第一篇：Unit 1 Great Scientists反思總結(jié)

Unit 1 Great Scientists反思總結(jié)

沁水中學(xué)

王敏

本節(jié)課的主要話題是科學(xué)家如何以探索、鉆研、無(wú)畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)真理。這一話題對(duì)于高二學(xué)生而言是很有意義的，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科，現(xiàn)在可以開(kāi)展較系統(tǒng)的總結(jié)，形成科學(xué)的思維方法，從本質(zhì)上把握科學(xué)，這對(duì)他們正在形成的世界觀非常重要。

本節(jié)課我將該單元中的Warming up與Pre-reading, Reading和 Comprehending 幾個(gè)部分組合起來(lái)，設(shè)計(jì)成一節(jié)閱讀課。Warming up部分設(shè)計(jì)了若干問(wèn)題，讓學(xué)生做競(jìng)猜游戲。這一活動(dòng)使學(xué)生回想起不同領(lǐng)域的科學(xué)家及他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。Pre-reading部分通過(guò)對(duì)若干問(wèn)題的討論，讓學(xué)生將科學(xué)家的科研過(guò)程排序，使學(xué)生了解得出科學(xué)觀點(diǎn)所需的過(guò)程。此部分為完成閱讀奠定了基礎(chǔ)。Reading部分介紹英國(guó)著名醫(yī)生John Snow 是如何通過(guò)考察、分析、探究的科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)并控制霍亂這種傳染病的。Comprehending部分通過(guò)將主要信息排序、回答問(wèn)題使學(xué)生重溫文章內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握文章內(nèi)容。

本節(jié)課課堂反響不錯(cuò)，小組競(jìng)賽貫穿整節(jié)課，最后評(píng)選出最佳小組，學(xué)生們的參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，積極性很高。

一開(kāi)始我在Warming up部分組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Pre-reading部分讓學(xué)生交流自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，總結(jié)做實(shí)驗(yàn)的步驟，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。While-reading部分遵循“總 —分—總”原則，先讓學(xué)生總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的七個(gè)步驟，然后通過(guò)查讀找出這七個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，最后通過(guò)復(fù)述總結(jié)文章大意。Post-reading部分設(shè)計(jì)了記者采訪科學(xué)家的活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)撊毡竞诵孤?duì)環(huán)境的影響，結(jié)合時(shí)事開(kāi)展小組合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。課后安排學(xué)生將討論的結(jié)果寫一份報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

這節(jié)課也有不足之處。因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，內(nèi)容有點(diǎn)多，留給學(xué)生朗讀的時(shí)間不夠充分。再者，在Discussion and roleplay環(huán)節(jié)中學(xué)生的反應(yīng)不太理想，積極踴躍表演的小組有限，由此可見(jiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。

第二篇：福建省高中英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)Unit1Greatscientists精品學(xué)案新人教版必修5

Unit 1 Great scientists 導(dǎo)讀：常言道，人生七十古來(lái)稀，在中國(guó)，隨著生活質(zhì)量的提高和醫(yī)療保障的健全，活到70歲已不算新鮮事，但新的社會(huì)問(wèn)題——空巢(empty nest)現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。中國(guó)人開(kāi)始懼怕變老。

Task：What do you know about the social problem — aging？ Fear aging process According to a new global survey among 12,262 people in 12 countries about their attitudes toward aging, 28 percent of the Chinese polled said they feel depressed when they think about getting old.People in China are among the most fearful of getting old.About 30 percent of Chinese respondents said they worry about who will look after them in later years, while 91 percent agreed the government of the world's most populous nation should improve care for the elderly.However, people in China think about their future earlier.About one third of Chinese respondents — more than double the global average — said they have put money aside for retirement, while 46 percent have taken out insurance, the poll showed.(121 words)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義及提示寫出單詞

1.What can you c__________ from these observations? 2.By a__________(分析)these parts of the sentence we learn more about English grammar.3.After several d__________(失敗), the team is now doing well again.4.I have a good doctor a__________ to me.5.The soldiers were warned to remain hidden and not to e__________ themselves.6.Parents try to c__________ their children of bad habits.7.He __________(挑戰(zhàn))me to play another tennis game.8.I was a__________ in a book and didn't hear your call.9.We __________(懷疑)that he was lost, even before we were told.10.A dropped cigarette is being __________(責(zé)備)for the fire.11.I will i__________ him whether he needs to come today or tomorrow.12.Too much alcoholic drink will c__________ to your ruin.用心

愛(ài)心

專心1.conclude 2.analyzing 3.defeats 4.attending 5.expose 6.cure 7.Challenged 8.absorbed 9.suspected 10.blamed 11.instruct 12.contribute 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義寫出短語(yǔ)

1.put __________ 提出

2.apart __________ 除??之外； 此外

3.(be)strict __________ 對(duì)??嚴(yán)格的4.make __________ 講得通； 有意義

5.look __________ 調(diào)查； 研究； 往??里看

6.__________ control 在??控制下

7.link?__________ 將??和??聯(lián)系或連接起來(lái) 8.lead __________ 導(dǎo)致，通向

9.be enthusiastic __________ 熱情 10.be curious __________ 對(duì)??好奇 forward 2.from 3.with 4.sense 5.into 6.under 7.to 8.to 9.about 10.about 1.Neither its cause nor its cure was understood.(P2)2.So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.(P2)3.To prevent this from happening again, John Snow suggested that the source of all the water supplies be examined.(P3)4.Only if you put the sun there did the movements of the other planets in the sky make sense.(P7)5.He placed a fixed sun at the centre of the solar system with the planets going round it and only the moon still going round the earth.(P7)① conclude v.根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)The story concludes with the hero's death.用心

愛(ài)心

專心

② defeat vt.& n.用defeat / beat / win的正確形式填空

(1)The army __________ the enemy in the end.(2)Tom suffered the __________ in the English examination.(3)The athlete __________ his competitors and __________ the gold medal.(4)After his third election __________ he decided to retired from politics.② defeat vt.& n.(5)Who do you think will __________ the next election?(6)She's alive — her heart is still __________.(1)defeated(2)defeat(3)defeated / beat;won(4)defeat(5)win(6)beating ② defeat vt.& n.③ attend vt.根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)He did not attend the meeting yesterday.(2)The school was attended almost entirely by local children.(3)There was no one to attend him but Tina.根據(jù)語(yǔ)義找匹配 A．上學(xué)

B．照料；護(hù)理

C．出席；參加(1)C(2)A(3)B ③ attend vt.短語(yǔ)

attend to sb./ sth.注意；護(hù)理 attend on / upon 服侍；伴隨 鏈接

attendance n.出席，到場(chǎng)，參加 attendant n.服務(wù)員；侍者 ③ attend vt.用心

愛(ài)心

專心

cure / treat / heal cure側(cè)重指治好的結(jié)果；

There is still no cure for the cancer.treat側(cè)重指治療的過(guò)程。

This boy is being treated for a heart condition.heal側(cè)重指治愈傷口，傷痛如灼傷等，強(qiáng)調(diào)愈合，痊愈。④ cure n.& vt.用cure/treat的適當(dāng)形式填空

Tom had a cold, and he coughed badly.So he went to hospital to see a doctor.Now the doctor(1)__________ him.Tom asked whether there was a(2)__________ for his cough.The doctor said, “ Don't worry.This medicine will(3)__________ you of your cough.” ④ cure n.& vt.(1)is treating(2)cure(3)cure ⑤ absorb vt.根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)The surrounding villages have been absorbed by / into the growing city.(2)Plants absorb sunlight which provides them with energy.(3)So many good ideas!It's too much for me to absorb all at once.(4)The old man was utterly absorbed in the book.根據(jù)語(yǔ)義找匹配 汲取，理解(知識(shí)等)B.合并(公司等)；吞并 C.吸收(液體、氣體、光、聲等)D.使全神貫注；吸引(1)B(2)C(3)A(4)D ⑤ absorb vt.短語(yǔ)

be absorbed in ＝ absorb oneself in 使全神貫注 鏈接

用心

愛(ài)心

專心

can confirm that I was there.” ⑥ suspect n.& vt.Tom was sure that the policeman shouldn't(3)__________ that he was the murderer.The policeman said, “Sorry, Sir.You told a lie.The 8 o'clock train didn't run at all.”(1)suspected(2)suspect(3)suspect ⑥ suspect n.& vt.根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)Don't blame me.You are responsible for your own problems.(2)My father always blames everything on me.⑦ blame vt.& n.根據(jù)語(yǔ)義找匹配 A.指責(zé)，找??的差錯(cuò) B.歸咎，把(某事)責(zé)任歸于??(1)A(2)B ⑦ blame vt.& n.短語(yǔ)

blame sb.for sth./ doing sth.為某事責(zé)備某人 / 責(zé)備某人做了某事 blame sth.on sb.把某事歸咎于某人 put / lay the blame for sth.on sb.將某事歸咎于某人

accept / bear / take the blame for sth.對(duì)某事負(fù)責(zé)任 ⑦ blame vt.& n.句型

to blame 表示被動(dòng)，意思為“某人應(yīng)該被譴責(zé)；應(yīng)負(fù)責(zé)任”。The children were not to blame for the accident.那次事故怪不著孩子們。

He is more to blame than you.用心

愛(ài)心

專心

⑧ instruct vt.根據(jù)語(yǔ)義找匹配 通知，告知

B.指示，命令，吩咐 C.教授；訓(xùn)練；指導(dǎo)(1)B(2)C(3)A ⑧ instruct vt.短語(yǔ)

instruct sb.(in sth.)教，教導(dǎo)，傳授技能 instruct sb.to do sth.命令，指導(dǎo)某人做某事 instruct that－clause通知 鏈接

instruction n.說(shuō)明；須知；指令；教學(xué) instructive adj.有益的；教育性的 ⑧ instruct vt.用instruct的正確形式填空

(1)Prof.Zhang gave an __________ lecture at the Hong Kong Polytechnic University yesterday.(2)The children were also __________ not to leave the classroom after class.(3)I lost the __________ book and so I had to find out how to use the machine by trial and error.(1)instructive(2)instructed(3)instruction ⑧ instruct vt.根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)The doctor examined the boy and found there was nothing the matter with him.(2)The lawyer examined the witness.(3)The teacher examined the students in physics.⑨ examine v.根據(jù)語(yǔ)義找匹配

用心

愛(ài)心

專心

0(1)B(2)D(3)C(4)A ⑩ contribute v.短語(yǔ)

contribute?to? 把??貢獻(xiàn)給 / 捐獻(xiàn)給 / 提供給??；把??投給??

contribute to? 有助于??； 導(dǎo)致?? make a contribution to 為??作出貢獻(xiàn) 鏈接

contribution n.捐獻(xiàn)，貢獻(xiàn)，投稿 contributor n.捐款人； 捐助者； 投稿者 ⑩ contribute v.用contribute的恰當(dāng)形式或短語(yǔ)填空

(1)Everyone is encouraged to __________ the discussion.(2)Her work has __________ our understanding of this difficult subject.(3)She has __________ poems to literary magazines.⑩ contribute v.(1)contribute to(2)contributed to(3)contributed 根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)You ought to put your watch forward ten minutes.你應(yīng)該把表__________10分鐘。

(2)He put forward a very good suggestion at the meeting.他在會(huì)上__________一個(gè)很好的建議。

(3)We all put him forward for the position of club secretary.我們一致__________他當(dāng)俱樂(lè)部秘書。? put forward(1)向前撥(2)提出(3)推舉 辨析

come up / come up with / put forward 三個(gè)詞組都有“提出”的意思。come up 被提出，被討論

A number of questions came up at the meeting.用心

愛(ài)心

專心

It's late to go out for a walk, besides, it's too cold outside.? apart from 除??之外，除了

except只作介詞，表示“除去??沒(méi)”，后面的詞所表示的人、事物、動(dòng)作等不包括在前面所涉及的人、物等之內(nèi)。

I like all drinks except whisky.except for表示“只是”，“除了??”，在說(shuō)明 整體基本情況后，對(duì)局部細(xì)節(jié)加以修飾；它的賓語(yǔ) 與前述對(duì)象完全是兩回事。

Your class is a good collective except for some shortcomings.? apart from 除??之外，除了 你們班是個(gè)好集體，只是還有缺點(diǎn)。except that后面跟從句。

He has always been in good health except that he has had a slight headache in the past few days.but 作“除??之外”時(shí)，其后常用主格代詞(有時(shí)也用賓格)。but常與 no one, none, nothing 等否定詞連用，也與who等疑問(wèn)詞以及 all, every one連用。? apart from 除??之外，除了

No one but he(him)showed much interest in the proposal.apart from其含義主要依據(jù)上下文而定，有時(shí)可與except換用，有時(shí)可代替besides。

Apart from the coat, the hat doesn't suit me.巧記：

except 用于同類之間。except for 用于不同類的。apart from 在同類或不同類都能用。? apart from 除??之外，除了 選用以上單詞或短語(yǔ)填空

(1)We answered all the questions __________ the last one.(2)We all went __________ our teacher.We had a good time with our teacher.(3)I know nothing about him __________ he is from the south.? apart from 除??之外，除了

用心

愛(ài)心

專心

4翻譯句子

(1)你能了解這個(gè)作家在講什么嗎？

____________________________________________(2)我們一直看到末尾，但看不懂是什么意思。____________________________________________(3)你做這項(xiàng)工作必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小的失誤也會(huì)造成很大影響。____________________________________________ ? make sense(1)Can you make sense of what this writer is saying?(2)We read it through but could make no sense of it.(3)You have to be very exact in this job, because a small mistake can make a big difference.? make sense 根據(jù)語(yǔ)境猜詞義

(1)He looked into the classroom and found nobody in.(2)Thank you very much for the information，sir；I'll get one of our detectives to look into the matter.(3)I usually look into a book before deciding whether to read it.? look into 根據(jù)語(yǔ)義找匹配 瀏覽(書等)B.往??內(nèi)看

C.調(diào)查

(1)B(2)C(3)A ? look into 用以上詞組填空

(1)The boy is old enough to look __________ himself.(2)He spent two weeks in Shanghai, looking __________ the city.(3)We are looking __________ __________ hearing from you soon.(4)Join us.Don't just look __________.用心

愛(ài)心

專心

He suggested that you should go there tomorrow.＝He suggested you go there tomorrow.【注意】不可以這樣說(shuō)：He suggested you to go there tomorrow.也就是說(shuō)suggest不可以加不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。? suggested(4)It is suggested that ＋主語(yǔ)＋(should)do sth.It is suggested that the work(should)be finished at once.(5)suggestion作主語(yǔ)時(shí)，其后的表語(yǔ)從句也用should ＋do sth.結(jié)構(gòu)。His suggestion is that I should leave for Beijing immediately.? suggested ? suggested 2.suggest 表示“暗示或表明”之意時(shí)，后面的 從句用陳述語(yǔ)氣，時(shí)態(tài)與主句保持一致。Her yawn suggested that she was sleepy.她哈欠連天表明她困了。根據(jù)中文意思完成句子

(1)That girl's sun－tanned face __________________.那個(gè)姑娘被太陽(yáng)曬黑了的臉表明她身體非常健康。(2)I have written him a letter and ________________.我給他寫了一封信，并建議他把它寄給校長(zhǎng)。

(3)______________________ a short play at the party.有人建議我們?cè)谕頃?huì)上演一個(gè)短劇。? suggested(1)suggests excellent health(2)suggested his sending it to the headmaster(3)It's suggested that we(should)put on(4)that she should come another day(4)The monitor's suggestion __________________ has not been accepted.班長(zhǎng)提出的她改天來(lái)的建議還是沒(méi)有被接受。? suggested ? Only if you put the sun there did the movements of the other planets in the sky

用心

愛(ài)心

專心

8_____________________________________________ ? Only if ? He placed a fixed sun at the centre of the solar system with the planets going round it and only the moon still going round the earth.(P7)他在太陽(yáng)系的中間放了個(gè)固定的太陽(yáng)，還有圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的幾個(gè)行星和一個(gè)圍著地球轉(zhuǎn)的月球。

(1)Mary felt shy with the whole class looking at her.(2)With the machine helping us, we could finish the work on time.(3)She lives in the room with the light burning.? with＋sth.＋doing “with＋sth.＋doing”是with的復(fù)合結(jié)構(gòu)的一種，在句中可用作原因狀語(yǔ)或伴隨狀語(yǔ)，也可用作定語(yǔ)。用現(xiàn)在分詞時(shí)，表示分詞動(dòng)作與前面的名詞或代詞有主動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作正在進(jìn)行。

除了非謂語(yǔ)形式doing, done, being done, to do外，還可以用形容詞、副詞或介詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。? with＋sth.＋doing 單項(xiàng)填空

()(1)— Come on, please give me some ideas about the project.— Sorry.With so much work ______ my mind, I almost break down.A.filled B.filling C.to fill D.being filled()(2)With so much homework ______，he couldn't come to the concert.A.doing B.done C.to do D.having done ? with＋sth.＋doing()(3)The boy couldn't settle down ______ the noise outside so loud.A.for B.because of C.with D.as()(4)You can use a large plastic bottle, ______ cut off, as a pot to grow flowers in.A.the top is B.with its top C.whose top D.the top of which

用心

愛(ài)心

專心

021-

第三篇：總結(jié)反思

研修總結(jié)

研修在不知不覺(jué)中就要結(jié)束了，回顧整個(gè)研修學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲頗豐。首先感謝專家領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大提高，能夠跟上時(shí)代的步伐，跟上先進(jìn)的教育理念，能夠從中學(xué)習(xí)汲取先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)看視頻，聽(tīng)講座，聽(tīng)專家講課，相互學(xué)習(xí)互動(dòng)，猶如久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通過(guò)此次研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自我！使我重新迸發(fā)出教學(xué)的激情！使我的業(yè)余生活不再空虛，而變得分外精彩！現(xiàn)總結(jié)如下： 首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

通過(guò)觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都為我今后的工作樹立了榜樣，是我學(xué)習(xí)的楷模。其次，為以后的工作提供了豐富的資源。

通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線研討很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。

另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，找出了自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。

邊工作邊學(xué)習(xí)，雖然身體是疲憊的，但心情是愉快的。看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，那成就感是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止。在專家的引領(lǐng)下，我將一如既往的學(xué)習(xí)，在今后的工作中努力完善自我，隨時(shí)迎接更多的挑戰(zhàn)。

研修總結(jié)

通過(guò)研修，我收獲頗多：

一、研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

三、研修讓我審視自我，反思不足

通過(guò)研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著！

我的教

學(xué)

反思

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎倜χ袑W(xué)習(xí)和研修，并且在學(xué)習(xí)和研修中掌握了更多的教學(xué)實(shí)踐理論和教學(xué)技巧。所以這次研修有以下幾點(diǎn)體會(huì)：（1）課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用符合學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來(lái)吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)生有多不多，要看有沒(méi)有被遺忘的“角落”，有沒(méi)有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng)。第二，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。如果一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生都“懂”了（經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒(méi)有？”學(xué)生齊答：“懂了”），這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象，要么就是教學(xué)沒(méi)有深度。

（2）課堂教學(xué)要做到扎實(shí)

課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)思維活力，提高認(rèn)知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛、空。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過(guò)程，面向全體學(xué)生的“落實(shí)”，因此，教學(xué)既要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，又要以“扎實(shí)”為收獲點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好，“有看頭”，“有聽(tīng)頭”，但學(xué)生最后學(xué)習(xí)成績(jī)不好（當(dāng)然這里面還有應(yīng)試的原因）；有的教師上公開(kāi)課、競(jìng)賽課“花樣”很多，但落實(shí)知識(shí)、技能、方法不夠，課上完后，教師還要給學(xué)生重講一次。這種做法，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生。我們要堅(jiān)持課堂教學(xué)的“扎實(shí)”，這種扎實(shí)不是死記硬背，不是照搬照抄，不是單純的復(fù)制知識(shí)。這種“扎實(shí)”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神，要有知識(shí)技能學(xué)習(xí)的扎實(shí)，要有過(guò)程方法訓(xùn)練的扎實(shí)，更要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的扎實(shí)。扎實(shí)課堂教學(xué)，能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。扎實(shí)課堂，必能真正獲得教學(xué)的實(shí)效。

有的人常常抱怨，社會(huì)對(duì)自己不公，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不用，他人比自己運(yùn)氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對(duì)待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果，自己不但不會(huì)進(jìn)步，還會(huì)失去許多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。自己也不快樂(lè)。有的人把困難當(dāng)“磨練”，把困境當(dāng)“挑戰(zhàn)”，把困苦當(dāng)“機(jī)會(huì)”，不管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己怎么樣，不管別人對(duì)自己怎么看，不管環(huán)境怎么差，堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)不動(dòng)搖。因?yàn)樗麄兠靼祝覀兯龅囊磺校际窃跒榱俗约旱陌l(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂(lè)多，成功的機(jī)會(huì)更多。

作為一名教師，我用心靈、用激情、用高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的愛(ài)去面對(duì)我們的教育成長(zhǎng)，雖然道路是漫長(zhǎng)的，但這樣的成長(zhǎng)畢竟是快樂(lè)的，因?yàn)槭斋@的果實(shí)是甘甜和豐碩的。此次學(xué)習(xí)，讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會(huì)更加精彩。

我的教

學(xué)

反思

回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。作為一名新教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多，現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一、思想觀念的更新

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，各位教師深刻的體會(huì)和見(jiàn)解讓我又一次認(rèn)識(shí)到自己和比爾的差距。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、審視自己的不足

通過(guò)研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。

尾聲接近，是那么留戀，那么的不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著，我還會(huì)繼續(xù)鞭策，繼續(xù)努力，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多有用之才！

國(guó) 培 研 修 計(jì) 劃

非常榮幸參加了這次國(guó)培，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 ：

一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

二、參與——有不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，和同行們交流并討論

積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位老師學(xué)習(xí)，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展 在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

我的研修計(jì)劃

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)校，為了適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以著名特級(jí)教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學(xué)

不斷提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。近期應(yīng)該完成研修計(jì)劃的具體措施如下：

1、積極認(rèn)真的完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。

2、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。

3、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。

4、和組內(nèi)的教師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽(tīng)好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，并非每個(gè)教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將抓住這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力名副其實(shí)的教師。

第四篇：總結(jié)反思

培訓(xùn)總結(jié)

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總共分為八個(gè)模塊，作為新任教師對(duì)自己而言最受益匪淺，且在工作生活當(dāng)中最具有指導(dǎo)實(shí)踐意義的是模塊二通識(shí)類課程，和模塊四專業(yè)類美術(shù)課程。

作為一個(gè)教師的主要任務(wù)即：教書+育人。我認(rèn)為比起教書，育人更為重要。新時(shí)代的教師更應(yīng)該懂得如何做好一個(gè)合格的引路人，而不是教學(xué)活動(dòng)中的主角，我要在今后的教學(xué)工作中做一個(gè)隱形的引導(dǎo)者，踐行以學(xué)生為主體以教師為導(dǎo)體的教學(xué)理念。

在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做到言傳身教。首先作為一名老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，為人師表，首先在言行上做好表率。課上課下都應(yīng)該嚴(yán)于律己，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，尤其是小學(xué)階段，低年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，一個(gè)好的表率尤其重要，我作為一名小學(xué)教師，在上課期間除了引導(dǎo)學(xué)生自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要時(shí)刻注意學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了自己言行舉止十分注意以外，例如針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，美術(shù)課上，上課前準(zhǔn)備好課上用品，上下課打招呼，回答問(wèn)題時(shí)先舉手，并在老師點(diǎn)名時(shí)起立清晰響亮回答，其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候要專注聆聽(tīng)表示尊重，課后整理物資......這些小而平常的事情不僅瑣碎且需要長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練，看似不起眼卻極為考驗(yàn)教師的耐心和素養(yǎng)。除了幫助學(xué)生養(yǎng)成日常良好習(xí)慣，在教學(xué)活動(dòng)中要能夠把握住教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)。這就要求我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面把控，在本期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專業(yè)課程部分，首先對(duì)于我所任學(xué)科美術(shù)有標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀，這對(duì)我的日常教學(xué)工作非常重要。每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)年齡段學(xué)生學(xué)情不同，心理特點(diǎn)不同，那么所授課程也相應(yīng)不同。更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中緊扣教學(xué)大綱，有利于教學(xué)工作順利進(jìn)行。然后課程部分有很多全國(guó)各地優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例展示，甚至有一些同課不同師，在觀摩這些教師課程的過(guò)程當(dāng)中，我們看到了對(duì)于美術(shù)課本的深度挖掘，以及教材知識(shí)點(diǎn)傳授方式的多元化。我們現(xiàn)在追求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先教師應(yīng)該具有創(chuàng)新型思維，才能教出樂(lè)于動(dòng)腦，會(huì)動(dòng)腦的學(xué)生。盡管美術(shù)學(xué)科不是主科，但是它依然在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中占有重要地位。我們知道人的大腦分左右腦，一般學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中更注重語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等邏輯思維的訓(xùn)練，二我們的右腦負(fù)責(zé)音樂(lè)，美術(shù)，藝術(shù)等感性思維的創(chuàng)造性活動(dòng)，所以我們注重孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)就應(yīng)該注重右腦的鍛煉，而我所任教學(xué)科，小學(xué)美術(shù)，我認(rèn)為十分重要。

除了把握教材知識(shí)點(diǎn)，我們新任教師在踏實(shí)模仿老教師、緊扣教材的教學(xué)階段過(guò)后，應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中往更有深度的方向發(fā)展。例如深度挖掘教材，或者結(jié)合本土文化特色，在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重陶冶學(xué)生的情操。我希望我的學(xué)生不僅擁有知識(shí)，而且擁有智慧；我希望我的教學(xué)成為師生智慧生成的旅程；我盼望我的課堂成為師生智慧互動(dòng)共生的樂(lè)園；我渴望成為一名智慧型老師，為學(xué)生的智慧人生奠基，帶出一批充滿智慧、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。在教學(xué)中研究，在探索中感悟、在實(shí)踐中反思，在思考中生成智慧。我愿用我的一生，去追尋充滿尊重的教育，去追逐智慧教育夢(mèng)想。

第五篇：總結(jié)反思

2010--2011學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)2班的班主任工作。身為七年級(jí)班主任的我，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生34名，男生21，女生13，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，且大部分無(wú)法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無(wú)條件的提供了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細(xì)小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題，比如學(xué)生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣??

1.注重班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力環(huán)境即教育，教育效果的好壞很大程度上取決于班級(jí)環(huán)境的建設(shè)。

我篤信先立人后立身的原則，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì)，我認(rèn)為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來(lái)。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級(jí)干部的力量制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法。

學(xué)期初和學(xué)期中大方位調(diào)整了座次。這兩次大方位的調(diào)整都是本著：盡可能滿足學(xué)生成績(jī)相近的在一起、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在一起等要求的原則。在座次上本學(xué)期初此實(shí)行了“循環(huán)制”即根據(jù)表現(xiàn)，對(duì)照校紀(jì)、班規(guī)等計(jì)分評(píng)價(jià)，每周換一次座位，基本上解決了視力、高矮個(gè)的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了良好的課堂紀(jì)律有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師上課兩方面的需求。

本學(xué)期，在落實(shí)德育教育方面，結(jié)合我校的實(shí)際情況，舉辦了主題班會(huì)，主題板報(bào)，手抄報(bào)、演講比賽、合唱、詩(shī)朗誦等活動(dòng)，制定了符合我班實(shí)際情況的“班級(jí)公約”等，這些活動(dòng)的舉行充分體現(xiàn)了我班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級(jí)凝聚力。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀和自我約束能力，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。

另外，我們還利用一切可利用的條件，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會(huì)，內(nèi)容有：《成長(zhǎng)的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學(xué)習(xí)習(xí)慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵(lì)性；我們還舉行了硬筆書法展、手抄報(bào)展、優(yōu)秀作文等形式的展覽，增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心，拓寬了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。

2.注重班干部的培養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級(jí)風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我特別注重班干部的培養(yǎng)工作。剛開(kāi)學(xué)就明確了各自的具體分工，執(zhí)行正常的班委常委會(huì)事務(wù)。通過(guò)本學(xué)期得努力我培養(yǎng)出了幾個(gè)班干部，如：常務(wù)班長(zhǎng)苗昕同學(xué)全全負(fù)責(zé)班級(jí)日常事物，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。如：衛(wèi)生委員周鵬同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，及時(shí)指出同學(xué)中存在的問(wèn)題，起到很好的監(jiān)督作用，班級(jí)紀(jì)律也有很大進(jìn)步。

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動(dòng)孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期，我注重對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化教育，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖，差生保底”。本學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次，依據(jù)朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。這樣，讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生，逐步磨滅他們獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的不良感覺(jué)，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

4、家校合作。本學(xué)期，共召開(kāi)了2次全體家長(zhǎng)會(huì)，多次分批家長(zhǎng)會(huì)，和部分在外打工的學(xué)生家長(zhǎng)的短消息交流，另外，平時(shí)還接待了無(wú)數(shù)次的家長(zhǎng)到校訪問(wèn)，都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長(zhǎng)的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，縮小了家長(zhǎng)和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作，共同教育好孩子。但仍有問(wèn)題沒(méi)處理好，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2％，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8％，從試卷難易程度和全縣校七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，很不理想。看到自己所教的成績(jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七（4）班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開(kāi)課一節(jié)（日歷中的方程）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

班主任工作案例分析

一、案例的背景情況簡(jiǎn)介

世界衛(wèi)生組織對(duì)人的健康所下的定義是：“不僅沒(méi)軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。”可見(jiàn)人的健康不僅指生理上，而且還應(yīng)包括心理上的健康。這觀點(diǎn)正被越來(lái)越多人所認(rèn)識(shí)、所接受。

但在中小學(xué)中，卻有不少學(xué)生存在心理上的偏常，據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問(wèn)題相當(dāng)突出。用學(xué)生自己的話說(shuō)，終日過(guò)著“單調(diào)而緊張”、“煩躁抑郁”的生活。多達(dá)近30％的學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。近年來(lái)，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會(huì)。因此加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

造成學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因是多方面的，但主要的是學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)影響、家庭環(huán)境和教師的教育方法等。它反映了學(xué)校教育及社會(huì)家庭等方面的許多矛盾，只有了解學(xué)生存在問(wèn)題的成因，才能在教育教學(xué)中有意識(shí)地去避免它。

二、事例的過(guò)程敘述

2004年我第一次擔(dān)任高中班主任工作，在大學(xué)里學(xué)到了不少教育學(xué)生的方式、方法。但自己第一次獨(dú)自承擔(dān)高中班主任工作心里還是沒(méi)有底，希望接到的班內(nèi)沒(méi)有什么特殊的學(xué)生，但越怕什么越有什么。剛接班有一名學(xué)生上課上課時(shí)經(jīng)常愛(ài)睡覺(jué)，所以我對(duì)他的印象很深。后來(lái)在我的仔細(xì)觀察后，我發(fā)現(xiàn)該男生不愛(ài)與他人溝通，上課時(shí)不怎么愛(ài)抬頭看老師，上課時(shí)常有走神的現(xiàn)象，目光有時(shí)呆滯。鑒于他這種情況開(kāi)學(xué)后就主動(dòng)找他原班主任了解他的一些情況：他的父親是經(jīng)商的，從上個(gè)學(xué)期起經(jīng)常到外面的網(wǎng)吧去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是通宵，所以上課就沒(méi)有精神。成績(jī)開(kāi)始慢慢下降。學(xué)校進(jìn)行分班時(shí)他由原來(lái)的高一（10）班分到4班。他的父親也意識(shí)到這一點(diǎn)所以一開(kāi)學(xué)就找到我。鑒于該生的情況，我及時(shí)與父親交換意見(jiàn)，我們一起制定了教育轉(zhuǎn)化他的方法和措施。

具體的幫教措施如下：首先與他父親聯(lián)系，由老師與家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行教育，老師及時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)該生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)肯定，對(duì)他的思想工作不能操之過(guò)急，對(duì)待他的態(tài)度應(yīng)盡量好，對(duì)他的行為盡量不帶有強(qiáng)制性，以說(shuō)服教育為主，經(jīng)常找他談心，希望他能感覺(jué)到別人對(duì)他的關(guān)心并不斷與他交流玩網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，鑒于他以上的具體情況，我制定了如下的措施。

三、具體措施

1、鼓勵(lì)他周圍的同學(xué)多和他接觸，多聽(tīng)他談話，對(duì)待他要有耐心。與他多和他談?wù)勑模囊涣陌鄡?nèi)的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。

2、由于他有一定的天份，為了提高他的積極性。我在進(jìn)行班委人員調(diào)整時(shí)給他當(dāng)一名小組長(zhǎng)。讓他有與其他同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。

3、和各位任課老師交流，請(qǐng)各位老師給予他關(guān)照，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題及時(shí)找老師或同學(xué)解決。

4、對(duì)一些日常行為規(guī)范適當(dāng)?shù)膶?duì)他放松要求，使他不感覺(jué)到上學(xué)很難受，約束感不那么強(qiáng)烈。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，了解他在家的一些表現(xiàn)，及時(shí)與他溝通，幫他解決在思想中存在的一些問(wèn)題。

四、教育效果

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的辛苦努力，該生在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步:

1、可以常看到他課間或放學(xué)時(shí)與同學(xué)聊天、交流自己的想法，對(duì)參加集體活動(dòng)不是很發(fā)怵，自我封閉的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

2、上課走神的時(shí)候少了，能做到大部分時(shí)間抬頭看黑板，聽(tīng)老師的講法，下課能主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題，在老師和他談心時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)與老師交流。

3、在學(xué)習(xí)方面自己知道用心學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，在今年期中考試取得了較好的成績(jī)，在班中第二名，全年級(jí)理科為115名。

五、反思

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、在中小學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。目前不少中小學(xué)已開(kāi)設(shè)健康教育課，其中也開(kāi)始涉及心理健康的知識(shí)。但開(kāi)設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問(wèn)題。使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到智力正常，情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

3、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。目前學(xué)校開(kāi)展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問(wèn)題。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生，但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級(jí)專業(yè)人員的指導(dǎo)下，開(kāi)展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動(dòng)室，開(kāi)設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實(shí)處。

班主任工作案例分析

2009-8-13

初二年級(jí)（1）班 趙同志

班主任工作已做多年，不同的時(shí)期有不同的感受，既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但著實(shí)也讓人感到充實(shí)。管理班級(jí)，是一項(xiàng)非常瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn)椋覀冏鳛榘嘀魅危ぷ鞯膶?duì)象是幾十個(gè)活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子，而每一個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的個(gè)性。下面是我在教育中的幾個(gè)小案例，我記錄下來(lái)，與各位同仁共勉。

一、以身作則

老師的行為舉止學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里，然后體現(xiàn)在他們的行為里。有一位老師曾說(shuō)過(guò)，班主任是什么樣的個(gè)性，他們班級(jí)的學(xué)生也多為這樣的個(gè)性，因?yàn)榘嘀魅问呛蛯W(xué)生接觸最多的，如果學(xué)生認(rèn)可他的話，他的言行舉止會(huì)潛移默化的感染著學(xué)生。在平時(shí)的工作中我盡力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，從穿著、言行等方面。案例1：

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又細(xì)致的工作，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期做好的工作，特別是班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生一方面需要值日生認(rèn)真值日，另一方面需要所有同學(xué)的努力來(lái)保持，如何讓學(xué)生有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？加強(qiáng)教育是必不可少，同時(shí)班主任的帶頭作用也很重要，平時(shí)我倒班級(jí)第一件事情就是看看門口有沒(méi)有紙屑等垃圾，若有，我會(huì)主動(dòng)撿起或掃到垃圾桶去，學(xué)生看到我低頭在做也就不自覺(jué)的看看自己的座位下有沒(méi)有垃圾，值日生也會(huì)主動(dòng)來(lái)清理，時(shí)間長(zhǎng)了，教室也就更加干凈了。案例2：

學(xué)生的穿著、發(fā)型是學(xué)校和老師關(guān)注的，那么老師首當(dāng)其沖要做好表率，上班期間我很注重自己的穿著與發(fā)型，這樣我對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)學(xué)生基本上都能接受，班級(jí)從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)奇裝異服，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)怪異的發(fā)型。

二、平等民主地對(duì)待學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。”做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我在班級(jí)管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理，每個(gè)個(gè)都在班中有自己的工作。

案例3：我們班有個(gè)學(xué)生叫徐某某，這個(gè)同學(xué)在之前不關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也并不好，但我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣而不喜歡他，我安排他做紀(jì)律委員，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)的維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛(ài)上了這份工作，也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在我心中，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就要求班主任老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，采用適合的方法去發(fā)揚(yáng)。

三、積極與家長(zhǎng)溝通，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)

做班主任工作與家長(zhǎng)溝通是免不了的，與家長(zhǎng)溝通的話題主要也就是孩子的情況，每個(gè)班級(jí)總有一些問(wèn)題學(xué)生，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)我們一定要尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不能侮辱孩子也不能將對(duì)孩子的怒火轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上，這樣不但不能解決問(wèn)題，而且會(huì)使孩子和家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生抵觸，那問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。案例4：

我班學(xué)生陳某某在小學(xué)就養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，家長(zhǎng)也與我溝通過(guò)他的個(gè)性及問(wèn)題，該同學(xué)來(lái)到我班后自然問(wèn)題不斷，經(jīng)常違紀(jì)，有些問(wèn)題還很嚴(yán)重、影響很壞，授課老師談到他都直搖頭，甚至在年級(jí)都很有名氣。在一次與同學(xué)發(fā)生矛盾打架后，我通知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即趕來(lái)，在與家長(zhǎng)談話時(shí)我并沒(méi)有讓該同學(xué)離開(kāi)，我向他母親如實(shí)反映此件事，并將他平時(shí)的表現(xiàn)反饋給他母親，在交談中我實(shí)事求是，不添油加醋，當(dāng)著學(xué)生的面。向家長(zhǎng)和孩子說(shuō)明事情的危害，造成的惡劣影響，我們應(yīng)該怎么做合格的學(xué)生。說(shuō)明班級(jí)和學(xué)校對(duì)此事的處理意見(jiàn)，家長(zhǎng)和孩子都欣然接受，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度也很好。后來(lái)從其他同學(xué)那里了解到，陳某某決心改變自己，不在給班級(jí)、班主任抹黑，雖然他偶爾還會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但較開(kāi)始已有明顯改變。

做班主任工作很辛苦，要投入很多的精力，但同時(shí)也讓你的生活變得更加充實(shí)，讓你更有成就感。“親其師才能信其道”，教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛。當(dāng)你真正用自己的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么你的收獲也會(huì)是豐碩的。