第一篇：九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞

四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

九年級(jí)四班

姓名：

月夜憶舍弟

作者 杜甫

戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不避，況乃未休兵。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

作者

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

作者 韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊

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商山早行

作者

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

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《行路難·其一》 作者 李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

家長(zhǎng)簽字；

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

作者 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

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水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有

作者

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

家長(zhǎng)簽字；

《咸陽(yáng)西城樓晚眺》

作者

許渾

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

家長(zhǎng)簽字；

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無(wú)題

作者 李商隱

昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。

嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類(lèi)轉(zhuǎn)蓬

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行香子

作者 秦觀

樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。

偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

家長(zhǎng)簽字；

丑奴兒·書(shū)博山道中壁

作者

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。

欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋

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岳陽(yáng)樓記

作者 范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬（zhǔ）予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯（shāng）湯（shāng），橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

若夫（fú）霪雨霏(fēi)霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣（qiáng）傾楫（jí）摧；薄（bó）暮冥（míng）冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀（tīng）蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕（xié）忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟(jiē)夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉（zāi）？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫（yī）！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 時(shí)六年九月十五日。

家長(zhǎng)簽字；

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醉翁亭記

作者 歐陽(yáng)修

環(huán)滁（chú）皆山也。其西南諸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊（láng yá）也。山行六七里，漸聞水聲潺（chán）潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒(zhé)醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫（fú）日出而林霏(fēi)開(kāi)，云歸而巖穴（xué）暝（míng），晦（huì）明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴（yǔ）僂（lǚ）提攜（xié)，往來(lái)而不絕者，滁（chú）人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（liè），山肴(yáo)野蔌（sù），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣（hān）之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈（yì）者勝，觥（gōng）籌（chóu）交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳（yì），鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也

家長(zhǎng)簽字；

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第二篇：九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞教案

詞五首

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦《望江南》《漁家傲》。

2、能夠正確理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：

板書(shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo)。

導(dǎo)入，在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。

《望江南》

（1）作者簡(jiǎn)介。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐人。是花間派的重要作家。

（2）花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫(xiě)閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱(chēng)為“花間 派”。一、一讀詩(shī)歌，掃除生字詞語(yǔ)。

下面先請(qǐng)同學(xué)們朗讀《望江南》，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的對(duì)方幫助糾正。獨(dú)倚（yǐ）脈脈（m?m?）白頻洲（pín）二、二讀詩(shī)歌，理解大意、理解詩(shī)歌表達(dá)的感情。

1、自學(xué)指導(dǎo)：

下面請(qǐng)同學(xué)們一邊朗讀，結(jié)合課下的注釋?zhuān)贿咉w會(huì)這首詞的大意，及其所表達(dá)地感情。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)

4、師小結(jié)明確

文章大意：一位思念?lèi)?ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。

三、名句賞析體會(huì)

1、自學(xué)指導(dǎo)：

賞析下面句子根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)你的理解。

“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？ “獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？#“過(guò)盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化#從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間#你認(rèn)為白頻洲是什么地方？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)。

4、師小結(jié)明確

“女為悅己者容”她精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)回來(lái)，心中充滿希望。

“獨(dú)”這個(gè)字寫(xiě)盡了她的孤獨(dú)和期盼。

“過(guò)盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫(xiě)出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。

從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過(guò)，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛(ài)人歸來(lái)。

白頻洲又可能是她和愛(ài)人分手的地方。

《漁家傲.秋思》

作者簡(jiǎn)介。范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見(jiàn)長(zhǎng)。具有一定的創(chuàng)新精神。我們學(xué)過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。” 一、一讀詩(shī)歌，掃除生字詞語(yǔ)。

下面先請(qǐng)同學(xué)們朗讀《漁家傲.秋思》，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的對(duì)方，請(qǐng)舉手幫助糾正。燕（yān）然未勒(lè)二、二讀詩(shī)歌，理解大意、理解詩(shī)歌表達(dá)的感情。

1、自學(xué)指導(dǎo)：

下面請(qǐng)同學(xué)們一邊朗讀，結(jié)合課下的注釋?zhuān)贿咉w會(huì)這首詞的大意，及其所表達(dá)地感情。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)

4、師小結(jié)明確

文章大意：上片描寫(xiě)塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門(mén)。下片抒情他們離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒(méi)有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚。

三、名句賞析體會(huì)

1、自學(xué)指導(dǎo)：

賞析下面句子根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)你的理解。

詞的慣例是上片寫(xiě)景或敘事，下片抒情言志。這首詞上片寫(xiě)了什么景或事？有什么特點(diǎn)？ 下片抒發(fā)了什么感情？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)。

4、師小結(jié)明確

上片，塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)。下片，思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)。課堂練習(xí)

背誦《望江南》《漁家傲》。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦《江城子》《武陵春》。

2、能夠正確理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：

板書(shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《詞五首》

《江城子》

作者簡(jiǎn)介，蘇軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。我我們學(xué)過(guò)《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。本文寫(xiě)于他密州作太守時(shí)。政治上不得意。一、一讀詩(shī)歌，掃除生字詞語(yǔ)。

師：下面先請(qǐng)同學(xué)們朗讀《江城子》，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的對(duì)方，請(qǐng)舉手幫助糾正。右擎（qíng）蒼

貂裘（diāo qiú）

千騎（jì）酒酣（hān）二、二讀詩(shī)歌，理解大意、理解詩(shī)歌表達(dá)的感情。

1、自學(xué)指導(dǎo)：

下面請(qǐng)同學(xué)們一邊朗讀，結(jié)合課下的注釋?zhuān)贿咉w會(huì)這首詞的大意，及其所表達(dá)地感情。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)

4、師小結(jié)明確

文章大意：作者自稱(chēng)老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要象當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。

三、名句賞析體會(huì)

1、自學(xué)指導(dǎo)：

賞析下面句子根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)你的理解。

詞的慣例是上片寫(xiě)景或敘事，下片抒情言志。這首詞上片寫(xiě)了什么景或事？有什么特點(diǎn)？ 下片抒發(fā)了什么感情？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)。

4、師小結(jié)明確

上片，打獵：雄壯、開(kāi)闊。

下片，渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。

《武陵春》

作者簡(jiǎn)介。李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山 東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明 誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤 苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì) 中原的懷念。本詞是她后期的作品。一、一讀詩(shī)歌，掃除生字詞語(yǔ)。

師：下面先請(qǐng)同學(xué)們朗讀《武陵春》，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的對(duì)方，請(qǐng)舉手幫助糾正。舴艋（zé měng）舟 二、二讀詩(shī)歌，理解大意、理解詩(shī)歌表達(dá)的感情。

1、自學(xué)指導(dǎo)：

下面請(qǐng)同學(xué)們一邊朗讀，結(jié)合課下的注釋?zhuān)贿咉w會(huì)這首詞的大意，及其所表達(dá)地感情。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)

4、師小結(jié)明確

文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。春天里花開(kāi)花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說(shuō)，也是言未出而淚先流。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。

三、名句賞析體會(huì)

1、自學(xué)指導(dǎo)：

賞析下面句子根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)你的理解。

（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？

（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說(shuō)明了什么？

（3）本文是如何抒發(fā)作者感情的？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)。

4、師小結(jié)明確

（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對(duì)生活毫無(wú)興趣的悲涼。從中可以看出作者的滿懷愁緒。兩篇文章都用同一個(gè)典型細(xì)節(jié)來(lái)反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬(wàn)丈愁緒中，三個(gè)詞寫(xiě)出了作者的沉重、無(wú)奈。又緊緊抓住了作者的心。

（3）作者通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”使文章的風(fēng)格既含蓄又直樸、率真。

課堂練習(xí)

背誦《江城子》《武陵春》。教后記：

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦《破陣子》。

2、能夠正確理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：

板書(shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《詞五首》（板題示標(biāo)）

《破陣子》

作者簡(jiǎn)介。辛棄疾(1140--1207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納。

一、一讀詩(shī)歌，掃除生字詞語(yǔ)。

師：下面先請(qǐng)同學(xué)們朗讀《破陣子》，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。分麾(huī)下炙(zhì)的(dí)盧 二、二讀詩(shī)歌，理解大意、理解詩(shī)歌表達(dá)的感情。

1、自學(xué)指導(dǎo)：

下面請(qǐng)同學(xué)們一邊朗讀，結(jié)合課下的注釋?zhuān)贿咉w會(huì)這首詞的大意，及其所表達(dá)地感情。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)

4、師小結(jié)明確

文章大意：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？

三、名句賞析體會(huì)

1、自學(xué)指導(dǎo)：

賞析下面句子根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)你的理解。怎樣理解作者最后慨嘆“可憐白發(fā)生”？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

3、檢查自學(xué)。

4、師小結(jié)明確

這五個(gè)字一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶。一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？所以最后一句也是壯語(yǔ)，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨。

四、課堂練習(xí)

1、完成課后第一題。

1．這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心參考答案，○情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己的心上人早些歸來(lái)，但是“千帆過(guò)盡”卻仍就不見(jiàn)歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。

2．《漁家傲》描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。“衡陽(yáng)雁去”，秋天邊塞的大○雁向衡陽(yáng)飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同。“四面邊聲連角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當(dāng)然也是中原所沒(méi)有的。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，座落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門(mén)，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

3．“親射虎，看孫郎”，孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎○所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。“遣馮唐”，據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；“射天狼”，天狼星，據(jù)《晉書(shū)·天文志》說(shuō)是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

4．《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地○表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無(wú)心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過(guò)，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見(jiàn)摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。5．“賦壯詞”，從題材上看是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百○里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。

2、背誦《破陣子》。教學(xué)反思

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞默 答案

九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)

1.《沁園春·雪》（毛澤東）由實(shí)到虛，想像雪后美景：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈；承上啟下，由寫(xiě)景過(guò)渡到議論、抒情：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰；點(diǎn)明主旨：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

2、《史記?陳涉世家》： 陳勝、吳廣起義的直接原因（導(dǎo)火線）：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬 ；起義的根本原因：天下苦秦久矣。概括陳勝、吳廣利用鬼神來(lái)威眾的兩件事：（1）魚(yú)腹罾書(shū)（2）篝火狐鳴

3、《陳涉世家》中陳勝在動(dòng)員起義時(shí)，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現(xiàn)他的卓越的宣傳能力和雄心壯志的一句話是：王侯將相寧有種乎！

4、．陳壽的《隆中對(duì)》：諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)：霸業(yè)可成，漢室可興.為達(dá)到目標(biāo)提出的戰(zhàn)略方針：西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理.5、.諸葛亮的《出師表》: 表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯；

6、、諸葛亮的《出師表》 作者向后主提出的三條建議是：(或:廣開(kāi)言路,嚴(yán)明賞罰, 親賢遠(yuǎn)佞。)諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人(或:親賢遠(yuǎn)佞)。；

7、、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句陟罰臧否，不宜異同一致。

8．《出師表》表明其政治愿望的句子是：北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

9、出師表》中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是： 親賢臣，遠(yuǎn)小人

10、在危急關(guān)頭挺身而出，勇?lián)負(fù)?dān)，可用受任于敗軍之際，奉命于危難之間。來(lái)形容。（用《出師表》中的原句回答。）

11、焦裕祿心里裝著蘭考三十萬(wàn)人民，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。為改變蘭考貧窮落后的局面，他最后累倒在蘭考這塊土地上，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮語(yǔ)）

12、溫庭筠用“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”（《望江南》）一句，生動(dòng)地傳達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，而唐代詩(shī)人李商隱在《夜雨寄北》中也寫(xiě)過(guò)與此意境類(lèi)似的句子：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

13、《望江南》一詞作者是溫庭筠，花間詞派的重要作家之一。此詩(shī)中的絕妙寫(xiě) 景句是斜暉脈脈水悠悠，恰到好處地襯托了詩(shī)中人物孤獨(dú)失望之情。此詩(shī)之中心句為腸斷白蘋(píng)洲。此詩(shī)中極寫(xiě)（采用夸張）等候之苦等候之久的詩(shī)句是過(guò)盡千帆皆不是。

14、溫庭筠的詞《望江南》：綺麗清新，描摹出江南女兒的相思之夢(mèng)。其中表達(dá)女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蕷洲。

15.《望江南》（溫庭筠）寫(xiě)出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓；充分體現(xiàn)思婦從希望到失望的心理變化過(guò)程與內(nèi)心的痛苦：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白 洲。

16、范仲淹在《漁家傲 秋思》一詞中，抒發(fā)征夫戍難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情（表達(dá)主旨）的詩(shī)句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17、《漁家傲 秋思》（范仲淹）展現(xiàn)在眼前的是一派充滿肅殺之氣的凄清之景，隱隱透露出對(duì)宋王朝不利的軍事形勢(shì)：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉；以景襯情，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的感慨和思家憂國(guó)的情懷：羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

19、《漁家傲》中描寫(xiě)塞下秋景之“異”的句子是。詞中運(yùn)用了互文見(jiàn)義手法的詩(shī)句

20、《漁家傲》抒寫(xiě)了將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是。詞中“，”情景交融，哀婉動(dòng)人，為詞的主旨句。21.《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中，抒發(fā)征夫戍難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情（表達(dá)主旨）的詩(shī)句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

22．范仲淹在《漁家傲 秋思》這首詞中用來(lái)表達(dá)征人歸心切、思鄉(xiāng)迫，破敵功未成，把酒難釋?xiě)阎獾木渥邮牵?濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 23.蘇軾的《江城子·密州出獵》：抒寫(xiě)人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩(shī)句是：酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！

抒寫(xiě)主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩(shī)句是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。24．蘇軾的《江城子·密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞 中表達(dá)作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外稍含不滿之意的兩句是：__________________

25、《武陵春》（李清照）概括晚年生活的磨難和內(nèi)心的悲痛：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流.化虛為實(shí)，語(yǔ)意新奇，運(yùn)用夸張性的比喻、描摹愁思的絕妙好辭：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

26、李清照《武陵春》表達(dá)主人公內(nèi)心的濃重哀愁的句子是：“日晚倦梳頭，欲語(yǔ)淚先流”；交待季節(jié)特征的句子是：“風(fēng)住塵香花已盡”。

27、李后主說(shuō) “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。同樣是寫(xiě)愁，李清照卻把它搬上了船，她這樣寫(xiě)道：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。28.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 從視角和聽(tīng)角著筆，描寫(xiě)激烈的操練演習(xí)場(chǎng)面：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。雖滿腔抱負(fù)卻壯志難酬：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生

29.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

刻畫(huà)了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)；從視角和聽(tīng)角著筆，描寫(xiě)激烈的操練演習(xí)場(chǎng)面：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。雖滿腔抱負(fù)卻壯志難酬：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

30．辛棄疾《破陳子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡的句子是“，”。

31、辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》具體描述軍營(yíng)生活的是。描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的是。抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是：。

32、從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。揭示農(nóng)民賦稅繁重的句子：家田輸稅盡。最能表現(xiàn)農(nóng)民在烈日下在田間艱苦勞作的句子是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。揭示農(nóng)民變態(tài)心理的句子是：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

33.《觀刈麥》（白居易）描寫(xiě)“面朝黃土背朝天”的艱辛：足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)；從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

34.《月夜》（劉方平）春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)：今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

35.《卜算子·詠梅》（陸游）梅花豁達(dá)高潔、堅(jiān)貞不屈：無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

36、季羨林先生九十多歲仍筆耕不輟，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)憂他年老體弱。對(duì)此，季老引用蘇軾《浣溪沙》中門(mén)前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞的詞句作答。

37．李清照詞《醉花陰》的末尾5個(gè)字，既惜花，又自憐，既摹形，又傳神。這就是“___________________”。

38.《醉花陰》（李清照）以秋菊喻消瘦，暗示相思之苦，耐人尋味：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

39.李清照的《醉花陰》：抒發(fā)了離別的極度悲苦的感情的詩(shī)句是：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

40．李清照《醉花陰》中形容人極度悲傷、愁苦的千古名句是。

41、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）看江水東流，發(fā)思古幽情：千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

42.《山坡羊·驪山懷古》（張養(yǎng)浩）與“宮闕萬(wàn)間都做了土”相呼應(yīng)：驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處。

43.《朝天子·詠喇叭》（王磬）運(yùn)用排比、夸張、拈連手法，表現(xiàn)腐敗官吏殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)作者“綿綿無(wú)絕期”的悲憤之情：眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

第四篇：九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)填空題

九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)填空題

1、《沁園春﹒雪》采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，描寫(xiě)了我國(guó)北方壯麗的雪景：山舞銀蛇，原馳蠟象。點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

2、《漁家傲?秋思》一詞中點(diǎn)明地域、時(shí)令及作者對(duì)邊地風(fēng)物的異樣感覺(jué)的詞句是：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

3、《江城子?密州出獵》詞中表現(xiàn)作者決心報(bào)效祖國(guó)，立功邊疆，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)壯志的詞句是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

4、《武陵春》一詞中觸景傷情的詞句是：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

5、《出師表》中諸葛孔明對(duì)劉禪提出了哪三條建議：（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)（2）陟罰臧否，不宜異同；（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人。表達(dá)創(chuàng)業(yè)艱難，并忠于劉氏、患難與共的語(yǔ)句是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。”

６、《陳涉世家》中表明陳勝年輕時(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)的語(yǔ)句是：“燕雀安知鴻鵠之志哉。”表明陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火線（起義的直接原因）是：“失期，法皆斬。”起義的根本原因是：“天下苦秦久矣。”起義的輿論是：“今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱。”表明陳勝不屈服于命運(yùn)安排，具有反叛精神的語(yǔ)句是：“王侯將相寧有種乎！”

２、《觀刈麥》中反映當(dāng)時(shí)租稅之繁重，百姓生活之困苦的詩(shī)句是： 家田輸稅盡，拾此充饑腸。

３、辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”

４、《沁園春雪》中描繪想象中的雪景的詞句是：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

5、《月夜》中哪兩句詩(shī)寫(xiě)出了春氣萌發(fā)，蟄[zhé]蟲(chóng)涌動(dòng)，春天的腳步越來(lái)越近的感覺(jué)？今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

6、《卜算子?詠梅》詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心的詞句是零落成泥碾作塵，只有香如故。

7、劉方平《月夜》中與蘇軾的“春江水暖鴨先知”有相同理趣的詩(shī)

句是： 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

8、《朝天子?詠喇叭》曲中運(yùn)用擬人手法，刻畫(huà)狐假虎威的宦官形象的句子是官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。

9、《山坡羊?驪山懷古》曲中再現(xiàn)驪山和阿房宮舊址的荒涼景象的語(yǔ)

句是 只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆yíngyū。至今遺恨迷煙樹(shù)。

10、《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》詞中抒發(fā)詞人縱目環(huán)視，樓頭山

水風(fēng)光無(wú)限，而不見(jiàn)中原故土的感慨的句子是 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。

11、《朝天子?詠喇叭》曲中運(yùn)用夸張手法，對(duì)封建社會(huì)作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預(yù)測(cè)的語(yǔ)句是眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

12、《醉花陰》詞中寫(xiě)詞人思念丈夫卻又不得團(tuán)聚，自己獨(dú)處，寂寞

冷清的句子是 佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

13、《商山早行》詩(shī)中描繪詩(shī)人剛上路所見(jiàn)的景物的詩(shī)句是槲葉落山路，枳花照驛墻。

14、《朝天子?詠喇叭》曲中表現(xiàn)人們對(duì)宦官既怕又恨的心理的句子是軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。

15、《月夜》詩(shī)中通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩(shī)句

是 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

16、《觀刈麥》中以自責(zé)的方式表達(dá)自己對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治者的諷刺

和鞭撻的詩(shī)句是 吏祿三百石，歲晏有余糧。

17、《觀刈麥》詩(shī)中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現(xiàn)隱含的矛盾心理的詩(shī)句是力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

18、辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》詞中表現(xiàn)詞人愿為國(guó)

家效力，夢(mèng)中也不忘報(bào)國(guó)志愿的句子是：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

19、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》描寫(xiě)軍旅生活的句子八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈緊張的句子馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

20、《漁家傲·秋思》中，點(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的句子是：長(zhǎng)煙落日孤城閉。極言出獵規(guī)模之大和速度之快的句子是：千騎卷平岡。

21、《商山早行》詩(shī)中把早行情景寫(xiě)的歷歷在目，稱(chēng)得上“意象俱足”的佳句是雞聲茅店月，人跡板橋霜。

22、李清照的《醉花陰》中形象地抒寫(xiě)了相思之苦，意境與柳永詞中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”名句有異曲同工之妙的句子是簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

23、《武陵春》中詩(shī)人借比喻和夸張的修辭手法將抽象的愁苦物化，從而抒發(fā)自己內(nèi)心深重苦悶的詩(shī)句是只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

24、《月夜》詩(shī)中通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，使之感到春已來(lái)臨的詩(shī)句是今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

25、、《沁園春雪》總寫(xiě)北國(guó)壯闊雪景的句子北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

26、運(yùn)用典故表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)但不能歸家；表達(dá)自己和征人們想家卻又

不甘無(wú)功而返的矛盾心理；表現(xiàn)征人的矛盾心理——思念家鄉(xiāng)又因戰(zhàn)功未立無(wú)法回家的句子是濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

26、《雁門(mén)太守行》中能表現(xiàn)將士高昂氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)熱情的句子是報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

27、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪陳“壯詞”：既有“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊場(chǎng)面，更有“了卻君王天下，贏得生前身后名。”為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志，也有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷。（也是作者的理想追求。）

28、面對(duì)生死抉擇，文天祥詩(shī)中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的境界與孟子《魚(yú)我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取義者也”的論說(shuō)一脈相承。

29、蘇軾才華橫溢，無(wú)奈不得中用。為解此般煩惱，在《江城子?密州出獵》一詞中，他借“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這句話含蓄表達(dá)自己渴望被中用的意愿。

30、《出師表》中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是：親賢臣，遠(yuǎn)小人。

31、《得道者多助失道者寡助》的中心論點(diǎn)是天時(shí)不如地利，地利不如人和。

32、家在哪里？崔顥在《黃鶴樓》中說(shuō)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中則說(shuō)“云橫秦嶺家安在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”

33、常言道：“平安易老，磨難長(zhǎng)生”，《孟子二章》中然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

34、樂(lè)器常常在古詩(shī)詞中或傳情達(dá)意，或渲染氣氛，如《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》中的“窈窕淑女，琴瑟友之。”傳達(dá)了青年男女純潔的愛(ài)情。

35、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞句是馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

36、李賀《雁門(mén)太守行》中描寫(xiě)敵人兵臨城下，我軍嚴(yán)陣以待的詩(shī)句是“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。”

37、《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中從反面論述沒(méi)有憂患給國(guó)家?guī)?lái)危害的句子的是：入則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

38、《出師表》有這樣兩句話“陟罰臧否，不宜異同。”與諸葛亮中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。

40、《出師表》中表明諸葛亮淡泊名利的句子是：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。

第五篇：語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】九年級(jí)上冊(cè)第25課《詞五首》

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】課標(biāo)和教材關(guān)于詩(shī)詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：①欣賞詩(shī)歌，有自己的情感體驗(yàn)；②領(lǐng)略詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示；③對(duì)詩(shī)歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；④對(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；⑤能品味詩(shī)歌中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

【知識(shí)疏理】 古今詩(shī)詞欣賞的知識(shí)點(diǎn)主要有：詩(shī)詞曲的形象、詩(shī)詞曲的情感傾向、詩(shī)詞曲的思想內(nèi)容、詩(shī)詞曲的語(yǔ)言品味、詩(shī)詞曲的名句賞析、詩(shī)詞曲的閱讀體驗(yàn)、詩(shī)詞曲名句的課外積累、詩(shī)詞曲中的民俗知識(shí)、詩(shī)詞曲的體裁知識(shí)等。

【試題特點(diǎn)】中考詩(shī)詞欣賞題的題型主要有：名句賞析題、默寫(xiě)題、填空題、選擇題等 【解題方法】（1）客觀題解題的方法：

客觀題包括判斷、賞析等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。④看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)。⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)。（2）主觀題解題方法

主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括、填空、簡(jiǎn)答、品味分析表達(dá)時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫等）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練等）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。（3）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：

①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。②體味詩(shī)歌的意象（意境），借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

【金題復(fù)習(xí)探究訓(xùn)練】

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1．這首詞中描寫(xiě)邊地荒涼冷落景色的句子是。

2．.本詞是作者駐守西北邊防時(shí)所作，詞的上闕寫(xiě)

；下闕寫(xiě)，筆力雄健，感情沉譽(yù)。

3、用一句話概括這首詩(shī)的主題：__________________________________________

4、讀詞中的“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維的名句：______

____，______

___。

5、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加以描述。

______________________________________________________________

_

___

_。

6、“塞丅秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特點(diǎn)？

7、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

8、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?破陣子“為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

9、.根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

10.辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中

兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。11.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

江城子”密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

12.本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了

的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人

豪情壯志。13.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？ 14.詞的上片突出觀獵盛況的的一個(gè)詞是

15.對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上片“老夫……擎蒼”三句，不僅寫(xiě)出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B.詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。C.詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。

D.詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。

16、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達(dá)了什么意思？（2分）________________________________________________

17、畫(huà)線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）________________________________________________ 武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。

18、下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“風(fēng)住塵香”正面描寫(xiě)了狂風(fēng)摧花、落紅滿地場(chǎng)面。

B．作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體的表述了內(nèi)心的濃重哀愁。C．“只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。”這句話被詞論家稱(chēng)贊為“創(chuàng)意出奇”“往往出人意表” D．“物是人非”是一切悲苦的緣由，“事事休”是一切悲苦的結(jié)果。

19、讀讀下列詩(shī)句，比較異同。

⑴只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁

⑵自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

2009-2010學(xué)九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)答案 漁家傲?秋思 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1．這首詞中描寫(xiě)邊地荒涼冷落景色的句子是

。2．.本詞是作者駐守西北邊防時(shí)所作，詞的上闕寫(xiě)

；下闕寫(xiě)，筆力雄健，感情沉譽(yù)。

答案：1.千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉2.塞下秋景、思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情

3、用一句話概括這首詩(shī)的主題：__________________________________________

_____。

4、讀詞中的“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維的名句：______

____，______

___。

5、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加以描述。

______________________________________________________________

_

___

_。

6、“塞丅秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特點(diǎn)？

7、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

8、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

答案

3、這首詞描繪邊地奇異的秋景，表現(xiàn)作者慨嘆壯志難酬功業(yè)未立和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

4、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

5、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼

6、天冷、聲雜、城孤。

7、思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。

8、抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。破陣子“為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

9、.根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

9、答案：收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。

10.辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中

兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。10答案：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可）11.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

11答案：既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

江城子”密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

12.本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了

的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人

豪情壯志。12答案：本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了密州出獵（或：出城打獵 出獵打獵狩獵）的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人渴望報(bào)效國(guó)家（或：渴望建功立業(yè)）的豪情壯志。

13.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

13答案：這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。

14.詞的上片突出觀獵盛況的的一個(gè)詞是

14答案：“傾城”。

15.對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（C）

A.詞的上片“老夫……擎蒼”三句，不僅寫(xiě)出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B.詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。C.詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。

D.詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。

16、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達(dá)了什么意思？（2分）________________________________________________

17、畫(huà)線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）________________________________________________ 答案：16持節(jié)云中，何日遣馮唐？

詞人以古人自比，希望得到朝廷重用。

17、勾勒了一個(gè)英武豪邁。氣概非凡的英雄形象。抒發(fā)了渴望立功報(bào)國(guó)的豪情壯志。

武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。

18、下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（A）

A．“風(fēng)住塵香”正面描寫(xiě)了狂風(fēng)摧花、落紅滿地場(chǎng)面。

B．作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體的表述了內(nèi)心的濃重哀愁。C．“只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。”這句話被詞論家稱(chēng)贊為“創(chuàng)意出奇”“往往出人意表” D．“物是人非”是一切悲苦的緣由，“事事休”是一切悲苦的結(jié)果。

19、讀讀下列詩(shī)句，比較異同。

⑴只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁

⑵自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。答案：同：都是寫(xiě)愁。

異：⑴句把抽象化為具體，⑵句把具體化為抽象。

蓮山課件

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