第一篇：小班音樂汽車轱轆轉呀轉

小班音樂汽車轱轆轉呀轉

學習活動：汽車轱轆轉呀轉 活動目標：

1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。活動準備：

1．將座位排成半圓形。2．歡快的音樂。活動過程：

一．說說上幼兒園的方式。1．你們是怎么來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。二．學習兒歌。

1．今天們一起坐著汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。3．引導幼兒說說聽到了什么。

4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。三．游戲：開汽車。

1．來來來，上車吧！們去幼兒園了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

第二篇：幼兒小班音樂說課稿：汽車轱轆轉呀轉

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

學習活動：汽車轱轆轉呀轉

活動目標：

1.學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂。

活動過程：

一.說說上幼兒園的方式。

1.你們是怎么來幼兒園的?

2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二.學習兒歌。

1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3.引導幼兒說說聽到了什么。

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

4.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三.游戲：開汽車。

1.來來來，上車吧!我們去幼兒園了!

2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”

第三篇：幼兒小班語言教案汽車轱轆轉呀轉

汽車轱轆轉呀轉

活動目標:

1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。

活動準備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

重難點:

重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。

活動過程:

(一)說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。

(二)學習兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節奏的朗誦兒歌。

2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內容說完整,并作相應的動作)

3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。1.“剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車??)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車??)的聲音。

3.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。

3.連續念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據幼兒游戲情況,可以自由調節進行創編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

延伸活動:

日常活動可繼續進行《汽車轱轆轉呀轉》創編游戲活動。

第四篇：新學期,大家一起轱轆轱轆轉.doc

龍源期刊網 http://.cn

新學期，大家一起轱轆轱轆轉 作者：

來源：《兒童時代·快樂苗苗》2007年第09期

第五篇：幼兒園小班音樂優質課教案《汽車轱轆轉呀轉》及教學反思

小班音樂優質課教案《汽車轱轆轉呀轉》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態，學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來看看幼兒園小班音樂優質課教案《汽車轱轆轉呀轉》含反思教案吧。

學習活動：

汽車轱轆轉呀轉

活動目標：

1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

活動過程：

一．說說上幼兒園的方式

1．你們是怎么來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二．學習兒歌

1．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導幼兒說說聽到了什么。

4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開汽車

1．來來來，上車吧！我們去幼兒園了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴展閱讀：汽車，即本身具有動力得以驅動，不須依軌道或電力架設，得以機動行駛之車輛。廣義來說，具有四輪行駛的車輛，普遍多稱為汽車。