第一篇：普通話培訓輔導材料

第一部分 關于普通話水平測試

一、普通話就是現代漢民族共同語

普通話是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

二、普通話水平測試

普通話水平測試是通過測查應試人的普通話語音、詞匯、語法規范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。

三、普通話水平測試等級標準

一

級

甲等

朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。

乙等

朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。

二

級

甲等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。

乙等

朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu—hu、z—zh—j、送氣—不送氣、i—?不分、保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等）失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。

三

級

甲等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。乙等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情況。測試總失分率在40%以內。

四、普通話水平測試的內容及評分標準

普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。試卷由四個部分構成：

1、讀單音節字詞（100個音節）

目的：考查應試人普通話聲母、韻母和聲調讀音的標準程度。

內容：覆蓋普通話的所有聲母，包括21個輔音聲母和零聲母。覆蓋普通話的所有韻母，包括10個單韻母、13個復韻母和16個鼻韻母。覆蓋普通話四個聲調：陰平、陽平、上聲、去聲。

評分：此項成績占總分的10%，即10分。讀音錯誤即讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音缺陷，每個音節扣0.05分。一個字允許讀兩遍，按第二次讀音評判，（3）自然流暢程度5分。評分檔次為： 一檔

語言自然流暢扣0分

二檔

基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。視情況扣0.5—1分。三檔

語言不連貫、語調生硬，扣2—3分。（4）缺時

說話不足三分鐘，酌情扣分： 缺時1分鐘以內（含1分鐘）扣1、2、3分； 缺時1分鐘以上扣4、5、6分

說話不滿30秒（含30秒）本測試項成績計為0分；

說話中長時間停歇或中斷可累計扣分。停頓10秒以上（含10秒）扣分，說話出現兩次以上超過10秒停頓的情況，可累計扣分。10秒鐘以下的停頓可按不流暢扣分。

（5）朗讀文本、離題、無效話語

指不按命題要求說話，如明顯背稿，嚴重離題、簡單重復等視程度扣1分、2分、3分。

五、普通話水平測試樣卷

1、讀單音節字詞撩

哥

催

苔

并

梨

株

蹦 飛

涮

瘸

搬

跨

旺

礦 率

獎

卷

群

謀

襖

較 鄒

車

環

瀆

囊

獅

否

彪

妞

壞

峽

日

老

竊

翹

暗

價 筍

涼

寄

所

尖 頓

握 擲

艙

賊

翁

填

恩

窮 審

床

娶

平

怕

狠

練

稅

窯

拔

琢 轍

尋

訛

銅

怪

幼顧

虐

盥

云 鐵

面

押

淹

炕

馱

二

借

移

子

相

泉

舜

濃

愛

賺

滑

牽

撞

窘

烹

訟

踹

劈

信

無

2、讀多音節詞語副食

美滿

主角兒

蒼穹

辨別

打擾

傳單

迫切

恰巧

累贅

酒盅兒

臭蟲

創造

伺候

英雄

水閘

詆毀

賓館

確認

吞沒

扭轉

黑暗

夸張

水果

篩選

抓鬮兒

教學

扁擔

孫女

作品

群眾

費勁

蜜棗兒

絨布

佛教

連環畫

平等

窘迫

開恩

蘿卜

履行

乘務員雙方 藏族 全集 搬運

鎮壓 弄虛作假

3、朗讀短文：作品22號

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

17、談談科技發展與社會生活

18、我知道的風俗

19、我和體育

20、我的家鄉（或熟悉的地方）

21、談談美食

22、我喜歡的節日

23、我所在的集體（學校、機關、公司等）

24、談談社會公德（或職業道德）

25、談談個人修養

26、我喜歡的明星（或其他知名人士）

27、我喜愛的書刊

28、談談對環境保護的認識

29、我向往的地方

30、購物（消費）的感受

第二部分 關于計算機智能測試

計算機輔助普通話水平測試流程：

一、登錄

（一）考生入座后，按屏幕提示正確佩戴耳麥，點擊“下一步”按鈕；

（二）屏幕出現登陸界面后，考生填入自己的準考證號，系統會自動顯示準考證的前幾位數字，考生只需填寫最后四位數字；

（三）填寫完成后，單擊“進入”按鈕登錄；

（四）如輸入有誤，請單擊“修改”按鈕重新輸入。

二、核對信息

（一）登錄成功后，考試機屏幕會顯示考生個人信息，請仔細核對顯示信息是否相符；

（二）如信息無誤，單擊“確認”按鈕繼續；

（三）核對時若發現錯誤，請單擊“返回”按鈕重新登錄。

三、等待考試指令

（一）核對信息結束，系統會彈出“等待考試指令”字樣；

（二）該步驟考試無需操作，只需稍事等待。

四、試音

（一）進入試音頁面后，考生會聽到系統的提示語，提示語結束“嘟”一聲后，請以適中的音量和語速朗讀試音文字，屏幕上出現的試音文字就是你的姓名和準考證號碼；

（二）系統會給應試人兩次試音機會，如第一次試音未成功，第二次請挺高朗讀音量，確保試音成功；

（三）系統會自動調節以適應應試人的音量，應試人不用作任何類似調音量的操作。

五、開始測試

（一）測試開始時，每題都會有語音提示，請在語音提示結束并聽到“嘟”的一聲

如有背稿、離題、簡單重復、胡言亂語等現象，將按評分標準予以扣分。

（七）時間的把握

測試過程中，請注意屏幕下方的時間提示，確保在規定的時間內完成每項考試內容； 前三項試題每讀完一題后，應及時點擊右下方的“下一題”按鈕繼續測試，以免錄入太多的空白雜音影響測試成績；

命題說話項必須說滿三分鐘。

（八）其他

除測試過程中必要的操作外，考生不得隨意操作電腦，考試過程中如發生異常現象，應舉手示意考務人員處理；

因考生隨意操作造成的錄音質量不好、死機、重啟等，后果自負；

測試結束后，考生應立即離開測試室，并注意保持安靜，以免影響其他考生測試。

第三部分：普通話水平測試訓練材料

一、普通話測試用單音節字表 表一：

一畫、二畫

一 乙二 十 丁 廠 七 卜 人 入 八 九 幾 兒 了 力 乃 刀 又

三畫

三 于 干 虧 士 工 土 才 寸 下 大 丈 與 萬 上 小 口 巾 山 千 乞 川 億 個 勺 久 凡 及 夕 丸 么 廣 亡 門 義 之 尸 弓 己 已 子 衛 也 女 飛 刃習叉 馬 鄉

四畫

豐 王 井 開 夫 天 無 元 專 云 扎 藝 木 五 支 廳 不 太 犬 區 歷 尤 友 匹 車 巨 牙 屯 比 互 切 瓦 止 少 日 中 岡 貝 內 水 見 午 牛 手 毛 氣 升 長 仁 什 片 仆 化 仇 幣 仍 僅 斤 爪 反 介 父 從 今 兇 分 乏 公 倉 月 氏 勿 欠 風 丹 勻 烏 鳳 勾 文 六 方 火 為 斗 憶 訂 計 戶 認 心 尺 引 丑 巴 孔 隊 辦 以 允 予 勸 雙 書 幻

五畫

玉 刊 示 末 未 擊 打 巧 正 撲 扒 功 扔 去 甘 世 古 節 本 術 可 丙 左 厲 右 石 布 龍平滅 軋 東 卡 北 占 業 舊 帥 歸 且 旦 目 葉 甲 申 叮 電 號 田 由 史 只 央 兄 叼 叫 另 叨 嘆 四 生 失 禾 丘 付 仗 代 仙 們 儀 白 仔 他 斥 瓜 乎 叢 令 用 甩 印 樂 句 匆 冊 犯 外 處 冬 鳥 務 包 饑 主 市 立 閃 蘭 半 汁 匯 頭 漢 寧 穴 它 討 寫 讓 禮 訓 必 議 訊 記 永 司 尼 民 出 遼 奶 奴 加 召 皮 邊 發 孕 圣 對 臺 矛 糾 母 幼 絲

九畫

奏 春 幫 珍 玻 毒 型 掛 封 持 項 垮 挎 城 撓 政 赴 趙 擋 挺 括 拴 拾 挑 指 墊 掙 擠 拼 挖 按 揮 挪 某 甚 革 薦 巷 帶 草 繭 茶 荒 茫 蕩 榮 故 胡 南 藥 標 枯 柄 棟 相 查 柏 柳 柱 柿 欄 樹 要 咸 威 歪 研 磚 厘 厚 砌 砍 面 耐 耍 牽 殘 殃 輕 鴉 皆 背 戰 點 臨 覽 豎 省 削 嘗 是 盼 眨 哄 顯 啞 冒 映 星 昨 畏 趴 胃 貴 界 虹 蝦 蟻 思 螞 雖 品 咽 罵 嘩 咱 響 哈 咬 咳 哪 炭 峽 罰 賤 貼 骨 鈔 鐘 鋼 鑰 鉤 卸 缸 拜 看 矩 怎 牲 選 適 秒 香 種 秋 科 重 復 竿 段 便 倆 貸 順 修 保 促 侮 儉 俗 俘 信 皇 泉 鬼 侵 追 俊 盾 待 律 很 須 敘 劍 逃 食 盆 膽 勝 胞 胖 脈 勉 狹 獅 獨 狡 獄 狠 貿 怨 急 饒 蝕 餃 餅 彎 將 獎 哀 亭 亮 度 跡 庭 瘡 瘋 疫 疤 姿 親 音 帝 施 聞 閥 閣 差 養 美 姜 叛 送 類 迷 前 首 逆 總 煉 炸 炮 爛 剃 潔 洪 灑 澆 濁 洞 測 洗 活 派 洽 染 濟 洋 洲 渾 濃 津 恒 恢 恰 惱 恨 舉 覺 宣 室 宮 憲 突 穿 竊 客 冠 語 扁 襖 祖 神 祝 誤 誘 說 誦 墾 退 既 屋 晝 費 陡 眉 孩 除 險 院 娃 姥 姨 姻 嬌 怒 架 賀 盈 勇 怠 柔 壘 綁 絨 結 繞 驕 繪 給 絡 駱 絕 絞 統

十畫

耕 耗 艷 泰 珠 班 素 蠶 頑 盞 匪 撈 栽 捕 振 載 趕 起 鹽 捎 捏 埋 捉 捆 捐 損 都 哲 逝 撿 換 挽 熱 恐 壺 挨 恥 耽 恭 蓮 莫 荷 獲 晉 惡 真 框 桂 檔 桐 株 橋 桃 格 校 核 樣 根 索 哥 速 逗 栗 配 翅 辱 唇 夏 礎 破 原 套 逐 烈 殊 顧 轎 較 頓 斃 致 柴 桌 慮 監 緊 黨 曬 眠 曉 鴨 晃 晌 暈 蚊 哨 哭 恩 喚 啊 唉 罷 峰 圓 賊 賄 錢 鉗 鉆 鐵 鈴 鉛 缺 氧 特 犧 造 乘 敵 秤 租 積 秧 秩 稱 秘 透 筆 笑 筍 債 借 值 倚 傾 倒 倘 俱 倡 候 俯 倍 倦 健 臭 射 躬 息 徒 徐 艦 艙 般 航 途 拿 爹 愛 頌 翁 脆 脂 胸 胳 臟 膠 腦 貍 狼 逢 留 皺 餓 戀 槳 漿 衰 高 席 準 座 脊 癥 病 疾 疼 疲 效 離 唐 資 涼 站 剖 競 部 旁 旅 畜 閱 羞 瓶 拳 粉 料 益 兼 烤 烘 煩 燒 燭 煙 遞 濤 浙 澇 酒 涉 消 浩 海 涂 浴 浮 流 潤 浪 浸 漲 燙 涌 悟 悄 悔 悅 害 寬 家 宵 宴 賓 窄 容 宰 案 請 朗 諸 讀 扇 襪 袖 袍 被 祥 課 誰 調 冤 諒 談 誼 剝 懇 展 劇 屑 弱 陵 陶 陷 陪 娛 娘 通 能 難 預 桑 絹 繡 驗 繼

十一畫

球 理 捧 堵 描 域 掩 捷 排 掉 堆 推 掀 授 教 掏 掠 培 接 控 探 據 掘 職 基 著 勒 黃 萌 蘿 菌 菜 萄 菊 萍 菠 營 械 夢 梢 梅 檢 梳 梯 桶 救 副 票 戚 爽 聾 襲 盛 雪 輔 輛 虛 雀 堂 常 匙 晨 睜 瞇 眼 懸 野 啦 晚 啄 距 躍 略 蛇 累 唱 患 唯 崖 嶄 崇 圈 銅 鏟 銀 甜 梨 犁 移 笨 籠 笛 符 第 敏 做 袋 悠 償 偶 偷 您 售 停 偏 假 得 銜 盤 船 斜 盒 鴿 悉 欲 彩 領 腳 脖 臉 脫 象 夠 猜 豬 獵 貓 猛 餡 館 湊 減 毫 麻 癢 痕 廊 康 庸 鹿 盜 章 竟 商 族 旋 望 率 著 蓋 粘 粗 粒 斷 剪 獸 清 添 淋 淹 渠 漸 混 漁 淘 液 淡 深 婆 梁 滲 情 惜 慚 悼 懼 惕 驚 慘 慣 寇 寄 宿 窯 密 謀 謊 禍 謎 逮 敢 屠

鷹 警 攀 蹲 顫 瓣 爆 疆 壤 耀 躁 嚼 嚷 籍 魔 灌 蠢 霸 露 囊 罐 表二：

二畫—四畫

匕 刁 丐 歹 戈 夭 侖 譏 冗 鄧

五畫

艾 夯 凸 盧 叭 嘰 皿 凹 囚 矢 乍 爾 馮 玄

六畫

邦 迂 邢 芋 芍 吏 夷 吁 呂 吆 屹 廷 迄 臼 仲 倫 伊 肋 旭 匈 鳧 妝 亥 汛 諱 訝 訛 訟 訣 弛 阱 馱 馴 紉

七畫

玖 瑪 韌 摳 扼 汞 扳 掄 坎 塢 抑 擬 抒 芙 蕪 葦 芥 芯 芭 杖 杉 巫 杈 甫 匣 軒 鹵 肖 吱 吠 嘔 吶 吟 嗆 吻 吭 邑 囤 吮 嶇 牡 佑 佃 伺 囪 肛 肘 甸 狽 鳩 彤 灸 刨 庇 吝 廬 閏 兌 灼 沐 沛 汰 瀝 淪 洶 滄 滬 忱 詛 詐 罕 屁 墜 妓 姊 妒 緯

八畫

玫 卦 坷 坯 拓 坪 坤 拄 擰 拂 拙 拇 拗 茉 昔 苛 苫 茍 苞 茁 苔 枉 樞 枚 楓 杭 郁 礬 奈 奄 毆 歧 卓 曇 哎 咕 呵 嚨 呻 咒 咆 咖 帕 賬 貶 貯 氛 秉 岳 俠 僥 侶 侈 卑 劊 剎 肴 覓 忿 甕 骯 肪 獰 龐 瘧 疙 疚 卒 氓 炬 沽 沮 泣 濘 泌 沼 怔 怯 寵 宛 衩 祈 詭 帚 屜 弧 彌 陋 陌 函 姆 虱 叁 紳 駒 絆 繹

九畫

契 貳 玷 玲 珊 拭 拷 拱 挾 垢 垛 拯 荊 茸 茬 莢 茵 茴 蕎 薺 葷 熒 荔 棧 柑 柵 檸 枷 勃 柬 砂 泵 硯 鷗 軸 韭 虐 昧 盹 咧 昵 昭 盅 勛 哆 咪 喲 幽 鈣 鈍 鈉 欽 鈞 鈕 氈 氫 秕 俏 俄 俐 侯 徊 衍 胚 朧 胎 猙 餌 巒 奕 咨 颯 閨 閩 籽 婁 爍 炫 洼 柒 涎 洛 恃 恍 恬 恤 宦 誡 誣 祠 誨 屏 屎 遜 隕 姚 娜 蚤 駭

十畫

耘 耙 秦 匿 埂 捂 捍 袁 捌 挫 摯 搗 捅 埃 耿 聶 荸 莽 萊 莉 瑩 鶯 梆 棲 樺 栓 桅 樁 賈 酌 砸 砰 礫 殉 逞 哮 嘮 哺 剔 蚌 蚜 畔 蚣 蚪 蚓 哩 圃 鴦 唁 哼 唆 峭 唧 峻 賂 贓 鉀 鉚 氨 秫 笆 俺 賃 倔 殷 聳 舀 豺 豹 頒 胯 胰 臍 膿 逛 卿 鴕 鴛 餒 凌 凄 衷 郭 齋 疹 紊 瓷 羔 烙 浦 渦 渙 滌 澗 涕 澀

臊 鱷 糜 癌 懦 豁 臀藕 藤 瞻 囂 鰭 癩 瀑 襟 璧 戳 攢 孽 蘑 藻 鱉 蹭 蹬 簸 簿 蟹 靡 癬 羹 鬢 攘 蠕 巍 鱗 糯 譬 霹 躪 髓 蘸 鑲 瓤 矗

二、多音節詞語表

氨基酸 ānj?suün 共產黨 g?ngchǎndǎng 千方百計qiünfüng-bǎijì 奧運會 àoyùnhuì 共和國 g?ngh?gu? 染色體rǎnsatǐ 辦公室bàngōngshì 合作社h?zu?sha 人民幣r?nmínbì 半導體bàndǎotǐ 必然性bìránxìng 辯證法biànzhangfǎ 標準化biüozhǔnhuà 差不多chà·bùduō 出發點chūfüdiǎn 傳教士chuánjiàoshì 傳染病chuánrǎnbìng 創造性chuàngzàoxìng 大多數dàduōshù 大學生dàxu?shyng 大自然dàzìrán 代理人dàilǐr?n 蛋白質dànbáizhì 當事人düngshìr?n 地下水dìxiàshuǐ 電磁波diàncíbō 電視劇diànshìjù 電視臺diànshìtái 對不起duì·bùqǐ 多邊形duōbiünxíng 發動機füd?ngj? 法西斯fǎx?s? 方法論füngfǎlùn 放射性fàngshaxìng 服務員fúwùyuán 根據地gynjùdì 工程師gōngch?ngsh? 工商業gōngshüngya 工業化gōngyahuà 公有制gōngyǒuzhì 化合物huàh?wù 機器人j?qìr?n 機械化j?xiahuà 積極性j?jíxìng 基督教J?dūjiào 寄生蟲jìshyngch?ng 解放軍jitfàngjūn 金剛石j?ngüngshí 錦標賽jǐnbiüosài 進化論jìnhuàlùn 決定性ju?dìngxìng 開玩笑küiwánxiào 科學家kyxu?jiü 科學院kyxu?yuàn 來不及lái·bùjí 勞動力láod?nglì 勞動日láod?ngrì 勞動者láod?ngzht 老百姓lǎobǎixìng 老人家lǎo·r?n·jiü 老太太lǎotàitai 老頭子lǎot?uzi 聯合國liánh?gu? 農產品n?ngchǎnpǐn 農作物n?ngzu?wù 偶然性ǒuránxìng 派出所pàichūsuǒ 乒乓球p?ngpüngqiú 葡萄糖pú·táotáng 普通話Pǔtōnghuà 輕工業q?nggōngya 認識論ranshílùn 三角形sünjiǎoxíng 舍不得sht·bù·d? 社會學shahuìxu? 生產力shyngchǎnlì 生命力shyngmìnglì 世界觀shìjiaguün 收音機shōuy?nj? 手榴彈shǒuliúdàn 水蒸氣shuǐzhyngqì 私有制s?yǒuzhì 思想家s?xiǎngjiü 四邊形sìbiünxíng 所有制suǒyǒuzhì 太陽能tàiyángn?ng 太陽系tàiyángxì 天主教Tiünzhǔjiào 天然氣tiünránqì 圖書館túshūguǎn 拖拉機tuōlüj? 望遠鏡wàngyuǎnjìng 微生物wyishyngwù 維生素w?ishyngsù 委員會wtiyuánhuì 溫度計wyndùjì 無可奈何wúkt-nàih? 無線電wúxiàndiàn 顯微鏡xiǎnwyijìng 現代化xiàndàihuà 想象力xiǎngxiànglì 消費品xiüofaipǐn

314

漫不經心mànbùj?ngx?n 人行道r?nxíngdào 胸有成竹xiōngyǒuch?ngzhú 慢條斯理màntiáo-s?lǐ 如釋重負rúshìzh?ngfù 蓄電池xùdiànchí 貓頭鷹müot?uy?ng 若無其事ru?wúqíshì 亞熱帶yàradài 毛骨悚然máogǔ-sǒngrán 三角洲sünjiǎozhōu 研究員yánjiūyuán 眉飛色舞m?ifyi-sawǔ 三輪車sünlúnchy 葉綠素yalǜsù 眉開眼笑m?iküi-yǎnxiào 神經病sh?nj?ngbìng 一籌莫展y?ch?u-m?zhǎn 蒙古包m?nggǔbüo 神經質sh?nj?ngzhì 一帆風順y?fün-fyngshùn 夢寐以求mangmaiyǐqiú 圣誕節Shangdàn Ji? 一目了然y?mù-liǎorán 名副其實míngfùqíshí 食物鏈shíwùliàn 一絲不茍y?s?-bùgǒu 名列前茅míngliaqiánmáo 視網膜shìwǎngm? 胰島素yídǎosù 目不轉睛mùbùzhuǎnj?ng 水龍頭shuǐl?ngt?u 抑揚頓挫yìyáng-dùncu? 目瞪口呆mùdang-kǒudüi 司空見慣s?kōng-jiànguàn 詠嘆調yǒngtàndiào 穆斯林mùs?lín 似是而非sìshì’?rfyi 有的放矢yǒudì-fàngshǐ 南半球nánbànqiú 肆無忌憚sìwújìdàn 幼兒園y?u’?ryuán 難為情nánw?iqíng 隨心所欲suíx?nsuǒyù 與日俱增yǔrìjùzyng 內燃機nairánj? 糖尿病tángniàobìng 羽毛球yǔmáoqiú 霓虹燈níh?ngdyng 啼笑皆非tíxiào-jiyfyi 語重心長yǔzh?ng-x?ncháng 牛仔褲niúzǎikù 天花板tiünhuübǎn 圓舞曲 yuánwǔqǔ

弄虛作假n?ngxū-zu?jiǎ 天經地義tiünj?ng-dìyì 震耳欲聾zhan’tryùl?ng 排憂解難páiyōu-jitnàn 同位素t?ngwaisù 蒸餾水zhyngliúshuǐ 判決書pànju?shū 統一體tǒngy?tǐ 正比例zhangbǐlì 漂白粉piǎobáiftn 外祖父wàizǔfù 指南針zhǐnánzhyn平衡木píngh?ngmù 外祖母wàizǔmǔ 志愿軍zhìyuànjūn 迫不及待p?bùjídài 萬紫千紅wànzǐ-qiünh?ng 周而復始zhōu’?rfùshǐ 葡萄酒pú·táojiǔ 忘恩負義wàng’yn-fùyì 諸如此類zhūrúcǐlai 蒲公英púgōngy?ng 西紅柿x?h?ngshì 主人翁zhǔr?nwyng 豈有此理qǐyǒucǐlǐ 相得益彰xiüngd?-yìzhüng 注射器zhùshaqì 千鈞一發qiünjūn-y?fà 小夜曲xiǎoyaqǔ 紫外線zǐwàixiàn 前仆后繼qiánpū-h?ujì 協奏曲xi?z?uqǔ 自來水 zìláishuǐ 潛移默化qiányí-m?huà 寫字臺xitzìtái 自始至終zìshǐ-zhìzhōng 青霉素q?ngm?isù 心不在焉x?nbùzàiyün 自以為是zìyǐw?ishì 輕而易舉q?ng’?ryìjǔ 心曠神怡x?nkuàng-sh?nyí 奏鳴曲 z?umíngqǔ 輕描淡寫q?ngmiáo-dànxit 形容詞xíngr?ngcí 情不自禁qíngbùzìj?n 興高采烈xìnggüo-cǎilia

三、普通話水平測試用必讀輕聲詞語表

愛人 àiren 巴掌 büzhang 把子 bàzi 白凈 báijing 板子 bǎnzi 案子 ànzi 把子 bǎzi 爸爸 bàba 班子 bünzi 幫手 büngshou

梆子 büngzi 蟲子 ch?ngzi 弟兄 dìxiong 哥哥 gyge 膀子 bǎngzi 綢子 ch?uzi 點心 diǎnxin 胳膊 gybo 棒槌 bàngchui 除了 chúle 調子 diàozi 鴿子 gyzi 棒子 bàngzi 鋤頭 chútou 釘子 d?ngzi 格子 g?zi 包袱 büofu 畜生 chùsheng 東家 dōngjia 個子 gazi 包涵 büohan 窗戶 chuünghu 東西 dōngxi 根子 gynzi 包子 büozi 窗子 chuüngzi 動靜 d?ngjing 跟頭 gyntou 豹子 bàozi 錘子 chuízi 動彈 d?ngtan 工夫 gōngfu 杯子 byizi 刺猬 cìwei 豆腐 d?ufu 弓子 gōngzi 盒子 h?zi

紅火 h?nghuo 猴子 h?uzi 后頭 h?utou 厚道 h?udao 狐貍 húli 胡琴 húqin 糊涂 hútu

皇上 huángshang 被子 baizi 湊合本事 btnshi 村子本子 btnzi 耷拉鼻子 bízi 答應比方 bǐfang 打扮鞭子 biünzi 打點扁擔 biǎndan 打發辮子 biànzi 打量別扭 bianiu 打算餅子 bǐngzi 打聽撥弄 bōnong 大方脖子 b?zi 大爺簸箕 b?ji 大夫補丁 bǔding 帶子不由得bùy?ude 袋子不在乎bùzàihu 耽擱步子 bùzi 耽誤部分 bùfen 單子裁縫 cáifeng 膽子財主 cáizhu 擔子蒼蠅 cüngying 刀子差事 chüishi 道士柴火 cháihuo 稻子腸子 chángzi 燈籠廠子 chǎngzi 提防場子 chǎngzi 笛子車子 chyzi 底子稱呼 chynghu 地道池子 chízi 地方尺子 chǐzi 弟弟?uhe 豆子ūnzi 嘟囔üla 肚子üying 肚子ǎban 緞子ǎdian 對付ǎfa 對頭ǎliang 隊伍ǎsuan 多么ǎting 蛾子àfang 兒子àye 耳朵àifu 販子àizi 房子àizi 份子ünge 風箏ünwu 瘋子ünzi 福氣ǎnzi 斧子ànzi 蓋子üozi 甘蔗àoshi 桿子àozi 桿子ynglong 干事?fang 杠子ízi 高梁ǐzi 膏藥ìdao 稿子ìfang 告訴ìdi 疙瘩?uzi 公公 ūnang 功夫 ǔzi 鉤子 ùzi 姑姑 ànzi 姑娘 ìfu 谷子 ìtou 骨頭 ìwu 故事 ōme 寡婦 ?zi 褂子 ?rzi 怪物 trduo 關系 ànzi 官司 ángzi 罐頭 anzi 罐子 yngzheng 規矩 yngzi 閨女 úqi 鬼子 ǔzi 柜子 gàizi 棍子 günzhe 鍋子 günzi 果子 gǎnzi 蛤蟆 hgànshi 孩子 hgàngzi 含糊 hgüoliang 漢子 hgüoyao 行當 hgǎozi 合同 hgàosu 和尚 hgyda 核桃 hgōnggong 幌子 huǎngzi gōngfu 胡蘿卜húlu?bo gōuzi 活潑 hu?po gūgu 火候 huǒhou gūniang 伙計 huǒji gǔzi 護士 hùshi gǔtou 機靈 j?ling gùshi 脊梁 jǐliang guǎfu 記號 jìhao guàzi 記性 jìxing guàiwu 夾子 jiüzi guünxi 家伙 jiühuo guünsi 架勢 jiàshi guàntou 架子 jiàzi guànzi 嫁妝 jiàzhuang gu?ju 尖子 jiünzi gu?n? 繭子 jiǎnzi guǐzi 剪子 jiǎnzi guìzi 見識 jiànshi gùnzi 毽子 jiànzi guōzi 將就 jiüngjiu guǒzi 交情 jiüoqing áma 餃子 jiǎozi áizi 叫喚 jiàohuan ánhu 轎子 jiàozi ànzi 結實 jiyshi ángdang 街坊 jiyfang ?tong 姐夫 jitfu ?shang 姐姐 jitjie ?tao 戒指 jiazhi

718扇面兒shànmiànr 差點兒chàdiǎnr 一點兒y?diǎnr 雨點兒yǔdiǎnr 聊天兒liáotiünr 拉鏈兒lüliànr 冒尖兒màojiünr 坎肩兒kǎnjiünr 牙簽兒yáqiünr 露餡兒l?uxiànr 心眼兒x?nyǎnr 鼻梁兒bíliánɡr 透亮兒t?uliànɡr 花樣兒huüyànɡr 腦瓜兒nǎoɡuür 大褂兒dàɡuàr 麻花兒máhuür 笑話兒xiàohuɑr 牙刷兒yáshuür 一塊兒y?kuàir 茶館兒cháɡuǎnr 飯館兒fànɡuǎnr 火罐兒huǒɡuànr 落款兒lu?kuǎnr 打轉兒dǎzhuànr 拐彎兒ɡuǎiwünr 好玩兒hǎowánr 大腕兒dàwànr 蛋黃兒dànhuánɡr 打晃兒dǎhuànɡr 天窗兒tiünchuünɡr煙卷兒yünjuǎnr 手絹兒shǒujuànr 出圈兒chūquünr 包圓兒büoyuánr 人緣兒r?nyuánr 繞遠兒ràoyuǎnr 雜院兒záyuànr 刀背兒düobair

0 輩 bai 奔 byn 奔跑 bynpǎo 本 btn 本地 btndì 本來 btnlái 本領 btnlǐng 本能 btnn?ng 本人 btnr?n 本身 btnshyn 本事 btnshì 本事 btnshi 本體 btntǐ 本性 btnxìng 本質 btnzhì 苯 btn 奔 ban 笨 ban 崩潰 byngkuì 蹦 bang 逼 b? 鼻 bí 鼻孔 bíkǒng 鼻子 bízi 比 bǐ 比價 bǐjià 比較 bǐjiào 比例 bǐlì 比如 bǐrú 比賽 bǐsài 比喻 bǐyù 比重 bǐzh?ng 彼 bǐ 彼此 bǐcǐ 筆 bǐ 筆記 bǐjì 筆者 bǐzht 必 bì 必定 bìdìng

長短 chángduǎn 長久 chángjiǔ 長期 chángq? 長遠 chángyuǎn 長征 chángzhyng 場 cháng 腸 cháng 嘗 cháng 嘗試 chángshì 常 cháng 常規 chánggu? 常年 chángnián 常識 chángshí 常數 chángshù 廠 chǎng 廠房 chǎngfáng 場 chǎng 場地 chǎngdì 場合 chǎngh? 場面 chǎngmiàn 場所 chǎngsuǒ 唱 chàng 抄 chüo 超 chüo 超出 chüochū 超額 chüo’? 超過 chüogu? 超越 chüoyua 巢 cháo 朝 cháo 朝廷 cháotíng 潮 cháo 潮流 cháoliú 潮濕 cháosh? 吵 chǎo 炒 chǎo 車 chy 車間 chyjiün 車輛 chyliàng

阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不//多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。

此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！” 作品3號

我常常遺憾我家門前那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是說：這塊丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有離開，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。這使我們都很驚奇，這又怪又丑的石頭，原來是天上的啊！它補過天，在天上發過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就//是幾百年了！

我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切！而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

作品4號

在達瑞八歲的時候，有一天他想去看電影。因為沒有錢，他想是向爸媽要錢，還是自己掙錢。最后他選擇了后者。他自己調制了一種汽水，向過路的行人出售。可那時正是寒冷的冬天，沒有人買，只有兩個人例外——他的爸爸和媽媽。

他偶然有一個和非常成功的商人談話的機會。當他對商人講述了自己的“破產史”后，商人給了他兩個重要的建議：一是嘗試為別人解決一個難題；二是把精力集中在你知道的、你會的和你擁有的東西上。

這兩個建議很關鍵。因為對于一個八歲的孩子而言，他不會做的事情很多。于是他穿過大街小巷，不停地思考：人們會有什么難題，他又如何利用這個機會？

一天，吃早飯時父親讓達瑞去取報紙。美國的送報員總是把報紙從花園籬笆的一個特制的管子里塞進來。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報紙，就必須離開溫暖的房間，冒著寒風，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。

當達瑞為父親取報紙的時候，一個主意誕生了。當天他就按響鄰居的門鈴，對他們說，每個月只需付給他一美元，他就每天早上把報紙塞到他們的房門底下。大多數人都-26

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世//的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

作品7號

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點兒煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸，我可以問您一個問題嗎？”

“什么問題？” “爸，您一小時可以賺多少錢?”“這與你無關，你為什么問這個問題?”父親生氣地說。

“我只是想知道，請告訴我，您一小時賺多少錢?”小孩兒哀求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺二十美金。”·

“哦，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎?”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。”

小孩兒默默地回到自己的房間關上門。

父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進孩子的房間：“你睡了嗎?”“爸，還沒有，我還醒著。”孩子回答。“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我不應該發那么大的火兒——這是你要的十美金。”“爸，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現在湊夠了。”孩子回答：“爸，我現在有//二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點兒回家——我想和您一起吃晚餐。” 作品8號

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我-28

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點兒顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他//除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。” 我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”爸完全不知道怎樣表達愛。除非??

會不會是他已經表達了，而我卻未能察覺？ 作品11號

一個大問題一直盤踞在我腦袋里：

世界杯怎么會有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西？

近來觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無上崇高的精神情感——國家榮譽感！

地球上的人都會有國家的概念，但未必時時都有國家的感情。往往人到異國，思念家鄉，心懷故國，這國家概念就變得有血有肉，愛國之情來得非常具體。而現代社會，科技昌達，信息快捷，事事上網，世界真是太小太小，國家的界限似乎也不那么清晰了。再說足球正在快速世界化，平日里各國球員頻繁轉會，往來隨意，致使越來越多的國家聯賽都具有國際的因素。球員們不論國籍，只效力于自己的俱樂部，他們比賽時的激情中完全沒有愛國主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國球員都回國效力，穿上與光榮的國旗同樣色彩的服裝。在每一場比賽前，還高唱國歌以宣誓對自己祖國的摯愛與忠誠。一種血緣情感開始在全身的血管里燃燒起來，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時代，國家間經常發生對抗，好男兒戎裝衛國。國家的榮譽往往需要以自己的生命去//換取。但在和平時代，唯有這種國家之間大規模對抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠而神圣的情感，那就是：為祖國而戰！作品12號

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

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爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。

時間過得那么飛快，使我的小心眼兒里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽//還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能做完的作業，我十天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。·

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間比賽，你就可以成功!作品15號

三十年代初，胡適在北京大學任教授。講課時他常常對白話文大加稱贊，引起一些只喜歡文言文而不喜歡白話文的學生的不滿。

一次，胡適正講得得意的時候，一位姓魏的學生突然站了起來，生氣地問：“胡先生，難道說白話文就毫無缺點嗎？”胡適微笑著回答說：“沒有。”那位學生更加激動了：“肯定有！白話文廢話太多，打電報用字多，花錢多。”胡適的目光頓時變亮了。輕聲地解釋說：“不一定吧！前幾天有位朋友給我打來電報，請我去政府部門工作，我決定不去，就回電拒絕了。復電是用白話寫的，看來也很省字。請同學們根據我這個意思，用文言文寫一個回電，看看究竟是白話文省字，還是文言文省字？”胡教授剛說完，同學們立刻認真地寫了起來。

十五分鐘過去，胡適讓同學舉手，報告用字的數目，然后挑了一份用字最少的文言電報稿，電文是這樣寫的：

“才疏學淺，恐難勝任，不堪從命。”白話文的意思是：學問不深，恐怕很難擔任這個工作，不能服從安排。

胡適說，這份寫得確實不錯，僅用了十二個字。但我的白話電報卻只用了五個字： “干不了，謝謝!”

胡適又解釋說：“干不了”就有才疏學淺、恐難勝任的意思；“謝謝”既//對朋友的介紹表示感謝，又有拒絕的意思。所以，廢話多不多，并不看它是文言文還是白話文，只要注意選用字詞，白話文是可以比文言文更省字的。作品16號

很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個轉彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃。

火光又明又亮，好像就在眼前??

“好啦，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！” 船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。“遠著呢！”

因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻給小橋：你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根晃悠悠的扁擔，挑起了彩色的明天！哦，小橋走進我的夢中。

我在飄泊他鄉的歲月，心中總涌動著故鄉的河水，夢中總看到弓樣的小橋。當我訪南疆探北國，眼簾闖進座座雄偉的長橋時，我的夢變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍紫。

三十多年過去，我帶著滿頭霜花回到故鄉，第一緊要的便是去看望小橋。

啊！小橋呢？它躲起來了？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、自行車的叮鈴，合奏著進行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙、家禽，繪出交流歡悅圖??

啊！蛻變的橋，傳遞了家鄉進步的消息，透露了家鄉富裕的聲音。時代的春風，美好的追求，我驀地記起兒時唱//給小橋的歌，哦，明艷艷的太陽照耀了，芳香甜蜜的花果捧來了，五彩斑斕的歲月拉開了！

我心中涌動的河水，激蕩起甜美的浪花。我仰望一碧藍天，心底輕聲呼喊：家鄉的橋啊，我夢中的橋！作品19號

三百多年前，建筑設計師萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則。矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百多年過去了，這個秘密始終沒有被人發現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，這種//偉大表現在他始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所：哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。作品20號

自從傳言有人在薩文河畔散步時無意發現了金子后，這里便常有來自四面八方的淘金者。他們都想成為富翁，于是尋遍了整個河床，還在河床上挖出很多大坑，希望借助它們找到更多的金子。的確，有一些人找到了，但另外一些人因為一無所得而只好掃興歸去。

一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！?? 忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。

瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。

小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我//們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面?? 作品23號

紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以睜開眼睛，甚至呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是一片晴朗，第二天拉開窗簾，卻已經積雪盈尺，連門都推不開了。

遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也通過廣播，宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學，仍然開放。只見黃色的校車，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著熱氣，鏟去車子前后的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據統計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪停過七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵。妙的是，每個打電話的人，反應全一樣——先是怒氣沖沖地責問，然后滿口道歉，最后笑容滿面地掛上電話。原因是，學校告訴家長：

在紐約有許多百萬富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養全靠學校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點兒，也不能停課。// 或許有家長會說：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩子去學校享受暖氣和營養午餐呢？

學校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在接受救濟，因為施舍的最高原則是保持受施者的尊嚴。

第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。作品26號

我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？” 我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？” 姐姐說：“花生的味美。” 哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。” 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”// 父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。作品27號

我打獵歸來，沿著花園的林陰路走著。狗跑在我前邊。

突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。

我順著林陰路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀。風猛烈地吹打著林陰路上的白樺樹，麻雀從巢里跌落下來，呆呆地伏在地上，孤立無援地張開兩只羽毛還未豐滿的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近。忽然，從附近一棵樹上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒豎著羽毛，驚恐萬狀，發出絕望、凄慘的叫聲，接著向露出牙齒、大張著的狗嘴撲去。

老麻雀是猛撲下來救護幼雀的。它用身體掩護著自己的幼兒??但它整個小小的身體因恐怖而戰栗著，它小小的聲音也變得粗暴嘶啞，它在犧牲自己！

在它看來，狗該是多么龐大的怪物啊！然而，它還是不能站在自己高高的、安全的樹枝上??一種比它的理智更強烈的力量，使它從那兒撲下身來。

我的狗站住了，向后退了退??看來，它也感到了這種力量。

莫高窟壁畫的內容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有的是描繪大自然的美麗風光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞。看著這些精美動人的壁畫，就像走進了//燦爛輝煌的藝術殿堂。

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等共六萬多件。由于清朝政府腐敗無能，大量珍貴的文物被外國強盜掠走。僅存的部分經卷，現在陳列于北京故宮等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫、每一件文物，都是中國古代人民智慧的結晶。作品30號

其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒—地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人最后一次的驚心動魄。

所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且、不俯就、不妥協、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不拒絕寒冷？

天南海北的看花人,依然絡繹不絕地涌入洛陽城。人們不會因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。

于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性的，更有品位之高低。品位這東西為氣為魂為//筋骨為神韻，只可意會。你嘆服牡丹卓而不群之姿，方知品位是多么容易被世人忽略或是漠視的美。作品31號

森林涵養水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大。據專家測算，一片十萬畝面積的森林，相當于一個兩百萬立方米的水庫，這正如農諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”

說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產、生活的原料之外，在維護生態環境方面也是功勞卓著。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在四億年之前，陸地才產生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調節氣溫：這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。

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他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，//盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。作品34號

地球上是否真的存在“無底洞”？按說地球是圓的，由地殼、地幔和地核三層組成，真正的“無底洞”是不應存在的，我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現象。然而中國一些古籍卻多次提到海外有個深奧莫測的無底洞。事實上地球上確實有這樣一個“無底洞”。

它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大漲潮時，洶涌的海水便會排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據測，每天流入洞內的海水量達三萬多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來沒有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個“無底洞”，會不會就像石灰巖地區的漏斗、豎井、落水洞一類的地形。然而從二十世紀三十年代以來，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費心機。

為了揭開這個秘密，一九五八年美國地理學會派出一支考察隊，他們把一種經久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、湖，滿懷希望地尋找這種帶顏色的水，結果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無法發現？// 至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地“漏”下去，這個“無底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？ 作品35號

我在俄國見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的。

完全按照托爾斯泰的愿望，他的墳墓成了世間最美的，給人印象最深刻的墳墓。它只是樹林中的一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

這位比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，卻像偶爾被發現的流浪漢，不為人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周稀疏的木柵欄是不關閉的——保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。

這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風兒俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆-42

作品38號

泰山極頂看日出，歷來被描繪成十分壯觀的奇景。有人說：登泰山而看不到日出，就像一出大戲沒有戲眼，味兒終究有點寡淡。

我去爬山那天，正趕上個難得的好天，萬里長空，云彩絲兒都不見。素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都欣喜地說：“明天早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想頭，爬上山去。

一路從山腳往上爬，細看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨尊的泰山，卻像一幅規模驚人的青綠山水畫，從下面倒展開來。在畫卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便現出王母池、斗母宮、經石峪。山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇，萬山叢中，時而點染著極其工細的人物。王母池旁的呂祖殿里有不少尊明塑，塑著呂洞賓等一些人，姿態神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦。”

畫卷繼續展開，綠陰森森的柏洞露面不太久，便來到對松山。兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀怕都有上千歲了，顏色竟那么濃，濃得好像要流下來似的。來到這兒，你不妨權當一次畫里的寫意人物，坐在路旁的對松亭里，看看山色，聽聽流//水和松濤。

一時間，我又覺得自己不僅是在看畫卷，卻又像是在零零亂亂翻著一卷歷史稿本。

作品39號

育才小學校長陶行知在校園看到學生王友用泥塊砸自己班上的同學，陶行知當即喝止了他，并令他放學后到校長室去。無疑，陶行知是要好好教育這個“頑皮”的學生。那么他是如何教育的呢？

放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，且有批評不良行為的勇氣，應該獎勵你啊！”王友感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶??陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學啊??”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果//沒有了，我看我們的談話也該結束了吧！”說完，就走出了校長室。

作品42號

記得我十三歲時，和母親住在法國東南部的耐斯城。母親沒有丈夫，也沒有親戚，夠清苦的，但她經常能拿出令人吃驚的東西，擺在我面前。她從來不吃肉，一再說自己是素食者。然而有一天，我發現母親正仔細地用一小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋。我明白了她稱自己為素食者的真正原因。

我十六歲時，母親成了耐斯市美蒙旅館的女經理。這時，她更忙碌了。一天，她癱在椅子上，臉色蒼白，嘴唇發灰。馬上找來醫生，做出診斷：她攝取了過多的胰島素。直到這時我才知道母親多年一直對我隱瞞的疾痛——糖尿病。

她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓胸口。床架上方，則掛著一枚我一九三二年贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的銀質獎章。

啊，是對我的美好前途的憧憬支撐著她活下去，為了給她那荒唐的夢至少加一點真實的色彩，我只能繼續努力，與時間競爭，直至一九三八年我被征入空軍。巴黎很快失陷，我輾轉調到英國皇家空軍。剛到英國就接到了母親的來信。這些信是由在瑞士的一個朋友秘密地轉到倫敦，送到我手中的。

現在我要回家了，胸前佩帶著醒目的綠黑兩色的解放十字綬//帶，上面掛著五六枚我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。到達旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，我母親在三年半以前就已經離開人間了。

在她死前的幾天中，她寫了近二百五十封信，把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。就這樣，在母親死后的三年半的時間里，我一直從她身上吸取著力量和勇氣——這使我能夠繼續戰斗到勝利那一天。作品43號

生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我很感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業而不是//對財富的興趣。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

作品46號

高興，這是一種具體的被看得到摸得著的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現。快樂還是一種力量，是埋在地下的根脈。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。

歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味??

喜悅，它是一種帶有形而上色彩的修養和境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，—種堅定//的成熟，一種戰勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線，多一點兒、再多一點兒喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢。它是一杯美酒，也是一朵永遠開不敗的蓮花。作品47號

在灣仔，香港最熱鬧的地方，有一棵榕樹，它是最貴的一棵樹，不光在香港，在全世界，都是最貴的。

樹，活的樹，又不賣何言其貴？只因它老，它粗，是香港百年滄桑的活見證，香港人不忍看著它被砍伐，或者被移走，便跟要占用這片山坡的建筑者談條件：可以在這兒建大樓蓋商廈，但一不準砍樹，二不準挪樹，必須把它原地精心養起來，成為香港鬧市中的一景。太古大廈的建設者最后簽了合同，占用這個大山坡建豪華商廈的先決條件是同意保護這棵老樹。

樹長在半山坡上，計劃將樹下面的成千上萬噸山石全部掏空取走，騰出地方來蓋樓，把樹架在大樓上面，仿佛它原本是長在樓頂上似的。建設者就地造了一個直徑十八米、深十米的大花盆，先固定好這棵老樹，再在大花盆底下蓋樓。光這一項就花了兩千三百八十九萬港幣，堪稱是最昂貴的保護措施了。

太古大廈落成之后，人們可以乘滾動扶梯一次到位，來到太古大廈的頂層，出后門，那兒是一片自然景色。一棵大樹出現在人們面前，樹干有一米半粗，樹冠直徑足有二十多米，獨木成林，非常壯觀，形成一座以它為中心的小公園，取名叫“榕圃”。樹前面//插著銅牌，說明原由。此情此景，如不看銅牌的說明，絕對想不到巨樹根底下還有一座宏偉的現代大樓。

阻擋。因為它是一種“長期抗戰”的力；有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達目的不止的力。作品50號

著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

待那個青年如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外一一班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說著，班杰明就輕輕地關上了房門。

不到一分鐘的時間，班杰明就又打開了房門并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我??我還沒向您請教呢??”

“這些??難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說，“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思地說：“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許//多事情，可以改變許多事情的深刻道理。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

其實，只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。作品51號

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明，”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”

于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

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第二篇：普通話水平測試輔導

普通話水平測試輔導

一、為什么要參加普通話水平測試？

普通話是中國的國家通用語言，推廣和普及普通話是國家的基本語言政策

1956年2月6日國務院發布《關于推廣普通話的指示》；1982年，我國憲法載入“國家推廣全國通用的普通話”的條款；2000年10月31日，九屆人大常委會第十八次會議通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》（2001年1月1日正式實施）。該法第十九條規定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。”該條第二款規定：“以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準。”略做解釋：

普通話：以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。“普通”是“普遍通行”之義，而不是“平凡常見”的意思。

某年某省高考有一道語文題：“用10到20個字給推廣普通話做個廣告策劃。”答案摘選：

“做普通人，講普通話。”——對“普通”的理解，應是“普遍、共通”，而不是“一般”。

“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是你說方言我啥么也聽不明白。----請說普通話！！”——方言與普通話關系。其他：“普通話----國家宇航員指定語言。”“小強，你死得好慘啊，誰叫你不說普通話！”“說了普通話，還真對得起咱這張嘴！”?? 都風趣地指出了普通話在日常語言交流中的重要作用。普通話水平測試的性質：

（1）資格證書考試，屬于達標性質的測試，不是優選性質的；

（2）側重測試應試人掌握語音、詞匯、語法等語言形式的規范程度，不是語言專業知識和文化水平的考試，也不是口頭表達能力的評估。

普通話水平測試的方式：口試形式；分為兩部分：

（1）有文字憑借：語音（詞匯）、朗讀；（2）無文字憑借：說話（語音、詞匯、語法的全面測試）。

二、普通話水平測試的等級標準和等級要求

經過專家論證的《普通話水平測試大綱》于1994年10月正式出版，至今這一國家級的考試已經過了近10年的實踐。2004年10月起使用修訂過的大綱。

等級標準：劃分三個級別，每個級別內劃分兩個檔次（三級六等）。

97分及其以上，為一級甲等；

92分及其以上但不足97分，為一級乙等；

87分及其以上但不足92分，為二級甲等；

80分及其以上但不足87分，為二級乙等；

70分及其以上但不足80分，為三級甲等；

60分及其以上但不足70分，為三級乙等。

等級要求：國家級、省級電臺、電視臺播音員、節目主持人應達到一級甲等，其他電臺、電視臺播音員、節目主持人不低于一級乙等；一般教師不低于二級乙等，語文教師和對外漢語教學教師不低于二級甲等，普通話教師和語音教師不低于一級乙等；國家公務人員不低于三級甲等。

（等級標準是穩定不變的；等級要求視不同地區、年齡、職業允許略有不同）

三、試卷構成和評分標準

（一）讀單音節詞100個（選自《大綱》[表一]、[表二]，覆蓋普通話的全部聲母、韻母，不含輕聲、兒化音節）：

1、目的：測查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音；

2、評分：此項測試滿分10分，占總分的10%。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調（語音錯誤）扣0.1分，同一個字中不重復扣分；讀音有缺陷（語音缺陷）每個字扣0.05分。語音錯誤指把聲母、韻母、聲調讀成普通話語音系統中存在的另一類聲母、韻母或聲調，如zh、ch、sh 讀成z、c、s；ing 讀成in 等。語音缺陷指發音不夠準確但沒有讀成另一類別。（簡介音位理論）

語音缺陷應特別注意聲調，普通話有4個聲調：

調值：陰平55 ； 陽平35 ； 上聲：214； 去聲：51；

3、應注意問題：1）注意速度。此項測試限時3分鐘，超時扣分，用時在3—4分鐘之間扣0.5分,4分鐘以上扣0.8分。讀詞的速度過快也可能影響發音，尤其是聲調；2）應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判；3）多音字可以選擇一個讀音，如“佛”、“蚌”、“稱”等字，選擇常用讀音為佳。

△測試集中反映出的問題：1）常見語音問題：平翹舌、前后鼻音、元音開口度、復合元音等。2）讀錯字: 精神集中，但不要過于緊張，避免誤讀。容易誤讀的幾類：a不太常用的字:“吮”、“凹”、“梵”、“壑”、“蚶”；b“通行”的錯讀：“髓”、“幅”、“割”、“窘”；c因聯想產生的誤讀：、“罰”、“銬”、“閂”等；3）語速過快；4）上聲失誤。

4、樣卷試讀（自愿、輪流、集體糾錯）： 披 餓 街 歌 日 坡 雪 科 縮 冊 麻 旅 季 池 利

思 砸 租 撇 奶 蛆 漱 碑 藕 鏢 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 藥 歲 籃 橋 爹 懷 財 襖 拽 否 暫 鉤 串 蚌 癬 閂 秦 堿 襠 邢 暈 膿 潤 凝

電 夏 礦 軟 先 準 信 人 花 群 罐 嫩 權 狂 翁

坑 巷 荒 絨 增 鰓 啞 哇 銬 釉 淌 庸 舔 迥 佛

獎 跟 寸 臟 冬 山 走 二 上 牛

（二）讀多音節詞語

1、目的：除考查應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

2、評分：滿分20分，占總分20%。50個左右的多音節詞可視為100個單音節,讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分,例如“恒星”讀成“hen xin”，兩個音節都有語音錯誤，將扣去0.4分。讀音有明顯缺陷的，每次扣0.1分。超時扣分，3—4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分。

此外應強調兩點：1）如果讀單音節詞失分1分或讀多音節詞失分2分，即前兩項中有一項失分達到10%，即可判定應試人的普通話水平不能達到一級；2）如果應試人存在較為明顯的語音缺陷，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

3、應注意問題：制作試卷時要求這一項中應出現：1）上聲與上聲相連的詞語不少于2次（上上相連的正確聲調是前一個上聲音節讀為二聲，如“采訪”、“可以”等）；2）輕聲不少于3次（第二個音節讀為輕聲，如“玻璃”、“困難”等）；兒化韻不少于4次（ar、ur、ier、üer，如“聊天兒”、“小曲兒”、“墨水兒”、“沒事兒”等）。△測試集中反映出的問題：1）讀錯字：如“咀嚼”、“脊梁”、“掠奪”、“嫉妒”等；2）輕聲判斷失誤；3）兒化發音失誤；3）語速。

4、樣卷試讀：

存在 窗戶 抽象 尾巴 老板 同盟 聘請 懇切

擾亂 綠化 耳朵 蘋果 糾正 承認 莊稼 耍弄

蘑菇 角色 暴虐 會計 大伙兒 非常 美好 否則

解放 隧道 快餐 脈搏 墨水兒 落選 左右 突擊

批準 蜜蜂 有點兒 喧嚷 時光 小曲兒 司法 善良

邊卡 湯圓 涼爽 俊俏 王冠 擁戴 瓊脂 迥然 訛詐 昂首

（三）朗讀：

出自《測試大綱》朗讀材料（1——60號）。

1、目的：考查應試人用普通話朗讀書面材料的水平。重點考查語音、連讀音變（上聲、“一”、“不”）、語調（語氣）、停頓等項目。

2、評分：滿分30分，占總分的30%。對每篇材料的前400字（不包括標點）做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分,漏讀、增讀一個字扣0.1分,不同程度存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯扣2分；略有反映扣1.5分)。停頓或斷句不當每次扣0.1分，語速過快或過慢一次性扣2分。用時超過4分30秒以上扣1分。

3、應注意問題：1）準備考試時應瀏覽所有短文，最好能練習朗讀，到考試時沒有陌生感；2）盡量不要回讀；3）不必使用朗誦的語氣，但也不要過于松懈；4）讀到400字處（有雙斜線∥標志）可再讀幾個字后停止。

△測試集中反映出的問題：1）準備不足，朗讀欠流利，容易形成停連不當或多次回讀；2）習慣性語音失誤；3）過于平淡，語調的抑揚不分明。

4、樣卷試讀：

A 記敘文例：作品26號

我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生么？”

我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用東西。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。” //

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

節選自許地山《落花生》

B 議論文例：作品46號

高興，這是一種具體的被看得到摸得著的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現。快樂還是一種力量，是埋在地下的根。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。

歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味。

喜悅，它是一種帶有形而上的修養的境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充裕和自信，一種光明的理性，一種堅定//的成熟，一種戰勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭淺水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。多一點兒、再多一點兒喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢。它是一杯美酒，也是一朵永遠開不敗的蓮花。

節選自王蒙《喜悅》

（四）說話：

1、目的：考查應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主（3分鐘）。話題共50個，試前抽簽決定。

2、評分：滿分40分，其中包括：（1）語音面貌30分，據語音失誤情況分為6個檔次：

一檔 30分 語音標準；

二檔 27（27-29）分 語音失誤在10次以下；

三檔 24（24-26）分 語音失誤在10次以下，但方音較明顯；或語音失誤在10至15次之間，方音不明顯；

四檔 21（21-23）分 語音失誤在10至15次之間，方音比較明顯；

五檔 15（15-20）分 語音失誤超過15次，方音明顯；

六檔 12（12-14）分 語音失誤多，方音重。

語音面貌確定為二檔的，即使總積分在96分以上也不能進入一級甲等（在級內降等）；（2）詞匯語法規范程度：5分，即5∕4∕3。（3）自然流暢程度：5分，同上。口語化較差，有類似背稿子的表現評定為4分；語速過慢，話語不連貫；說話時間不足，必須由主試人用雙向談話彌補，評定為3分(機測時不可能彌補)。

3、應注意問題：1）說話可以全面反映應試人普通話的真實水平，在測試中得分比例最高，要重視這一項內容；2）主試人不打斷，說話就不要停止；3）盡量避免用方言或日常生活（包括網絡語言）中不規范的詞語、語法，如“飯缽缽”、“這個電影我有看”等。

△測試集中反映出的問題：1）不注意發音問題； 2）說話時間不夠三分鐘； 3）背、讀皆有。

四、測試準備

1、以《普通話水平測試大綱》為準備材料，主要練習第二部分“普通話（口語和書面語）常用詞語”和第五部分“朗讀作品”，談話題目可以把50個題目歸納為幾組，準備好核心內容后在測試時適當“移植”，如：“我的假日生活”、“我的業余生活”、“我喜歡的明星（或其他知名人士）”、“我和體育”、“我喜愛的職業”、“我的愿望”等；“我喜歡的節日”、“我的假日生活”、“難忘的旅行”、“我知道的風俗”、“我的家鄉（或熟悉的地方）”等；“我尊敬的人”、“我的朋友” “我的成長之路”；“談談個人修養”、“談談社會公德（或職業道德）”、“談談對環境保護的認識”等??

2、測試程序：（1）持準考證、身份證（學生證）準時達到考場；抽取試題：試題上朗讀作品、說話題目可以二選一。（2）測試前有10分鐘準備，建議依次準備：找出雙音詞語中的輕聲詞語；朗讀作品；談話內容層次；單音詞中不認識的字可查字典；其他。（3）進測試室：自報姓名（單位）、試卷編號、朗讀作品編號。（4）測試開始：依次讀單音節、多音節詞語、朗讀作品、說話（說話前報所選擇題目）。

五、變調、輕聲、兒化舉例

1容易讀錯的字：比較 蝙蝠 氣氛 瀕臨 擯棄 參與 抄襲 乘車 揣度 創傷 恰當 機械 符合 復雜

立即 肖像 潛伏 亞洲 友誼 暫時 因為 結婚 結束 檔案 乒乓 穴位 拙劣 一會兒

答應——回答 喪失——喪亡 噴嚏——噴香 挨近——挨打

稱職——稱贊 提防——提高 不禁——禁止 處理——處所 供給、提供——口供 盡量、盡快——用盡

著急、著涼——著手、著重——著數 堅強——強迫——倔強

2、輕聲：包袱 出息 耽擱 抽屜 嘀咕 糊涂 機靈

會計

木頭

舒服

欺負

氣性 使喚 窗戶 耳朵 蘑菇

卷子

湊合 玻璃

莊稼 活潑 頭發 困難

豆腐 嚇唬 馬虎 脊梁 家伙 聰明 丈夫 收成

不應讀為輕聲：愛惜、安排、把柄、寶貝、抱負、編輯、參謀、次序、待遇、方便、分析、翻譯、將軍、救濟、老虎、利息、秘書、面積、年紀、氣候、誤會??

3、變調：（1）一：一生 一心 // 一年 一群 // 一秒 一早(四聲)// 一件 一會兒；

（2）不：不爭 不分 // 不行 不強 // 不想 不老 // 不去 不亮； 上聲：（211）老師 北京 坦白 小船 偉大 簡歷

（35）古老 穩妥 處理 美好

第三篇：輔導學生普通話心得體會

輔導學生普通話心得體會

吳珊

學校加強語言文字規范化建設活動正如火如荼地進行著。作為語文老師，我更應該響應號召，積極配合學校工作，規范學生的語言。在近期對學生的普通話輔導中，我發現了以下問題： 1.學生課上用普通話，課后基本用方言交流。2.有些學生課堂上也用方言。

3.有些學生把普通話和方言夾雜著使用，一些不知道怎么用普通話表達的，直接用方言替代。

在近期的語文教學中，我時常強調使用普通話交流，規范教學用語。通過一段時間的努力，以上情況有所改善。學生樂意用普通話回答問題，也喜歡用普通話與同學交流，有些同學的普通話水平有所提高，讀起課文來也不那么別扭了。由原來的不好意思說普通話，到現在的大大方方講普通話，這是一個很好的現象。

我班有個女生，鄰居小伙伴在縣城讀書，每周末回家都會找她一起玩耍。起初，小伙伴跟她講普通話，她用方言回應人家。自己總覺得別扭，但又不習慣講普通話。多幾次后，她自己不好意思了，總覺得有隔閡，于是去找小伙伴的次數漸漸少了。但是最近聽她說，自從老師強調多講普通話(把普通話作為與老師、同學之間交流的主要語言)后，她私下與同學交流也漸漸使用普通話。近來，她發現自己講普通話習以為常了，不會再感到不適和別扭。她與鄰居小伙伴交流起來完全沒障礙，兩人相處越來越融洽。在輔導學生講普通話的過程中，我對自己的要求也提高了，會去注意每個字的發音，聽聽是否準確，不確定時還會去查字典。在生活中看到不知道怎么用普通話表達的物品，會自己主動去上網搜索，從中也學到不少知識呢。最后，我想說:多講普通話，拉近你我他。

2018年10月

第四篇：普通話培訓

推廣普通話活動策劃書

一．活動背景：為了更好的構建和諧億正，11月26日至17日是全國第十四屆推廣普通話宣傳周，為了積極響應公司領導及政府的號召，河南億正投資擔保有限公司推廣普通話協會決定舉辦以“和諧語言，盛世之美”主題。通過開展多種形式的宣傳活動，積極引導同事們樹立合理的語言觀，提高語言文字規范與說話用語意識。

二．活動目的及意義：開展此次活動目的在于為廣大公司人員營造一個良好的語言交流環境，克服語言障礙，方便交流溝通，彰顯文明風采。活動的開展有利于普通話的推廣，克服語言隔閡，促進與客戶的交流，營造文明公司的氛圍。從而對公司文化建設具有重要意義。

三．活動主題：和諧語言，盛世之美

四．活動內容：通過PPT和材料的結合教學，使公司員工能講一口流利的普通話。

五．活動時間及地點：（具體時間待定），三樓會議室

六．主辦單位：河南億正投資擔保有限公司

七．活動安排：宣傳人員提前做好培訓前的宣傳、其它部門負責協助其部門工作、做好動員工作。維護現場次序（具體安排各部門可做調整）

八．經費預算：無須任何經費，經濟實用。在培訓進行成熟時，可以舉報一次普通話大賽。

九．活動注意事項：

1、在培訓期間各部門工作人員應互相配合，做好各種準備（音響、教材、電腦、PPT等）。

第五篇：普通話培訓材料 文檔

普通話培訓材料

普通話與方言——普通話與方言

【教學目標】使學生準確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點。

【教學內容】

1、普通話的概念

2、普通話的形成

3、各方言的特點 【知識點】普通話的概念，各方言區的劃分。

【重點】普通話的概念

【教學方法】：教師講授

【課時】：

一、普通話

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族的共同語。

2、普通話語音的特點

普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節。聲調有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節中雙音節詞占多數，沒有特別難發的音節，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節中元音占主導地位，元音樂音成分多發音響亮、悅耳。輔音中清音占優勢，四個聲調中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節奏感強，而且普通話的雙音節、三音節、四音節詞有約定俗成的輕重格式，節奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

二、普通話的形成漢代以前人們就使用著一種在口語基礎上形成的統一的書面語——文言文。唐宋時期在北方方言的基礎上逐漸產生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經濟、文化的中心，各民族的交往融合促進了北京話的完善和發展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經濟文化的發展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處于非常重要的地位。

到20世紀初，特別是“五四”運動以后，民族民主革命運動高漲，掀起了“國語運動”和“白話文運動”，提倡白話文反對文言文，出現了大量優秀的白話文文學作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實際上已經成為北京語音為標準音的漢民族的共同語。

新中國建立以后，各民族加強了團結和交往，經濟和文化不斷向前發展，確立規范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領導下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。

三、方言

現代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現在語音方面，我國按區域大體分為七大方言區：

1、北方方言：

北方方言可分為四個次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內蒙古的一部分地區。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內蒙古的一部分地區。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長江以北地區、鎮江以西九江以東的長江南岸沿江一帶。

2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長江以南鎮江以東地區、南通的小部分和浙江大部分地區。典型的吳方言以蘇州話為代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地區，以長沙話為代表。

4、贛方言：分布在江西省大部分地區，以南昌話為代表。

5、客家方言：分布在廣東、福建、臺灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。

6、閩方言：現代閩方言主要分布區跨越六省，包括福建和海南的大部分地區、廣東東部潮汕地區、雷州半島部分地區、浙江南部溫州地區一部分、廣西的少數地區、臺灣的大部分漢人居住區。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言。其中最重要的是閩東方言。

7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個縣，以廣州話為代表，當地人叫“白話”。

四、普通話規范化

所謂普通話規范化，就是確立普通話在語音、詞匯和語法方面明確的、一致的、科學的標準。使得運用漢語的人有所遵循，使普通話更加純潔、更加健康地向前發展。通過幾十年來大量的艱苦的工作，普通話在語音、詞匯和語法方面確立了科學的規范的標準。

1.語音規范

普通話以北京語音為標準音。

共同語的語音系統只能是以基礎方言區域內的一個地點的語音系統為標準。北京音系簡單易學，音節清晰響亮，富有音樂性，容易為人們所接受。幾百年來，北京方言作為“官話”流傳各地，為其它方言區的人們所熟悉，并成為各方言區之間的交際工具。辛亥革命以后推行的“國語運動”，以及“五四”時期掀起的“白話文運動”更是在口語方面增強了北京話的代表性，促使北京語音成為漢民族共同語的標準音。可見，普通話以北京語音為標準音，既有其科學性又有歷史的必然性。但是，普通話并非完全照搬北京音，并不是說北京話里的任何一個語音成分都是標準的，都是普通話成分，而是要對北京語音做細致地篩選和規范。對于北京語音中過于土俗的成分要剔除；北京話中有爭議和分歧的語音現象也要確立一個共同的標準，如異讀等；還有像北京話里使用特別多的輕聲和兒化，普通話也沒有必要全部吸收，只吸收其具有區別意義作用的一部分。總之，建立并完善普通話的語音標準，需要做大量的工作，必須對北京語音進行提純和篩選，審訂并確立明確的統一標準。普通話并不等于北京話。

2、詞匯規范

普通話以北方方言為基礎方言。也就是說，普通話的大多數詞語都來自于北方話。民族共同語是在一種方言的基礎上形成的，什么方言能成為共同語的基礎方言，要取決于那種方言在社會 生活中所處的地位。北方方言區地域廣大，使用人數眾多（長江以北各省漢民族居住區以及長江以南部分地區都屬于北方方言區，使用人口占漢族總人口的７０％以上），再加上北方話內部的一致性較強，各地基本詞匯差別不大。因此，普通話詞匯以北方方言詞匯為基礎詞匯、基本來源，符合語言實際情況。但是，北方話中也不乏過于土俗的詞語，普通話不應把它們吸收進來。例如有一些日常事物，北方話各地稱說就不一樣：北京人所說的“玉米”，北方方言的其他地區則分別稱作“棒子”、“苞米、“苞谷”、“珍珠米”等。對于這類名異實同的詞語，一定要篩選規范，選定標準詞進入普通話，把其他詞舍棄。另外，為了豐富普通話詞匯，還要適當吸收其他方言中的詞甚至外族語中的詞，作為普通話詞匯的成員。詞匯規范化還包括反對生編硬造詞語以及反對濫用已僵死的文言詞等內容。

3、語法規范

普通話以典范的現代白話文著作為語法規范。所謂“現代白話文”，是指“五四”運動以后發展起來的白話文，排除了“五四”運動以前的早期白話文。而典范著作是指現代著名作家的優秀白話文作品。普通話以這些作品中的一般用例作為語法規范，不包括其中的特殊語法用例。這種具有普遍性的一般用例，代表民族語言發展的主流方向，符合廣大人民群眾的語言習慣。

應當指出，語言規范化不是為了取消方言。通行于一定區域內的方言，在此范圍內和共同語長期共存，相互作用，并不斷向共同語靠近，語言規范化的結果是方言削弱，但不會消失。

普通話規范化，對于現代漢語本身的發展十分重要，對于語言能否高效率地發揮其社會作用意義重大。這是一項長期的、艱巨的任務，為了順利地進行這一工作，首先必須加強對現代漢語的全面研究，以語言研究成果指導規范化工作。其次，要大力推廣、積極普及普通話，真正形成全國推普的新高潮，為實現普通話規范化而奮斗。

第一次活動（2課時）

活動名稱：“朋友，讓我認識你！”

活動內容：自我介紹

活動目的：1．相互了解，結識新朋友，消除陌生感，拉近師生之間的距離；

2．了解學生普通話基礎；

3．初步了解學習普通話的意義。

活動過程：

一、導入：

老師介紹普通話學習的意義及學校對不同專業學生的普通話的不同要求、學校的多種活動（校廣播站、節目主持人講故事比賽、演講比賽等）

整個普通話培訓的目的、安排，交代本次活動的內容。

二、過程：

1．老師自我介紹，起一種示范作用。

2．姓名游戲：學生逐一上臺寫自己的姓名——全班學生大聲喊名字——被喊到的學生作個性化回答。

3．學生自我介紹（包括姓名、姓名的來歷、家住哪里、家中主要成員、個人愛好、初中學校生活、對桃師印象、選擇桃師理由等等）

4．老師根據介紹情況小結，并激勵膽大、有藝術才能的學生表演節目。

5．老師對學生的普通話水平進行摸底。

（1）師出示簡單的字詞如下：（指名朗讀——正音——再讀）讀、書、人、是、幸、福、女、扔、翁、朋、坑、帆、善、肉、二、否、四、春、舟、船、軍、土、豆、走、路、雙、會、湖、張、酸

（2）先聽寫，再正音訓練。

摘花——栽花；自治——自制；桑葉——商業；私人——詩人；三角——山腳 花費——花卉；會用——費用；航空——防空；荷蘭——河南；資源——支援 姓周——姓鄒；木柴——木材；擦手——插手；粗布——初步；促動——觸動 推辭——推遲；肅立——樹立；司長——師長；肅立——樹立；搜集——收集 舒適——蘇軾；雞心——知心；姓張——姓姜；姓陳——姓秦；詩人——昔人

第二次活動(2課時)

活動名稱： “我讀書，我快樂！”

活動內容：詩歌朗讀

活動目的：1．感受朗讀的樂趣；

2．培養與同學的合作意識；

3．了解學生普通話水平。

活動過程：

1、老師交代本次活動的內容。

2、老師板書朗讀內容，學生抄寫。

3、師生朗讀。（師范讀——生自讀——齊讀——伴快慢節奏讀——指名讀）

附朗讀材料：

《水調歌頭》蘇軾

明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長相別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《顛倒歌》

（一）咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭。又怕磚來打我手。所有事情都顛倒，你說該有多好笑。

《顛倒歌》

（二）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。爸爸睡在搖籃里，沒有奶喝向我哭。

沁園春 雪 毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽 ；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

第三次活動(2課時)

活動名稱：讓你口齒伶俐起來！

活動內容：繞口令練習活動目的：

1．了解本方言區的語音難點；

2．感受繞口令的樂趣；

3．掌握口舌發音技巧。

活動過程：

1．師出示繞口令材料，生抄寫；

2．生自由朗讀；

3．齊讀（伴快慢節奏讀）；

4．推薦優秀選手朗讀；

5．用擊鼓傳花的游戲方式定人朗讀。

附材料如下：

喝水

菲菲有只灰黑杯，輝輝有只黑灰杯，菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，輝輝喝水不用灰黑杯用黑灰杯。

菲菲輝輝愛衛生，不亂用灰黑杯和黑灰杯。

貓捉鼠

糧倉里邊有稻谷，小貓咪咪來看護，睜大眼睛不馬虎。

忽然發現一只鼠，偷偷摸摸來吃谷，咪咪一把抓過去，老鼠乖乖成俘虜。

左抓抓，右拱拱，嚇得老鼠心打鼓，眼看小命要入土。

攔兔追鹿

老虎攔住鹿和兔的路，張著嘴巴要吃兔。

兔子捂著肚子嗚嗚哭，說是吃草中了毒。

老虎放開兔子去追鹿，左找右找找不著鹿，回頭再來抓小兔，沒了兔，沒了鹿，氣得老虎直發怒。

劉小牛與柳小妞

劉村有個劉小牛，柳村有個柳小妞。

劉小牛去放牛，柳小妞種石榴。

劉小牛讓柳小妞騎牛牛，柳小妞讓劉小牛吃石榴。

鵝追鵝

鵝呀鵝，鵝追鵝，鵝呀鵝，鵝過河，鵝追鵝，鵝過河，鵝過河，鵝追鵝，小鵝過河追大鵝，我也過河去趕鵝，趕著大鵝小鵝過小河。

發廢話會花話費

發廢話會花話費，回發廢話話費花，發廢話花費話費會后悔，回發廢話會費話費，花費話費回發廢話會耗費話費。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十。

第四次活動(2課時)

活動名稱：“兒歌大家讀！”

活動內容：讀兒歌、幼兒詩

活動目的：

1．感受兒歌、幼兒詩的誦讀樂趣；

2．了解兒童化語言的運用是幼師生的必備技能之；

3．初步感知兒童化語言訓練的方法。

活動過程：

一、教師交代本節次活動內容。

1.《誰會飛》

誰會飛呀，鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀飛呀飛。誰會游？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？搖搖尾巴點點頭。誰會跑，馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

⒉《小板凳歪歪》

小小板凳歪歪，里面坐個乖乖； 乖乖出來買菜，里面坐個奶奶； 奶奶出來燒湯，里面坐個姑娘； 姑娘出來梳頭，里面坐個小猴； 小猴出來作揖，里面坐個公雞； 公雞出來捉蟲，里面坐個小熊。小熊出來打鼓，咚咚咚咚咚咚。

⒊《我愛我的小動物》

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰； 我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷； 我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。我愛我的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪。⒋《十二月歌》

正月要把龍燈耍，二月要把風箏扎，三月清明把柳插，四月牡丹正開花，五月龍舟下河壩，六月要把扇子拿，七月雙星橋上會，八月中秋看桂花，九月重陽登高去，十月初十打糍粑，冬月天寒要烤火，……

⒌《小熊過橋》

蔣應武

小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，“媽媽，媽媽你來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

⒍《我給月亮做衣裳》

王瑞祥

月亮彎彎像香蕉，/香蕉彎彎像月亮。我用香蕉皮，/給你做衣裳。/咦——/等我做好了，/月亮變得圓又胖。

月亮圓圓像檸檬，/檸檬圓圓像月亮。/我用檸檬皮，/給你做衣裳。/咦——等我做好了，/月亮變得彎又長。

月亮月亮請你說，/怎么給你做衣裳？

⒎《小貝殼的歌》

郭榮安

小貝殼，小貝殼，/請你告訴我：/為啥你長得這樣美，/身上五顏六色？/小貝殼，笑呵呵，/悄悄對我說：/“那是大海媽媽呀/給我畫的花朵。”

小貝殼，小貝殼，/請你告訴我：/為啥你長得這樣怪，身子像個耳朵？/小貝殼，笑呵呵，/悄悄對我說：/“那是我在聽呀/大海媽媽唱歡歌。”

⒏《青蛙給星星打電話》

胡瀟

青蛙給星星打電話：/“喂！喂！/小星星，/天上有些啥？”

星星告訴青蛙：/“天上美著哪，/金燦燦的太陽，/紅彤彤的晚霞。/風媽媽的搖籃里，/躺著白云娃娃。/亮晶晶的月亮宮殿，/就是我的家，/喂！喂！/小青蛙，/到天上來玩玩吧。”

青蛙聽到了星星的話，/搖著頭回答：/“不用啦，不用啦，/水里和天上是一樣的呀！”

9.《找夢》

田地

我一睡覺，/夢就來了。/我一醒來，/夢就去了。/夢從哪里來？/又到哪里去？/我多么想知道，/想把它們找到！

在枕頭里嗎？/我看看——沒有。/在被窩中嗎？/我看看——沒有。關上門也好；/關上窗也好；/只要一合眼，/夢就又來了。

⒑《傘》

丁曲

公路邊的大楊樹，/是小喜鵲的傘；/水塘里的大荷葉，/是小青蛙的傘；/山坡上的大蘑菇，/是小螞蟻的傘……/下雨了/大家都有一把傘。

二、教師范讀。

三、教師帶讀。

四、學生和同桌練習。

五、以游戲的方式決定上臺誦讀的人選。

游戲1：“一只、青蛙、跳進水，撲通”；“兩只、青蛙、跳進水，撲通、撲通”??依此類推，每人說一個詞或短語，說錯了上臺說話。游戲2：第一輪每人說一種水果名稱，說不出的受罰；第二輪，每人以剛才說的水果名稱作為自己的名字，當聽到別人叫自己時，馬上站立，再叫別人的名稱，反應不及時的受罰。

六、小結。

第五次活動(2課時)

活動名稱：“語言游戲大家玩”

活動內容：觀看語言類節目；玩語言游戲

活動目的：

1．欣賞語言類節目，感受語言藝術的魅力； 2．了解語音室設備； 3．展示學生語言才藝。

活動過程：

1．教師交代本次活動的內容。

2．教師介紹語音室的用途、使用方法、注意事項等。

3．觀看語言類錄像。（詩歌朗誦節目、小品、相聲等）

4．游戲一——師生問答活動

師生每人用紙片寫上自己的名字（放在一起）——每人抽取一張——相互提問；學生兩人互相抽中者，一起表演一個節目（朗誦、唱歌、跳舞、走秀、口技等）。

游戲二——“心有靈犀”——該游戲由兩人配合完成。老師在在黑板上寫出一詞語，兩位學生上臺，一人說，另一人猜。說的人可用肢體語言表現出來。

空調器

電波爐 電冰箱 電視機

洗衣機 微波爐

熱水器 電風扇

電話機 電飯鍋 換氣扇 消毒柜

飲水機 電吹風 榨汁機

影碟機 油煙機 洗碗機 電磁爐 熱水瓶 電腦 攝象機

洗臉、刷牙、化妝、照鏡子、跳舞、高跟鞋、超短裙、打乒乓球、游泳、滑冰、蹦極

5．小結

第六次活動(2課時)

活動名稱：“桃師，我想對您說！”

活動內容：話說培訓

活動目的： 1．訓練表達能力； 2．了解學生對學校的感受； 3．及時對學生進行情感溝通。

活動過程：

1．教師交代本次活動內容及意義。

2．教師小結這幾天的交流情況，談談自己的感受。

3．提出本次說話的要求：真實（實話實說）

4．學生分地區準備。

5．每個地區選派一到兩名代表上臺交流。

6．教師深情地提出希望，并作小結。

附詩兩首：（可供各班排練詩朗誦節目，也可另選）

孩子，快抓緊媽媽的手

孩子，快抓緊媽媽的手 去天堂的路 太黑了 媽媽怕你 碰了頭 快

抓緊媽媽的手 讓媽媽陪你走

媽媽 我怕

天堂的路 太黑

我看不見你的手 自從倒塌的墻 把陽光奪走 我再也看不見 你柔情的眸

孩子 你走吧 前面的路

再也沒有憂愁

沒有讀不完的課本 再也沒有爸爸的拳頭

你要記住

我和爸爸的模樣 來生還要一起走

媽媽 別擔憂

天堂的路有些擠 有很多同學和朋友 我們說 不哭不哭

哪一個人的媽媽都是我們的媽媽 哪一個孩子都是媽媽的孩子 沒有我的日子

你把愛給活著的孩子吧

媽媽 你別哭

淚光照亮不了 我們的路 讓我們自己 慢慢地走 媽媽

我會記住你和爸爸的模樣 記住我們的約定 來生還要一起走

我們與你同在陳道明：這一刻，我們的淚眼朝著同一個方向，一個名叫汶川的地方

宋春麗：一陣大地劇烈的顫抖，撕裂了我們的胸膛，無法抑制的淚流，掛滿了中國的臉龐

王剛：多少親人，在地動山搖的瞬間，骨肉分離，家毀人亡 袁立：多少孩子，從得救的那刻起，便成了孤兒，失去爹娘

陶澤如：多少個鮮活的生命，掙扎在廢墟下，渴望著生還的最后一線希望。溫玉娟：搶救生命，時不我待。黨中央，國務院，第一時間，第一地點，把運籌帷握的總指揮部，設在了抗震救災的第一線。

侯勇：向前，向前，向前，通路，通電，通訊。我親愛的十萬戰友啊，你們從空中，水路，山路，八方突進，鑿開生存之路，把戰旗插向生命最需要的地方。陳寶國：這一刻，我們要用悲傷呼喚，呼喚災區最有生命的堅強。你在死亡線上，我們，就在你們的身旁。唐國強：每一分鐘，都在發起搶救生命的總攻；每一秒鐘，都在與死神直面較量。一分一秒的煎熬，一分一秒的爭奪，為奪回親人心跳的力量。