第一篇：綜合組集體備課計劃

綜合組集體備課計劃

指導思想：

新學期開始，在新一輪的課程改革實施中，為把綜合組的集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將綜合組的集體備課實施計劃制定如下： 工作目標：

一、堅持“科學管理、潛心研究、認真指導、誠摯服務”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學“五個轉變”和創(chuàng)新教育思想，開展一系列扎實有效的教研活動，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學水平，確保教學質量再上新臺階。

二、充分利用好學校現(xiàn)有的教學研究網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道。使教師教學研究的內容更加廣泛、深入，使教師的成長更加迅速。

三、深入開展教學研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學水平，促進新方向、新理念、新方法的應用，制定綜合組的集體備課計劃。具體操作：綜合集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備 1.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是哪個年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

第二篇：綜合組集體備課工作總結

綜合組集體備課工作總結

2011-201

2信莊小學

綜合組集體備課工作總結

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課。現(xiàn)對該項工作總結如下

本期我校的集體備課是按“備前研討——形成教案——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環(huán)節(jié)進行的。

備前研討：集體備課前1-—3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內容分析，討論這一課的教學重點、難點、教學方法、教學過程的設計等。

形成教案：主備教師張老師在集體討論的基礎上，將集體討論的意見整理，進行了教案設計。

實施教學：張老師教師利用集體備課教案，根據(jù)教師本人特點和所任班級的學生情況，再運用于課堂教學。

課后反思、總結：課后，對教學情況進行了反思、總結。

本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點：

1、不同年級教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、備課改革從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。

3、教師把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型教師群

第三篇：綜合組集體備課方案

綜合組集體備課方案

一、指導思想

以新課標為依據(jù)，以教材的研究為重心，結合我校工作實際，綜合教研組繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展思科教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學教學規(guī)律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

二、備課原則

堅持“三定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內容；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一三維教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學進度。

三、備課內容

1、英語、音樂、體育、美術四個科目的集體備課，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。

2、繼續(xù)深入探索課堂教學模式。

四、操作程序

1、個人初備

個人備課，鉆研教材，收集相關素材，按教學設計要求寫好教案。

2、集體議課

議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等方面進行。授課教師介紹自己的教學構思，其他教師分別發(fā)言，對本課內容進行重難點分析、資料補充、教學環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學設計預案，最后組長作小結，并做好對議課活動作詳細記錄。

3、完善整理

授課教師在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學文本設計。

4、設計補改設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，授課教師規(guī)范教學設計，根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

5、教學反思

實施課堂教學后，授課教師要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為, 努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內容：

一是成功的經驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創(chuàng)新的火花等。

喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校綜合教研組

2017年3月

第四篇：綜合組集體備課工作總結2017--2018上

2017--2018學年上學期綜合組集體備課工作總結

本教研組在學校領導正確的指導下，堅決認真地貫徹黨的教育方針，圓滿完成了學校的音樂、體育、美術的教育教學任務。

一、教研建設方面：

1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念，遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守教師職業(yè)道德，積極推行素質教育。

2、積極認真參加政治學習，以及學校組織的各項集體活動。

3、我們組是一個團結、合作、互助、奮發(fā)向上的教研組。每一學期都有詳細地工作計劃，并能按工作計劃工作，每一位教師都有自己的教學計劃，做到認真?zhèn)湔n、上課，不斷進行教學反思，在教育教學過程中遇到問題，找同組教師進行討論，研究，商量解決。

4、加強教研組人員的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。綜合教研組是一個多學科組成的，在教育教學研究，討論、有一定的難度，我們克服重重困難，比較圓滿地完成了學校的音體美教育教學任務。

二、教學研究方面：

我們按照新課標的要求，教育教學要求，各任課教師認真?zhèn)湔n，并進行討論，研究。各任課教師，根據(jù)其學科的教育教學特點，各抒己見，大家討論，在討論的過程中，每一位教師都能認真地聽取，其他教師的意見和建議，虛心接受。

三、講課、聽課、評課：

我們綜合組教師講課，大家都有自己鮮明的特點，每一位教師都要自己的教育教學風格，講課有激情，教學環(huán)節(jié)之間，銜接自然，課堂教學流暢，與學生交流自然。在聽課的過程中，我們組的每一位教師都能參與，不僅聽組內課，也能積極聽其他學科教師的課，并認真做好聽課記錄。

聽課后大家都能進行認真評課，交流。對教師課堂的優(yōu)缺點進行評論。大家都能開誠布公地發(fā)表自己的看法。評課后，每一位教師都能寫出教育教學反思，對自己的課進行了全面的回顧。在大家的幫助下認識自己的不足，改進自己的不良講課習慣。我們將以集體備課、聽課、評課為基礎，開展更多、更好的教研活動。

四、群體工作： 以我組教師為骨干，配合學校各職能部門，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極參與各項活動中，豐富了校園文化，提高了學校的文化品味。

1、體育：我們體育教師和其他科任教師、學生、齊抓共管，使我們學校的課間體育活動發(fā)生了巨大的變化，兩操的質量得到位明顯的提升。并且配合學校開展了學生廣播操比賽、拔河比賽、跳繩比賽踢毽子比賽、班級足球比賽。充分體現(xiàn)了學校學生的朝氣蓬勃，意氣風發(fā)精神面貌。

2、音樂方面：以音樂組為主，指導、策劃、訓練，成功舉辦了歌詠比賽，并得到了好評。

3、美術方面：學生積極參加學校舉辦的手抄報評選和書法比賽，加強書法、繪畫特色教育，營造藝術氛圍。

在這一學期我們有付出，有收獲。我們的工作和學習將有新的開始，今后我們綜合組教研工作，本著求真務實，勇于開拓，不斷努力學習新課標，探索和實踐，把本教研組建設的更加完善。

第五篇：綜合組檢查備課

綜合組檢查備課、作業(yè)總結

在學校組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在11月22日進行了作業(yè)教案檢查工作。現(xiàn)總結如下：

作業(yè)優(yōu)點：1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。3.低段學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。4.中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。5.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。存在問題：1.低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。3.建議四年級下半學期可有習題作業(yè)。教案優(yōu)點：1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。

2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。