第一篇：江蘇2016屆九年級中考復(fù)習(xí)【中考現(xiàn)代文閱讀專題：記敘文開頭和結(jié)尾的作用】

專題——記敘文開頭和結(jié)尾的作用

一、專題導(dǎo)入

二、專題知識梳理

常見考點(diǎn)之一：修辭手法

六種常用修辭手法的定義：

（1）比喻：是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。

要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。

（2）擬人：是把事物當(dāng)作人，把它寫成有人一樣的感情和人一樣的動作神態(tài)。

（3）夸張：是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

（4）排比：是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。句子或短語量上夠不上三個的，不是排比。

（5）反問：是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定意思的修辭方法。以肯定形式問表示的是否定的意思。

（6）設(shè)問：是為了引起別人的注意，故意先提出問題，不直接把自己的看法說出來的修辭方法。特點(diǎn)：自問自答。

比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言的形象性，設(shè)問、反問、排比等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言氣勢。

常見修辭的答題模式

比喻、擬人的作用：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

排比的作用：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性，有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。夸張的作用：強(qiáng)調(diào)突出了+對象+特性，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

設(shè)問的作用：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。

反問的作用：加強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)了肯定的語氣，強(qiáng)化了對……的……之情；引發(fā)對……的思索，引起讀者思考和關(guān)注。

答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”，使(能)“……（套修辭作用）”

注意：在寫作時一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會很空。

常見考點(diǎn)之二：記敘順序

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

常見考點(diǎn)之三：描寫 人物描寫又細(xì)分為：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫

人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

（１）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（２）、推動情節(jié)發(fā)展；（３）、渲染氣氛；

（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。

三、專題精講

（一）記敘文開頭的作用

文章的開頭是除題目外最先映入讀者眼簾的內(nèi)容。一個恰到好處的開頭，往往能迅速抓住讀者，給讀者明晰 均可起到開篇點(diǎn)題的作用。

如《一起長大的玩具》的開頭：“忘記了是在哪一年的廟會上，看到了一種通體漆黑的泥玩具，形狀像狗，又像猴，有的像獨(dú)角獸，有的像九頭燕，奇禽怪獸，多的是，我一時看得眼花繚亂。”開篇直接點(diǎn)明本文的寫作對象是玩具，引起讀者的閱讀興趣。

2、總領(lǐng)全篇，引出下文

有些文章在開頭用簡潔的話語概述全文的總體內(nèi)容，后文圍繞這一概述從不同方面具體描述，這類文章的開頭即起到了總領(lǐng)全篇并引出下文的作用。

如《只要翻過那座山》的開頭即屬此類：“只要翻過那座山，就能看見大海?！遍_頭用一句話總領(lǐng)全文，點(diǎn)明后文。

3、設(shè)置懸念，吸引讀者

有些文章的開頭設(shè)疑或提問，往往能起到制造懸念、抓住讀者、激發(fā)閱讀興趣的效果。如宗璞《紫藤蘿瀑布》的開頭：“我不由得停住了腳步?！笨此埔痪洳黄鹧鄣脑?，卻能讓人不由自主地產(chǎn)生疑問：“作者為什么會不由得停住了腳步？”讀者的心一下子就被抓住了。

4、寫景狀物，渲染氣氛

有的文章以寫景狀物開頭，這類開頭或展示人物活動的環(huán)境，或交代故事發(fā)生的背景，已達(dá)到渲染氣氛、烘托人物、展開故事的作用。

如《海鷗喬那坦》的開頭：“清晨的海面波光粼粼，一艘早航的漁船撒向海面的網(wǎng)，引來了成群的海鷗”開頭的這段環(huán)境描寫交代了海鷗的生活背景。

5、抒發(fā)感情，奠定基調(diào)

有些文章的開頭往往通過詞語的含義、感情色彩或某些修辭、表達(dá)方式來體現(xiàn)或明快、或晦暗、或激越、或舒緩、或愛憐、或討厭等不同風(fēng)格和感情，借以奠定文章的基調(diào)。如朱自清的《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情，歡快、抒情的格調(diào)躍然紙上。

（二）記敘文的結(jié)尾

記敘文中一個成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。不同的結(jié)尾在文中往往起著不同的作用。

1、畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志

有些文章的結(jié)尾處以全文的內(nèi)容為依托，用簡潔的語言，通過議論或抒情的表達(dá)方式明確地表達(dá)主題或?qū)懽饕庵?，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

如周素珊《 主題進(jìn)一步挖掘，使之更加接近事理的本質(zhì)。

梁衡《母親石》的結(jié)尾：“我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。”不僅首尾呼應(yīng)，而且總結(jié)全文，深化文章的主旨，在贊頌?zāi)笎蹅ゴ蟮耐瑫r，警醒天下兒女多關(guān)愛母親。

3、照應(yīng)前文，首尾呼應(yīng)

某些文章的結(jié)尾或者與文章的標(biāo)題、開頭相照應(yīng)，或者與前文的某一部分相應(yīng)和，從而使文章顯得結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體。如莫懷戚的《散步》的開頭寫到：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”，結(jié)尾則是：“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！眱啥卧谇楣?jié)、人物、內(nèi)容上均構(gòu)成了照應(yīng)，使文章顯得嚴(yán)密緊湊。

4、抒情議論，升華主題

有寫記敘文在結(jié)尾通過抒情和議論的表達(dá)方式對文章主題進(jìn)行拓展，使文章主題在原有的基礎(chǔ)上得以升華。

魯迅的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)，啟發(fā)人為創(chuàng)新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。

四、專題過關(guān) 檢測題1：

藍(lán) 丁立梅

①她報出她的姓時，我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。

②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓唵巍保覀冇芍缘乜滟?。她聽了，哈哈大笑，開心極了。

④她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥。那個腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會變 魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點(diǎn)常用藥。

⑥西藏地廣路遙，從一個景點(diǎn)到另一個景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。

⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。

⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外 子拿著繡針，在西曬陽光下低頭做著十字繡，一針一針，繡著一幅畫，繡著寸寸光陰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，也是一幅畫。

?和她住在同城，卻也不總見面，為此我常常自責(zé)。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只覺得精力不夠，不夠再去騰出心打點(diǎn)一份感情，然而她有。

?我接到她的電話，說已經(jīng)坐公交車到了單位門口，我急忙跑出去。看到她穿著齊整，站在銀杏樹下，在過往的人流中沖我笑，又露出那點(diǎn)少女般的羞澀。她的手里拎著沉重的布袋書包，都是吃的，牛肉蒸餃、炒花生、山楂醬、紅燒肉、柿子、白蘿卜。她從西向東，穿過多半個城市，只為給我送飯。有時候時間晚了，也會在我回家時路過的公交站點(diǎn)下車，于塵埃中等我。我接了沉重的布袋書包，開車絕塵而去，留她在黃昏的暗影里，繼續(xù)等候開回的公交車。

?衣柜里的衣服換了一茬又一茬，壓箱底的是一件紫色緞面棉坎肩，她親手縫制的。床上的床品換了一套又一套，壓床底的是一床粉色緞面的棉被，她親手縫制的。有些東西，不可再生，而你卻貪婪地想此生永遠(yuǎn)擁有，只好壓在箱底。

?有時候，我想，如果我有能力，就給她建造一個世界，好比秦王的阿房宮，唐王的大明宮，我要把她妥妥地雪藏起來。有時候我又想，她的整個世界，無非是我開放的平安幸?；?。如此深情如此夜，我真想熱熱地喚一聲，娘。夜深同花說相思。她叫花兒，我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老。

(選自《2013年季度精選集〈讀者·原創(chuàng)版〉春季卷》，有改動)

1、文章開頭介紹母親的名字有何作用？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、聯(lián)系全文，說說 有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準(zhǔn)時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說?！拔抑灰氵@只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系埽热荒阆矚g這只鳥，我就將它送給你吧。”

聽了這話，他激動得差點(diǎn)掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實(shí)它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……” “老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！?幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M(jìn)屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動?！笆堑?，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

1、文章 ________________________________________________________________________________________

3、本文以“一只鳥”為題，請簡要概括“一只鳥”在全文中的作用

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案： 檢測1 結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，與文題相呼應(yīng)；在內(nèi)容上，開頭交代了驚訝的原因。結(jié)尾突出了文章的中心“生命是如此的珍貴，理當(dāng)愛惜”。表達(dá)了對主人公的敬佩與贊美之情。

檢測2

1、母親的名字是秀華，與繡花同音。是為后文描寫母親繡花的手藝高超做鋪墊。

2、對母親的感激、疼愛、體貼、思念之情。（意思對即可）

3、抒情的表達(dá)方式，作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心，深化主題

課后作業(yè)

1、運(yùn)用了外貌描寫、神態(tài)描寫，生動形象的寫出了鳥兒的外表漂亮，聲音清脆悅耳，充滿生機(jī)。為后文描寫作者非常想得到那只鳥兒所做的努力做鋪墊。

2、①盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒，捷兒”地叫著那鳥兒，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，非常不安——為后面交代“他”錯判阿捷的情節(jié)做鋪墊。

②他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃著他帶來的食物。常?？粗粗妥吡松瘛！凳具@只鳥引發(fā)了“他”的痛苦回憶。

③“我只要你這只！”他口氣堅決地說。他好說歹說，盲眼老頭還是不賣?！凳具@只鳥對雙方都有不同尋常的人生意義。

3、①作為題目，引起閱讀興趣。

②作為貫穿全文的線索。所有情節(jié)、人物都與“一只鳥”密切相關(guān)。

③對塑造人物形象有重要作用：“一只鳥”寄托著盲眼老人對兒子的思念，把鳥送給“他”又表現(xiàn)出“盲眼老人”忍痛割愛、善良無私的品德。鳥的名字叫“阿捷”，這觸動了“他”靈魂的懺悔。

第二篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)(一)記敘文

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

（一）記敘文

一.記敘文的概念。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，兼以議論、抒情、說明來表達(dá)中心的一種文體。記敘文包括一般記敘文、小說、散文、戲劇、寓言、童話、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。

它的主要特點(diǎn)是通過生動形象的事件來反映生活，表達(dá)作者的思想感情。文章的中心思想蘊(yùn)涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。二.記敘文的分類。

按寫作的內(nèi)容可以分為四大類：

①寫人記敘文：寫人的記敘文，通常描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主題。如：《我的母親》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》

②敘事記敘文：敘事的記敘文，以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局，通過事件表現(xiàn)作品的主題。如：《羚羊木雕》

③寫景記敘文：寫景記敘文，以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題?！洞骸?、《濟(jì)南的冬天》 ④狀物記敘文：狀物的記敘文，以寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。三.記敘文的要素。

把握六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四.記敘文的順序。

記敘的順序是指根據(jù)中心思想的需要，把已確定好了的材料安排好，按一定的次序去寫。一般有三種： ① 順敘：（按事件發(fā)展的先后順序）

即按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的時間順序來寫。這種寫法課使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。如：《最后一課》，按照時間順序記敘韓麥爾先生為學(xué)生們上的最后一堂法語課。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。② 倒敘：（結(jié)局→開端）

即把事情的結(jié)局或某個最突出片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。它分為兩類，一是把事情的結(jié)局先寫出來，然后按照時間順序倒敘事情的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過；二是，把后面發(fā)生的某一情節(jié)提到前面去，暫時中斷中心事情的敘述而進(jìn)入另一個相關(guān)的事情的敘述。由于倒敘改變了記敘的自然程序，閱讀時應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。

作用：造成懸念、吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動性。③ 插敘：（中斷敘述，插入片斷）

是在敘述中心事情的過程中，由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，進(jìn)行有關(guān)的另一件事情的敘述。如：《背影》一文，開篇點(diǎn)題之后，插入了家庭禍不單行的追憶，既交代了背景，又為主體部分做好了鋪墊。

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用、豐富（形象）內(nèi)容，突出中心。如《從百草園到三味書屋》中插入“美女蛇”，烘托出百草園的神秘色彩，豐富了主要內(nèi)容。五.記敘文的線索。

線索是指貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個整體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。①以人物為線索。（人線）

有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是線索人物，全文是以“我”的見聞和感受來安排材料的。②以實(shí)物為線索。（物線）

有些文章往往是以一個具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人物或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。如《羚羊木雕》就是以木雕為線索安排材料的。③以事件為線索。（事線）

情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索?！吨侨∩骄V》 中明線為“楊智失陷生辰綱”，暗線為“吳用智取生辰綱”。④以時間為線索。（時線）

有的文章是以時間的推移來組織材料的，時間就成為貫穿全文的一條線索。⑤以地點(diǎn)為線索。（地線）

有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。《藤野先生》就是以“我”的活動地點(diǎn)為線索安排情節(jié)，東京、仙臺、北京層層展開。⑥ 以作者的思想感情為線索。（情感線）

有的文章以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料。如《春》盼春→繪春→贊春 作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。六.記敘的人稱及作用。

第一人稱：便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實(shí)感和親切感。第二人稱：形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述。考試常見試題類型為：本文或某段運(yùn)用了什么人稱，有什么作用？

在具體文章中，第一人稱和第二人稱中“便于直抒胸臆”的特點(diǎn)，需聯(lián)系文章所抒發(fā)的具體情感。七.記敘文常用的表達(dá)方式。

記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，常常輔以議論、抒情和說明。

1、敘述是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化的過程表述出來的一種寫作方法。它是寫作中最基本、應(yīng)用最廣泛的表達(dá)方式。它是記敘性文章主要的表達(dá)方式。例子：

（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了。（朱自清《背影》）

（2）她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。（胡適《我的母親》）

2、描寫就是對人物、事件和環(huán)境作具體細(xì)致的描繪和刻畫。描寫是文學(xué)中最基本、最生動的東西，是文學(xué)作品最感染人的地方。但描寫在議論文和應(yīng)用文中的應(yīng)用很少。描寫分類：

按描寫角度分：↗正面描寫（直接描寫）對描寫對象（人物、事件等）直接進(jìn)行描寫的，就是正面描寫。

↘側(cè)面描寫（間接描寫）作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以

使其鮮明突出。

按描寫內(nèi)容分：人物描寫：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)。

環(huán)境描寫：↗自然環(huán)境（指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野

等的描寫）

↘社會環(huán)境（指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民

俗民風(fēng)等的描寫。）

按描寫宏觀、微觀性分：↗細(xì)節(jié)描寫（指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微

事實(shí)所作的具體、細(xì)致的描寫。

↘場面描寫（初中階段不作為考查內(nèi)容）

（一）人物描寫的作用：①體現(xiàn)人物性格、情感。②體現(xiàn)人物身份。

（二）自然環(huán)境作用：

①交代故事的環(huán)境、時間，渲染??氣氛，烘托人物??情感。如“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。”《孔乙已》（明確了故事的發(fā)生的時間、人物的活動環(huán)境，渲染了一種悲涼的氣氛，烘托了人物凄涼的心情。）②象征和暗示。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！豆枢l(xiāng)》（再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”美好希望的象征，表達(dá)了“我”對新生活的渴望，對未來的一種朦朧的憧憬。）④ 烘托人物形象。

見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。《斑羚飛渡》（烘托了頭羊自我犧牲的精神美）⑤ 為下文作鋪墊?！吨窳稚钐幦思摇烽_篇寫竹林為后文寫人家和“歡笑聲”作鋪墊。⑥ 深化作品主題。

備注：解答相關(guān)問題時，不能堆砌描寫的作用，要具體情況具體分析，要結(jié)合文章內(nèi)容作答。

（三）社會環(huán)境作用：交代故事的朝代背景，讓讀者更好地理解故事、人物和主題。

（四）細(xì)節(jié)描寫的作用：

①對人物外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的細(xì)節(jié)描寫，主要作用是更細(xì)致深入地刻畫人物性格情感。②對自然環(huán)境、社會環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，主要作用是渲染氣氛，點(diǎn)明時間或時代背景或推動故事情節(jié)發(fā)展。

（五）側(cè)面描寫作用：烘托的作用。（“烘托了??”結(jié)合具體內(nèi)容作答）

3、抒情是指用來表現(xiàn)與抒發(fā)作者和作品中人物的主觀感情的表達(dá)方法。抒情方式有兩種：一是直接抒情，一是間接抒情。

作用：突出人物的性格特點(diǎn)，深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。例：（1）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。▌⒊烧隆栋踩摹罚?）黑暗仁慈的地母啊，愿在你的懷抱里永安她的魂靈?。斞浮栋㈤L與<山海經(jīng)>》

4、議論即作者在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度及對問題的看法等，記敘文中的議論主要起到點(diǎn)明主旨，畫龍點(diǎn)睛的作用。議論例子：

（1）我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可缺少的。（丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）

（2）希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

記敘文中議論的作用：

（1）文首：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；

（2）文間：過渡，點(diǎn)明所寫事物的意義；（3）文末：揭示或升華主題，畫龍點(diǎn)睛。

5、說明就是用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等等，解說清楚；或者把人物的經(jīng)歷、特征等表述明白的方法。簡言之，說明就是對事物、事理、人物作簡明扼要的解說和闡釋。（記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代。）例子：

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（茅以升《中國石拱橋》）八．修辭手法

常見題型為：下列句子使用了什么修辭手法？有什么樣的表達(dá)效果（作用）？ 表達(dá)效果（作用）答題的參考格式為：修辭的作用﹢對象特性（1）比喻：化抽象為具體，語言生動形象。效果：生動形象地寫出了﹢對象﹢特性

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。效果：賦予﹢對象人的性格，生動形象地寫出了﹢對象﹢特性（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。效果：突出了﹢對象﹢特性，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

效果：強(qiáng)調(diào)了﹢對象﹢特性

（5）對比：反襯突出，使事物性質(zhì)、特征鮮明突出。效果：通過比較，鮮明地突出了﹢對象﹢特性

（6）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（7）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。效果：強(qiáng)調(diào)突出了﹢對象﹢感情

（8）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

效果：引起讀者對﹢對象﹢特性的注意和思考。（9）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

效果：加強(qiáng)語氣，表意堅定（表達(dá)了??態(tài)度或感情）。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。九.表現(xiàn)手法（1）象征手法

作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。如高爾基《海燕》（2）對比手法

作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。如魯迅《故鄉(xiāng)》中將二十年前后的家鄉(xiāng)變化進(jìn)行比較。（3）襯托（側(cè)面烘托）手法

作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。如周敦頤《愛蓮說》中用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高潔。（4）諷刺手法

作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

如《范進(jìn)中舉》中運(yùn)用夸張，讓范進(jìn)喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實(shí)放大，具有強(qiáng)烈的諷刺。（5）欲揚(yáng)先抑

作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)懸念

作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折（8）伏筆

對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。（9）鋪墊

為了突出主要的人物、事件、情節(jié)、特點(diǎn)等，有意先安排次要的人物、事物、情節(jié)等作為前導(dǎo)。（10）托物言志

托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向。如周敦頤《愛蓮說》

（11）借景抒情

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情，它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。含蓄、巧妙。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過景物描寫來表達(dá)“我”當(dāng)時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。

第三篇：記敘文開頭和結(jié)尾的作用

一、怎樣分析記敘文開頭段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）1內(nèi)容上：

① 開篇寫景，為故事設(shè)置背景。

② 開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶 ③ 開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇。

④ 奠定全文的感情基調(diào)。

⑤ 交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。⑥ 交代記敘文要素。⑦ 交代故事發(fā)生的背景。

⑧ 概括介紹人物的性格品質(zhì)（或事物特點(diǎn)），總領(lǐng)全篇。

⑨概括介紹人物特點(diǎn)（或開篇寫景），與下文的某一內(nèi)容形成對比。2結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文（統(tǒng)攝全篇）②引起下文

③巧設(shè)懸念 ④伏筆、鋪墊

二、怎樣分析記敘文結(jié)尾段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）

1、內(nèi)容上：

①點(diǎn)明中心（揭示中心，揭示主旨，點(diǎn)明主旨，畫龍點(diǎn)睛）。②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。④點(diǎn)題，揭示題旨。

⑤總結(jié)全文，評議文中人物。⑥巧妙地揭示事實(shí)真相。

⑦有時，文章結(jié)尾處，有一段補(bǔ)敘，作用是：補(bǔ)充與文章有關(guān)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠(yuǎn)）。

2結(jié)構(gòu)上：

①照應(yīng)開頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

三、分析一句話（或一段話）在結(jié)構(gòu)上的作用（先看這段話在文中位置）

1、如果這段話在文章開頭，則分析：

①總領(lǐng)全文

②統(tǒng)攝全篇 ③開起下文

④伏筆鋪墊

⑤巧設(shè)懸念

2、如果這段話在文章中間，則分析：

①承上啟下的過渡（絕大多數(shù)情況是這種作用，其他作用極少見）； ②總結(jié)上文

③領(lǐng)起下文

（注意：分析文章中間段的作用，往往是只分析結(jié)構(gòu)上的作用，如果考題問這句話在內(nèi)容上的作用，可能是：a點(diǎn)題。b抒情議論，揭示中心。c抒情議論，由物及人，由物及理，由事及理。考中間段在內(nèi)容上的作用的題極少見。）

3、如果這段話在文章結(jié)尾，則分析

①照應(yīng)開頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

四、什么叫照應(yīng)？

如果考題上讓分析前后兩句話在結(jié)構(gòu)上的作用，那么，這兩句話一定是同寫了一件事（一個景）（一種情），它的作用是：前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第四篇：中考作文開頭結(jié)尾

中考英語寫好作文開頭四方式 來源：樂加樂英語 評論：2 劃詞：已啟用 收藏

編輯點(diǎn)評：開頭是作文在閱卷老師面前的第一次亮相，它將決定你所寫的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好，就意味著有了良好的開端，也就成功了一半。Good beginning is half done，我們該怎樣一提起筆就讓自己成功一半呢?

1.“開門見山”式開頭

一般來說，文章的開頭應(yīng)盡量做到“開門見山”，即要用簡單明了的語言引出文章的話題，使人一開始就能了解文章要說明的內(nèi)容。

① 對于敘事類的文章，可以在開頭把人物、時間、事件和環(huán)境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭可以是：Last month, my family went to Huangshan by train.It took us ten hours to get there.What a long and tiring journey!We were tired but the beautiful scenery excited us.② 對于論述性的文章，可以在開頭處先闡明自己的觀點(diǎn)，接著展開進(jìn)一步的論述。如“The Time and the Money(時間和金錢)” 的開頭可以是：Most people say that money is more important than time.But I don’t think so.First, when money is used up, you can earn it back，but……

2.回憶性開頭

在描述事件或游記類的文章中，采用回憶性的開頭往往更能吸引人的眼球。這種類型的開頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如never forget(永遠(yuǎn)無法忘記)、remember(記得)、unforgettable(難以忘懷的)、exciting(令人激動的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過的)……如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭還以這樣寫：I will never forget my first trip to Huangshan.或It was really an unforgettable experience I had.3.疑問性開頭

在敘事類或論述性的文章中，都可采用疑問型開頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(種樹)”的開頭可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is …… 再如“Traveling Abroad(出國之旅)”的開頭可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore？

4.倒敘式開頭

在有的文章，特別是敘事類的文章中，可以采用倒敘的寫作手法，先寫出事件的結(jié)果，再陳述過程。如“Catching Thieves(捉賊)”的開頭可以這樣寫：I lay in bed in the hospital.I smiled at my friends even though my legs hurt.Do you want to know what happened to me? Let me tell you.It’s a...story.寫好中考英語作文結(jié)尾四方式 來源：樂加樂英語 評論：2 劃詞：已啟用 收藏

編輯點(diǎn)評：文章的結(jié)尾沒有固定的模式，同學(xué)們可以根據(jù)表達(dá)主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類的文章則往往有結(jié)束語，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風(fēng)格而靈活多變。

1.自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結(jié)尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應(yīng)，升華主題

在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.3.反問結(jié)尾，引起深思

這種方式的結(jié)尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(學(xué)英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結(jié)尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning English is great fun?

4.表達(dá)祝愿，闡述愿望

這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝福或?qū)淼恼雇?。如“A Letter to the Farmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：I hope the farmers' life will be better and better.另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第五篇：中考作文開頭和結(jié)尾

一、寫書的精彩開頭和結(jié)尾

開頭

1、書是精彩的動畫，讓人樂在其中；書是美妙的畫卷，讓人大飽眼福。

2、書是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；書是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；書是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

3、書是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩艷麗的圖畫，讓人稱贊不已。

4、語文書是美味的佳肴，讓人大快朵頤，語文書是動聽的音樂，讓人賞心悅目；語文書是甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文書是簡單的歌譜，讓人朗朗上口；語文書是精干的教員，讓人學(xué)識淵博。

結(jié)尾

1.讀書改變了我以前的自私與任性。在今后的成長道路上，我將會盡力做好自己的事，為他人著想，用一顆感恩的心對待身邊的每一個人 讀書不僅成了我的生活的一部分，也成了我和父母溝通的橋梁?，F(xiàn)在，每天晚上媽媽都會用半個小時和我一起閱讀，我們推薦彼此喜歡的文章，交流自己的閱讀心得，從中得到啟迪，從中得到快樂。讀書讓親情更親！

二、寫母愛的開頭和結(jié)尾

開頭

1.母愛是春天的雨，滋潤我們成長；母愛是夏天的風(fēng)，給我們涼爽；母愛是秋天的果實(shí)，給我們能量；母愛更是冬天的陽光，給我們溫暖。

2.母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。

3.母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻tà前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

4.母愛，她是春風(fēng)里的風(fēng)，給你送來絲絲溫暖；她是你夏天的冰淇凌，給你帶去透心涼的快樂；她是秋天的楓葉，送你最大的奉獻(xiàn)。她是你的開心天使煩惱機(jī)器。她把開心帶給你，把你的煩惱講給她。讓你生活得更幸?？鞓?。

5.母愛，她是春風(fēng)里的風(fēng)，給你送來絲絲溫暖；她是你夏天的冰淇凌，給你帶去透心涼的快樂；她是秋天的楓葉，送你最大的奉獻(xiàn)。她是你的開心天使煩惱機(jī)器。她把開心帶給你，把你的煩惱講給她。讓你生活得更幸?？鞓?。

母愛結(jié)尾

1.母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。

2.母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。

3.母親，或許這個名字就是永遠(yuǎn)縈繞在兒女耳邊的一首永不停歇的歌，是永遠(yuǎn)流淌在兒女心中的一眼永不枯竭的泉，是永遠(yuǎn)傾吐清輝的一輪明月，是永遠(yuǎn)照耀兒女征途的不落紅日。

4我要對母親說：真正了解人生的人，是她；真正走過來那么長路的人，是她；真正經(jīng)歷過那么多滄桑的，全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒有哪本哲學(xué)書籍能夠比她更周全。

三、父愛的開頭和結(jié)尾

1.開頭：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈?？v使父愛默默無聞，我愿以身心融入其中，體味那份溫暖。

1.結(jié)尾：

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人 才能體會。父之愛,深而沉重，父愛如山。

2.開頭：

如果把母愛比做是一枝盛開的百合,在每個角落中散發(fā)著它迷人的芳香,那么父愛就是一株茉莉,它在某個角落中默默地吐著它那清新的芬芳!向來只有贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?可又有誰知道父愛的含蓄!

2.結(jié)尾

父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛同母愛一樣的無私,他不求回報；父愛是一種默默無聞,寓于無形之中的一種感情,只有用心的人才能體會。

四、寫朋友.友誼的開頭結(jié)尾

1開頭：

現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

1.結(jié)尾：

長留史冊的，不是錙銖zī zhū必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳yúnyì，心境重新開朗。

2.開頭：

朋友對于我們每一個人都有著不同的意義，有朋友同行是一種安慰，有朋友鼓勵是一種力量，有朋友幫助是一種溫曖，有朋友忠告是一種激勵，有朋友惦記是一種幸福，而在我們的一生中會遇到很多的朋友，在遇到困難時朋友會伸出雙手幫助我們解決困難，在我們成功時朋友也會站出來為我們的成功而高興祝福。你心中的朋友是怎樣的呢？

2.結(jié)尾：

朋友像一支蠟燭在黑暗中為你照亮光明，朋友向遠(yuǎn)方的船支為你護(hù)航保駕。生活中每個人都需要朋友，而我非常慶幸能有一個像xxx這樣的好朋友。

現(xiàn)在彼此都有了新的朋友，我更加思念她，因?yàn)槟鞘峭牡母蹫常裼烛?yàn)證了永久真摯的友誼。有你我不會孤單，有你我會更快樂，認(rèn)識你是我的榮幸。朋友，謝謝你！

五、寫誠信的開頭和結(jié)尾

開頭

1.失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，失去了才學(xué)有機(jī)遇相跟，而失去了誠信你所擁有的一切不過是水中月，鏡中花，如過眼煙云，終會隨風(fēng)而逝

2.誠信像土，為無數(shù)幼苗提供了營養(yǎng)； 誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。3.誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強(qiáng)音;誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人處事的最基本準(zhǔn)則。

4.誠信是金，它可以觸動人們內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，給眾生點(diǎn)亮了一盞永不眠滅的心燈。

誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強(qiáng)音;誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人處事的最基本準(zhǔn)則。

誠信是金，它可以觸動人們內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，給眾生點(diǎn)亮了一盞永不眠滅的心燈 誠信開頭：以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”；韓非子曰：“巧詐不如拙誠”；陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”；季步一諾勝過千金，商鞅變法立木求信，君子一言駟馬難追。

結(jié)尾

誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,其中道理不言而喻。一個企業(yè)、一個部門甚至于一個人，如果張口就是謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。