第一篇：五年級上冊古詩詞[小編推薦]

五年級上冊古詩詞

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

[注釋] 1.泊：停船靠岸。2.瓜洲：在現在江蘇省長江北岸，揚州市南面。3.京口：在長江南岸，現在的江蘇省鎮江市。4.鐘山：現在南京市的紫金山。5.數重：幾層。6.綠：吹綠了。7.還：指的是回到紫金山下的家里。

譯文：從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到南京也只隔著幾座山。

春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到故鄉。

秋思

（唐）張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

注釋：

1、意萬重：形容表達的意思很多。

2、行人：這里指捎信的人。

3、開封：把封好的信拆開。

4、開封：把封好的信拆開。

5、復恐：怕這封信的內容不夠多，說不盡。

譯文：一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。

長相思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

注釋：【程】道路、路程，山一程、水一程，即山長水遠也。

【榆關】即今山海關

【那畔】即山海關的另一邊，指身處關外。【帳】軍營的帳篷，千帳言軍營之多。

【更】舊時一夜分五更，每更大約兩小時。風一更、雪一更，即言整夜風雪交加也。【聒】聲音嘈雜，使人厭煩。

【故園】故鄉

【此聲】指風雪交加的聲音。

譯文：我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎么沒有這么煩亂的聲音呢？ 紅軍不怕遠征難，七律·長征

毛澤東 萬水千山只等閑。

五嶺逶迤(wēiyí)騰細浪，烏蒙磅礴(páng bó)走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷(mín)山千里雪，三軍過后盡開顏。

【注釋】萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細浪：小浪花。

烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。

云崖：高聳入云的山崖。

大渡：指大渡河。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。

岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。

譯文：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

五年級下冊古詩詞

牧童

（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

注釋：弄：逗弄。蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風擋雨。

譯文：廣闊的原野，綠草如茵;晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時斷時續，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就

躺在月夜的露天地里休息了。

舟過安仁

（南宋）楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。注釋：①安仁：縣名。郴州市安仁縣。

②篙：用竹竿或杉木等制成的撐船工具

③棹（zhào）：劃船用的船槳。

④怪生：怪不得。

⑤張傘：撐開傘。

⑥使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使船向前行駛。

譯文

一葉（條）漁船上，有兩個頑童，他們收了撐竿，停下船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

清平樂·村居

（宋）楊萬里

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡（無）賴，溪頭臥剝蓮蓬。注釋：

①清平樂 村居：清平樂，詞牌名。村居，這首詞的題目，意為鄉村生活。“樂”在此處讀yuè。②茅檐：茅屋的屋檐。

③吳音：作者當時住在江西東部的上饒，這一帶古時是吳國的領土，所以稱這一帶的方言為吳音，吳地的方言。④相媚好：這里指互相逗趣，取樂。

⑤翁媼（ǎo）(也讀yùn和wò）：老翁老婦。

⑥鋤豆：鋤掉豆田里的草。⑦織：編織,文中指編織雞籠。

⑧亡賴：“亡”在這里念wú,同“無賴”這里指頑皮、淘氣。

⑨臥：趴。

⑩剝（bāo)：剝去，去掉皮殼 譯文：

一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對不知誰家、滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起用吳地的方言互相逗趣取樂。大兒子在溪東的豆地鋤草，二兒子在編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他是那么調皮、可愛，躺臥在溪邊剝蓮蓬。

楊氏之子①

梁國楊氏子九歲，甚② 聰惠③。孔君平詣④其父，父不在，乃⑤呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示⑥兒曰⑦：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。” 注釋：

① 本文選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。②甚：很。③惠：同“慧”，智慧的意思。④詣：拜見。⑤乃：就，于是。⑥示：給??看。

⑦曰：說。⑧未：沒有。譯文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說:“這是你家的水果。”孩子馬上回答:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”

第二篇：五年級上冊古詩詞

出塞

唐·王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

赤壁

唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

寄揚州韓綽判官

唐·杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未調。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

六月二十七日望 湖樓醉書（其一）宋·蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

六月二十七日望

湖樓醉書 其二

宋·蘇軾

放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。水枕能令山俯仰，風船解與月徘徊。

盧溪別人

唐·王昌齡 武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。

送柴侍御

唐·王昌齡 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。

村居

宋·張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶著寒鴉兩兩歸。

秋日

宋·秦觀

月團新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。

趙將軍歌

唐·岑參

九月天山風似刀，城南獵馬縮寒毛。將軍縱博場場勝，賭得單于貂鼠袍。

賈生

唐·李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

再經故城縣

唐·杜荀鶴 去歲曾經此縣城，縣民無口不冤聲。今來縣宰加朱紱，便是生靈血染成。

和襲美春夕酒醒

唐·陸龜蒙 幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒壚。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。

隴西行

唐·陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

近試上張水部

唐·朱慶余 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？

一剪梅 舟過吳江

宋·蔣捷

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

菩薩蠻

唐·李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

蘇幕遮

宋·范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

破陣子

宋·晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩

聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草

贏，笑從雙臉生。

江城子

宋·蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難

忘。

千里孤墳，無處話凄涼。

縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

第三篇：五年級上冊古詩詞解讀

5、古詩詞三首

泊船瓜洲 ［宋］王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

注釋：

①瓜洲：在長江北岸，揚州南面。②京口：今江蘇鎮江。③鐘山：今南京紫金山。○4數：幾；幾個。○5 綠：這里用作動詞，是吹綠的意思。○6還：回到家鄉的意思。這里讀huai

“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。”（寫景）的意思是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”（抒情）的意思是：春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。

《泊船瓜洲》描寫了詩人停船瓜州時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了詩人深切的思念家鄉之情。

秋 思

［唐］張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人 臨發又開封。

注釋：

①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。○4欲：想要。5復：又的意思。○6恐：怕，擔心。○7臨：將要，快要。○

“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”的意思是：洛陽城里秋風乍起，想要給遠在家鄉的親人寫封信，可是要表達的意思很多，（一時間竟不知從何說起）。

“復恐匆匆說不盡，行人 臨發又開封。”的意思是：信寫好后，又擔心匆匆寫的信不能將自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。

《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，無奈紙短情長，無法盡訴，字里行間流露出濃濃的的思念家鄉，懷念親人的思想感情。

長 相 思 ［清］納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

注釋：

①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。○4程：道路；一段路。○5千帳：這里是虛數，指眾多帳篷。○6更：舊時一夜分為五更。○7鄉心：指思鄉之心。○8故園：故鄉。

“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。”的意思是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，只見無數帳篷里都點起了燈。

“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此。”的意思是：夜里，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，不禁思念起家鄉來，再也睡不著了，因為家鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。

《長 相 思》描寫了戍邊的關內將士，在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。全詞與寫景敘事之中，體現了濃烈的羈旅懷鄉之情。

七律·長征 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤(wēi yí)騰細浪，烏蒙磅礴(páng bó)走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷(mín)山千里雪，三軍過后盡開顏。

注釋：

1七律：七律是律詩的一種，每篇一般為八句，每句七個字，分四聯：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。○2難：○艱難險阻。○3等閑：平常，不放在眼里。○4五嶺：即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。○5暖：溫暖。○6寒：心里害怕，有一絲寒意。○7磅礴：氣勢雄偉，山很險峻，這里指山勢高大、險峻。○8烏蒙：山名。1935年4月，紅軍長征經過此地。○9金沙：指金沙江，是長江上游的一段的河流。○10大渡：指大渡河。11云崖：高聳入云的山崖。○12鐵索：大渡○河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。○13三軍：這里指的是紅一方面軍，“三”在此處是虛指，泛指紅一方面軍的多個軍團。○14盡開顏：全都喜笑顏開，露出笑面。15逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。16○○細浪：小浪花。17走泥丸：小泥球在腳下滾過去。○

首聯：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”的意思是：紅軍不怕遠征的艱難險阻;把歷經千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事。

頷聯：“五嶺逶迤(wēi yí)騰細浪，烏蒙磅礴(páng bó)走泥丸。”的意思是：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動的泥丸。

頸聯：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”的意思是：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

尾聯：“更喜岷(mín)山千里雪，三軍過后盡開顏。”的意思是：更讓紅軍欣喜的是翻過了皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

《七律·長征》是詩歌創作史上不朽的杰作。這首詩形象地概括了紅軍長征的戰斗歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。

五年級上冊日積月累

一單元（讀書名言）： 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

二單元（思鄉詩句）： 悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

三單元：四時之風 春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

四單元（諺語名句）： 世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。

六單元（名言）： 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；近親者，不敢慢于人。（《孝經》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

七單元： 同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前赴后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 同仇敵愾：指全體一致痛恨敵人。臨危不懼：遇到危難的時候，一點也不怕。

勇往直前：勇敢地一直向前進。前仆后繼 ：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。力挽狂瀾:比喻盡力挽回危險的局勢。中流砥柱：比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。大義凜然：由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。豪情壯志：豪邁的情感，遠大的志向。不屈不撓：比喻在壓力和面前不屈服，表現十分頑強。奮發圖強：振作精神，以求強盛。披荊斬棘：。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。

勵精圖治 ：振奮精神，想辦法治理好國家。眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。舍生取義：舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。任重道遠：比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。再接再厲：比喻繼續努力，再加一把勁。八單元： 卜算子·詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

第四篇：五年級語文上冊古詩詞日積月累

第二部分：【日積月累】

以下句子要求會背誦、默寫、運用。第一組：有關讀書的名言 一日無書，百事荒蕪。(陳 壽)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉 向)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱 熹)第二組：有關思鄉的詩句

悠悠天宇曠，切切故鄉情。(張九齡)浮云終日行，游子久不至。(杜 甫)落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。(馬 戴)明月有情應識我，年年相見在他鄉。(袁枚)家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧 綸)江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。(劉 著)第三組 四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。

小立池塘側，荷香隔岸聞，秋風雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四組：

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第五組：歇后語

(1)外甥打燈籠——照舊(舅)

(2)孔夫子搬家——凈是輸(書)(3)小蔥拌豆腐——一清(青)二白(4)上鞋不用錐子——真(針)好(5)四月的冰河——開動(凍)(6)隔著門縫吹喇叭一名(鳴)聲在外

贊漢字

汪竹柏

中華文字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，有供觀賞。第六組：關于誠信、孝敬和立志的名言警句 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。(陳子昂)孝在于質實，不在于飾貌。(桓 寬)愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。(《孝經》)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(諸葛亮)第七組：關于發奮圖強、團結一心、勇敢頑強的成語

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼

力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 第八組

卜算子·詠梅 毛澤東

風雨送春春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

第三部分：背誦、默寫《古詩詞三首》一條龍。

泊船瓜洲（寫景抒情）【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

1.泊船：停船靠岸。2.京口：現在的江蘇鎮江。3.瓜洲：在長江北岸，揚州南面 4.鐘山：南京的紫金山。5.綠：吹綠。

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。

《泊船瓜洲》中心：通過寫詩人停船瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不遠的南京，表達了詩人濃濃的思鄉之情。

詩中描寫詩人思念家鄉的詩句是哪兩句？ 春風又綠江南岸，明月何時照我還。

秋思 [唐] 張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

1.欲作：想寫 2.書：信

3.意萬重：形容要表達的意思很多 4.復恐：寫好后又怕。5.行人：指捎信的人。6.開封：把封好的信拆開。

全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。

《秋思》中心：本詩借助日常生活中一個小小的片段——寄家書的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人對家鄉的思念。

長 相 思 【清】納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

1.榆關：山海關。

2.那畔：那邊，此處指關外。3.聒：聲音嘈雜。4.故園：作者的故鄉。

這首詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

《長相思》中心：本詩同歸描寫軍路途中，夜晚帳篷里的燈火和帳篷外面的風聲、雪聲，表達了將士們的思鄉之情。

積累兩首課外思鄉古詩：

靜夜思 李 白

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。

舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉。九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

第四部分：背誦、默寫《長征》一條龍。

長征 毛澤東

紅軍／不怕／遠征難，萬水／千山／只／等閑。

五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡／開顏。

1.萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。2.等閑：平平常常的意思。

3.五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

4.逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。5.細浪：小浪花。

6.烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。7.磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。8.走泥丸：小泥球在腳下滾過去。9.金沙：指金沙江，是長江上游的一段。10.云崖：高聳入云的山崖。11.大渡：指大渡河。

12.鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。13.岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

14.三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。15.盡開顏：全都喜笑顏開。

詩的意思：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

紅軍戰士不害怕在長征中遇到的無數艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。

金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

《長征》中心思想：這首詩記敘了中國工農紅軍在長征途中戰勝的艱難險阻，表現了紅軍官兵的革命樂觀主義和革命英雄主義精神，抒發了越過雪山后的喜悅心情。

第五篇：五年級上冊《古詩詞三首》教案設計

五年級上冊《古詩詞三首》教案設計

1、自讀中識記本課四個生字并正確書寫、運用。

2、感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。

3、朗讀中體會詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情。

1、了解王安石的生平，收集、背誦以前學過的他寫的古詩。

2、了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德，閱讀他們的作品。

(出示地圖標明瓜洲京口的大略位置。)

1、談話：今天，老師給你們當導游，好不好?

⑴ 汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮頭。這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是──(生答：瓜洲)川流不息的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經是江北重鎮、千年古渡。

⑵ 而京口不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀地。許多詩人在此流下千古絕唱的詩句：

王昌齡的洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺、宋代蘇東坡的但愿人長久，千里共嬋娟，(課件展示詩句)而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。

2、板書詩題，讀題。

3、過渡：

為什么人們最喜歡這首詩呢?先去讀一讀吧。

1、用自己的方式讀古詩。

2、指名讀，正字音，尤其注意：一水間(jiàn)、數(shù)重(chóng)山、照我還(huán)

3、反復多讀幾遍這首詩，你會有怎樣的感受呢?學生多讀。

4、指名答：

(我覺得它寫得很美、我覺得寫出了詩人想念家鄉的感情)

5、你最欣賞詩中哪句呢?

1、剛剛同學說的最多的就是這句，(課件出示春風又綠江南岸，明月何時照我還。)我們一塊兒來讀一讀吧。齊讀。

2、能說說為什么喜歡這句詩嗎?指名答。

3、有同學說，這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現了怎樣的一派景色呢?想到什么說什么。

4、同桌之間互相讀與練說。

5、指數名說。

6、小結：

你們的回答很精彩!原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。

7、那就用讀把感受表達出來吧。小組內練讀，指名讀。

8、聽了同學們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風光。可為什么詩中只有一種綠色呢?仔細觀察一下書上的插圖，對你會有所幫助的。

9、指名答：

(在江岸兩邊大面積出現的是草地、樹木、青山)

10、是呀，作者放眼望去，看見了──

練習題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?

近處()的小草()的柳樹，遠處()的樹林()的高山。

學生口述。

11、詩人此時正遇早春時節，站在──(手指課題船字)(生答：小船上)舉目四眺，滿眼皆是──

(生答：綠色)，讓作者那么明顯地感受到──(生答：春天到了、來了)。

12、你可別小看了這個綠字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?。

13、指名答：

(感受到春天就單單是個綠也各有各的美;這個綠有著層次美，遠近各不相同;綠也寫出了春天景物的變化)

14、同學們理解的多準確呀!把你感受到的綠再讀出來吧。分男女生賽讀。

15、小小的綠字卻有大大的文章!介紹王安石推敲用綠字的故事。

16、聽完綠字的故事后，你感受最深的是什么?指名答。

17、小結：

是呀：一位如此優秀的詩人能為了一個字更改十多次，難道我們在平時的習作中不能做到嗎?

我想，世上無難事，只怕有心人。

18、這首詩正是因為這個故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。

1、過渡：

這么美的綠，這么迷人的風光，誰不想多看兩眼?誰不想留戀其中詩人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?指名答。

2、詩人想回哪里去?詩中的家鄉是指哪?引導從課題的船停靠在瓜洲鐘山只隔數重山等處理解。

3、你能到這個地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩。

4、學生上臺指明：

(師點擊課件，顯示鐘山的位置)

簡介鐘山：

王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長大的，對鐘山有著深厚的感情，可以說是他的第二個故鄉。

5、你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉呢?

6、指名答：

引導從一水間只隔幾重山又何時找我還這些詞句理解。

7、練習讀出詩人無限的思鄉情緒和急切盼望回家的感情。

1、這真是露從今夜白，月是故鄉明。呀!漂泊在外的游子對家鄉是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一塊再來感受一下詩人的情感吧。

2、有感情地讀。

3、學到這，我們再來想想為什么人們對這首詩如此偏愛?

4、王安石，北宋時期著名的(生答：文學家，詩人)政治家，立志于國家改革。這首詩是他第二次出任宰相途經瓜洲時所寫。短短 28個字展現了早春江南的一片嫩綠，抒發了久思故鄉的一寸衷腸，更暗示了他對自己前途的擔憂。此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬緒涌上心頭更讓我們驚嘆的還是他對文字的講究，一個綠讓萬千寵愛于一身，令人不得不佩服他的風范!：不要放過這么優秀的詩篇，趕快背下來吧。

1、播放歌曲《故鄉的云》。

2、聽!來自遠離家鄉游子們的聲聲吶喊。故鄉的云總是那樣的白，故鄉的人總是無比的親!王安石借春風問明月，何時才能榮歸故里?那么，宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德他們又是如何表達胸中滿溢的情懷呢?

1、選擇自己感興趣的一首讀一讀，要求讀準、讀通，看看注釋或借助字典查查不懂的詞。

2、指數名讀，正音：

(注意讀準意萬重聒)

3、自由選擇其中一首齊讀，再交換朗讀一次。

4、看看詩題，你發現什么了?指名答。

5、那么，這相同的兩個思表達了詩人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復讀上三遍之后，再好好想想。

6、這么多遍的讀讓你感受到了什么?任選一首說。指數名答。

1、詩人那濃厚的化不開的思鄉之情，都藏在哪個句子中呢?課件出示兩首古詩。默讀，劃出來。

2、指名答。

3、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。從這句詩中你讀懂了什么?

4、學生同桌互相說一說，指名說。

5、哦，原來詩人來到了──(生答：洛陽城)

行色匆匆的他看見──(生自由回答)

而拂面而來的是陣陣──(生答：秋風)

這秋風是那么的(生答：涼爽、舒服、愜意)

讓他禁不住地提筆──(生答：寫家書)

提起筆來才發現要寫的──(生答：要寫的實在是太多太多了。)

這真是──(生讀：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。)

6、指導朗讀，讀出詩人滿腹惆悵、心事重重的感覺。

7、這句詩中詩人是借什么景物來抒發情感的呢?指名答。

8、你能用自己的話說說下面那句詩的意思嗎?小組內交流。

9、引讀復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

10、這一次又一次的開封、密封的過程中，讓我們深深感受到了──(生答：詩人對家鄉親人的掛念)，這真是說也──(生答：說不完)道也──(生答：道不盡)。

11、就讓我們一起走入這理還亂的情感中，去感同身受一番吧。

12、王安石見明月而惆悵，張籍見秋風而感慨，這都是──(生答：借景抒情)。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩中的呢?你能感受到嗎?

13、小組內討論交流，各抒己見。

14、全班交流，師引導注重體會風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

1、學生任選一首配樂背誦。

2、在你背誦時，眼前出現了怎樣的畫面呢?指名答。

3、總結：

讀詩的人不同，想象到的畫面就不同。我們不可能到達詩人生活當中去，不可能看到那個朝代詩人面前真實的景色，但是，詩人們那份濃濃的思鄉情，我想無論是誰都能感悟的到!因為詩中的字字句句無不包含著──(生答：對故鄉的想念、對家鄉的思念)讓我們一起再來背一背這么感人的詩吧。

1、找到本課四個生字，讀讀相關句子。

2、正音：

注意讀準畔聲母是 p，帳的翹舌音 zh。

3、說說：

你有什么好辦法記住它們?指名答。

4、指導書寫，都是左右結構的字，注意寫得左窄右寬。

5、學生練寫。