第一篇：新人教版語文必修五同步練習13.宇宙的未來 練習

《宇宙的未來》同步練習

1．下列劃線的詞語中讀音全都不相同的一組是（）

A．轱轆 酤酒

沽名釣譽 怙惡不悛 B．誑語 逛街

熱淚盈眶 匡謬正俗 C．逾越 傴僂

向隅而泣

踽踽獨行 D．熨帖

慍怒

良醞佳釀

云氣氤氳 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．別出心裁 映入眼簾 贊嘆不已 如煙似霧 B．明察秋毫 幅圓廣闊 輕而易舉 瞬息萬變 C．瞻養父母 歸根到底 晶瑩透明 模棱兩可 D．推陳出新 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著 3．下列括號內的成語使用不當的一項是（）

A．當前，發達國家的不合理生產方式和過量的消費方式是人類環境持續惡化的罪魁禍首。

B．熱力學概念乍聽起來有些深不可測，其實它們是我們所知道的最簡單而又給人印象最深的科學概念。

C．在任何方向上背景都一樣的事實，對于它們而言毫不足怪。D．迄今為止，所有為世界末日設定的日期都杳無音訊地過去了。4．下列句子標點符號的使用，正確的一句是（）

A．如果說去年的填句“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”還算是名句“煢煢孑立，形影相吊”的“鄰居”的話，那么，現在的填句“一人之心，千萬人之心也”連名句的“鄰居”都說不上，只能戲稱它為名句的“遠親”。

B．研究資料表明，“人類智力受遺傳影響的程度在70％-80％，某些具體的智力行為可能 特別依賴于遺傳素質”。(《自然辯證法百科全書》第412頁)C．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經無法弄清了。D．古人云：“感人心者，莫先乎情。”試想，如果沒有對楚國的至情，屈原能彈出千古絕唱《離騷》嗎？如果失去了對民族未來的至情，魯迅在風雨如晦的時代能夠如此《彷徨》、如此《吶喊》嗎？。

5．依次填入下面語段括號內的詞語，最恰當的一組是()

①半個世紀以來，黨的三代領導集體對南水北調工程十分關心、高度重視，南水北調工程的建設，（）了新中國幾代工程技術人員的心血和智慧。

②“神舟”四號在遼闊的宇宙空間遨游了六天零十八小時，（）了大量珍貴的科學數據。于2003年1月15日晚7時多內蒙古中部成功著陸。

③據有關人士（），在雙方簽定的合約中，阿里?哈恩必須率領中國人殺進2006年世界杯決賽圈。

A．凝結 搜集

透露

B．凝聚 收集

透露 C．凝聚 搜集

披露

D．凝結 收集

披露 6．下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．“伊斯蘭祈禱團”也是一個恐怖組織，如果任其發展蔓延，勢必對東南亞不夠穩定的社會局面構成威脅。

B．十六大報告進一步強調了實施科教興國戰略在現代化建設中的重要作用，提出了新時期教育工作的目標、任務、方針和要求，為開創教育事業的新局面指明了方向。

C．為了做好促進青年就業和再就業，各級共青團組織面臨的任務還很艱巨還有大量的 1 工作要做。

D．“國家基礎教育資源庫”具有強大的開放性和兼容性，實現了國內外教育資源共享和國內教育資源庫建設新思路。

7．依次填入下列兩句中括號內的語句，與上下文語意連貫的一組是（）

（1）泉上有橋泉邊有樓，橋是竹橋，樓是木樓，（），竹與竹撞擊，發出蕭蕭瑟瑟的聲音。

（2）我認為，一切已經成功的企業和成功的人士，都是創業者努力“顛覆”的目標，因此，要鼓勵大家去（），而不是去敬仰和朝圣。

①海風從山隙處吹過來，樓前植竹

②樓前植竹，海風從山隙處吹過來

③挑戰微軟、挑戰聯想、挑戰海爾

④挑戰海爾、挑戰聯想、挑戰微軟

A．①③ B．②④

C．①④

D．②③

閱讀鑒賞

（一）閱讀下面的文字，完成后面題目。

即便我們知道了制約宇宙的有關定律，我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來。這是因為物理方程的解會呈現出一種稱作混飩的性質。這表明方程可能是不穩定的：在某一時刻對系統作非常微小的改變，系統的未來行為很快會變得完全不同。例如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字，你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。

在不穩走或混飩的系統中，一般地存在一個時間尺度，初始狀態下的小改變在這個時間尺度將增長到兩倍。在地球大氣的情形下，這個時間尺度是5天的數量級，大約為空氣繞地球吹一圈的時間。人們可以在5天之內作相當準確的天氣預報，但是要做更長遠得多的天氣預報，就既需要大氣現狀的準確知識，又需要一種不可逾越的復雜計算。我們除了給出季度平均值以外，沒有辦法對6個月以后作具體的天氣預報。

我們還知道制約化學和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應能確定大腦如何工作。但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混飩行為，初始態的非常小的改變會導致非常不同的結果。這樣，盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實際上我們不能預言它。科學不能預言人類社會的未來或者甚至它有沒有未來。其危險在于，我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得大多了。

宇宙的其他地方對于地球上發生的任何事物根本不在乎。繞著太陽公轉的行星的運動似乎最終會變成混飩，盡管其時間尺度很長。這表明隨著時間流逝，任何預言的誤差將越來越大。在一段時間之后，就不可能預言運動的細節。我們能相當地肯定，地球在相當長的時間內不會和金星相撞。但是我們不能肯定，在軌道上的微小擾動會不會積累起來，引起在十幾億年后發生這種碰撞。太陽和其他恒星繞著銀河系的運動，以及銀河系繞著其局部星系團的運動也是混飩的。我們觀測到，其他星系正離開我們運動而去，而且它們離開我們越遠，就離開得越快。這意味著我們周圍的宇宙正在膨脹：不同星系間的距離隨時間而增加。

8.作者在第1段中為什么說“即使知道了制約宇宙的有關定律，我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來”?原因錯誤的一項（）

A．物理方程的解會呈現出一種稱作混沌的性質。B．方程可能是不穩定的。

C．制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態的非常小的改變會導致非常不同的 2 結果。

D．我們只是對宇宙的有關定律有所了解，缺乏深入地研究。

9．為什么科學“不能預言人類社會的未來”，卻“可以預言宇宙遙遠的未來”? A．因為前者是混沌的，不確定的；而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”。

B．人類社會的未來是復雜的，而宇宙的行為在非常大尺度下是混沌。

C．因為前者確定的，所以預言困難；而“宇宙的行為在非常大尺度下是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”

D．人類社會的未來根本就是無法預言的，因為方程是唯一的，宇宙的行為在非常大尺度下是有規律的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。

10．作者對宇宙的未來的預言與巫師、宗教預言家對人類社會未來的預言說法錯誤的一項（）

A．作者是有科學根據的，是運用天體物理學理論進行的科學推測，科學預言。B．巫師、宗教預言家是沒有科學根據可言的。

C．因為方程是混沌的，所以巫師、宗教預言家對人類社會的預言注定就是荒唐的。D．作者對宇宙的未來的預言與巫師、宗教預言家對人類社會未來的預言，就本質來說，沒有區別，因為人類社會的未來根本就是無法預言的。

11．本文在論述過程中，常常用一些生動的修辭方法來說明事理。下列說法不正確的一項（）

A．“例如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。” 用這個比喻生動地說明了“即使我們知道了制約宇宙的有關定律，我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來”。

B．“這有一點像是再投胎。如果有人聲稱一個新生的嬰兒是和某一死者等同，如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶，這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講，它是完全不同的生命。” 用這個比喻形象地說明宇宙在大擠壓處終結后，并不是任何發生在“之后”的事件都是另一個相分離的宇宙的部分。

C．“宇宙的其他地方對于地球上發生的任何事物根本不在乎。”用擬人說明在一段時間之后，就不可能預言運動的細節。

D．“在地球大氣的情形下，這個時間尺度是5天的數量級，大約為空氣繞地球吹一圈的時間。”用擬人形象說明人們沒有辦法對具體的天氣預報作出準確的預報。12．根據全文的內容下列說法錯誤的一項（）

A．對宇宙未來的預言，關鍵是要弄清宇宙的平均密度是多少。

B．作者認為宇宙的未來會有兩種可能：“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹，但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮。”

C．我們周圍的宇宙正在膨脹，但不同星系間的距離隨時間而縮小。

D．在星系或星系團之外，應該存在有足夠的暗物質，這些暗物質能使密度達到臨界值，從而可能會使宇宙最終坍縮。但這個時間肯定在一百五十億年之后。

（二）閱讀下面的文字，完成后面題目。

人類目前已經給地面交通、海洋航運和空中飛行制定了合理的交通規則，以避免事故和混亂。面對太空混亂的交通現狀，人類卻缺乏有力措施。各種高速運轉的太空垃圾幾乎不受任何管制，對人類的航天安全構成巨大的威脅。

人類將衛星等航天器送入太空已經有五十年的歷史了。大多數衛星的探測器進入地球軌 3 道后只能發揮幾年的作用，有的甚至一進入軌道就宣布失效了。科學家將人類航天活動留下的火箭、衛星等飛行器殘骸在空間形成的垃圾統稱為太空碎片，即太空垃圾。20世紀80年代是世界各國衛星發射的高峰期，每年向太空發射的不同用途的衛星不下幾百顆，而每一次發射都是一次制造太空垃圾的過程。歐洲宇航局的太空專家稱，人類從地面利用雷達和望遠鏡觀測的太空碎片數量大概是13000多個。其中，地球軌道上至少漂浮著400余個火箭以及衛星的殘骸，它們目前大多正高速繞地球運行。

太空碎片的平均運行速度是10公里/秒，其破壞力與速度的平方成正比。這樣的破壞力是航天器所無法抵御的。太空碎片的增多會對航天器構成巨大威脅，一旦受到碎片的撞擊，航天器就會解體；而解體之后的航天器就變成了更多的碎片，會危害其他的航天器。據統計，到目前為止，地球軌道上已經發生過大約200次這樣的爆炸了，而每一次爆炸的后果就是制造更多的太空垃圾，更多的太空“殺手”。

近日，國際航天安全促進協會在意大利羅馬召開航天安全專題研討會，專門研討太空交通管制問題。建立航天安全促進系統則是目前實現太空交通管制的重要途徑。美國安全世界基金會技術顧問布萊恩?維登：“到目前為止航天安全還僅僅是軍事領域的話題。促進航天安全對于太空的軍事應用極端重要，但實際上民用太空領域也特別需要航天安全。航天安全促進系統需要一個國際環境，與航空領域的國際協作是同樣的道理，但現在還是很少有公司或國家在這一領域投入相應的資源。”

為了促進這一系統的形成，從科研機構到跨國公司，再到衛星觀測站等各方參與者，已經收集了大量的必要數據。目前最大的困難就是如何融合這些類型各異的資源使之形成一致的可用資源，同時還要兼顧到各種不同資源的版權和商業機密。一些具體負責地球通信衛星運行的商業公司也已經意識到了航天安全的重要性，并開始有所行動。美國防務信息研究中心主任、空間安全專家特麗莎?赫金斯認為，民用航天安全體系可以向各方（國）提供安全數據，而且完全與政治利益無關，從而保證太空利用的透明度、緩解太空中的緊張關系。赫金斯說：“首先就是要求全球各衛星通信公司以及公司與政府之間能夠建立航天安全數據共享機制，這是最關鍵的第一步。

現在制定合理的太空交通規則還只是處于初步的專家呼吁階段，究竟太空交通管制會在什么時候能夠成為國際上的公約法律，成為世界各航天大國共同遵守的法規呢？專家認為這將是一個漫長的過程。

（選自《北京科技報》2008年12月1日，有刪改）

13．下列各項中，對“太空交通現狀”的理解，準確的一項是（）

A．太空交通秩序混亂，太空垃圾威脅巨大。各種高速運轉的衛星和航天器的殘骸幾乎

不受任何管制。

B．人類發射一次衛星就制造一次太空垃圾。世界各國每年向太空發射的不同用途的衛

星不下幾百顆。

C．太空碎片直接威脅到太空航天器的安全。航天器的速度與太空碎片成正比時會解體

成更多的碎片。

D．航天器爆炸就制造太空垃圾和太空“殺手”。到目前為止，太空已發生大約200次這樣危險的爆炸。

14．下列有關“建立航天安全促進系統”的表述，不正確的一項是（）

A．為避免航天事故和混亂，制定合理的太空交通規則迫在眉睫。建立航天安全促進系統則是現在實現太空交通管制的重要途徑。

B．建立航天安全促進系統首先最關鍵的就是要求全球各衛星通信公司以及公司與政府之間能夠建立航天安全數據共享機制。

C．為了促進這一系統的形成，除各科研機構、跨國公司、衛星觀測站等參與者外，一 4 些相關的商業公司也因航天安全而有所行動。

D．建立這一促進系統需要一個國際環境，世界各國都可以向民用航天安全體系提供安全數據，從而緩解太空中緊張的政治關系。

15．根據原文提供的信息，下列推斷正確的是（）

A．航天大國一旦達成共識來建立航天安全促進系統，這不僅可使世界各航天大國之間的信息交流和資源共享，還可以維護各國利益。

B．解決了如何融合各類型資源并形成一致的可用資源的難題，同時兼顧到各類資源的版權和商業機密，航天安全促進系統有望形成

C．從進入太空領域到今天的50年來，人類遺留在太空的垃圾至少有13000個，它們大多正高速繞地球運行，從而對人類構成巨大威脅。

D．鑒于太空垃圾對航天安全的巨大威脅，專家們已經在重視。這意味著實施太空交通管制和加強太空研究就能避免太空災難。

語言表達

16．用“傳統的教學觀念”作開頭，重組下面的句子，不得改變原名意思。

當前中學語文教學狀況實在令人擔憂，因為它受到傳統的教學觀念的影響與制約，致使教學改革舉步維艱。

傳統的教學觀念 寫作

17．仿照本文幽默風趣的語言風格，寫一個演講片段，題目是《霍金?明星?我》。

〖參考答案〗

1．B（誑kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A．轱gū、酤gū、沽gū、怙hù，C．逾yú、傴yǔ、隅yú、踽jǔ，D．熨yù、慍yùn、醞yùn、氳yūn）2．A(B幅員C贍養D 制宜)3．D(杳無音訊：指遠得不見蹤影。可改為“無聲無息”)4．A 5．B（“凝聚”是“聚焦”、“積聚”之義，而“凝結”是“由氣體變成液體或由液體變成固體”之義。“收集、搜集”都有“使聚焦在一起”的意思，但“搜集”還有到處“尋找”搜羅的過程，然后才聚焦到一起的意思。“披露”是“發表、公布、表露”之義，而“透露”是泄漏或顯露（消息、意思等））

6．B（A項不合邏輯，應為“對東南亞和平穩定構成威脅”；C成分殘缺，在“再就業”后加“工作”；D項搭配不當，應為“開創了??新思路”）7．B（⑴句注意主語一致性，⑵句注意由小到大的順序。）8．D（“缺乏深入地研究”無根據。）9．A（文章第一段比較明白的說明了。）

10．D（作者的預言是科學推測，科學預言；而巫師、宗教預言家對人類社會未來的預言沒有科學根據，有著本質的區別。）

11．D（沒有運用修辭方法，人們也可以對5天內具體的天氣預報作出準確的預報。）12．C 13．A（B以偏概全，“世界各國每年向太空發射的不同用途的衛星不下幾百顆”，原文特 5 指 “20世紀80年代，世界各國每年”；C理解偏離，原文是“太空碎片的增多會對航天器構成巨大威脅，一旦受到碎片的撞擊，航天器就會解體；而解體之后的航天器就變成了更多的碎片，會危害其他的航天器。”D概念偷換，“地球軌道”與“太空”是兩個概念，原文的信息是“地球軌道上已經發生過大約200次這樣的爆炸了”）

14．D（理解混淆，錯將“民用航天安全體系可以向各方（國）提供安全數據，而且完全政治利益無關，從而保證太空利用的透明度、緩解太空中的緊張關系”，表述為“世界各國都可以向民用航天安全體系提供安全數據，從而緩解太空中緊張的政治關系”；其他各項都可以在原文中找到其正確的依據。）

15．B（A據“制定合理的太空交通規則還只是處于初步的專家呼吁階段，究竟太空交通管制會在什么時候能夠成為國際上的公約法律，成為世界各國共同遵守的法規呢？專家認為著將是一個漫長的過程”，可知“一旦達成共識來建立航天安全促進系統”就“可使航天大國之間信息交流和資源共享”等缺乏依據。B根據原文“目前最大的困難就是如何融合這些類型各異的資源使之形成一致的可用資源，同時還要兼顧到各種不同的資源的版權和商業機密”，可知此推斷正確。C原文不支持“對人類構成巨大威脅”的推斷，應是“對人類的航天安全構成巨大的威脅”。且“人類遺留在太空的垃圾至少有13000個”的說法錯誤，原文只說到“人類能從地面利用雷達和望遠鏡觀測的太空碎片數量大概是13000多個”D“實施太空交通管制和加強太空垃圾研究”與“避免太空災難”之間是加強因果和夸大事實。）16．（傳統的教學觀念）影響和制約著中學語文教學，使教學改革舉步維艱，這種現狀實在令人擔憂。（第三分句前必須加指示代詞“這種”，以保持與上文的銜接連貫。）17．略。

第二篇：【語文】4.13《宇宙的未來》教案新人教必修五

知識改變命運，學習成就未來

《宇宙的未來》教案

教學目標

一、知識教育目標

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。

二、能力培養目標

1．學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性； 2．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

三、德育滲透目標

通過本文的學習，激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。

四、美育滲透目標

引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和語言表達能力。重點、難點、疑點及解決辦法 重點：

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。難點：

1．學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性； 2．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。課時安排 1課時 教學步驟

一、明確目標

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。

3．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

二、整體感知 1．導入新課

在當今世界的自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學成就，其堅強的意志品質也深深地感染著我們，我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》（板書課題）。

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？??九天之際，安放安屬？隅歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

隈多有，誰知其數？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？”中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等，西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學，人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。本文作者是當代著名的理論物理學家，他以“宇宙的未來”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演，對我們認識宇宙有哪些啟示呢？ 2．作者簡介

史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家。霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學。1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥。這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡。不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫生告訴霍金他最多只能活兩年。在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究。霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書。霍金被確診患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已。霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位。

三、重點、難點的學習與目標達成過程 1．感知課文，明確本文的整體寫作思路。

在講演的開頭，作者就指出，預言將來是非常困難的，預言宇宙的將來尤其困難。雖然如此，科學家對此仍然滿懷信心。

課文

知識改變命運，學習成就未來

降低膨脹率。“如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。”“大擠壓”和“大爆炸”前的狀態相似，“具有無限密度”，“物理定律在這種狀態下失效”。

這樣，預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮”。

但是，計算宇宙的平均密度并不容易。把我們現在能看到的恒星質量加起來，還不到臨界值的百分之一；即使加上“氣體云的質量”，最多達到臨界值的百分之一。但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢？還不能。因為宇宙中還存在許多暗物質，這些暗物質我們肉眼看不見，不能直接觀測到。黑洞就是這類暗物質，它是超大恒星死亡的產物。霍金對黑洞的解釋是：“空間一時間的一個區域，因為那兒的引力是如此之強，以至于任何東西甚至光都不能從該處逃逸出來。”（見《時間簡史》一書所附《小辭典》）我們雖然看不見黑洞的存在，但可以通過觀察螺旋星系和星系團來判斷它們的存在：能使大質量的星系或星系團繞之旋轉的東西，其質量一定比這些星系和星系團大得多。

作者指出，根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右”。于是有人擇原理和暴漲理論為之說，前者假設有多個宇宙共存，而我們所能理解的只是身處其中的一個；后者認為宇宙可能采取一種非常規的方式突變，從一個微小的尺度很快達到臨界狀態。

歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處在刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統：“兩方下賭注，以保萬無一失。” 2．研讀課文，討論問題。

（1）作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？

【明確】作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神。探討宇宙是繼續膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入。最后，介紹兩種新的理論——人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索。作者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學的假說，把問題講得透徹明白。最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹的科學態度。（2）怎樣理解本文的一些相關論述？

【明確】這是一篇科學講演，涉及較為復雜的背景知識。這些知識和講演的主題是密切相關的，如果不作必要的交待，講演的內容就會顯得抽象和單薄。如，談到天氣預報、大腦工作原理都具有混沌性質，來反襯宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來 的；如，談到恒星的死亡（歸宿）引出黑洞，為宇宙中暗物質的存在尋找理論支持；如，談到現存宇宙對初始密度的極度敏感，引出了“人擇原理”等等。這些相關的論述，或從對立面凸顯觀點，或從縱深面強化觀點，使論證豐富多彩。（3）這篇講演在語言上具有怎樣的特點？

【明確】講演是面對面的交流，這種交流又是單向度的，如果不注意講演的語言藝術，就達不到最佳的表達效果。這篇講演，除了推理嚴謹外，語言幽默也是其突出的特點。幽默的語言創造出一種輕松愉快的氣氛，更具有親和力，使所闡發的事理更容易為聽眾接受。如，談到輪賭盤的旋轉具有混沌性質，作者說即使是物理學家也不能計算出它“出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財”，這就生動地說明了什么是混沌現象；如，文章最后一句話：“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。”兼有諷刺與幽默，對宇宙未來命運的判斷采取了審慎態度。布置作業

完成“研討與練習一、二”。

歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

第三篇：必修五→《雷雨》同步練習

《雷雨（節選）》同步練習二

1、下列詞語書寫正確的一組是（）

A、煩燥

汗涔涔

賢惠

驚愕

B、窟窿

半響

紀念

彌補

C、諦聽

松弛

斡旋

脈膊

D、昧心

混帳

敲詐

伺候

2、下面句中破折號的用法各不相同，選出分析正確的一項是（①你的生日——四月十八日——每年我總記得。

②你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

③你發的是斷子絕孫的昧心財！——你現在還——

④我是你的——你打的這個人的媽。

A、表示解釋

表示說明

表示中斷

表示轉折

B、表示說明

表示解釋

表示中斷

表示遞進

C、表示說明

表示解釋

表示中斷

表示轉換

D、表示遞進

表示轉換

表示中斷

表示延續

3、下列句子中，沒有語病的一句是（）

A、我問過那個時候到過無錫的許多人。

B、他現在跟你是完完全全兩樣的人。

C、無錫的人以后是沒見著她，以為她那夜死了。）

D、你不要以為一個人做了一件于心不忍的事就不會忘了。

4、周樸園對魯侍萍的四次發問，表現了他思想感情的變化，下面四種排列的順序，合理的一種是（）

①（抬起頭來）你姓什么？

②（徐徐立起）哦，你，你，你是——

③（忽然立起）你是誰？

④你——你貴姓？

A、①④②③

B、④①③②

C、④②①③

D、③①④②

5、下面標點符號使用正確的一項是（）

A、周樸園

什么，魯大海？他！我的兒子？

B、周樸園

你的生日，四月十八，每年我總記得。

C、魯侍萍

你？（笑）三十年我一個人都過了，現在我反而要你的錢！

D、魯侍萍

老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？

6、與下面這句話銜接最恰當的一句是（）

“我就是要問董事長，對于我們工作的條件__________”

A、究竟是同意不同意？

B、究竟是許可不許可？

C、究竟是答應不答應？

D、究竟是贊成不贊成？

7、下列常識說法完全正確的一項是（）

A、曹禺原名萬家寶，他的處女作《雷雨》是于1933年在清華大學讀書時寫成的。

B、他陸續寫出了《日出》、《北京人》、《原野》等聞名中外的優秀劇作，解放后還寫了歷史劇《膽劍篇》、《王昭君》和《屈原》。

C、《雷雨》通過一個資產階級的家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了資產階級大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的20年代中國社會現實。

D、四幕話劇《雷雨》中的周沖，是一個受過“五四”以來新思潮影響的，和魯大海一樣的革命青年。

8、課文一開始有這樣的話“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。”這段場景說明了什么？理解不正確的一項是（）

A、交代故事發生的時間

B、增強舞臺氣氛。

C、加強戲劇的真實感。

D、暗示雷雨即將來臨，有點題作用。

9、魯侍萍反駁周樸園說“她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規矩的”表面上她是在否定自己，實際上是（）

A、揭露周的隱私，揭穿周的虛偽

B、以此來報復周樸園，解心頭之恨。

C、澄清自己，來表明自己的清白。

D、進一步試探周的真實意圖以及其真正感情。

10、《雷雨》中用了許多巧合，不正確的一項是（）

A、女兒四鳳做傭人的這一家正是侍萍三十年前做傭人的那一家。

B、侍萍當年曾愛過周家公子周樸園，四鳳又愛上了周家的一又一代公子周沖。

C、魯大海帶領工人斗爭的醬家恰好是他的生身父親。

D、四鳳所愛的周家公子正是她的同母異父的哥哥。

11、《雷雨》是本質的矛盾沖突是哪兩項（）

A、以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。

B、周樸園同魯大海——父與子的矛盾沖突。

C、周樸園同繁漪——夫妻之間的矛盾沖突。

D、資本家與工人之間的矛盾沖突。

12、閱讀下面片斷，完成4—6題（下面節選的內容是緊承課文的部分）

大海為仆人們擁下，侍萍隨下。臺上只有周樸園、周萍。

周萍

（過意不去地）爸爸

周樸園

你太莽撞了。

周萍

可是這個人不應該亂侮辱父親的名譽啊。

半晌。

周樸園

哦。（沉吟，忽然）來人！

仆人由中門上。

周樸園

你告訴太太，叫她把魯貴跟四鳳的工錢算清楚，我已經把他們辭了。

仆

人

是，老爺。

周萍

怎么？他們兩個怎么了？

周樸園

你不知道剛才這個工人也姓魯，他就是四鳳的哥哥么？

周萍

（驚）這個人就是四鳳的哥哥？那么，爸爸——

周仆園

（向仆人）跟太太說，叫賬房給魯貴和四鳳多算兩個月的工錢，叫他們今天就走。去吧。

周萍

爸爸，不過四鳳同魯貴在家里都很好，很忠誠的。

周樸園

嗯，（呵欠）我很累了，我預備到書房歇一下。你叫他們送一碗濃一點的普洱茶來。

周萍

是，爸爸。

周樸園由書房下。

周萍

（嘆一口氣）嗨！（急走向中門）

（1）對舞臺說明中周萍“過意不去”理解正確的一項是（）

A、周萍覺得自己行為莽撞，有失體面，給爸爸丟了臉。

B、魯大海居然當面侮辱自己的父親，而自己又沒能適時有效地制止，周萍感到對不起父親。

C、周萍覺得自己對待魯大海太粗暴了，因此心有歉意，在父親面前不好意思。

D、周萍覺得就這樣放魯大海走，太便宜了，他準備再追上去。因此，他想征求一下父親的意見。

（2）（驚）這個人就是四鳳的哥哥？那么，爸爸——”周萍這句臺詞語意未盡，破折號“后周萍要表達的意思是（）

A、抓緊把魯大海趕走，切切不能再猶豫

B、能不能先把魯大海趕走，暫且留下四鳳和魯貴。

C、能不能先開除魯大海，四鳳和魯貴也不要辭。

D、正好把他們一家三口統統開除，免得惹事生非。

（3）從這段臺詞中，可以看出周樸園怎樣的性格，下列說法正確的一項是（A、殘忍、冷酷、自私、虛偽，是一個地地道道的偽君子。

B、冷酷中不乏溫情，憤怒中含有寬容。

C、同情、關心魯家，內疚之情難以言表。

D、奸詐、毒辣、兇殘、做事不計后果。

答案：

1、D

2、A

3、C

4、B

5、D

6、C

7、A

8、C

9、A

10、B

11、AD

12、（1）B）（2）C

（3）A

第四篇：《宇宙的未來》教案練習

13.宇宙的未來（多媒體）

教學目標： 1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。

3.感受科學精神，增進科學素養。教學重點和難點：目標1.2 教學時數：一課時（本文以自讀為主，解決一些問題）教學內容與過程：

一、1、作者簡介 斯蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響醫生告訴霍金他最多只能活兩年在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書霍金被確診患病已30多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位 2．背景知識

中國是最早進行天文觀測的國家之一，在殷商甲骨文里，就有許多天文觀測記錄漢語“宇宙”一詞出現較早戰國時期的尸佼在他的著作《尸子》中就說：“上下四方曰宇，往古來今曰宙”東漢的高誘在《淮南子·原道訓》注中也說：“四方上下曰宇，古往今來曰宙” 中國古代的宇宙學說，有渾天說、蓋天說、宣夜說等渾天說認為，“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內，天大而地小天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃天地各乘氣而立，載水而浮”（《張衡渾儀注》）蓋天說認為，“天似蓋笠，地法覆盤”（《晉書·天文志》），天地都是穹形的，如同一個同心的球穹，相距八萬里宣夜說認為，“天了無質，仰而瞻之，高遠無極，眼瞀精絕，故蒼蒼然也”（《晉書·天文志》）就是說“天”不是一個固體的“天穹”，不過充滿了無邊無際的氣體，日月星辰都在這氣體中浮動 在西方，古希臘人也有多種宇宙學說公元前600年左右，住在米利都的古希臘哲學家泰利斯認為地球是一個圓盤，漂浮在一片汪洋中他的弟子阿那克西曼德認為天空是包圍地球的一個球層，恒星在內層，太陽和月亮在外層畢達哥拉斯認為，地球、月亮、太陽、行星和恒星都在一個同心球上圍繞中央火旋轉托勒密總結了古希臘的天文學成就，著《天文學大成》，認為地為球形，靜止不動，處于宇宙的中心，其他天體圍繞地球運行，創立了“地心說”，統治西方天文學界一千四百多年，直到波蘭天文學家哥白尼在16世紀發表《天體運行論》，創立日心說17世紀，意大利物理學家和天文學家伽利略親手制造天文望遠鏡，開拓了人們的天文視野德國天文學家開普勒提出了行星運動的三大定律，英國物理學家牛頓用力學的引力原理解釋開普勒的行星運動定律，創立了天體力學

現代宇宙學最有影響的學說是大爆炸宇宙學大爆炸宇宙學認為，宇宙早期溫度極高（在100億度以上），物質密度極大在那里，物質被壓縮成一個奇點，時間和空間都毫無意義大約200億年前，發生“爆炸”，溫度逐漸冷卻，形成各種各樣的恒星體系，也就是我們今天所能觀測到的宇宙

宇宙大爆炸學說是逐漸形成的20世紀初，愛因斯坦的相對論改變了科學家研究宇宙的方法1927年，比利時天文學家勒梅特第一個提出了動態宇宙模型，認為宇宙是從一種“原始原子”不斷分裂、膨脹形成的他推測：如果宇宙中物質的質量小于某個臨界值，宇宙就會繼續膨脹下去，成為“開放的宇宙”；反之，就會坍縮，成為“閉合的宇宙”1948年，出生在俄國的美籍物理學家伽莫夫發展了這一理論，提出了“大爆炸”學說

大爆炸學說得到了以下天文觀測的支持（1）河外星系有系統地譜線紅移（課文中涉及到）1917年，美國天文學家斯里弗發現河外星系譜線有系統地向紅端移動，表明這些遙遠的天體正在離我們遠去1929年，美國天文學家哈勃發現，幾乎所有的星系都有紅移現象星系距離越遠，紅移越大這種紅移與距離之間的線性關系，稱為哈勃定律（2）在各種不同的天體上，氦的豐度相近，大都是30%根據大爆炸理論，早期宇宙溫度很高，所以產生氦的效率也很高（3）測定各種天體的年齡，均小于200億年（4）宇宙微波背景輻射的發現（課文中涉及到）

二、字詞積累 1．字音辨析

（1）模棱(l?ng)兩可 撲棱(lēng)一聲（2）混混(hùn)沌沌 混(hún)水摸魚 2．形似字辨析

（1）坍縮 彤云（2）水漲船高 頭暈腦脹

（3）狹隘 謚號 自縊(4)不可逾越 堅貞不渝 3．詞語辨析

（1）臨界 瀕臨：臨界指由一種狀態或物理量轉變為另一種狀態或物理量，這是一個專業術語；瀕臨是緊接、臨近的意思，表達的意義比較具體

（2）恍惚 混沌：恍惚是神志不清精神不集中，也指（記得、聽得、看得）不真切不清楚；混沌在本文中指我國古代傳說中宇宙形成以前模糊一團的景象

三、整體把握 1．文章主旨

這篇演講，從古代巫師的預言，談到近代宗教的預言，然后過渡到自己對宇宙未來的預言，結構嚴謹，重點突出作者運用天體物理學理論，對宇宙未來作出了兩種預測，一是繼續膨脹下去；二是收縮以至坍縮成一個點是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間就會在大擠壓處終結”可“現在密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度”，所以兩種結果都有可能 2．布局謀篇

第1段，開門見山，直揭主題，總起全文科學家有信心預言未來

第2～5段，寫巫師、牧師、宗教狂熱者等非科學家們對未來的妄測，反襯科學家觀測的可靠性

第6～10段，說明在非常大的尺度下，科學家可以對宇宙作可靠的預言

第11～13段，根據宏觀上各個方向上的宇宙微波背景輻射的溫度極其接近的原理，作出未來宇宙正在平滑均勻地膨脹的推測

第14～25段，從另一個角度說明宇宙未來是坍縮還是膨脹，要看它的密度是大于還是小于臨界值，而預言宇宙的未來，關鍵是要弄清宇宙的平均密度是多少，這是本文探討的核心 第26段，總結全文，再次闡明對宇宙未來的認識態度

四、佳句品味

1．這些日期使股票市場下跌雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話

[品評]這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區

2．據說，1844年是第二次回歸的開始，但是首先要數出獲救者名單只有數完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人幸運的是，數人名看來要花很長的時間

[品評]這句話幽默中含著揶揄和諷刺，揭露了宗教預言師的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑

3．如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失

[品評]聽眾明知作者做的是科學的預言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預測，二是順勢又對他們進行嘲諷這種智慧的表達既帶來了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽眾的親和力 ●寫法借鑒 1．生動的導引

這篇科技論文是演講辭，具有演講的特點預言宇宙的未來，雖然是一個嚴肅的科學話題但如果就事論事，很容易枯燥乏味演講需要激起聽眾的興趣演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神

2．嚴謹的推理

作為一篇科學演講，其最終目的是讓人信服本文嚴謹的推理，增強了說服力宇宙雖然復雜，但它在大尺度上又是可以描述的宇宙的密度是決定其命運的關鍵，然而，確定這一點非常不易演講者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學假說，把問題講得透徹明白沒有作出一個明確的預言，也說明了演講者嚴謹的科學態度 3．幽默的語言

演講是面對面的交流，這種交流是單向的，如果不注意演講的語言藝術，就達不到最佳的表達效果這篇演講語言幽默，創造出一種輕松愉快的氣氛，使所論述的問題更易于為聽眾接受如，文中有一段話說：“我比其他的末日預言者更占便宜即使宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預言，它至少在一百億年內不會停止膨脹我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同時傳達出重要的信息：宇宙“至少在一百億年內不會停止膨脹”

五、重點難點互動

1．作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？

答：作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神探討宇宙是繼續膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入最后，介紹兩種新的理論──人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索作者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學的假說，把問題講得透徹明白最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹的科學態度

2．根據作者的論述，宇宙中存在暗物質的證據是什么？作者又列舉了哪兩種假說，說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態？ 答：設計此題，是為了讓學生提煉出作者所論證的一些觀點及論據宇宙中存在暗物質的證據有兩個“一個來自于螺旋星系”，如果沒有暗物質的引力作用，這些旋轉的星系早就被甩開了“另一個證據來自于星系團”，這些星系團“成團地集中在一起”，其中個別星系運動速度非常高，若不是存在暗物質，“這些星系團就會飛散開去”作者在說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態時，列舉了兩種假說一是“人擇原理”：可能存在多個宇宙，只有那些接近臨界密度的宇宙，才有我們這些“智慧生物”去問這個問題二是“暴漲理論”：宇宙可能從一個微小的尺度暴漲到我們現在的臨界狀態

六、課后練習詳解 1．作者講演的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到了什么作用？你認為這是“跑題”了還是與話題有關聯？

[答案] 演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神

2．舉出文中幾個語言幽默風趣的例子加以分析，體會霍金這位科學大師的演說風格

[答案] 文章中幽默的話語很多，如，說古代的女巫“通常是被毒藥或火山隙溢出的氣體弄得精神恍惚的女人”，說明她們作預言需要借助于神秘的力量，語言夸張而帶有諷刺意味；同樣，在諷刺近代宗教預言家時說：“幸運的是，數人名看來要花很長的時間”，將“末日預言者”的尷尬處境含蓄幽默地揭露出來；一句“否則的話，物理學家就會在賭場發財”，將“輪賭盤”的不確定性和“制約宇宙的有關定律”的物理方程的解具有混沌性質一語說透，妙趣橫生另外尚有：“為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話”；“無論如何，假定在太陽爆炸的時刻，我們還沒有把自己毀滅的話，我們應該已經掌握了恒星際旅行的技術”；“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失”等等 探究創新演練

一、積累應用

1．下列加點字注音全都正確的一項是（）

A.尷尬（gà）眼瞼（jiǎn）

奇(jī)數

模棱（líng）B.混(hún)沌

恍(huǎng)惚 隘(ài)道 估（gū）量 C.坍（tān）縮

焙（bai）干

星宿（xiù）琵琶（pá）D.詰(ji?)問

暴漲(zhǎng)逃逸(yì)憎（zang）恨 2．下列詞語字形有誤的一項是（）A.膨脹

暴漲 望族

名門望族

B.螺旋 螺絲 旁證

旁證博引 C.頻道 瀕臨 入畫

出神入化 D.輻射 輔助 潦倒

窮途潦倒 3.依次填入下列各句橫線處的實詞，恰當的一組是（）

（1）高樓拔地而起，青草的生成，都 了在其他地方聚集起來的能量

（2）有些科學家說，經過很長的時間，太陽能夠對地表起一定作用，使消散了的金屬分子又重新回到聚集的狀態中去

（3）我們到，其他星系正離開我們運動而去，而且它們離開我們越遠，就離開得越快（4）誰能夠看到并且這個奧妙，誰就能夠推動科學的發展

A.耗費 辯論 觀測 揭露 B.消費 爭辯 看 揭露 C.耗費 爭辯 觀測 揭示 D.消費 辯論 看 揭示 4.下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

A.計票結果顯示，被稱為“泛藍聯盟”的國民黨，親民黨和新黨共有89位候選人當選，而以民進黨及“臺灣團結聯盟”為代表的“泛綠”一方則有77位候選人上榜 B.援助協會會長秦杰呼吁：“在悼念南京大屠殺30萬同胞遇難67周年之際，我們希望海內外和平人士能夠對這場侵略戰爭的受害者給予更多的關愛和幫助”

C.日前美國《商業周刊》載文稱，如果歐洲計劃中的全球定位衛星網絡“伽利略”被中國等國家利用來對付美國，美國可能攻擊該衛星系統

D.一方面，中國政府本著“以人為本”的理念，在尊重和保障人權方面采取了一系列重大措施，另一方面，一些明顯有悖公民權利的事件又被承載民意的傳媒頻頻曝光 5．下列各句沒有語病的一句是（）

A．今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布 B．應聘的外國專家的正式工資一般應高于或維持試用期工資 C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成

D．昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請 6.下列各句中的題辭，哪一項使用恰當（）

A.賀演講比賽優勝用“妙筆生花”B.賀人大代表當選用“松柏長青” C.賀友人遷居用“蓬蓽生輝”D.賀醫院開業用“妙手回春” ７.將下邊一個長句改寫成三個連續的短句

白宮慎之又慎地公布了自美國對伊拉克發動戰爭以后就一直東躲西藏的薩達姆近日在家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕的信息 答（1）（2）

（3）

8.畢業前夕，同學間免不了要互相贈言試仿照下面句子的結構和語言特色，寫一則畢業贈言，表達對同學的健康美好的情感（字數可以不完全相同）

你送我一片月光，我贈你一朵浪花月般的潔凈是你的心靈，浪般的熱烈是我的感情

二、閱讀探究

閱讀下面課內文段，回答9—12題

①我們還知道制約化學和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應能確定大腦如何工作但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態的非常小的改變會導致非常不同的結果這樣，盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實際上我們不能預言它科學不能預言人類社會的未來或者甚至它有沒有未來其危險在于，我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得大多了

②宇宙的其他地方對于地球上發生的任何事物根本不在乎繞著太陽公轉的行星的運動似乎最終會變成混沌，盡管其時間尺度很長這表明隨著時間流逝，任何預言的誤差將越來越大在一段時間之后，就不可能預言運動的細節我們能相當地肯定，地球在相當長的時間內不會和金星相撞但是我們不能肯定，在軌道上的微小擾動會不會積累起來，引起在十幾億年后發生這種碰撞太陽和其他恒星繞著銀河系的運動，以及銀河系繞著其局部星系團的運動也是混沌的我們觀測到，其他星系正離開我們運動而去，而且它們離開我們越遠，就離開得越快這意味著我們周圍的宇宙正在膨脹：不同星系間的距離隨時間而增加

③我們觀察到的從外空間來的微波輻射背景給出這種膨脹是平滑而非混沌的證據你只要把你的電視調到一個空的頻道就能實際觀測到這個輻射你在屏幕上看到的斑點的小部分是由太陽系外的微波引起的這就是從微波爐得到的同類的輻射，但是要更微弱得多，它只能把食物加熱到絕對溫度的2.7度，所以不能用來溫熱你的外賣比薩人們認為這種輻射是熱的早期宇宙的殘余但是它最使人印象深刻的是，從任何方向來的輻射量幾乎完全相同宇宙背景探索者衛星已經非常精確地測量了這種輻射從這些觀測繪出的天空圖可以顯示輻射的不同溫度在不同方向上這些溫度不同，但是差別非常微小，只有十萬分之一因為宇宙不是完全光滑的，存在諸如恒星、星系和星系團的局部無規性，所以從不同方向來的微波必須有些不同但是，要和我們觀測到的局部無規性相協調，微波背景的變化不可能再小了微波背景在所有方向上能夠相等到100000分之99999 9．為什么科學不能預言人類社會的未來？

10．第①節論述的內容與下文有何關系？ 11．第③節用了什么論證方法，論述了什么觀點？

12．說說文中劃線句的諷刺意義

閱讀下面文字，完成１３—１６題 海嘯

①海嘯，通常是由海底地震引起的海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強的水文氣象災難，如不及時躲避，人們很難在它的魔爪下逃生

②海嘯可分為自然型與人為型兩類自然型海嘯又可分為氣象變化引起的風暴潮與火山爆發、地震、水下地陷（也稱海底滑坡）引起的海嘯海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級達6.5級以上在現代，水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯如二戰結束不久，美國在北太平洋比基尼島開始長達20多年的核試驗，其中一次水下氫彈爆炸試驗引發的海嘯，中心部位的巨浪高達60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在附近航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆

③海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2200分鐘，因此海嘯發生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來海嘯常見的周期為40分鐘以內據科學家推算，當大洋深度為4000米時所發生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里海嘯震源的水面最初升高幅度為12米因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好

④太平洋地區是世界上發生海嘯最多的地區，占80%西北太平洋海域，更是地震海嘯的集中發生區域就全球而言，海嘯主要出現在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸我國雖然是一個多地震國家，但海嘯卻不多見近兩年來，中國沿海有確切記錄的地震海嘯為數很少

13.從第③段分析，海嘯具有哪些特征？

14.第②段畫線句子運用了哪兩種說明方法？作用是什么？ 15.第②段加點的詞“大多”能不能去掉？為什么？

16.從內容看，本文第②段介紹海嘯的，第③段介紹海嘯的特征，第④段介紹海嘯的全文的說明順序是順序

閱讀下文，完成17—20題

美國5個著名天文學研究機構日前報告說，他們發現銀河中央存在一個反物質源，它噴射出的反物質在宇宙中形成了一個高達2940光年的反物質“噴泉”，這是反物質研究領域的一個重大突破

來自美國海軍研究室、西北大學和加州大學伯克利分校等研究機構的天文學家是利用先進的伽馬射線探測衛星獲得這一發現的他們研究了美國航天局6年前發射的“康普頓”伽馬射線探測衛星去年11月以來的觀測結果，發現在銀河系上方約3500光年有一個不斷噴射的反物質源這一發現不僅將改變人類對銀河系的認識，還將促使人類重新探測宇宙中所有星系產生的奧秘

反物質概念是英國物理學家保羅·狄拉克最早提出的他在30年代預言，每一種粒子都應該有一個與之相對應的反粒子，例如反電子、反質子、反氚核等反粒子和反原子核當物質與反物質相遇時，兩者會都全消失同時釋放出巨大的能量和比普通可見光強25萬倍的伽馬射線，這被稱為“湮滅”反應美國天文學家們就是通過衛星觀測伽馬射線而確定了銀河系中存在反物質“噴泉”的

目前，天文學家還未就反物質“噴泉”產生的原因達成共識有的學者認為該“噴泉”是由銀河系中黑洞造成的，有的認為它與質量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時所產生的爆炸有關，還有人認為它可能是100萬年前銀河系中兩個超高密度的中子星碰撞產生的火球冷卻后的殘留物

17.對“反物質‘噴泉’”的解說，不符合原文的一項是()A.反物質“噴泉”由銀河系中央的反物質源噴出，其“水柱”高達2940光年 B.反物質“噴泉”自去年11月發現以來，其反物質的噴射接連不斷 C.反物質“噴泉”從銀河系上方約3500光年處的反物質源不斷噴出

D.反物質“噴泉”與其在宇宙中的對應物相遇，釋放出了強烈的伽馬射線 18.下列對反物質的解說不正確的一項是()A.任何一種物質都有一種與之對應的反物質

B.任何一種物質與其反物質在質量上完全相等

C.任何一種物質與其反物質所帶電荷正好相反 D.物質與其反物質相遇就會發生“湮滅”反應 19.對文中加線詞語的理解正確的一項是()A.美國天文學家利用先進的伽馬射線來探測衛星，才確定了銀河系中存在反物質“噴泉” B.美國天文學家利用衛星來觀察伽馬射線，從而確定了反物質“噴泉”的位置在銀河系中 C.美國天文學家通過衛星觀測，憑對伽馬射線的分析，斷定了銀河系中存在反物質“噴泉” D.美國天文學家通過先進的觀測衛星，發現了銀河系中反物質源的強烈的伽馬射線 20.對本文所提供的信息，理解正確的一項是()A.美國的兩組科學家經過長期的觀測，分別在銀河系中央及其上方3500光年處，發現了兩處反物質源

B.反物質的發現意義重大，它將改變人類對銀河系的認識，并將對宇宙起源的研究產生影響 C.30年代以來，物理學家對反物質的研究不斷深入，他們的成果是此次發現反物質的重要依據

D.研究表明：銀河系反物質“噴泉”的產生，與質量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時的爆炸有關

[美文拓展研究] 我的人生觀——愛因斯坦

我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀！我們每個人在這個世界上都只作一個短暫的逗留；目的何在，卻無所知，盡管有時自以為對此若有所感但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；然后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的扭帶同我們密切結合在一起我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依附著別人(包括活著的人和已死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西我強烈地向往著儉樸的生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受我認為階級的區分是不合理的，它最后所憑借的是以暴力為根據我也相信，簡單淳樸的生活，無論在身體上還是在精神上，對每個人都是有益的

我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由每一個人的行為，不僅受著外界的強迫，而且還要適應內心的必然叔本華說，“人能夠做他所想做的，但不能要他所想要的”這句話從我育年時代起，就對我是一個非常真實的啟示，在我自己和別人生活面臨困難的時候，它總是使我們得到安慰，并且永遠是寬容的泉源這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感，也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人；它還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀

要追究一個人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點看來，我總覺得是愚蠢可笑的可是每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那么在我看來，生活就會是空虛的人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的 我對社會正義和社會責任的強烈感覺，同我顯然的對別人和社會直接接觸的淡漠，兩者總是形成古怪的對照我實在是一個“孤獨的旅客”，我未曾全心全意地屬于我的國家、我的家庭、我的朋友，甚至我最接近的親人；在所有這些關系面前，我總是感覺到有一定距離并且需要保持孤獨——而這種感受正與年俱增人們會清楚地發覺，同別人的相互了解和協調一致是有限度的，但這不足惋惜這樣的人無疑有點失去他的天真無邪和無憂無慮的心境；但另一方面，他卻能夠在很大程度上不為別人的意見、習慣和判斷所左右，并且能夠不受誘惑要去把他的內心平衡建立在這樣一些不可靠的基礎之上

我的政治理想是民主主義讓每一個人都作為個人而受到尊重，而不讓任何人成為崇拜的偶象我自己受到了人們過份的贊揚和尊敬，這不是由于我自己的過錯，也不是由于我自己的功勞，而實在是一種命運的嘲弄其原因大概在予人們有一種愿望．想理解我以自己的微薄綿力通過不斷的斗爭所獲得的少數幾個觀念，而這種愿望有很多人卻未能實現我完全明白，一個組織要實現它的目的，就必須有一個人去思考，去指揮，并且全面擔負起責任來但是被領導的人不應當受到強迫，他們必須有可能來選擇自己的領袖在我看來，強迫的專制制度很快就會腐化墮落因為暴力所招引來的總是一些品德低劣的人，而且我相信，天才的暴君總是由無賴來繼承，這是一條千古不易的規律就是這個緣故，我總是強烈地反對今天我們在意大利和俄國所見到的那種制度象歐洲今天所存在的情況，使得民主形式受到了懷疑，這不能歸咎于民主原則本身，這是由于政府的不穩定和選舉學制度中與個人無關的特征我相信美國在這方面已經找到了正確的道路他們選出一個任期足夠長的總統，他有充分的權力來真正履行他的職責另一方面，在德國的政治制度中，我所重視的是，它為救濟患病或貧困的人作出了比較廣泛的規定在人類生活的壯麗行列中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創造性的、有感情的個人，是人格；只有個人才能創造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺上也總是遲鈍的

講到這里，我想起了群眾生活中最壞的一種表現，那就是使我所厭惡的軍事制度一個人能夠洋洋得意地隨著軍樂隊在四列縱隊里行進，單憑這一點就足以使我對他輕視他所以長了一個大腦，只是出了誤會，單單一根脊髓就可滿足他的全部需要了文明國家中的這種罪惡的淵藪應當盡快加以消滅由命令而產生的勇敢行為，毫無意義的暴行，以及在愛國主義名義下一切可惡的胡鬧，所有這些都被我深惡痛絕！在我看來，戰爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參進這種可憎的勾當盡管如此，我對人類的評價還是十分高的，我相信，要是人民的健康感情沒有被那些通過學校和報紙而起作用的商業利益和政治利益加以有計劃的敗壞，那么戰爭這個妖魔早就該絕跡了 我們所能有的最美好的經驗是神秘的經驗它是堅守在真正藝術和真正科學發源地上的基本感情誰要是體驗不到它，誰要是不再有好奇心也不再有驚呀的感覺，他就無異于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的就是這種神秘的經驗——雖然摻雜著恐怖——產生了宗教我們認識到有某種為我們所不能洞察的東西存在，感覺到那種只能以其最原始的形式為我們感受到的最深奧的理性和最燦爛的美——正是這種認識和這種情感構成了真正的宗教感情；在這個意義上，而且也只是在這個意義上，我才是—個具有深摯的宗教感情的人我無法想象一個會對自己的創造物加以賞罰的上帝，也無法想象它會有象在我們自己身上所體驗到的那樣一種意志我不能也不愿去想象—個人在肉體死亡以后還會繼續活著；讓那些脆弱的靈魂，由于恐懼或者出于可笑的唯我論，去拿這種思想當寶貝吧!我自己只求滿足于生命永恒的神秘，滿足于覺察現存世界的神奇的結構，窺見它的一鱗半爪，并且以誠摯的努力去領悟在自然界中顯示出來的那個理性的一部分，即使只是其極小的一部分，我也就心滿意足了 第13課答案

1．C(A模棱l?ng B混hùn沌 D 憎zēng恨)2.B（旁征博引）3.C（“耗費”就是消耗，是指精神、力量、東西等因使用或受損失而漸漸減少；而“消費”是為了生產或生活需要而消耗物質財富“爭辯”“辯論”都有“辯解”的意思，但“爭辯”一般是側重于一方“觀測”是一個科學術語“揭露”是使隱藏的事物顯露；“這個奧妙”應與“揭示”搭配）

4.C（A項第二個逗號應改為頓號；B句號應放在引號內；D項“另一方面”前應加分號）5.B（A項“震懾”意為“震動使害怕”和“令人”重復C項應去掉“單靠自己”D項“截止日期”和“最后一天”重復）

6.Ｄ（Ａ口若懸河 Ｂ為民喉舌 Ｃ喬遷之喜）

7.（1）自美國對伊拉克發動戰爭以后，薩達姆就一直東躲西藏（2）近日，薩達姆在其家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕（3）白宮慎之又慎地公布了這一消息

8.題目要求字數不完全相同，但也不能差很多，最起碼要求它整齊另外，比喻的手法也要用答案比較開放，只要符合原句結構和語言特色，內容合乎要求，即可給分

9.因為制約大腦的方程是混沌的，初始態的非常小的改變會導致非常不同的結果，而且我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得大多了 10.拿人類社會的未來和宇宙的未來相比較，形象說明預言宇宙未來的困難 11.用了舉例論證的方法，論述了宇宙的膨脹是平滑而非混沌的

12.諷刺了人類行為混沌盲目，沒有規律，沒有理智，有違背科學規律對環境進行破壞的危險，人類有可能毀在自己手里，連未來都沒有

13.①海嘯浪的波很長②周期較長③海嘯波的傳播速度快④波高與波長之比很小等 14.舉例子 列數字 說明水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯 15.不能去掉用上這個詞，說明海底地震并不是海嘯產生的唯一原因 16.類型 發生地區 邏輯

17.B(科技文的嚴密性不容忽視原文說研究去年11月以來的觀測結果，發現了反物質源，并不是11月才發現)18.A(正確的說法是：每種粒子都應有一個與之相對應的反粒子)19.C(此題可以用語法分析法句子的主干分別為：美國天文學家們、確定了、反物質噴泉這樣做的目的是為了清楚地篩選句子的主要信息它對理解長句的意思，是非常有效的方法)20 C(A項錯誤明顯，如“長期觀察”；B項后一分句表述與原文不吻合；D項只是部分人的觀點)

第五篇：語文：4.13《宇宙的邊疆》同步練習(人教新課標版必修3)

學而思網校 www.tmdps.cn 宇宙的邊疆

【背景資料】

一、作者簡介 卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發送到太空起過重要的作用，在行星科學、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯結》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數以十億計的星球》等。

二、宇宙誕生之爭（蒂姆·雷德福）

當今世界上兩位研究宇宙的大師在時間的開始與延續問題上相持不下。數學家和物理學家們正在閱讀兩篇論文，這兩篇論文在為什么宇宙可能永遠沒有終點的問題上各執一詞。

一方是坐在輪椅上的宇宙學家斯蒂芬·霍金（他可能是仍然在世的最著名的科學家）及其劍橋大學的同事尼爾·圖羅克，他們在將由《物理快報》發表的論文中提出的論點是最初萬萬萬億分之一秒時間里發生的一切可能決定了宇宙永恒不滅的本質。

另一方是俄羅斯物理學家安德烈·林德（他是膨脹理論的泰斗之一，試圖解釋在最初的一剎那時間里發生的事情），他在已發表的論文中說，霍金和圖羅克理解錯了，因為類似于我們所處的這個砰然一聲就誕生的宇宙時時刻刻都在出現，因此試圖找到時間的開始或終止是毫無意義的。

這一爭論的實質是個重大問題。所有證據都表明我們的宇宙有一個開始，而且這種開始包括空間和時間這兩方面。我們的宇宙150億年來一直在膨脹。那么，存在著早于我們的宇宙誕生時刻“之前”的宇宙嗎？宇宙膨脹會終止嗎？

天文學家們一再提出的假設認為，我們的宇宙密度還不足以使其自身的擴張停下來。再過數十億年之后，所有星系都將會衰頹，但是尚有余燼的星系殘骸還將永恒飄蕩，彼此間的距離越來越遠。霍金在其最新寫就的論文中檢驗了愛因斯坦的某些思想，并利用純理論得出同樣的結論：我們宇宙的未來是由其誕生時的條件決定的。

天文學家馬丁·里斯教授最近說：“他們聲稱以某種比其他關于這些問題的設想更自然的方式建立了低密度宇宙理論的模型。這是一個變異理論，利用了霍金早些時候提出的某些思想。”他還說，林德認為霍金和圖羅克的理論模型沒有給出正確的宇宙密度。“他們的理論已受到天文學泰斗林德的抨擊”。

這兩種論點都以名為宇宙膨脹的瞬間為論據。在宇宙膨脹的瞬間，宇宙砰地一聲從無到有誕生了，并以比光速快得多的速度自我膨脹。這種膨脹是一種反引力。但是這種論點認為，由于引力是負能量，所以這種反引力肯定代表正能量。愛因斯坦的理論認為，物質只不過是凍結的能量，因此，所有恒星及星系在這種膨脹瞬間都因為其固有的能量而出現塌縮。

宇宙膨脹問題已經讓天文學家們著迷了17年之久。它會形成一個在擴張和崩潰之間實現臨界平衡的宇宙嗎？或者會形成一個具有“負曲線”和無限未來的宇宙嗎？馬丁·里斯教授說：“這正是林德以及霍金和圖羅克試圖要弄明白的問題。他們都在想方設法得出不同的膨脹結果，使我們能夠推導出最終統一的但是擁有負曲線的宇宙。霍金一圖羅克論文中的新東西將證明，你也能夠更自然地做到這一點。”

霍金提出的新論點，意味著哲學家現在不得不考慮時間有始無終的問題。這可能是更令人頭痛的問題。

馬丁·里斯教授說：“林德對他所稱的永恒膨脹篤信不疑。一旦某個宇宙運轉起來、它就會

學而思網校 www.tmdps.cn 持續膨脹，并不斷滋生新的大爆炸。林德提出的反對意見之一是，他認為霍金所說的起源大爆炸根本就不存在。如果發生一次大爆炸，那么就會引發無數次大爆炸。如果是這種情況的話，霍金所關心的初始條件就會消失在比我們所能料想到的更深的宇宙史迷霧中。”

（選自《大家知識隨筆》，李紹明譯，中國文學出版社2000年版）【示范教案】 宇宙的邊疆 教學目標

一、知識教育目標

1．引導學生聯系實際，了解解說詞的特點。2．引導學生了解一些有關宇宙的基礎知識。

二、能力培養目標

1．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發自己的思考。

2．擴展學生的思維層次和文化素養。

三、德育滲透目標

激發學生的求知欲和探索精神。

重點、難點及解決辦法

1．引導學生聯系實際，了解解說詞的特點。

2．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發自己的思考。學生活動設計

1．閱讀分析全文結構。

2．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發自己的思考。教學步驟

一、導入新課

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產生了無窮無盡的遐想，自從科學產生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學技術的發展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。

（板書）宇宙的邊疆

二、明確目標

1．引導學生聯系實際，了解解說詞的特點。

2．引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發自己的思考。

三、整體感知 1．作者簡介 卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發送到太空起過重要的作用，在行星科學、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯結》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數以十億計的星球》等。

學而思網校 www.tmdps.cn 2．解說詞的文體特點

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：

（1）解說詞要根據解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發其他問題。

（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發讀者對宇宙的想像（情理擴展）。

（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯，但又各有側重，各有中心。3．本文的說明順序

解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現在已經回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星 太陽系 行星

這樣的說明順序，好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發現的過程，表現了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。

四、重點、難點的學習與目標完成過程 1．【提問】本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？

【明確】課文補充了許多相關知識，但是更突出的，是作者抒發自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當中，這樣的機會是?令人羨慕的?。可見天體是多么寶貴”等。2．【提問】人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發展的軌跡進行呢？

【明確】當然，按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協調。3．【提問】作者對宇宙有怎樣的認識？

【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。4．【提問】作者對人類有怎樣的認識?

學而思網校 www.tmdps.cn 【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”；人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發出宇宙般的偉大。5．【提問】課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵。布置作業

完成“研討與練習一、二”