談年鑒

淺談年鑒及其作用

一、何為年鑒

年鑒屬便覽參考工具書，它按匯集重要的文獻信息，逐年修訂出版。其種類繁多，涉及政治、經濟、科技、文化、教育、軍事等各個領域。年鑒的資料均錄自上一的政府公報、文件以及重要報刊文章，因而具有兩大特點：一是新穎，二是可靠，成為信息社會之驕子。因此，年鑒歷來受到人們的重視。

二、年鑒的類型

年鑒由綜合性年鑒和專業性年鑒構成一個多層次、多學科的整體系統。其中綜合性年鑒包括國際的，如《世界知識年鑒》；全國的，如《中國百科年鑒》；地方性的，如《香港年鑒》。專科性的年鑒比較多，幾乎各學科各行業都有，如《中國詩歌年鑒》、《中國電影年鑒》等。年鑒的特點、類型與編纂出版、讀者對象、收錄內容有一定的關系，可具體歸納為以下幾個方面：

1、從出版看，年鑒是出版物；

2、從收錄內容看，年鑒是過去一年真實事件的記錄；

3、從體例結構看，年鑒編排系統，查閱方便。總之，信息的新穎性和可靠性是年鑒的基本特點。

三、年鑒的作用

年鑒信息密集、覆蓋面廣、時效性強、可信度高、資料系統，按連續出版，功能齊全，為讀者提供最新信息和文獻資料。它博采眾家之長，集各種工具書的檢索功能于一身，是檢索工具的“多面手”。

1、為領導決策、規劃提供權威文獻依據

年鑒立足于現實，匯集過去一年里全面的信息和資料，報道事物進展消息，預測事物發展動向、趨勢，既宣傳取得的成就，也指出薄弱環節。因此，從宏觀而言，年鑒反映著時代前進的步伐，具有戰略指南作用，它可為各級領導層了解和熟悉情況，研究制訂規劃和進行決策，提供全面、權威、精確、新穎的信息和依據。年鑒中常設有“法規”、“文件”、“政策”等欄目，其內容豐富、涉及面廣，只要各級領導和政府機關經常博覽有關年鑒中的政策性文獻，就可以啟發思想，打開眼界，獲得借鑒。年鑒還特別重視提供準確及權威的數據、圖表、統計資料等，它們都是經過各級主管部門和統計部門審核頒布的，可使領導者從量上掌握事物的發展。現在還有許多年鑒收一定數量的回溯性資料，即在注重共時性資料的同時，兼顧歷時性資料，這為領導回顧過去，計劃當前，思考將來，提供了逐年可比的資料。

2、為政治宣傳、文化交流、經濟發展提供豐富信息

年鑒作為一種權威性資料工具書，具有一定的政治宣傳功能，它在促進國內外文化交流方面，也有其顯著貢獻。據報導，我國國家領導人在出訪時，常攜帶《中國百科年鑒》等，作為禮物贈送友方。因為一部《中國百科年鑒》宏觀地展現了建國以來我國宏偉的發展畫卷。它既是知識、信息的儲存庫，又體現了我國政治、經濟、科技、文化教育發展的客觀狀況和歷史軌跡，成為重要的政治宣傳、文化交流工具，是了解我國的一個“窗口”。發展經濟，促進基本建設，加強商品生產的橫向聯合，對內搞活，對外開放等，都必須建立在充分了解情況，占有最新資料的基礎上。廣大的經營管理者、工程技術人員常將年鑒作為一種了解市場信息、產品資料、掌握生產發展趨勢、地區經濟發展動態的信息源。特別是在國內橫向經濟聯系中，人們利用年鑒密集、新穎的信息，廣泛交流，在經濟部門，尤其是工商企業之間，擴大商品、技術、資金的流通，溝通產、供、銷渠道，促進國內各地區、各部門間的經濟技術協作，以此帶動全國經濟的蓬勃發展。

3、為科研、教學提供有學術價值的參考服務

科研人員在確定研究課題，進行理論研究時，首先要通過廣泛查閱有關方面的文獻資料，了解現有研究水平、研究成果、今后的發展趨勢等，才能避免課題的陳舊、重復，使自己選擇的研究課題具有新穎性、先進性。而年鑒(特別是各專科年鑒)最易于集中、系統地反映某

學科、某專業近年來的進展情況和研究成果，最注重反映學科的新發現、新動向。年鑒都特別注重實際，忠于事實，以事實來反映事物真象，讓讀者借鑒參考，不加入編者個人意見，這些特色都是深受科研人員歡迎的。可見，年鑒對科研人員選題、攻關具有重要的參考作用。年鑒在教學活動中，也起著不可忽視的作用。廣大師生迫切需要年鑒的幫助。教師通過各專業年鑒中的專題述評、論著選介、學科發展綜述等，了解學科發展的進展情況及有關的新資料、新觀點、新成果，以便把最新的成就，最準確的數字及時運用到教學、教材中去，進一步提高教學質量。萃萃學們在求學過程中，年鑒是其重要參考工具書之一。高中畢業報考大學時填寫志愿，究竟哪所大學(學院)哪個系哪個專業最適合?歷史最悠久?師資力量最雄厚?解決此類間題，仍以查諸如《中國教育年鑒》及有關專業學科年鑒最為便捷。

4、為日常工作、學習、生活提供便捷性服務

年鑒是塊多棱鏡，具有不少立竿見影的微妙作用，這也是大眾讀者受惠于年鑒的最直接方面。現代年鑒都強調使其成為群眾了解當前時事，獲得生活常識的朋友。人們在日常工作、學習、生活中會遇到大量難以解決的繁瑣間題，年鑒往往以其密集、權威、精確、新穎的知識和信息，滿足人們這方面豐富多采的檢索需求。現代年鑒都十分強調為社會大眾服務，提供有大量的便民性內容。如《香港年鑒》大篇幅收錄旅游交通指南、日常生活參考、居住須知、商貿指導、醫療服務等內容，以方便民眾。由于年鑒具有較強的可讀性、便覽性，故有許多讀者并不把年鑒當作工具書使用，而僅作為一般的瀏覽性閱讀物。這種情況在國外尤為普遍。因國外的許多年鑒為追求效益，吸引更多讀者，本著“你喜歡什么，我登載什么”的宗旨，在年鑒中收錄有相當數量的名人軼事、風情故事、奇事珍聞、謎語笑話等，以供人們在業余時間獲得藝術享受、豐富文化生活、調劑精神的娛樂性需求，不少讀者就以瀏覽年鑒中此類資料為樂。

當然，年鑒的功能是豐富的，它對社會的貢獻也是多方面的。上述僅擇其主要方面而論述。目的在于進一步加強和溝通年鑒與社會的聯系，使之擁有巨大的讀者群和雄厚的社會基礎，讓社會各界都來充分重視這一信息時代寶貴資料的開發和利用。

參考文獻

[1]倪曉建。年鑒開發利用二十例[J]。情報資料工作，1986，(4)。

[2]肖東發。年鑒與社會[J]。四川圖書館學報，1988，(2)-(3)。

[3]肖東發。再論年鑒的價值和作用[J]。圖書館建設，1993，(5)。

[4]高英。試論年鑒在信息咨詢業務中的信息源作用[J]。圖書館工作與研究，1996，(2)。

[5]林萍心。談年鑒的開發與利用[J]。上海高校圖書情報學刊，1995，(3)。

[6]范青。年鑒工具書與圖書館工作[J]。圖書館學刊，1994，(1)。

[7]蔣錚。試論年鑒的職能和作用。[J]圖書館工作與研究。1991(1)

[8]王紅。年鑒信息資源的開發與利用[J]。圖書館工作與研究，2000(3)