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2008-2009八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

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第一篇:2008-2009八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

2009-2010第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

張永杰

一、試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷由填空題、選擇題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。試題設(shè)計(jì)新穎,滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識(shí)覆蓋面大,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力,考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開(kāi)放性、應(yīng)用性試題,加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性和情境性,重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn)。

二、總體情況

八年級(jí)(2)人,最高分91分,最低分9分,及格率為28.95%,優(yōu)良率5.26%。平均分為40.29

三、答題情況分析

下面是學(xué)生答題中的情況分析: 第一大題(選擇題1~10小題):

第1、2、3、4、5、題學(xué)生完成得較好,第6、7、9、10題學(xué)生答題較差,主要錯(cuò)因缺少分析問(wèn)題的能力。考慮問(wèn)題不全面。尤其是第10題錯(cuò)誤較多,審題不清。

第二大題(填空題11~20小題):

第13、16、題完成得很好。完成得較差的有:第11、12、14、15、17、18題學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn),完成的不太好,學(xué)生沒(méi)有很好的答題習(xí)慣,導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。下去要多多強(qiáng)調(diào)。

第三大題:解答題(21——28)

第22開(kāi)平方差和完全平方公式的計(jì)算題,部分同學(xué)不會(huì)公式,導(dǎo)致錯(cuò)誤很多。但也有一少部分同學(xué),由于粗心后其他原因,有錯(cuò)誤,下去要嚴(yán)把計(jì)算關(guān),不能再計(jì)算上失分。20題、24題25題26題都是證明題,學(xué)生答的也不夠理想。

四、失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占80分左右,從答題情況看,計(jì)算題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法過(guò)死,靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,死搬硬套,照貓畫虎,因而得分率較低。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì),解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力。

6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法不靈活,反而降低了學(xué)習(xí)效率。

五、今后努力方向:

通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,在今后教學(xué)中,需要作好以下工作: 1、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)要面向全體學(xué)生,充分利用和挖掘豐富的課程資源,重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

3、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

4、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

6、精心備課,力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新,努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛,力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣,且有較強(qiáng)的教學(xué)效益,充分利用多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二篇:八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

資陽(yáng)市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

一、試題分析

1、題型與題量

全卷共有三種題型,分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個(gè)小題,每題3分,共30分;填空題有10個(gè)小題,每題3分,共30分;解答題有9個(gè)小題,共60分;全卷合計(jì)27小題,滿分120分,考試用時(shí)120分鐘。

2、內(nèi)容與范圍

從考查內(nèi)容看,幾乎覆蓋了人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),如軸對(duì)稱、一次函數(shù)等。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域。縱觀全卷,所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

3、試卷特點(diǎn)等方面:

從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下:

(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。

(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

二、學(xué)生答題分析

1、基本功不扎實(shí)。

綜觀整套試題,可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。我校學(xué)生在測(cè)試中,充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生成績(jī)不理想。如第19題、20題、21題的計(jì)算的能力測(cè)試中,參加考試的學(xué)生的正確率也是比較低的,體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。

2、應(yīng)用知識(shí)的能力不強(qiáng)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第22題和23題中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是不突出的。

三、存在的主要問(wèn)題及采取的措施

此次測(cè)試,雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)歸納如下,以便于將來(lái)改進(jìn)。

1、部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂,老師可以再講,可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中,不光但要注意知識(shí)能力的培養(yǎng),還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固,應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣,如第25題和27題,學(xué)生失分較大。

四、今后努力方向

1、在課堂上下功夫,認(rèn)真研究教材和教參,把握每節(jié)課的重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí).提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的,但還應(yīng)該看到,本次考試的試卷,區(qū)分度不大。部分題目一有變化,學(xué)生容易上當(dāng)受騙,思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多,建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣,包括認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,上課積極思考的好習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,思考解決問(wèn)題的方法.逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力.培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力.

4、提優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心,使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生,和他們一起分析原因找出對(duì)策,防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,使全校的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高.資陽(yáng)市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2012年7月2日

第三篇:八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析

隨縣2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期

期末考試試卷分析 洪山一中 八年級(jí)數(shù)學(xué)組

一、基本情況:

我校八年級(jí)共有學(xué)生121人,參加質(zhì)量檢測(cè)人數(shù)為121人,無(wú)缺考。試卷滿分120分,數(shù)學(xué)平均分為67.37分,最高分為110分,最低分6分,及格率58.04%;優(yōu)秀(96分及以上)率19.17%;40分以下29人,占25.22%。總體情況不容樂(lè)觀,即將面臨的中考?jí)毫薮螅毙枳畲笙薅鹊呐Γ?/p>

二、試題評(píng)價(jià)

綜觀本次考試試題,其設(shè)計(jì)能根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求,較全面地考察學(xué)生在初中學(xué)段所要掌握的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;考查的知識(shí)面較廣,類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力,不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講,該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。

三、答題分析

通過(guò)對(duì)所有試卷的全面調(diào)查,各試題的答題情況如下:

(1)選擇題總體答題情況相對(duì)較好,1—8題屬于基礎(chǔ)類型,正確率86.5%;

9、10題有一定靈活性,難度較大,正確率只有39.8%。

(2)填空題相對(duì)難度更大,答題情況糟糕,第11—14題屬基礎(chǔ)題,正確率68.9%;第15—20題中等以上難度,正確率只有36.5%,要求學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)的綜合、靈活運(yùn)用上有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)17,18計(jì)算正確率低:20題學(xué)生的解題方法不合理;24題綜合性大難度大,錯(cuò)及不會(huì)的學(xué)生較多,25題優(yōu)生都有相當(dāng)?shù)碾y度,學(xué)生能做對(duì)的極少。

四、存在的問(wèn)題

教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面還不夠,學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系;教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目,在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還有所欠缺;優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好,沒(méi)有最大限度的發(fā)揮出自己的水平;差生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、考試存在畏難情緒或自我否定,缺乏自信心;個(gè)別學(xué)生比較粗心,書寫糟糕。

五、今后努力方向

1、繼續(xù)著眼于教材,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們,尤其是后進(jìn)生,這是教書的基本原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,做時(shí)認(rèn)真分析,做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有些同學(xué)是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。

4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

綜觀整體,這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,最終立足社會(huì),更好地服務(wù)于社會(huì)。

總之,從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中,讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也查到了自身的不足,給我們的收獲很大,這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。

2018年6月30日

第四篇:八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

一 班級(jí)基本情況:參考人數(shù)97人,高分人數(shù)13及格人數(shù)48 及格率91%平均分91

二、試卷分析 :

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由、選擇題、填空題、作圖題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度,設(shè)計(jì)新穎,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識(shí)覆蓋面大,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力,考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開(kāi)放性、應(yīng)用性、實(shí)驗(yàn)操作性試題,加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性和情境性,重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。

關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn): 1.開(kāi)放性試題:第21題是開(kāi)放性試題,作圖的方法不唯一,給學(xué)生以更大的想象空間; 2.應(yīng)用性試題:第8、9、10、23、題都是應(yīng)用性試題,考察學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。做到設(shè)計(jì)合理、背景公平,貼近學(xué)生生活實(shí)際,來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐,同時(shí)真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;第24題是幾何動(dòng)態(tài)試題,重點(diǎn)考察學(xué)生分析、提煉、建模能力; 4.實(shí)驗(yàn)操作、探索與研究性試題,邏輯思維性試題:第25題是實(shí)驗(yàn)操作、探索與研究性試題。是一道判斷及證明題,重點(diǎn)考察學(xué)生觀察及合情推理能力。

三、答題情況分析下面是學(xué)生答題中的情況分析:

第一大題(選擇題1~10小題):第1、2、3、5、7題學(xué)生完成得很好,第8、9、10題學(xué)生答題較差,主要錯(cuò)因缺少分析問(wèn)題的能力。尤其是第8題須先解分式

方程,在考慮方程有增根,有分母為0的條件,從而解答此題。9題需利用線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等這一定理。

第二大題(填空題11 ~20小題):第11、13、14、16、19題完成得很好。完成得較差的有:第12、18、20題.由于對(duì)不等式的性質(zhì)及分母有理化運(yùn)用不熟練,失分慘重,學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題產(chǎn)生混淆或?qū)忣}不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。

第三大題:作圖題。部分學(xué)生答的較好,還有一部分學(xué)生不會(huì)做一個(gè)角等于已知角,從而出現(xiàn)錯(cuò)誤,還有同學(xué)不會(huì)寫做法。

第四大題:解答題(22——25)。第17、18題:得分較高,但有個(gè)別學(xué)生在取值時(shí)忘記了二次根式有意義的條件,根式的化簡(jiǎn)不熟。第19題:本題學(xué)生得分不算太高,失分點(diǎn):看錯(cuò)到兩軸的距離,正好弄顛倒。第20題:得分較高。失分原因:個(gè)別學(xué)生審題大意,把頻數(shù)看成頻率。第21題:失分多。原因:缺少對(duì)問(wèn)題的分析能力,讀不懂題意。第22(1)題:本題學(xué)生答的還可以;(2)題圖形的幾何變換及坐標(biāo)變換規(guī)律。第23)題:應(yīng)用題,本題學(xué)生答題相當(dāng)不好。原因:分配問(wèn)題涉及量較多,化簡(jiǎn)題型練的少,計(jì)算錯(cuò)誤多。

四、失分原因分析:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60分左右,從答題情況看,計(jì)算題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法過(guò)死,靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,死搬硬套,照貓畫虎,因而得分率較低。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì),解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力。6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法不靈活,反而降低了學(xué)習(xí)效率。

五、改進(jìn)措施:

通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,在今后教學(xué)中,需要作好以下工作: 1、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)要面向全體學(xué)生,充分利用和挖掘豐富的課程資源,重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

3、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

4、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

6、精心備課,力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新,努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛,力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣,且有較強(qiáng)的教學(xué)效益,充分利用多媒體手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

7、增加平時(shí)檢測(cè)密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識(shí)面,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。

第五篇:八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

一、試題分析

1、題型與題量

全卷共有三種題型,分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個(gè)小題,每題3分,共30分;填空題有8個(gè)小題,每題3分,共24分;解答題有9個(gè)小題,共66分;全卷合計(jì)27小題,滿分120分,考試用時(shí)120分鐘。

2、內(nèi)容與范圍

從考查內(nèi)容看,幾乎覆蓋了人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),如軸對(duì)稱、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域。縱觀全卷,所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

3、試卷特點(diǎn)等方面:

從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下:

(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。

(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

二、學(xué)生答題分析

1、基本功比較扎實(shí)。

綜觀整套試題,可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。我校學(xué)生在測(cè)試中,充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,中上水平的學(xué)生成績(jī)比較理想。如第19題、20題、21題的計(jì)算的能力測(cè)試中,參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的,體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力。

2、應(yīng)用知識(shí)的能力比較強(qiáng)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第22題和23題中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力是比較突出的。

三、存在的主要問(wèn)題及采取的措施

此次測(cè)試,雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)歸納如下,以便于將來(lái)改進(jìn)。

1、部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂,老師可以再講,可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中,不光但要注意知識(shí)能力的培養(yǎng),還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固,應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣,如第25題和27題,學(xué)生失分較大。

四、今后努力方向

1、在課堂上下功夫,認(rèn)真研究教材和教參,把握每節(jié)課的重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí).提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的,但還應(yīng)該看到,本次考試的試卷,區(qū)分度不大。部分題目一有變化,學(xué)生容易上當(dāng)受騙,思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多,程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多,建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣,包括認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,上課積極思考的好習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,思考解決問(wèn)題的方法.逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力.培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力.

4、提優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心,使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生,和他們一起分析原因找出對(duì)策,防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出,使全校的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高.早勝初中初二數(shù)學(xué)組 2012年1月6日

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